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篇1

一、我國(guó)工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

所謂的工商管理就是指通過(guò)對(duì)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及企業(yè)管理的基本理論和基本知識(shí)，并且得到與企業(yè)出現(xiàn)基本問(wèn)題的管理方法與技能、技巧方面的基本訓(xùn)練，從而能夠掌握在實(shí)際中能夠分析與解決企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)的一些管理問(wèn)題的基本能力的人才群體。這種群體是一個(gè)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中戰(zhàn)略選擇、規(guī)劃制定，甚至是是否能夠比其他企業(yè)更為優(yōu)秀的的重要影響力量，是一個(gè)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中的重要組成部分。 

因此，一個(gè)企業(yè)是否擁有質(zhì)量較高的工商管理類專業(yè)的人才，與本企業(yè)是否能夠在如今競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的環(huán)境中脫穎而出并且能夠取得較好發(fā)展的重要保證。尤其是在我國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)后，對(duì)工商管理類專業(yè)人才的需求無(wú)論是在數(shù)量還是質(zhì)量上都有著很大的提高，因此，我國(guó)越來(lái)越重視對(duì)工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)。 

雖然我國(guó)近幾年在工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)上，無(wú)論是方法還是模式都有了很大的提高，但是我國(guó)的工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)體系仍然存在著很多的問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在直接導(dǎo)致我國(guó)工商管理類專業(yè)人才發(fā)展的不平衡，過(guò)分重視理論的掌握，使得我國(guó)工商管理類專業(yè)人才雖然掌握著熟練的理論知識(shí)，但是無(wú)法很好得將理論知識(shí)作用到實(shí)踐中去。想要培養(yǎng)出我國(guó)如今社會(huì)真正需要的工商管理類專業(yè)的人才，就必須解決我國(guó)如今工商管理中所面臨的問(wèn)題。 

二、我國(guó)工商管理所存在的問(wèn)題 

就如今目前的國(guó)家與國(guó)際形式來(lái)看，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，雖然我國(guó)的工商管理機(jī)構(gòu)無(wú)論是在工商管理類專業(yè)人才的質(zhì)量還是在實(shí)踐過(guò)程中的能力已經(jīng)在很大程度上得到了改善，但是就我國(guó)如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形式來(lái)看，我國(guó)工商管理機(jī)關(guān)的工作仍然存在著許多不足的地方。

 

（一）工商管理類人才的缺乏 

雖然我國(guó)在對(duì)于工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)體系做出了很大的改善，也在一定程度上滿足了社會(huì)對(duì)工商管理類專業(yè)人才的需求。但是，就如今目前的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，我國(guó)合個(gè)院校所培養(yǎng)出來(lái)的工商管理類專業(yè)的人才只能滿足初級(jí)工商管理機(jī)構(gòu)的需求，或者滿足一部分中級(jí)管理機(jī)構(gòu)的需求，但是對(duì)于高級(jí)管理機(jī)構(gòu)的人才需求來(lái)說(shuō)，是十分緊缺的。 

（二）工商管理體制不健全 

隨著如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工商管理機(jī)構(gòu)在促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與完善方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。因此對(duì)公山管理機(jī)構(gòu)的要求也變得越來(lái)越高，想要更好得發(fā)揮工商管理機(jī)構(gòu)在促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大作用，就必須在客觀上將工商管理機(jī)構(gòu)的管理范圍在擴(kuò)大到一定程度，并且將其在管理過(guò)程中較為薄弱的地方進(jìn)行改進(jìn)，使得工商管理機(jī)構(gòu)能夠在促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中真正發(fā)揮自身的重大作用。不僅如此，工商管理機(jī)構(gòu)還要對(duì)很好得對(duì)宏觀調(diào)控的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)進(jìn)行監(jiān)督、調(diào)控，并且很好得對(duì)個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)以及公有制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行管理、控制，能夠真正實(shí)現(xiàn)維護(hù)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序的最終目的。 

然而，對(duì)于如今我國(guó)的工商管理機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，由于各個(gè)工商管理機(jī)構(gòu)都是按照一定的行政區(qū)域劃分因此將我國(guó)的工商管理機(jī)構(gòu)切割成了一個(gè)個(gè)的部分，不利于各部門之間的交流與合作。因此，想要促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，就必須建立一個(gè)完整社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的工商管理體制。 

（三）工商管理執(zhí)法力度弱化 

由于如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，社會(huì)各種關(guān)系變得越來(lái)越復(fù)雜，這也就直接導(dǎo)致了社會(huì)關(guān)系中的工商管理部門的執(zhí)法力度變得越來(lái)越薄弱。尤其是我國(guó)法律規(guī)定了，工商管理部分部門雖然具備能夠做出行政處罰的決定，但是卻沒(méi)有強(qiáng)制執(zhí)行的權(quán)利。而且，對(duì)于工商管理部門來(lái)說(shuō)，自進(jìn)行管理、調(diào)節(jié)的過(guò)程中，會(huì)受到地方的保護(hù)主義干預(yù)，從而加大了工商管理人員在進(jìn)行管理工作過(guò)程中的困難度。 

三、對(duì)提高我國(guó)工商管理的對(duì)策 

（一）創(chuàng)新教育理念，改革人才培養(yǎng)模式 

想要培養(yǎng)出能后滿足社會(huì)需求的工商管理類專業(yè)的人才，就必須結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)工商管理類專業(yè)的教學(xué)模式以及方法進(jìn)行一定的創(chuàng)新改革，一定要以實(shí)踐教育作為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)只傳授課本知識(shí)的缺陷，高度重視起理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓工商管理類專業(yè)的人才在掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠?qū)⑵浜芎玫眠\(yùn)用到時(shí)間中去，真正培養(yǎng)出能夠社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才。 

（二）完善工商管理體制，真正發(fā)揮出工商管理的作用 

在工商管理體制的建設(shè)過(guò)程中，可以通過(guò)登記管理的辦法，要求工商管理工作人員對(duì)作品所進(jìn)行的工作進(jìn)行記錄，嚴(yán)格把握各類廠商的寬嚴(yán)度，防止生產(chǎn)的產(chǎn)品出現(xiàn)比例失調(diào)的現(xiàn)象。而且，還要完善工商管理機(jī)構(gòu)的的監(jiān)督職能，以保證社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制能夠得到更好得調(diào)節(jié)與控制，從而我國(guó)市場(chǎng)機(jī)制變的越來(lái)越完善。不僅如此，還要在社會(huì)主義市場(chǎng)下建立統(tǒng)一的工商管理體制，強(qiáng)化工商管理對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的監(jiān)督管理。對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的工商管理機(jī)制進(jìn)行健全，還能在一定程度上增強(qiáng)工商管理的垂直領(lǐng)導(dǎo)，使工商管理機(jī)構(gòu)變的更加具有權(quán)威性、效率性以及統(tǒng)一性，更好促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的健康發(fā)展。 

四、總結(jié)語(yǔ) 

總之，在我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，工商管理在其發(fā)展的過(guò)程中起到了維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的重大作用，因此我們必須不斷探索如何才能更好得促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中工商管理的發(fā)展，努力爭(zhēng)取打造最完美的工商管理機(jī)制，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的更好發(fā)展。 

參考文獻(xiàn)： 

[1] 齊寒時(shí).充分發(fā)揮工商管理行政的職能[J].武漢學(xué)刊，2013（3）. 

篇2

關(guān)鍵詞：國(guó)內(nèi)外；工商管理；現(xiàn)狀比較；發(fā)展建議

一、國(guó)內(nèi)外工商管理現(xiàn)狀描述

（一）工商管理實(shí)施側(cè)重點(diǎn)不同

自20世紀(jì)70年代我國(guó)實(shí)施改革開放以后，經(jīng)濟(jì)、文化等各方面均不斷與世界進(jìn)行對(duì)接和融合，但是在工商管理這一方面，雖然我國(guó)管理方式與國(guó)際上基本一致，但是在細(xì)節(jié)方面存在諸多的不同之處。究其原因，主要在于我國(guó)與其他國(guó)家存在巨大的文化差異，國(guó)外對(duì)于工商管理的各個(gè)方面均有所發(fā)展，整體上相對(duì)來(lái)說(shuō)較為成熟，而我國(guó)將發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)傾向于其中的幾個(gè)方面，導(dǎo)致雖然幾個(gè)方面相對(duì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，而其他方面處于較為薄弱的狀態(tài)。所以，我國(guó)工商管理與其他國(guó)家尚存在一定的差距，有待進(jìn)一步完善。

（二）工商管理理論研究側(cè)重點(diǎn)不同

國(guó)內(nèi)外的思維方式始終存在一定的差異性，在進(jìn)行理論研究的過(guò)程中，國(guó)外更加注重將理論應(yīng)用于實(shí)際，而國(guó)內(nèi)相關(guān)工作人員更加注重對(duì)理論進(jìn)行辨析和驗(yàn)證，但并不能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際進(jìn)行十分有效的結(jié)合，當(dāng)然，這與我國(guó)工商管理工作起步較晚具有一定的相關(guān)性。

（三）工商管理研究方向?qū)Ρ?/p>

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，國(guó)外對(duì)于工商管理的研究，主要集中于市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)財(cái)務(wù)以及企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)，我國(guó)的工商管理研究終于要集中于以上各方面的理論研究，可見國(guó)內(nèi)外工商管理研究工作的主要方向具有較高的一致性，而在細(xì)節(jié)之處存在一定的差異性。

（四）工商管理市場(chǎng)營(yíng)銷

國(guó)外市場(chǎng)營(yíng)銷工作一直處于較高的水平，并且發(fā)展十分穩(wěn)定，能夠?qū)Ω鞣矫孢M(jìn)行完善的處理，相對(duì)于國(guó)外，我國(guó)的市場(chǎng)營(yíng)銷工作處于較為薄弱的狀態(tài)之中，客服與客戶之間的關(guān)系處于不夠完善，并且在宣傳工作方面，近幾年才逐漸對(duì)環(huán)保以及創(chuàng)新進(jìn)行重視，以上多方面的不足均導(dǎo)致我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到嚴(yán)重制約。

（五）工商管理項(xiàng)目管理

受到多年以來(lái)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，我國(guó)在施工過(guò)程中對(duì)施工進(jìn)度以及施工安全更加重視，而國(guó)外更加傾向于實(shí)施新型的、復(fù)雜的項(xiàng)目管理工作。在項(xiàng)目管理工作方面的側(cè)重點(diǎn)差異，導(dǎo)致我國(guó)工商管理整體發(fā)展水平受到嚴(yán)重影響。并且，國(guó)外的市場(chǎng)活動(dòng)能夠根據(jù)當(dāng)前的具體情況對(duì)開展工作的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃，而我國(guó)對(duì)于市場(chǎng)具體情況進(jìn)行分類的意識(shí)尚不夠明確，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行制定存在一定的盲目性，導(dǎo)致對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理的針對(duì)性不強(qiáng)。

二、對(duì)于國(guó)內(nèi)工商管理發(fā)展的建議

（一）工商管理體制需要與時(shí)俱進(jìn)

在當(dāng)代全世界經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，工商管理工作有必要隨之進(jìn)行發(fā)展，并在此過(guò)程中對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行充分應(yīng)用，從多個(gè)方面進(jìn)行努力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的過(guò)程中，工商管理同時(shí)面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，所以，工商管理應(yīng)該首先積極面對(duì)挑戰(zhàn)，對(duì)自身的特色進(jìn)行充分發(fā)揮，且在工商管理發(fā)展的過(guò)程中，不僅需要對(duì)自身的特色進(jìn)行保留，還應(yīng)積極借鑒國(guó)外的優(yōu)秀技巧，及時(shí)、全面的對(duì)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況進(jìn)行了解，對(duì)整體進(jìn)行更加有效的把控，以更好的服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）改變國(guó)內(nèi)研究方式

根據(jù)既往經(jīng)驗(yàn)可以了解到，雖然我國(guó)近年來(lái)工商管理工作的方式已經(jīng)對(duì)我國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了有效的借鑒，但是在實(shí)際上，我國(guó)在工商管理研究方面所投入的精力仍然不足夠。從創(chuàng)新的角度來(lái)看，如果想要能夠得到突破性的發(fā)展，工商管理者應(yīng)對(duì)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況進(jìn)行全面、充分的了解，并打破傳統(tǒng)的束縛，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)造出更加實(shí)際且更加符合我國(guó)國(guó)情的工商管理發(fā)展模式，從而推進(jìn)我國(guó)工商管理工作的研究模式不斷得到創(chuàng)新和發(fā)展。

（三）合理借鑒國(guó)外工商管理研究方式

國(guó)外在進(jìn)行工商管理研究工作的過(guò)程中，更加注重將理論應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，而國(guó)內(nèi)的研究?jī)H停留的理論層面，難以完全與實(shí)際得到良好的結(jié)合，這一種研究方式并不科學(xué)合理。所以，對(duì)于國(guó)內(nèi)工商管理工作來(lái)說(shuō)，應(yīng)該對(duì)國(guó)外的工商管理研究方式進(jìn)行合理的借鑒，以提升我國(guó)的工商管理研究水平。

篇3

關(guān)鍵詞:工商管理;供電企業(yè);科技創(chuàng)新

一、引言

對(duì)于供電企業(yè)來(lái)講，科技創(chuàng)新是必然之舉，也是在整個(gè)電力市場(chǎng)中取得一席之地的有效措施。工商管理是企業(yè)管理的重要組成部分，其對(duì)科技創(chuàng)新起到了一定的推動(dòng)作用，為科技創(chuàng)新發(fā)展提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力。

二、工商管理對(duì)企業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的作用

(一)推進(jìn)科技創(chuàng)新成果的形成科技創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新以及科研活動(dòng)的統(tǒng)稱，具體指的是借助新型的管理模式以及生產(chǎn)工藝，對(duì)新的產(chǎn)品進(jìn)行研發(fā)，為客戶提供更高水平以及更高質(zhì)量的服務(wù)。所以，科技創(chuàng)新又被分為技術(shù)、知識(shí)、管理創(chuàng)新等不同的板塊，涵蓋著資金、知識(shí)、制度等多個(gè)不同的要素，是創(chuàng)新元素以及創(chuàng)新的個(gè)體之間產(chǎn)生相互作用的復(fù)雜體系。在進(jìn)行科技創(chuàng)新的過(guò)程中，需要政府、企業(yè)等多方的支持，營(yíng)造出科技創(chuàng)新的氛圍、提供出科技創(chuàng)新的路徑，才能從根本上推進(jìn)科技創(chuàng)新的步伐。所以，作為現(xiàn)代化的企業(yè)，需要不斷調(diào)整工傷管理的模式，以此來(lái)更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的潮流，對(duì)企業(yè)制度體系進(jìn)行優(yōu)化，從而有效促進(jìn)科技創(chuàng)新成果的形成。

(二)工商管理體系支持科技創(chuàng)新因?yàn)榭萍紕?chuàng)新所設(shè)計(jì)的領(lǐng)域以及主體較為廣泛，因此政府在對(duì)組織作用進(jìn)行發(fā)揮的基礎(chǔ)上，需要積極倡導(dǎo)企業(yè)對(duì)自身進(jìn)行科技創(chuàng)新的職責(zé)進(jìn)行明確，準(zhǔn)確掌握市場(chǎng)的動(dòng)向，為科研人員提供明確的研究方向以及流程，科學(xué)地支配科研資金，做好科技成果的測(cè)評(píng)工作。與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)結(jié)合起來(lái)，站在內(nèi)部以及外部體系中對(duì)科研成果進(jìn)行評(píng)判。而在企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新的過(guò)程中，工商管理為其提供了政策上的支持，是企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新的指路明燈。

(三)工商管理文化氛圍促進(jìn)科技創(chuàng)新對(duì)于現(xiàn)代化的企業(yè)來(lái)講，工商管理制度體系建設(shè)質(zhì)量直接影響著科技創(chuàng)新水平，尤其是在文化氛圍層次上，企業(yè)有必要營(yíng)造出尊重知識(shí)、人才以及科技創(chuàng)新的企業(yè)文化，從而有效帶動(dòng)企業(yè)人員進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)需要逐漸構(gòu)建起以科技創(chuàng)新為核心的經(jīng)營(yíng)管理體系，促使科研人員的創(chuàng)新激情能夠被充分激發(fā)出來(lái)，站在企業(yè)內(nèi)部體系構(gòu)建的角度上，將企業(yè)的科技創(chuàng)新發(fā)展與自身綜合水平的提升掛鉤。這樣不僅有助于相關(guān)工作人員素養(yǎng)水平的提升，也能夠完善科技創(chuàng)新的流程，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展注入不竭動(dòng)力。除此之外，以科技創(chuàng)新構(gòu)建起的企業(yè)文化體系將創(chuàng)新的元素充分融入科研活動(dòng)中，提升了科技創(chuàng)新的連續(xù)性，為企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的提升奠定了基礎(chǔ)，也能夠助力企業(yè)更好地應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜的市場(chǎng)挑戰(zhàn)。

三、科技創(chuàng)新在工商管理中的應(yīng)用

(一)強(qiáng)化科研隊(duì)伍創(chuàng)新意識(shí)在供電企業(yè)內(nèi)部，對(duì)工商管理體系的研究與探索工作與科技人才息息相關(guān)，因此科技創(chuàng)新體系與工商管理之間存在著緊密的聯(lián)系。隨著供電企業(yè)工商管理理念的深入貫徹落實(shí)，企業(yè)逐漸關(guān)注高端科研人才的引入，這主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:首先，對(duì)人才招聘的渠道進(jìn)行有效優(yōu)化，為企業(yè)招聘更多高科技技術(shù)性人才;其次，對(duì)目前在崗的員工進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，將其打造成一支創(chuàng)新能力強(qiáng)的科研隊(duì)伍。而這些高水平人才在對(duì)工商管理內(nèi)容進(jìn)行解讀的過(guò)程中也能夠促使工商管理體系內(nèi)容以及模式的改革。

(二)用科技創(chuàng)新帶動(dòng)工商管理體系創(chuàng)新供電企業(yè)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)，很大程度上是因?yàn)槠髽I(yè)管理體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。隨著科技創(chuàng)新機(jī)制的出現(xiàn)，科技促進(jìn)生產(chǎn)的理念得以實(shí)踐，也是對(duì)科技管理體系進(jìn)行創(chuàng)新的嘗試，這主要表現(xiàn)在管理思維拓展、科研項(xiàng)目成果展示等方面。隨著科技創(chuàng)新帶動(dòng)工商管理創(chuàng)新工作的深入，企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力無(wú)形之中得到了提升，核心技術(shù)得到了升級(jí)，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展的推動(dòng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

作為現(xiàn)代化的企業(yè)需要不斷地適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境的變化，同時(shí)做出一定的調(diào)整，在創(chuàng)新以及思考中實(shí)現(xiàn)前進(jìn)。供電企業(yè)需要正視工商管理體系對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要意義，利用工商管理的內(nèi)容帶動(dòng)科技創(chuàng)新，并且將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用在工商管理創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中，促使兩者成為互相促進(jìn)的個(gè)體，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。

參考文獻(xiàn):

［1］趙麗君．淺析工商管理與企業(yè)科技創(chuàng)新的關(guān)系［J］．工商管理，2018(7):82．

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    工商管理,主要是根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)及管理學(xué)的相關(guān)理論,探究如何用現(xiàn)代化的管理手段及方法對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效的管理和經(jīng)營(yíng)決策,它是管理學(xué)重要的分支之一,有較強(qiáng)的應(yīng)用性。當(dāng)前,為了適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì),行使工商管理職能的工商管理部門一定要掌握市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、人力資源管理學(xué)、管理運(yùn)籌學(xué)、微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)、質(zhì)量和運(yùn)營(yíng)管理、戰(zhàn)略管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)性的知識(shí),并且綜合運(yùn)用現(xiàn)代化的工商管理理論和方法來(lái)解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的實(shí)際問(wèn)題。所以,我們必須要結(jié)合新時(shí)期我國(guó)的實(shí)際情況,并從經(jīng)濟(jì)學(xué)及管理學(xué)的角度出發(fā)去分析與執(zhí)行工商管理的管理活動(dòng),掌握和劃分具體的工商管理職能,了解和重視工商管理的基本規(guī)律,以便不斷推動(dòng)工商管理的發(fā)展以及其職能的充分發(fā)揮,最終促進(jìn)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)的順利進(jìn)行。

    二、新時(shí)期工商管理的必要性

    在新時(shí)期,隨著不斷深化的經(jīng)濟(jì)體制改革及日益復(fù)雜的企業(yè)組織結(jié)構(gòu),工商管理發(fā)揮極為重要的職能,這不僅表現(xiàn)在社會(huì)管理體系的組織及監(jiān)管中,也表現(xiàn)在政府對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)督以及行政執(zhí)法中。尤其是在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后,我國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的交往日益頻繁,在新的形勢(shì)之下充分發(fā)揮工商管理的職能對(duì)促進(jìn)市場(chǎng)的持續(xù)、多元及穩(wěn)定發(fā)展是極為關(guān)鍵的。近年,很多國(guó)內(nèi)學(xué)者十分關(guān)注新形勢(shì)下工商管理的研究方向和熱點(diǎn),并且對(duì)這一問(wèn)題做了很多有益的探究,這對(duì)于提高工商管理的研究水平以及加強(qiáng)和國(guó)際的交流都有重要的引導(dǎo)作用。同時(shí),隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立及改革開放的深入發(fā)展,工商管理部門承擔(dān)的任務(wù)必然越來(lái)越重,這就使得當(dāng)前的工商管理體制難以適應(yīng)新時(shí)期工商管理發(fā)展的要求,從而在一定程度上影響了工商管理部門監(jiān)督和管理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的權(quán)威性。所以,我們要在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn),不斷適應(yīng)新形勢(shì)的要求,提高工商管理部門管理的水平都是極為必要的。

    三、工商管理各個(gè)職能間的關(guān)系

    (一)管理和引導(dǎo)間的關(guān)系

    雖然工商管理部門對(duì)各企業(yè)行使管理的職能,但是如果想要強(qiáng)化對(duì)企業(yè)的管理,以使其能夠正確而合法地從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng),那么工商管理部門就必須要對(duì)企業(yè)做積極的引導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō):第一,積極引導(dǎo)各企業(yè)向基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)和與企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展,對(duì)經(jīng)濟(jì)效益比較差的產(chǎn)業(yè)更是要嚴(yán)格把好關(guān),同時(shí),也要正確地引導(dǎo)那些已經(jīng)登記了的企業(yè),以防止這些企業(yè)轉(zhuǎn)行;第二,要依照新時(shí)期市場(chǎng)的具體需求來(lái)引導(dǎo)企業(yè)的發(fā)展,可以引導(dǎo)本地已經(jīng)飽和了的產(chǎn)業(yè)到外地尋找發(fā)展機(jī)會(huì),而對(duì)那些資金和技術(shù)無(wú)法達(dá)到要求但卻較為緊缺的行業(yè)則要進(jìn)行必要的政策支持。

    (二)管理和服務(wù)間的關(guān)系

    工商管理部門對(duì)企業(yè)進(jìn)行工商管理時(shí),還要對(duì)企業(yè)的發(fā)展和改革進(jìn)行支持,積極地幫助各企業(yè)解決其在改革中遭遇的困難和障礙,充分發(fā)揮好其應(yīng)有的服務(wù)職能。同時(shí),工商管理部門不僅要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)不良行為的監(jiān)督,還要加強(qiáng)對(duì)于企業(yè)的支持和服務(wù);對(duì)那些規(guī)模較大的企業(yè),應(yīng)該加強(qiáng)定點(diǎn)的聯(lián)系,跟蹤服務(wù)比較重大的項(xiàng)目;對(duì)中小型企業(yè),則要努力實(shí)現(xiàn)分片的聯(lián)系,對(duì)一些較為突出的問(wèn)題要特殊對(duì)待,特殊處理。

    四、工商管理的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

    隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,工商管理部門的工商管理面臨著新的形勢(shì)和任務(wù)。然而,我國(guó)當(dāng)前的工商管理仍然存在一些問(wèn)題,這些問(wèn)題不利于工商管理職能的充分發(fā)揮。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

    (一)工商管理的體制還不夠健全

    隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的日益完善,工商管理發(fā)揮的作用和功能也越來(lái)越大。這就要求工商管理部門不斷地?cái)U(kuò)大管理的范圍,強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的管理,以實(shí)現(xiàn)職能的充分發(fā)揮,不但要管好市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng),還要加強(qiáng)對(duì)宏觀調(diào)控指導(dǎo)的監(jiān)督,不但要管好個(gè)體與私營(yíng)經(jīng)濟(jì),也要重視公有制經(jīng)濟(jì),以維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)秩序的統(tǒng)一。然而,當(dāng)前的工商管理體制卻是按照行政區(qū)劃來(lái)進(jìn)行管理的,它人為地把已形成的區(qū)域性市場(chǎng)分為條條和塊塊,各個(gè)業(yè)務(wù)部門都是各自為政,這對(duì)于形成管理合力極為不利,不能真正擺脫進(jìn)行地方保護(hù)的工具。同時(shí),地方政府通常會(huì)采取各種地方保護(hù)措施,比如地區(qū)割據(jù)或者行業(yè)封鎖等,這極大地影響了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,削弱了工商管理的力度。所以,建立起健全的工商管理體制,是加快社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新體制建立的重要舉措,是盡快實(shí)現(xiàn)和國(guó)際接軌的重要措施。

    (二)缺乏工商管理專業(yè)人才

    據(jù)統(tǒng)計(jì),到2010年年底,初級(jí)的工商管理人才在人才市場(chǎng)中會(huì)有一定的需求量,但是,中級(jí)的工商管理人才的缺口較大,高級(jí)的工商管理人才的緊缺更加嚴(yán)重?，F(xiàn)代化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在知識(shí)的生產(chǎn)、消費(fèi)及分配和之上建立起來(lái)的經(jīng)濟(jì),是與過(guò)去的農(nóng)業(yè)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)的新型經(jīng)濟(jì),它要求各個(gè)工商管理人員一定要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易及國(guó)際金融等思想,只有這樣才可以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。但是,工商管理部門在制定人才的培養(yǎng)方案時(shí),往往過(guò)分地強(qiáng)調(diào)重視專業(yè)的需要并偏重于傳授知識(shí),其主要惡果是不利于培養(yǎng)工商管理的創(chuàng)新型人才。其主要表現(xiàn)有:(1)專業(yè)培養(yǎng)的途徑比較單一,我國(guó)各高校對(duì)于工商管理專業(yè)的學(xué)生傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式是學(xué)年制,并且其教學(xué)的內(nèi)容、課程的設(shè)計(jì)往往缺少科學(xué)性及實(shí)用性,造成與社會(huì)的實(shí)際需求相脫節(jié);(2)考核的辦法較為單一,不能夠很好地反映學(xué)生的綜合素質(zhì),多數(shù)高校仍然主要以考試的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)工商管理專業(yè)學(xué)生的能力,這不能夠反映出學(xué)生實(shí)際的水平。

    (三)工商管理的執(zhí)法力度不夠

    工商管理機(jī)關(guān)不僅是監(jiān)管流通領(lǐng)域的市場(chǎng)及行政執(zhí)法的重要職能部門,也是不斷促進(jìn)社會(huì)和諧,不斷推進(jìn)依法治國(guó)的重要力量之一。所以,工商管理人員在履行職責(zé)的時(shí)候,一定要嚴(yán)格地依法行政,并不斷地提高執(zhí)法的效能,以便切實(shí)地履行工商管理的職能,把能否促進(jìn)社會(huì)的和諧作為謀劃管理工作新思路的依據(jù)以及檢驗(yàn)管理成效的標(biāo)準(zhǔn)。但是現(xiàn)實(shí)中,工商管理部門在當(dāng)前社會(huì)日益復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系里根本不能夠自如地應(yīng)對(duì),其執(zhí)法的手段甚至被不斷地弱化:(1)《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》的規(guī)定使行政的處罰權(quán)和強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)分離,因此,工商管理部門在做出行政處罰的決定之后,不能夠強(qiáng)制執(zhí)行,這削弱了工商管理部門執(zhí)法的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。(2)工商管理的執(zhí)法受到地方保護(hù)主義的嚴(yán)重干涉,有些地方政府把工商管理當(dāng)作是其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)絆腳石,擅自主張工商管理部門在未經(jīng)政府的允許時(shí)一律不能夠?qū)ζ髽I(yè)進(jìn)行檢查和處罰,這增大了工商管理人員執(zhí)法的難度。

    (四)工商管理的內(nèi)部控制有待完善

    工商管理機(jī)關(guān)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系及社會(huì)管理體系中都有非常重要的作用,然而,工商管理的內(nèi)部管理問(wèn)題也同時(shí)存在。主要表現(xiàn)在:(1)工商管理部門的職能部門較多,攤子大,國(guó)家的投入也比較多。但是,有些單位的財(cái)務(wù)管理制度不健全甚至沒(méi)有,從而造成資產(chǎn)的使用效率較低的不良現(xiàn)象,國(guó)有資產(chǎn)的流失比較嚴(yán)重;(2)工商管理部門的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)也不夠健全。內(nèi)部審計(jì)幾個(gè)主要職能就是調(diào)查與評(píng)價(jià)管理控制及會(huì)計(jì)控制,但是當(dāng)前,我國(guó)的工商管理部門其內(nèi)部的審計(jì)卻不健全,這使得相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督很難展開,對(duì)內(nèi)部的會(huì)計(jì)控制產(chǎn)生不利影響。

    五、新時(shí)期如何充分發(fā)揮工商管理的職能

    (一)積極調(diào)整新時(shí)期的工商管理意識(shí)

    管理是把思想意識(shí)投入到實(shí)踐中的過(guò)程,一個(gè)明智的管理者一定會(huì)適應(yīng)新形勢(shì)不斷地調(diào)整和變化其管理思維,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,以提高其管理水平。管理意識(shí),作為一種思想意識(shí),有指導(dǎo)管理實(shí)踐的重要作用,正確的管理意識(shí)必然會(huì)提高管理的水平,而錯(cuò)誤的管理意識(shí)則會(huì)造成混亂,甚至?xí)?lái)更為嚴(yán)重的后果。因此,提高管理水平的重要途徑之一就是樹立起正確的管理意識(shí)。當(dāng)前,科技的不斷發(fā)展把市場(chǎng)推向了創(chuàng)新的前沿,產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快,市場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變。因此,工商管理部門的管理者在新的環(huán)境中一定要不斷創(chuàng)新,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件的能力。正確的管理意識(shí)不但包括管理的能力,還強(qiáng)調(diào)管理者的職業(yè)道德。工商管理部門要在全心全意為人民服務(wù)的理念指導(dǎo)下,端正和改善管理服務(wù)的態(tài)度,認(rèn)真地貫徹有關(guān)國(guó)家工商管理的規(guī)定,愛崗敬業(yè)、嚴(yán)格執(zhí)法、服務(wù)人民,樹立起管理是為了能夠更好地為人民服務(wù)的觀念。此外,工商管理部門如果只有良好的意識(shí),但不能把這種意識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際工作中去,那終究也是一事無(wú)成,其推廣的管理方式也會(huì)成為一個(gè)空架子。所以,一個(gè)良好的工商管理體系,必須要做好調(diào)研,堅(jiān)持從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去,要適合我國(guó)的國(guó)情,從管理的實(shí)際出發(fā),而不是死板地照搬管理經(jīng)驗(yàn)和方式,這樣才能真正做到管理職能的有效發(fā)揮。

    (二)要嚴(yán)格地按照工商管理原則行使管理職能

    隨著企業(yè)改革的不斷發(fā)展及深化,先前一些過(guò)時(shí)的管理政策已不能夠滿足當(dāng)前新時(shí)期的發(fā)展要求,這就要求我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候要進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充,但是,工商管理部門還是應(yīng)該在行使其職能時(shí)堅(jiān)持遵從工商管理的相關(guān)原則:

    1.從各個(gè)企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā),真正為企業(yè)的前途著想。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊之下,各企業(yè)一定會(huì)進(jìn)行必要的改革,這當(dāng)然就會(huì)與工商管理職能相聯(lián)系,因此,工商管理部門一定要主動(dòng)為企業(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào),能夠辦的就盡快去辦,做到不拖欠、不推遲,而對(duì)于不能辦到的、超出其職能范圍的,則應(yīng)該對(duì)企業(yè)做出詳細(xì)解釋。對(duì)于企業(yè)的改革,工商管理部門在行使管理職能時(shí)不要對(duì)企業(yè)講空話,不要輕易做出承諾,而是應(yīng)該加大對(duì)企業(yè)的支持力度,切實(shí)地幫助企業(yè)解決改革中的實(shí)際問(wèn)題。

    2.嚴(yán)格依照法律來(lái)行使管理職能,并不斷加強(qiáng)法制監(jiān)督的力度。首先,各個(gè)工商執(zhí)法部門,對(duì)各企業(yè)要加大法律法規(guī)的宣傳力度,讓企業(yè)可以自覺遵守法律的規(guī)定,做到防患于未然,在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)一定要嚴(yán)格追究相關(guān)人的責(zé)任,在問(wèn)題得到解決后則應(yīng)該進(jìn)行反思和總結(jié)。還要注意保護(hù)企業(yè)的正當(dāng)權(quán)利,創(chuàng)造良好、穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,切實(shí)維護(hù)法律的權(quán)威性及嚴(yán)肅性。

    3.對(duì)具體問(wèn)題要做到具體分析,并實(shí)事求是地處理問(wèn)題。對(duì)于企業(yè)在改革中和工商部門執(zhí)法中所遇到的問(wèn)題,不應(yīng)該回避,更不應(yīng)該推卸責(zé)任,也不能總是按老辦法,而是應(yīng)該依據(jù)矛盾的不同特性,對(duì)問(wèn)題做具體的分析,要堅(jiān)持解放思想、開拓創(chuàng)新,以求找到解決問(wèn)題和矛盾的最佳方法。

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關(guān)鍵詞：信息 全信息原則 工商管理 信息開發(fā) 思維方式

1 概述

當(dāng)今社會(huì)的信息化程度越來(lái)越高，給工商管理帶來(lái)了難以想象的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，工商管理具有了很重要的科研和工程性內(nèi)涵，作為市場(chǎng)監(jiān)管和政府行政執(zhí)法職能部門的工商管理部門在思維、體制和理念上豐富發(fā)展和變革工商行政管理的監(jiān)管方式方法，堅(jiān)持開拓創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)。在行動(dòng)上積極實(shí)踐探索，工商管理體系的信息化得到真正意義的構(gòu)建。在科研及工程中信息的充分性顯著作用得到表現(xiàn)，尤其突出表現(xiàn)在現(xiàn)代工商管理中。工商管理也成為了新的現(xiàn)代系統(tǒng)工程，是全科學(xué)化、社會(huì)化的現(xiàn)代運(yùn)籌技術(shù)，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)一體化氣息的社會(huì)化大技術(shù)。科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、規(guī)劃等各學(xué)科滲透交融滲透著，表現(xiàn)在集時(shí)代的智慧之大成，使一切人類行動(dòng)盡量達(dá)到時(shí)代力所能及的最滿意、最優(yōu)化水平。因此決定了在工商管理中，需要運(yùn)籌帷幄，充分的背景資料，最充分的攝取信息，手段是現(xiàn)代信息處理技術(shù)，工程的全局及全過(guò)程要以最優(yōu)化的信息處理結(jié)果為指導(dǎo)。信息的充分性便顯示出了突出的地位和作用。

2 全信息原則

全信息原則是為決策服務(wù)的，工商管理的過(guò)程是融于社會(huì)生活環(huán)境之中的，工商管理的決策無(wú)處不在。所謂的全信息原則，主要表現(xiàn)為把自然方面和社會(huì)方面信息融于工程思維當(dāng)中，也可以說(shuō)是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域與自然科學(xué)領(lǐng)域的交融。其次，就是把定量和定性的信息相結(jié)合，因?yàn)閺乃季S和認(rèn)識(shí)本質(zhì)上進(jìn)行分析，我們不難看出，定量分析中包含定性思維過(guò)程，而定性思維中也都包含著一定的定量分析過(guò)程。社會(huì)大腦的形成和活躍的表現(xiàn)更為重要，現(xiàn)代信息技術(shù)和信息時(shí)代的到來(lái)和飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、遙感、遙測(cè)等技術(shù)的提供，有益于小信息量工作方式和個(gè)體思維相脫離，這樣能夠有機(jī)的把分散在自然空間的人腦聯(lián)系到一起。而現(xiàn)代工商管理的大工程特性就是要求我們?cè)诠こ趟季S階段中，構(gòu)思、設(shè)計(jì)、論證、可行性調(diào)查、規(guī)劃、計(jì)劃、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)分析等都較為合理，以此避免為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的性能或目標(biāo)的優(yōu)化要在收集充分信息方面花最大力氣。全信息原則的基本要求是，要求決策者必須高度重視信息在科學(xué)決策中的作用，深入調(diào)查研究，力求全面掌握第一手資料和信息，同時(shí)必須保證信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，以達(dá)到對(duì)決策信息的搜集和加工處理應(yīng)力求準(zhǔn)確、全面。

3 信息的概念

雖然工商管理是一種現(xiàn)實(shí)的運(yùn)作系統(tǒng)，但是其運(yùn)行的信息是綜合而具體的，甚至具有很多難以辨別的信息，這就需要我們從內(nèi)涵上理解信息。從世界的物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)屬性出發(fā)可知信息就是這兩種特性所產(chǎn)生的差異表現(xiàn)。信息是人的大腦關(guān)于客觀事物運(yùn)動(dòng)形態(tài)和方式的映象。這是對(duì)信息概念在物質(zhì)形態(tài)里的最根本的定義。從認(rèn)識(shí)論的角度看，信息是關(guān)于事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)方式的某種知識(shí)。從信息的定義上表明信息在這種不同層次對(duì)人類社會(huì)生存和發(fā)展有著重要的作用。因此在信息的客觀性、普遍性、共享性、動(dòng)態(tài)性、無(wú)限性、不完全性等等也隨之產(chǎn)生。

因此，信息在人類社會(huì)活動(dòng)中是重要資源，所以也會(huì)有利用開發(fā)的問(wèn)題，工商管理作為一個(gè)資源廣大信息載體必然對(duì)于信息對(duì)其有著重要的作用。信息的作用是要有針對(duì)性的，并不是漫無(wú)邊際的開發(fā)利用。不同的系統(tǒng)獲得的信息也是不同的，我們要獲得有效信息，就需要從相應(yīng)的信息資源中挖掘出來(lái)。在進(jìn)行信息收集和處理的過(guò)程中，實(shí)用信息產(chǎn)生信息的作用效果，要以實(shí)得和實(shí)在信息為基礎(chǔ)。

所以在信息開發(fā)過(guò)程中，首先要帶有目的性的系統(tǒng)全面的搜集信息，進(jìn)而獲得大量的有效信息。其次要對(duì)所獲取的信息在科學(xué)有效和真實(shí)性上初加工和下功夫把關(guān)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行完善補(bǔ)充。最后，要對(duì)信息深加工，使獲得的信息更有序，更貼切和實(shí)用。另外，在積累和貯備信息過(guò)程中要注意，信息和復(fù)雜的工程實(shí)體要相適應(yīng)，以保證工商管理中動(dòng)態(tài)的調(diào)整及適時(shí)的使用，要利用好信息系統(tǒng)工程的思想成果。

4 信息開發(fā)中的思維方式

觀念和思維方式?jīng)Q定管理的功效，人的思維和思維的有機(jī)化是開發(fā)利用信息中最基礎(chǔ)和離不開的。信息可以是思維的原材料或結(jié)果，通過(guò)思維有利于信息變得明了和增值，還有利于新信息的產(chǎn)生。在信息開發(fā)利用過(guò)程中，除了利用人們邏輯思維、歸納思維、反向思維等習(xí)慣性通常思維方式外，按照相關(guān)的信息特性，有機(jī)的配合發(fā)散性、創(chuàng)造性、超前性、既定性、假想性思維。發(fā)散性思維有助于已掌握的大量信息展開聯(lián)想，進(jìn)而可在整理加工的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)性方向性信息。在開發(fā)處理信息的過(guò)程中創(chuàng)造性思維，以豐富的想象力及對(duì)事物的動(dòng)向特征的敏感，客觀地揭示事物的本質(zhì)規(guī)律，使信息材料在深加工、精加工中得到增值和升華，使信息不斷地新生。超前性思維可使人立足現(xiàn)實(shí)、展望未來(lái)，在事物發(fā)展的苗頭、傾向中開發(fā)預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì)，從中獲取前向式的信息或其規(guī)律，可為超前性決策提供信息支持。既定性思維可以在信息的整理加工中使大量的雜亂無(wú)章的信息歸納成章，以選定的議題歸攏信息或在信息的有機(jī)聯(lián)系中選擇議題而發(fā)現(xiàn)新事物。假想性思維在搜收信息的過(guò)程中，以工程方向?yàn)橹行?，在假定的事?shí)存在的前提下進(jìn)行捕捉搜集開發(fā)信息的一種思維模式，它對(duì)于集思廣益、廣開渠道大有裨益，這樣廣泛收集整理得的信息可使許多預(yù)防性措施在工程設(shè)計(jì)及論證中得以支持落實(shí)。在信息的開發(fā)過(guò)程中如能堅(jiān)持科學(xué)而又靈活地應(yīng)用多種思維方式并使之得到有機(jī)的配合，必將會(huì)得到出乎意料的結(jié)果。

5 結(jié)束語(yǔ)

伴隨市場(chǎng)化的不斷深入和人類社會(huì)信息化的不斷推進(jìn)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)以及信息處理技術(shù)特別是諸如因特（INTERNET）網(wǎng)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，工商管理的決策在不斷挑戰(zhàn)著管理者。在這個(gè)意義上講，一方面，為我們帶來(lái)了決策信息的迷亂和辨析的困難，另一方面，也為我們?cè)诠ど坦芾碇袌?jiān)持全信息原則，以及為開發(fā)利用信息提供了物質(zhì)條件，為獲取信息提供了有利途徑。建立全球性信息體系，這樣不僅有利于開發(fā)轉(zhuǎn)化吸收信息，還能為工商管理領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展起到關(guān)鍵作用，也是工程領(lǐng)域成敗的關(guān)鍵。

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篇6

關(guān)鍵詞：管理類專業(yè) 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè)

眾所周知，工商管理類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)很難像工科專業(yè)那樣，只要在完全真實(shí)的生產(chǎn)車間就可能很好地完成；也無(wú)法提供一筆資金給學(xué)生去創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)，讓他們進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐。這就導(dǎo)致學(xué)生基于工作任務(wù)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)不強(qiáng)。針對(duì)工商管理類專業(yè)存在的實(shí)踐教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，缺乏能夠提供學(xué)生實(shí)踐操作的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合高職工商管理類專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀，論證高職工商管理類專業(yè)開展校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的必要性，探索如何進(jìn)行校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的途徑具有重要意義。

1 工商管理類專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)高職工商管理類專業(yè)群的實(shí)訓(xùn)虛擬性比較強(qiáng)，停留在傳統(tǒng)的課堂角色演練或者仿真練習(xí)上，缺乏有效的體現(xiàn)工作過(guò)程的實(shí)訓(xùn)載體，沒(méi)有很好把握教學(xué)性和生產(chǎn)性的結(jié)合，導(dǎo)致有些實(shí)訓(xùn)課程只重視形式，不重視實(shí)操，忽視了“培養(yǎng)高技能型人才”這一重要環(huán)節(jié)。所以，要做到以真實(shí)的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，就必須讓學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中去實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，綜合實(shí)踐所學(xué)各門知識(shí)，真正做到學(xué)以致用、活學(xué)活用。

1.2 工商管理類專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)大多是要學(xué)生學(xué)完相關(guān)的理論再去綜合實(shí)踐，這樣的結(jié)果不是學(xué)生已經(jīng)忘記所學(xué)理論，就是學(xué)生的操作能力總是建立在老師教學(xué)之上，缺少主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)的能力。若要真正體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，就要讓學(xué)生不但能夠?qū)W后做、學(xué)中做還能在做中學(xué)、做后學(xué)；校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)完成工商管理類專業(yè)所共同的經(jīng)營(yíng)管理決策與運(yùn)營(yíng)訓(xùn)練的跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，即企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、連鎖經(jīng)營(yíng)、物流管理、電子商務(wù)等實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、做與學(xué)有機(jī)結(jié)合、教室和實(shí)訓(xùn)室有機(jī)結(jié)合。

1.3 目前很多高職院校的工商管理類專業(yè)實(shí)訓(xùn)都是邀請(qǐng)校外合作企業(yè)的專家進(jìn)入學(xué)校做講座或者帶學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，看看成功企業(yè)的做法。這種實(shí)訓(xùn)方式名義上是實(shí)現(xiàn)了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，但是實(shí)質(zhì)上這種實(shí)訓(xùn)只是虛有其表，過(guò)分強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，而不重視生產(chǎn)，忽視了實(shí)訓(xùn)的“生產(chǎn)性”特點(diǎn)，也使企業(yè)對(duì)校企合作共同開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)失去了方向和動(dòng)力，更加談不上通過(guò)校企合作共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

1.4 多數(shù)工商管理類實(shí)訓(xùn)基地能夠?yàn)楸緦I(yè)相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)提供保障，較好地完成一般性教學(xué)工作任務(wù)，但在科技開發(fā)、企業(yè)咨詢、對(duì)外交流、技術(shù)服務(wù)、人才培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目方面顯得不足。在公共開放方面，除了部分機(jī)房或?qū)W生社團(tuán)組織以外，由于實(shí)訓(xùn)室管理人員的制約，多數(shù)實(shí)訓(xùn)室沒(méi)有做到，同時(shí)很多學(xué)校雖然倡導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室對(duì)外開放，但缺乏配套管理制度，也是開放服務(wù)效果不好的原因之一。

2 工商管理類專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性

2.1 建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是推動(dòng)工商管理類人才培養(yǎng)模式改革的必然要求。作為高職院校教學(xué)體系中心內(nèi)容之一的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，是突出辦學(xué)特色、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確提出：要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，其建設(shè)可以有力推動(dòng)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新工作，提高工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平。

2.2 建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的需要。工商管理類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的崗位主要是中小型企業(yè)及其他事業(yè)單位的基層管理人員、市場(chǎng)營(yíng)銷人員、行政助理文員，在這些崗位上，企業(yè)行政管理能力、營(yíng)銷管理能力、生產(chǎn)與質(zhì)量管理能力、人力資源管理能力是其核心的崗位能力。開展校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中完成實(shí)際企業(yè)真實(shí)任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生營(yíng)銷管理、人力資源管理、行政事務(wù)管理、生產(chǎn)與質(zhì)量管理、財(cái)務(wù)管理等方面的基本管理能力的最有效途徑。

2.3 建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校整合實(shí)踐教學(xué)資源，培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍的重要途徑。真正意義上的高職院校工商管理類專業(yè)“雙師型”教師是不可能在課堂上培養(yǎng)出來(lái)的，通過(guò)開展校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，可以統(tǒng)籌社會(huì)教育資源，可切實(shí)加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，可以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高師資水平，全面提升教師的專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，使學(xué)校教師資源緊缺的問(wèn)題得到有效緩解。

3 工商管理類專業(yè)進(jìn)行校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的途徑

3.1 革新工商管理類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，使高職工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的安排，緊緊圍繞“能力”目標(biāo)開展。實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”、“做”分離轉(zhuǎn)向“工學(xué)結(jié)合”，切實(shí)提高“教”與“學(xué)”的效果；將工商管理類課程整合，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)方法及組織形式的創(chuàng)新，縮短理論課程學(xué)時(shí)，增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)，切實(shí)提高學(xué)生專業(yè)實(shí)際動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用能力，并為此設(shè)計(jì)出全新的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課程體系。

3.2 創(chuàng)新校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)模式。針對(duì)工商管理類專業(yè)課程內(nèi)容比較空泛，專業(yè)性不太強(qiáng)等特點(diǎn)，可以用一個(gè)大型項(xiàng)目為載體，全面實(shí)踐管理類專業(yè)課堂所學(xué)各門理論，全過(guò)程實(shí)踐企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的工作任務(wù)，真正做到項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合、能力培養(yǎng)。高職院校開展的模擬市場(chǎng)實(shí)訓(xùn)課程就是以一個(gè)大型真實(shí)的項(xiàng)目進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生完成基于工作過(guò)程的具體任務(wù)，在做中學(xué)、學(xué)中做，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、稅收實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、公共關(guān)系、廣告實(shí)務(wù)、電子商務(wù)等各門學(xué)科的全面知識(shí)的有效整合。

3.3 重新定位校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的功能。當(dāng)前許多高職院校工商管理類專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性，與企業(yè)對(duì)工商管理類人員的能力要求脫節(jié)，沒(méi)有根據(jù)專業(yè)教育的特性和實(shí)踐教學(xué)的要求。所以，應(yīng)該按照學(xué)生的能力發(fā)展規(guī)律來(lái)定位好校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的功能，重點(diǎn)引進(jìn)技術(shù)服務(wù)型企業(yè)，在承擔(dān)真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)的過(guò)程中全面落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)項(xiàng)目開發(fā)和項(xiàng)目教學(xué)，全面規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容，形成合理科學(xué)的教學(xué)單元，為學(xué)生搭建真實(shí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，解決教學(xué)性和生產(chǎn)性相結(jié)合的問(wèn)題。

3.4 構(gòu)建校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式。在當(dāng)?shù)爻浞掷檬袌?chǎng)和學(xué)校資源開辟高職工商管理類專業(yè)課程校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的新路，以工學(xué)結(jié)合、校企合作為基礎(chǔ)，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的硬件條件達(dá)到了一個(gè)比較先進(jìn)水平，成為集教學(xué)、訓(xùn)練、實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)為一體、“教、學(xué)、做”三者相結(jié)合的專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、“教學(xué)車間”和“教學(xué)工廠”，真正做到理論與實(shí)踐高度融合、學(xué)習(xí)與工作不斷交替，校企雙方相互支持、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，工商管理類專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生全面實(shí)踐課堂所學(xué)各門理論知識(shí)，全過(guò)程實(shí)踐企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到了“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合、能力培養(yǎng)”的有效載體，為提高學(xué)生的就業(yè)率和優(yōu)化就業(yè)崗位奠定了基礎(chǔ)。

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篇7

關(guān)鍵詞：工商管理；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642.41？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A？搖 文章編號(hào)：1674-9324（2013）40-0002-02

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，工商管理學(xué)科已經(jīng)成為一門應(yīng)用極為廣泛的多領(lǐng)域交叉理論、方法和技術(shù)。高校工商管理專業(yè)的目的是為社會(huì)輸出具有豐富的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力的專業(yè)性人才，對(duì)工作崗位的適應(yīng)力較強(qiáng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，使工商管理類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的手段更為豐富，但是當(dāng)今高校工商管理教學(xué)中仍存在不少問(wèn)題，需要進(jìn)一步的研究。

一、高校工商管理教學(xué)特點(diǎn)

1.針對(duì)性。工商管理教學(xué)要兼顧理論與實(shí)踐，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的需要，精心挑選教學(xué)內(nèi)容，案例要生動(dòng)具體，真實(shí)可靠，要充分服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，擬真性和典型性的教育手段往往與教學(xué)過(guò)程中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)和理論原理相對(duì)應(yīng)[1]。同時(shí)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱的改變，要及時(shí)改變教學(xué)手段，做到理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。

2.參與性。高度的參與性是教學(xué)手段獲得成功的關(guān)鍵，工商管理教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是要充分利用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法相較于傳統(tǒng)的課堂講授模式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力，促進(jìn)工作能力的提高。但這種成效實(shí)現(xiàn)的前提就是要保證學(xué)生較高的參與性。要求學(xué)生要有搜集資料的能力，能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并與他人進(jìn)行意見交流，懂得表述自己的觀點(diǎn)，采納別人的建議并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。案例教學(xué)法學(xué)習(xí)的過(guò)程是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法取代的，能夠培養(yǎng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極參與性。

3.實(shí)踐性。工商管理教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，就是要使學(xué)生養(yǎng)成在實(shí)際工作中分析和處理各種問(wèn)題的能力。純理論的教學(xué)對(duì)于課堂檢測(cè)還是有效的，但是在實(shí)際工作中，實(shí)踐能力仍然是衡量最終工作成果的關(guān)鍵指標(biāo)之一。在教學(xué)過(guò)程中，一定要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)一切從實(shí)際情況出發(fā)，在清楚分析自己特質(zhì)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用理論和管理的方法進(jìn)行思考、分析、判斷和決策。

二、高校工商管理教學(xué)中的問(wèn)題

1.學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作重視不足。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，內(nèi)容簡(jiǎn)單、方式單一、觀念陳舊，對(duì)工商管理類專業(yè)的教學(xué)也不能例外。相較于理論教學(xué)，學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的促進(jìn)作用，以至于大多數(shù)高校安排的實(shí)踐教學(xué)只停留在形式上，沒(méi)有實(shí)際效應(yīng)，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃和安排。高校還是更為重視傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，將實(shí)踐教學(xué)視作是一種補(bǔ)充和輔助手段[2]。因此，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師沒(méi)有在內(nèi)容、教學(xué)方法中滲入實(shí)踐教學(xué)的手段和意識(shí)，沒(méi)有建立起相關(guān)的配套措施。我們可以在課堂理論的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用的技能、相關(guān)概念和操作示范，及時(shí)整理、回憶和穩(wěn)固并不扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，使其為實(shí)踐服務(wù)。

2.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備與場(chǎng)地投入不足。工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)對(duì)于設(shè)施有較高的要求，因此，實(shí)踐是否能夠有效開展，取決于學(xué)校是否具備一定的環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)施。校內(nèi)有較完備的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，可以為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境，充分將課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從感性角度幫助學(xué)生理解知識(shí)，為校外實(shí)習(xí)與實(shí)踐打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。由于當(dāng)前各高校在經(jīng)費(fèi)方面較為緊張，除了校方經(jīng)濟(jì)收益較差的部分商學(xué)院外，其他院校都沒(méi)有較多的資金花費(fèi)在管理類實(shí)踐教學(xué)上，那么相應(yīng)的軟硬件設(shè)施沒(méi)有跟上腳步，無(wú)法滿足工商管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的需要。因此，許多學(xué)校就省略了工商管理專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)這一步驟，或者用模擬等方式代替，或是讓學(xué)生自主聯(lián)系相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)習(xí)。

3.缺乏有價(jià)值和效果的企業(yè)實(shí)踐基地。校外企業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地是開展實(shí)踐教學(xué)的重要基礎(chǔ)之一。但由于實(shí)踐基地嚴(yán)重缺乏，大大降低了高校實(shí)踐性教學(xué)的最終效果。相較于其他管理類專業(yè)，工商管理專業(yè)有更強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)生在課堂上大多學(xué)到的都是抽象的市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)運(yùn)作管理等理論知識(shí)，但是如果沒(méi)有在企業(yè)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就不能感性的體會(huì)到和真實(shí)的掌握到理論知識(shí)，他們也難以很快適應(yīng)企業(yè)中的真實(shí)崗位。但是當(dāng)前，大多企業(yè)不愿意與高校建立實(shí)踐教學(xué)基地關(guān)系，因?yàn)闊o(wú)法得到較高的收益，不能實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益的最大化的，即便建立起基地，也大多對(duì)學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)習(xí)敷衍了事，沒(méi)有較高的質(zhì)量[3]。同時(shí)，由于高校擴(kuò)招的政策進(jìn)一步推進(jìn)，現(xiàn)有的實(shí)踐基地?zé)o法滿足如此龐大的學(xué)生群體。

三、高校工商管理教學(xué)中的對(duì)策

1.改變教育觀念，提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視。教育部高等教育教學(xué)改革的關(guān)鍵核心就是實(shí)踐教學(xué)，首要基礎(chǔ)就是要轉(zhuǎn)變思想觀念。正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的定義，意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵作用，采取實(shí)際的措施，在實(shí)踐教學(xué)時(shí)間和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上都進(jìn)行增強(qiáng)，尤其是理順實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系。工商管理專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后踏入工作崗位之后的知識(shí)是源于書本但又是高于書本的。只有做到實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合，才能充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的引導(dǎo)功能。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系。對(duì)工商管理專業(yè)進(jìn)行專業(yè)化的歸類和劃分，細(xì)化工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。按照人才培養(yǎng)結(jié)果為目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容，建立科學(xué)完善的教育知識(shí)體系來(lái)提高學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)[4]。做到專業(yè)課程體系、實(shí)踐教學(xué)和第二課堂的有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)一考慮各個(gè)環(huán)節(jié)，做到教學(xué)內(nèi)容的整合優(yōu)化。針對(duì)學(xué)生的能力，開展階段性教學(xué)，進(jìn)行學(xué)時(shí)再分配，完善工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體再完善，從基本技能、實(shí)踐操作、深造研究和適應(yīng)社會(huì)幾個(gè)方面進(jìn)行整改，尤其是抓住科研、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐這些操作環(huán)節(jié)，并制定準(zhǔn)確的考核標(biāo)準(zhǔn)，真實(shí)的反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.完善以過(guò)程為主的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。我們要建立健全實(shí)驗(yàn)室評(píng)估制度，擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中心，購(gòu)置相配套的設(shè)備設(shè)施。應(yīng)通過(guò)分析調(diào)研，針對(duì)工商管理專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，選擇合適的評(píng)價(jià)要素，在此基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步的評(píng)定指標(biāo)確定。選擇量化的指標(biāo)，避免人為因素的影響，針對(duì)教學(xué)大綱中的教學(xué)目標(biāo)，尤其注重對(duì)學(xué)生參與實(shí)踐狀況的考核，使其成為一套系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)。在傳統(tǒng)的理論考核中，選取適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)體制的、擯棄落后陳舊的，再甄選操作、演示、答辯等形式的綜合性考核方式。對(duì)于實(shí)踐表現(xiàn)突出的、有較強(qiáng)實(shí)踐技能的人，需要及時(shí)給予鼓勵(lì)和進(jìn)一步的指導(dǎo)。

在當(dāng)代工商管理專業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在著許多問(wèn)題，學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作重視不足、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備與場(chǎng)地投入不足、缺乏有價(jià)值和效果的企業(yè)實(shí)踐基地等缺陷。應(yīng)采取改變教育觀念，提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視；優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系；完善以過(guò)程為主的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等措施，提高工商管理教學(xué)效率。

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篇8

關(guān)鍵字：管理視覺；管理信息系統(tǒng)；工商管理類；課程建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）24-0239-03

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加速，信息技術(shù)已經(jīng)成為人類文明進(jìn)化過(guò)程中的主力，越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到信息技術(shù)和信息系統(tǒng)成為企業(yè)變革的催化劑和企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的武器和資源，社會(huì)上需要大量的復(fù)合型信息化管理人才。因此，1998年教育部就把《管理信息系統(tǒng)》（Management Information System，MIS）這門課程作為各高校工商管理類本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，成為培養(yǎng)復(fù)合型信息化管理人才的主干課程。然而，在多年的實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，由于課程培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系架構(gòu)的問(wèn)題，導(dǎo)致該課程在培養(yǎng)復(fù)合型信息化管理人才中的實(shí)際作用與課程的地位不相符，因此，進(jìn)行管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)改革，對(duì)完善工商管理類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)具有非常重要的意義。

一、管理信息系統(tǒng)課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.管理信息系統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容。管理信息系統(tǒng)是一門綜合性、邊緣性的交叉學(xué)科，也是一門新興學(xué)科，其很大一部分理論體系尚處于發(fā)展和完善過(guò)程中，管理信息系統(tǒng)不僅是技術(shù)系統(tǒng)，也是社會(huì)系統(tǒng)，它涉及的技術(shù)包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，同時(shí)它還包括數(shù)學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)論、信息科學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)。①教材。目前，管理信息系統(tǒng)課程大多選用國(guó)內(nèi)教材，如高等教育出版社，黃梯云主編的《管理信息系統(tǒng)》；清華大學(xué)出版社，薛華成主編的《管理信息系統(tǒng)》，這些都是優(yōu)秀的教材，并且采用率比較高。②理論教學(xué)內(nèi)容。在管理信息系統(tǒng)的理論教學(xué)中，內(nèi)容大多分為四部分：一是基礎(chǔ)和原理部分，主要讓學(xué)生了解和掌握信息、系統(tǒng)和管理信息系統(tǒng)的概念以及其的結(jié)構(gòu)等相關(guān)內(nèi)容；二是基礎(chǔ)技術(shù)部分，主要讓學(xué)生了解和掌握管理信息系統(tǒng)涉及的相關(guān)技術(shù)，包括計(jì)算機(jī)的軟硬件技術(shù)、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等內(nèi)容；三是管理信息系統(tǒng)的開發(fā)部分，這部分是這門課程學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，也是今后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要內(nèi)容；四是管理信息系統(tǒng)的管理部分，主要讓學(xué)生了解和掌握管理信息系統(tǒng)的管理。③實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。管理信息系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是圍繞一個(gè)小型信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)以及系統(tǒng)實(shí)施進(jìn)行的。這要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)及管理信息系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)的一次綜合性的設(shè)計(jì)。通過(guò)此次設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法。

2.管理信息系統(tǒng)課程的教學(xué)效果。筆者在多年的實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，管理信息系統(tǒng)一門是很難教和很難學(xué)的課程。一方面，由于信息技術(shù)和信息系統(tǒng)在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，一方面管理信息系統(tǒng)涉及的內(nèi)容太過(guò)廣泛，導(dǎo)致工商管理類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中很迷茫，難以接受相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生畏難情緒，嚴(yán)重挫傷學(xué)習(xí)積極性。一直以來(lái)此門課程的教學(xué)并沒(méi)有取得良好的預(yù)期效果。

二、管理信息系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.培養(yǎng)目標(biāo)。縱觀管理信息系統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容，我們不難發(fā)現(xiàn)在整個(gè)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，講授了太多的計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)，而工商管理類專業(yè)的學(xué)生先修課程僅僅學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和VF兩門計(jì)算機(jī)課程，缺乏管理信息系統(tǒng)開發(fā)中涉及的大量的信息技術(shù)知識(shí)，同時(shí)學(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)信息系統(tǒng)實(shí)際應(yīng)用部門的業(yè)務(wù)流程了解較少，教學(xué)內(nèi)容涉及的系統(tǒng)的開發(fā)方法所超出了學(xué)生的接受能力。根據(jù)工商管理類專業(yè)的學(xué)生今后從事管理工作的特點(diǎn)與要求，以學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)和管理為重點(diǎn)的管理信息系統(tǒng)教學(xué)體系脫離了工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

2.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)效果不好。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中達(dá)到的效果與教師的意愿有很大的差距。其中的原因主要還是學(xué)生先修的計(jì)算機(jī)知識(shí)不夠充分，很多學(xué)生不具備程序設(shè)計(jì)的能力，另外有的團(tuán)隊(duì)成員什么也不干，坐享其成，個(gè)別成員承擔(dān)全部工作，因此造成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)效果不好，沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的目標(biāo)。

三、基于管理視角的管理信息系統(tǒng)課程體系構(gòu)建

1.課程的教學(xué)目標(biāo)。管理信息系統(tǒng)可以從兩個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習(xí)：技術(shù)視角和管理視角。對(duì)工商管理類專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)相對(duì)薄弱，在教學(xué)體系的構(gòu)建上應(yīng)該更多的從管理視度去認(rèn)識(shí)管理信息系統(tǒng)。本課程的教學(xué)目標(biāo)是讓將來(lái)從事工商管理工作的學(xué)生了解管理信息系統(tǒng)的基本知識(shí)、基本技術(shù)，讓學(xué)生對(duì)各種應(yīng)用系統(tǒng)有一個(gè)初步的了解，讓學(xué)生從信息技術(shù)、管理、組織和開發(fā)運(yùn)行等多個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)管理信息系統(tǒng)，了解、掌握如何使信息系統(tǒng)與企業(yè)戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)流程有機(jī)地結(jié)合在一起來(lái)提高組織的運(yùn)營(yíng)效率，提升企業(yè)的業(yè)績(jī)服務(wù)，從而幫助企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2.課程的教學(xué)體系。多年的教學(xué)經(jīng)歷，筆者認(rèn)為：該課程的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。我們不應(yīng)把具體的管理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法作為一個(gè)重點(diǎn)去講授。因此工商管理類專業(yè)的管理信息系統(tǒng)課程體系應(yīng)該從管理視覺去構(gòu)建：①基礎(chǔ)篇，主要講解信息系統(tǒng)的概念、性質(zhì)、作用。通過(guò)此部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解信息系統(tǒng)在當(dāng)今如何改變企業(yè)，信息系統(tǒng)對(duì)運(yùn)營(yíng)和管理企業(yè)的重要性；讓學(xué)生評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)對(duì)組織的影響，分析信息系統(tǒng)如何為獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而支持企業(yè)戰(zhàn)略；讓學(xué)生了解由信息系統(tǒng)所產(chǎn)生的道德、社會(huì)和政治問(wèn)題以及信息系統(tǒng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)給個(gè)人隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。②技術(shù)篇，介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施及其趨勢(shì)。通過(guò)此部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展的各個(gè)階段，了解計(jì)算機(jī)軟硬件平臺(tái)發(fā)展的趨勢(shì)；讓學(xué)生了解提高企業(yè)業(yè)績(jī)和幫助企業(yè)決策的數(shù)據(jù)庫(kù)工具和科技有哪些；讓學(xué)生了解通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容和主要組成部分；讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)安全的基本防御措施，了解計(jì)算機(jī)的主要安全威脅以及主要安全措施。③應(yīng)用篇，介紹信息系統(tǒng)的各種應(yīng)用系統(tǒng)。讓學(xué)生能夠了解企業(yè)信息系統(tǒng)如何幫助企業(yè)運(yùn)營(yíng)卓越以及企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。④建設(shè)篇，介紹信息系統(tǒng)的建設(shè)和管理。讓學(xué)生了解系統(tǒng)開發(fā)生命周期方法，了解規(guī)劃階段、需求采集和分析階段、設(shè)計(jì)階段、實(shí)施階段和維護(hù)階段的主要內(nèi)容；讓學(xué)生能夠了解在信息系統(tǒng)開發(fā)過(guò)程中，項(xiàng)目管理的至關(guān)重要性。

3.課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)可以分兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是利用Project軟件，確定一個(gè)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)任務(wù)，并建立項(xiàng)目計(jì)劃。二是利用Visio軟件畫出所選項(xiàng)目的業(yè)務(wù)流程圖以及數(shù)據(jù)流程圖。最后形成一個(gè)綜合性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4.課程的考試環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為該課程應(yīng)該進(jìn)行考試改革，取消以往的試卷考試，學(xué)生的成績(jī)由平時(shí)的作業(yè)和最后的大型作業(yè)兩部分取得，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行的積累和消化，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的整合和運(yùn)用的能力。

隨著社會(huì)和信息技術(shù)環(huán)境的變化，企業(yè)對(duì)工商管理類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)會(huì)提出新的要求，同時(shí)管理信息系統(tǒng)也是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，因此，管理信息系統(tǒng)課程的教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，需要思考和解決的問(wèn)題還很多。作為教師，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，完善教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的能夠滿足當(dāng)今社會(huì)需要的復(fù)合型信息化管理人才。

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篇9

（1）制度不完善，政策落實(shí)不到位，缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

（2）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)不規(guī)范。財(cái)務(wù)人員配備不足，部分人員不具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格，會(huì)計(jì)記賬不規(guī)范，財(cái)務(wù)審批手續(xù)不完整。

（3）固定資產(chǎn)管理相對(duì)混亂，閑置較多且無(wú)人保管，利用率低等問(wèn)題。固定資產(chǎn)及專項(xiàng)設(shè)備規(guī)模增長(zhǎng)，但管理模式落后、實(shí)物管理脫節(jié)，再加部門管理權(quán)責(zé)不清，造成大量的資源浪費(fèi)。

（4）財(cái)務(wù)部門疲于應(yīng)付日常核算基礎(chǔ)工作，財(cái)務(wù)分析力度不大，還處在低層次的“粗放式的出納”管理，業(yè)務(wù)人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

（5）隱瞞收入, 主要是在預(yù)算時(shí)少報(bào)上年結(jié)余資金和事業(yè)收入、決算時(shí)隱瞞年末結(jié)余資金以及未及時(shí)足額上繳收取的行政性收費(fèi)、罰沒(méi)款等非稅收入等。

（6）拖欠、截留應(yīng)繳預(yù)算收入和財(cái)政專戶資金,主要表現(xiàn)在：截留、拖欠應(yīng)繳財(cái)政預(yù)算的企業(yè)注冊(cè)登記費(fèi)、商標(biāo)注冊(cè)費(fèi)，經(jīng)濟(jì)合同簽證費(fèi)收入；截留、拖欠應(yīng)繳財(cái)政專戶的相關(guān)管理費(fèi)資金等。

二、工商財(cái)務(wù)管理問(wèn)題產(chǎn)生的原因

工商財(cái)務(wù)管理部門違紀(jì)問(wèn)題的產(chǎn)生有客觀原因，也有主觀原因。

（一）客觀原因

1.業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)不足

一方面：隨著政府職能的轉(zhuǎn)變，工商行管理部門的減費(fèi)因素不斷增加，導(dǎo)致收入呈現(xiàn)停滯或負(fù)增長(zhǎng)；另一方面：隨著市場(chǎng)監(jiān)管任務(wù)的不斷加重，工作人員的數(shù)量不斷增加，工資以及相關(guān)費(fèi)用支出上升，總體呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)。在目前工商財(cái)務(wù)體制不變情況下，收入和支出矛盾較大，工商理部門經(jīng)費(fèi)都出現(xiàn)緊張局面。

2.經(jīng)費(fèi)保障能力較弱

由于工商部門業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)不足，經(jīng)費(fèi)保障還不能完全到位，部分地區(qū)仍然使用行政性收費(fèi)來(lái)保障工商管理部門的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)需要。

（二）主觀原因

缺乏科學(xué)的理財(cái)思想,在工商管理機(jī)構(gòu)內(nèi)部沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到依法履行市場(chǎng)監(jiān)管職能的重要性，守法意識(shí)差；沒(méi)有樹立預(yù)算觀念；沒(méi)有樹立艱苦奮斗、勤儉辦公的思想。

（1）財(cái)務(wù)管理制度、體制不完善,工商管理機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)公開制度、財(cái)務(wù)內(nèi)審制度、財(cái)務(wù)檢查制度、固定資產(chǎn)管理制度、政府采購(gòu)制度、基建工程管理制度、罰沒(méi)物資管理制度等管理制度不完善，在體制上沒(méi)有落實(shí)新的財(cái)務(wù)管理關(guān)系等，給違法違紀(jì)行為提供了漏洞。

（2）財(cái)務(wù)人員的法律意識(shí)淡薄，公款私存；職業(yè)道德缺乏，工作散漫，不負(fù)責(zé)任；會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作等業(yè)務(wù)技能不合格。

（3）一些部門仍然使用傳統(tǒng)的單機(jī)和局域網(wǎng)處理賬務(wù)，財(cái)務(wù)監(jiān)控不僅受到時(shí)間、空間、及人力方面的限制，更為重要的是它無(wú)法實(shí)現(xiàn)行之有效的事前或事中的財(cái)務(wù)監(jiān)控。

三、工商財(cái)務(wù)管理的對(duì)策

（一）強(qiáng)化資產(chǎn)管理手段

（1）在資產(chǎn)管理上，財(cái)務(wù)部門、資產(chǎn)管理部門應(yīng)各負(fù)其責(zé)，積極協(xié)調(diào)。相關(guān)檔案資料應(yīng)按檔案管理規(guī)定認(rèn)真保管。

（2）在資產(chǎn)使用上，應(yīng)明確相關(guān)人員的責(zé)任，防止資產(chǎn)受損以及長(zhǎng)期占有公物、化公為私現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)使用公物過(guò)程中發(fā)生被盜、丟失、毀損等要追究有關(guān)責(zé)任人的賠償責(zé)任。

（3）定期核查，保證賬實(shí)相符。根據(jù)《福建省工商系統(tǒng)固定資產(chǎn)管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，運(yùn)用《固定資產(chǎn)管理軟件》進(jìn)行核算。對(duì)單位固定資產(chǎn)購(gòu)置、報(bào)廢、轉(zhuǎn)讓、變賣，財(cái)務(wù)部門要及時(shí)進(jìn)行固定資產(chǎn)的賬務(wù)處理。按照“誰(shuí)使用、誰(shuí)保管”的原則，各分局要指定專人負(fù)責(zé)管理，及時(shí)登記固定資產(chǎn)發(fā)生增減、轉(zhuǎn)移、變動(dòng)情況，并定期進(jìn)行盤點(diǎn)，以確保固定資產(chǎn)賬、實(shí)相符。

（4）嚴(yán)格審批，全程監(jiān)督。固定資產(chǎn)購(gòu)置、調(diào)配、移交、報(bào)廢等重點(diǎn)環(huán)節(jié)需由監(jiān)察室監(jiān)督進(jìn)行，各科室、分局固定資產(chǎn)處置要填制《固定資產(chǎn)處置申報(bào)表》，交局辦公室核實(shí)，根據(jù)處置權(quán)限逐級(jí)上報(bào)審批，各單位無(wú)權(quán)處置資產(chǎn)。單位負(fù)責(zé)人及職工因工作調(diào)動(dòng)時(shí)，監(jiān)察室、辦公室應(yīng)監(jiān)督交接單位和個(gè)人使用的公共財(cái)物，確保資產(chǎn)不致流失。

（二）夯實(shí)會(huì)計(jì)工作

一是規(guī)范會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作。按照《會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》和《福建省工商系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理軟件》的要求建立會(huì)計(jì)賬冊(cè)，進(jìn)行日常會(huì)計(jì)核算，銀行存款和現(xiàn)金日記賬簿應(yīng)逐筆登記，日清日結(jié)；按照省、市局要求規(guī)范支出項(xiàng)目，規(guī)范核算程序，規(guī)范支出標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范單據(jù)、賬表管理。

二是規(guī)范經(jīng)費(fèi)核銷手續(xù)。嚴(yán)格執(zhí)行“誰(shuí)經(jīng)辦、誰(shuí)報(bào)銷；誰(shuí)報(bào)銷、誰(shuí)簽字；誰(shuí)簽字、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，明確經(jīng)辦人，杜絕隨意報(bào)銷的情況發(fā)生。各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)核銷應(yīng)按權(quán)限逐筆嚴(yán)格審批，財(cái)務(wù)人員對(duì)不符合規(guī)范的支出憑據(jù)，應(yīng)予以退回整改；對(duì)不真實(shí)、不合法的原始憑證，堅(jiān)決不予受理。

（三）執(zhí)行財(cái)務(wù)公開，接受監(jiān)督

基層工商所財(cái)務(wù)情況要公開、透明，并實(shí)行定期、如實(shí)地公布，以接受群眾監(jiān)督。財(cái)務(wù)公開的內(nèi)容主要包括：財(cái)務(wù)計(jì)劃、收費(fèi)項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)支出、固定資產(chǎn)及群眾要求公開的其他財(cái)務(wù)事項(xiàng)。財(cái)務(wù)公開可以按季實(shí)行。年初公開財(cái)務(wù)預(yù)算情況，年中公開半年財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況，年終公布全年收支決算情況及固定資產(chǎn)、債權(quán)債務(wù)及群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。

（四）加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作

按照現(xiàn)代內(nèi)部審制度的要求，進(jìn)一步完善內(nèi)部財(cái)務(wù)審計(jì)管理制度，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)和專項(xiàng)審計(jì)工作，加大內(nèi)部財(cái)務(wù)審計(jì)工作力度，對(duì)審計(jì)提出的問(wèn)題要嚴(yán)肅整改，對(duì)專項(xiàng)審計(jì)結(jié)果要進(jìn)行通報(bào)和追究責(zé)任。另外，要加強(qiáng)預(yù)決算管理工作，把對(duì)預(yù)算支出總額的控制變?yōu)閷?duì)每筆支出的控制。

（五）嚴(yán)把財(cái)務(wù)人員關(guān)

一是嚴(yán)把財(cái)務(wù)人員選拔關(guān)。切實(shí)把思想品質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，管理水平高，理論基礎(chǔ)好的人員選拔到財(cái)務(wù)工作崗位上來(lái)，并引導(dǎo)教育財(cái)務(wù)人員堅(jiān)持原則、遵守法紀(jì)、忠于職守、秉公辦事。二是嚴(yán)把財(cái)務(wù)人員資質(zhì)關(guān)。加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員崗位培訓(xùn)和定期集中學(xué)習(xí)，提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持財(cái)務(wù)人員參加國(guó)家有關(guān)專業(yè)認(rèn)定資格考試，實(shí)行財(cái)務(wù)人員持證上崗制度。

（六）倡導(dǎo)勤儉觀念

篇10

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；企業(yè)戰(zhàn)略管理；教學(xué)改革

企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)的特點(diǎn)是：長(zhǎng)期的教學(xué)、宏觀的掌控、整體的把握，它的這些特性就決定了該課程教學(xué)的難點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生對(duì)其也不容易把握。并且所學(xué)的內(nèi)容和實(shí)際的工作之間有很大的差距，創(chuàng)業(yè)教育具有很強(qiáng)的實(shí)用性。因此，為了更好地進(jìn)行本門課程的教學(xué)，必須加強(qiáng)教學(xué)方式方法的改革，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中學(xué)到更多的貼合實(shí)際情況的內(nèi)容。鑒于此，筆者進(jìn)行了深入的分析和探討。

一、分析企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)改革中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的必要性

工商管理專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程之一就是企業(yè)戰(zhàn)略管理，為了讓教學(xué)質(zhì)量得到保障，我們緊密地聯(lián)系實(shí)際，把在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐表達(dá)出來(lái)。大力地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是需要一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪^(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，不僅可以提升學(xué)生自身綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也是一個(gè)很好的解決辦法。

二、探究如何在企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)改革中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用

經(jīng)過(guò)對(duì)上面的分析，我們對(duì)改革企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)的必要性有了新的認(rèn)識(shí)，為了強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用，筆者給出如下的措施。

1.創(chuàng)業(yè)者在整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的作用最為重要

組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理課程進(jìn)行改革里運(yùn)用創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，運(yùn)用創(chuàng)業(yè)教學(xué)的時(shí)候，第一點(diǎn)必須組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，兩個(gè)或者兩個(gè)以上的創(chuàng)業(yè)者聯(lián)合起來(lái)共同創(chuàng)業(yè)就稱為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要保持相同的業(yè)務(wù)目標(biāo)、價(jià)值觀、金錢觀。同時(shí)，在共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)以及共享利潤(rùn)上也要達(dá)成一致。創(chuàng)建一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，少不了創(chuàng)業(yè)者、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)職能的個(gè)體分布和業(yè)務(wù)計(jì)劃。在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中創(chuàng)業(yè)者是最關(guān)鍵的，創(chuàng)業(yè)者之間要具有相似性的同時(shí)也應(yīng)該具有一定的差異性。所謂的相同的地方就是指目標(biāo)、想法等；所謂的差異性就是指創(chuàng)業(yè)者之間能夠形成互補(bǔ)之勢(shì)，比如成員之間的性格、人脈、知識(shí)水平等。也就意味著一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有了相似性和差異性更有利于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成功。

2.團(tuán)隊(duì)形式的確定是企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)改革中應(yīng)用創(chuàng)業(yè)教育的載體

把創(chuàng)業(yè)教育融入企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)中，一旦完成團(tuán)隊(duì)的組建，我們需要確定其形式。在企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教授的過(guò)程中，國(guó)內(nèi)大多高校都以專業(yè)選修形式出現(xiàn)，開放的教學(xué)現(xiàn)狀和專業(yè)選修課相結(jié)合的授課形式，就決定了其極有必要和工商管理專業(yè)的學(xué)生相結(jié)合，這樣才能組建更加專業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。換句話說(shuō)，在工商管理專業(yè)學(xué)生中挑選創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員，學(xué)生來(lái)自于同一個(gè)專業(yè)，他們之間不僅熟悉而且思想也統(tǒng)一，能夠沒(méi)有異議地確定核心團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，從而形成一個(gè)思想高度統(tǒng)一、內(nèi)部極其團(tuán)結(jié)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。在戰(zhàn)略管理課程教學(xué)之前，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目供選擇，創(chuàng)業(yè)小組承擔(dān)的是學(xué)習(xí)小組的作用，這種團(tuán)隊(duì)是在學(xué)生之間的友誼上建立起來(lái)的，所以團(tuán)隊(duì)稱之為情感創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，從而奠定堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和連帶關(guān)系，這對(duì)創(chuàng)業(yè)后續(xù)的工作是很有幫助的。

3.計(jì)劃書的編寫是企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)改革中應(yīng)用創(chuàng)業(yè)教育的重要渠道

基于確定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為了確保項(xiàng)目實(shí)施的順利，必須編寫科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。這主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育改革在企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)中的應(yīng)用，并在項(xiàng)目的實(shí)施中具有很強(qiáng)的可行性。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書一般有固定的編寫模式，它是基于整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，需要征得創(chuàng)業(yè)小組成員的同意。這里需要強(qiáng)調(diào)的是要修改創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的時(shí)候，必須充分地對(duì)對(duì)手進(jìn)行分析，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。

總之，創(chuàng)業(yè)教育在企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)改革中的應(yīng)用范圍是很廣的。在新時(shí)期下的工商管理專業(yè)的老師，必須認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育的必要性和對(duì)學(xué)生能力的鍛煉起到的積極作用，加強(qiáng)教學(xué)中的企業(yè)戰(zhàn)略管理的改革，組建符合本學(xué)校實(shí)際情況的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，明確小組的構(gòu)成以及合理地對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書進(jìn)行制訂，對(duì)促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教育水平的提升以及符合新世紀(jì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)很有意義。

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