導語：如何才能寫好一篇采購實施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、專項檢查的重要意義

這次政府采購執(zhí)行情況專項檢查是在深入學習貫徹黨的*大精神過程中，根據(jù)政府采購改革發(fā)展形勢作出的重要決策，這既是深化政府采購制度改革、建立完善的政府采購管理體制的客觀需要，又是從源頭上防止腐敗、建立長效機制的有力措施。

政府采購法實施五年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，我市采購規(guī)模和范圍不斷擴大，管理制度和管理體系不斷完善，政府采購制度改革取得了明顯成效，由初創(chuàng)階段進入全面發(fā)展階段，在防止腐敗方面發(fā)揮了基礎(chǔ)性的、有效的和明顯的作用。但是，我們?nèi)孕枨逍训乜吹剑少徶贫鹊慕⒑蛯嵺`時間還不長，我們的工作與建立完善的政府采購制度的要求還有一定的差距，仍然面臨不少困難和問題，一些深層次的矛盾開始顯現(xiàn)。因此，我們要充分認識到開展政府采購執(zhí)行情況專項檢查的緊迫性和重要性，加強領(lǐng)導，統(tǒng)一思想，認真開展政府采購執(zhí)行情況檢查，切實貫徹落實政府采購法的各項規(guī)定。

二、專項檢查的任務和目的

此次專項檢查的任務和目的是：在廣泛開展對機關(guān)、事業(yè)單位、團體組織（以下簡稱采購人）、采購機構(gòu)政府采購執(zhí)行情況檢查的基礎(chǔ)上，摸清和掌握政府采購領(lǐng)域中存在的問題，重點查找法律制度、管理體制、監(jiān)督機制、操作執(zhí)行等方面存在的缺失和薄弱環(huán)節(jié)；通過認真開展自查自糾工作，使采購人和采購機構(gòu)受到深刻的思想政治教育和法制教育，自覺增強依法行政、依法采購意識；針對自查和重點檢查工作中暴露出的問題，嚴肅查處不規(guī)范行為，建立健全各項規(guī)章制度，完善管理體制和運行機制，為建立健全科學的政府采購管理體制奠定基礎(chǔ)。

通過檢查，促進采購人、采購機構(gòu)進一步掌握政府采購法律制度規(guī)定，提高依法采購的意識和能力，糾正錯誤觀念和不正當交易行為，堵塞管理與操作執(zhí)行的漏洞，促進廉政建設(shè)，確保各項政府采購法律制度得以正確地貫徹執(zhí)行。

三、專項檢查的范圍

這次專項檢查的范圍是，各級采購人、采購機構(gòu)*年和*年政府采購執(zhí)行情況。其中，采購機構(gòu)包括政府集中采購機構(gòu)和社會機構(gòu)（指獲得省級財政部門認定乙級政府采購資格的社會中介機構(gòu)）。

四、專項檢查的組織領(lǐng)導

為確保這次專項檢查工作的順利開展，由市財政局、市監(jiān)察局、市審計局共同成立*市政府采購執(zhí)行情況專項檢查領(lǐng)導小組（以下簡稱*市專項檢查領(lǐng)導小組），負責市級專項檢查組織工作和各區(qū)縣專項檢查的指導和督導。*市專項檢查領(lǐng)導小組組長：市財政局局長肖西平，副組長：市紀委常委賈友民、市審計局總審計師賀成志、市財政局副局長師勝友。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室（設(shè)在市財政局），領(lǐng)導小組辦公室主任：師勝友（兼），副主任：市財政局政府采購管理處處長董林科、市監(jiān)察局綜合室副主任衛(wèi)志強、市審計局財政金融處處長張林軍。工作人員：市財政局政府采購管理處全體干部和市監(jiān)察局、市審計局有關(guān)干部。各區(qū)縣也要結(jié)合各自實際，成立專項檢查領(lǐng)導小組及辦公室，負責本級專項檢查工作的組織領(lǐng)導，并將成立情況及時上報。

五、專項檢查工作的方法步驟

專項檢查工作采取自查自糾和重點檢查相結(jié)合的方法，從5月開始，到9月結(jié)束，具體分為自查自糾、重點檢查、整改提高和驗收總結(jié)四個階段。具體安排如下：

（一）自查自糾。從文件下發(fā)之日起至6月10日為自查自糾階段。采購人、采購機構(gòu)要認真組織有關(guān)人員學習政府采購法和有關(guān)制度規(guī)定，增強開展自查自糾的針對性和主動性，在此基礎(chǔ)上，對本單位*年和*年政府采購執(zhí)行情況開展自查自糾。主要內(nèi)容包括：

1、政府采購范圍的項目依法實施采購的情況，是否存在規(guī)避政府采購的行為；

2、政府采購預算、計劃編制和執(zhí)行情況，是否存在不編漏編現(xiàn)象；

3、采購方式選擇和執(zhí)行情況，有無違規(guī)行為；

4、政府集中采購、部門集中采購和分散采購的執(zhí)行情況，納入集中采購目錄的項目是否都執(zhí)行了集中采購；

5、采購組織程序、信息、專家抽取等環(huán)節(jié)執(zhí)行情況，是否執(zhí)行了制度規(guī)定，有無違規(guī)行為；

6、工程實施政府采購情況，有無規(guī)避招標等違規(guī)行為；

7、上級專項資金實施政府采購情況，是否都執(zhí)行了制度規(guī)定；

8、政府采購政策功能落實情況，是否嚴格執(zhí)行了制度規(guī)定；

9、受理質(zhì)疑案件的答復處理情況；

10、采購機構(gòu)財務開支情況，是否存在違反財經(jīng)紀律現(xiàn)象；

11、貫徹落實市財政局、審計局、監(jiān)察局轉(zhuǎn)發(fā)省上三部門《關(guān)于進一步加強政府采購工作的通知》（市財發(fā)〔*〕194號）精神情況；

12、其他有關(guān)情況。

采購人、采購機構(gòu)自查自糾工作結(jié)束后，應當對自查自糾情況歸納整理，查找問題根源，寫出自查自糾報告，并填寫自查自糾有關(guān)表格（電子版），報市專項檢查領(lǐng)導小組辦公室。采購人應當填寫表格1、表格2和表格7；政府采購集中采購機構(gòu)應當填寫表格3、表格4和表格7；社會機構(gòu)應當填寫表格5、表格6和表格7。

市財政局負責將自查自糾表格光盤（母盤）發(fā)放給市級各部門和各區(qū)縣。未取得自查自糾表格光盤的單位，《中國政府采購網(wǎng)》、《*政府采購網(wǎng)》將提供電子版光盤以供下載。

（二）重點檢查。6月11日—7月31日為重點檢查階段。為了保證專項檢查工作質(zhì)量，要對未執(zhí)行政府采購制度及采購規(guī)模大、采購項目多和工程類采購項目的采購人、集中采購機構(gòu)和部分社會機構(gòu)執(zhí)行情況開展重點檢查。其中，重點檢查覆蓋面要達到全市所有采購人的20%、以及本級單位政府采購中心和部分社會機構(gòu)。市級和各區(qū)縣將從本級財政局、監(jiān)察局、審計局等部門以及中介機構(gòu)中抽調(diào)人員組成若干個檢查組對本級重點檢查單位和采購機構(gòu)進行檢查；列入今年審計范圍的部門，由審計部門結(jié)合正常審計進行檢查。在重點檢查開始前，各級領(lǐng)導小組辦公室要對檢查人員開展政府采購法規(guī)制度及有關(guān)檢查業(yè)務的培訓。重點檢查工作結(jié)束后，各檢查組要根據(jù)重點檢查情況寫出檢查意見和處理建議上報本級專項檢查領(lǐng)導小組辦公室。

（三）整改提高。8月1日—31日為整改提高階段。采購人、采購機構(gòu)要結(jié)合自查自糾和重點檢查階段中暴露的問題及重點檢查意見，提出切實可行的整改措施，制定整改方案。整改情況要以書面形式提交本級專項檢查領(lǐng)導小組。整改措施不力，效果不好的，本級專項檢查領(lǐng)導小組將督促其重新進行整改。

（四）驗收總結(jié)。9月1日---30日為驗收總結(jié)階段。整改提高工作完成后，各級專項檢查領(lǐng)導小組要組織好本地區(qū)的驗收總結(jié)工作，總結(jié)分析檢查工作中發(fā)現(xiàn)的問題和原因，形式分析報告并上報上級領(lǐng)導小組辦公室。確保專項檢查工作不走過場，將整改措施落到實處。

全市專項檢查領(lǐng)導小組在檢查期間將組織督導組到各區(qū)縣進行指導和督導。

六、專項檢查工作要求

（一）思想重視，加強領(lǐng)導。各級專項檢查領(lǐng)導小組要加強專項檢查工作的組織領(lǐng)導。要根據(jù)本方案要求，對檢查過程中遇到的有關(guān)問題及時匯報，及時解決。

（二）精心組織，狠抓落實。政府采購執(zhí)行情況專項檢查工作涉及面廣，政策性強，工作難度大，財政、監(jiān)察、審計部門要通力合作，從經(jīng)費和工作人員上給予必要的保障，精心組織和安排各個階段的工作，做到人員落實、經(jīng)費落實、任務落實、責任落實。確保一級抓一級，層層抓落實。對工作不力，造成不良后果的，要追究有關(guān)領(lǐng)導的責任。

（三）依法行政，公正嚴格。財政、監(jiān)察、審計部門在專項檢查工作過程中，要做到依法檢查，要準確運用法律和政策，嚴格履行查辦程序，排除干擾，秉公辦事，防止檢查工作失之于寬，失之于軟，切實做到依法行政，公正嚴格。

篇2

我中心深入學習研究了《廊坊市財政局開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，并按照相關(guān)文件要求，決定以兩種形式進行調(diào)研走訪工作，具體安排如下：

（一）邀請服務對象集中座談

帶隊領(lǐng)導：孫廣喜

座談時間：2014年3月26日 14：00

調(diào)研形式：集中座談

調(diào)研重點內(nèi)容：廣泛征求服務對象對采購工作的意見和建議，解答他們關(guān)心的實際問題，宣傳政府采購政策。

調(diào)研對象：廊坊市鋒行偉業(yè)商貿(mào)有限公司

廊坊維爾達計算機軟件有限公司

廊坊市新華電腦科技有限公司

廊坊市煜鑫鴻業(yè)商貿(mào)有限公司

廊坊市志晟宏業(yè)電子有限公司

廊坊市鑫越辦公設(shè)備有限公司

廊坊市科普辦公設(shè)備有限公司

廊坊市恒睿辦公設(shè)備有限公司

廊坊市世紀金源數(shù)碼電腦公司

廊坊市聯(lián)方科貿(mào)有限公司

廊坊市中交天樞網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務有限公司

廊坊市宏昌家具有限公司

廊坊市正泰家具有限公司

廊坊華日家具股份有限公司

廊坊市盛德基業(yè)汽車銷售服務有限公司

廊坊市冀東汽車銷售服務有限公司

河北匯竣汽車貿(mào)易有限公司

廊坊市東方華明汽車修理有限公司；

廊大汽車服務有限公司

廊坊市瑞龍偉業(yè)汽車銷有限公司

廊坊市上海轎車維修服務有限公司

廊坊市安行偉業(yè)汽車銷售有限公司

廊坊市科學器材站

廊坊市大中電器有限公司

廊坊市華龍電器有限公司

廊坊蘇寧云商銷售有限公司

（二）到部分服務對象辦公處實地走訪

帶隊領(lǐng)導：孫廣喜

走訪時間：2014年3月27日

調(diào)研形式：實地走訪

調(diào)研重點內(nèi)容：征求服務對象對采購工作的意見和建議，并宣傳政府采購政策。

走訪對象：廊坊華日家具股份有限公司

廊坊市志晟宏業(yè)電子有限公司

篇3

一、指導思想和基本原則

（一）指導思想。認真貫徹落實黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)為目標，積極探索建立“政府資助、農(nóng)民參與、社會支持”的村級公益事業(yè)建設(shè)新機制。

（二）基本原則。一是民主決策，籌補結(jié)合。實施一事一議財政獎補項目，必須嚴格執(zhí)行《寶豐縣村民一事一議籌資籌勞實施意見》的有關(guān)規(guī)定，以村民民主政策、自愿籌資籌勞為前提，政府給予獎勵補助，政府投入和村民出資出勞相結(jié)合，共同推進村級公益事業(yè)建設(shè)。二是村民受益，注重實效。實施一事一議財政獎補，必須考慮村民、村級集體經(jīng)濟組織的承受能力，重點支持村民需求最迫切、反映最強烈、利益最直接的村級公益事業(yè)項目，注重項目的實際效果，防止盲目攀比。三是全面推進，重點投入。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要因地制宜，搞好一事一議財政獎補項目總體規(guī)劃，選擇工作基礎(chǔ)較好、村民一事一議籌資籌勞積極性高的村給予重點支持。四是加強管理，陽光操作。建立健全各項制度，確保籌資籌勞項目的方案制定、議事和審批過程、財政獎補資金的審報、資金和勞務的使用管理公開透明，實現(xiàn)管理的精細化和科學化，自覺接受村民監(jiān)督。

二、一事一議財政獎補的范圍和標準

（一）一事一議財政獎補范圍。一事一議財政獎補范圍主要包括以村民一事一議籌資籌勞為基礎(chǔ)、目前支農(nóng)資金沒有覆蓋的村內(nèi)水渠（灌溉區(qū)支渠以下的斗渠、農(nóng)渠）、堰塘、橋涵、機電井、小型提灌或排灌站等小型水利設(shè)施，村內(nèi)道路(行政村到自然村和居民點)和戶外村內(nèi)安全飲水工程、村容村貌整治、植樹造林以及村民認為需要興辦的其他集體生產(chǎn)生活等村內(nèi)公益事業(yè)項目。對整合各類資金投入農(nóng)村公益事業(yè)和列入扶貧開發(fā)整村推進村、新農(nóng)村建設(shè)示范村等涉農(nóng)資金支持范圍的項目，優(yōu)先列入一事一議財政獎補范圍。對不符合《河南省村民一事一議籌資籌勞管理辦法（試行）》規(guī)定的范圍和程序、舉債等興辦的村內(nèi)公益事業(yè)項目，不予獎補。

（二）一事一議財政獎補標準。一事一議財政獎補實行補助與獎勵相結(jié)合的方式。一是補助。政府按當?shù)卮迕褚皇乱蛔h籌資籌勞總額的50%給予補助，補助金額由各級財政按比例承擔，其中：中央財政40%，省財政30%，市、縣財政30%。二是獎勵。對開展村級公益事業(yè)建設(shè)一事一議籌資籌勞工作成效顯著、“兩委”班子公信力強的行政村和村民積極參與籌資籌勞、所議項目是村民急需的公益事業(yè)項目，實行獎勵；同時，倡導社會各界捐贈、贊助、投資村內(nèi)公益事業(yè)。

三、一事一議財政獎補工作程序

一事一議財政獎補資金的申報實行自下而上、先批后建、先補后建、先建后補、獎補結(jié)合、分級負責的則。先補后建和先建后補是補助項目的兩種方式。先補后建項目是指行政村需要政府補助后才能建設(shè)的項目。先建后補項目是指建設(shè)前不需要政府支持即可自行建設(shè)的項目。

（一）項目審批。由擬開展一事一議籌資籌勞的行政村通過所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府向縣農(nóng)民負擔監(jiān)督管理部門（以下簡稱農(nóng)監(jiān)辦）提出一事一議項目申請（對1次籌集2年資金的議事項目，報省農(nóng)業(yè)、財政部門審核批準），項目申請應包括項目建設(shè)內(nèi)容、民主決策過程、投資組成等，縣農(nóng)監(jiān)辦批準籌資籌勞方案后，対先建后補項目即可組織實施；對先補后建項目，應報上級部門批準補助資金后組織實施。

（二）設(shè)立資金專戶。縣財政部門設(shè)立一事一議財政獎補資金專戶，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所設(shè)立一事一議籌資專戶，分村核算，確保一事一議資金專款專用。

（三）資金監(jiān)管。按照“村財鄉(xiāng)監(jiān)”的原則，村民委員會根據(jù)縣農(nóng)監(jiān)辦批準的籌資籌勞方案，收繳籌資，組織籌勞等。村民委員會收繳村民的籌資要全額交存所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一事一議籌資專戶，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府監(jiān)督村使用管理。

（四）獎補資金申請

1.補助資金申請。先補后建項目的資金申請：以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位向縣財政、農(nóng)監(jiān)辦提出補助申請，縣財政、農(nóng)監(jiān)辦按職責分工進行審核后逐級報省級財政、農(nóng)業(yè)部門審批或備案。先建后補項目的資金申請：項目建成竣工并經(jīng)縣財政、農(nóng)監(jiān)辦驗收合格后，可由縣財政、農(nóng)監(jiān)部門按上述程序申請補助資金。

2.獎勵資金申請。根據(jù)當?shù)卮鍍?nèi)公益事業(yè)建設(shè)情況，由縣財政部門提出獎勵申請，經(jīng)平頂山市財政部門審核匯總后報省級財政部門審批。省級財政部門將按每個縣（市、區(qū)）不超過3個行政村的范圍進行獎勵。

（五）資金撥付。各級財政部門按省級審定的一事一議獎補項目，將財政獎補資金按規(guī)定標準和程序逐級撥付到鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道財政所。

（六）項目實施。對補助項目，村民委員會根據(jù)核定的數(shù)額，制定實施方案并進行公示；公示后的實施方案報鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府根據(jù)村民籌資、村集體投入、社會捐贈資金到賬情況等進行審核，審核同意后下達書面開工通知。對獎勵項目，村民委員會根據(jù)省審批的獎勵資金數(shù)額，按照民主議事程序，明確資金用途，制定具體實施方案，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府核準后組織實施。

（七）資金支付。獎補資金的支付一律實行報賬制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所按工程進度，由村民委員會提出申請后支付資金。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財稅所可按照不超過項目投資總額的10%的比例預留質(zhì)量保證金，待項目竣工驗收合格后支付余款。

四、一事一議財政獎補相關(guān)配套措施

（一）建立健全一事一議民主議事機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道開展一事一議籌資籌勞，要按照《寶豐縣村民一事一議籌資籌勞實施意見》的要求，嚴格議事程序，嚴格籌資籌勞范圍，嚴格限額管理，規(guī)范籌資籌勞行為，切實做到民主議事、民主決策、民主管理，不得以行政命令方式下達籌資籌勞任務，不得強行以資代勞，不得搭車收費，防止將一事一議籌資籌勞變成加重農(nóng)民負擔的口子。

（二）實行一事一議財政獎補項目公示制。全面公開一事一議財政獎補政策、實施辦法、辦事程序和服務承諾，由村民代表對一事一議財政獎補項目進行全程監(jiān)督和管理。已建成的一事一議財政獎補項目，村民委員會要將籌資籌勞的數(shù)量、項目資金（實物）的安排使用等情況進行公示，得到村民認可，提高財政獎補工作的透明度和有效性。

（三）建立一事一議財政獎

項目建設(shè)監(jiān)管制度。進一步建立健全財務公開制度。一事一議財政獎補項目建設(shè)的內(nèi)容、籌資籌勞的數(shù)量、獎補金額等應作為村級財務公開內(nèi)容，及時向村民公布。建立檔案管理制度。村民一事一議籌資籌勞的會議記錄、村民簽字、籌資籌勞方案、項目獎補資金申請、竣工驗收報告等相關(guān)原始材料要一式5份，縣財政、農(nóng)監(jiān)辦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所和開展一事一議財政獎補項目建設(shè)的村各留存1份，實行檔案化管理。建立監(jiān)督檢查制度。縣財政、農(nóng)監(jiān)、糾風等部門要定期組織對一事一議獎補項目及資金使用的合規(guī)性、真實性和有效性進行檢查，對違規(guī)操作、截留挪用、騙取村民籌資和獎補資金的，要責令糾正，追回資金，并按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)當事人的責任。

（四）建立村級公益事業(yè)設(shè)施管理和養(yǎng)護制度。建設(shè)一事一議財政獎補項目形成的資產(chǎn)歸該村（村民小組）村民集體所有，按照“誰議事、誰受益、誰所有、誰養(yǎng)護”的原則，落實管護責任，完善養(yǎng)護機制?？梢猿闪⑾鄳霓r(nóng)民專業(yè)合作組織，承擔項目的日常管理養(yǎng)護責任。鼓勵社會各界投資農(nóng)村公益事業(yè)。對農(nóng)村小型公益設(shè)施，可通過承包、租賃等形式實行市場化運作，提高項目的使用效率和養(yǎng)護水平，發(fā)揮資產(chǎn)的長期效用。

篇4

本文從現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)目標著手，以崗位能力需求為依據(jù)、技能培養(yǎng)為目的對高職課程考核方案進行探討。闡述目前高職課程考核方式的缺陷和考核方式改革的必要性。最后，探討了《采購管理實務》課程考核方案的設(shè)計與實施。

【關(guān)鍵詞】

采購管理課程；崗位能力；考核方案；技能培養(yǎng)

1 《采購管理實務》課程考核方案改革背景

繼教育部2006年提出《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》后，中國高等職業(yè)教育走上了快速發(fā)展的軌道，新興的高等職業(yè)教育有了更明確的發(fā)展思路——以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務和管理第一線需要的高技能人才。因此，職業(yè)教育應從工作崗位能力需求出發(fā)，以技能培養(yǎng)為主要目的，在課程進行過程中以傳授實踐性知識為主，講授理論性知識為輔，“以崗位能力需求為依據(jù)、技能培養(yǎng)為目的” 課程改革旨在實現(xiàn)職業(yè)教育的教學過程與工作過程融合，在專門構(gòu)建的教學情境中傳授職業(yè)從業(yè)資格相關(guān)知識，使學生有能力應對那些對職業(yè)、生計以及社會有意義的行動情境。課程的深化改革是工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而教學評價的改革對課程教學模式改革又具有重大的促進與導向作用，因此，結(jié)合課程特點進行課程考核方案的改革探索實踐勢在必行。

1.1 《采購管理實務》課程簡介

該課程是物流管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是在多年教學改革的基礎(chǔ)上，通過對物流管理相關(guān)職業(yè)工作崗位進行充分調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，借鑒先進的課程開發(fā)理念和基于工作過程的課程開發(fā)理論，進行重點建設(shè)與實施的學習領(lǐng)域課程。目標是讓學生掌握一般的采購方式（包括詢價采購、招標采購、網(wǎng)上采購等）、采購談判、采購合同管理等方面的知識，重點培養(yǎng)學生實施招標采購、網(wǎng)上采購的能力、采購市場調(diào)查和分析的能力、采購談判的能力、對供應商選擇與評價的能力。

1.2 《采購管理實務》課程現(xiàn)行考核方式及存在問題

《采購管理實務》課程采取以開卷考核為主、閉卷考核為輔的考核方式，即期末成績（50%或70%）+平時成績（50%或30%），可操作性較強，但存在著諸多問題。

（1）考核形式單一。開卷或閉卷考核側(cè)重考查學生對所學知識的掌握程度，試卷涉及知識面廣，學生僅對采購管理的概念定義、方法、分類等進行死記或溫習回顧。

（2）考核內(nèi)容局限。目前的考核內(nèi)容普遍以教材、課堂與教師為核心命題，而受限于教師與教材對社會發(fā)展的適應力，讓學生們失去了學習新知識、新技能的機會，阻礙了學生素質(zhì)的拓展。

（3）考核評價方向偏離。作為高職院校，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務和管理第一線需要的高技能人才是第一要務，培養(yǎng)學生的社會適應性、崗位技能，提高學生的實踐與創(chuàng)造能力。然而，目前的考核評價并沒有直到這樣的作用。

2 考核方案制定目標

2.1 知識理論學習與崗位能力需求相結(jié)合，達到技能培養(yǎng)的目的

課程的考核不能再滿足于識記掌握現(xiàn)有、已有知識，應該利用學生已掌握的知識，引導開發(fā)學生的思維、培養(yǎng)學生的崗位能力與技能。因此，課程考核應該采用基于能力考查主線，理論知識、職業(yè)素養(yǎng)等并重的考核方案。以崗位能力需求為依據(jù)，技能培養(yǎng)為目的，幫助學生學習和應用知識與技能。

2.2 考核方案內(nèi)容聯(lián)系專業(yè)實際

以崗位能力為依據(jù)、技能培養(yǎng)為目的，突出專業(yè)、職業(yè)能力培養(yǎng)，立足學生專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合實際工作過程為導向的先進開發(fā)理念設(shè)計課程考核方案，處理好前續(xù)與后續(xù)課程的關(guān)系，真正讓學生理解理論知識與專業(yè)實際的具體聯(lián)系。

2.3 考核方案強調(diào)學生為主

課程考核方案在較全面的考查了學生的識記、理解與基本技能能力的基礎(chǔ)上，也要考查學生的自覺能力、動手能力、解決實際問題的能力、以及創(chuàng)新能力等。考核內(nèi)容可以在筆試基礎(chǔ)上，再增加社會調(diào)研、撰寫報告等形式。使學生真正把知識轉(zhuǎn)化為能力，提升解決實際問題的技能，滿足社會工作的需求。

3 考核方案的具體設(shè)計

根據(jù)《采購管理實務》課程性質(zhì)與特點以及本課程在物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，基于以上所述課程考核方式改革目標，制定了《采購管理實務》課程考核方案?！恫少徆芾韺崉铡氛n程評價體系由平時表現(xiàn)、理論知識與綜合能力三個考核單元組成，分值比重各占30%、30%和40%，如表1。其中，平時表現(xiàn)包括考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、溝通能力、等，理論知識包括理論知識掌握、案例分析、完成作業(yè)的精準度等，綜合能力包括理論知識的靈活應用、職業(yè)素養(yǎng)、合作能力、寫作能力、學習能力等。

本文所探討的《采購管理實務》課程考核方案，主要針對基于“以崗位能力需求為依據(jù)、技能培養(yǎng)為目的”的課程開發(fā)思想教學模式的一種嘗試，立足崗位能力需求，強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合應用技能。在面向?qū)W院物流管理專業(yè)學生實施《采購管理實務》課程考核方案后，總體達到了如下改革目的：

（1）使學生對所學專業(yè)及后續(xù)課程有了更深入了解，發(fā)揮了課程對崗位能力需求、技能培養(yǎng)的支撐作用；

（2）學以致用，在教師的指導下，學生獨立地進行資料搜索、調(diào)查研究、小組討論等，調(diào)動了學生學習的積極性與創(chuàng)造性；

（3）學生作為學習主體，主動把理論知識與實踐結(jié)合起來，提高了綜合能力，增長了自信。

【參考文獻】

[1]姜大源.職業(yè)教育學研究新論[M].北京：教育科學出版，2007.

[2]嚴中華.職業(yè)教育課程開發(fā)與實施——基于工作過程系統(tǒng)化的職教課程開發(fā)與實施[M].北京：清華大學出版社，2009.

篇5

關(guān)鍵詞：高等教育；人才培養(yǎng)

應用型本科教育是發(fā)達國家高等教育在經(jīng)濟社會的大眾化教育背景下的共同選擇和普遍趨勢。應用型本科教育離不開人才培養(yǎng)方案的制定，人才培養(yǎng)方案構(gòu)建原則是緊扣學校辦學思想、教育理念、培養(yǎng)目標和教學模式的體現(xiàn)，是全面促進學校內(nèi)涵建設(shè)、提升辦學實力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要前提，因此，科學合理的完善培養(yǎng)方案構(gòu)建是落實高校中心工作的基礎(chǔ)。

1.應用型本科人才解析

應用型人才是將科學原理轉(zhuǎn)化成工程原理及產(chǎn)品的人才，主要培養(yǎng)與社會生產(chǎn)生活緊密相關(guān)且能產(chǎn)生經(jīng)濟效益工作的專門性人才?？茖W轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過程中，存在兩個階段：第一個階段是將科學原理演變?yōu)楣こ淘?，我們將從事這個階段工作的人才稱為工程型人才。第二個階段是將工程原理或應用于社會實踐從而將其轉(zhuǎn)化為具體的產(chǎn)品等。該階段通常包括兩類人才：一類主要從事實際操作或具體運作；另一類主要從事組織管理操作活動并處理操作過程中的技術(shù)問題，我們將前者稱為技能型人才，后者稱為技術(shù)型人才。據(jù)此，可以將應用型人才劃分為三種類型：

1.1 工程類型人才。工程型人才的主要任務是把學術(shù)型人才所發(fā)現(xiàn)的科學原理轉(zhuǎn)化成可以直接運用于社會實踐的工程設(shè)計、工作規(guī)劃、運行決策等，在現(xiàn)實中、軟件設(shè)計師、統(tǒng)計師、會計師等就屬于工程型人才。

1.2技能類型人才。技能型人才是在生產(chǎn)第一線或工作現(xiàn)場通過實際操作將工程型人才設(shè)計出來的圖紙、計劃、方案等轉(zhuǎn)變成具體產(chǎn)品的人才，例如工程建設(shè)、加工制造、提供服務等具體的操作工作。

1.3.技術(shù)類型人才。技術(shù)型人才它是介于工程型人才和技能型人才之間的一種人才。與技能型人才一樣，技術(shù)型人才也處于生產(chǎn)第一線或工作現(xiàn)場，但他們不是操作者，而是組織管理生產(chǎn)、建設(shè)、服務等實踐活動以及技術(shù)工作的人才，如建筑施工的設(shè)計 ，機器、電氣的運行與維護，以及產(chǎn)品、服務的改進和更新等。

2.應用型本科教學體系的構(gòu)建原則

傳統(tǒng)本科人才的培養(yǎng)體系一般都按學科范疇設(shè)計，往往偏重于基礎(chǔ)知識教學和艱深理論的傳授，忽視應用能力的培養(yǎng)的原則，對實踐教學體系則缺乏深入的思考和系統(tǒng)的構(gòu)建。

2.1理論教學體系的構(gòu)建原則。應用型本科人才應具有知識面寬、基礎(chǔ)扎實、應用性強的特點，因此要加強理論課程的整合，突出理論教學應用性，構(gòu)建出目標明確、邏輯性強的平臺與模塊化相結(jié)合的理論教學體系原則。在理論教學體系的構(gòu)建中，要改革教學內(nèi)容和課程體系，注重基礎(chǔ)和專業(yè)平臺的構(gòu)架，在課程結(jié)構(gòu)上逐步形成“基礎(chǔ)加專業(yè)”的平臺化架構(gòu)。按有所為有所不為的原則，對各種課程進行大膽的裁并、整合和內(nèi)容的更新，構(gòu)建出系統(tǒng)的理論教學較為完整的體系，同時為實踐教學預留充足的學分學時。以專業(yè)主干課程為核心，將課程分成多個課程群，明確課程群在人才培養(yǎng)計劃中的地位、作用及其與其他課程群的關(guān)系。通過對群內(nèi)課程內(nèi)容的精選、重組和充實，使整個課程群整體優(yōu)化，促進教學質(zhì)量的提高與專業(yè)特色的形成。結(jié)合專業(yè)特點，實行分層教學和分類教學。

2.2實踐教學體系的構(gòu)建原則。應用型本科人才多層次、多元化的能力要求，需要構(gòu)建分類設(shè)計、分層施教、分步實施、獨立設(shè)置的選修與必修相結(jié)合的實踐教學體系。圍繞創(chuàng)新、 創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的要求，構(gòu)建從課堂內(nèi)系統(tǒng)的、實踐技能訓練，到課堂外的自助式開放實驗、貫穿校內(nèi)學習全過程的專業(yè)素質(zhì)拓展訓練和校外實習相結(jié)合的培養(yǎng)體系原則。社會對專業(yè)人才實踐能力要求，根據(jù)實驗內(nèi)容，確定相應的基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗和模塊實驗等內(nèi)容，減少驗證性實驗比重，增加設(shè)計性、綜合性實踐內(nèi)容的比例，獨立開設(shè)的實驗課程要體現(xiàn)技能的綜合訓練要求，體現(xiàn)實驗課的階段要求。刺激學生的成就感，激發(fā)學生對專業(yè)學習興趣好奇心。對培養(yǎng)學生習慣與研究氛圍的養(yǎng)成起到了積極的作用。

2.3素質(zhì)拓展體系的構(gòu)建原則。拓展的素質(zhì)不僅包括有利于提高學生專業(yè)技能、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)素養(yǎng)，還應包括適應社會發(fā)展的綜合能力、精神氣質(zhì)和身心品質(zhì)。我們要結(jié)合自身的特點和優(yōu)勢，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，真正做到因材施教和鼓勵學生個性發(fā)展，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才。

3.應用型本科人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建原則

人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的總體方案。構(gòu)建應用型本科人才培養(yǎng)方案需要對“培養(yǎng)目標—培養(yǎng)規(guī)格—課程體系”進行層層分解，才能制定出科學合理的人才培養(yǎng)方案。

3.1確立人才培養(yǎng)目標。人才培養(yǎng)目標是人才培養(yǎng)方案中最核心的因素。培養(yǎng)應用型人才是一個很寬泛的概念。找到符合自身實際的培養(yǎng)目標，各專業(yè)的培養(yǎng)目標一定是在學校總體培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點、社會需求而確立。

3.2細化培養(yǎng)目標，確定培養(yǎng)規(guī)格。培養(yǎng)規(guī)格，即是通過四年的本科教育，學生應該具備的知識、能力和素質(zhì)方面的能力。這是對人才培養(yǎng)目標的分解細化。通過培養(yǎng)規(guī)格的確定，使培養(yǎng)方案具備了可操作性。

3.3課程體系設(shè)置。根據(jù)培養(yǎng)規(guī)格對學生知識、能力、素質(zhì)要求的分解，需要設(shè)置相應的課程來完成人才培養(yǎng)的任務。課程設(shè)置服務與實現(xiàn)培養(yǎng)目標，不能脫離人才培養(yǎng)目標，孤立地設(shè)置課程體系。

參考文獻：

篇6

[關(guān)鍵詞]行業(yè)需求　糧食工程　培養(yǎng)方案

[中圖分類號]G642　[文獻標識碼]A　[文章編號]1005-5843(2012)04-0092-03

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的總體計劃和實施綱領(lǐng)，是學校辦學理念和辦學特色的具體體現(xiàn)，對人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要導向作用?？茖W合理、操作性強的專業(yè)人才培養(yǎng)方案是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。糧食工程專業(yè)要高度重視教學整體設(shè)計，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟建設(shè)對人才的特殊需求，不斷改革完善本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，這樣，培養(yǎng)的人才才能很好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，受到用人單位的歡迎。

一、分析行業(yè)人才需求形勢，確立人才培養(yǎng)方案的總體思路

目前，世界糧食安全問題突出，糧食生產(chǎn)加工與質(zhì)量控制是當今需要解決的重要問題之一。以工業(yè)化思維謀劃農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以玉米、大豆、水稻等糧油深加工為突破口，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要任務，糧油精深加工已成為高新技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合的典范產(chǎn)業(yè)。然而，糧油加工產(chǎn)業(yè)存在技術(shù)裝備落后、科技創(chuàng)新能力弱、深加工潛力挖掘不足、產(chǎn)業(yè)鏈條較短等問題。特別是熟悉糧油生產(chǎn)與質(zhì)量安全控制全過程、熟悉一線生產(chǎn)技術(shù)，善于發(fā)現(xiàn)與解決生產(chǎn)中存在的問題、善于捕捉和利用新技術(shù)、新信息的應用型專業(yè)人才十分緊缺。

糧食工程專業(yè)是教育部專業(yè)目錄規(guī)定的試辦專業(yè)，目前全國僅在幾所院校開辦。由于各個學校依托的專業(yè)優(yōu)勢不同，各校的人才培養(yǎng)模式、課程體系和專業(yè)方向均不同，因而沒有統(tǒng)一的規(guī)范可依。如何構(gòu)建新的課程體系進而形成適應新形勢的教學體系和人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)能夠適應不斷發(fā)展的行業(yè)和社會需求，是目前亟待解決的問題。

本著“優(yōu)勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需”的原則，要以社會需求為導向，以專業(yè)特色求發(fā)展，突出工程實踐能力，注重個性全面發(fā)展，以校企合作辦學模式為體制基礎(chǔ)，以工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺，以學科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程體系改革為關(guān)鍵，改革和創(chuàng)新本科糧食工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。要堅持校企“六融合”，即人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相融合，專業(yè)教師與企業(yè)工程師相融合，教學內(nèi)容與工作任務相融合，理論教學與技能培訓相融合，能力考核與技能鑒定相融合，校園文化與企業(yè)文化相融合，最大限度拓展學生的動手能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)延伸能力，實現(xiàn)德智體美和職業(yè)能力諸方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，使培養(yǎng)的人才更好地適應行業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，實現(xiàn)糧食工程專業(yè)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會聲譽好的建設(shè)和人才培養(yǎng)目標。

二、基于行業(yè)特色，確定新的糧食工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(一)培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

要以培養(yǎng)適應糧油加工行業(yè)急需的，具有化學、生物學、工程學和糧食科學知識，能在糧食、油脂、糧油深加工、糧油儲檢、飼料相關(guān)領(lǐng)域從事新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)應用、工程設(shè)計與實施、產(chǎn)品質(zhì)量與安全控制、技術(shù)管理、產(chǎn)品營銷和技術(shù)服務等方面工作的糧食科學與工程應用型專門人才為目標，培養(yǎng)不僅掌握本行業(yè)現(xiàn)代先進技術(shù)，熟悉本行業(yè)未來科技發(fā)展方向，了解相關(guān)進展，還具有較強的理解、消化、利用、推廣新技術(shù)能力和項目組織及管理能力，能夠應用專業(yè)知識和技術(shù)解決工程實際問題的專業(yè)人才。

(二)培養(yǎng)模式與人才特色

建立以行業(yè)需求為導向、項目為支撐、企業(yè)院校共同培養(yǎng)的“理論——實踐——理論——實踐”、工學交替式人才培養(yǎng)模式。人才特色是：以“糧食安全”為主線，“通專業(yè)、懂技術(shù)、會管理、善協(xié)調(diào)、能營銷”的“一條龍式”糧油工程應用型專業(yè)人才。他們應熟悉糧油生產(chǎn)工藝設(shè)備過程技術(shù)，會產(chǎn)品質(zhì)量與安全控制，能夠進行技術(shù)管理和經(jīng)營管理，善于產(chǎn)品銷售和技術(shù)服務，具有團結(jié)協(xié)作精神和勞動精神、分析和解決實際問題能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力和自我提升能力。

(三)培養(yǎng)方案的制定與實施

人才培養(yǎng)方案應由學校教師與企業(yè)專家共同起草，經(jīng)教育研究與改革部門會同行業(yè)、企業(yè)共同組成的本科教育指導委員會審定。要采取“校企聯(lián)合、共同育人的雙導師制”的教學方式，理論教學以學校為主，實踐教學以企業(yè)為主，走在校學習和工程實踐并重、校企聯(lián)合共同培養(yǎng)的途徑，由基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課工程實踐，循序漸進地安排教學課程。通過校內(nèi)實訓和企業(yè)實踐的有機結(jié)合，使學生能夠運用所掌握的專業(yè)理論知識和技術(shù)，完成工程專項課題的研究與實施工作。

三、基于行業(yè)需求，形成方案特色

(一)探索本科分類模塊培養(yǎng)模式，構(gòu)建新的“平臺+模塊”課程體系

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【關(guān)鍵詞】影視多媒體技術(shù);人才培養(yǎng)方案;模塊化課程體系

Research and practice of multimedia technology in Higher Vocational Talent Cultivating Schem

SUN Chun-Yan

（Guangdong Women’s Polytechnic College， Guangzhou Guangdong 511450，China）

【Abstract】The paper established the goal to cultivate multimedia technology professional talents according to multimedia technology occupation post group， typical work tasks as well as the requirements of talents’ vocational ability， combined with the actual situation of multimedia technology， and constructed ‘4+1’ modular curriculum system to lay the foundation for cultivating high-quality， well-skilled multimedia technology industry talents.

【Key words】Multimedia technology TV/Films;Talent cultivation;Modular curriculum system

計算機信息技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)以及數(shù)字電視技術(shù)的快速發(fā)展，推動了影視多媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，為高職影視多媒體技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)帶來了契機。我院于2008年創(chuàng)建影視多媒體技術(shù)專業(yè)，從2009年開始招生。在專業(yè)建設(shè)過程中，我們通過到企業(yè)實地訪談、對畢業(yè)生信息進行跟蹤等多方面了解，對數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和影視多媒體企業(yè)的人才需求做深入的調(diào)查分析，從而確定了影視多媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標。圍繞這個目標，在人才培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)方面，我們一直不斷地進行專業(yè)教學改革的研究，建立了影視多媒體技術(shù)“4+1”模塊化教學課程體系，創(chuàng)新影視多媒體技術(shù)人才培養(yǎng)模式[1]。

1 影視多媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有影視多媒體技術(shù)的基本理論知識，熟練掌握數(shù)字攝影攝像技術(shù)、影視編輯與特效制作、影視后期合成技術(shù)、影視動畫制作技術(shù)、多媒體作品制作技術(shù)等現(xiàn)代媒體制作核心技術(shù)，具備較強的語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)創(chuàng)意能力，能在廣電、網(wǎng)絡(luò)教育、數(shù)字出版、多媒體、廣告、游戲等行業(yè)從事數(shù)字媒體開發(fā)與應用的、具有良好職業(yè)道德和“四自”精神的，滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的綜合型女性技術(shù)技能人才[2]。

2 典型工作任務與職業(yè)能力分析

典型工作任務分析是在企業(yè)生產(chǎn)運營過程和學習者全面能力發(fā)展的大環(huán)境中對工作進行的整體化分析，是現(xiàn)代基于工作過程的職業(yè)教育課程開發(fā)的重要手段。在專業(yè)建設(shè)過程中，我們不斷到企業(yè)走訪、調(diào)研，聘請有經(jīng)驗的行業(yè)專家召開訪談會，確定出影視多媒體技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群、典型工作任務以及對人才職業(yè)能力的要求[3]。

2.1 職業(yè)崗位群（表1）

表1

2.2 專業(yè)職業(yè)崗位-典型工作任務-職業(yè)能力分析表（表2）

表2

3 專業(yè)學習內(nèi)容分析

表3

根據(jù)影視多媒體技術(shù)職業(yè)崗位、典型工作任務以及職業(yè)能力分析，歸納出該專業(yè)工作任務和學習內(nèi)容。

4 基于“4+1”模塊化課程體系的構(gòu)建

我們在對影視多媒體技術(shù)專業(yè)學習內(nèi)容深入分析的基礎(chǔ)上，從促進學生全面發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建了影視多媒體技術(shù)專業(yè)“4+1”模塊化課程體系。該課程體系包括：通識教育課程、職業(yè)平臺課程、職業(yè)能力課程和職業(yè)能力拓展課程的四個顯性課程模塊和一個體現(xiàn)學生自主學習的隱性課程模塊。

4.1 通識教育課程模塊

通識教育課程模塊形成全校的平臺課程，全校統(tǒng)一課程管理。開設(shè)的課程如下：思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（含廉潔修身）、實用英語 、計算機應用基礎(chǔ)、女性學、應用文寫作、體育與健康、健康與心理衛(wèi)生、大學生就業(yè)指導、軍訓（含軍事理論）、形勢與政策。教學內(nèi)容支撐專業(yè)職業(yè)平臺模塊課程和職業(yè)能力模塊課程的學習，并與后續(xù)課程中素質(zhì)教育的有關(guān)教學內(nèi)容相呼應，使素質(zhì)教育貫穿育人全過程。

4.2 職業(yè)平臺課程模塊

職業(yè)平臺課程包括美術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、圖形圖像處理、數(shù)字攝影技術(shù)、數(shù)字影視動畫制作、程序設(shè)計基礎(chǔ)等6門課程。對于培養(yǎng)學生的行業(yè)通用能力、適應未來行業(yè)發(fā)展具有重要意義，同時支撐起后續(xù)專業(yè)核心類課程與專業(yè)拓展類課程的學習，形成專業(yè)內(nèi)不同就業(yè)方向的平臺課程。

4.3 職業(yè)能力課程模塊

職業(yè)能力課程包括數(shù)字攝像技術(shù)、多媒體作品的設(shè)計與制作、影視編導與策劃、非線性編輯與特效制作、影視動畫制作、數(shù)字音頻技術(shù)等6門課程，這些課程分別對應學生從業(yè)后相應的工作領(lǐng)域及工作內(nèi)容。同時，課程的設(shè)置也從總體的角度考慮了適應主要就業(yè)崗位對高技能人才的能力和素質(zhì)要求并兼顧學生職業(yè)發(fā)展的需要。

4.4 職業(yè)能力拓展課程模塊

職業(yè)能力拓展類課程包括影視特技及后期合成After Effects、FLASH動畫設(shè)計與制作、影視音樂、影視廣告設(shè)計、動態(tài)網(wǎng)頁制作等6門課程，是對學生專業(yè)能力的延伸。由學生根據(jù)未來不同就業(yè)發(fā)展方向來選擇相應課程學習，滿足了學生專業(yè)核心能力以外的相關(guān)專業(yè)能力的學習需要。

4.5 自主學習課程模塊

該課程模塊主要體現(xiàn)學生自主學習的能力，作為課內(nèi)教學環(huán)節(jié)的有效補充和延伸，包括電視短片制作綜合實訓、各種職業(yè)技能競賽、職業(yè)技能鑒定、專業(yè)技能活動、學生工作、校園文化活動、社會實踐、志愿服務或公益活動、課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)學習或?qū)I(yè)講座等內(nèi)容。

5 結(jié)束語

人才培養(yǎng)方案的制定是一項系統(tǒng)工程，另外數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展又非?？?，所以需要投入大量的人員和時間去不斷研究和探索，以適應不斷變化的崗位要求，只有這樣才能為影視多媒體行業(yè)培養(yǎng)出大批高質(zhì)量、高技能的技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的女性人才。

【參考文獻】

[1]劉源.高職高專影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].成都電子機械高等?？茖W校學報，2007（4），55-59.

篇8

我國具有豐富的煤礦資源，近年來，我國的煤礦產(chǎn)業(yè)獲得了較大程度的發(fā)展，為我國帶來了較大的經(jīng)濟效益。同時，由于煤礦是一種不可再生資源，這就使得我國對于煤礦的合理開采成為了我國實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要方式。其中，對于煤礦的地下開采屬于綜采工作面，而我國在綜采過程中也時常發(fā)生煤礦事故，對企業(yè)的正常運行以及工作人員的人身安全造成了極大的威脅。究其原因，就是相關(guān)企業(yè)在實際綜采的工作過程中沒有樹立起正確的安全管理意識，同時對于煤礦開采過程中需要注重的問題以及事故發(fā)生的原因也沒有起到全面的認識，從而在日常煤礦開采的工作中沒有做好應有的防范措施。而要想保證煤礦綜采工作的安全運行，就需要在實際工作的過程中加強安全管理，從而以有效的防范措施保障工作的順利完成。

2 地質(zhì)構(gòu)造方面的工作重點

在實際煤礦綜采工作開展之前，應當對工作區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)先進行一定的調(diào)查，從而能夠在細致了解地質(zhì)構(gòu)造的前提下制定相應的防范策略。

2.1 當工作人員實施地質(zhì)勘查工作時，為了避免在實際勘查工作中由于意外情況而出現(xiàn)事故或者對設(shè)備造成損壞，就需要將綜采工作面的實際高度進行適當?shù)恼{(diào)整，從而使其更能夠符合開采工作的需求，其標準就是應當保證采煤機得以順利的通過，同時應當保證其采高高度應當高于支架最低高度。通常來說，綜采工作的采高高度應當根據(jù)開采區(qū)域的實際情況進行確定，在我國大部分的煤礦采集工作中，所設(shè)定的高度范圍都會保持在2.8到3米之間。

2.2 在實際地質(zhì)構(gòu)造工作中，做好構(gòu)造段運輸機溜槽坡度的調(diào)控也是非常關(guān)鍵的一項工作，通過設(shè)定科學合理的坡度，能夠有效的為實際煤礦綜采工作的工作質(zhì)量以及工作效率進行保證。通常來說，我們在調(diào)控坡度時應當確保溜槽的順滑性以及平緩性，從而以這兩方面因素的良好設(shè)定來最大程度的提升綜采工作效率。而為了避免支架出現(xiàn)倒架情況，也應當在保證溜槽平滑性的同時保證其良好的控制彎曲度范圍以及支架的防倒度數(shù)，從而能夠以此方式有效的減少溜槽工作負載。在大部分情況下，我們都會將此支架的防倒度數(shù)調(diào)整為4到6度之間，從而有效的避免在工作的過程中出現(xiàn)支架倒架的問題。

2.3 在正式開采的過程中，我們還應當對開采區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)進行較為具體的勘查，從而以這種方式來判斷接下來應當通過哪種方式做好推進工作。在工作面地質(zhì)構(gòu)造的過程中，所使用次數(shù)最多的方式就是打眼放炮，這項工作對于整體項目來說也具有非常重要的意義，能夠直接對整體工作的工作效果以及工作質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響，需要我們認真面對。在實際打眼放炮的過程中，首先應當先確定好炮眼位置，并在對地質(zhì)情況良好勘查的前提下對炮眼實際的大小、深度以及同頂板的距離進行確定。而當炮眼位置確定完畢之后，則可以選取適當效果的炸藥，并且在對其應用的過程中防止其對頂板位置造成損傷。而當所有前期工作都已經(jīng)完畢后，就可以正式將適當劑量的炸藥放置到炮眼之中，并且在放置的過程中對附近的地質(zhì)結(jié)構(gòu)進行良好的觀察，從而能夠在炸藥放置之后用土將炮身嚴密的進行填補，對爆炸的實際效果進行保證。

2.4 在地質(zhì)構(gòu)造的過程中，還應當做好對于兩端頭的支撐工作。要想確保整項工作能夠得以順利的進行，就應當保證兩端都能夠具有較為強力的支撐。而為了能夠在工作的過程中使端頭的支護作用更具保障，則可以專門在工作區(qū)設(shè)立專門的密集棚或者順槽梁來獲取更好的支護效果。

2.5 在地質(zhì)構(gòu)造過程中，工作質(zhì)量是一切工作的關(guān)鍵。而為了使整體工作能夠得以安全、順利的進行，就需要在實際構(gòu)造的過程中設(shè)置好相應的檢查以及防護措施。其中，為了避免出現(xiàn)角度偏移或者支架倒架的情況，就需要在非施工時間中對于施工中需要用到的工作器件、設(shè)備作好定期或者不定期的檢查以及提前壓架，并且在需要的時候也可以通過專業(yè)科學設(shè)備的加入來作好工作器件的檢測以及維護工作，從而以良好的設(shè)備狀態(tài)為施工的順利進行作出保障。

2.6 在實際推進時，我們也會由于地質(zhì)情況的原因遇到部分較為堅硬的石塊，而這就需要我們對其采取切割的方式。在切割的過程中，應當避免硬割、強切的方式，而可以根據(jù)石塊自身特點以及環(huán)境的不同而選擇適當?shù)姆鬯榉绞?。同時，在機電設(shè)備運行時也應當避免滿荷工作，從而使機電設(shè)備的工作效率以及使用年限能夠得到保障。最后，在對設(shè)備應用完畢之后也應當對設(shè)備及時的開展維護以及清理工作，并應當在平時注重設(shè)備的保養(yǎng)。

3 對于異常地質(zhì)采取的安全管理措施

經(jīng)過實際工作中的分析與探測可以得出，在部分地區(qū)以及地質(zhì)情況下，地下的地質(zhì)工作會存在較為明顯的區(qū)別，如果僅僅依靠普通的操作方式展開工作，那么就會由于地質(zhì)情況可能存在的不匹配而出現(xiàn)較多的安全隱患，從而為施工的高效、安全產(chǎn)生了一定的影響。在實際工作過程中遇到異常地質(zhì)時，可以按照下列施工方式對其解決：

3.1 松散煤壁。對于一些土質(zhì)較為松散的地區(qū)，若采用尋常的工作方式則會容易出現(xiàn)塌陷的危險。因此，在工作之前我們需要對松散的煤壁進行加固處理。一般情況下我們會采用局部注馬麗散的方法來加固松散煤體，首先我們要對煤體做一個簡單的勘探，選取適當?shù)娜↑c位置；然后用打孔工具，打出一個大小適當，深度大概是8米左右的小孔。最后可以根據(jù)煤體的松散程度注入適量的馬麗散，并將空口封存起來。這樣就可以達到改善煤體的目的。注入馬麗散的方式雖然有效但是其運用成本非常高，不能大范圍的使用。相對于馬麗散的注入改善煤體法，聚氨酯錨桿加固法的經(jīng)濟效益更高。其使用原理和馬麗散的大致相同，但是其打孔大小和深度要根據(jù)實際情況來決定。

3.2 煤壁臨時棚。為了防止在施工過程中由于石體滑落等情況的出現(xiàn)而損壞頂板，就需要我們在實際工作開展之前建立臨時棚來對頂板起到一個保護作用，尤其是對于頂板暴露面積較小以及煤壁片幫等區(qū)域來說，更需要通過臨時棚的方式對頂板以及工作人員的工作安全進行保護。

3.3 錨桿支護頂板。如果施工環(huán)境的土質(zhì)較為松散，那么其出現(xiàn)斷層的頻率同正常地區(qū)的頻率就會高出許多，使得單單依靠臨時棚方式所受到的壓力很可能超過其最大的承受范圍，從而對于煤機的通過以及操作都會產(chǎn)生較大的影響，進而使施工的工作質(zhì)量以及工作效率也會隨之受到影響。因此，為保證工作面中頂板不會垮落，一些超前的支護是必不可少的。雖然其建立的工序比較復雜，但是相比于工作效率的提高，和工作人員的安全保證，煤壁架棚配合錨桿建立支護頂板還是有必要的。

篇9

關(guān)鍵詞：地質(zhì)調(diào)查項目 實施方案 預算審核

在“十三五”的開局之年，為適應財政體制和科技體制的變化，地質(zhì)工作主動進行了調(diào)整改革，確立了九大計劃、50項工程、300多個項目，建立了以預算為核心的財務管理制度，項目預算納入部門預算，項目納入項目庫管理，為地質(zhì)工作出成果、出人才提供了有力保障。

根據(jù)《關(guān)于做好2016年項目組織實施和項目庫完善工作的通知》（中地調(diào)函[2016]31號）和《關(guān)于做好2016年項目實施方案預算及入庫材料審核工作的通知》的要求，由大區(qū)項目辦組織對項目實施方案預算進行審核。本文從審核重點、審核情況和工作建議等三個方面對項目實施方案預算審核工作做簡單的論述。

一、審核重點

（1）項目實施方案編報要以二級項目為基本單元，編制三年支出規(guī)劃。

（2）審核主要工作量與“二上”預算數(shù)的一致性，審核2016年主要工作量是否在預算上落實，保證向財政部報送的項目主要工作量不縮水，審核2016年度預算與“二上”預算數(shù)的一致性。

審核績效目標和績效指標與 “二上”預算數(shù)的一致性，重點關(guān)注主要實物工作量的一致性。

（3）審核人員費、委托業(yè)務費、出國費和設(shè)備購置費與“二上”預算數(shù)的一致性，若不一致，是否在合理范圍內(nèi)，理由是否充分、合理。

（4）審核預算部分與技術(shù)部分的匹配性。預算中的主要工作量與技術(shù)方案的主要工作量是否一致；預算中安排的人員費、委托業(yè)務費、設(shè)備使用和購置費、出國費等重點費用在技術(shù)方案中是否有支撐。

（5）審核重點費用的合規(guī)、合理性。

人員費：審核人員費占按扣除外協(xié)后項目預算的比例是否在合理范圍內(nèi)。

設(shè)備使用和購置費：審核設(shè)備購置費是否突破扣除外協(xié)后項目預算的10%；不再實行跨二級項目統(tǒng)籌使用設(shè)備費；設(shè)備購置和折舊只能選其一；是否能正確劃分辦公設(shè)備和專用設(shè)備，是否將應列入辦公設(shè)備的列入了專用設(shè)備；是否以獨立章節(jié)編寫“設(shè)備使用與購置計劃”。

委托業(yè)務費：審核委托業(yè)務費占項目預算的比例是否在合理范圍內(nèi)；是否嚴格按照《國土資源部政府采購管理辦法》、部黨組《關(guān)于進一步加強外協(xié)項目管理的若干意見》以及地調(diào)局《關(guān)于加強地質(zhì)調(diào)查項目委托業(yè)務政府采購工作的通知》等要求執(zhí)行；局屬單位之間不得相互委托； 2016年續(xù)作的委托業(yè)務可以繼續(xù)委托原受托單位；按規(guī)定必須進行政府采購的是否明確采購方式；對直接委托項核查是否附有單位領(lǐng)導班子集體研究會議紀要及單位內(nèi)部公示材料。

出國（境）、外事接待和涉外會議等外事活動費用。審核是否列入2016年局國際合作計劃；出國做項目應列入差旅費而不是出國費。

二、審核情況

（一）送審材料的規(guī)范性方面

個別項目存在初審沒有經(jīng)濟專家，預算編制人、審核人未簽章，項目中期支出規(guī)劃表和項目工作手段預算表缺少總預算和2017、2018年預算等問題。

（二）與“二上”預算的一致性方面

中期及年度績效目標、績效指標，中期及年度主要工作任務、工作量，貨物、工程及服務的政府采購預算，人員費、委托業(yè)務費、設(shè)備購置費、出國費、安措費等重點支出，實施方案與“二上”預算不完全一致。其中個別項目面積性工作量不一致，要求核查修改；委托業(yè)務費、設(shè)備購置費等與二上預算相比調(diào)增比例大的，要求修改。

（三）預算的合規(guī)、合理性方面

（1）有的項目未能正確理解以二級項目為基本管理單元，分子項目預算了設(shè)計論證編寫、成果報告和印刷出版費用。

（2）有的項目委托業(yè)務費超控制比例問題突出，大大增加了管理風險、預算執(zhí)行風險和財政審計風險。

（3）有的項目對《關(guān)于加強地質(zhì)調(diào)查項目委托業(yè)務政府采購工作的通知》（中地調(diào)函[2016]87號）的理解不夠透徹，委托業(yè)務承擔單位確定的方式錯誤，且有的沒有納入政府采購，個別項目存在局屬單位之間相互委托情況。

三、工作建議

出國費、安措費在“二上”預算里是包含在某些科目下的，沒有單獨列示；貨物、工程及服務的政府采購預算無“二上”預算，故無法進行一致性的核對。2016年續(xù)作的委托業(yè)務，其是否續(xù)作目前只能單方面從項目單位獲得，沒有依據(jù)。建議將上述費用和是否續(xù)作單獨報上級審批。

存在一種情況，即項目單位在按審核意見修改的同時，還對審核意見之外的內(nèi)容進行了修改，這是審核工作不嚴密的地方，也是不可避免的。解決這一問題的辦法，一方面希望項目單位將所有的修改逐條寫進修改說明，另一方面要求審核人員在復核過程中除了針對審核意見進行審核，還要對主要工作量和重點費用進行再次把關(guān)。

建議加強對項目單位預算編制人員和項目管理人員進行新的預算管理制度、項目管理制度等相關(guān)文件的學習培訓，提高預算編制質(zhì)量。

參考文獻：

[1]《關(guān)于做好2016年項目組織實施和項目庫完善工作的通知》（中地調(diào)函[2016]31號）

[2]《關(guān)于做好2016年項目實施方案預算及入庫材料審核工作的通知》

篇10

國家局4月2日組織召開全國煙草行業(yè)“三項檢查”工作電視電話會議之后，公司整頓辦于4月8日，根據(jù)國家局和我省具體情況，制訂下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)____工業(yè)公司20__年整頓規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營秩序和加強內(nèi)部管理監(jiān)督工作要點的通知》，對全省20__年加強內(nèi)部管理監(jiān)督工作和“三項檢查”工作進行了總體布置和安排。

根據(jù)蔣總在公司一季度視頻會上，將“嚴肅認真做好三項檢查工作”作為二季度七項重點工作之一的工作安排。各卷煙廠、直屬公司分別于4月上中旬，再次召開了所屬企業(yè)的“三項檢查”工作的動員會，各單位根據(jù)國家局和省公司有關(guān)文件，制訂了相應的內(nèi)部管理監(jiān)督工作要點。公司整頓辦根據(jù)國家局要求，按時匯總有關(guān)材料報送給國家局。

4月中旬，在收到《國家煙草專賣局關(guān)于印發(fā)20__年“三項檢查”工作實施方案的通知》（國煙辦[20__]149號）之后，4月23日，公司整頓辦在征求市場營銷中心、物資采購中心意見基礎(chǔ)上，制訂下發(fā)了《____工業(yè)公司關(guān)于組織開展20__年“三項檢查”工作的通知》（蘇煙工〔20__〕132號文件），并成立了公司“三項檢查”工作領(lǐng)導小組和各專業(yè)組，明確了“三項檢查”檢查范圍、重點和責任部門，規(guī)定了自查和復查階段的工作內(nèi)容和時間安排，以及組織好“三項檢查”相關(guān)工作要求。4月中、下旬，公司物資采購中心、市場營銷中心、綜合計劃部按照根據(jù)國家局檢查實施方案和（蘇煙工〔20__〕132號文件）要求，分別制訂了各自的檢查實施方案，公司整頓辦于4月29日匯總整理后，印發(fā)了《____工業(yè)公司關(guān)于印發(fā)20__年“三項檢查”工作實施方案的通知》。

5月初，公司整頓辦做好國家局廣告促銷調(diào)研組來__調(diào)研廣告促銷調(diào)研的有關(guān)匯報工作，參與組織編寫、修改____工業(yè)公司廣告促銷交流匯報材料。

二、公司及所屬企業(yè)自查情況：

截止5月底，__、__、__兩家卷煙廠、__、__煙濾嘴兩家直屬公司已經(jīng)基本完成了“三項檢查”工作自查階段的工作，已經(jīng)撰寫完成分項自查報告。

物資采購中心已經(jīng)完成了公司本級20__年關(guān)于物資采購方面的自查工作。

市場營銷中心已經(jīng)完成了對20__年新立項的廣告促銷項目的梳理和自查。

綜合計劃部將工程投資檢查范圍進行了橫向和縱向延伸，即對20__年7月1日以來開展的工程投資、設(shè)備購置項目進行檢查，并把__、__卷煙廠“十五”后期和“十一五”技術(shù)改造項目列為檢查的突出重點。通過填報軟件的方式，已基本完成了我省工程投資項目的程序、文檔等梳理工作。

三、下階段工作安排：

從總的情況看，我省“三項檢查”工作是按照國家局、工業(yè)公司的工作布置開展工作的，各單位在企業(yè)整頓辦牽頭組織下，已經(jīng)完成了企業(yè)自查工作，按照工作時序進度安排，6月7日，我省將進入全面的復查階段。

為了進一步做好“三項檢查”工作，公司整頓辦于6月4日制訂下發(fā)了《關(guān)于認真組織“三項檢查”復查階段工作的通知》蘇煙工〔20__〕174號，對“三項檢查”復查階段工作進行總體部署。截止6月11日，物資采購中心、綜合計劃部已按照文件要求，制訂復查提綱，組織相關(guān)人員，擬定于下周對公司直屬五家單位進行復查。

根據(jù)國家局今天召開“三項檢查”交流匯報電視電話會議要求，公司整頓辦擬在下周一召開全省“三項檢查”專題會議，主要是聽取各企業(yè)自查階段的總體情況、存在問題及整改措施。二是公司三個專業(yè)組組長就分項檢查工作進行通報，并提出相關(guān)要求。三是公司領(lǐng)導就“三項檢查”下一階段工作提出要求。