導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇閱讀讓生活更美好，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

快速閱讀，簡(jiǎn)稱(chēng)快讀或者速讀，顧名思義就是用比平常人快幾倍、十幾倍、幾十倍、甚至上百倍的的速度進(jìn)行閱讀，用一句成語(yǔ)形容就是“一目十行”?？焖匍喿x，是在注意力高度集中狀態(tài)下，從文本當(dāng)中迅速吸取有價(jià)值信息的一種學(xué)習(xí)方法和工作方法。

慢速閱讀，即按照字、詞、句逐個(gè)來(lái)讀，我們把它叫做傳統(tǒng)閱讀法，也是語(yǔ)文教學(xué)中的精讀。字斟句酌、細(xì)嚼慢咽是它最大的特點(diǎn)。

閱讀雖說(shuō)不能改變我們的命運(yùn)，卻可以改變我們的性格；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它卻可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)，它可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

篇2

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

一位同學(xué)要參加一個(gè)演講比賽，主題是“手機(jī)與我們”，要求談?wù)剬?duì)手機(jī)及其相關(guān)產(chǎn)品、相關(guān)現(xiàn)象的看法和思考，為了準(zhǔn)備得更充分，他搜集了一些熱點(diǎn)素材，總結(jié)了一些思考角度，概括起來(lái)有：朋友圈、移動(dòng)支付、碎片閱讀、低頭族、直播、電信詐騙、手機(jī)游戲、自媒體

假如你是這位同學(xué)，請(qǐng)你從中選兩三個(gè)關(guān)鍵詞組織這篇演講辭，來(lái)呈現(xiàn)你對(duì)手機(jī)的看法和思考，幫助青少年更深入地認(rèn)識(shí)手機(jī)及相關(guān)現(xiàn)象。

要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【文題解析】：

這是一個(gè)有明確寫(xiě)作任務(wù)的新材料作文題型。首先，我們要審題。包括審材料和審任務(wù)。通過(guò)劃分材料層次，概括提煉，我們得出以下信息。作文的寫(xiě)作語(yǔ)境是演講賽。主題是“手機(jī)與我們”，本質(zhì)上是物與人的關(guān)系，也就是物的屬性、功能與人的追求之間的關(guān)系。

寫(xiě)作內(nèi)容是談?wù)剬?duì)手機(jī)及其相關(guān)產(chǎn)品、相關(guān)現(xiàn)象的看法和思考：

思考角度，也就是作文的角度，它有8個(gè)關(guān)鍵詞，即朋友圈，移動(dòng)支付，碎片閱讀，低頭族，直播，電信詐騙，游戲和自媒體。

文體是演講辭。寫(xiě)作時(shí)要有讀者意識(shí)，要不斷通過(guò)呼告、設(shè)問(wèn)等手法，與聽(tīng)眾呼應(yīng)。有時(shí)，甚至需要對(duì)對(duì)立觀點(diǎn)進(jìn)行反駁來(lái)增加文章的說(shuō)服力。

寫(xiě)作對(duì)象是青少年。那就意味著，在寫(xiě)作過(guò)程中，可以和讀者平等對(duì)話(huà)。

寫(xiě)作目的是幫助青少年更深入地認(rèn)識(shí)手機(jī)及相關(guān)現(xiàn)象。

這些任務(wù)必須一一落實(shí)。因?yàn)槿蝿?wù)型作文把完成任務(wù)的程度、好壞作為評(píng)價(jià)作文優(yōu)劣的最主要的依據(jù)。

其次是立意。

也就是選取的關(guān)鍵詞形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，完成思維驅(qū)動(dòng)。

第一步，我們要明白8個(gè)關(guān)鍵詞的含義：

朋友圈，是人們通過(guò)手機(jī)進(jìn)行社交的平臺(tái)，現(xiàn)代人非常愛(ài)在朋友圈展示生活現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)發(fā)分享文章，要求點(diǎn)贊，進(jìn)行評(píng)論等；有些時(shí)候，在朋友圈的交流多于現(xiàn)實(shí)的交流、溝通。

移動(dòng)支付也稱(chēng)為手機(jī)支付，是中國(guó)的“新四大發(fā)明”之一，帶上一個(gè)手機(jī)，基本就可以應(yīng)付衣食住行的各種需求，非常便捷。

碎片閱讀，就是指通過(guò)手機(jī)短信、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式。每天從手機(jī)上，我們能接觸到海量信息，似乎一切信息、知識(shí)唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。碎片閱讀既有好處也有危害。

低頭族，也叫拇指族，形容那些只顧低頭看手機(jī)的人，有人笑稱(chēng)56民族都變成了一個(gè)民族——低頭族。據(jù)統(tǒng)計(jì)手機(jī)每天占用中國(guó)人人均72分鐘。

電信詐騙，是指犯罪分子通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和短信方式，編造虛假信息，設(shè)置騙局，對(duì)受害人實(shí)施遠(yuǎn)程、非接觸式詐騙，誘使受害人給犯罪分子打款或轉(zhuǎn)賬的犯罪行為。如今，手機(jī)詐騙盛行，新的詐騙形式層出不窮，中大獎(jiǎng)、法院傳票也考驗(yàn)著人們的情商、智商。

手機(jī)游戲很多，比如王者榮耀等就非常火爆，如何合理控制，引導(dǎo)人們對(duì)游戲的態(tài)度和行為是社會(huì)熱點(diǎn)。

明確了各關(guān)鍵詞的深刻含義之后，我們就可以根據(jù)自己的積累組合立意了！

比如，選手機(jī)詐騙和游戲，可以談手機(jī)的利與弊；

選朋友圈、低頭族，可以談人們與現(xiàn)實(shí)的隔膜;

選直播、自媒體，可以談創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和科技讓生活更美好；

選碎片化閱讀和游戲，可以談人們對(duì)手機(jī)的過(guò)度沉溺和依賴(lài)；

選移動(dòng)支付、自媒體，可以談創(chuàng)新等等。

【佳作賞析】：手機(jī)，讓生活更美好！

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好，今天，我的演講題目是《手機(jī)，讓生活更美好！》。

有人說(shuō)，自從有了手機(jī)，就有了低頭族，它使人際關(guān)系更隔膜；

也有人說(shuō)，自從有了手機(jī)，就有了手游，讓萬(wàn)千兒童沉溺其中；

更有人說(shuō)，自從有了手機(jī)，就有了手機(jī)詐騙，讓萬(wàn)千家庭妻離子散。

我卻認(rèn)為，手機(jī)改變了我們的生活方式，讓生活更美好。

手機(jī)只是一個(gè)工具，它是一把雙刃劍，是利是弊，關(guān)鍵取決于使用它的人類(lèi)。下面我只從“自媒體”和“直播”兩個(gè)角度談一下我的看法與思考。

自媒體不僅讓我們更便捷地獲取個(gè)性化信息，而且還可以讓我們分享信息獲取價(jià)值。

自媒體，是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，是伴隨手機(jī)出現(xiàn)的一種新的媒體傳播方式，又稱(chēng)"公民媒體"或"個(gè)人媒體"，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的媒體傳播者。人們不僅可以在自媒體上獲取信息，還可以通過(guò)分享自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)賺取受益。

在紙質(zhì)媒介時(shí)代，書(shū)刊報(bào)紙發(fā)行速度慢，而且價(jià)格不菲，一般公民獲取信息非常滯后。后來(lái)，到了電腦端時(shí)代，人們可以通過(guò)騰訊、新浪等門(mén)戶(hù)網(wǎng)站獲取海量信息，但由于信息量極大，人們獲取個(gè)性化信息選擇起來(lái)還是比較困難，況且，通過(guò)電腦閱讀信息還會(huì)有時(shí)間空間的限制。

智能手機(jī)的普及使自媒體空前繁榮，人們僅僅通過(guò)一部手機(jī)，隨時(shí)隨地就可以獲得最新的資訊以及有用的信息，而且是智能推薦，也就是說(shuō)，你需要什么樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或者生活常識(shí)，平臺(tái)就會(huì)給你推薦什么樣的知識(shí)，更重要的，人人都可以成成信息的傳播者和知識(shí)的創(chuàng)造者。

同學(xué)們，你們知道目前比較火爆的自媒體平臺(tái)有哪些嗎？你們?cè)谧悦襟w上分享過(guò)知識(shí)嗎？我想，大家應(yīng)該都在今日頭條上刷過(guò)信息，都在簡(jiǎn)書(shū)上寫(xiě)過(guò)青春洋溢的文字，都在抖音上秀過(guò)舞蹈。因?yàn)椋悦襟w都成為了現(xiàn)代人的標(biāo)配，僅僅是今日頭條的注冊(cè)用戶(hù)就有10億。

自媒體改變著人們獲取信息的方式，也改變著一些人的創(chuàng)業(yè)方式。信息創(chuàng)造價(jià)值，自媒體讓生活更美好！

人們對(duì)個(gè)性化信息和表達(dá)欲望的渴求催生了自媒體，同時(shí)，也催生了網(wǎng)絡(luò)直播。

直播比電腦、攝影設(shè)備更容易攜帶，技術(shù)準(zhǔn)入門(mén)檻更低，能把節(jié)目制作和播出同時(shí)進(jìn)行，非?？旖?，使得傳播效率極大提高。有了網(wǎng)絡(luò)直播，人人都可以是主播；有了網(wǎng)絡(luò)直播，人人都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)；有了網(wǎng)絡(luò)直播，人人都能創(chuàng)造價(jià)值。

同學(xué)們，你們看過(guò)直播嗎？你做過(guò)直播嗎？如果做過(guò)，請(qǐng)堅(jiān)持；如果沒(méi)做過(guò)，請(qǐng)先看一看。

網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容真是五花八門(mén)。有農(nóng)村生活原生態(tài)，有直播吃東西，直播跳舞、畫(huà)畫(huà)，直播答題分獎(jiǎng)金狂潮等等。我們可以通過(guò)觀看直播獲取知識(shí)，我們也可以通過(guò)直播張揚(yáng)個(gè)性，我們也可以通過(guò)直播分享知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值。

不可否認(rèn)，自媒體、直播，這些與手機(jī)相關(guān)的產(chǎn)品，在豐富我們生活內(nèi)容、創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，還存在一些問(wèn)題，比如，某些內(nèi)容生產(chǎn)者，為了獲取流量、賺取收益，在自媒體上“洗稿”，甚至抄襲搬運(yùn)，利用直播傳播俗文化等等。但是，瑕不掩瑜，這些問(wèn)題只是新事物產(chǎn)生的過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)不足。我相信，隨著公民素質(zhì)的提高，以及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部的重視，這些都會(huì)解決。

同學(xué)們，信息創(chuàng)造價(jià)值！手機(jī)讓生活更美好！

無(wú)論是自媒體，還是網(wǎng)絡(luò)直播，都是科技發(fā)展的產(chǎn)物，都會(huì)讓我們的生活變得更好！至于，那些瑕疵，隨著人們核心價(jià)值觀的增強(qiáng)，都會(huì)得到很好地解決！

謝謝大家的傾聽(tīng)！

我的演講完畢！

篇3

每到新年，我們都忍不住回首那剛剛逝去的一年，忍不住回想在那一年里的成敗得失?；蛟S每個(gè)人天生都有懷舊的情懷吧。可是，懷戀歸懷戀，所有的腳印都已不可更改，所有的成敗得失也應(yīng)由他人評(píng)說(shuō)。我們所能做的，就是在懷戀中沉思，在懷戀中警醒，在懷戀中歡樂(lè)或者惆悵，然后，繼續(xù)前行。

是的，繼續(xù)前行，沿著過(guò)去的路，或者開(kāi)辟新的路。但不論我們?cè)鯓舆x擇，我們的目標(biāo)和心愿都不會(huì)改變，那就是：讓《同學(xué)少年》真正成為讀者朋友們浪漫花季的少年同學(xué)。我們將為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)和心愿而加倍努力。我們相信，一定會(huì)有更多朋友喜歡《同學(xué)少年》。

熟悉《同學(xué)少年》的朋友都知道，過(guò)去的《同學(xué)少年》更多地展現(xiàn)了新時(shí)代中學(xué)生的青春風(fēng)采，展示給大家更多書(shū)本以外的世界。新一年的《同學(xué)少年》在秉承過(guò)去的同時(shí)，將把重心轉(zhuǎn)移到探索知識(shí)的奧秘上。“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”逝者如斯，青春歲月應(yīng)是激情燃燒的歲月，應(yīng)該寫(xiě)滿(mǎn)奮斗的詩(shī)篇。

我們將在繼承和探索中竭力前行，如果途中因?yàn)橐恍┐蟠笮⌒〉氖д`或意外，使我們踏出的路不那么筆直，使《同學(xué)少年》不那么符合讀者朋友們的期待，希望讀者朋友們開(kāi)誠(chéng)布公地告訴我們，我們會(huì)把你們的意見(jiàn)和建議當(dāng)成我們調(diào)整辦刊思路的“準(zhǔn)星”，當(dāng)成我們收到的最好的禮物。

未來(lái)是美好的，透過(guò)新年的窗子，我們已經(jīng)看到；透過(guò)思想的窗子，我們已經(jīng)知道。但未來(lái)還可以更美好，只要肯去努力。我們會(huì)努力的，這是我們的信條，也是我們的承諾。希望所有的讀者朋友也繼續(xù)努力，努力讓自己更豐富，努力讓生活更豐富。

相信未來(lái)更美好。

在商議改版的事情時(shí)，編輯部的老編們把一封封讀者來(lái)信看了又看，把讀者朋友們的意見(jiàn)和建議商議了又商議，最后做出了增加課內(nèi)內(nèi)容的決定。這個(gè)決定肯定讓很多熱愛(ài)《同學(xué)少年》的朋友興奮不已，因?yàn)楦陌婧蟮摹锻瑢W(xué)少年》課內(nèi)部分不僅內(nèi)容更加豐富，而且更加實(shí)用。但這個(gè)決定可能也讓一些更喜歡《同學(xué)少年》課外部分的讀者朋友失望了，別著急，認(rèn)真閱讀《同學(xué)少年》，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管課外部分內(nèi)容減少了，卻更加精彩，更加好看。

篇4

    本次展覽在全行業(yè)的支持下,借助中國(guó)保險(xiǎn)學(xué)會(huì)保險(xiǎn)史志編纂工程前期成果,通過(guò)大量文物展品、珍貴歷史圖片及音像視頻,生動(dòng)地展示了一個(gè)保險(xiǎn)弱國(guó)走向保險(xiǎn)大國(guó),進(jìn)而向保險(xiǎn)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的壯闊歷程和美好前景,突出了“保險(xiǎn)讓生活更美好”的文化主題。

    2014年8月,“新國(guó)十條”的頒布,標(biāo)志著保險(xiǎn)已從行業(yè)意愿上升為國(guó)家意志,中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。該展覽站在中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)走過(guò)整整210年(1805-2015)的時(shí)間點(diǎn)上,讓事實(shí)說(shuō)話(huà),解答了保險(xiǎn)業(yè)能干什么、國(guó)家需要保險(xiǎn)業(yè)干什么、保險(xiǎn)業(yè)應(yīng)該怎么辦等全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

    據(jù)悉,在此次展覽開(kāi)幕式上,北京市石景山區(qū)人民政府還將與中國(guó)保險(xiǎn)學(xué)會(huì)簽署共同合作籌建中國(guó)風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)博物館意向書(shū)。

    此次展覽得到了中國(guó)人保集團(tuán)、中國(guó)人壽集團(tuán)、中國(guó)保信、天安財(cái)險(xiǎn)、太保壽險(xiǎn)、平安保險(xiǎn)集團(tuán)、中國(guó)出口信用保險(xiǎn)、太平人壽、泰康人壽、華泰保險(xiǎn)集團(tuán)、陽(yáng)光保險(xiǎn)集團(tuán)、華夏人壽、中華聯(lián)合等保險(xiǎn)公司以及《中國(guó)保險(xiǎn)報(bào)》、和訊網(wǎng)等媒體的大力支持。天安財(cái)險(xiǎn)成繼躍、中國(guó)人保陳國(guó)慶、太保壽險(xiǎn)雷宇平等保險(xiǎn)收藏家為本次展覽提供了大量珍貴的史料。

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篇5

大家好！

新學(xué)期開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)寒假的歇息、調(diào)整，賈老師非常高興看到大家重返校園！相信你們面對(duì)開(kāi)學(xué)也是開(kāi)心的，面對(duì)新的學(xué)習(xí)是用心的，如果你原來(lái)就很優(yōu)秀，那么就請(qǐng)你繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，保持自己各方面的優(yōu)秀，如果你覺(jué)得自己上期的表現(xiàn)不是你最好的，你還有提升空間，那么就請(qǐng)你鼓足干勁兒，不斷努力。

還記得我們的學(xué)風(fēng)嗎？（請(qǐng)回憶起來(lái)的學(xué)生發(fā)言）

這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得非常正確，我們的學(xué)風(fēng)是：樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)、博學(xué)。

賈老師希望大家從樂(lè)學(xué)到會(huì)學(xué)再逐步達(dá)到愛(ài)學(xué)、博學(xué)。

同學(xué)們，立春已過(guò)，春天來(lái)了，萬(wàn)物欣欣向榮。我們學(xué)過(guò)這樣的名言詩(shī)句：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。少壯不努力老大徒傷悲。在這最美的時(shí)光里，希望你們朝著自己目標(biāo)努力，同時(shí)，賈老師希望大家能在學(xué)習(xí)之余，更加熱愛(ài)閱讀，能夠堅(jiān)持讀好書(shū)，選擇經(jīng)典的書(shū)目進(jìn)行有品味的閱讀。在閱讀時(shí)候，用心思考，讓心靈春*滿(mǎn)園，讓童年生機(jī)勃勃。

親愛(ài)的老師們，看看我們身旁的孩子多么可愛(ài)，他們需要你用辛勤的付出為打上燦爛的人生底色。我們唯有用心鉆研教材、兢兢業(yè)業(yè)踏實(shí)工作，謹(jǐn)記教風(fēng)：愛(ài)生、樂(lè)業(yè)、勤學(xué)、善教。只有愛(ài)生、勤學(xué)、善教才能不負(fù)孩子的珍貴童年，同時(shí)也才能擁有快樂(lè)的教育生活，享受教學(xué)的快樂(lè)。

篇6

學(xué)校光棍節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)一一 活動(dòng)主題：“光棍節(jié)聯(lián)誼晚會(huì)”

二 活動(dòng)口號(hào)：交友萬(wàn)歲，單身無(wú)罪。

三 活動(dòng)的意義和目標(biāo)：11月11日光棍節(jié)是所有單身年輕人的節(jié)日，也是所有單身朋友展示自己的舞臺(tái)。沉重的心理需要得到釋放、寂寞的心需要朋友來(lái)安慰、平淡的生活需要一點(diǎn)刺激和浪漫。我們倡導(dǎo)健康、快樂(lè)、自信、時(shí)尚、讓生活可以更美好!。如今光棍節(jié)不僅是校園趣味文化的代表產(chǎn)品之一，更成為彌散于社會(huì)的一種文化形態(tài)。在這里，希望單身的學(xué)子們能在我們的組織下?lián)]灑青春熱情，翻開(kāi)人生新的一頁(yè)。不管你抱著怎樣的心理來(lái)看待我們這次活動(dòng)，首先請(qǐng)用一顆開(kāi)放的心來(lái)體驗(yàn)一下。我們將盡可能把快樂(lè)帶給每一個(gè)人。

四 活動(dòng)開(kāi)展:

(一)活動(dòng)時(shí)間：11月11日晚上 7:00---10:00

(二)活動(dòng)地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心

(三)活動(dòng)對(duì)象：建資系，經(jīng)管系全體會(huì)員

(四)活動(dòng)內(nèi)容：

(1)主持人開(kāi)場(chǎng)白，說(shuō)明本次活動(dòng)的意義，目標(biāo)

(2)所有會(huì)員合唱《單身情歌》開(kāi)場(chǎng)

(3)傳蘋(píng)果

道具：蘋(píng)果一只規(guī)則：一男一女隔開(kāi)坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夾住蘋(píng)果，一一傳遞，誰(shuí)把蘋(píng)果掉了，接受懲罰。

(4)玩撲克牌魔術(shù)，調(diào)節(jié)氣氛

(5)猜謎語(yǔ)

五 活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

(一)，工作人員領(lǐng)掌的，制造氣氛的要積極主動(dòng)。

(二)，指揮中心負(fù)責(zé)及時(shí)調(diào)度，活動(dòng)進(jìn)行中用手勢(shì)溝通所有工作人員。

六 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

(一)，音響等設(shè)施費(fèi) 。

(二)，參與者獎(jiǎng)品費(fèi)以及小禮品費(fèi)。

七 活動(dòng)負(fù)責(zé)人安排：待定

八 注意事項(xiàng)：

(一)，所有人員必須愛(ài)護(hù)公共物品如有損壞需要自行配付。

(二)，當(dāng)晚一切活動(dòng)以組織人員安排為準(zhǔn)。

(三)，禁止一切暴力、粗俗、下流的言行與動(dòng)作出現(xiàn)。

附，背景音樂(lè)參考：《單身情歌》《一個(gè)人》、《我想我會(huì)一直孤單》《孤單是可恥的》

學(xué)校光棍節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)二一、活動(dòng)主題：“ WHN光棍狂歡之夜”

二、活動(dòng)背景：在每年的這一天，一直習(xí)慣過(guò)著單身的你是否感到寂 寞、孤獨(dú)、繁忙的學(xué)習(xí)與生活你是否糟糕透了?你憂(yōu)郁的眼神表露出了你對(duì)美好生活的向往!然而你卻無(wú)能為力。那么現(xiàn)在有一個(gè)好的機(jī)會(huì)，那就是來(lái)到“ WHN光棍狂歡之夜”釋放一下你久違的激情給自己一個(gè)機(jī)會(huì)好好的放松一下。沉重的心理需要得到釋放、寂寞的心需要朋友來(lái)安慰、平淡的生活需要一點(diǎn)刺激和浪 漫。我們倡導(dǎo)健康、快樂(lè)、自信、時(shí)尚、讓生活可以更美好!不管你抱著怎樣的心理來(lái)看待我們這次活動(dòng)，首先請(qǐng)用一顆開(kāi)放的心來(lái)體驗(yàn)一下。我們將盡可能把快樂(lè) 帶給美一個(gè)人。

三、活動(dòng)口號(hào)：交友萬(wàn)歲，單身無(wú)罪。

四、活動(dòng)的意義和目標(biāo)：11月11日光棍節(jié)是所有單身年輕人的節(jié)日，也是 所有單身朋友展示自己的舞臺(tái)。據(jù)說(shuō)這個(gè)節(jié)起源于800多年前，也就是112019年11月11日，那天光棍總數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的8條。如今光棍節(jié)不僅是校園趣味文 化的代表產(chǎn)品之一，更成為彌散于社會(huì)的一種文化形態(tài)。在這里，希望單身的學(xué)子們能在我們的組織下?lián)]灑青春熱情，翻開(kāi)人生新的一頁(yè)。

那一天讓我們一起度過(guò)，讓我們的笑容洋溢在“WHN光棍節(jié)的狂歡之夜”，成為我們刻苦銘心的記憶。

五、活動(dòng)開(kāi)展:

(一)活動(dòng)時(shí)間：11月11日晚上《 7:11---10:11》

(二)活動(dòng)地點(diǎn)：

(三)活動(dòng)對(duì)象：學(xué)校男女單身

(四)活動(dòng)內(nèi)容：

(1)，所有工作人員合唱《單身情歌》開(kāi)場(chǎng)

(2)，十個(gè)男生與十個(gè)女生速配：準(zhǔn)備寫(xiě)有小龍女，黃容等十個(gè)女俠的簽，讓男生來(lái)抽，男生分別為楊過(guò)，郭靖等。從而小龍女和楊過(guò)，郭靖和黃蓉等十對(duì)分別配成對(duì)。

(3)，十對(duì)配好的分別演繹一段劇中有的故事情節(jié)，看彼此之間的默契。

(4)，十對(duì)之間進(jìn)行悲傷情歌對(duì)唱大PK。把心中的不快釋放于悲傷情歌之中。讓臺(tái)下的觀眾也參與其中并贈(zèng)送小禮品。

(5)，評(píng)出最佳大俠和最佳女俠以及最收歡迎的一對(duì) ，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

六、資源需要：

(一)，已有資源：人力資源，場(chǎng)地

(二)，需要資源：物力資源，贊助商

七、廣告宣傳：海報(bào)，互聯(lián)網(wǎng)等。內(nèi)容如下：你累了嗎?你寂寞了嗎?曾經(jīng)讓你引以為豪的自由，在光棍節(jié)到來(lái)的這一天讓你陡感凄涼了嗎?你曾在某個(gè)夜晚強(qiáng)烈地思念 某個(gè)人嗎?你做過(guò)多次努力也忘不了她的笑臉嗎?在這個(gè)特殊的夜晚請(qǐng)來(lái)我們的“WHN光棍節(jié)狂歡之夜”吧 !這里小龍女，楊過(guò)與您有約。 這里有著你想不到的驚喜與激情!我們熱烈歡迎您的參與!

八、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

(一)，工作人員領(lǐng)掌的，制造氣氛的要積極主動(dòng)。

(二)，指揮中心負(fù)責(zé)及時(shí)調(diào)度，活動(dòng)進(jìn)行中用手勢(shì)溝通所有工作人員。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

(一)，音響等設(shè)施費(fèi) 。

(二)，參與者獎(jiǎng)品費(fèi)以及小禮品費(fèi)。

十、活動(dòng)負(fù)責(zé)人安排：

(一)，廣告宣傳：2人

(二)，舞臺(tái)：3人

(三)，應(yīng)急：2人

(四)，指揮中心：4人

十一、注意事項(xiàng)：

(一)，所有人員必須愛(ài)護(hù)公共物品如有損壞需要自行配付。

篇7

按照重慶市教工委、關(guān)于在全市青少年中開(kāi)展新時(shí)代好少年，好少年特殊教育活動(dòng)通知精神，關(guān)工委開(kāi)展美好生活勞動(dòng)創(chuàng)造的活動(dòng)的要求，根據(jù)新時(shí)代好少年主題教育組委會(huì)的統(tǒng)一部署，結(jié)合當(dāng)前后疫情防控的形勢(shì)，我校利用教師工作群家長(zhǎng)微信群等，認(rèn)真組織指導(dǎo)學(xué)生參加美好生活勞動(dòng)創(chuàng)造。在線(xiàn)上線(xiàn)下的交流活動(dòng)，支持實(shí)踐、朗讀閱讀等活動(dòng)

一明確職責(zé)，此項(xiàng)殊活動(dòng)專(zhuān)題會(huì)議由學(xué)校關(guān)工委。教務(wù)處在工作群里面主持，要求各班主任做到三個(gè)明確，一明確讀書(shū)活動(dòng)的教育意義，二明確各班主任再美好生活，勞動(dòng)創(chuàng)造的讀書(shū)活動(dòng)的工作職責(zé)，三，明確讀書(shū)活動(dòng)的規(guī)范程序，明確有關(guān)此項(xiàng)特殊活動(dòng)中所要做的關(guān)于有關(guān)工作。

二具體安排班主任對(duì)學(xué)生的朗誦提出有關(guān)要求，各班語(yǔ)文老師在班級(jí)群里，微信群里面具體指導(dǎo)學(xué)生如何使用。二要求學(xué)生給爺爺奶奶爸爸媽媽講好，讀本里面的好故事，將朗讀讀本里面的好故事做好筆記，三班主任對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提出具體要求，要求學(xué)生自己整理房間，參與庭院打掃，并每周幫爸爸媽媽買(mǎi)菜做飯，洗鍋刷碗，讓學(xué)生感悟勞動(dòng)的艱辛與喜悅。

三倡議引導(dǎo)，通過(guò)特殊勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白勞動(dòng)是幸福人生。人間人世間的一切一切成就，一切幸福都源于勞動(dòng)創(chuàng)造，在家庭里，希望有能力的長(zhǎng)輩關(guān)心疫情防控，呆在家里的學(xué)生，為學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中進(jìn)行必要的指導(dǎo)，二美好生活，創(chuàng)造勞動(dòng)主題教育。在我校已圓滿(mǎn)落幕，但讀書(shū)活動(dòng)只是起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，我校將在學(xué)生中開(kāi)展多項(xiàng)有益的讀書(shū)活動(dòng)，讓全體學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中受益，在讀書(shū)活動(dòng)中成長(zhǎng)。

勞動(dòng)是產(chǎn)生一切知識(shí)，一切力量一切道德，一切幸福的源泉，勞動(dòng)是生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類(lèi)文化幸福的基礎(chǔ)，迎來(lái)了勞動(dòng)節(jié)，這一天，我們一家去美麗的三峽廣場(chǎng)公園游玩，藍(lán)藍(lán)的天空和波光粼粼的河水以及姿態(tài)優(yōu)美的白天鵝，像磁鐵般深深地吸引著游客的目光，令游客們贊感嘆不已，

我們一家人卻非常特殊，每個(gè)人手里都拿著一個(gè)塑料袋，一邊看著美麗的風(fēng)景，一邊撿拾著周?chē)睦?，媽媽意味深長(zhǎng)的告訴我，今天是五一節(jié)，我們每個(gè)人都應(yīng)該參加勞動(dòng)，而這次勞動(dòng)非常特殊，要撿拾垃圾，使我們共同的家園更美好，媽媽這句話(huà)深深地感動(dòng)著我，于是我低頭努力地?fù)焓袄?，我心里一直在想，今天是五一勞?dòng)節(jié)，我們更應(yīng)該努力勞動(dòng)，應(yīng)該美化環(huán)境，綠化地球，使我們共同的家園更加干凈，夕陽(yáng)西下，潔白的天空被太陽(yáng)涂上一層淡紅，我們的勞動(dòng)如同落山的太陽(yáng)已經(jīng)結(jié)束了。

今后學(xué)校將組織開(kāi)展更多的這類(lèi)活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收到教育，啟迪更多的思維，達(dá)到健康益智的效果。

篇8

關(guān)鍵詞:審美教育 興趣 方法

審美教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)科精選的文學(xué)作品是一個(gè)審美內(nèi)容極為豐富的寶庫(kù)。充分發(fā)揮語(yǔ)文課的美育功能,不僅有利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),道德情操的陶冶,也有助于心理結(jié)構(gòu)的完美,個(gè)性和諧全面發(fā)展。以美育為手段使閱讀教學(xué)輕松愉悅;通過(guò)閱讀教學(xué)使學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,可從以下幾方面入手:

一、朗讀美

語(yǔ)文教材中既有生動(dòng)耐讀的記敘文,又有優(yōu)美雋永的散文、詩(shī)歌;既有思想精辟,邏輯性強(qiáng)的議論文,又有繪聲繪色的說(shuō)明文。有感情地朗讀會(huì)使呆板的文字再現(xiàn)成美麗的景色,睿智的思想,深沉的感情。教師有感情的范讀能吸引學(xué)生注意力;引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有助于課文內(nèi)容的理解。如在教學(xué)《桂林山水》一課時(shí),我進(jìn)行了有感情地范讀,學(xué)生注意力集中,被眼前所出現(xiàn)的奇異瑰麗的景色所陶醉。接著引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地讀。在讀的過(guò)程中,學(xué)生領(lǐng)略了桂林山水秀美的風(fēng)光,領(lǐng)略了大自然的美,頓生暢游南北之心。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行講讀水到渠成,也減輕了背誦的難度。

二、語(yǔ)言美

語(yǔ)言是表達(dá)的工具,一個(gè)人的思想、情操、志趣……都通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。教師在課堂上組織學(xué)習(xí),與學(xué)生交流的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)形的。在課堂上要善于組織語(yǔ)言,用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),富于感染力的語(yǔ)言影響學(xué)生。營(yíng)造一種思維活躍,語(yǔ)言?xún)?yōu)美的氛圍。

1.運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。組織教學(xué),提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語(yǔ),不僅使學(xué)生感到生活在文明的環(huán)境中,感到生活的美好,也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。如在學(xué)生回答問(wèn)題不完整或不準(zhǔn)確時(shí),教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“請(qǐng)坐,再好好想想?！睂W(xué)生就會(huì)感到教師對(duì)他的尊重,對(duì)他愛(ài)思考積極發(fā)言行為的贊賞,他會(huì)毫無(wú)障礙地再思考。這樣,培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

2.導(dǎo)語(yǔ),過(guò)渡語(yǔ)要美。恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)語(yǔ)能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要充分發(fā)揮語(yǔ)言的吸引力,用優(yōu)美的引人入勝的導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生以良好的狀態(tài)進(jìn)入求知探討的課堂。我在教(古井)一課時(shí),做了如下導(dǎo)語(yǔ):有一口古井,外表破爛不堪,卻為人們提供著生命的泉水。作者離家鄉(xiāng)多年,對(duì)這口古井念念不忘,不是因?yàn)楣啪乃侍?。究竟因?yàn)槭裁茨?讓我們一起來(lái)讀課文《古井》。這樣的導(dǎo)語(yǔ)激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生一邊讀課文一邊深思。

3.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確,會(huì)組織語(yǔ)言。閱讀教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。在“說(shuō)”時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確,善于組織語(yǔ)言,正確運(yùn)用語(yǔ)言,較好地表達(dá)自己的思想感情。在講讀《荷花》一課時(shí),在細(xì)讀體會(huì)到“一朵有一朵的姿勢(shì),每一朵都很美”后,我讓學(xué)生看圖想象一下,除了課文講到的,還有什么不同姿勢(shì)的荷花?有的學(xué)生說(shuō):還有的剛裂開(kāi)一個(gè)小縫。我引導(dǎo)說(shuō):比喻一下,像什么?學(xué)生說(shuō):還有的像微微張開(kāi)的小嘴。這樣學(xué)生頭腦中的景象就用貼切的、賦予美感的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)了。

三、文字美

閱讀教學(xué)時(shí),教師要通過(guò)合理的板書(shū)揭示重點(diǎn)、主要內(nèi)容、寫(xiě)作思路等。教師的字是學(xué)生摹仿的榜樣。所以教師的板書(shū)要端正、美觀,教師要有書(shū)法家的修養(yǎng),以美的字影響學(xué)生、陶冶學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,以積極的精神學(xué)習(xí)漢字,較好地掌握祖國(guó)的文字。

四、意境美

在閱讀課上創(chuàng)設(shè)一種美的,與課文內(nèi)容相符的意境會(huì)得到意想不到的教育效果。把課文中的形象具體化,對(duì)描寫(xiě)的自然景色進(jìn)行補(bǔ)充,喚起學(xué)生的內(nèi)心愉悅,才能讓學(xué)生感受到深刻的美。如在講讀《狼和小羊》之后,我讓學(xué)生按課文內(nèi)容表演一下,學(xué)生通過(guò)表演和看表演,更加看清了“大灰狼”的兇惡面目,加深了對(duì)“小羊”柔弱一類(lèi)的同情和憐憫。

五、情感美

學(xué)生在反復(fù)閱讀、多讀之中得以潛心涵詠,疏通文脈,捕捉藝術(shù)形象,進(jìn)而明了思想感情,領(lǐng)略韻味意境,受到美的熏陶。久而久之,就會(huì)使學(xué)生語(yǔ)感能力和審美情趣不斷得以提高。學(xué)生在教師情感的引導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)課文的感悟,已經(jīng)積累了豐富而熾熱的情感沖動(dòng),情緒激昂,此時(shí)此地,引導(dǎo)學(xué)生含情朗讀課文,傾吐情感,抒感,已經(jīng)是水到渠成。

六、行為美

篇9

1優(yōu)秀的中考作文開(kāi)頭最新

 

1.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

 

2.寬容，是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)塵無(wú)染。寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無(wú)價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。

 

3.信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。

 

4.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

 

5.如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。

 

3優(yōu)秀的中考作文結(jié)尾

1.時(shí)光無(wú)言，卻在無(wú)聲處聽(tīng)到最動(dòng)聽(tīng)的訴說(shuō);歲月無(wú)痕，卻總在不經(jīng)意間鐫刻最美麗的容顏;在花開(kāi)花落的輪回中，我回望成長(zhǎng)的課堂，至今那件事還讓我刻骨銘心。

 

2.只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

 

3.一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了。

 

4.懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待親朋,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè),放開(kāi)你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染.學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好,使生活更加充實(shí)。

 

5. 月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過(guò)長(zhǎng)夜，你便能見(jiàn)到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂(lè)，耐過(guò)寒冬，你便無(wú)須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。

 

 

2中考作文開(kāi)頭結(jié)尾摘抄最新

 

1.開(kāi)頭：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B

 

結(jié)尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

 

2.開(kāi)頭：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)鼓勵(lì)，因此在我的生活中也受到過(guò)長(zhǎng)輩的鼓勵(lì)，那次的事情，我到現(xiàn)在還記憶猶新。

 

結(jié)尾：鼓勵(lì)自己，我們充滿(mǎn)斗志，迎接新的挑戰(zhàn);鼓勵(lì)自己，我們會(huì)看到陽(yáng)光，收獲希望;鼓勵(lì)自己，將為自己締造新的輝煌。

 

3.開(kāi)頭：有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善!

 

結(jié)尾：我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種――友善!

 

4.開(kāi)頭：寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。因?yàn)閷捜莅说男撵`，因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺?，因?yàn)閷捜菪枰活w博大的心。因?yàn)閷捜菔侨祟?lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。

 

結(jié)尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢?，使紛繁?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹穑蛊降ㄟ^(guò)鍛燒日趨鮮明;更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。

 

5.開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì)更是深刻

 

篇10

我根據(jù)現(xiàn)行初中英語(yǔ)教材中閱讀課文是各單元教學(xué)的核心，容量大、密度高、話(huà)題廣、課時(shí)緊的情況結(jié)合任務(wù)型教學(xué)途徑，在教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建了一種“提出任務(wù)―前期任務(wù)―任務(wù)環(huán)（限時(shí)自讀―導(dǎo)讀―復(fù)讀）―完成任務(wù)―任務(wù)評(píng)價(jià)”的基本課堂任務(wù)型閱讀教學(xué)模式，以“任務(wù)”來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)和條件，讓學(xué)生在真實(shí)的任務(wù)情境下參與語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本文將以初三第八單元第三課時(shí)為例對(duì)此模式進(jìn)行闡述。

本單元是學(xué)習(xí)如何提供幫助，本節(jié)課是該單元的第三個(gè)課時(shí)，學(xué)生對(duì)如何提供幫助已有一個(gè)初步了解。本節(jié)課是閱讀應(yīng)用課，主題是如何將自己的愛(ài)好與幫助別人結(jié)合起來(lái)。

一、設(shè)境激趣，導(dǎo)入任務(wù)

對(duì)于任務(wù)型英語(yǔ)閱讀教學(xué)，教師要明確學(xué)生閱讀的內(nèi)容、方向，并給出指導(dǎo)性意見(jiàn)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的要求，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容確立英語(yǔ)閱讀課的主題。同時(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)是與一定的社會(huì)文化背景即情景相聯(lián)系。在英語(yǔ)閱讀課上，“情”包含在閱讀課文的內(nèi)容中，“景”是課文內(nèi)容所構(gòu)成的整體畫(huà)面在閱讀教學(xué)中成功創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。教師應(yīng)充分利用輔助教學(xué)手段及學(xué)生的生活背景，為學(xué)生的英語(yǔ)閱讀創(chuàng)設(shè)一種接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

該課的任務(wù)的導(dǎo)入：首先讓學(xué)生根據(jù)老師播放的多媒體課件上的字母H，E，L，P猜測(cè)一個(gè)單詞――Help。然后點(diǎn)明主題：本節(jié)課的任務(wù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)如何提供幫助――幫助你我建立一個(gè)更美好的校園。但為了完成該任務(wù)，首先必須學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。

二、呈現(xiàn)新知，學(xué)法指導(dǎo)

1.該課語(yǔ)言點(diǎn)的導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)一組提供幫助的途徑（如羅納爾蒂奧幫助患白血病的兒童，自愿者幫助老人，在糧食救濟(jì)中心分發(fā)糧食，以及照顧無(wú)家可歸的動(dòng)物等）引出獸醫(yī)veterinarian這個(gè)單詞。并由我校去年組織的非常有影響的活動(dòng)――成長(zhǎng)心連心（Heart Chorus）引出下面一系列的語(yǔ)言點(diǎn)：

1）put...to use

2）a major commitment

3）not only...but...

4）coach

The volunteers came from different cities to help us organize the activity.It was a major commitment.Not only the students but were the teachers and the parents moved that day.They put their loves to good use by helping others...

2.本節(jié)課活動(dòng)1――作調(diào)查，調(diào)查同伴的愛(ài)好，以及根據(jù)其愛(ài)好選擇能幫助別人的事。學(xué)生完成該活動(dòng)后作調(diào)查匯報(bào)。學(xué)生在進(jìn)行多角度的觀察、理解、整合的過(guò)程中，必然會(huì)遇到各類(lèi)具體的細(xì)節(jié)問(wèn)題，而老師的指導(dǎo)不可能也沒(méi)必要面面俱到。因此，學(xué)生分組協(xié)作交流是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充：

Who?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖loves?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖Can help

Jim?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖soccer?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖?搖Help coach the kids

三、自讀討論，教師導(dǎo)讀

1.本節(jié)課的閱讀任務(wù)1――讀短文，找出三個(gè)自愿者的愛(ài)好，以及他們運(yùn)用自己的愛(ài)好所做的事，讀完后小組討論，檢查答案。在這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生完成自讀，借助老師準(zhǔn)備的可檢測(cè)學(xué)生整體理解的問(wèn)題初步理解全文內(nèi)容。

Who?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖?搖loves?搖 ?搖?搖Can help

Li Huiping

Lin Pei

Zhu Ming

這一環(huán)節(jié)可以是小組內(nèi)的交流活動(dòng)，也可以是全班同學(xué)圍繞某中心問(wèn)題展開(kāi)的課堂討論。通過(guò)互動(dòng)交流，學(xué)生對(duì)所閱讀的內(nèi)容有了更進(jìn)一步的理解，然后老師再作評(píng)價(jià)。

2.教師導(dǎo)讀：學(xué)生再次閱讀，找出疑難問(wèn)題，老師幫助解決。在這一環(huán)節(jié)，老師作為指導(dǎo)者應(yīng)通過(guò)多種方式和途徑，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生抓住中心和關(guān)鍵，把握全文，理清思路，并幫助學(xué)生掃清理解障礙，進(jìn)而提高閱讀能力。

本環(huán)節(jié)通過(guò)多媒體課件呈現(xiàn)疑難問(wèn)題并討論學(xué)生提出的其他疑難問(wèn)題：

1）Sth.takes sb.some time to do sth.

2）It takes sb.some time to do sth.

3）Sb.spend some time on/in doing sth.

四、協(xié)作交流，完成任務(wù)

在這一環(huán)節(jié)，老師組織學(xué)生根據(jù)前期獲得信息進(jìn)行小組討論，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不同視角觀之間的相互砒礪與補(bǔ)充，完善任務(wù)成果。

本堂課在該環(huán)節(jié)開(kāi)展了以下兩個(gè)活動(dòng)：

1.檢查家庭作業(yè)――調(diào)查學(xué)校存在的問(wèn)題。以小組為單位競(jìng)賽，看哪一組列出的問(wèn)題最多，并將問(wèn)題板書(shū)在黑板上。

2.讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)列出的問(wèn)題，結(jié)合自己的愛(ài)好，完成本節(jié)課的任務(wù)――幫助你我建立一個(gè)更美好的校園，做一個(gè)解決問(wèn)題的方案。