導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇體育活動(dòng)安全常識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我園中、大班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)；小班幼兒具備一些安全常識(shí)，但運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)仍然欠缺；新入園幼兒缺乏戶外活動(dòng)安全常識(shí)。家長(zhǎng)雖然關(guān)心孩子的安全，但是對(duì)幼兒園的安全措施及教師工作等方面不夠了解。教師組織戶外體育活動(dòng)時(shí)顧慮重重，她們雖然具有一定的安全防護(hù)意識(shí)及救護(hù)知識(shí)，但是對(duì)戶外體育活動(dòng)的安全救護(hù)知識(shí)了解得不夠系統(tǒng)。幼兒缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力意識(shí)，教師專業(yè)知識(shí)和保護(hù)技能不足，加上幼兒園作息時(shí)間和場(chǎng)地分配不合理等。都是造成幼兒發(fā)生戶外體育活動(dòng)意外事故的原因。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”我園關(guān)注幼兒戶外體育活動(dòng)安全，采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查分析、行動(dòng)研究、觀察研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等行之有效的方法開(kāi)展研究，探索戶外體育活動(dòng)的安全策略，確保了幼兒身心健康發(fā)展。

一、幼兒戶外體育活動(dòng)安全管理策略

1.制定幼兒園戶外體育活動(dòng)安全檢查制度。幼兒園設(shè)立園舍安全員定期進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)維修并做好記錄。教師在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)前不僅要對(duì)場(chǎng)地、器械進(jìn)行檢查，還要認(rèn)真檢查幼兒的著裝情況，活動(dòng)結(jié)束后，教師及時(shí)整理活動(dòng)器械，清理地面雜物。

2.合理安排活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)場(chǎng)地。根據(jù)幼兒園班級(jí)數(shù)量、幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)量的大小統(tǒng)一安排戶外體育活動(dòng)時(shí)間，采取分班、分區(qū)、分階段交替活動(dòng)的辦法，確保戶外體育活動(dòng)在同量不同時(shí)的情況下全面開(kāi)展，減少了因?yàn)閳?chǎng)地人數(shù)過(guò)多導(dǎo)致的安全事故。

3.普及安全運(yùn)動(dòng)常識(shí)和安全保護(hù)技能。編寫(xiě)《幼兒戶外體育活動(dòng)保健手冊(cè)》，以科學(xué)專業(yè)的理論知識(shí)支撐戶外體育活動(dòng)的安全開(kāi)展。定期組織安全保健培訓(xùn)，提高教師的運(yùn)動(dòng)專業(yè)知識(shí)和安全救護(hù)技能，掌握小損傷的簡(jiǎn)單處理技能及應(yīng)對(duì)戶外體育活動(dòng)中意外事故的措施。

二、幼兒戶外體育活動(dòng)安全指導(dǎo)策略

1.調(diào)整添置運(yùn)動(dòng)器械，創(chuàng)設(shè)安全的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。利用廢舊物品制作不同功能、安全好玩的體育器械，巧妙添置、調(diào)整戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材。這些器材融合了教師的聰明才智與安全因素，形式多樣，一物多用，充分滿足幼兒的實(shí)際需要。強(qiáng)化環(huán)境教育性，設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)志。教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找戶外場(chǎng)地上的危險(xiǎn)地帶，并設(shè)計(jì)了安全警示標(biāo)志。隨處可見(jiàn)的安全標(biāo)志隨時(shí)提醒著幼兒，強(qiáng)化了安全意識(shí)。

2.合理安排活動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，選擇科學(xué)適宜的活動(dòng)內(nèi)容。全面了解幼兒的年齡及身體發(fā)展特點(diǎn)，熟知各年齡段幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)，合理安排活動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。注重動(dòng)靜交替，避免了由于運(yùn)動(dòng)量過(guò)大或超負(fù)荷等給幼兒帶來(lái)運(yùn)動(dòng)損傷及心理負(fù)擔(dān)。

3.尊重個(gè)體差異，循序漸進(jìn)指導(dǎo)幼兒安全運(yùn)動(dòng)。教師充分觀察幼兒的行為表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)帶動(dòng)的同時(shí)給予方法的指導(dǎo)，使他們都能獲得發(fā)展并體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)循序漸進(jìn)，為幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)及體育器械的使用方法、自我保護(hù)的要領(lǐng)，做好示范動(dòng)作，幫助幼兒掌握并熟悉動(dòng)作。

三、幼兒戶外體育活動(dòng)安全教育策略

1.豐富幼兒的安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。教師設(shè)計(jì)安全教育活動(dòng)，讓幼兒了解必要的安全保健常識(shí)，如不要隨意的推攘同伴，摔倒時(shí)手先撐地，不亂扔投擲物，跳躍或快速奔跑時(shí)不要說(shuō)笑或伸舌頭等等。同時(shí)，教師在戶外體育活動(dòng)中，要提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)安全，及時(shí)糾正幼兒的危險(xiǎn)動(dòng)作，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動(dòng)方法和技巧，增強(qiáng)自我防御能力。用各種教育手段幫助幼兒掌握運(yùn)動(dòng)的技能技巧。如跑、跳、投擲、跨障礙物等的正確動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)器械怎樣操作、取放等。在具體練習(xí)中，及時(shí)給予指導(dǎo)。通過(guò)各種途徑訓(xùn)練幼兒的體能，使幼兒在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)身健體，并從中獲得處理危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自身的防御能力和自我保護(hù)能力。

3.幫助幼兒掌握自我保護(hù)和處理的方法，發(fā)展自我保護(hù)能力。教師選擇個(gè)別教育、同伴影響、隨機(jī)教育、及時(shí)提醒等多種形式，教給幼兒一些自我保護(hù)和應(yīng)變的方法，讓幼兒了解哪些情況會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)，及其可能發(fā)生的后果，使幼兒學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行自我保護(hù)。

篇2

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；安全教育

體育課作為素質(zhì)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著塑造、培養(yǎng)學(xué)生健全人格，健康體魄的職責(zé)。在學(xué)校體育日漸受到重視的同時(shí)，對(duì)與學(xué)校、學(xué)生、家庭密切相關(guān)的安全問(wèn)題的關(guān)注也上升到一個(gè)前所未有的高度。因此，體育課課堂安全意識(shí)的建立以及一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)相應(yīng)的保護(hù)、幫助措施和方法成為廣大體育教師高度重視的問(wèn)題。那么，如何才能做好體育課的安全工作呢？

一、w育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題成因

（一）學(xué)校方面。

個(gè)別學(xué)校對(duì)體育工作不夠重視，更多關(guān)注于文化課，對(duì)于體育活動(dòng)中的安全教育意識(shí)也比較淡薄，沒(méi)有把“安全第一、健康第一”的指導(dǎo)思想放在首位。同時(shí)，由于體育教學(xué)的特殊性，需要借助于體育器材，但個(gè)別學(xué)校體育設(shè)施陳舊，且疏于保養(yǎng)檢修，使得體育課上學(xué)生安全隱患大大增加。

（二）教師方面。

一方面，有些教師缺乏責(zé)任感，對(duì)于傳授體育保健知識(shí)和安全常識(shí)不夠重視，缺乏警惕，注重內(nèi)容教學(xué)，忽視安全教育，如對(duì)學(xué)生的相互推擠等不安全行為置之不理，活動(dòng)前未向?qū)W生詳細(xì)講解具體要求和注意事項(xiàng)；另一方面，體育教學(xué)中教師的示范作用很重要，如果教師自身的理論知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能不過(guò)關(guān)的話，在示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣學(xué)生在模仿時(shí)容易發(fā)生危險(xiǎn)，特別是在使用有一定危險(xiǎn)性的體育器材時(shí)，錯(cuò)誤的動(dòng)作就更加危險(xiǎn)。

（三）學(xué)生方面。

小學(xué)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，天性活潑好動(dòng)，但相關(guān)安全常識(shí)卻不足，這也使得他們?cè)隗w育上喜歡挑戰(zhàn)高強(qiáng)度、高難度的練習(xí)，或者急于求成，不按正確動(dòng)作要領(lǐng)行動(dòng)，導(dǎo)致安全事故發(fā)生。與此同時(shí)，許多學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，平時(shí)缺乏鍛煉，身體素質(zhì)比較差，體育課上運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度稍稍增大就覺(jué)得很累，甚至開(kāi)始出現(xiàn)面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。

（四）其他方面。

體育教學(xué)通常是在戶外進(jìn)行，有時(shí)候還會(huì)用到特殊的體育器械，所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是戶外上課會(huì)受到環(huán)境、氣候等不可抗力因素的影響，嚴(yán)寒、酷熱、暴雨、積雪等惡劣的自然天氣條件會(huì)給體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械造成一定程度的破壞，也給教學(xué)造成不便，甚至可能引發(fā)安全事故。

二、體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法

（一）從學(xué)校的角度看教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法。

預(yù)防體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題發(fā)生，學(xué)校要高度重視，切實(shí)樹(shù)立“安全重于泰山”的理念，讓每一位老師都增強(qiáng)安全防范意識(shí)；提供的體育活動(dòng)場(chǎng)地和器材等設(shè)施設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，并有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行檢查檢修，它是確保體育課學(xué)生安全必不可少的途徑；定期或者不定期舉行各類體育安全知識(shí)講座，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，切實(shí)提高安全意識(shí)。同時(shí)，體育教學(xué)安排應(yīng)該遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)安排體育課程和課外體育活動(dòng)。

（二）從老師教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生安全問(wèn)題的方法。

體育教師要將安全教育放在首位，并寫(xiě)進(jìn)自己的教案里，安排專門(mén)時(shí)間講解安全教育理論和常識(shí)，上課之初老師要向?qū)W生詳細(xì)講解具體要求和注意事項(xiàng)，明確不允許做的行為；在組織體育活動(dòng)時(shí)要將預(yù)防安全事故的措施貫徹到體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，絕對(duì)不能進(jìn)行放羊式教學(xué)，注意根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、身體素質(zhì)和健康狀況等因素科學(xué)安排活動(dòng)，針對(duì)不同內(nèi)容、季節(jié)、天氣等采取不同教學(xué)方法；要不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)并提高自己的專業(yè)技能，確保示范動(dòng)作的正確性、規(guī)范性。此外，體育教師掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法也是非常必要，比如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等應(yīng)急處理，確保遇到問(wèn)題時(shí)能在第一時(shí)間采取辦法進(jìn)行急救處理，把損傷降到最低。

（三）從學(xué)生自身的角度應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題的方法。

作為學(xué)生自己，要時(shí)刻樹(shù)立安全意識(shí)，警鐘長(zhǎng)鳴，不做有危險(xiǎn)的事；要努力學(xué)好科學(xué)鍛煉健身方法，并提高自我保護(hù)意識(shí)，體育運(yùn)動(dòng)前要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)后要做好放松活動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

篇3

一（略）

1（略）

2.運(yùn)動(dòng)損傷的原因。造成中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的因素非常多，其中既包括學(xué)生自身因素，也涉及體育教學(xué)的組織與實(shí)施，以及體育設(shè)施建設(shè)等其他因素。

（1）從學(xué)生身體發(fā)育情況來(lái)看，青少年的骨骼具有良好的柔韌性，但其骨骼承受外在壓力和肌肉拉力的功能較差，易出現(xiàn)彎曲、變形的現(xiàn)象；青少年的身體關(guān)節(jié)具有很強(qiáng)的靈活性，但與關(guān)節(jié)連接的韌帶比較脆弱，當(dāng)受到外力沖擊，在韌帶無(wú)法有效保護(hù)關(guān)節(jié)的情況下，關(guān)節(jié)易發(fā)生損傷；青少年肌肉中具有較多的水分，無(wú)機(jī)物的含量較少，且肌纖維較細(xì)，肌肉橫斷面積小，這使得他們肌力較弱，耐力欠佳，容易疲勞，加之其足部、膝部韌帶的緩沖機(jī)能還不完善，在動(dòng)作幅度過(guò)大或發(fā)生身體碰撞時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)挫傷和扭傷的情況。

（2）從學(xué)生身心狀態(tài)來(lái)看，欠佳的身心狀態(tài)是造成中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的一個(gè)重要原因。這主要包括兩個(gè)方面。一方面，學(xué)生身體狀態(tài)不佳。表現(xiàn)為身體的靈活性、柔韌性差；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大，運(yùn)動(dòng)節(jié)奏缺乏合理安排；休息時(shí)間不足，疲勞過(guò)度。學(xué)生在身體狀態(tài)欠佳時(shí)進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，則容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。另一方面，學(xué)生心理狀態(tài)不佳。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些身體素質(zhì)較差而又缺乏體育鍛煉的學(xué)生，在體育訓(xùn)練中往往存在膽怯心理，且常因心理膽怯造成動(dòng)作失誤，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷情況的出現(xiàn)；還有一部分學(xué)生則存在著自負(fù)心理，喜歡在朋友和同學(xué)面前表現(xiàn)自我，他們時(shí)常會(huì)在缺少必要準(zhǔn)備和自我保護(hù)的情況下做一些高難度動(dòng)作，但這樣往往會(huì)造成運(yùn)動(dòng)損傷。

（3）從準(zhǔn)備活動(dòng)情況來(lái)看，部分中小學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，準(zhǔn)備活動(dòng)不充分。學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)前，做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，能夠增強(qiáng)自身肌力，同時(shí)可提高身體各關(guān)節(jié)的靈活性及韌帶的彈性，從而避免肌肉和韌帶的損傷。學(xué)生未充分進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，其身體則缺乏必要的協(xié)調(diào)性，身體主要器官的功能也無(wú)法充分發(fā)揮，在這種狀況下進(jìn)行體育活動(dòng)，則容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。

（4）從體育教學(xué)的組織與實(shí)施來(lái)看，部分中小學(xué)的體育教師對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷情況沒(méi)有給予足夠重視。具體表現(xiàn)為：教學(xué)組織形式不符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，未按《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施教學(xué)；體育訓(xùn)練安排不夠科學(xué)、合理，給學(xué)生安排的運(yùn)動(dòng)量過(guò)大；幫助、保護(hù)措施不到位，不能及時(shí)消除學(xué)生疲勞癥狀。這樣則會(huì)引發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷情況的產(chǎn)生。

（5）從體育設(shè)施建設(shè)來(lái)看，部分中小學(xué)體育教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地未得到合理使用且存在安全隱患，而校外體育活動(dòng)場(chǎng)所則大多存在著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不平、體育設(shè)施陳舊、管理混亂等問(wèn)題，這也是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的重要原因。

二、建議

1.提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，加強(qiáng)學(xué)生易受傷部位的訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)技能掌握不牢、運(yùn)動(dòng)技術(shù)操作不當(dāng)是學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的主要原因。如，學(xué)生在跳高或跳遠(yuǎn)練習(xí)中落地姿勢(shì)不對(duì)，則易造成膝部、足踝部損傷。為此，體育教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生熟練掌握不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，做到技術(shù)動(dòng)作準(zhǔn)確和規(guī)范。其間，體育教師特別要加強(qiáng)學(xué)生踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及指關(guān)節(jié)等運(yùn)動(dòng)中易受傷部位的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，以盡量避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷情況的發(fā)生。

2.認(rèn)真做好體育運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)前進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是為了提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性及身體代謝水平，增強(qiáng)他們肌肉、韌帶的力量和彈性，以充分發(fā)揮其身體主要器官的功能，為正式運(yùn)動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。體育教師要想方設(shè)法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備活動(dòng)的意義和作用，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地安排準(zhǔn)備活動(dòng)。其間，既要有一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，又要有與不同訓(xùn)練內(nèi)容相適應(yīng)的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，從而降低學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生率。

篇4

一、做好安全檢查和預(yù)防工作

許多安全事故雖然發(fā)生在體育活動(dòng)中，但隱患其實(shí)可能早在事發(fā)前就已經(jīng)存在。許多意外事故的發(fā)生和活動(dòng)場(chǎng)地及體育器材有著直接或間接地關(guān)系，是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，它們是顯性的、可見(jiàn)的，也是可以預(yù)防的。因此，體育課的安全工作就不只是在體育活動(dòng)中才開(kāi)始的，作為體育教師要有超前意識(shí)，為了學(xué)生的安全，許多安全檢查工作在正式上課前就要提前做，做細(xì)、做扎實(shí)。農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施和體育器材等條件有限，體育設(shè)施普遍存在著一定的問(wèn)題。活動(dòng)場(chǎng)地大多是土質(zhì)的且不平坦，有隱匿的小石塊，小磚塊等硬物，它們很容易造成學(xué)生腿腳扭傷、跌傷的事件發(fā)生。一些體育器材也因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)，陳舊老化，或者由于質(zhì)量低劣等原因?qū)е掳踩鹿实陌l(fā)生。教師對(duì)此都要做到心中有數(shù)，在上課前親自到場(chǎng)地對(duì)每個(gè)器材進(jìn)行安全檢查，不能使用的建議學(xué)校更換或停止使用，絕不能“帶病上崗”，發(fā)現(xiàn)有安全隱患的及時(shí)排除，確保沒(méi)有安全隱患，然后再組織教學(xué)。只有教師做到處處留心，把學(xué)生的安全放在第一位，才能避免意外事故的發(fā)生。

二、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

任何事故的發(fā)生，都有其偶然性和必然性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育就是預(yù)防各種安全傷害事故發(fā)生的最好的措施之一。校園發(fā)生的安全事故其實(shí)并不復(fù)雜，不外是主客觀因素，包括教師、學(xué)生、學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地和體育器材。其中，教師是最關(guān)鍵的因素，除了不可抗拒的意外事故，大多數(shù)安全傷害事故都是可以預(yù)防和避免的。體育教學(xué)中所發(fā)生的安全事故瑣屑蕪雜，可現(xiàn)有的體育教材中沒(méi)有系統(tǒng)的安全教育材料可參考。安全事故的預(yù)防絕大部分取決于體育教師的安全知識(shí)的儲(chǔ)備和課前敏銳的預(yù)見(jiàn)性，最關(guān)鍵的還在于教師的責(zé)任心和安全意識(shí)。十二三歲的初中生活潑好動(dòng)，正處在身體和生理發(fā)育迅速但又很不健全的階段。在課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重的壓力下，體育課上就如同出籠的鳥(niǎo)兒，恨不能長(zhǎng)上一對(duì)翅膀飛起來(lái)，打打鬧鬧，推推搡搡更是家常便飯，稍不注意就會(huì)引發(fā)安全事故。作為體育教師，從體育課一開(kāi)始，就要從思想上高度重視，無(wú)論上哪種類型的課，都要事先將安全常識(shí)告訴學(xué)生，對(duì)各種可能發(fā)生的意外傷害事故都要提前告誡學(xué)生，時(shí)刻注意幫助學(xué)生樹(shù)立好安全第一的思想意識(shí)，做到防患于未然。學(xué)生的生命安全關(guān)系到學(xué)生、家長(zhǎng)，社會(huì)，不能掉以輕心。例如，站隊(duì)時(shí)，總有調(diào)皮的同學(xué)。相互推撞鬧著玩，卻不知道掌握力度和分寸，加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力差，很容易因碰撞而摔倒，造成大腦或肢體受到損傷。教師發(fā)現(xiàn)此種現(xiàn)象，就要迅速制止并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件的再次發(fā)生。這樣，通過(guò)一些經(jīng)常發(fā)生的細(xì)小事件及時(shí)的教育、提醒使學(xué)生從思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)促使學(xué)生保持清晰地安全意識(shí)，防止安全事故發(fā)生。

三、做好教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備不充分是教學(xué)安全一個(gè)“隱患”之一，有一部分學(xué)生在認(rèn)識(shí)上還存在著誤區(qū)，認(rèn)為自己運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，因而在準(zhǔn)備活動(dòng)上“偷工減料”敷衍了事，最后在運(yùn)動(dòng)中造成肌肉僵硬等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。所以，體育教師應(yīng)掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)及簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問(wèn)題在第一時(shí)間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。校園意外安全事故的發(fā)生主體是學(xué)生，他們的身體狀況、行為習(xí)慣是引發(fā)安全事故最重要的主觀原因。對(duì)他們的了解，是預(yù)防意外安全事故發(fā)生最重要的一環(huán)。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生在進(jìn)行長(zhǎng)跑活動(dòng)后在廁所里暈厥，經(jīng)過(guò)搶救無(wú)效身亡。事后查明是該學(xué)生有先天性心臟病，但學(xué)生、學(xué)校和教師卻都對(duì)此一無(wú)所知，結(jié)果導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。因此，對(duì)所任課班級(jí)的學(xué)生身體狀況進(jìn)行全面的了解，對(duì)有心臟病、貧血等不宜進(jìn)行活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行登記的工作一定要做，還要做到位，細(xì)致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，并隨時(shí)提醒學(xué)生本人和其他學(xué)生注意，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，發(fā)生事故。對(duì)那些“特殊”學(xué)生要做到心中有數(shù)，在進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)之前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些熱身活動(dòng)，使學(xué)生身體各方面都得到充分的活動(dòng)，特別是腰部和四肢，避免活動(dòng)時(shí)造成扭傷，以此保障既定體育活動(dòng)的順利進(jìn)行。對(duì)身體狀況不適，或患有某種不適宜運(yùn)動(dòng)的疾病的學(xué)生安排其進(jìn)行合適的活動(dòng)，不能放任不管。

四、處理好課堂異?，F(xiàn)象

篇5

校園安全與我們每個(gè)同學(xué)密切相關(guān),它關(guān)系到我們能否健康地成長(zhǎng),能否順利地完成學(xué)業(yè)。為營(yíng)造學(xué)校安全環(huán)境，創(chuàng)建一小平安校園，我們作為六年級(jí)學(xué)生代表向全校同學(xué)提出如下倡議：

注意在樓道、課室里的安全。上下樓梯有序緩慢右行，不在樓道內(nèi)擁擠和起哄，避免沖撞引起倒地踏傷壓傷事故;不在教室里打鬧，不翻越門(mén)窗;不在走廊上追逐嬉戲;打掃室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生時(shí)，都不要從窗口向外探身，不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎墜樓。

體育運(yùn)動(dòng)注意安全。體育課上，因身體等原因不適于參加的活動(dòng)項(xiàng)目，要事先告訴老師;體育活動(dòng)之前，要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，使身體適應(yīng)比賽，防止肌肉拉傷和關(guān)節(jié)扭傷;進(jìn)行體育活動(dòng)前不可吃得過(guò)飽或者過(guò)多飲水;比賽結(jié)束后，不要立即停下來(lái)休息，要堅(jiān)持做好放松活動(dòng)，使心臟逐漸恢復(fù)平靜。

注意用電安全。不要用濕手和濕布觸摸電器外殼;發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線、燈頭、開(kāi)關(guān)、插座要及時(shí)報(bào)告，千萬(wàn)不要莽撞亂動(dòng);發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要迅速切斷電源，并立即報(bào)告老師，千萬(wàn)不要自己直接救人。

“安全無(wú)小事，生命重如山” 老師們，同學(xué)們，為了自己和他人的安全，讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，從自我做起，從現(xiàn)在做起，自覺(jué)學(xué)習(xí)安全保護(hù)常識(shí)，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)安全衛(wèi)士，真正做到珍愛(ài)生命，關(guān)注安全!讓我們的校園更和諧，讓我們的生命更精彩!

篇6

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教學(xué)；傷害事故；預(yù)防策略

《新課程體育標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)校教育要樹(shù)立‘健康第一’的指導(dǎo)思想，塑造一個(gè)具有體育知識(shí)和技能、具有體育衛(wèi)生知識(shí)和具有良好的體育意識(shí)的高素質(zhì)的人才?！睂W(xué)生的身心健康是現(xiàn)代體育教學(xué)的重中之重，然而，體育課中經(jīng)常會(huì)發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動(dòng)損傷，偶爾也會(huì)發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對(duì)學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來(lái)不應(yīng)有的損失。

目前有的學(xué)校和教師為了盡量避免體育事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低教材難度及減負(fù)減量，對(duì)稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣既影響了體育教學(xué)大綱的貫徹，阻礙了體育教學(xué)發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。

一、體育課安全事故產(chǎn)生的原因

體育課是學(xué)生最喜歡的一門(mén)課程,但又作為一種激烈、對(duì)抗性強(qiáng)、極具競(jìng)爭(zhēng)色彩的競(jìng)技活動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)種種意外。體育課中發(fā)生傷害安全事故的影響因素是多方面的。其中最主要的原因有下面幾種。

（1）學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)較差,沒(méi)有運(yùn)用自我保護(hù)技能,且學(xué)生自身身體單薄,對(duì)抗能力不足的身體原因?qū)е聜κ鹿省?/p>

（2）活動(dòng)要求不規(guī)范，有些體育教師在體育課上訓(xùn)練方法不科學(xué)，違反教學(xué)大綱要求，活動(dòng)強(qiáng)度和難度都超過(guò)有關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致訓(xùn)練中發(fā)生意外。

（3）體育活動(dòng)設(shè)施不當(dāng)，教師在課前和上課時(shí)沒(méi)有仔細(xì)檢查并妥善安排各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)施，從而因設(shè)施不當(dāng)?shù)脑蛟斐梢馔鈧Α?/p>

（4）純屬意外的原因。體育課有些事故的確很難追究是誰(shuí)的責(zé)任,可以說(shuō)誰(shuí)都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，完全是因?yàn)榛顒?dòng)性質(zhì)所定。

二、體育課中預(yù)防傷害事故的措施

安全責(zé)任重于泰山，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)比妥善處理事故意義更加重大。在學(xué)校體育課和體育活動(dòng)的組織中，我們要重在事前的防范。

（一）多渠道的安全教育宣傳，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。

體育課要時(shí)刻把安全教育放在第一位，要長(zhǎng)抓不懈，要加強(qiáng)多渠道的安全教育宣傳活動(dòng)，要安排專門(mén)時(shí)間給學(xué)生講解體育課的安全教育理論，營(yíng)造安全氣氛。如舉行安全教育報(bào)告會(huì)、安全知識(shí)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽；充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、校園電視臺(tái)、黑板報(bào)，有計(jì)劃、有針對(duì)性、季節(jié)性地進(jìn)行安全知識(shí)和科學(xué)鍛煉理論知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，豐富學(xué)生的安全知識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻注意安全。在專題教育中教師應(yīng)該教給學(xué)生如何預(yù)防和處理傷害事故，比如：服裝要寬松、合適、不要攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)課堂、運(yùn)動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行整理放松、及一些自救的簡(jiǎn)單方法等常識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教育學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻記住“安全第一”。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高工作責(zé)任心。

教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)劣決定著學(xué)校教學(xué)工作的好壞。態(tài)度決定一切，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，業(yè)務(wù)水平再高，如果沒(méi)有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，沒(méi)有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，就不會(huì)全身心地投入教學(xué)工作中，就不會(huì)把學(xué)生的安全放在心上，安全事故就會(huì)頻頻地發(fā)生。

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想，如：有的小學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)劣決定著學(xué)校教學(xué)工作的好壞。

（三）提高體育教師專業(yè)水平和教學(xué)技能。

體育專業(yè)知識(shí)缺乏，教學(xué)能力薄弱，教學(xué)方法不科學(xué)等等，也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。體育教師還要以身做則，為人師表，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長(zhǎng)指甲等上課要聽(tīng)指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。體育教師要不斷虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，熟練掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技能技術(shù)，善于積累教學(xué)技能的經(jīng)驗(yàn)，用新課標(biāo)的理念武裝自己的頭腦，讓學(xué)生享受安全、有效、有趣的體育課。

在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解他們的身體狀況和病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止他們因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)和身體不適，引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問(wèn)題，就能在第一時(shí)間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。

（四）緊抓體育教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)預(yù)防安全事故的發(fā)生。

（1）體育教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)好詳案課前備課充分，提高預(yù)見(jiàn)能力認(rèn)真?zhèn)湔n是體育教師上好課的前提。體育教師在課前應(yīng)針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生情況、不同的特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)本次課的教授內(nèi)容和方法，科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，對(duì)易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見(jiàn)性并加以防范，并對(duì)課中可能發(fā)生的問(wèn)題做好應(yīng)急方案。

要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校具體情況，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，備寫(xiě)詳細(xì)的課時(shí)計(jì)劃，備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題寫(xiě)在“本課安全保護(hù)措施”欄中，對(duì)安全問(wèn)題要有預(yù)見(jiàn)性。同時(shí)，教師還對(duì)所授內(nèi)容自己應(yīng)熟悉，課前要對(duì)所授技術(shù)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，確保課堂教學(xué)中示范動(dòng)作規(guī)范、精練，減小學(xué)生的恐懼感，為能準(zhǔn)確無(wú)誤地完成教學(xué)任務(wù)作好充分的準(zhǔn)備。

（2）要遵循體育教學(xué)基本原則，合理組織課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)，不要擅自變更教學(xué)內(nèi)容或增加教學(xué)難度。教學(xué)中，必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)中的循序漸進(jìn)、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如器械體操中的單杠、雙杠和山羊等項(xiàng)目的教學(xué)中，不僅要講解明確，示范標(biāo)準(zhǔn)，而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難，由簡(jiǎn)到繁，還要派責(zé)任心強(qiáng)、保護(hù)手法正確的學(xué)生做好學(xué)困生保護(hù)工作，對(duì)未能完成動(dòng)作的學(xué)生給予幫助，避免因動(dòng)作錯(cuò)誤而造成運(yùn)動(dòng)損傷。

課堂中，根據(jù)本次課所授內(nèi)容的特點(diǎn)，充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)和課后整理活動(dòng)，特別是在寒冷的冬季，以免在體育活動(dòng)中產(chǎn)生肌肉拉傷。

（3）宣布課堂常規(guī)，從開(kāi)學(xué)第一堂課就要講明要求，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，上課要求穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，嚴(yán)禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況。良好的課堂常規(guī)，保障安全的前體。

課堂教學(xué)并不是課外活動(dòng)，課堂教學(xué)是教師為了完成教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有按照一定的組織安排和教學(xué)要求，才能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)，也可有效的避免安全事故的發(fā)生。過(guò)分的放縱學(xué)生，忽視紀(jì)律性的組織教學(xué)，很難達(dá)到我們的目標(biāo)要求。“沒(méi)有規(guī)矩；不成方圓”。在教學(xué)中，保證良好的課堂常規(guī)是保障安全的前體，從而也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。體育教學(xué)形式多樣，空間廣闊，如果沒(méi)有一定的規(guī)范性和紀(jì)律性，就難以控制教學(xué)的全過(guò)程。在課堂上沒(méi)有目的的放任，自由發(fā)展學(xué)生所謂的自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)只能培養(yǎng)學(xué)生自由、散漫的習(xí)慣，現(xiàn)在的學(xué)生缺少必要的自我約束能力。假如我們給他們自由的空間越大，他們就會(huì)變的越散漫、自由。這極易發(fā)生安全事故，所以，體育教師在課堂中，應(yīng)該嚴(yán)格紀(jì)律教育，以培養(yǎng)學(xué)生服從命令，聽(tīng)從指揮的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中得到良好的教育。

學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，必須嚴(yán)格按照教師的要求做，對(duì)個(gè)別操作要領(lǐng)不清的可以向教師發(fā)問(wèn)。學(xué)生的有關(guān)體育項(xiàng)目必須在與該體育活動(dòng)相對(duì)后的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行，不得在不宜進(jìn)行該項(xiàng)活動(dòng)的地方進(jìn)行該項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生在觀摩體育活動(dòng)時(shí)，必須做到文明、有序，不得超越規(guī)定范圍觀看，不得進(jìn)行不文明的行為。學(xué)生打算進(jìn)行一項(xiàng)沒(méi)有規(guī)定的體育項(xiàng)目時(shí)，必須征得有關(guān)體育教師的同意方能進(jìn)行，需要使用體育器材時(shí)，必須向主管器材的教師提出借用要求，同意后方可使用，用后立即歸還，需要續(xù)借的辦妥續(xù)借手續(xù)。對(duì)于不按教師要求和學(xué)校規(guī)定，擅自進(jìn)行某項(xiàng)體育活動(dòng)，造成后果的，學(xué)生自負(fù)責(zé)任?；顒?dòng)中出現(xiàn)特殊情況，必須及時(shí)向教師報(bào)告。

（4）上課時(shí)，體育教師講解要明確，示范要規(guī)范?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要認(rèn)識(shí)到，教學(xué)方法不好不僅僅會(huì)引起學(xué)生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會(huì)引起意外事故發(fā)生的。另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。

比如，高難度的動(dòng)作必須按照體育教學(xué)中的循序漸進(jìn)、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如器械體操中的單杠、雙杠、等項(xiàng)目不僅要講解明確，示范標(biāo)準(zhǔn)，而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難，要派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做好保護(hù)。對(duì)未能完成動(dòng)作的學(xué)生給予幫助，使其建立自信心。

（5）體育教師上課組織要嚴(yán)密，特別是學(xué)生分組活動(dòng)前，一定要加強(qiáng)安全意識(shí)的教育，做好各種安全保護(hù)措施。充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，減少傷害事故發(fā)生。

體育課準(zhǔn)備活動(dòng)是結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行的，從實(shí)際出發(fā)，不玩花哨的架子，動(dòng)作到位，幅度要大，使全身各部分關(guān)節(jié)、器官都得到動(dòng)員，都能充分活動(dòng)開(kāi)，使學(xué)生在身體和心理上，對(duì)將要開(kāi)始學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備。這既有利于動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)，又能有效的避免因準(zhǔn)備活動(dòng)不充分而造成的傷害事故。

體育教師在上課時(shí)，必須堅(jiān)守工作崗位，不得擅自離開(kāi)教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地，要有高度的工作責(zé)任心和責(zé)任感，有一種敬業(yè)、愛(ài)崗精神。

(6)注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異?，F(xiàn)象。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。教學(xué)過(guò)程中有孩子因與家長(zhǎng)或同學(xué)產(chǎn)生矛盾，或自己心情不好就發(fā)火，甚至與同學(xué)發(fā)生口角或動(dòng)手。對(duì)這樣的孩子我們既要合理的批評(píng)，也要積極的進(jìn)行勸說(shuō)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的閃光點(diǎn)，哪怕是就那么一點(diǎn)點(diǎn)，也應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，及時(shí)讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。還有個(gè)別性格內(nèi)向的學(xué)生，因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá)，就算自己的身體不適他也不開(kāi)口告訴老師，這時(shí)教師如果不注意往往就容易發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察學(xué)生是否有身體不適的現(xiàn)象，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)早做處理，從而避免這類可避免的安全事故的發(fā)生。

即使發(fā)生了意外事故，一定要沉著、冷靜做好救護(hù)工作，與家長(zhǎng)的談話要有禮貌、有理、有節(jié)，要慎思而后言。因?yàn)?，任何一句不得體的話都有可能引發(fā)一場(chǎng)“官司”，給本人、學(xué)校帶來(lái)不必要的麻煩。

（五）高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

體育教師要協(xié)同學(xué)校在新生入學(xué)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面身體檢查，建立學(xué)校衛(wèi)生保健制度，為學(xué)生建立衛(wèi)生檔案卡，對(duì)患有心臟疾患（如先天性心臟?。┑膶W(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。

(1)針對(duì)特殊學(xué)生，要做到區(qū)別對(duì)待。在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解有病史學(xué)生的狀況，以便合理安排這類同學(xué)的活動(dòng)，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。身體有病的學(xué)生想上體育課，要請(qǐng)醫(yī)務(wù)室醫(yī)生開(kāi)證明，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字后再來(lái)上課，并安排適合該學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)，以防止因體育課安排不當(dāng)導(dǎo)致病癥加重，引發(fā)事故。如果學(xué)生確實(shí)不能上體育課就讓該學(xué)生申請(qǐng)免修體育課。這樣才能減少和避免傷害事故的發(fā)生。

(2)把握簡(jiǎn)單急救和簡(jiǎn)單處理方法，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。在我們的體育課中，經(jīng)常出現(xiàn)由于因處理方法不得當(dāng)或者沒(méi)有采取急救的措施，致使傷害事故進(jìn)一步惡化，給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校等帶來(lái)較大的麻煩。所以，做為體育教師應(yīng)掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、骨折、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問(wèn)題時(shí)，教師就能從容不迫、臨危不亂，坦然處之，妥善的加以解決。并在第一時(shí)間里可以采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，而后及時(shí)的與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系采取合理、有效的處理措施。避免因恐慌、無(wú)助而使得事故進(jìn)一步的擴(kuò)大，盡量做到早發(fā)現(xiàn)早處理。

(3)心理障礙的消除。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。對(duì)這樣的孩子我們既要合理的批評(píng)，同時(shí)也要善于引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；再如在體育課中有些孩子由于對(duì)身體的認(rèn)識(shí)不足或缺乏言語(yǔ)表達(dá)等因素，有時(shí)身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯(cuò)發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。

(4)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，抗挫折能力比較差，自我保護(hù)意識(shí)薄落，因此體育課加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的教育必不可少，如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時(shí)要用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝緩沖。另外，要教會(huì)學(xué)生互相保護(hù)幫助的方法，真正做到預(yù)防安全事故。

加強(qiáng)保護(hù)與幫助，并教會(huì)學(xué)生懂得一些有關(guān)體育鍛煉的基本常識(shí)。教學(xué)中，教師應(yīng)該講明、示范清保護(hù)與幫助的方法和要求，使學(xué)生明確保護(hù)幫助的方法和技巧，激勵(lì)學(xué)生互相精神。此外，教師還應(yīng)教給學(xué)生一些自我保護(hù)的方法，確保運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)安全。

在體育鍛煉中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小腿抽筋、長(zhǎng)跑時(shí)出現(xiàn)腹痛、呼吸困難等現(xiàn)象，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，怎樣處理；何謂“第二次呼吸”、為什么在運(yùn)動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)、空腹時(shí)為什么不宜進(jìn)行體育鍛煉、飯后為什么不能立即進(jìn)行劇烈活動(dòng)、劇烈運(yùn)動(dòng)后為什么不宜馬上洗澡、劇烈運(yùn)動(dòng)后切忌暴飲等有關(guān)體育鍛煉的基本常識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生如何在鍛煉過(guò)程中的自我檢查身體。使學(xué)生知道一些有關(guān)體育鍛煉的基本常識(shí)，這樣就能使學(xué)生在體育鍛煉中避免一些體育安全事故的發(fā)生。

(5)適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，避免傷害事故發(fā)生。適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，是指學(xué)生在練習(xí)時(shí)所能承受的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，它反映學(xué)生在練習(xí)中的生理和心理的變化。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否合理，對(duì)體育課的質(zhì)量有直接的影響，負(fù)荷過(guò)小學(xué)生不能起到鍛煉的目的，過(guò)大可能會(huì)給學(xué)生的身體帶來(lái)傷害。比如：在一節(jié)體育課中，由于在課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，學(xué)生又跑又跳致使運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，結(jié)果在接下來(lái)的練習(xí)中，學(xué)生才剛進(jìn)入重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)出現(xiàn)頭暈、惡心、甚至嘔吐的現(xiàn)象。由此來(lái)看，在一節(jié)課中生理負(fù)荷曲線應(yīng)呈逐漸上升的趨勢(shì)，一般在課的中間稍偏后才能達(dá)到高峰，然后逐漸的下降。所以在體育課上，課堂教學(xué)必須注意課的節(jié)奏。做到有張有弛，保持適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，切不可無(wú)目的加大或減小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。這樣才能有利于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（六）教法創(chuàng)新，吸引學(xué)生注意力。

科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方法不好會(huì)引起學(xué)生的積極性不高、注意力不易集中，由于學(xué)生注意力不能長(zhǎng)久的保持，因此會(huì)引起意外事故發(fā)生的。事物永遠(yuǎn)是向前發(fā)展的，以前的教學(xué)模式到了一定時(shí)期就需要更新，教師應(yīng)不斷接受新鮮事物，拓寬視野，多角度地去研究先進(jìn)的教學(xué)方法，原有方法手段到了一定時(shí)期會(huì)失去作用，甚至?xí)蔀樽枇?，只有突破和?chuàng)新才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的生命力，才會(huì)使我們的課堂變得更有活力，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并始終保持較高的注意力。以此避免因注意力不集中而造成傷害事故。

總之，體育教學(xué)中學(xué)生的安全問(wèn)題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然，這就要求體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來(lái)預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，真正的讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

篇7

關(guān)鍵詞： 體育運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)性休克 社會(huì)學(xué)

1.前言

體育運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)人的健康，但是部分人群由于缺乏一些基本的、科學(xué)的、合理的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，在運(yùn)動(dòng)中或運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)了傷害事故，運(yùn)動(dòng)性休克就是其中一種。運(yùn)動(dòng)性休克（Athletic Shock）是在特定的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中，因受到各種不利因素的侵襲，而迅速出現(xiàn)循環(huán)系統(tǒng)及其他系統(tǒng)功能急劇下降的一種病理生理狀態(tài)。［1］在高校舉行的校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育達(dá)標(biāo)考試過(guò)和平時(shí)的體育教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)中、長(zhǎng)跑學(xué)生到達(dá)終點(diǎn)后出現(xiàn)無(wú)力、惡心、面色蒼白、四肢發(fā)冷，甚至昏厥倒地的運(yùn)動(dòng)性休克現(xiàn)象，嚴(yán)重者因處理不當(dāng)甚至危及生命。發(fā)生運(yùn)動(dòng)性休克的因素是多方面的，我從社會(huì)學(xué)的角度分析大學(xué)生運(yùn)動(dòng)性休克的原因，為預(yù)防運(yùn)動(dòng)性休克的發(fā)生提供理論知識(shí)。

2.運(yùn)動(dòng)性休克發(fā)生的原因

我曾多次擔(dān)任校運(yùn)會(huì)裁判和公共體育教學(xué)工作，通過(guò)對(duì)發(fā)生在身邊的案例和相關(guān)運(yùn)動(dòng)性休克的案例報(bào)告進(jìn)行綜合性分析后得知，在學(xué)校、體育教師、家長(zhǎng)和學(xué)生中的任何一個(gè)方面的疏忽都有可能導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)性休克的發(fā)生。

2.1學(xué)校的原因

由于學(xué)生缺乏相應(yīng)的體育衛(wèi)生知識(shí)，對(duì)于如何科學(xué)、合理地進(jìn)行體育鍛煉、訓(xùn)練和比賽就會(huì)很盲目，最終導(dǎo)致事故的發(fā)生。而學(xué)生所需要的體育衛(wèi)生知識(shí)很大程度上取決于學(xué)校體育衛(wèi)生知識(shí)的教育工作。另外，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督與急救工作不到位也為事故的發(fā)生埋下了隱患。

2.2體育教師的原因

學(xué)校體育衛(wèi)生知識(shí)的傳授者就是體育教師。體育教師體育衛(wèi)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善，缺乏基本的急救常識(shí)，那么對(duì)于學(xué)生所需的體育衛(wèi)生知識(shí)的傳授和現(xiàn)場(chǎng)救助工作將是空中樓閣。

2.3學(xué)生的原因

學(xué)生是運(yùn)動(dòng)性休克發(fā)生的主體，由于缺乏必要的體育衛(wèi)生知識(shí)，在運(yùn)動(dòng)前如何進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)、控制情緒，在運(yùn)動(dòng)中如何控制調(diào)整好呼吸節(jié)奏、跑速，在運(yùn)動(dòng)后如何進(jìn)行放松等無(wú)法進(jìn)行，勢(shì)必會(huì)增加運(yùn)動(dòng)性休克發(fā)生的幾率。

2.4家長(zhǎng)的原因

許多學(xué)生家長(zhǎng)生怕自己的孩子在升學(xué)、就業(yè)等方面受到影響，而隱瞞學(xué)生的健康情況、體質(zhì)情況和以往的病史。另外，家長(zhǎng)只重視學(xué)生的文化成績(jī)而忽略了體育鍛煉的益處，導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)鍛煉少，無(wú)運(yùn)動(dòng)興趣，當(dāng)進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)就容易發(fā)生意外，并且很疏忽安全教育，為學(xué)生上體育課和進(jìn)行課外體育活動(dòng)時(shí)埋下了安全隱患，這是不利于學(xué)生的健康和安全的。

3.結(jié)論與建議

通過(guò)對(duì)案例的分析得出了大學(xué)生運(yùn)動(dòng)性休克的社會(huì)學(xué)因素，學(xué)校、體育教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、共同的完善與提高才能更好地減少運(yùn)動(dòng)性休克的發(fā)生幾率，減少一些不必要的麻煩。

3.1對(duì)學(xué)校的建議

首先，對(duì)學(xué)生和教師做好安全與科學(xué)鍛煉身體的知識(shí)的教育與培訓(xùn)。普及開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)救治基本知識(shí)與技能的培訓(xùn)工作。體育教師在體育理論課及平時(shí)向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)性休克的相關(guān)知識(shí)。第二，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前向?qū)W生發(fā)放個(gè)人及家庭健康狀況方面的調(diào)查表，對(duì)所有學(xué)生做調(diào)查。第三，對(duì)有條件的學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生健康體檢工作，不能把體檢形式化。針對(duì)學(xué)生不同的體質(zhì)健康狀況，按照“循序漸進(jìn)，區(qū)別對(duì)待”的教學(xué)原則，組織適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)。第四，對(duì)患有疾病等不適宜參加劇烈體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生群體特別關(guān)懷，建立起學(xué)生健康檔案，讓這部分特殊群體進(jìn)入體育保健班，采取運(yùn)動(dòng)處方式的形式進(jìn)行鍛煉。第五，在開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)等運(yùn)動(dòng)比賽前一定要對(duì)參賽者進(jìn)行嚴(yán)格的體檢，未經(jīng)過(guò)嚴(yán)格體檢和沒(méi)有訓(xùn)練基礎(chǔ)的參賽者不應(yīng)該參加長(zhǎng)時(shí)間或高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)比賽。最后，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督與急救工作，學(xué)校的相關(guān)部門(mén)制定好緊急事故處理預(yù)案，當(dāng)出現(xiàn)緊急情況時(shí)能夠啟動(dòng)緊急預(yù)案，為急救爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間。

3.2對(duì)體育教師的建議

首先，努力提高自身的體育衛(wèi)生知識(shí)，向?qū)W生傳授安全與科學(xué)鍛煉身體的知識(shí)，在體育理論課及平時(shí)向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)性休克的相關(guān)知識(shí)。其次，在上體育課之前，對(duì)生病、身體不舒服的學(xué)生特殊處理，降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，或者讓學(xué)生見(jiàn)習(xí)。根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，合理控制好運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大就會(huì)導(dǎo)致身體疲勞，給機(jī)體代謝造成負(fù)擔(dān)，從而會(huì)影響身體正常的發(fā)育。再次，運(yùn)動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，并密切觀察學(xué)生的情況，如出現(xiàn)精神不振，惡心，頭暈，眼花，心慌氣短等癥狀應(yīng)及時(shí)停止運(yùn)動(dòng)并采取必要的措施減輕癥狀。最后，掌握必需的急救常識(shí)，并能夠熟練操作胸外心臟按壓和人工呼吸等方法。當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)暈厥等情況時(shí)，采取必要的急救措施，并及時(shí)通知醫(yī)療部門(mén)。

3.3對(duì)學(xué)生的建議

首先，要樹(shù)立安全與健康的觀念。學(xué)習(xí)安全與科學(xué)鍛煉身體的基本知識(shí)，當(dāng)出現(xiàn)緊急情況時(shí)，能夠?qū)ψ约夯蛩诉M(jìn)行及時(shí)的急救。其次，要向?qū)W校、體育教師說(shuō)明自己及家族病史和現(xiàn)在的健康狀況。在運(yùn)動(dòng)前，如有身體不適不能參加運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)向?qū)W?；蚪處焾?bào)告。再次，當(dāng)在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)胸痛、胸悶、腹痛、暈厥、呼吸困難、心動(dòng)過(guò)速、臉色蒼白、頭暈、惡心或嘔吐等情況時(shí)，必須立刻停止運(yùn)動(dòng)，并采取必要的措施減輕癥狀。

3.4對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的建議

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己孩子的身體健康，定期到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行身體健康檢查，一旦發(fā)現(xiàn)不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)，就應(yīng)及時(shí)告知孩子，進(jìn)而讓學(xué)校、體育教師了解孩子的病情，采取特殊處理。另外，對(duì)孩子進(jìn)行安全健康教育，讓孩子了解自己家族過(guò)去和現(xiàn)在的健康情況。平時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子多了解一些運(yùn)動(dòng)健康方面的知識(shí)，避免走入誤區(qū)，因?yàn)楹芏嗪⒆佣己芎鲆暠Ｗo(hù)自身健康的習(xí)慣。不要向孩子隱瞞家族病史和現(xiàn)在的健康情況，有些疾病會(huì)遺傳到子女身上，而且是隱性的疾病，一旦發(fā)作則后果不堪設(shè)想。

篇8

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)活動(dòng)； 安全教育； 安全意識(shí)； 預(yù)防； 精心組織

中學(xué)體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)過(guò)程。教學(xué)中如稍有考慮不周，就易發(fā)生損傷和安全事故。所以在體育教學(xué)中安全問(wèn)題顯的尤為突出。在體育教學(xué)活動(dòng)中要高度重視安全教育，重視學(xué)生的生命安全，安全、科學(xué)地鍛煉身體會(huì)使學(xué)生受益終生。以“健康第一”思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)體育安全教育的研究，創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境，預(yù)防和減少學(xué)生安全事故的發(fā)生，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，從而達(dá)到學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的目的。

一、安全意識(shí)是基礎(chǔ)

首先體育教師特別要牢固樹(shù)立安全第一的思想，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想，在每學(xué)期的第一節(jié)課和以后的課堂教學(xué)中，要有目的有計(jì)劃地向?qū)W生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生懂得體育課有著它的特殊性，與其他學(xué)科不同。它既有趣又危險(xiǎn)；既能鍛煉你的身體，又能使你的身體受到損害。使學(xué)生知曉體育課中有哪些不安全因素，應(yīng)該怎樣去避免。明確的告訴學(xué)生如果你不懂得保護(hù)自己，不遵守課堂常規(guī)、不遵守游戲規(guī)則，你就會(huì)受到傷害。使學(xué)生在思想上引起重視。在室外體育課教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如有不安全的地方，應(yīng)教育在前，防范在先，措施落實(shí)，要求明確。做到“安全”警鐘常敲，使學(xué)生思想上引起足夠認(rèn)識(shí)和重視，使學(xué)生時(shí)時(shí)保持清醒的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事，促進(jìn)學(xué)生形成高度的安全意識(shí)，防止安全事故發(fā)生。

二、積極預(yù)防是根本

體育課的安全引起教師的關(guān)注，如果在體育課上發(fā)生意外，后果就會(huì)不堪設(shè)想。為了避免這些不必要的麻煩影響正常的教學(xué)秩序，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師未能采用積極的措施去改善教學(xué)策略，而是簡(jiǎn)單的采取了一些消極措施，如，減少危險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目、減少體育課時(shí)、改變教學(xué)方法、淡化技術(shù)教學(xué)等等消極的措施。采用這種方法，只是相對(duì)減少了危險(xiǎn)發(fā)生，但危險(xiǎn)機(jī)率并沒(méi)有減少，安全問(wèn)題無(wú)時(shí)不在。這種“消極措施”是不可取的，學(xué)校應(yīng)該采取積極的預(yù)防，提高安全意識(shí)。體育活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須考慮周全，并把危險(xiǎn)盡可能地想到。例如，每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目都存在著一定的安全隱患，而安全隱患存在的位置也不同，如前滾翻可能是頸部，跳高可能是腰部，跳運(yùn)可能是下肢，而投擲可能是肩部；安全隱患發(fā)生的環(huán)節(jié)也不相同，如有的在開(kāi)始，有的在運(yùn)動(dòng)的完整練習(xí)中，也有的在動(dòng)作的結(jié)尾。所以，教師要關(guān)注課程中需要學(xué)生特別注意安全的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并提醒學(xué)生引起注意。對(duì)一些高危體育項(xiàng)目應(yīng)特別重視和強(qiáng)調(diào)，如游泳、跳箱、跳馬、鉛球、標(biāo)槍、足球、籃球，以及一些挑戰(zhàn)自我極限運(yùn)動(dòng)。對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)，應(yīng)在班主任和體育老師的指導(dǎo)下，有組織地開(kāi)展。

同時(shí)，場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見(jiàn)的，也是可預(yù)防的。對(duì)所有體育場(chǎng)地、器械進(jìn)行定期徹底的摸底、檢查，尤其是對(duì)大件體育器械，如足球門(mén)、籃球板、籃球架、跳箱、山羊、單雙杠等要做重點(diǎn)檢查。對(duì)于不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的，存在安裝不當(dāng)、使用期限已過(guò)、老化等存在隱患的，要及時(shí)做出修理或做報(bào)廢處理。將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

三、精心組織是關(guān)鍵

體育活動(dòng)都需要一個(gè)組織者，在體育課上的組織者是老師，體育活動(dòng)的質(zhì)量在很大程度上要看組織者的能力，活動(dòng)組織到位，危險(xiǎn)系數(shù)就會(huì)減小到最低。體育活動(dòng)組織中充分了解學(xué)生的身體狀況，示范要讓體育素質(zhì)高的學(xué)生進(jìn)行；反復(fù)強(qiáng)調(diào)器材的使用方法和課堂紀(jì)律等。

1.活動(dòng)前?；顒?dòng)前應(yīng)選擇合適的場(chǎng)地、安全的器材，檢查學(xué)生的服裝里是否有小刀、鑰匙、手機(jī)等堅(jiān)硬物品，體育教師還要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。我們經(jīng)?？吹綄W(xué)生在課外活動(dòng)、或者課間活動(dòng)時(shí)從沒(méi)有做熱身活動(dòng)，一開(kāi)始就進(jìn)入了高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，這很容易發(fā)生關(guān)節(jié)損傷事故；也有的學(xué)生不注重運(yùn)動(dòng)著裝，穿著牛仔褲活動(dòng)，從而使人體活動(dòng)范圍受限；還有的是活動(dòng)場(chǎng)所不規(guī)范，在教室門(mén)前踢球，給其他同學(xué)的安全帶來(lái)威脅，這些做法都存在很大的安全隱患。

2.活動(dòng)中?；顒?dòng)中要有安全措施的落實(shí)，教學(xué)內(nèi)容的安排、場(chǎng)地、器材的利用一定要合理。體育教師要做到課前提前溝通，協(xié)調(diào)好各種環(huán)節(jié)，處理好班與班、教學(xué)內(nèi)容與場(chǎng)地之間的關(guān)系，使兩者之間的課程井然有序，相互不干擾。

3.活動(dòng)后?；顒?dòng)后的安全不可忽視。首先要做好充分的放松工作，按照運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小，適當(dāng)選擇放松時(shí)間，使肌肉松弛、心率平緩下來(lái)。另外還要正確處理活動(dòng)器材的收回，并保證學(xué)生安全離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

四、培養(yǎng)能力是目的

體育課堂教學(xué)的目的是除了鍛煉學(xué)生身體外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和學(xué)會(huì)掌握一定的急救措施。

1.加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的教育，使學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法非常重要，在緊急關(guān)頭能轉(zhuǎn)危為安。如身體失去平衡時(shí)，應(yīng)立即向前跨出或向后倒退一大步，以保持身體平衡；身體跌倒時(shí)要注意就地團(tuán)身滾翻，不明飛來(lái)物要擊中身體時(shí)要及時(shí)保護(hù)頭部，并注意躲閃；另外，應(yīng)向?qū)W生傳授保護(hù)與幫助的方法，對(duì)身體能力弱或者協(xié)調(diào)性差的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)與幫助。

2.學(xué)生要學(xué)會(huì)一定的急救措施。第一，作為事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，應(yīng)該有義務(wù)去進(jìn)行搶救。在確認(rèn)受傷者意識(shí)是否存在的同時(shí)，要及時(shí)聯(lián)系身邊的同學(xué)，報(bào)告老師，撥打急救電話，必要時(shí)要迅速將受傷者送到校醫(yī)務(wù)室，期間還要采取必要的方式防止傷情的進(jìn)一步惡化。第二，作為受傷者本人，如果在第一時(shí)間內(nèi)得不到其他同學(xué)的救援，可以臨時(shí)采取一些應(yīng)急措施，如，包扎、止血等，這些應(yīng)急措施是每個(gè)學(xué)生必學(xué)的常識(shí)。

篇9

大學(xué)生參加冰雪體育文化活動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)而形成的一種涵養(yǎng)或者能力，就是大學(xué)生冰雪體育文化素養(yǎng)，這種素質(zhì)將大學(xué)生的冰雪體育品質(zhì)和精神結(jié)合在一起，也是構(gòu)成學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素，冰雪體育文化素質(zhì)包括了幾個(gè)方面，即：冰雪體育技能、冰雪體育知識(shí)、冰雪體育行為、冰雪體育精神等。

1.1冰雪體育知識(shí)

大學(xué)生冰雪體育知識(shí)包括專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)和安全知識(shí)以及必須掌握的生理常識(shí)等，要求學(xué)生了解冰雪體育對(duì)人們的心理和生理產(chǎn)生的各種作用，大學(xué)生必須科學(xué)的安排自己的冰雪體育活動(dòng)，并培養(yǎng)自己對(duì)冰雪體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)能力和欣賞能力，恰當(dāng)?shù)牧私獗w育賽事和冰雪體育代表的人文文化和知識(shí)等。

1.2冰雪體育技能

大學(xué)生冰雪體育技能包括基本技能、鍛煉技能、審美技能和娛樂(lè)技能和自我評(píng)價(jià)技能等，還需要掌握冰雪運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的損傷處理辦法，良好的身體素質(zhì)是保證冰雪體育活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件，大學(xué)生要在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中逐步培養(yǎng)自己的冰雪體育素質(zhì)，保證自己靈活的思維能力和均衡的大腦意識(shí)，促進(jìn)智力和體力的全面發(fā)展。

1.3冰雪體育精神

冰雪體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著有價(jià)值的作風(fēng)、思想，能夠啟迪大學(xué)生的思維并對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生有利影響，這就是冰雪體育精神。具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生在參加冰雪體育活動(dòng)時(shí)所展現(xiàn)的精神、面貌、心態(tài)以及勝不驕敗不餒的精神，就是冰雪運(yùn)動(dòng)精神的組成部分。冰雪體育精神包括樂(lè)觀向上的態(tài)度、良好的適應(yīng)能力、不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、遵守規(guī)則的優(yōu)秀品質(zhì)、公平看待問(wèn)題的能力等。

1.4冰雪體育行為

大學(xué)生的冰雪活動(dòng)的表現(xiàn)形式和冰雪體育生活，就是冰雪體育行為，冰雪體育行為也反映出大學(xué)生的體育文化素質(zhì)。冰雪體育行為包括冰雪體育時(shí)間、冰雪體育活動(dòng)、冰雪體育消費(fèi)等，在冰雪體育素質(zhì)的組成因素中，冰雪體育行為具有代表性和綜合性，也是冰雪個(gè)性的體現(xiàn)形式，冰雪體育行為會(huì)受到內(nèi)在和外在因素的影響。

2.冰雪體育文化素養(yǎng)的影響要素

2.1興趣因素

大學(xué)生進(jìn)行冰雪體育活動(dòng)的主要形式是冰雪體育課，如果冰雪體育課的形式和內(nèi)容能夠符合大學(xué)生的興趣、年齡特點(diǎn)，就能夠激發(fā)學(xué)生參與冰雪體育活動(dòng)的積極性，讓大學(xué)生能夠更好的發(fā)揮自己的特性，樹(shù)立正確的冰雪體育價(jià)值觀。如果冰雪體育教學(xué)不重視學(xué)生的主體地位，教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容一成不變，那么就很難培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，再加上冰雪體育教學(xué)課時(shí)不多，很難激發(fā)學(xué)生興趣。

2.2教育因素

高校教育目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀念、思想和意識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的生存發(fā)展技能，因此良好的體育教育是非常必要的，高素質(zhì)的人才首先要具備的就是優(yōu)秀的身體條件。但是教師要注意素質(zhì)培養(yǎng)和技術(shù)教學(xué)同等重要，教師不僅要看到冰雪體育教學(xué)提高身體素質(zhì)的作用，還要看到其休閑娛樂(lè)、素質(zhì)教育的作用，這樣才能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、綜合提高。

3.培養(yǎng)大學(xué)生冰雪文化素養(yǎng)的方法

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法單一，很難培養(yǎng)學(xué)生的冰雪文化素養(yǎng)，難以滿足不斷發(fā)展的社會(huì)需求。高校要通過(guò)冰雪體育教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)和技能，還要通過(guò)冰雪體育教學(xué)陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生逐漸貼近社會(huì)，從這個(gè)角度將，冰雪體育教學(xué)不僅是素質(zhì)教學(xué)的內(nèi)容，更是一種手段。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，革新教學(xué)方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生的心理?xiàng)l件、生理?xiàng)l件和適應(yīng)性等因素，努力由“育體”向“育人”轉(zhuǎn)變。

3.2革新教學(xué)模式

冰雪體育教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)體育文化和體育精神有更加深刻的了解，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活習(xí)慣和文化行為，讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活更加豐富多彩，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。高校應(yīng)注著手進(jìn)行冰雪教學(xué)改革，革新教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)課程，結(jié)合大學(xué)生知識(shí)水平、心理、生理特點(diǎn)恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)還要重視技能培養(yǎng)。

3.3改革課外活動(dòng)

課外活動(dòng)也是冰雪體育教學(xué)的一部分，也是冰雪體育教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，改革課外活動(dòng)，要著力于培養(yǎng)學(xué)生冬季鍛煉的意識(shí)，繼而發(fā)展學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣。教師應(yīng)設(shè)置多種多樣的課外活動(dòng)，例如組織冰雪冬令營(yíng)等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

4.結(jié)語(yǔ)

篇10

1.1社區(qū)體育志愿者為社區(qū)體育的發(fā)展維護(hù)了基本物質(zhì)條件雖然人力資源是社區(qū)體育發(fā)展的關(guān)鍵資源，但是，資金、場(chǎng)地、設(shè)施等物質(zhì)基礎(chǔ)也是社區(qū)體育活動(dòng)中不可或缺的。實(shí)際操作中，行政主管部門(mén)沒(méi)有能力為社區(qū)體育活動(dòng)提供如此細(xì)致的服務(wù)，而社區(qū)體育活動(dòng)作為社區(qū)精神文明發(fā)展中的一項(xiàng)不易量化的指標(biāo)，讓社區(qū)主管無(wú)力也無(wú)暇親力親為扶持其發(fā)展，為其謀求合適的發(fā)展空間。在此種情況下，社區(qū)體育的開(kāi)展自發(fā)性意味更濃，此種自發(fā)體現(xiàn)在物質(zhì)基礎(chǔ)的滿足上是更多的依賴于社區(qū)體育志愿者努力，他們多方尋找、協(xié)調(diào)，有的甚至是自掏腰包，為鍛煉提供了場(chǎng)地、器材、照明等活動(dòng)條件，為保障社區(qū)體育活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)了基本的物質(zhì)滿足，成為了社區(qū)體育的發(fā)展保障。

1.2社區(qū)體育志愿者為社區(qū)居民保障了均等的鍛煉機(jī)會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活方式、觀念都有了很大的轉(zhuǎn)變，高水平的生活質(zhì)量成為了民眾的追求，而健康則成為了提高生活質(zhì)量的不可或缺的重要條件。當(dāng)更多人選擇通過(guò)體育鍛煉獲得身體健康的時(shí)候，如何讓鍛煉者都能夠獲得參與的機(jī)會(huì)，保障鍛煉的安全、科學(xué)、有效，成為了社區(qū)居民關(guān)注的問(wèn)題。社區(qū)體育志愿者作為社區(qū)體育活動(dòng)的骨干，不但體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)動(dòng)常識(shí)較為豐富，同時(shí)又具備開(kāi)朗、樂(lè)于助人等性格特點(diǎn)，這些讓他們能夠?yàn)樯鐓^(qū)體育活動(dòng)提供多方位的服務(wù)。使他們?cè)谧陨碜非蠼】档耐瑫r(shí)，對(duì)一起進(jìn)行鍛煉、健身的同伴予以技術(shù)上的指導(dǎo)，鍛煉、養(yǎng)生常識(shí)的介紹與教授，在一定程度上，還能夠督促大家持續(xù)的參與健身活動(dòng)，從技術(shù)教導(dǎo)到情感交流，逐步讓他們成為了社區(qū)居民鍛煉的領(lǐng)頭人，大家在他們帶領(lǐng)下共同追求健康，獲得良好的生活方式，可見(jiàn)，社區(qū)體育志愿者成為了社區(qū)居民擁有健康的身體助推力，幫助更多的社區(qū)居民獲得了提高生活質(zhì)量的機(jī)會(huì)和條件。

2社區(qū)體育志愿者彌補(bǔ)了我國(guó)現(xiàn)行社區(qū)公共服務(wù)供給的不足

在世界范圍內(nèi)，一支數(shù)量龐大的體育志愿者隊(duì)伍，活躍在大眾體育不同的領(lǐng)域中。有人說(shuō)志愿者是西方大眾體育的基石，沒(méi)有志愿服務(wù)，就不可能有西方大眾體育的蓬勃發(fā)展。國(guó)外經(jīng)驗(yàn)證明，社會(huì)服務(wù)和體育娛樂(lè)領(lǐng)域是吸納志愿者人數(shù)最多的領(lǐng)域，近3/5的志愿者服務(wù)時(shí)間用于這兩個(gè)領(lǐng)域。如早在2007年德國(guó)注冊(cè)的體育志愿者就有270萬(wàn)人，付出的勞動(dòng)時(shí)間相當(dāng)于每年1小時(shí)2億人工作。法國(guó)有100萬(wàn)體育志愿者，每年約完成1小時(shí)1億人的工作;意大利6000萬(wàn)體育志愿者，每年約完成1小時(shí)1．51億人的工作。如果將瑞士體育志愿者所做工作折合成工資，將高達(dá)15億瑞士法郎。在如今，沒(méi)有一支數(shù)量巨大的志愿者大軍，一個(gè)社會(huì)的體育可能只處于發(fā)育不良的狀態(tài)。以我國(guó)目前的實(shí)際情況，我國(guó)政府相關(guān)部門(mén)在社區(qū)居民的體育需要方面存在著明顯的人力、物力與財(cái)力的不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社區(qū)居民的實(shí)際需求，亟需社區(qū)體育志愿者的注入。社區(qū)體育志愿者在社區(qū)體育工作中，扮演了管理者、組織者、指導(dǎo)者等多個(gè)角色，而這些角色在現(xiàn)存的社區(qū)體育管理過(guò)程中，都是政府公共服務(wù)不能滿足的內(nèi)容，社區(qū)體育志愿者在主管意愿與客觀實(shí)際上，都在發(fā)揮著自身的力量去努力填補(bǔ)或者是彌補(bǔ)這些不足與空白，不同程度的提高了社區(qū)居民鍛煉的科學(xué)性和健身的持久性，這些對(duì)于社區(qū)體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都是必不可少的，而政府來(lái)說(shuō)，將志愿活動(dòng)納入自己的視野，既能降低行政成本，又能為政府轉(zhuǎn)變職能、加快構(gòu)建和諧社會(huì)提供了契機(jī)，如果能夠加強(qiáng)對(duì)社區(qū)體育志愿者的規(guī)范與管理，在未來(lái)的一段時(shí)間發(fā)展來(lái)看，社區(qū)體育志愿者是能夠成為社區(qū)公共服務(wù)不足的情況下的切實(shí)可行的解決途徑。

3弘揚(yáng)社會(huì)正能量，傳播志愿文化和志愿精神

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，在鋼筋水泥鑄就了偉大的建筑的同時(shí)，也鑄就了人與人之間的溝通與交流的鴻溝，這與傳統(tǒng)社區(qū)的那種鄰里關(guān)系密切、守望相助，富有人情味的社區(qū)關(guān)系形成巨大反差。社區(qū)體育志愿者的服務(wù)開(kāi)展，弘揚(yáng)了“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，推崇“我為人人、人人為我”的價(jià)值觀，追求無(wú)私奉獻(xiàn)的人生理念。更多的社區(qū)居民體會(huì)到了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的切實(shí)益處，讓社區(qū)體育志愿者的投入有了更加明確的反饋與價(jià)值，同時(shí)，社區(qū)體育志愿者在進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù)時(shí)，會(huì)潛移默化地感染被服務(wù)對(duì)象、影響周圍的群眾，使大家逐步的參與到社區(qū)體育活動(dòng)之中，有的甚至能夠成為另外一個(gè)志愿者，這本身就是一個(gè)文明與愛(ài)心傳遞的過(guò)程，可以發(fā)揮積極的榜樣與導(dǎo)向的作用，有助于推動(dòng)平等友愛(ài)、融洽和諧人際環(huán)境的形成，更好地服務(wù)居民、服務(wù)社會(huì)，為構(gòu)建和諧社區(qū)做出自己的貢獻(xiàn)。

4提高自我能力，升華精神品格