導(dǎo)語：如何才能寫好一篇師德師風(fēng)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教師師德師風(fēng)證明材料范文一

某某同志自任現(xiàn)職以來，熱愛教育事業(yè)，忠于本職工作，具有較高的師德修養(yǎng)。

他在工作中不斷注重自身的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的提高，把全身心的精力傾注教育事業(yè)中，把所有的愛播撒給學(xué)生，為教師的師德建設(shè)豎起旗幟，為學(xué)生的成長撐起綠萌。他團(tuán)結(jié)同志，為人師表，積極進(jìn)取，職業(yè)道德高尚，工作中深受廣大師生的愛戴和稱贊。

該同志事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，樂于吃苦，善于鉆研，勇于拼搏，從不遲到早退，一心一意撲在教育事業(yè)上，無論是做教學(xué)工作、德育工作、還是班主任工作，他都盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)較辛苦勞累，熱心為師生服務(wù)，有求必應(yīng)，在教學(xué)工作中，嚴(yán)于律已，愛崗位，愛學(xué)生，特別是新課改理念指導(dǎo)下，潛心研究教材和教法，努力培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀。

該同志工作中嚴(yán)格按《教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定嚴(yán)格要求自己，約束自己，嚴(yán)格履行教育對(duì)社會(huì)的承諾，決不體罰和變相體罰學(xué)生，不歧視后進(jìn)學(xué)生，處處以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)自身的教師形象，率先垂范，品德言行堪為學(xué)生表率，是一位品行高尚，業(yè)務(wù)精湛的合格的人民教師。

教師師德師風(fēng)證明材料范文二

同志從教以來，一直在教育陣地上辛勤工作默默奉獻(xiàn)。她為人誠懇，工作一絲不茍。對(duì)黨的方針路線真誠擁護(hù)堅(jiān)決執(zhí)行。經(jīng)常用誨人不倦的語言和言傳身教來影響廣大教師，在教職工中樹立了為人師表、教書育人的良好形象。

在多年的教學(xué)工作中她本著“在教書中育人，在育人中教書”的格言，平時(shí)備課時(shí)注意挖掘教材中的德育材料，在講課時(shí)把教書和育人有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生及早樹立正確的人生觀和世界觀。進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生在諸多方面得到全面的、健康的發(fā)展。 物理專業(yè)專業(yè)課是與生活息息相關(guān)的一門學(xué)科，也是知識(shí)豐富瑣碎的學(xué)科。多年來她一直擔(dān)任物理專業(yè)課教學(xué)工作。她認(rèn)真工作，從不敷衍，年年出色完成教學(xué)任務(wù)。用她的口頭禪就是“教壇無小事”。

在研究教法方面她不滿足現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，而是勤于探索不斷總結(jié)前人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)摸索專業(yè)課教育教學(xué)規(guī)律使自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了更大的進(jìn)步。

經(jīng)審核，該同志所填寫的師德師風(fēng)，情況屬實(shí)。

教師師德師風(fēng)證明材料范文三

xxx同志從教以來一直在教育陣地上辛勤工作默默奉獻(xiàn)。他為人誠懇，工作一絲不茍。對(duì)黨的方針路線真誠擁護(hù)堅(jiān)決執(zhí)行。經(jīng)常用誨人不倦的語言和言傳身教來影響廣大教師，在教職工中樹立了為人師表、教書育人的良好形象。

在多年的教學(xué)工作中他本著“在教書中育人，在育人中教書”的格言，平時(shí)備課時(shí)注意挖掘教材中的德育材料，在講課時(shí)把教書和育人有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生及早樹立正確的人生觀和世界觀。進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生在諸多方面得到全面的、健康的發(fā)展。 數(shù)學(xué)教學(xué)是與學(xué)生生活有密切關(guān)系的一門學(xué)科，也是知識(shí)豐富瑣碎的學(xué)科。多年來他一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但他認(rèn)真工作，從不敷衍，年年出色完成教學(xué)任務(wù)。用他的口頭禪就是“教壇無小事”。

在研究教法方面他不滿足現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，而是勤于探索不斷總結(jié)前人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)摸索數(shù)學(xué)教育教學(xué)規(guī)律使自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了更大的進(jìn)步。

教師師德師風(fēng)證明材料范文四

xxx同志能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

他能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極投身于教科研工作，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)整合的教改嘗試。通過參加“四位一體”教學(xué)法的研究，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)水平。二、經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任，他能主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動(dòng)打電話給家長，使家長的教育更具理性。

xxx同志在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。把知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師，更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

篇2

一、存在的問題

1、缺乏依法執(zhí)教，對(duì)學(xué)生的要求過于嚴(yán)厲，特別是遇到一些屢次不改的壞學(xué)生時(shí).教語文兼班主任的我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生惡語相擊，傷害了學(xué)生的自尊心，損害了老師的形象，違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。

2、在過去八年教學(xué)中，尊重每一位學(xué)生都以學(xué)生成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生現(xiàn)象，對(duì)因材施教方面做得不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)好的，能力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)付了事，甚至責(zé)罵，違背了對(duì)學(xué)生的尊重、理解和信任。

3、缺乏創(chuàng)新進(jìn)取的精神，對(duì)學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，有不求上進(jìn)，得過且過的思想，放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。

4、在教育教學(xué)中，不善于與同行取經(jīng)、交流，不求進(jìn)取，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭向別人請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平只限制在原有的水平上。

二、改正的措施

1、對(duì)學(xué)生少一頻數(shù)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分親切，尤其是要關(guān)愛差生和后進(jìn)生，積極地與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。

2、時(shí)刻要求自己“育人先做人，正人先正已”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。

3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

篇3

剛踏上工作崗位，教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)。我個(gè)人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

篇4

2012年上半年，為了加強(qiáng)學(xué)校教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)，扁坡小學(xué)全體教師在支部副書記賀敏同志的帶領(lǐng)下掀起了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年保護(hù)法》等政治書籍和《最美女教師張麗莉》《最感人的司機(jī)》等等先進(jìn)事跡之后。我感受頗深，反思自身，有很多不足之處?，F(xiàn)結(jié)合第一階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自我剖析如下：

一、自身優(yōu)點(diǎn)

能努力完成本職工作，搞好學(xué)校的后勤，抓好安全工作，為學(xué)校創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境以提升教學(xué)質(zhì)量這是我的目標(biāo)，我也基本上達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。/fanwen.chazidian.com) 工作有激情，能及時(shí)完成學(xué)校教給的工作任務(wù)，不拖沓，這些我認(rèn)為都是我自身的優(yōu)點(diǎn)。

二、存在的問題

對(duì)照自己的工作，我所取得的成績是微不足道的，關(guān)鍵是缺點(diǎn)，我認(rèn)為我的缺點(diǎn)主要有以下兩方面：

1.工作雖然認(rèn)真但缺少創(chuàng)新精神

一個(gè)人光有工作的激情是不夠的，更重要的是在完成工作的同時(shí)能積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，做出特色。作為學(xué)校的總務(wù)主任，我認(rèn)為我做了很多工作，每天都在忙，但總感覺沒有頭緒，有時(shí)得到一個(gè)工作，總是埋頭苦干，但總是忙不出效果，走了很多彎路。比如說在學(xué)校的安全管理工作中，很多工作沒有一個(gè)完整的機(jī)制，總是遇見什么抓什么，沒有形成工作鏈條，工作做了，但確是散亂的。

2.教學(xué)質(zhì)量總是跟不上，在抓后勤工作的同時(shí)沒有兼顧好學(xué)科教學(xué)工作，課后對(duì)學(xué)生缺乏必要的溝通交流，有時(shí)雖然交流了但卻不能持之以恒，導(dǎo)致學(xué)生在前進(jìn)和后退之間反復(fù)重演。作為五（2）班的語文老師，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，鉆研教材，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，這些都在我第一個(gè)問題的影響沒能做到，所以不能優(yōu)化時(shí)間，創(chuàng)新工作方法也是我自身的缺點(diǎn)。

三、整改措施

一個(gè)人知道自己的缺點(diǎn)是好事，但更好的是能找出應(yīng)對(duì)的措施，提升自己，進(jìn)一步完善自己的工作。在今后，我首先是對(duì)自己以往的工作做一個(gè)總結(jié)，尋找后勤和學(xué)科教學(xué)之間工作整合的方法，將二者有機(jī)結(jié)合起來而不是獨(dú)立開來，做到兩者兼顧；二是堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和時(shí)刻學(xué)習(xí)在教育事業(yè)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡，比如張麗莉教師這種精神，時(shí)刻為自己“充電”，提升自己愛崗敬業(yè)的情感，把工作熱情從完成本職工作提升到熱愛教育事業(yè)的高度上來。一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，感受到工作的樂趣，享受自己的崗位職責(zé)，才能真正將自己和工作融為一體，為提升教學(xué)質(zhì)量，做好后勤工作奠定基礎(chǔ)，我想，在今后的工作中，我一定會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己：我是光榮的人民教師，我一定要對(duì)得起“光榮“二字。

教師：肖勝科

2012年6月18日

篇5

計(jì)算機(jī)科學(xué)系成立于1999年，當(dāng)時(shí)的師資只有28人，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，我系的教師隊(duì)伍達(dá)71人，承擔(dān)全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課、我系兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級(jí)學(xué)院的課程，教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進(jìn)修提高都沒有完全到位，另外學(xué)校跨越式發(fā)展目標(biāo)也對(duì)教師提出了更高的要求。因此，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”目標(biāo)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會(huì)：做個(gè)好教師并非易事。

好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容，通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

其次，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長，補(bǔ)己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。

篇6

一、高度重視，切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺在突出位置

我校歷來重視師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項(xiàng)根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。學(xué)校組成領(lǐng)導(dǎo)小組，全體教師人人有責(zé)且人人都是責(zé)任主體，研究制定師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案，部署師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利開展。

二、創(chuàng)新形式，保持師德師風(fēng)建設(shè)工作的生機(jī)和活力

我校開展了豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，極大地推動(dòng)了工作的進(jìn)展。

1、我校組織教師開展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師圍繞師德師風(fēng)進(jìn)行大討論，哪些行為是正確的，哪些行為是違規(guī)的，然后總結(jié)歸類，如：教育類、教學(xué)類、活動(dòng)類、家庭類。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，我們抓學(xué)習(xí)，抓制度，抓落實(shí)，抓與教育教學(xué)的結(jié)合，與教師培養(yǎng)培訓(xùn)的結(jié)合，切實(shí)把討論的過程轉(zhuǎn)化為受教育的過程，使活動(dòng)開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。

2、引導(dǎo)教師開展自我剖析。反思自己，制定目標(biāo)，就境界提升、自律先行、盡職履責(zé)、立足崗位，查找不足，一一列出清單。通過調(diào)查、開座談會(huì)、個(gè)別談心等多種形式，初步摸清全校教師隊(duì)伍的基本狀況，明確了教育活動(dòng)所要解決的主要問題，從而為保質(zhì)保量地完成師德師風(fēng)教育活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

3、開展一次公開承諾。全體教師本著對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，鄭重簽署師德師風(fēng)承諾書，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，立志使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教育工作者。

4、開展“師德師風(fēng)”演講比賽。參賽教師各展風(fēng)采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)，暢談了師德師風(fēng)的重要性，表達(dá)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情，充分詮釋了“樹師德，鑄師魂，正師風(fēng)”"的主題，使廣大教師受到了啟發(fā)和教育。

5、開展征文活動(dòng)。圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，寫出自己的教育感悟，在教學(xué)中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力，業(yè)務(wù)水平。

6、建立宣傳陣地。學(xué)校釘釘群、東河教育局平臺(tái)、包頭教育是我們的主要宣傳陣地，宣傳師德榜樣、師德團(tuán)隊(duì)、師德活動(dòng)，傳播正能量，讓家長和社會(huì)滿意，做老百姓家門口的好學(xué)校。

7、完善師德考核方案?？己私Y(jié)果記入期末績效考核量化，師德考評(píng)結(jié)果和年終考核掛鉤，凡教師師德考核不合格者，年度考核為不合格；一個(gè)考核周期內(nèi)不得提拔、評(píng)先、晉級(jí)；對(duì)師德榜樣，宣傳他們的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)他們的精神品質(zhì)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，同時(shí)要在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、提拔時(shí)優(yōu)先推薦。

8、開展師德測(cè)評(píng)。學(xué)生和家長對(duì)教師工作開展測(cè)評(píng)，通過測(cè)評(píng)，廣泛征求家長和學(xué)生的意見和建議，接受家長和學(xué)生的監(jiān)督，對(duì)測(cè)評(píng)意見逐一剖析原因。此次活動(dòng)能公平公正地了解教師在家長心目中的形象，不管是提高教師師德師風(fēng)水平，強(qiáng)化教師職業(yè)道德，還是對(duì)提高教師整體素質(zhì)，都起到了積極的推動(dòng)作用。

9、全心培育師德典型，精心培育師德榜樣。張玉梅等老師以及語文教研組等師德團(tuán)體，把他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校廣泛宣傳，全體老師在工作中向身邊的師德榜樣學(xué)習(xí)，用自己扎實(shí)的工作、高尚的品德去教育和影響學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

10、育人者必先育已，育已者必先學(xué)習(xí)。我校從未放松抓教師的學(xué)習(xí)，采取定期不定期、集中與分散相結(jié)合的形式，強(qiáng)化教師教書育人意識(shí)，堅(jiān)定工作信念。為增強(qiáng)教師法治意識(shí)，學(xué)校先后引導(dǎo)和組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》等法律知識(shí)；學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》《中小學(xué)、幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《包頭市師德師風(fēng)負(fù)面清單20條》，每位教師都能按學(xué)校要求，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，使學(xué)習(xí)活動(dòng)與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德作風(fēng)建設(shè)的自覺性，為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。

三、加大約束力度，切實(shí)規(guī)范教師的從教行為

我校抓思想，抓學(xué)習(xí)，抓教育，從源頭上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加大對(duì)教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進(jìn)依法治教。實(shí)行師德責(zé)任追究和師德一票否決制。

四、常抓不懈，師德師風(fēng)活動(dòng)取得可喜成績

1、全體教職工受到了深刻的教育，進(jìn)一步提高了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺性，在我校形成了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡薄名利、志存高遠(yuǎn)、教書育人、為人師表”的良好氛圍。

2、教師隊(duì)伍的規(guī)范促進(jìn)了教育教學(xué)管理的規(guī)范，如：加快推進(jìn)了依法治校、依法治教進(jìn)程。

3、有效解決了師德師風(fēng)方面存在的問題，如，老師們克教師克服了育人意識(shí)淡薄的問題；克服了看攤守業(yè)現(xiàn)象等等行為，凈化了學(xué)校這片圣土，使莘莘學(xué)子求學(xué)環(huán)境更加優(yōu)化，師生關(guān)系更加和諧融洽。

4、我校教師通過師德建設(shè)活動(dòng)，思想動(dòng)態(tài)有了很大的提高。如黨員老師和困難學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，并進(jìn)行了家訪和扶助。

五、方向決定高度，師德師風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上

未來，我校將從以下幾方面努力：

1.提高教師的政治理論學(xué)習(xí)能力。

2.活動(dòng)形式生活化、多樣化。

3.多措并舉，提高教師的師德意識(shí)。

4.加大師德師風(fēng)的考評(píng)力度。

5.打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)作為重點(diǎn)工作長期不懈地抓下去，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、立德樹人，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)；以更大的干勁，更有力的工作措施，樹立師德師風(fēng)典型，努力打造作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。

篇7

——2011年全市教育工作會(huì)議交流材料

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。近年來，我局站在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，辦人民滿意教育的高度，堅(jiān)持立德樹人的理念，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，并以此為抓手推動(dòng)教育行風(fēng)建設(shè)，樹立教育工作廉潔、高效的形象，提高教育工作在人民群眾中的公信力和滿意度。我縣的師德師風(fēng)建設(shè)，努力做好了“組織、制度、考評(píng)、活動(dòng)、獎(jiǎng)懲”五篇文章，取得了一定成效。

一、做好“組織”文章，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期性的系統(tǒng)工程，時(shí)代性強(qiáng)，要求高，任務(wù)重，責(zé)任大。為此，我局從組織機(jī)構(gòu)建設(shè)入手，層層落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)工作責(zé)任，形成局校聯(lián)動(dòng)，齊抓共管的責(zé)任體系和工作格局。縣局成立了以黨委書記為組長，黨委成員為副組長，有關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定局人事股專抓師德師風(fēng)建設(shè)工作。全縣各學(xué)校結(jié)合各自的工作實(shí)際，也成立了相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，建立了師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，明確規(guī)定局黨委書記為全縣師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，各學(xué)校校長為本校師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，對(duì)工作實(shí)行問責(zé)制和責(zé)任追究制。要求各學(xué)校在制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃時(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺在突出位置，政、工、團(tuán)等密切配合，形成較為完整的工作體系。

二、做好“制度”文章，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制

教師的行為失范、職業(yè)腐敗和職業(yè)犯罪是師德師風(fēng)建設(shè)必須解決好的一組突出矛盾。近年來，我局針對(duì)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的一些有悖于師德師風(fēng)建設(shè)的行為和現(xiàn)象，相繼出臺(tái)了一系列規(guī)范性文件和制度。一是為加強(qiáng)教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，鞏固師德師風(fēng)教育成果，樹立教育新形象，出臺(tái)了《關(guān)于嚴(yán)禁教師有償家教和校外違規(guī)辦班的通知》和《關(guān)于禁止強(qiáng)制學(xué)生征訂（購買）教輔資料的規(guī)定》，并在縣電視臺(tái)進(jìn)行了公告，向全縣人民作出公開承諾，對(duì)一經(jīng)查實(shí)的有償家教和校外違規(guī)辦班等違紀(jì)行為決不姑息，依紀(jì)從嚴(yán)查處。為了全面禁止教師有償家教和強(qiáng)制學(xué)生征訂（購買）教輔資料的行為，我局根據(jù)黨風(fēng)廉政建設(shè)要求、教師職業(yè)道德規(guī)范和《***省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》等規(guī)定，對(duì)違紀(jì)教師作出：立即調(diào)往邊遠(yuǎn)山區(qū)、停發(fā)五年績效工資、終生低聘一級(jí)教師職稱和永遠(yuǎn)不享受縣直學(xué)校選調(diào)教師考試資格的硬性規(guī)定；對(duì)相關(guān)學(xué)校校長進(jìn)行問責(zé)，采取誡勉談話直至撤銷校長職務(wù)的行政處分的措施。二是出臺(tái)了《關(guān)于嚴(yán)禁教職工參與違規(guī)招生和從事保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的通告》，全面清理整頓教職工參與違規(guī)招生和從事保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等違規(guī)行為，要求已參與違規(guī)招生和從事保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的教職業(yè)工與外縣招生機(jī)構(gòu)和個(gè)人脫離關(guān)系，與保險(xiǎn)公司自行解聘用人協(xié)議，有違規(guī)者，一經(jīng)查實(shí)，一律按落聘處理。三是為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德行為，加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)國家《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，結(jié)合我縣實(shí)際，制定了《南城縣中小學(xué)教師十項(xiàng)個(gè)人信用承諾制度》，并在縣電視臺(tái)播放，接受全縣人民監(jiān)督。緊密結(jié)合教育系統(tǒng)腐敗風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防控工作，指導(dǎo)和幫助學(xué)校、教師查找腐敗風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，制訂防控措施，繪制各項(xiàng)工作腐敗風(fēng)險(xiǎn)防控流程圖，逐步建立起懲防并舉的工作機(jī)制，全面提高了全體教師廉潔從教的自覺性和防腐拒變的能力。

三、做好“考評(píng)”文章，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處

我局堅(jiān)持把考評(píng)作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。一是完善師德考評(píng)辦法。堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，師德考核分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。建立師德考核檔案，每年將師德考核結(jié)果載入教師師德檔案，并把師德考核結(jié)果作為教師提拔任用、晉級(jí)、聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先和績效工資評(píng)定的重要依據(jù)。二是嚴(yán)把教師準(zhǔn)入師德關(guān)。在教師資格認(rèn)定、新教師聘用工作中，加強(qiáng)思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德品質(zhì)的考察和考核，嚴(yán)格把好師德師風(fēng)關(guān)，對(duì)考察考核不過關(guān)者，不予認(rèn)定和聘用。三是將師德建設(shè)納入學(xué)校年終考評(píng)。長期以來，我局始終堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為考核學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)納入到督導(dǎo)評(píng)估體系。每年對(duì)各學(xué)校教育工作目標(biāo)考評(píng)時(shí)，學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作為必查項(xiàng)目，并加大權(quán)重，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作考核排位后三名的學(xué)校，實(shí)行“黃牌” 警告，責(zé)令限期整改。四是實(shí)行師德師風(fēng)問題“一票否決”。對(duì)在師德師風(fēng)上出現(xiàn)問題的教師，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，在年終考核時(shí)，不能評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)；對(duì)問題嚴(yán)重，在社會(huì)上造成不良影響的教師，給予行政處分，并在年終考核時(shí)定為“不稱職”等級(jí)，在晉升職務(wù)時(shí)予以一票否決。對(duì)出現(xiàn)師德問題的學(xué)校，取消學(xué)校和校長的評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，造成惡劣影響的，給予校長降級(jí)或撤職處分。

四、做好“活動(dòng)”文章，搭建師德師風(fēng)建設(shè)平臺(tái)

在師德建設(shè)工作中，我局不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，提升工作實(shí)效。一是開展“師德建設(shè)年”教育活動(dòng)。為進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，我縣教育系統(tǒng)以“正師風(fēng)、揚(yáng)師德、廉潔從教、為人師表”為主題，深入開展“師德建設(shè)年”活動(dòng)，引導(dǎo)和激勵(lì)全縣中小學(xué)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教書育人、敬業(yè)愛生、遵紀(jì)守法、為人師表，爭做弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的表率，以良好的道德風(fēng)范和職業(yè)精神影響和教育學(xué)生。二是開展師德問卷調(diào)查。針對(duì)教師的從教行為，我局以深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，在全體教師中開展師德師風(fēng)建設(shè)工作問卷調(diào)查，廣泛收集方方面面的意見，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，全面提出整改意見和建議，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的針對(duì)性和有效性，同時(shí)豐富了“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的內(nèi)涵。三是開展師德承諾活動(dòng)。我局在全縣各學(xué)校開展了“做滿意教師，創(chuàng)和諧教育”和“禁止有償家教”等師德承諾活動(dòng)，組織廣大教師利用家長會(huì)、教師會(huì)等形式進(jìn)行書面和口頭師德承諾。要求全體教師模范履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《***省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》等師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定，在教育教學(xué)實(shí)踐中，爭創(chuàng)先進(jìn)教師集體，爭做人民群眾滿意的教師，建立良好的校家關(guān)系和親密無間的師生關(guān)系，塑造教師公眾新形象。四是開展“以學(xué)促建”活動(dòng)。以學(xué)習(xí)符愛起、鄭培民等先進(jìn)人物事跡為契機(jī)，在全體教師中積極推動(dòng)“比奉獻(xiàn)、比育人、比業(yè)績”的“三比”競賽活動(dòng)，評(píng)選出年度“十佳師德標(biāo)兵”，以學(xué)促建，有效改觀了全縣教師隊(duì)伍整體精神風(fēng)貌。

五、做好“獎(jiǎng)懲”文章，提高師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)效

篇8

一、在管理中更新觀念

老師是學(xué)生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生，特別是小學(xué)生，把老師的一舉一動(dòng)當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)，是樣板。**深知自己言行的影響力，在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛崗。同時(shí)，注重學(xué)習(xí)，因?yàn)樗钪@是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)在天天更新，一天不學(xué)就有可能給學(xué)生的知識(shí)不全面。在學(xué)習(xí)中，她時(shí)時(shí)把握住時(shí)代的脈膊，用最新的理念，最新的知識(shí)武裝自己。在短短的幾年中，**自學(xué)取得了本科學(xué)歷，參加了廈門市小學(xué)語文骨干教師、海滄區(qū)骨干班主任等各項(xiàng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

**在班級(jí)管理理工作中，不斷地探索、實(shí)踐，形成了自己一套自己的教育管理模式。她采用的“一周自我總結(jié)本”成為學(xué)生、家長、老師互相溝通進(jìn)行心靈對(duì)話的橋梁，她還堅(jiān)持每周給學(xué)生進(jìn)行品行評(píng)語，力求使寫評(píng)語的過程成為提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力和相互學(xué)習(xí)的過程，讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量，受到了家長的贊賞和學(xué)生們的好評(píng)。

二、在真情中澆灌幼苗

以人格的魅力感染學(xué)生，是**培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體好作法、好經(jīng)驗(yàn)。要求學(xué)生做到的，**必先做到。她總是以公平的制度管理學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍；總是用持之以恒的熱情管理班級(jí)，從開學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅(jiān)持晨檢，及時(shí)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的“成長足跡”。**還利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩、背成語、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成，教學(xué)成績由原來的年級(jí)倒數(shù)第一得到了很大的提高，校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)也是同年級(jí)的佼佼者，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長的高度贊揚(yáng)。

二十幾年的班主任工作中，**盡情地把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落，在她的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉都值得去欣賞。因此，她以學(xué)生的快樂為自己的快樂，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。

幾年前，**剛調(diào)入北師大附校時(shí)，所接手的一個(gè)班，是由來自全國各地的孩子和本地貞庵村的孩子組成的一個(gè)新集體，他們?cè)谝粋€(gè)新環(huán)境里，一切都不適應(yīng)，紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)生差異大，學(xué)困生和玩劣學(xué)生多。接班后，她針對(duì)學(xué)生的不同情況采用不同的方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過一段時(shí)間的觀察，她發(fā)現(xiàn)有的是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué)，也有的是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判?。摸清了班?jí)的情況后，她制定了切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題隊(duì)會(huì)。為了改變部分學(xué)生愛上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣，在課余、周末的日子里，她深入網(wǎng)吧了解學(xué)生的情況，又收集了許多電視，報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給大家聽，用這些活生生的事實(shí)來教育學(xué)生，讓他們明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處。同時(shí)，她還要求學(xué)生每人至少收集一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲毒害學(xué)生的事例，舉行了“生活中網(wǎng)絡(luò)好與壞”主題辯論會(huì)。同時(shí)，還讓學(xué)生寫了“網(wǎng)絡(luò)在**的生活中”的作文和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的宣誓書，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。   1  

**深知一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性。于是決定從最差學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如，班上有個(gè)叫江濤的同學(xué)，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、打架，交結(jié)社會(huì)閑雜人員，在學(xué)校影響很壞，也給班集體的管理帶來了負(fù)面影響。經(jīng)過家訪，她了解到這位學(xué)生的父母親在外工作，跟著爺爺、奶奶生活，經(jīng)濟(jì)生活條件非常好，生活無憂無慮。爺爺奶奶也視這個(gè)孫子為掌上明珠，對(duì)他是百依百順，優(yōu)越的家庭條件和長輩們的溺愛使得這位學(xué)生總有一種養(yǎng)尊處優(yōu)之感，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了興趣。針對(duì)這些情況，鄒她采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí)；和他的家長溝通思想，要求他經(jīng)常打電話回家，使他在家能享受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他有了自信心。她還利用業(yè)余時(shí)間以常和他談心，給他講父母工作diyifanwen.com的艱辛，做子女的不應(yīng)該再為父母增加負(fù)擔(dān)，只有學(xué)習(xí)好了，才讓家里人少操心，才能為家里減輕壓力的肺腑之言。她還利用放學(xué)時(shí)間家訪、為他補(bǔ)課，盡量讓他能在短時(shí)間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào)，江濤的學(xué)習(xí)不但趕上其他同學(xué)，而且在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中被評(píng)為班級(jí)先進(jìn)個(gè)人，受到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。

愛學(xué)生，是**生命的內(nèi)涵，也一種素質(zhì)、一種習(xí)慣。無論面對(duì)怎樣的學(xué)生，她永遠(yuǎn)是那樣的親切溫和慈祥。每一位學(xué)生，她都了解他們的特點(diǎn)，對(duì)他們的一個(gè)細(xì)小的行動(dòng)情緒都會(huì)觀察在眼里。因?yàn)榱私鈱W(xué)生心里所想，所以學(xué)生總愿意與她分享心中的秘密。無論是任教班級(jí)的學(xué)生，還是求學(xué)在外的大學(xué)生，都愿意把她當(dāng)作傾訴的對(duì)像。一天晚上十點(diǎn)半，一位學(xué)生打電話要找她談話：“老師，這種事情知道你幫不了忙，可我還是要說，不然會(huì)影響我的學(xué)習(xí)成績！”她足足做了他兩個(gè)小時(shí)的聽眾。

如果有人問**：“對(duì)于教師而言，什么是幸福？”**的回答是：“學(xué)生的喜歡，家長的信任是一個(gè)教師的最大幸福?！痹诙嗄甑慕虒W(xué)生涯中，很多已上中學(xué)的孩子，每當(dāng)節(jié)假日來臨時(shí)，都會(huì)寄來賀卡來問候，還有家長特意來看望她以表達(dá)自己的感激之情。為此，好多老師也都特別羨慕地對(duì)她說“鄒老師，就數(shù)你的學(xué)生最好了，還記得自己小學(xué)的老師?！彼齾s說：“這是孩子們看得起我?！彪m然孩子畢業(yè)走了，但是**的朋友卻成倍成倍地增多，因?yàn)椴还馐呛⒆樱议L們也都跟她成了非常要好的朋友。

三、在任勞中無私奉獻(xiàn)

愛一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛讓**在工作中不計(jì)得失，不懈地鉆研。她已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ鳌．?dāng)別的同志因病住院時(shí)，當(dāng)學(xué)校的工作安排不開時(shí)，她都毫無怨言地接過重?fù)?dān)，有時(shí)一天五、六節(jié)課，但**從不喊累叫苦，小病從來不請(qǐng)假，當(dāng)學(xué)生們有時(shí)看到她帶著病痛樣子為他們上課，都流下了感動(dòng)的眼淚。

作為女性，要扮演的角色比男性多得多，要想在事業(yè)上有所作為，比男性要艱難得多。在社會(huì)生活中要同時(shí)扮演好女兒、妻子、母親和職業(yè)婦女的多重角色。那么如何扮演好這些角色呢？關(guān)鍵在于“尊重”和“理解”。

篇9

關(guān)鍵詞：新中式；現(xiàn)代材料；餐飲空間；材料運(yùn)用

1 研究背景與現(xiàn)狀

在世界室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展史中，中國傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格以其深厚的文化底蘊(yùn)及獨(dú)特的哲學(xué)思想而獨(dú)樹一幟，散發(fā)著無比輝煌的光芒。但是面對(duì)當(dāng)今文化高度融合的社會(huì)，單純的傳統(tǒng)文化空間在周圍環(huán)境的襯托下稍顯異類，所以誕生了現(xiàn)代新中式風(fēng)格。

1.1 研究背景

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，伴隨著傳統(tǒng)木架結(jié)構(gòu)建筑體系的產(chǎn)生和發(fā)展起來的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，走過了數(shù)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨。所謂新中式風(fēng)格就是作為傳統(tǒng)中式風(fēng)格的現(xiàn)代生活理念，通過提取傳統(tǒng)的精華元素和生活符號(hào)進(jìn)程合理的搭配、布局，在整體的設(shè)計(jì)中既有中式的傳統(tǒng)韻味又更多的符合了現(xiàn)代人的生活特點(diǎn)，讓古典與現(xiàn)代完美結(jié)合，傳統(tǒng)與時(shí)尚并存。

面對(duì)物質(zhì)文化水平提高的人們，對(duì)就餐環(huán)境產(chǎn)生了更高層次的需求，體現(xiàn)在觀念、內(nèi)容、功能和形式等方面。而就餐氛圍的營造，是通過全面的分析空間的歷史文脈、功能需求、藝術(shù)規(guī)律及特性并綜合的運(yùn)用各種材料來予以展現(xiàn)的。

1.2 餐飲建設(shè)在國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

目前國內(nèi)許多餐飲建設(shè)隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們意識(shí)的提高，餐廳已經(jīng)從以前解決溫飽的同時(shí)注重精神文化需求的方向發(fā)展，餐飲建設(shè)者與消費(fèi)者已經(jīng)開始關(guān)注餐廳主題與風(fēng)格，中小城市大多餐飲風(fēng)格形式雷同，但受沿海發(fā)達(dá)城市影響，餐飲建設(shè)逐步抓住某種風(fēng)格流派的特征來設(shè)計(jì)，做得地道，從形式、空間、裝修、陳設(shè)、家具都能連貫體現(xiàn)這一風(fēng)格流派，使餐飲建筑有了明顯的個(gè)性特征，具有主題既定的文化氛圍，令人耳目一新。

中式餐廳設(shè)計(jì)在我國的飯店建設(shè)和餐飲行業(yè)占有重要的位置，比如位于上海市浦東新區(qū)的上海浦東香格里拉大酒店，在現(xiàn)代工業(yè)建筑水泥混凝土的包裝下，里面的“中國心”沒有動(dòng)搖，室內(nèi)運(yùn)用大量富有中國元素的色彩，大紅、黃、金，那極具喜慶意義的中式餐飲大廳。

1.3 新中式風(fēng)格餐廳建設(shè)在國內(nèi)的展望

在西方設(shè)計(jì)界流行這么一句話：沒有中式元素，就沒有貴氣?？梢娭惺斤L(fēng)格在西方設(shè)計(jì)界的地位不可小覷。那么再看看我們國內(nèi)，中式風(fēng)格似乎成了老古董，是俗氣、落后的代名詞，不少中國人對(duì)傳統(tǒng)的東西避而遠(yuǎn)之，對(duì)西方傳進(jìn)來的東西卻趨之若鶩。這種現(xiàn)象是很可怕的，現(xiàn)代中國講開放，講改革，講與時(shí)俱進(jìn)，卻很少人講文化保護(hù)。古老的北京城就是例證，大范圍的拆除古老建筑，然后大面積的興建所謂的新式建筑，傳統(tǒng)建筑已經(jīng)被逼到了懸崖的邊緣。但在近年來相關(guān)部門已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，已經(jīng)開始注重對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)了，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。

2 裝飾材料的發(fā)展

空間藝術(shù)的發(fā)展，除室內(nèi)設(shè)計(jì)外，在很大程度上受到材料的制約，尤其是受到裝飾材料的制約。材料是室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要組成部分，也是體現(xiàn)室內(nèi)裝飾效果的基本要素。一位著名設(shè)計(jì)師曾指出：“用正確的方法去處理正確的材料，才能以率真和美的方式去滿足人們的需要?！彼圆牧鲜鞘覂?nèi)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵要素。

2.1 裝飾材料的變更及使用意義

設(shè)計(jì)與材料的關(guān)系復(fù)雜而久遠(yuǎn)，它們之間隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步不斷撞擊出新的火花。從遠(yuǎn)古時(shí)期的取于自然的石材木料到現(xiàn)代技術(shù)開綻合成的高分子材料，材料的飛速發(fā)展導(dǎo)致引發(fā)了設(shè)計(jì)史上一次次的變革，為設(shè)計(jì)出新的形式產(chǎn)生創(chuàng)造了可能性。

傳統(tǒng)中式風(fēng)格的室內(nèi)裝飾材料以木材、石材、紙、絲綢等取自大自然的材料為主，其中應(yīng)用最為廣泛的是木材和石材。由于受到古代社會(huì)生活方式，科學(xué)技術(shù)條件的影響，以及木材本身取材廣泛，可塑性強(qiáng)等點(diǎn)，木材在傳統(tǒng)室內(nèi)裝飾中應(yīng)用相當(dāng)廣泛。而石材在傳統(tǒng)室內(nèi)裝飾中多用在地面，及部分裝飾品上。隨著社會(huì)發(fā)展，這些天然的材料出現(xiàn)了一些局限性，傳統(tǒng)中式風(fēng)格室內(nèi)空間的很多方面已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)的需要。中國的傳統(tǒng)建筑由于采用土木結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致建筑高度和內(nèi)部布局受到極大限制；又因中式建筑工藝復(fù)雜，導(dǎo)致其建筑設(shè)計(jì)成本和材料成本較高；同時(shí)由于結(jié)構(gòu)和建筑材料的特性導(dǎo)致中式建筑的防火、防腐性能不足，這些特點(diǎn)都與現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)生活產(chǎn)生矛盾。

2.2 現(xiàn)代裝飾材料在餐飲空間的應(yīng)用

在現(xiàn)代空間設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，現(xiàn)代材料的運(yùn)用應(yīng)注重體現(xiàn)風(fēng)格特色，不只是傳統(tǒng)的裝飾材料才能表現(xiàn)主題，現(xiàn)代材料如果運(yùn)用得體，反而能營造出更加符合現(xiàn)代人品味的風(fēng)格。從人的社會(huì)文化屬性來看，餐飲的過程總是與我國的傳統(tǒng)文化相關(guān)聯(lián)，要充分熟習(xí)這些文化中體現(xiàn)的某種特殊的意向，然后用現(xiàn)代材料去重新去詮釋。

不同的種類的材料具有不同的質(zhì)感，本身的質(zhì)感變化體現(xiàn)出不同的物理屬性，從而產(chǎn)生各具特色的藝術(shù)效果。營造具有特色的、藝術(shù)性強(qiáng)的空間，往往需要若干種不同的裝飾材組合起來。所以，在餐飲空間設(shè)計(jì)中，各界面的裝修在選材時(shí)，既要組合好各種裝飾材料的機(jī)理，又要協(xié)調(diào)好各種裝飾材料質(zhì)感的對(duì)比關(guān)系。

從古至今，人們能在生活中一直都在追求完美，把這些傳統(tǒng)的造型通過現(xiàn)代裝飾材料表現(xiàn)出來，應(yīng)用到現(xiàn)代餐飲空間設(shè)計(jì)之中，這些現(xiàn)代材料表現(xiàn)出的意蘊(yùn)能更好地適應(yīng)中國現(xiàn)代人所特有哲學(xué)觀念和審美意識(shí)，是對(duì)中國文化的合理繼承，也可以說是現(xiàn)代材料在中式風(fēng)格餐飲得到了進(jìn)一步的發(fā)展，就會(huì)使我們的餐飲空間少一些俗氣，多一些文化氣息的親和力。

3 現(xiàn)代材料運(yùn)用在新中式餐廳的體現(xiàn)

室內(nèi)設(shè)計(jì)中，主要抓住餐飲空間設(shè)計(jì)的五個(gè)要點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，分別是功能分區(qū)、空間設(shè)計(jì)、空間裝飾、空間動(dòng)線設(shè)計(jì)與色彩運(yùn)用。設(shè)計(jì)中本著“以人為本”的態(tài)度，事事站在顧客的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求設(shè)計(jì)成一個(gè)富有內(nèi)涵的餐飲空間。設(shè)計(jì)的同時(shí)，要把現(xiàn)代的材料合理而準(zhǔn)確的應(yīng)用到新中式餐廳的設(shè)計(jì)中去，把這些傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)應(yīng)用到這些設(shè)計(jì)中去，讓這些文化傳承下去。中式的傳統(tǒng)材料可以通過有機(jī)的排列組合可以形成新式的樣式，這樣就能在餐廳建設(shè)的同時(shí)把傳統(tǒng)的材料也應(yīng)用進(jìn)去了，使新中式風(fēng)格得到最大的提升。

3.1 裝飾材料的質(zhì)感運(yùn)用

室內(nèi)設(shè)計(jì)中，營造具有特色的、藝術(shù)性強(qiáng)、個(gè)性化的空間，往往需要將若干種不同的材料組合起來，把材料本身具有的質(zhì)地美和肌理美充分地展現(xiàn)出來。不同材料的質(zhì)地給人不同的視覺、觸覺和心理感受，如反射性較強(qiáng)的金屬質(zhì)地不僅堅(jiān)硬牢固、張力強(qiáng)大、冷漠，而且美觀新穎、高貴，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感；紡織纖維品如毛麻、絲絨、錦緞與皮革質(zhì)地給人以柔軟、舒適、豪華典雅之感；清水勾縫磚墻面使人想起濃濃的鄉(xiāng)情，大面積的灰砂粉刷面，平易近人，整體感強(qiáng)；玻璃使人產(chǎn)生一種潔凈、明亮和通透之感。

設(shè)計(jì)中，是以現(xiàn)代材料為主的風(fēng)格主題餐廳。大量地運(yùn)用了不銹鋼、鏡子、玻璃及反射較強(qiáng)的大理石材。在受到光照射時(shí)，材料表面質(zhì)感也會(huì)受到影響，當(dāng)透明玻璃、有機(jī)玻璃被光直接透過時(shí)，其質(zhì)地細(xì)膩、柔和；拋光金屬面以及拋光塑料面受光后產(chǎn)生空間反射，使材料的質(zhì)地光潔平滑、不透明、明暗對(duì)比強(qiáng)烈，高光反射明顯；而玻璃面、刨切木質(zhì)面、啞光的石材地面和一般織物面受光后產(chǎn)生漫反射，材料質(zhì)地柔和，使人感到純樸、大方和素雅。（見圖1）

3.2 裝飾材料的色彩運(yùn)用

裝飾材料質(zhì)地的表面?zhèn)鬟f著重要的色彩信息。一個(gè)空間環(huán)境的墻面、頂面、地面的材料顏色決定著這個(gè)空間整體的色調(diào)傾向，無論是木材、石材、金屬、陶瓷、玻璃和塑料等硬性材料，還是窗簾、桌布、地毯等柔性材料，它們的自然色彩都在豐富、充盈著室內(nèi)空間的色調(diào)，各種色彩能使人產(chǎn)生不同的心理感受。因此，一般說來，室內(nèi)裝飾材料的選擇，不僅要從功能上來考慮，還要考慮到色彩的重要性，力求合理運(yùn)用色彩，使在生理上心理上都能產(chǎn)生愉悅的效果。所以，選擇裝飾材料時(shí)，應(yīng)從合理而藝術(shù)地運(yùn)用色彩的角度來考慮，才可把室內(nèi)環(huán)境點(diǎn)綴得豐富多彩，情趣盎然。

室內(nèi)環(huán)境的色彩也可以說是各種裝飾材料的色彩體現(xiàn)，裝飾材料的種類繁多、色彩豐富多樣，是室內(nèi)整體色彩的重要組成部分。在設(shè)計(jì)中將整個(gè)優(yōu)雅、沉穩(wěn)的棕色系，靠墻體的亮色石材，玻璃與地面的深色地磚形成視覺反差來進(jìn)行對(duì)比。以前廳為例，黃色墻紙、米白的石材，淺棕色的窗簾及深色的接待臺(tái)從空間的三維鋪墊了此空間的主題色調(diào)。（見圖2）

高明度高飽和度的暖色系顏色屬于膨脹色，有著心理上拓寬空間，這樣明亮的空間能減少在客流量多時(shí)顯出的擁擠感；同時(shí)搭配運(yùn)用筒燈和射燈這類高明度高飽和度的燈光，豐富的層次加上材料色彩的構(gòu)成運(yùn)用，增添了環(huán)境的美感。

3.3 餐主題風(fēng)格文化氛圍的營造

餐飲空間語境營造的表現(xiàn)意念十分豐富，社會(huì)的風(fēng)土人情、自然歷史文化傳統(tǒng)等各方面的題材，都是設(shè)計(jì)構(gòu)思的源泉。

設(shè)計(jì)中，從傳統(tǒng)的中式四合院入手，運(yùn)用現(xiàn)代和傳統(tǒng)相結(jié)合的手法，現(xiàn)代材料的運(yùn)用搭配點(diǎn)綴傳統(tǒng)裝飾材料，將其打造成一個(gè)現(xiàn)代而不失華美的中式庭院餐廳空間。現(xiàn)代裝飾材料的大面積運(yùn)用，營造出簡潔大氣現(xiàn)代感空間，加以不經(jīng)意間錯(cuò)落擺放的傳統(tǒng)家具裝飾，從前廳的工藝吊燈、到復(fù)古的石材背景墻，再到中庭空間的搭配竹子的蓄水池，都起到畫龍點(diǎn)睛的作用，產(chǎn)生豐滿的視覺效果。（見圖3）

參考文獻(xiàn)：

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[4] 牛曉霆.室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)檔案――餐飲娛樂[M].中國林業(yè)出版社，2011.

篇10

【摘要】隨著新型材料及輕質(zhì)材料的不斷推廣和應(yīng)用，現(xiàn)有建筑物均采用輕質(zhì)新型材料作為減輕建筑物荷載的一種途徑，輕質(zhì)新型材料的運(yùn)用也有效的改變了建筑物傳統(tǒng)的布置格局，提高了建筑物合理利用。然而，在新型材料使用的過程中，仍然會(huì)出現(xiàn)一些墻體裂縫的問題，在一定程度上影響了工程質(zhì)量。因此分析新型材料墻體裂縫的原因，探究裂縫處理措施業(yè)已成為其必須解決的重要問題之一。

【關(guān)鍵詞】新型材料；墻體裂縫；處理措施

砌體結(jié)構(gòu)裂縫在工程建筑及人們?nèi)粘Ｉ钪惺且粋€(gè)十分常見的問題, 這一問題的出現(xiàn)并不是簡單的歸咎于建筑技術(shù)，而是與材料學(xué)、熱工學(xué)、力學(xué)多個(gè)領(lǐng)域相聯(lián)系的、比較復(fù)雜的綜合性問題。

隨著新型墻體材料和輕質(zhì)材料的不斷推廣和應(yīng)用，現(xiàn)有的建筑物大都選擇了輕質(zhì)新型材料來減輕建筑物的荷載，輕質(zhì)新型材料的選擇和使用也有效的改變了建筑物傳統(tǒng)的布置格局，促進(jìn)了建筑物的合理利用，輕質(zhì)新型的建筑材料已經(jīng)成為現(xiàn)階段建筑市場必備材料之一。輕質(zhì)新型墻體材料的應(yīng)用及推廣，使工程陸續(xù)產(chǎn)生了一批如：加氣砼砌塊、陶粒砌塊、理德板等新型墻體材料，與傳統(tǒng)材料相比，這些新型材料的重量輕、保溫性能好，抗冷橋，具有一定的阻燃功能，受到廣大用戶的大力推廣。但是，在施工過程中，特別是在房屋裝修的后續(xù)階段，出現(xiàn)了個(gè)別輕質(zhì)墻體和抹灰層裂縫現(xiàn)象，給繼續(xù)施工帶來了一定困難。

1 新型材料墻體裂縫問題的成因分析

1.1 材料問題

在新型墻體材料的應(yīng)用過程中，輕質(zhì)建筑砌塊占主體，其質(zhì)量性能指標(biāo)對(duì)墻體裂縫的產(chǎn)生影響最大的是收縮性，其含水率是反映收縮性的重要指標(biāo)之一。實(shí)際的應(yīng)用過程中，隨著建筑工程開工量逐年上升，墻體材料用量飛速增長，許多新型材料還沒有完全符合標(biāo)準(zhǔn)就運(yùn)往施工現(xiàn)場，直接上墻砌筑，導(dǎo)致這些新型材料的含水率嚴(yán)重，收縮性加大，進(jìn)而產(chǎn)生裂縫。

1.2 加氣砼塊墻體裂縫

加氣砼塊墻體與陶粒砌體都屬于塊狀砌體，其施工方法基本相同，其裂縫、空鼓原因有：與產(chǎn)品質(zhì)量有關(guān)。砌塊使用前，含水率過高、收縮大。薄弱環(huán)節(jié)和砼墻體界面及接縫處缺乏加強(qiáng)或構(gòu)造措施。在墻上開挖線槽，施工洞填補(bǔ)方法不當(dāng)。墻面分格面積過大。此外還受溫差影響。

1.3 聚苯乙烯夾心鋼絲網(wǎng)墻體裂縫

一般來講，這種材料墻體裂縫的主要原因是：板與墻體接觸面縫隙過大，產(chǎn)生一定的溫度應(yīng)力，在砂漿不飽滿的情況下，極易出現(xiàn)空鼓裂縫的現(xiàn)象。苯板與苯板接觸處、苯板與砼接觸處，由于墻體材料的不同，收縮度也相對(duì)不同，很容易發(fā)生墻體裂縫。抹灰厚度過厚，造成下墜，也容易空鼓裂縫。

2 新型材料墻體裂縫的主動(dòng)控制

2.1 結(jié)構(gòu)規(guī)范，整體控制

建筑結(jié)構(gòu)是墻體裂縫問題出現(xiàn)的根本要素。因此，必須在建筑過程中對(duì)地基和基礎(chǔ)措施方面進(jìn)行嚴(yán)格控制，要盡量避免選擇建筑平面形狀比較復(fù)雜，陰角較多的平面布置, 避免立面體形變化較大。在對(duì)筑物的進(jìn)行豎向設(shè)計(jì)的時(shí)候，要盡量按照豎向規(guī)范的規(guī)則，避免出現(xiàn)錯(cuò)層，保證與屋面的標(biāo)高相一致，以避免由于室內(nèi)外的溫差變化而產(chǎn)生的水平裂縫。

2.2 計(jì)算控制

一般來講，砌體裂縫問題主要是由一些間接因素引起的，而諸如溫度變化等間接因素所引起的砌體附加應(yīng)力的定量計(jì)算在現(xiàn)階段并沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn), 因此，在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)人員必須根據(jù)建筑物的實(shí)際情況，對(duì)一些間接因素可能引起的附加應(yīng)力進(jìn)行比較充分的計(jì)算，同時(shí)還要對(duì)砌體的強(qiáng)度進(jìn)行嚴(yán)密的分析計(jì)算，旨在能夠最大限度的減少在溫差下變形裂縫的產(chǎn)生。

2.3 墻體結(jié)構(gòu)構(gòu)造控制

要設(shè)置鋼筋混凝土圈梁，以此提高墻體的整體性。在建筑頂層每個(gè)開間、錯(cuò)層處和屋面的不等高處必須設(shè)置圈梁；對(duì)頂層外圈梁要進(jìn)行暗圈梁設(shè)置，不能外露，這樣的設(shè)置能夠使外圈梁避免陽光的直射和空氣濕度的影響,從而抵抗裂縫問題的產(chǎn)生。

3 新型材料砌體裂縫治理的具體措施

3.1 提高墻體材料的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)階段，我國新型墻體材料產(chǎn)品在處在生產(chǎn)和應(yīng)用的過程中，由于生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)并不高，使得一些產(chǎn)品盡管符合國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但是卻不能完全滿足建筑功能的基本要求。一些生產(chǎn)企業(yè)在獲得相關(guān)部門的銷售授權(quán)之后，在材料的質(zhì)量和性能上往往有降低要求的現(xiàn)象。針對(duì)這點(diǎn)，今后的材料生產(chǎn)要轉(zhuǎn)變觀念，以服務(wù)工程單位為生產(chǎn)中心，提高新型墻體材料標(biāo)準(zhǔn)，不斷強(qiáng)化材料應(yīng)用性能的指標(biāo)要求。

3.2 針對(duì)加氣砼塊與陶粒砌塊墻體裂縫的解決措施

在加氣砼塊與陶粒砌塊表面抹普通砂漿時(shí)，一般采用三種方法防止開裂，其一、充分澆水后再抹灰，延緩砂漿中水分被砌塊很快吸走，使其有水化時(shí)間；其二、在墻面進(jìn)行刷漿處理，阻止或延緩墻體的吸水能力，避免抹灰砂漿在沒有充分水化前將砂漿中的水份“吸干”而引起抹灰層開裂。其三、在進(jìn)行墻面刷漿時(shí)，要使墻面上形成一層界面劑，在甩漿前如墻面不平，可以運(yùn)用先噴水，再甩漿的方法。

3.3 針對(duì)聚苯乙烯夾心鋼絲網(wǎng)墻體裂縫的處理措施

在進(jìn)行抹灰作業(yè)之前，將摻有少量聚合物的水泥砂漿分層抹壓，抹壓找平后，墻體表面再用高效聚合物水泥砂漿涂抹，采用玻纖網(wǎng)格布在接縫處涂抹一層。在和其它不同材質(zhì)進(jìn)行接縫處時(shí)，要適當(dāng)加設(shè)鋼板網(wǎng)，鋼板網(wǎng)要緊貼鋼絲網(wǎng)苯板，以防止墻體裂縫問題的產(chǎn)生。

結(jié)語

新材料背景下的砌體結(jié)構(gòu)墻體裂縫產(chǎn)生的原因是多種多樣的，并且對(duì)于建筑物來講，一旦出現(xiàn)墻體裂縫，對(duì)其處理并不是十分容易的。通過長期的建筑實(shí)踐，本人認(rèn)為：控制砌體結(jié)構(gòu)住宅墻體裂縫,重點(diǎn)在防御,要從新型材料的特性入手，采取有效防裂措施,最大程度的提高房屋質(zhì)量的可靠性、安全性。

參考文獻(xiàn)