導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇化學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（1）掌握1-2個(gè)化工生產(chǎn)工段的主要工藝流程，生產(chǎn)原理及主要控制條件；

（2）掌握1-2個(gè)主要化工設(shè)備的工作原理，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和操作條件；

（3）了解化工生產(chǎn)中的檢測(cè)知識(shí)和質(zhì)量保證體系，以及原料、成品、半成品的性質(zhì)規(guī)格與用途；

（4）了解化工企業(yè)供水供汽等輔助工段的狀況、“三廢”的基本治理方法和治理工藝；

（5）了解化工生產(chǎn)的組織方式及技術(shù)管理方法；

（6）培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課知識(shí)和技術(shù)去解決生產(chǎn)問(wèn)題的能力；

（7）建立初步的工程技術(shù)觀點(diǎn)；

（8）實(shí)習(xí)結(jié)束，要求每位學(xué)生寫一份實(shí)結(jié)，每個(gè)小組分別寫一份小組實(shí)結(jié)。

二、實(shí)習(xí)目的和基本要求

工業(yè)實(shí)習(xí)是高等院校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)（或本地區(qū)）化學(xué)工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)工人、工程技術(shù)人員及科技人員的崇高品質(zhì)和敬業(yè)精神。工業(yè)實(shí)習(xí)將專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)踐觀念、創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考的能力，從而達(dá)到鞏固、加深和拓寬課堂所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的目的，并通過(guò)工業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛專業(yè)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

本課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容以生產(chǎn)實(shí)習(xí)為主，主要包括對(duì)化工企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、與實(shí)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的化工生產(chǎn)原理、生產(chǎn)工藝流程、主要設(shè)備、產(chǎn)品檢測(cè)技術(shù)及廠房結(jié)構(gòu)等的初步了解。另外，在進(jìn)入廠區(qū)內(nèi)參觀生產(chǎn)裝置之前，須進(jìn)行必要的安全教育，以確保整個(gè)實(shí)習(xí)期間的生產(chǎn)安全和人身安全。

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

*化工股份有限公司

四、實(shí)習(xí)方式及時(shí)間安排：

1、實(shí)習(xí)方式：集中實(shí)習(xí)（四組輪換）

2、實(shí)習(xí)時(shí)間：6周

每次輪換對(duì)調(diào)實(shí)習(xí)應(yīng)提前安排好計(jì)劃，不僅每個(gè)學(xué)生和教師要知道，還要提前遞交實(shí)習(xí)工廠和車間。

3、具體時(shí)間安排：

第1周（7月16日—7月22日）

要求學(xué)生做好此次實(shí)習(xí)相應(yīng)準(zhǔn)備工作（如火車票聯(lián)系、住宿地點(diǎn)的確定、生活用品的準(zhǔn)備、應(yīng)急藥品的攜帶等）；系里召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)（7月19日，周四下午3：00，地點(diǎn)：化階），布置專業(yè)實(shí)習(xí)工作要求，7月21日出發(fā)赴*。

第2—5周（7月23日—8月18日，為下工廠時(shí)間）

第一實(shí)習(xí)組：下到凈化分廠；

第二實(shí)習(xí)組：下到合成分廠；

第三實(shí)習(xí)組：下到硝酸分廠；

第四實(shí)習(xí)組：下到硝銨分廠。

注意：實(shí)習(xí)1周以后各實(shí)習(xí)組崗位輪換對(duì)調(diào)！

篇2

實(shí)習(xí)中我們接觸了大概10個(gè)工種，最使我印象深刻的是第一天的車工加工技術(shù)，車工是車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和刀具的移動(dòng)來(lái)改變毛胚形狀和尺寸，將其加工成所需要零件的一種切削方法。剛看老師指導(dǎo)時(shí)感覺蠻簡(jiǎn)單也蠻好玩的，仿佛輕輕松松就可以加工出自己喜歡的工藝品或優(yōu)美的弧線，當(dāng)自己親自去做的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)總是把鐵件加工得“慘不忍睹”，重新作了好幾遍才作出自己喜歡并且符合標(biāo)準(zhǔn)的樣子，這不僅需要耐心，更重要的還是信心和細(xì)心，金工實(shí)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)工科類的書本知識(shí)一樣，要求的就是工科的“專業(yè)”及務(wù)實(shí)精神！

銑工是我們第二天的實(shí)習(xí)內(nèi)容！在銑床上用銑刀對(duì)工件進(jìn)行切削的方法稱為銑削。銑削的加工范圍很廣，可加工平面、臺(tái)階、斜面、溝槽、成型面、齒輪以及切斷等。這類工種和第一天的車工技術(shù)不一樣，可以說(shuō)機(jī)械的運(yùn)動(dòng)是和車工相反的：車工加工時(shí)是所加工物體轉(zhuǎn)動(dòng)，而加工的的刀具是靜止的，要通過(guò)手動(dòng)將刀具移向轉(zhuǎn)動(dòng)物件加工。而銑工恰恰相反，加工物件的時(shí)候是通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)的刀具移向被靜止的物件加工成型的。有了第一天的經(jīng)驗(yàn)，也由于技術(shù)部分相同的道理，銑工技術(shù)很快上手，在三人一組配合的情況下，操作起來(lái)更加順利了。可是這種加工技術(shù)我們僅實(shí)踐了一個(gè)上午（由于下午英語(yǔ)課的原因），部分型面來(lái)不及加工，做好的只是幾個(gè)表面簡(jiǎn)單的物件。

第一個(gè)星期接下來(lái)幾天的是cad/rp、數(shù)車和數(shù)銑技術(shù)，和前兩天的金工實(shí)習(xí)內(nèi)容不一樣，這些技術(shù)主要是通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或機(jī)器上的電子顯屏完成的，既然是一門計(jì)算機(jī)上的成型加工模擬技術(shù)，當(dāng)然需要接觸到操作的工程軟件，這或許是除了知識(shí)收獲外拓寬視野的實(shí)踐機(jī)會(huì)。cad/rp主要是用到工程制圖的solidwork圖形設(shè)計(jì)軟件，我們的工作主要是最大的發(fā)揮自己的想象，在計(jì)算機(jī)上應(yīng)用輔助軟件設(shè)計(jì)一件自己設(shè)想的產(chǎn)品，追求大膽個(gè)性新穎的特點(diǎn)，十足開拓了我們的創(chuàng)造空間。而相對(duì)cad/rp，數(shù)控車削加工和數(shù)控銑削加工則更具難度一些，因?yàn)樵诓僮鳈C(jī)器加工之前需要涉及到加工編程，我們除了要學(xué)習(xí)其編程語(yǔ)言，編程方式，還要學(xué)會(huì)把編程的數(shù)據(jù)導(dǎo)入數(shù)控車床和數(shù)控銑床中。如果說(shuō)第一、二天的金工實(shí)習(xí)操作有些略偏于落后的手工機(jī)械生產(chǎn)的話，那么cad/rp、數(shù)車和數(shù)銑技術(shù)就是代表了現(xiàn)代復(fù)雜精密機(jī)械生產(chǎn)的工種！

第二個(gè)星期我們由陸續(xù)接觸了其他五個(gè)工種：線切割、工業(yè)安全、熱處理、鑄造和數(shù)控板金。

電火花線切割加工簡(jiǎn)稱“線切割”，是電火花加工的一個(gè)分支，它利用移動(dòng)的細(xì)金屬絲作為工具電極，在金屬絲和工件之間通于脈沖電流，利用脈沖放電的電腐蝕作用對(duì)工件進(jìn)行切割加工，而我們使用的是數(shù)控技術(shù)來(lái)控制工件和金屬絲的切割運(yùn)動(dòng)，也算是數(shù)控線切割加工。

篇3

姓名：學(xué)號(hào)：

一、實(shí)習(xí)目的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。

通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識(shí)、電氣設(shè)備的制造過(guò)程知識(shí)及在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。

我們?cè)趯?shí)習(xí)中了解到了工廠供配電系統(tǒng)，尤其是了解到了工廠變電所的組成及運(yùn)行過(guò)程，為小區(qū)電力網(wǎng)設(shè)計(jì)、建筑供配電系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)參觀第一化工集團(tuán)自動(dòng)化系統(tǒng)，使我開闊了眼界、拓寬了知識(shí)面，為學(xué)好專業(yè)課積累必要的感性知識(shí)，為我們以后在質(zhì)的變化上奠定了有力的基礎(chǔ)。

通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)我們鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)起了重要作用。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容(一)安全教育一、安全教育學(xué)習(xí)的目的：二、事故的發(fā)生及其預(yù)防：1、事故發(fā)生的因素人為因素——不安全行為物的因素——不安全因素2、發(fā)生事故的認(rèn)為因素1)、管理層因素;2)、違章：a、錯(cuò)誤操作b、違章操作c、蠻干3)、安全責(zé)任(素質(zhì))差。

三、入廠主要安全注意事項(xiàng)1、防火防爆2、防塵防毒3、防止灼燙傷4、防止觸電5、防止機(jī)械傷害6、防止高處墜落7、防止車輛傷害8、防止起重機(jī)械傷害9、防止物體打擊10、班前班中不得飲酒

四、設(shè)備內(nèi)作業(yè)須知：1、在各種儲(chǔ)罐，槽車，塔等設(shè)備以及地下室，陰井，地坑，下水道或是其他密閉場(chǎng)所內(nèi)部進(jìn)行工作均屬于設(shè)備內(nèi)作業(yè)2、設(shè)備上與外界連通的管道，孔等均應(yīng)與外界有效的隔離3、進(jìn)入設(shè)備內(nèi)作業(yè)前，必須對(duì)設(shè)備內(nèi)進(jìn)行清洗和置換4、應(yīng)采取措施，保持設(shè)備內(nèi)空氣良好5、作業(yè)前30分鐘內(nèi)，必須對(duì)設(shè)備內(nèi)氣體采取采樣分析，采樣應(yīng)有代表性6、進(jìn)入不能達(dá)到清洗和置換要求的設(shè)備內(nèi)作業(yè)時(shí)，必須采取相應(yīng)的防護(hù)措施7、在容器內(nèi)工作時(shí)因照明良好，照明用電應(yīng)小于等于36V的防爆型燈具8、多工種，多層次交叉作業(yè)應(yīng)采取互相之間避免傷害的措施，并且搭設(shè)安全梯或是安全平臺(tái)，比要時(shí)由監(jiān)護(hù)人用安全繩栓作業(yè)人員進(jìn)行施工9、設(shè)備內(nèi)作業(yè)必須有專人監(jiān)護(hù)，并應(yīng)有入搶救的措施及有效保護(hù)手段10、《設(shè)備內(nèi)安全作業(yè)證》由施工單位負(fù)責(zé)辦理，該項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人或是技術(shù)員填寫作業(yè)證，上檢修作業(yè)單位應(yīng)填寫的各項(xiàng)內(nèi)容

(二)、化工生產(chǎn)特點(diǎn)的簡(jiǎn)要介紹：化工生產(chǎn)的特點(diǎn)是以天然氣作原料，用直接催化法分式合成胺。1、原料，半成品，成品多分為易燃易爆或是有毒物2、生產(chǎn)工藝多為高溫，高壓或是底溫高壓3、生產(chǎn)的連續(xù)性強(qiáng)，自動(dòng)化程度高4、工業(yè)三廢多，影響環(huán)境

(三)、學(xué)習(xí)和了解變電所的主要結(jié)構(gòu)型式，結(jié)構(gòu)種類和特點(diǎn)。

(四)、學(xué)習(xí)和了解變電所的主要部件的生產(chǎn)技術(shù)資料，包括：各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，圖紙，專用設(shè)備說(shuō)明書等。(五)、了解變電所的主要技術(shù)要求以及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

(六)、了解工廠的生產(chǎn)組織管理情況，勞動(dòng)定額和成本核算的方法。(七)、了解工廠開展的新材料、新工藝、新技術(shù)的研究情況。

(八)、實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了社會(huì)主義、愛國(guó)主義教育、進(jìn)行愛

勞動(dòng)、守紀(jì)律教育，進(jìn)行安全、保密教育。

篇4

不知不覺實(shí)習(xí)階段已經(jīng)接近尾聲，回想在學(xué)校的日子還歷歷在目.在實(shí)習(xí)的期間我換了兩份工作，在電子廠當(dāng)過(guò)巡檢. 在金屬制品廠技術(shù)部學(xué)制圖和企業(yè)管理. 其間我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西.

學(xué)到的東西也比較廣，從純水的檢測(cè)到發(fā)熱片的加工，以及電子元件的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和各種量具的用法.雖然工作并不復(fù)雜，可在操作過(guò)程中起了很大的作用，避免了很多不必要的損失，在工人們操作的時(shí)候加以糾正，傳授正確方法，從而使產(chǎn)品質(zhì)量提高.同時(shí)在工作中培養(yǎng)了自身交流能力.促進(jìn)了工作的效力.這些都是我在靈芝電子里學(xué)到的.

離開靈芝主要原因是因?yàn)榻煌ú槐?，后?lái)我來(lái)到了離家不遠(yuǎn)的鑫美金屬制品廠.這里工作的環(huán)境很好.我和幾個(gè)同事安排在一間辦公室.我主要的工作是整理文件，圖紙管理. 最近又幫忙做起里加工進(jìn)程跟蹤.這個(gè)廠的歷史雖然不過(guò)幾年時(shí)間，但是實(shí)力卻是不錯(cuò)的.有專業(yè)的模具設(shè)計(jì)人才，先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備.我平時(shí)也會(huì)幫忙畫畫圖紙.在學(xué)校學(xué)到的autocad現(xiàn)在派上了用場(chǎng).碰到不會(huì)的問(wèn)題我還可以問(wèn)我的幾位師傅，他們都是專業(yè)的制圖人員，畫圖紙又快又好.在他們的用心指導(dǎo)下我可以畫很多以前不會(huì)畫的圖紙了.此外，我還知道了不少用于生產(chǎn)的機(jī)器.

一，線切割機(jī) 車間里有幾臺(tái)線切割機(jī). 它主要用于加工各種形狀復(fù)雜和精密細(xì)小的工件，例如沖裁模的凸模、凹模、凸凹模、固定板、卸料板等，成形刀具、樣板、電火花成型加工用的金屬電極，各種微細(xì)孔槽、窄縫、任意曲線等，具有加工余量小、加工精度高、生產(chǎn)周期短、制造成本低等突出優(yōu)點(diǎn)，已在生產(chǎn)中獲得廣泛的應(yīng)用，目前國(guó)內(nèi)外的電火花線切割機(jī)床已占電加工機(jī)床總數(shù)的60%以上。 根據(jù)電極絲的運(yùn)行速度不同，電火花線切割機(jī)床通常分為兩類：一類是高速走絲電火花線切割機(jī)床(wedm-hs)，其電極絲作高速往復(fù)運(yùn)動(dòng)，一般走絲速度為8～10m/s，電極絲可重復(fù)使用，加工速度較高，但快速走絲容易造成電極絲抖動(dòng)和反向時(shí)停頓，使加工質(zhì)量下降，是我國(guó)生產(chǎn)和使用的主要機(jī)種，也是我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的電火花線切割加工模式;另一類是低速走絲電火花線切割機(jī)床(wedm-ls)，其電極絲作低速單向運(yùn)動(dòng)，一般走絲速度低于0.2m/s，電極絲放電后不再使用，工作平穩(wěn)、均勻、抖動(dòng)小、加工質(zhì)量較好，但加工速度較低，是國(guó)外生產(chǎn)和使用的主要機(jī)種。

二，沖床 沖床 簡(jiǎn)單的說(shuō) 就是一種 沖壓的機(jī)床 它可以產(chǎn)生一個(gè)很強(qiáng)的沖擊力 它要和模具配合使用 例如 我要在 一批鐵皮上 做出同樣的方孔 或其它什么形狀的孔 那最好就用 沖床了 首先用硬度大的材料 做出模具 一公一母(上下 模具) 將鐵皮放在 公母之間 沖床一沖擊 公進(jìn)入母 鐵皮就沖出你要的形狀了

篇5

我是信息工程與自動(dòng)化系應(yīng)用電子的xx同學(xué)，XX年2月26日，我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼之間，我十幾年的學(xué)生生涯即將劃上一個(gè)句號(hào)?；叵胱约哼@兩個(gè)月所走過(guò)的路，所經(jīng)歷的事，沒有太多的感慨，沒有太多的驚喜，多了一份鎮(zhèn)定、從容的心態(tài)。在電子廠的這段時(shí)間，做為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)，什么都不懂，沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，在老師和師傅的幫助下，我很快融入了那個(gè)新的環(huán)境，這對(duì)我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后更好地服務(wù)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更重要的是我終于親身體會(huì)到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在即將踏上社會(huì)，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，現(xiàn)在我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到工作上。這幾個(gè)月，好比是一個(gè)過(guò)渡期——從學(xué)生過(guò)渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段。

我實(shí)習(xí)的單位是北京xx顯示技術(shù)有限公司，北京xx顯示技術(shù)有限公司成立于XX年1月6日，公司投資280.3億元人民幣在北京亦莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)興建中國(guó)大陸首條第8.5代tft-lcd(薄膜晶體管液晶顯示器件)生產(chǎn)線，主要從事顯示器和液晶電視用26-55英寸tft-lcd顯示屏、模組及相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售。

xx第8.5代tft-lcd生產(chǎn)線總占地面積約37000平米，設(shè)計(jì)產(chǎn)能為9萬(wàn)片玻璃基板/月，包括陣列、彩膜、成盒和模組四部分生產(chǎn)工序，于XX年8月31日正式奠基，計(jì)劃于XX年三季度正式投產(chǎn)。

xx是中國(guó)大陸惟一完整掌握tft-lcd核心技術(shù)的顯示領(lǐng)域領(lǐng)軍企業(yè)，xx8.5代線項(xiàng)目是北京市電子工業(yè)史上有史以來(lái)單個(gè)投資額最大的工業(yè)項(xiàng)目。該項(xiàng)目建成投產(chǎn)后，將吸引相關(guān)企業(yè)投資超過(guò)500億元，每年可形成近1000億元的產(chǎn)值，提供超過(guò)2萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，徹底結(jié)束我國(guó)大尺寸液晶面板完全依賴進(jìn)口的局面。

這次學(xué)校組織的實(shí)習(xí)生活可以給這些同學(xué)真正體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中的酸、甜、苦、辣;但是我很高興地看到，我們這些同學(xué)在實(shí)習(xí)中遇到困難時(shí)，并沒有后退，而是勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，向困難中挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)磨煉了同我們的意志，使同我們現(xiàn)在的意志比實(shí)習(xí)前堅(jiān)強(qiáng)多，我們真正體會(huì)到“梅花香自苦中來(lái)”的味道。

實(shí)習(xí)給我?guī)?lái)了很多難得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提供了社會(huì)實(shí)踐鍛煉的大舞臺(tái)，同時(shí)也給我們提供了一個(gè)管理系統(tǒng)的大舞臺(tái)，廠方主管直接定日產(chǎn)量給我們學(xué)生 ，而且整條生產(chǎn)拉完生由我們自己去管理、按排，我們的肩上每日扛著非常重的責(zé)任，一方面要完成每日產(chǎn)能任務(wù)，而且要保質(zhì)量;另一方面要鼓勵(lì)同學(xué)完成任務(wù)，而且還要平衡同我們的心態(tài)，合理保證同學(xué)們的休息時(shí)間，因?yàn)樵谌藬?shù)是基本上固定不變的條件上，做不完成就要加長(zhǎng)時(shí)間完成，這樣各位同學(xué)之間的腦海里又各有所想法，這就要靠我們學(xué)生代表如何來(lái)處理好這樣的問(wèn)題，可以說(shuō)這是我們學(xué)生代表遇到前所未有的難題。在同學(xué)們的共同努力下，這些問(wèn)題我們都能一一解決。電子廠真正為我們提供了難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為我們踏上就業(yè)的人生路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)期間，我在流水線上同樣學(xué)到了很多東西，我從末出現(xiàn)無(wú)故缺勤。我勤奮好學(xué). 謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做最好。同時(shí)讓我懂得了什么叫做團(tuán)隊(duì)精神，在流水線上工作是不能隨便離崗或停頓下來(lái)，如果流水線上有一個(gè)人離崗或停頓將會(huì)影響整條生產(chǎn)線的速度，連累到整條拉的同學(xué)，同時(shí)質(zhì)量也要有所保證，不能馬虎，哪怕是看起來(lái)不大重要，都有可能被 qc 、 qa 檢查出來(lái)重新返工，哪樣浪費(fèi)整條生產(chǎn)線上的同學(xué)的時(shí)間，這就使同學(xué)們學(xué)會(huì)了辦事情謹(jǐn)慎、認(rèn)真、仔細(xì)的對(duì)待，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，分工和互相協(xié)調(diào)，使同學(xué)們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神在工作中的重要性，其實(shí) 我們一條線就是一個(gè)完整的團(tuán)隊(duì)，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，就像小溪和大海，個(gè)人只有完全地融入團(tuán)隊(duì)，才能充分地發(fā)揮個(gè)人的作用。并且我也學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)處理好身邊的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)在苦中作樂的技巧。

我原本是一個(gè)挺內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是在沉默中獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在公司中，各種工作需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成，任何人單打獨(dú)斗都很難把工作作好，這使我初到單位很不適應(yīng)這種整體化、系統(tǒng)化的工作環(huán)境，所以一開始我的工作做的很差，這使我充分認(rèn)識(shí)到交流溝通的重要性，交流和溝通是解決困難、創(chuàng)造機(jī)遇的有效途徑，也許我已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思考代替相互交流，但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人要學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流溝通是一種智慧，是一種為人處事的生活方式，我會(huì)慢慢改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成一種為人處事的良好生活方式，這一切不僅是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，再說(shuō)在生產(chǎn)線上工作是比較枯燥的，每天都反復(fù)的做哪份工作，如果沒有同身邊的同事溝通，處理好身邊的人際關(guān)系，一個(gè)人是很孤獨(dú)，同時(shí)在一個(gè)工位上工作時(shí)間長(zhǎng)了，前后工位之間將免不了有磨擦出現(xiàn)，處理不好，將影響我們的工作質(zhì)量。

篇6

XX技術(shù)有限公司實(shí)習(xí)報(bào)告

摘 要：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是為更好的實(shí)踐服務(wù)。在大學(xué)四年中，我學(xué)習(xí)到了眾多關(guān)于營(yíng)銷管理類的知識(shí)和理論，增長(zhǎng)了自己在營(yíng)銷方面的儲(chǔ)備知識(shí)。同時(shí)我也深知理論應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好的發(fā)揮作用。在這兩個(gè)多月中，我在XX技術(shù)有限公司市場(chǎng)部參與了實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)中我學(xué)習(xí)到了業(yè)務(wù)的擴(kuò)展，客戶維護(hù)等多方面的營(yíng)銷管理經(jīng)驗(yàn)，深刻體會(huì)到實(shí)踐中的營(yíng)銷工作的運(yùn)行情況。 關(guān)鍵詞：業(yè)務(wù)擴(kuò)展；客戶管理；實(shí)習(xí)報(bào)告

本次兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，是我從理論到實(shí)踐，從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)契機(jī)。在XX技術(shù)有限公司兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我開始真正接觸一個(gè)公司的營(yíng)銷管理工作，將之前從書本上所學(xué)到的理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)際工作中，提高了自己的解決問(wèn)題的能力。此次實(shí)習(xí)不但幫助我積累了較多的營(yíng)銷方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也讓我懂得了如何更好的融入社會(huì)。

一、單位簡(jiǎn)介

XX技術(shù)有限公司是一家為企業(yè)提供應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易技術(shù)壁壘（TBT）全方位服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。瑞旭技術(shù)擁有一支涉及化工、制藥、機(jī)電、紡織、輕工、塑膠、汽車、玩具、商檢、外貿(mào)行業(yè)專業(yè)人士構(gòu)成的高素質(zhì)核心團(tuán)隊(duì)，是國(guó)內(nèi)最早研究歐盟REACH法規(guī)的專家團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)提供TBT咨詢及檢測(cè)服務(wù)。公司在全國(guó)眾多地方設(shè)有子公司和辦事處，同時(shí)在愛爾蘭頓多克設(shè)一家獨(dú)立的化學(xué)品法規(guī)顧問(wèn)公司，致力于提供全面的REACH法規(guī)服務(wù)，與國(guó)內(nèi)公司相互合作。在中國(guó)REACH解決中心的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，瑞旭技術(shù)得到了國(guó)內(nèi)外REACH法規(guī)

相關(guān)負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)的大力支持，并與之建立了良好的合作關(guān)系及溝通渠道，成為國(guó)內(nèi)掌握法規(guī)相關(guān)信息最及時(shí)最準(zhǔn)確的服務(wù)機(jī)構(gòu)。

二、實(shí)習(xí)計(jì)劃

本次實(shí)習(xí)是進(jìn)入公司市場(chǎng)部進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。實(shí)習(xí)時(shí)間為1月11日到3月26日，其中包含了半個(gè)多月的春假時(shí)間?？偣矊?shí)習(xí)時(shí)間大約為9周，雙休日除外。此次在市場(chǎng)部的學(xué)習(xí)，以開拓市場(chǎng)和客戶關(guān)系管理等為主要內(nèi)容，以電話銷售電話溝通等方式進(jìn)行。同時(shí)在實(shí)習(xí)初期，也有一些培訓(xùn)以及輔助相關(guān)部門工作等事項(xiàng)。具體實(shí)習(xí)計(jì)劃如下：

篇7

一 實(shí)習(xí)目的

1.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

河北愛普醫(yī)藥藥材有限公司坐落于河北省石家莊市國(guó)家級(jí)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)天山大街南段，享有便利的信息和交通優(yōu)勢(shì)。公司成立于XX年3月，5月份通過(guò)了河北省藥監(jiān)局g s p認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)檢查，7月份取得了認(rèn)證證書。公司注冊(cè)資金500萬(wàn)元。公司經(jīng)營(yíng)進(jìn)口、國(guó)產(chǎn)、合資廠家不同規(guī)格的各類中西成藥、化學(xué)藥品、醫(yī)療器械、化學(xué)試劑、保健用品等4000多個(gè)品種，其中區(qū)域優(yōu)勢(shì)品種就有200余種。 公司秉承“誠(chéng)實(shí)守信、穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求卓越”的經(jīng)營(yíng)理念，堅(jiān)持以戰(zhàn)略管理為核心，以業(yè)績(jī)提升為目的，以規(guī)模管理手段為內(nèi)容，持續(xù)觀念創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，管理創(chuàng)新，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以品牌和文化為根本，以效益為中心。公司本著以客戶為核心的個(gè)性化服務(wù)理念，以健全的質(zhì)量體系、快捷的速度、最低的成本和完善的服務(wù)，滿足客戶的需求，以完善的基礎(chǔ)設(shè)施和專業(yè)化服務(wù)，贏得了客戶的長(zhǎng)期信賴。公司還建立了科學(xué)的選人用人機(jī)制，對(duì)內(nèi)公平，對(duì)外開放，營(yíng)造良好的人際氛圍。用企業(yè)的價(jià)值觀來(lái)塑造人、凝聚人。用企業(yè)的戰(zhàn)略鼓舞人，實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳配置，為員工提供施展才華的平臺(tái)。通過(guò)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量的提高、銷售網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的擴(kuò)大，迅速提升區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展，XX年實(shí)現(xiàn)銷售收入二億多元，成為區(qū)域內(nèi)的龍頭企業(yè)之一。 公司還具有良好的終端網(wǎng)絡(luò)，在全省已與一千多個(gè)藥房，九百多個(gè)廠礦醫(yī)院、軍區(qū)干休所、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站以及個(gè)體門診建立了良好的業(yè)務(wù)往來(lái)。針對(duì)石家莊市區(qū)，公司專門成立了市內(nèi)配送庫(kù)，配有21名員工，8部車輛專門配送，保證藥品在二十四小時(shí)內(nèi)配送到位，贏得了客戶的一致好評(píng)。相信在未來(lái)的幾年里，經(jīng)過(guò)跨躍式的發(fā)展我公司將成為華北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)最全、成長(zhǎng)最快、實(shí)力最強(qiáng)的醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)。

1.2實(shí)習(xí)目的及意義

1、檢驗(yàn)和考察了我們對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能的理解和掌握程度，鍛煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，分析解決工作中實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)了我們調(diào)查、分析、研究連鎖企業(yè)工作中的實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其在其在研究中搜集、歸納、整理資料的能力和理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的工作作風(fēng)，及踏實(shí)認(rèn)真、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的工作精神。shixi.exam8/

3、通過(guò)實(shí)際工作中與他人的廣泛接觸，進(jìn)一步鍛煉了我們的表達(dá)能力和交際能力，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、進(jìn)一步熟悉連鎖企業(yè)工作的主要內(nèi)容和職責(zé)要求，做好就業(yè)的心理準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備。

二 實(shí)習(xí)時(shí)間 2011年xx月9日——2011年xx月27日

三 實(shí)習(xí)單位 河北愛普醫(yī)藥材有限公司

四 實(shí)習(xí)崗位 出庫(kù)員 兼 拼箱員

篇8

關(guān)鍵詞　高職　精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)　課程設(shè)置

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)課程是高職院校精細(xì)化工類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程。主要內(nèi)容包括常用精細(xì)化學(xué)品（表明活性劑、化工助劑、農(nóng)藥等）的性能、品種、原料生產(chǎn)、生產(chǎn)工藝等，是科學(xué)性、實(shí)用性、綜合性的化工專業(yè)課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程過(guò)程中能豐富其相關(guān)的有機(jī)化學(xué)生產(chǎn)知識(shí)，掌握從簡(jiǎn)單化學(xué)品或天然化學(xué)品（利用苯、脂肪酸、乙醇等）通過(guò)化工生產(chǎn)合成出具備一定功能作用（例如去污、抗氧化）的產(chǎn)品的能力，可初步具備化工生產(chǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)和工藝控制的能力，綜合素質(zhì)和工程能力也能顯著提高。目前很多高職院校的精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)多從反應(yīng)類型出發(fā)，過(guò)多專注于反應(yīng)原理等理論知識(shí)，而學(xué)生的生產(chǎn)小試及生產(chǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)及工藝控制未被重視，從而降低了教學(xué)效果，達(dá)不到應(yīng)有的目標(biāo)——“高技能型專門人才”。我們結(jié)合學(xué)院和學(xué)生的實(shí)際情況，選取學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，與學(xué)生、學(xué)院、企業(yè)“四位一體”，共同努力，取得了較好的教學(xué)效果。

1 合理組織教學(xué)內(nèi)容

高職高專院校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實(shí)用型、技術(shù)型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才。因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，立足于學(xué)生的自身情況，選取實(shí)用性較強(qiáng)、學(xué)生易理解的生產(chǎn)過(guò)程知識(shí)，因此在教學(xué)內(nèi)容選取時(shí)并沒有集中學(xué)習(xí)精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)的主要反應(yīng)，例如磺化、硝化等復(fù)雜的反應(yīng)機(jī)理，而是從不同類別的精細(xì)化學(xué)品出發(fā)，主要有表面活性劑、化工助劑、膠黏劑、農(nóng)藥、醫(yī)藥中間體等，內(nèi)容包括其作用、目前國(guó)內(nèi)外生產(chǎn)情況分析、生產(chǎn)小試、工藝設(shè)計(jì)及流程控制，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)習(xí)內(nèi)容選取有一定的相關(guān)性，因此學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)類比來(lái)加強(qiáng)理解和記憶，并能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生從“跟著學(xué)”轉(zhuǎn)變到“自主學(xué)”，從而高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

2 結(jié)合多種教學(xué)方法

2.1 啟發(fā)式教學(xué)

在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)主體已漸從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，因此如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性成為教學(xué)活動(dòng)中的主要內(nèi)容，因此在教學(xué)過(guò)程中多采用啟發(fā)式教學(xué)方法，遵循循序漸進(jìn)，由淺入深，通過(guò)豐富多彩的精細(xì)化學(xué)品產(chǎn)品（例如洗衣粉、化妝品等）展示及學(xué)生的產(chǎn)品調(diào)研報(bào)告等多種形式讓學(xué)生了解精細(xì)化學(xué)品在實(shí)際生活中的重要作用，學(xué)生有迫切掌握其生產(chǎn)的工藝的愿望，因此提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性；在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)、討論等多種形式啟發(fā)學(xué)生思考力和創(chuàng)新力；引導(dǎo)學(xué)生從反應(yīng)的實(shí)質(zhì)來(lái)理解每類反應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生由理解到記憶，而不是死記硬背；有效融合理論知識(shí)和實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)，讓學(xué)生更好地掌握精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)工藝。

2.2 課堂教學(xué)與生產(chǎn)小試相結(jié)合

精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)的課堂教學(xué)主要集中在精細(xì)化學(xué)品的理論知識(shí)，這些并不能滿足這門課程的教學(xué)要求的，也無(wú)法保證教學(xué)效果。因此在教學(xué)過(guò)程中，在對(duì)每種教學(xué)過(guò)程中均有設(shè)計(jì)生產(chǎn)小試，例如在表面活性劑單元中，將理論教學(xué)與十二烷基本磺酸鈉的制備實(shí)驗(yàn)結(jié)合，這樣既保證了教學(xué)活動(dòng)的完整性（理論+操作），又豐富了教學(xué)形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 校外參觀與流程設(shè)計(jì)結(jié)合

精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)大綱要求學(xué)生需要具有掌握初步的合成和工藝流程設(shè)計(jì)控制能力，因此我們充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地“江蘇潔麗萊日化有限公司”，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中將理論與實(shí)際相結(jié)合，了解產(chǎn)品肥皂的生產(chǎn)工藝，并在教學(xué)最后環(huán)節(jié)設(shè)置了同類產(chǎn)品的生產(chǎn)流程設(shè)計(jì)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，首先培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)基本精細(xì)化工生產(chǎn)的流程和工藝控制參數(shù)的準(zhǔn)確把握，鍛煉學(xué)生能熟練查閱相關(guān)精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)的工藝參數(shù)，使得學(xué)生能夠合理地設(shè)計(jì)工藝流程；其次，流程設(shè)計(jì)過(guò)程中提倡學(xué)生利用AutoCAD等繪圖軟件繪出流程圖，這樣可提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪圖能力，符合現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)的要求；最后要求學(xué)生將流程設(shè)計(jì)與企業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)合，提出自己觀點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生精細(xì)化學(xué)品反應(yīng)理論、生產(chǎn)工藝、參數(shù)控制、計(jì)算機(jī)繪圖等多方面能力。

3 綜合多種考核方式

針對(duì)我院學(xué)生情況，精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)總課時(shí)為80 學(xué)時(shí)，其中理論課60 學(xué)時(shí)，生產(chǎn)小試10學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告及流程設(shè)計(jì)10 學(xué)時(shí)。在教學(xué)考核中，綜合考慮三個(gè)方面：（1）學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況，主要通過(guò)學(xué)生的期末考試體現(xiàn)；（2）學(xué)生平時(shí)課程投入，主要考核學(xué)生的出勤率、作業(yè)、課堂提問(wèn)回答情況等；（3）學(xué)生的操作水平，主要考核學(xué)生小試實(shí)驗(yàn)中基本儀器操作能力、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)、實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)及課程設(shè)計(jì)圖。所占的比例為6：2：2。多種考核方式結(jié)合基本上能反映學(xué)生的知識(shí)和能力的掌握，更好地讓學(xué)生和教師掌握教學(xué)效果，能及時(shí)通過(guò)教改進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

在精細(xì)化學(xué)品合成工藝課程教學(xué)中我們立足于人才培養(yǎng)方案和學(xué)生需求，合理組織教學(xué)內(nèi)容，采用啟發(fā)式、理論知識(shí)與生產(chǎn)小試相結(jié)合、校外實(shí)習(xí)與流程設(shè)計(jì)相結(jié)合，綜合多種形式考核方法，取得了較好的教學(xué)效果。但面對(duì)課程教學(xué)改革這項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，我們將更好地開發(fā)“學(xué)院、教師、學(xué)生、企業(yè)”各方面資源和潛力，為我國(guó)精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)培養(yǎng)出更多的技能型專門人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]　張彩霞,何小陸.《精細(xì)有機(jī)合成化學(xué)及工藝學(xué)》課程教學(xué)改革研究[J].化工時(shí)刊,2009.12.12(23).

[3]　李勇.《精細(xì)有機(jī)合成》教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用[J].科技教育,2008(30).

篇9

一、實(shí)習(xí)目的

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生的一門主要實(shí)踐性課程。是學(xué)生將理論知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑，是增強(qiáng)學(xué)生的群眾性觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、工程觀點(diǎn)和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任心和使命感的過(guò)程。

通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解發(fā)電廠、變電站、調(diào)度中心等電力系統(tǒng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識(shí)加以驗(yàn)證、深化、鞏固和充實(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，并獲得本專業(yè)國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計(jì)劃中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來(lái)鞏固在書本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。

二、實(shí)習(xí)要求

1)需提前準(zhǔn)備實(shí)習(xí)資料收集、整理。

2)完成實(shí)習(xí)報(bào)告一份，字?jǐn)?shù)不少于2000字。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

3.1實(shí)習(xí)形式和內(nèi)容

①在發(fā)電廠工作人員、工程師的親自帶領(lǐng)下，我們參觀了發(fā)電廠的各個(gè)部門和設(shè)備儀器;了解發(fā)電廠人員如何做好日常的管理工作、電廠的發(fā)電流程、了解到了設(shè)備儀器的基本工作原理、如何對(duì)設(shè)備異常、事故進(jìn)行判斷和處理等

②通過(guò)分組跟班、工程師現(xiàn)場(chǎng)介紹，了解一線工作人員的工作情況;了解發(fā)電廠的一次設(shè)備和二次設(shè)備;了解了發(fā)電廠的各類監(jiān)控系統(tǒng);了解調(diào)度員的工作環(huán)境、使用的專業(yè)軟件以及需要掌握的專業(yè)知識(shí)。

③在工程師現(xiàn)場(chǎng)介紹調(diào)度中心的設(shè)備、工作情況的時(shí)候，學(xué)生要要求作好筆記。

④將搜集學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)與參觀發(fā)電廠的實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行深化理解，總結(jié)收獲。

⑤運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生產(chǎn)實(shí)際中存在的問(wèn)題作出一定的分析，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.2實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備

(1)火力發(fā)電廠主要概念

火力發(fā)電廠的生產(chǎn)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是四個(gè)能量形態(tài)的轉(zhuǎn)換過(guò)程，首先化石燃料的化學(xué)能經(jīng)過(guò)燃燒轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，這個(gè)過(guò)程在蒸汽鍋爐或燃汽機(jī)的燃燒室內(nèi)完成;再是熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能，這個(gè)過(guò)程在蒸汽機(jī)或燃汽輪機(jī)完成;最后通過(guò)發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)變成電能。

(2)了解發(fā)電廠的三大系統(tǒng)汽水系統(tǒng)

火力發(fā)電廠的汽水系統(tǒng)是由鍋爐、汽輪機(jī)、凝汽器、高低壓加熱器、凝結(jié)水泵和給水泵等組成，他包括汽水循環(huán)、化學(xué)水處理和冷卻系統(tǒng)等。水在鍋爐中被加熱成蒸汽，經(jīng)過(guò)熱器進(jìn)一步加熱后變成過(guò)熱的蒸汽，再通過(guò)主蒸汽管道進(jìn)入汽輪機(jī)。由于蒸汽不斷膨脹，高速流動(dòng)的蒸汽推動(dòng)汽輪機(jī)的葉片轉(zhuǎn)動(dòng)從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)。為了進(jìn)一步提高其熱效率，一般都從汽輪機(jī)的某些中間級(jí)后抽出作過(guò)功的部分蒸汽，用以加熱給水。在現(xiàn)代大型汽輪機(jī)組中都采用這種給水回?zé)嵫h(huán)。

此外，在超高壓機(jī)組中還采用再熱循環(huán)，既把作過(guò)一段功的蒸汽從汽輪機(jī)的高壓缸的出口將作過(guò)功的蒸汽全部抽出，送到鍋爐的再熱汽中加熱后再引入氣輪機(jī)的中壓缸繼續(xù)膨脹作功，從中壓缸送出的蒸汽，再送入低壓缸繼續(xù)作功。在蒸汽不斷作功的過(guò)程中，蒸汽壓力和溫度不斷降低，最后排入凝汽器并被冷卻水冷卻，凝結(jié)成水。凝結(jié)水集中在凝汽器下部由凝結(jié)水泵打至低壓加熱再經(jīng)過(guò)除氧氣除氧，給水泵將預(yù)加熱除氧后的水送至高壓加熱器，經(jīng)過(guò)加熱后的熱水打入鍋爐，再過(guò)熱器中把水已經(jīng)加熱到過(guò)熱的蒸汽，送至汽輪機(jī)作功，這樣周而復(fù)始不斷的作功。在汽水系統(tǒng)中的蒸汽和凝結(jié)水，由于疏通管道很多并且還要經(jīng)過(guò)許多的閥門設(shè)備，這樣就難免產(chǎn)生跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象都會(huì)或多或少地造成水的損失，因此我們必須不斷的向系統(tǒng)中補(bǔ)充經(jīng)過(guò)化學(xué)處理過(guò)的軟化水，這些補(bǔ)給水一般都補(bǔ)入除氧器中。

燃燒系統(tǒng)

燃燒系統(tǒng)是由輸煤、磨煤、粗細(xì)分離、排粉、給粉、鍋爐、除塵、脫流等組成。是由皮帶輸送機(jī)從煤場(chǎng),通過(guò)電磁鐵、碎煤機(jī)然后送到煤倉(cāng)間的煤斗內(nèi),再經(jīng)過(guò)給煤機(jī)進(jìn)入磨煤機(jī)進(jìn)行磨粉，磨好的煤粉通過(guò)空氣預(yù)熱器來(lái)的熱風(fēng)，將煤粉打至粗細(xì)分離器，粗細(xì)分離器將合格的煤粉(不合格的煤粉送回磨煤機(jī))，經(jīng)過(guò)排粉機(jī)送至粉倉(cāng)，給粉機(jī)將煤粉打入噴燃器送到鍋爐進(jìn)行燃燒。而煙氣經(jīng)過(guò)電除塵脫出粉塵再將煙氣送至脫硫裝置，通過(guò)石漿噴淋脫出硫的氣體經(jīng)過(guò)吸風(fēng)機(jī)送到煙筒排人天空。

參觀實(shí)習(xí)報(bào)告（2）

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

XX年6月15日——XX年7月3日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

吉林機(jī)械制動(dòng)廠，長(zhǎng)春市長(zhǎng)久物流，京鐵物流

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

本次實(shí)習(xí)主要參觀吉林機(jī)械制動(dòng)廠，長(zhǎng)春市長(zhǎng)久物流，京鐵物流，了解這些企業(yè)的業(yè)務(wù)，熟悉業(yè)務(wù)流徎，對(duì)這些企業(yè)有初步的認(rèn)識(shí)。

1.吉林機(jī)械制動(dòng)廠

業(yè)務(wù)流程主要有沖塑、機(jī)械加工、表面處理、物品儲(chǔ)存。

首先在工作人員的帶領(lǐng)下，我們參觀了該廠的沖塑分廠，廠房的大門上寫著“沖制優(yōu)良產(chǎn)品，塑造良好形象，認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信心?！边M(jìn)入廠房?jī)?nèi)，只能聽到及其的轟鳴聲，工人們?cè)谶@樣一個(gè)嘈雜的環(huán)境中辛勤的工作。廠房中間部分?jǐn)[著兩排沖床，機(jī)械遠(yuǎn)轉(zhuǎn)很快，工人們必須時(shí)刻都集中精力沖壓汽車零部件。每張沖床上都懸掛著3——4張操作表和注意事項(xiàng)，以規(guī)范操作。廠房里的布局有材料庫(kù)、模具庫(kù)、幾何測(cè)量室、保養(yǎng)區(qū)、限制區(qū)、臺(tái)洗班、待驗(yàn)區(qū)，這些布局表明了這些汽車零部件生產(chǎn)所需的各道工序。

然后我們參觀了機(jī)加分廠，他們的生產(chǎn)口號(hào)是“責(zé)任、創(chuàng)新、求實(shí)、成事”。進(jìn)入廠房?jī)?nèi)，最先看到的是宣傳欄，里面有企業(yè)文化內(nèi)容，工作注意事項(xiàng)等內(nèi)容。這里是不同品牌汽車所需零部件的加工區(qū)，分布著好幾條加工生產(chǎn)線。

最后我們參觀了表面處理分廠。其暫存區(qū)很大，但擺放并不整齊。在工廠外，我們看到了一小片露天倉(cāng)庫(kù)，擺放著一些箱式托盤。

這次參觀主要是對(duì)汽車零部件生產(chǎn)物流流程進(jìn)行一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。

2.長(zhǎng)春市長(zhǎng)久物流

業(yè)務(wù)流程主要有以整車物流規(guī)劃、零部件物流、普貨物流、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、汽車銷售、售后服務(wù)。

首先是企業(yè)人力資源部的蔡經(jīng)理為我們進(jìn)行企業(yè)介紹。在介紹中我們看了長(zhǎng)久物流的影像資料。該公司創(chuàng)建于1992年，總部設(shè)在北京，以整車物流規(guī)劃、零部件物流、普貨物流、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、汽車銷售、售后服務(wù)等領(lǐng)域的集約化綜合服務(wù)集團(tuán)公司。員工總數(shù)達(dá)XX余人。涉及乘用車物流、商用車物流、汽車銷售、汽車零部件物流及普貨物流等，業(yè)務(wù)領(lǐng)域遍及全國(guó)各地，設(shè)有50余個(gè)全資、控股子公司，10余個(gè)商品車倉(cāng)儲(chǔ)基地，倉(cāng)庫(kù)總面積超過(guò)130萬(wàn)平方米，年運(yùn)輸能力60萬(wàn)輛、汽車銷售2萬(wàn)余輛。該企業(yè)是目前國(guó)內(nèi)最大的現(xiàn)代化汽車物流民營(yíng)企業(yè)，在中國(guó)的汽車物流行業(yè)中位居三甲之列。XX年9月長(zhǎng)久物流通過(guò)iso9001：XX標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系認(rèn)證。XX年1月被中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)評(píng)為5a級(jí)物流企業(yè)，成為中國(guó)15家具備5a級(jí)物流標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)之一。

其次是有運(yùn)輸部門的專業(yè)人員為我們講解該公司的汽車物流發(fā)運(yùn)情況。長(zhǎng)久物流公司內(nèi)有2300多臺(tái)運(yùn)輸車，外協(xié)車有3000多臺(tái)，僅在長(zhǎng)春地區(qū)就有10多家外協(xié)車公司與長(zhǎng)久物流簽訂協(xié)議運(yùn)輸。這樣保證了長(zhǎng)久物流每年100多萬(wàn)的運(yùn)力。在長(zhǎng)春長(zhǎng)久物流主要承運(yùn)一汽大眾、馬六、豐田這三家的商品車。發(fā)運(yùn)過(guò)程如下：第一，銷售部將所需商品數(shù)量反饋給儲(chǔ)運(yùn)管理科，由儲(chǔ)運(yùn)管理科分析數(shù)據(jù)，計(jì)算所需車輛，并安排運(yùn)輸時(shí)間，然后下達(dá)運(yùn)輸計(jì)劃到長(zhǎng)久物流或其他外協(xié)車輛公司。第二，運(yùn)輸車開始準(zhǔn)備工作。其中包括工人工作服的準(zhǔn)備、車輛檢查、裝車。其中外協(xié)車需要一頭“裝車確認(rèn)單”。第三，運(yùn)輸出庫(kù)。

然后老師帶領(lǐng)我們參觀了長(zhǎng)久物流的露天倉(cāng)庫(kù)——商品車儲(chǔ)存、入庫(kù)、發(fā)貨區(qū)。并由起工作人員耐心細(xì)致地為我們做了講解。其倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)非常大，給人的第一印象是整齊有序。每一輛商品車入庫(kù)都是由導(dǎo)運(yùn)司機(jī)進(jìn)行入庫(kù)歸位，在這一過(guò)程中并對(duì)汽車進(jìn)行外觀、質(zhì)量檢驗(yàn)。其每個(gè)貨位都是有據(jù)可查的。入庫(kù)后，進(jìn)行貨位編號(hào)，在由庫(kù)管員抄入固定表格中，最后將數(shù)據(jù)錄入電腦。這樣就可以保證儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，也方便快速地準(zhǔn)確地查找所需車輛。當(dāng)公司接到銷售訂單是，就交與倉(cāng)儲(chǔ)部進(jìn)行配貨，所需車輛就被導(dǎo)運(yùn)司機(jī)開到出庫(kù)處整齊地排成一列。這些車將被安置在商品車運(yùn)輸車中。

最后我們觀看了商品車運(yùn)輸專用車的裝車過(guò)程。其準(zhǔn)備工作前有好幾道工序要作，如安裝起落架，這道工序只能人工操作，很費(fèi)時(shí)間，最少也用了近30分鐘的時(shí)間。每輛商品車運(yùn)輸車可運(yùn)10臺(tái)車，分兩層裝載。我們?cè)谶@里看到了兩種商品車運(yùn)輸專用車，箱式的和框架式的。工作人員告訴我們框架式的裝載量高于箱式的，而且以后框架式的會(huì)更多地用于運(yùn)輸中。

3、京鐵物流

業(yè)務(wù)流程主要有收貨、倉(cāng)儲(chǔ)、發(fā)貨、配送、物流包裝、信息管理。

該企業(yè)創(chuàng)建與XX年，是一家民營(yíng)企業(yè)，主要的經(jīng)營(yíng)范圍為汽車零部件的快遞，在北京和上海都有倉(cāng)庫(kù)。在吉林省其市場(chǎng)份額占到30%——45%。

走進(jìn)京鐵物流，這里并沒有給人一種繁忙的景像。

首先是公司的婁經(jīng)理帶領(lǐng)我們參觀企業(yè)的倉(cāng)庫(kù)。這里的倉(cāng)儲(chǔ)空間很大，但是并不干凈，貨物的堆垛不整齊，僅僅只有兩三臺(tái)叉車在運(yùn)輸貨物。有的貨物上對(duì)賣弄了厚厚的灰塵。這里也沒有整齊高大的貨架。樓經(jīng)理告訴我們當(dāng)今很多物流企業(yè)都是這樣一個(gè)現(xiàn)狀，是由于資金成本的限制，沒有財(cái)力進(jìn)貨架和叉車，而對(duì)于目前該企業(yè)貨物運(yùn)輸量也沒有必要這么做。

我看到有的貨位上還掛著很多與貨位不相符合的貨位布置板。貨物大多都是在地上擺放，沒有使用貨架，只有少量的木制和鐵制托盤。這里的貨物不多，其發(fā)貨日期都是當(dāng)天待運(yùn)的，沒有昨天或是更早時(shí)間的貨物，可見京鐵物流發(fā)貨很及時(shí)。在這里我看到了稱量貨物的電子秤嵌在字面上，很平整，可以方便貨物的上下秤稱量。貨運(yùn)中心在倉(cāng)庫(kù)的入門旁邊，是貨物信息接受、錄入和發(fā)出的地方。

最后由是公司創(chuàng)始人邵總經(jīng)理為我們做講解。該共識(shí)當(dāng)初是由2臺(tái)車，6、7個(gè)人發(fā)到如今這樣比較打的規(guī)模。他的講述使我感觸到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易，他的那句話令我記憶猶新“說(shuō)得好聽點(diǎn)是一部創(chuàng)業(yè)史，其實(shí)那是一部血淚史?！币约盀槠渌髽I(yè)做物流策劃的困難，都是在基層的實(shí)踐中一點(diǎn)一點(diǎn)累積總結(jié)的。

邵總經(jīng)理還為我們解釋了倉(cāng)庫(kù)那些為撤走的貨位布置板是由于原先使用企業(yè)服務(wù)的公司撤走了貨物，但現(xiàn)在又要重新要求服務(wù)，因此那些貨位布置板還要繼續(xù)使用。

四、實(shí)習(xí)心得

經(jīng)過(guò)一周的參觀實(shí)習(xí)，我們收獲了很多。讓我了解吉林機(jī)械制動(dòng)廠、長(zhǎng)春市長(zhǎng)久物流公司，京鐵物流公司的運(yùn)作模式及相關(guān)業(yè)務(wù)，使我對(duì)物流的各功能有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。走出校園，才真正體會(huì)到社會(huì)工作的復(fù)雜與艱辛。在講座中那些工作人員講的物流專業(yè)術(shù)語(yǔ)以及管理學(xué)中的案例常常使我感到頭腦中的專業(yè)知識(shí)模糊和匱乏，這時(shí)才深刻地體會(huì)到自己所學(xué)的知識(shí)好少。沒有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和技能，書本上的理論和知識(shí)與現(xiàn)實(shí)有很大的差距，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到物流業(yè)雖是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，具有很大的發(fā)展空間和市場(chǎng)潛力，就業(yè)前景非常可觀。但是，它又是一種艱辛的行業(yè)，社會(huì)上需求更多的是實(shí)際操作人員，而管理、物流工程設(shè)計(jì)方面的人才需要的較少，但是卻很缺乏，然而這些高水平的人才的成長(zhǎng)也需要在從基層的實(shí)際操作中去鍛煉，摸索，否則是不能將物流的專業(yè)理論和實(shí)際很好地結(jié)合。因此，要想將來(lái)為物流事業(yè)而奮斗，成為物流管理方面的高水平人才，在大學(xué)期間我們除了應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，端正自己的心態(tài)，踏實(shí)認(rèn)真，這對(duì)我們今后就業(yè)、擇業(yè)非常有幫助。

此次參觀實(shí)習(xí)中，京鐵物流的邵總經(jīng)理總是以一種謙遜的態(tài)度為我們講解，雖不是物流專業(yè)畢業(yè)，卻是一點(diǎn)點(diǎn)地踏踏實(shí)實(shí)地在做物流行業(yè)，這種謙遜踏實(shí)的態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。其創(chuàng)業(yè)的精神和創(chuàng)業(yè)史很激勵(lì)鼓舞我。

參觀實(shí)習(xí)報(bào)告（3）

放療中心，即放射治療中心，位于地下三層，中心建筑的墻體厚達(dá)1.8米，均是一次灌注，無(wú)縫隙，參觀實(shí)習(xí)報(bào)告。這樣的建筑結(jié)構(gòu)能夠最大程度地減少放射線可能對(duì)周圍環(huán)境造成的影響。

放射治療興起于20世紀(jì)80年代，指主要利用高能X射線、電子線及Y射線等進(jìn)行局部治療而達(dá)到摧毀腫瘤病灶的目的。目前，惡性腫瘤仍然是嚴(yán)重威脅人類生命的一種疾病，可采取的治療方法通常有三種，分別為手術(shù)治療、放射治療和化學(xué)治療。通過(guò)放射治療可減緩控制的腫瘤占發(fā)病總數(shù)的85％，這樣的高有效性使得放療成為一種重要的惡性腫瘤治療手段。隨著科技的發(fā)展，以“適形調(diào)強(qiáng)”為主流的現(xiàn)代放療，成為當(dāng)前治療惡性腫瘤的主要方法，其特點(diǎn)為對(duì)于治療部位的定位精確度高，副作用小，安全性高。放療又可以分為內(nèi)照式、外照式、三維適形放療等方式。據(jù)中山醫(yī)院放療中心的黃主任介紹，目前全國(guó)范圍內(nèi)可以提供放療的醫(yī)院共有1200多家，而達(dá)到飽和則需要3000多家醫(yī)院。這說(shuō)明放療在我國(guó)還需要進(jìn)一步發(fā)展普及，具有廣闊前景。

中山醫(yī)院的放療中心由以下幾部分構(gòu)成：TPS計(jì)劃站、后裝機(jī)室、加速器控制室、治療室，實(shí)習(xí)報(bào)告《參觀實(shí)習(xí)報(bào)告》。病人首先要進(jìn)行放療定位，即確定放療的針對(duì)范圍，然后通過(guò)TPS計(jì)劃站進(jìn)行計(jì)劃，該過(guò)程是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行治療方案的優(yōu)化組合，得到最適合的治療方案。根據(jù)腫瘤部位的不同，相應(yīng)采取內(nèi)放或外放，內(nèi)放即照射源發(fā)出射線，照射腔內(nèi)管內(nèi)腫瘤；外放是利用直線加速器產(chǎn)生X射線，進(jìn)行治療。

放療中心擁有的主要放療設(shè)備

1)山東新華醫(yī)療器械廠SL—1型放射治療模擬定位機(jī)

通過(guò)X射線透視觀察，定位腫瘤的大小和位置，是腫瘤患者在放療前檢查、制定、確認(rèn)治療計(jì)劃的必備設(shè)備。

特點(diǎn)：

1、圖像清晰：不論在低亮度，還是在高亮度條件下都能獲得高質(zhì)量圖像。

2、各種模擬參數(shù)，顯示精度高，重復(fù)性好。

3、可自動(dòng)設(shè)置機(jī)架角度，源皮距SAD。

4、影像增強(qiáng)器的掃描范圍大，并可與光闌同步移動(dòng)。

5、具有末幀圖像鎖存功能。

操作方式：

全部模擬檢查均可通過(guò)電視監(jiān)測(cè)隔室操作，控制臺(tái)具有控制、顯示數(shù)據(jù)等功能。必要時(shí)可用手控器近臺(tái)操作。

篇10

關(guān)鍵詞：農(nóng)藥學(xué)概論；教學(xué)實(shí)習(xí)；探索；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）39-0168-03

《農(nóng)藥學(xué)概論》是貴州大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)的主干課程和專業(yè)必修課，是一門具有豐富理論內(nèi)容和很強(qiáng)的實(shí)踐性的專業(yè)課，其理論性及實(shí)踐性在培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才過(guò)程中占有相當(dāng)重要的地位。我們培養(yǎng)的畢業(yè)生所面對(duì)的就業(yè)崗位無(wú)論是農(nóng)藥的企業(yè)、科研單位還是技術(shù)服務(wù)部門等，都是針對(duì)如何科學(xué)合理地使用農(nóng)藥、農(nóng)藥的理論知識(shí)、農(nóng)藥的具體應(yīng)用技術(shù)、田間藥效及安全性的評(píng)價(jià)等內(nèi)容，因此，為了保證學(xué)生較為系統(tǒng)而全面地接觸和掌握本課程有關(guān)生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)踐技能，本課程的教學(xué)實(shí)習(xí)效果尤為重要。自2010年以來(lái)，貴州大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)藥學(xué)科從教學(xué)內(nèi)容、方法、手段及考核方式等方面對(duì)《農(nóng)藥學(xué)概論》教學(xué)實(shí)習(xí)課程的教學(xué)進(jìn)行了有益嘗試和實(shí)踐。

一、優(yōu)化實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，精選實(shí)習(xí)項(xiàng)目

當(dāng)前我國(guó)教育改革的關(guān)鍵是要從傳授已有知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代教育[1]。植物化學(xué)保護(hù)專業(yè)課程體系是為適應(yīng)課堂教學(xué)而制定的，以課堂傳播間接知識(shí)為主，它強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，往往與農(nóng)業(yè)病蟲害防治實(shí)踐存在著一定的距離，不利于植物保護(hù)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，因此需要加強(qiáng)直接獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主的生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)[2-3]。貴州大學(xué)《農(nóng)藥學(xué)概論》課程實(shí)習(xí)為了適應(yīng)當(dāng)前培養(yǎng)應(yīng)用型植物保護(hù)專業(yè)人才的需要，根據(jù)貴州病蟲害發(fā)生規(guī)律，將實(shí)習(xí)時(shí)間定在病蟲害發(fā)生高峰期的6～8月。為了使該課程實(shí)習(xí)內(nèi)容與農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)病理學(xué)等課程知識(shí)有機(jī)結(jié)合，筆者將實(shí)習(xí)內(nèi)容劃分為殺蟲劑毒力測(cè)定和田間藥效實(shí)驗(yàn)、殺菌劑毒力測(cè)定和田間藥效實(shí)驗(yàn)、除草劑生物測(cè)定以及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑生物測(cè)定4個(gè)模塊，以便使學(xué)生圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常見的有害生物，選擇合適的防治藥劑和施藥方法，對(duì)從室內(nèi)毒力測(cè)定到田間應(yīng)用的整個(gè)過(guò)程有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。

1.精選實(shí)習(xí)項(xiàng)目。在實(shí)習(xí)類型安排上，以綜合性探索實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生通過(guò)實(shí)地田間調(diào)查，根據(jù)貴州本地當(dāng)年主要農(nóng)作物上的重要病蟲害發(fā)生情況，選擇病、蟲、草各一種為防治對(duì)象，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)，自己進(jìn)行探索性防治實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。使學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)想、查文獻(xiàn)，進(jìn)行合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和認(rèn)真的操作，以實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證自己的設(shè)想，從而鍛煉學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去了解、學(xué)習(xí)、探索農(nóng)藥使用的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)學(xué)科的興趣，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、求異能力、創(chuàng)新能力和科研能力。更重要的是通過(guò)實(shí)習(xí)能使學(xué)生掌握病蟲草有害生物的防治措施。

除此之外，為了豐富實(shí)習(xí)的內(nèi)容，將全班學(xué)生分成幾組，在同一實(shí)習(xí)中，不同組的學(xué)生也可以選擇不同的實(shí)驗(yàn)藥劑或?qū)嶒?yàn)材料，比如在“除草劑室內(nèi)生物測(cè)定”中，同時(shí)準(zhǔn)備了三種經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)方法，分別是黃瓜幼苗形態(tài)法、玉米根長(zhǎng)法（培養(yǎng)皿法）和蘿卜子葉法，實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后，全班同學(xué)可以同時(shí)觀察三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，這樣學(xué)生一次實(shí)習(xí)就可以學(xué)到三種經(jīng)典的除草劑生物測(cè)定方法，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)實(shí)習(xí)內(nèi)容的改革，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

2.面向社會(huì)，深入調(diào)查，了解農(nóng)藥銷售行情。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，農(nóng)藥的用藥種類和使用情況因藥效、用藥次數(shù)、用藥地區(qū)、不同作物、病蟲害發(fā)生種類的不同而有很大差別，是一個(gè)變值。因此，在開設(shè)毒力測(cè)定實(shí)驗(yàn)之前，我們要求學(xué)生對(duì)市面上的常規(guī)農(nóng)藥進(jìn)行調(diào)查，具體做法：事先由老師或?qū)W生自己聯(lián)系幾家大型的農(nóng)藥銷售店，然后學(xué)生分成若干小組，每組以2～3人為宜，去貴陽(yáng)地區(qū)農(nóng)藥銷售市場(chǎng)進(jìn)行常規(guī)農(nóng)藥的調(diào)查，要求用課堂上講授的標(biāo)準(zhǔn)的表示方法寫出不同類型的殺蟲劑、殺菌劑、除草劑和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等各10種；與此同時(shí)，要求學(xué)生結(jié)合田間病蟲害調(diào)查結(jié)果，自主采購(gòu)6～7種相應(yīng)的防治藥劑，用于下一步的生物測(cè)定。調(diào)查回來(lái)后，學(xué)生自行查閱書籍資料，寫出不同藥劑的作用機(jī)理、防治譜等，這樣可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)知識(shí)的理解，同時(shí)帶著疑問(wèn)去進(jìn)行下一步的實(shí)習(xí)。

3.室內(nèi)、室外相結(jié)合農(nóng)藥學(xué)概論實(shí)習(xí)不同于其他學(xué)科的實(shí)習(xí)，不管是有害生物還是寄主植物都是活體，做實(shí)驗(yàn)就要根據(jù)病、蟲、草的發(fā)生情況來(lái)具體選定實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)材料。比如殺蟲劑實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備上，在室內(nèi)養(yǎng)蟲費(fèi)事費(fèi)力，而且昆蟲不容易成活，給實(shí)驗(yàn)造成困難。鑒于此，我們要求學(xué)生到室外基地或農(nóng)戶地里采集昆蟲到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比如菜青蟲、小菜蛾和蚜蟲等。然而傳統(tǒng)的農(nóng)藥毒力測(cè)定操作是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，由于室內(nèi)和田間環(huán)境條件差異較大，毒力結(jié)果往往具有很大的局限性，還需要田間藥效實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證和應(yīng)用，因此，我們聯(lián)系當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)基地，讓學(xué)生在室內(nèi)毒力測(cè)定結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行田間藥效實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)室外實(shí)驗(yàn)很感興趣，學(xué)到的內(nèi)容更加豐富。

4.與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，安排一次大田示范實(shí)驗(yàn)。目前，我國(guó)正在積極推進(jìn)病蟲害聯(lián)防統(tǒng)治，各地實(shí)踐證明，農(nóng)作物病蟲害聯(lián)防統(tǒng)治同一家一戶分散防治相比，具有明顯優(yōu)勢(shì)：一是防治成本顯著下降。據(jù)報(bào)道，水稻、小麥全季節(jié)病蟲“專防”田較群眾自防田平均減少農(nóng)藥防治分別為2次以上和1次以上，每畝節(jié)約農(nóng)藥、用工成本15～30元左右[4]。二是防治效果明顯地提高。據(jù)調(diào)查，“專防”田較“自防”田，在病蟲中等發(fā)生年份一般增產(chǎn)5%以上，在病蟲重發(fā)年份，一般增產(chǎn)10%以上。專業(yè)防治隊(duì)員一般都經(jīng)過(guò)技術(shù)培訓(xùn)，防治技術(shù)規(guī)范，突出重點(diǎn)、把握適宜的施藥時(shí)期、藥劑選擇準(zhǔn)確、對(duì)足水量、噴準(zhǔn)部位，防治效果明顯提高。三是農(nóng)藥使用劑量下降，農(nóng)田生態(tài)環(huán)境改善。病蟲“專防”田防治次數(shù)減少，化學(xué)農(nóng)藥使用量降低，農(nóng)田有益生物種群數(shù)量上升。四是促進(jìn)了農(nóng)村服務(wù)業(yè)發(fā)展。病蟲專業(yè)化合作組織吸收農(nóng)村以種田為主農(nóng)民或閑散勞力，開展病蟲“專防”社會(huì)化服務(wù)，不僅促進(jìn)了農(nóng)村服務(wù)業(yè)的發(fā)展，更重要的是解決了外出務(wù)工戶和無(wú)勞力戶病蟲防治后顧之憂，同時(shí)增加了務(wù)農(nóng)農(nóng)民的收入[4]。我們的教學(xué)實(shí)習(xí)緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，與當(dāng)?shù)刂脖２块T聯(lián)系合作，安排一次專業(yè)化防治實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生感到自己書本上學(xué)的東西能夠應(yīng)用到實(shí)踐中，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、實(shí)習(xí)前集中講解

在實(shí)習(xí)前，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、農(nóng)藥學(xué)研究熱點(diǎn)以及生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出供學(xué)生選擇的實(shí)習(xí)課程研究項(xiàng)目指南，然后讓學(xué)生自愿分組，通常2～3人1組，選1人為組長(zhǎng)，如果組合不好，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，按照互幫互助，先進(jìn)帶后進(jìn)的原則進(jìn)行指定。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行選題和研究。在這一階段教師就課程項(xiàng)目研究的問(wèn)題進(jìn)行集中指導(dǎo)1次，并對(duì)生物測(cè)定的具體方法進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范每步操作要求，而且注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己去鉆研問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找解決問(wèn)題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力，讓學(xué)生能靈活地運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。

然后，學(xué)生要通過(guò)文獻(xiàn)檢索、討論等過(guò)程形成課程開題報(bào)告。實(shí)驗(yàn)前，讓每組學(xué)生以組長(zhǎng)帶頭先講，然后根據(jù)學(xué)生的講解，教師有針對(duì)性地糾正和補(bǔ)充。此開題的目的旨在使學(xué)生提煉研究主題、完善研究方案，并進(jìn)行認(rèn)真的可行性分析。通過(guò)后學(xué)生即可按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行課程實(shí)習(xí)項(xiàng)目的研究過(guò)程。這樣，能幫助學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的，改變實(shí)習(xí)態(tài)度，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三、學(xué)生分組自設(shè)方案，獨(dú)立完成綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

要想獨(dú)立完成綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手能力是一個(gè)很重要的方面，歷來(lái)受到任課教師的重視。通過(guò)自己動(dòng)手去驗(yàn)證所學(xué)理論，解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研和實(shí)踐應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、組織、創(chuàng)性能力。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，根據(jù)當(dāng)?shù)靥镩g條件和學(xué)生操作技能，應(yīng)盡可能多地設(shè)立一些不注明實(shí)驗(yàn)步驟或只有大致方法步驟的實(shí)驗(yàn)，如開設(shè)田間藥效實(shí)驗(yàn)或聯(lián)合毒力測(cè)定實(shí)驗(yàn)等。讓學(xué)生自己先寫出詳細(xì)方案，通過(guò)小組成員與指導(dǎo)老師論證后再做實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和指導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告的書寫。這樣，學(xué)生一般都能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主思考和設(shè)計(jì)，積極主動(dòng)地投入到實(shí)習(xí)當(dāng)中。盡最大可能地發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)際動(dòng)手操作能力。

四、開放式教學(xué)

1.學(xué)生自由組合，自由支配時(shí)間。本門實(shí)習(xí)采取全程研究式實(shí)習(xí)教學(xué)改革，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是探索性研究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要有較多的時(shí)間投入其中，因?yàn)槎玖y(cè)定和田間藥效實(shí)驗(yàn)不可能在一個(gè)短的相對(duì)集中的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成，有的需要兩次，甚至多次，這就要求學(xué)生必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心和足夠的耐心，始終抱著學(xué)知識(shí)長(zhǎng)技能的心態(tài)去做每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。而貴州大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生選課不一樣，因此在實(shí)習(xí)時(shí)間上需要調(diào)整，由學(xué)生自由組合，自由支配時(shí)間。

2.學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)習(xí)內(nèi)容。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)為主，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)習(xí)教學(xué)中的主體作用。教師第一次集中講解后，給學(xué)生安排實(shí)習(xí)內(nèi)容，然后學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)開始，自行查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、準(zhǔn)備試材、配制藥液、調(diào)試儀器、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和討論結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和獨(dú)立開展科研工作的能力。

實(shí)習(xí)完之后，讓學(xué)生集中一起進(jìn)行組內(nèi)和組間交流、討論實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，操作步驟，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好實(shí)驗(yàn)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫出完整實(shí)習(xí)報(bào)告，在實(shí)結(jié)會(huì)上作交流學(xué)習(xí)。最后老師根據(jù)全班同學(xué)成功與失敗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.建立開放式實(shí)驗(yàn)室體系。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的有效手段[5]。本門課程在實(shí)習(xí)期間農(nóng)藥實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)對(duì)學(xué)生開放，包括晚上和周末時(shí)間，這樣可以錯(cuò)開實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行高峰期，也錯(cuò)開與學(xué)生其他課程的重合沖突，給學(xué)生提供充裕的實(shí)習(xí)條件，相應(yīng)地也增加了實(shí)驗(yàn)室的利用率，建立了開放實(shí)驗(yàn)的教學(xué)體系。另外，實(shí)習(xí)中有些實(shí)驗(yàn)，農(nóng)藥實(shí)驗(yàn)室不具備條件的，教師就到其他實(shí)驗(yàn)室找資源，為學(xué)生提供方便，還有些貴重儀器設(shè)備且學(xué)生不會(huì)操作的，教師隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，盡可能地滿足學(xué)生的科研需要。

五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的指導(dǎo)

以往的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，一般學(xué)生常機(jī)械地按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中設(shè)計(jì)和規(guī)定的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不問(wèn)為什么，這樣做實(shí)驗(yàn)收獲不大。而本門課程需要教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，以提高其解決問(wèn)題的能力。學(xué)生以組為單位，按研究?jī)?nèi)容自行或與指導(dǎo)教師共同準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)設(shè)備或條件，并在第1次開始實(shí)驗(yàn)時(shí)通知指導(dǎo)教師參加并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。教師可以廣泛使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，以Powerpoint為主體，充分運(yùn)用Photoshop、Flash和Chemofice2012繪圖軟件等制作了《農(nóng)藥學(xué)概論實(shí)習(xí)》教學(xué)主體課件。比如在“除草劑的生物測(cè)定實(shí)驗(yàn)”中，把以往的實(shí)驗(yàn)過(guò)程拍成照片，放在PPT課件上，學(xué)生通過(guò)圖片可以更直觀形象地了解實(shí)驗(yàn)的做法；又如在“殺蟲劑毒力測(cè)定”中，把以往的實(shí)驗(yàn)過(guò)程制成視頻素材，放在PPT課件上，可以使學(xué)生更直觀形象地了解實(shí)驗(yàn)的做法。

實(shí)習(xí)過(guò)程中為了確保實(shí)驗(yàn)的成功率，指導(dǎo)教師需要有3～4次的面對(duì)面指導(dǎo)過(guò)程，精心講解。比如殺菌劑的毒力測(cè)定，比較經(jīng)典的是菌絲生長(zhǎng)速率法測(cè)定殺菌劑的毒力，該實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)格的無(wú)菌操作。對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在操作過(guò)程中往往比較緊張，不知道如何下手，無(wú)形中造成污染，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。但這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的地方很多，所以開設(shè)這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)有較好的訓(xùn)練效果。我們要求學(xué)生在相關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，全程參與完成從器皿的滅菌、培養(yǎng)基的制作、滅菌、配制含毒培養(yǎng)基、倒平板、接種、觀察結(jié)果到分析數(shù)據(jù)、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們不僅要知道怎么做，還要清楚為什么要這么做。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需有詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)記錄（含文字和圖片）。該階段是教學(xué)過(guò)程的主體，教師的參與、指導(dǎo)和學(xué)生完整的實(shí)驗(yàn)記錄是確保學(xué)生研究項(xiàng)目真實(shí)性、科學(xué)性、可靠性的關(guān)鍵。其中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的工作量及學(xué)生的研究態(tài)度也是學(xué)生實(shí)驗(yàn)課教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的重要依據(jù)。因此，在實(shí)驗(yàn)室開放期間，除了承擔(dān)本門課程的教師，還包括教研室的所有老師和工作人員均需對(duì)提出要求的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，承擔(dān)課程的教師還有不定時(shí)地進(jìn)行巡回檢查，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)、簡(jiǎn)要地進(jìn)行總結(jié)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求學(xué)生及時(shí)寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行講評(píng)，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性，提倡對(duì)實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議進(jìn)行討論，提倡創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)報(bào)告除客觀打分外還應(yīng)寫出中肯、恰當(dāng)、具激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。另外，實(shí)習(xí)思考題要針對(duì)實(shí)際生產(chǎn)易出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生提出解決方案，找出更完善、更簡(jiǎn)便的解決方法，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

在此指導(dǎo)和互動(dòng)交流過(guò)程中，不僅學(xué)生從老師那學(xué)到了許多專業(yè)方面的知識(shí)，而且也促進(jìn)了師生間的相互了解，加深了師生之間的感情，改變了教師在課堂講臺(tái)上高高在上的形象，讓學(xué)生感覺老師并不是那么遙不可及。

六、考核方式

《農(nóng)藥學(xué)概論教學(xué)實(shí)習(xí)》課程考核是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能綜合素質(zhì)的一種手段，也是檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用基本理論知識(shí)和農(nóng)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段解決生產(chǎn)實(shí)際的一個(gè)過(guò)程[6，7]。它是一門獨(dú)立課程，有1學(xué)分，單獨(dú)計(jì)算成績(jī)。以往該門課程只作為理論教學(xué)的輔助部分，教師一般只是通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行考核，由此一些學(xué)生不重視實(shí)習(xí)課，認(rèn)為實(shí)習(xí)課上不上與上得好壞都一樣。因此，我們對(duì)原有的以檢查實(shí)習(xí)報(bào)告為主的考核方式進(jìn)行了改革，采取一種復(fù)合的考核方式，加大平時(shí)成績(jī)的比例，注重過(guò)程考核，注重學(xué)生研究能力，以及運(yùn)用農(nóng)藥學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)操作能力在復(fù)合考核中的體現(xiàn)，著重考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、結(jié)果的分析、實(shí)驗(yàn)的討論等內(nèi)容。使用形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的復(fù)合考核方式。實(shí)習(xí)出勤、實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)習(xí)報(bào)告都將計(jì)入最終課程成績(jī)，成為最終成績(jī)的主要組成部分。運(yùn)算方式為：

學(xué)生實(shí)習(xí)課最終成績(jī)（P）=A（出勤、實(shí)習(xí)態(tài)度）×20+B（實(shí)驗(yàn)操作）×30%+C（實(shí)驗(yàn)結(jié)果）×30%+（實(shí)習(xí)報(bào)告）D×20%

這種復(fù)合考核方式實(shí)行后，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣和獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，學(xué)生也越來(lái)越重視實(shí)習(xí)課的學(xué)習(xí)。

七、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)幾年的農(nóng)藥學(xué)概論全程研究式實(shí)習(xí)教學(xué)的改革實(shí)踐，學(xué)生對(duì)該改革方式認(rèn)可。通過(guò)改革，學(xué)生投入實(shí)驗(yàn)中的時(shí)間明顯較以前多，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從而及時(shí)查閱資料，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)理解得更透徹。通過(guò)選題、答辯、撰寫報(bào)告一系列的過(guò)程，學(xué)生的思維能力和文字表達(dá)能力得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。實(shí)驗(yàn)中，教師能及時(shí)給予學(xué)生詳細(xì)的指導(dǎo)和示范，增進(jìn)了師生感情；在有些實(shí)驗(yàn)選題環(huán)節(jié)，將選題按照實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)和方式分為幾個(gè)模塊，選擇相同模塊的學(xué)生可以在一起交流對(duì)比，促進(jìn)同學(xué)間更加團(tuán)結(jié)和友愛；針對(duì)有些學(xué)生偽造實(shí)驗(yàn)報(bào)告的現(xiàn)象，指導(dǎo)教師可以及時(shí)教育，并加強(qiáng)監(jiān)管措施，實(shí)地監(jiān)管。

在當(dāng)前社會(huì)大量需要應(yīng)用型人才的情況下，通過(guò)對(duì)《農(nóng)藥學(xué)概論》課程實(shí)習(xí)進(jìn)行教學(xué)改革，可培養(yǎng)新型應(yīng)用型植物保護(hù)專業(yè)人才，并提高了教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)教學(xué)改革，不僅對(duì)授課教師專業(yè)知識(shí)的掌握和專業(yè)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力提出了更高的要求，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和對(duì)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)農(nóng)藥理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生增加了對(duì)本專業(yè)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)《農(nóng)藥學(xué)概論》課程實(shí)習(xí)的主人翁精神，使學(xué)生在未來(lái)的實(shí)際工作中能根據(jù)生產(chǎn)需要獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

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