導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇給校長(zhǎng)的建議作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

您好，您最近身體好嗎？

我向您反映咱們學(xué)校目前存在的兩個(gè)突出問(wèn)題：

第一，我們中華路小學(xué)的操場(chǎng)非常小；

第二，我們學(xué)校的地面有許多紙屑、小食品袋，衛(wèi)生環(huán)境差。

為什么會(huì)這樣呢？首先，操場(chǎng)小是因?yàn)槲覀儼嗉?jí)太多了，人多了，操場(chǎng)就顯得小了。同學(xué)們一下課，就非常擠，兩千多人，擠在那么小的操場(chǎng)上，肯定是無(wú)法活動(dòng)的。其次，學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境不好的原因是有的同學(xué)趁老師、值周生看不見(jiàn)時(shí)，偷偷地往地下扔紙。你扔一張，我扔一張，操場(chǎng)的環(huán)境就不好了。

要防止這兩個(gè)問(wèn)題的發(fā)生，有二個(gè)建議供您參考。

一、讓學(xué)校的操場(chǎng)大一些。我建議您跟有關(guān)部門打個(gè)招呼，等再建學(xué)校，一定要大，而且美麗。

二、讓學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境好起來(lái)。我建議您調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這樣既可以使我們學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境好轉(zhuǎn)，又可以培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義觀念，這不就兩全其美了嗎？我希望您能采納我的建議。

祝您身體健康，工作順利！

中華路小學(xué)四年六班 徐銘澤

二00四年十二月十一日

篇2

一封信,我的理想,幸福是什么,給校長(zhǎng)的一封建議書(shū),小給校長(zhǎng)的建議，，

紅艷艷的太陽(yáng)光在山尖上時(shí)，霧氣像幕布一樣拉開(kāi)了，城市漸漸地顯現(xiàn)在金色的陽(yáng)光里。給校長(zhǎng)的建議，，

暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。小姐上門

亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地?fù)溥M(jìn)大地母親的懷抱。繅絲姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長(zhǎng)褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。功的嘗試,我心中的世園會(huì),我

篇3

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！

一轉(zhuǎn)眼間，兩年過(guò)去了，從我插班到現(xiàn)在，校園中那一幕又一幕的情景使我難以忘記。當(dāng)然，我校也有一些不足之處，在我將要離開(kāi)母校的時(shí)候，向您提3條意見(jiàn)。

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”小學(xué)生們當(dāng)然更應(yīng)該認(rèn)真的讀書(shū)嘍！除了認(rèn)真學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)外，我們應(yīng)該多讀讀課外書(shū)呀！但是，學(xué)校的圖書(shū)館卻遲遲不肯開(kāi)門，這不是阻擋住了我們對(duì)讀書(shū)的渴求嗎？這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)校長(zhǎng)慎重的考慮考慮。

學(xué)校要求學(xué)生們?cè)谠缟?：00前吃完早點(diǎn)。一些父母出門打工的同學(xué)只好到外面的早點(diǎn)店去吃，但是一些同學(xué)吃起飯來(lái)狼吞虎咽，會(huì)使自己的胃部受到傷害。再說(shuō)，那些在早點(diǎn)店吃早點(diǎn)的同學(xué)個(gè)個(gè)吃相都很難看，這不是影響了咱們學(xué)校的校風(fēng)嗎？我建議最好在學(xué)校建一個(gè)食堂，就可以解決這兩個(gè)問(wèn)題了。真是兩全其美呀！

還有，學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生們學(xué)就好好學(xué)，玩就好好玩。春，夏，秋，冬都有自己與眾不同的特點(diǎn)，這些美麗的特點(diǎn)不容錯(cuò)過(guò)。學(xué)校應(yīng)該組織一些春游等活動(dòng)?；顒?dòng)后，同學(xué)們可以把自己的感想寫(xiě)成作文，，交到廣播室去朗讀。瞧！這不是一舉兩得嗎？

校長(zhǎng)，以上幾條請(qǐng)您三思，如有冒犯，請(qǐng)您包含。

您的學(xué)生：

篇4

您好!雖然學(xué)校現(xiàn)在打擊學(xué)生買零食的罪行,但是我仍然發(fā)現(xiàn)有一小部分的同學(xué)用零用錢買零食.要知道,零食是很容易上火,也很不衛(wèi)生,某些同學(xué)吃了領(lǐng)事后就會(huì)鬧肚子、頭暈、牙痛、喉嚨上火等煩人的癥狀.

為了同學(xué)們的健康,為了不讓同學(xué)們老往醫(yī)院跑,我們建議您:

一、學(xué)校以后要多開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),使同學(xué)們培養(yǎng)健康愛(ài)好的興趣,不再亂花錢購(gòu)買零食.

二、得到家長(zhǎng)的配合與支持,讓家長(zhǎng)每天給孩子清理"心理垃圾".

三、學(xué)校要時(shí)常凈化校園文化,讓學(xué)生們不再接觸"流行垃圾",腐蝕學(xué)生們對(duì)流行的癡迷.

四、多通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)教育同學(xué)們不要亂花錢買零食,教育他們要合理運(yùn)用零錢.

五、后門經(jīng)常都有學(xué)生去購(gòu)買零嘴,但是,學(xué)校卻當(dāng)作看不見(jiàn),希望后門能嚴(yán)加管理,讓學(xué)生們沒(méi)有買零嘴的空角.

六、呼吁政府定期對(duì)小賣鋪檢查并打擊.

為了我們的健康,希望我的意見(jiàn)能被納用!

篇5

我做為我們山東省莒南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)——一個(gè)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的一名學(xué)生，感到十分地榮幸。我們學(xué)校從建成時(shí)起，培養(yǎng)了眾多的優(yōu)秀學(xué)生。他們有的已經(jīng)長(zhǎng)大成人，學(xué)識(shí)淵博，成為了國(guó)家的棟梁；有的學(xué)習(xí)了過(guò)硬的本領(lǐng)，技術(shù)雄厚，成為了偉大的工程師。在我即將小學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)學(xué)校之際，在這里，為了學(xué)校能夠更好地發(fā)展，我向您提幾條建議：

一、我們學(xué)校現(xiàn)有在校生2000多人，雖然教師可供學(xué)生上課，但學(xué)生課下活動(dòng)的場(chǎng)所卻太小太小。難道我們只能在體育課上活動(dòng)一下嗎？我建議學(xué)校把校園再擴(kuò)建一下，再建一個(gè)操場(chǎng)，多該一座教學(xué)樓，擴(kuò)展我們的活動(dòng)空間。

二、在我們學(xué)校門前有很多小商店，出售各種東西，如文具、零食、玩具等，但要數(shù)零食、玩具賣的多。我們經(jīng)常可以看見(jiàn)有些同學(xué)為了避免老師檢查，故意帶著三五元錢早早來(lái)到學(xué)校，吃完零時(shí)再去上課。這樣不僅浪費(fèi)了錢財(cái)，養(yǎng)成了同學(xué)們亂花錢的毛病，而且，商店賣的零食對(duì)身體也不好。我建議學(xué)校能整修一下商店，讓店主多賣文具，畢竟我們這是學(xué)校，學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí)。

好了，在最后，我祝我們山東省莒南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在不久的將來(lái)，能夠飛速發(fā)展，再創(chuàng)輝煌！

篇6

您好！

我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有美麗的大花園，那里有美麗的籃球場(chǎng)，有郁郁蔥蔥的樹(shù)木。我在這美麗的校園學(xué)習(xí)，生活已經(jīng)有六年之久了。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽(yáng)，我來(lái)到學(xué)校；晚上，踏著夕陽(yáng)的余暉，我與美麗的校園揮手告別。與校園的朝夕相處，使我和這個(gè)充滿活力的校園建立了深厚的感情.

但是，在這充滿詩(shī)情畫(huà)意和現(xiàn)代氣息的校園里，我們不難發(fā)現(xiàn)，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。例如，校園的生物角，有些同學(xué)去那玩將食品袋隨手丟入水中，地上的食物袋更是隨處可見(jiàn)。學(xué)校走廊上，操場(chǎng)里，我們常常都能見(jiàn)到一團(tuán)的紙屑。有些紙上甚至沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一個(gè)字；一個(gè)完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。有些同學(xué)，他們寫(xiě)錯(cuò)字經(jīng)常不用橡皮擦，而是很干脆地撕下整頁(yè)紙，像這樣不愛(ài)惜環(huán)境的現(xiàn)象還有很多。

尊敬的校長(zhǎng)，為了能讓我們學(xué)校更加美麗，我向?qū)W校提出以下的建議；

1． 在學(xué)校加強(qiáng)管理。對(duì)不良行為做出合理的批評(píng)。

2． 收集學(xué)校的白色污染物，集中起來(lái)這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校的目的，又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念刻入人心。

希望校長(zhǎng)在百忙之中看到我呈上的建議書(shū)。

祝福學(xué)校的明天更加美好

篇7

您好！

我們的校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，枝繁葉茂……十分美麗漂亮。但是也有美中不足的地方。課間同學(xué)們經(jīng)常追逐打鬧大嚷大叫，不僅有安全隱患還影響了其他同學(xué)。地面上口香糖隨處可見(jiàn)，時(shí)間久了會(huì)發(fā)黑既難看又不好清除。廁所里大便不沖，尿不入池，一股臭味兒。下水道經(jīng)常被學(xué)生扔?xùn)|西兒堵住。下課鈴響了老師拖課，占用我們上廁所和休息的時(shí)間。食堂里的飯菜不好吃，所以經(jīng)常有人到了，把糧食都浪費(fèi)了。

作為學(xué)校的一名學(xué)生，我在此向您提出以下幾點(diǎn)建議:

1.如果下課有同學(xué)追逐打鬧大喊大叫，讓他們?cè)谛@里做三件好事。

2.校園內(nèi)不準(zhǔn)吃口香糖，如有發(fā)現(xiàn)扣除所在班級(jí)的文明積分。

3.讓同學(xué)們相互監(jiān)督，不準(zhǔn)把尿尿在便池以外。

4.不準(zhǔn)把衣物扔在下水道，導(dǎo)致水管堵塞。

5.老師不準(zhǔn)拖課，占用同學(xué)們下課時(shí)間。

6.食堂的飯菜要做到葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡，要可口。

7.不準(zhǔn)浪費(fèi)糧食，如有發(fā)現(xiàn)扣除班級(jí)的文明積分。

希望學(xué)校越來(lái)越好，越來(lái)越美。

司翌良

篇8

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

構(gòu)建“書(shū)香校園”，第一責(zé)任人是校長(zhǎng)，落實(shí)的關(guān)鍵在教師。

在“書(shū)香校園”工程中，校長(zhǎng)的首要任務(wù)是積極引導(dǎo)教師讀書(shū)，打造一支愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、能讀書(shū)的教師隊(duì)伍。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要配備精干的人員專門負(fù)責(zé)“書(shū)香校園”的創(chuàng)建工作，各班級(jí)主任和語(yǔ)文老師是“書(shū)香班級(jí)”創(chuàng)建的直接責(zé)任人，全校教職員工都要參與“書(shū)香校園”的構(gòu)建活動(dòng)，做到明確職責(zé)，上下一致，齊抓共管。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整項(xiàng)活動(dòng)的決策、協(xié)調(diào)，并組織成立一個(gè)由3-5位資深教師、一位專家共同組成的評(píng)價(jià)督導(dǎo)組，定期給校長(zhǎng)提供對(duì)構(gòu)建“書(shū)香校園”的評(píng)價(jià)督導(dǎo)報(bào)告，為校長(zhǎng)的決策提供咨詢和建議；圖書(shū)館管理員首先要努力恢復(fù)圖書(shū)館的“學(xué)校文化橋頭堡”的地位和作用，積極推薦和購(gòu)買圖書(shū)，及時(shí)寫(xiě)“新書(shū)書(shū)評(píng)”，協(xié)調(diào)學(xué)校各年級(jí)的用書(shū)情況，全力營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍等；教導(dǎo)主任要負(fù)責(zé)師生閱讀書(shū)目的制定、師生日常閱讀情況統(tǒng)計(jì)與匯總、定期舉辦師生讀書(shū)沙龍等；總務(wù)主任要提供后勤保障，以及圖書(shū)室、閱覽室的布置等。

二、建立制度，狠抓落實(shí)

再完美的計(jì)劃不落實(shí)也等于零，切實(shí)可行的創(chuàng)建目標(biāo)、計(jì)劃、措施，必須靠制度來(lái)落實(shí)。因此，必須建立健全讀書(shū)的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。如《教師讀書(shū)跟班隨讀制度》《學(xué)生一日常規(guī)讀書(shū)檢查制度》《圖書(shū)角圖書(shū)流動(dòng)管理方法》《圖書(shū)室、閱覽室管理規(guī)定》《書(shū)香班級(jí)評(píng)價(jià)方法》《課外閱讀考核細(xì)則》《閱讀之星評(píng)選辦法》等等。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處加大管理力度，每周檢查一次教師讀書(shū)指導(dǎo)課的備課、指導(dǎo)情況和各班讀書(shū)活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，及時(shí)改進(jìn)。

在構(gòu)建“書(shū)香校園”的過(guò)程中，教師理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中一本活生生的大書(shū)、好書(shū)，成為閱讀的旗艦、知識(shí)的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。教師作為人類靈魂的工程師，作為民族未來(lái)的引路人，教師的素養(yǎng)決定著學(xué)生的素質(zhì)，決定著國(guó)家與民族未來(lái)的實(shí)力。馬克思曾說(shuō)過(guò)：教育者本人一定是受教育的。在教育的過(guò)程中，教育者也在接受教育，也就是古人所說(shuō)的教學(xué)相長(zhǎng)。在當(dāng)今教育體制下，教師受輪訓(xùn)或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是比較少的，教師只有通過(guò)自我學(xué)習(xí)才能不斷自我提高。而學(xué)習(xí)的基本途徑就是讀書(shū)。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)——教師的教育素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要?！睆慕逃墓嵌戎v，要教好學(xué)生，必須先教好自己。教師沒(méi)有辦法教給學(xué)生自己身上沒(méi)有的東西。有人說(shuō)，合格的老師能給學(xué)生指出光明，而優(yōu)秀的教師本身就是光明。要讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣，教師本人就必須愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

教師的意識(shí)到位了，教師的行動(dòng)到位了，學(xué)校各項(xiàng)制度的落實(shí)也才能到位。構(gòu)建“書(shū)香校園”，沒(méi)有教師的參與是不可能實(shí)現(xiàn)的。

三、評(píng)賽結(jié)合，榜樣激勵(lì)

學(xué)校要把“書(shū)香校園”創(chuàng)建過(guò)程作為強(qiáng)化管理的“重頭戲”。平時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認(rèn)真檢查、指導(dǎo)創(chuàng)建工作；組織全校性古詩(shī)詞、美文誦讀比賽，讀書(shū)筆記、心得體會(huì)、手抄報(bào)的展評(píng)，讀書(shū)征文的比賽，黑板報(bào)、教室文化環(huán)境布置檢查評(píng)比等；期中、期末按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各班課外閱讀的陣地建設(shè)、讀書(shū)數(shù)量、讀書(shū)活動(dòng)、閱讀習(xí)慣、讀書(shū)成果、師生共讀等進(jìn)行考評(píng)，并納入教師績(jī)效考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

建立合理的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化考核評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，是促進(jìn)學(xué)校課外閱讀廣泛、深入、持久地開(kāi)展的一個(gè)重要工作思路。讀書(shū)節(jié)期間，學(xué)?？砂牙蠋焸兺瓿傻母黜?xiàng)任務(wù)作為考核的主要內(nèi)容之一。在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)的同時(shí)，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推出典型、解決困惑，以保證學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)方案的順利實(shí)施，促進(jìn)教師與學(xué)生共同播撒讀書(shū)的種子，共同欣賞讀書(shū)的風(fēng)景，共同收獲讀書(shū)的成果。

篇9

一、以讀書(shū)為支點(diǎn)，打造內(nèi)涵型團(tuán)隊(duì)

一所學(xué)校要有可持續(xù)性發(fā)展，校園文化必是扎實(shí)而豐厚的，同時(shí)，濃厚的校園文化，對(duì)學(xué)校的管理和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。牛角中學(xué)把打造內(nèi)涵型團(tuán)隊(duì)與讀書(shū)潤(rùn)智相結(jié)合，走出了一條穩(wěn)步發(fā)展的道路。

1. 主動(dòng)閱讀，建立制度。群雁高飛靠頭雁，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭創(chuàng)建了讀書(shū)小組，校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，班子成員是組員，建章立制，發(fā)放閱讀資料，這個(gè)團(tuán)隊(duì)以學(xué)習(xí)理論、管理書(shū)籍為主，如《忠告中層》《給校長(zhǎng)的100條建議》《學(xué)校管理50個(gè)建議》《以自由看待發(fā)展》等，從而提升自身的理論素養(yǎng)。行政會(huì)上，定期召開(kāi)讀書(shū)沙龍，大家在一起，交流分享在書(shū)中吸取的教育管理知識(shí)，大家都邊學(xué)習(xí)邊思考，用理論去指導(dǎo)解決工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，為了起榜樣作用，在全校讀書(shū)沙龍中，全體行政首先帶頭，談自己讀書(shū)的體會(huì)，通過(guò)體會(huì)和談今后的措施，實(shí)現(xiàn)了特色管理和有效管理。

2. 專業(yè)閱讀，指導(dǎo)實(shí)踐。意識(shí)的轉(zhuǎn)變會(huì)促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，讓一所農(nóng)村初中的教師轉(zhuǎn)變理念，首要的就是專業(yè)引領(lǐng)，在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)校把按不同學(xué)科組整合成學(xué)科團(tuán)隊(duì)，每個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)都制定好讀書(shū)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，要求讀與個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)有關(guān)的書(shū)籍，每月舉行一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，通過(guò)統(tǒng)一閱讀、小組討論等形式確保讀書(shū)、實(shí)踐的效果。而有些是跟教師個(gè)人素養(yǎng)有關(guān)的，可以是共性的，學(xué)校便給每位老師統(tǒng)一購(gòu)買。如佐藤學(xué)的《靜靜的革命》，周國(guó)平的《周國(guó)平看教育》，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》等。在制度上，要求每位教師保證每學(xué)期必讀2本以上的教育書(shū)籍，并結(jié)合自己的體會(huì)，撰寫(xiě)3篇以上的讀書(shū)筆記。為了支持和鼓勵(lì)閱讀，學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師的讀書(shū)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，包括閱讀量、讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)以及讀書(shū)交流展示等，每學(xué)期全校會(huì)議上都會(huì)舉辦二次以上的讀書(shū)沙龍，舉辦優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選，進(jìn)行“我的教育故事”征文評(píng)選等，對(duì)表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3. 人文讀，豐厚底蘊(yùn)。對(duì)于班級(jí)管理，班主任肩負(fù)的教育工作更為重要，為此，學(xué)校成立了以班主任為中心的德育讀書(shū)團(tuán)隊(duì)，購(gòu)買和推薦了中外文化、教育經(jīng)典等大量的人文書(shū)籍給教師，特別是教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、雷夫?艾斯奎斯的《第56號(hào)課室的奇跡》、《魏書(shū)生工作漫談》等等，保證了教育的深度和廣度。教師們也自發(fā)閱讀教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書(shū)籍，本著“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)精神，在“以愛(ài)促教，以細(xì)促實(shí)，以勤換實(shí)”的思想引領(lǐng)下，化愛(ài)于春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，用心去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈，助其成長(zhǎng)，促其成才。

二、以讀書(shū)為起點(diǎn)，照亮前進(jìn)的路

讀書(shū)，再讀書(shū)，要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。學(xué)校以閱讀為起點(diǎn)，豐厚學(xué)生精神食糧，點(diǎn)亮了學(xué)生們前進(jìn)途中的一盞明燈。

1. 建立媒介，加強(qiáng)宣傳。為突出濃郁的閱讀文化，學(xué)校在走廊、宣傳櫥窗等醒目處張貼宣傳“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我進(jìn)步”“誦讀文化經(jīng)典，享受智慧人生”“讀書(shū)，是我們永恒的精神家園”等閱讀口號(hào)，使閱讀的概念深入人心，融入思想，學(xué)校充實(shí)并打開(kāi)圖書(shū)館、開(kāi)放式書(shū)架等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)打開(kāi)書(shū)本，主動(dòng)開(kāi)始閱讀。

利用好校廣播站、書(shū)香校園宣傳櫥窗等宣傳平臺(tái)，開(kāi)辟了“好書(shū)推薦”“讀書(shū)心得”等欄目，推薦一些生動(dòng)有趣又有意義的經(jīng)典讀物，介紹一些好的文章及讀書(shū)方法，分享讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)感受，營(yíng)造濃郁的校園書(shū)香氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

2. 推薦好書(shū)，激發(fā)興趣。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力，學(xué)校向?qū)W生們進(jìn)行好書(shū)推薦，除了中考要求必讀科目外，列出一個(gè)初中階段必讀書(shū)目，用這些名著的光輝照亮學(xué)生們的心靈，理解人生的美好。為讓學(xué)生領(lǐng)略古代文化的燦爛，學(xué)校對(duì)不同年級(jí)分別制訂閱讀要求，初一學(xué)生通讀《世說(shuō)新語(yǔ)》，初二學(xué)生共讀《史記》。同時(shí)，以“走進(jìn)經(jīng)典，打造書(shū)香校園”為閱讀活動(dòng)，編寫(xiě)了《國(guó)學(xué)經(jīng)典晨讀》校本教材，每天早上上課前，用十五分鐘在全校開(kāi)展了經(jīng)典晨讀，提高了學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣；各班還利用閱讀課開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，利用語(yǔ)文課前三分鐘演講，等等。

篇10

迎合了現(xiàn)實(shí)需要

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“建設(shè)以衛(wèi)星電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開(kāi)放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者提供方便靈活個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。”作為一種在移動(dòng)智能設(shè)備上運(yùn)行的即時(shí)通訊軟件，微信自誕生以來(lái)，截止2015年第一季度末，每月活躍用戶已達(dá)到5.49億。如今，使用微信獲取與分享信息、進(jìn)行日常溝通與交流已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?/p>

現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園、中小學(xué)家長(zhǎng)一般在28歲至48歲。在網(wǎng)絡(luò)生活方面，這一年齡階段的人正是各種網(wǎng)絡(luò)社交圈中的活躍份子。他們使用微信等社交軟件的頻率很高。根據(jù)騰訊2015微信用戶數(shù)據(jù)報(bào)告顯示：97.7%的微信用戶在50歲以下，86.2%的微信用戶在18歲至36歲之間。其中，不少學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常使用個(gè)人微信與班主任老師進(jìn)行溝通和交流。

“只有老師和家長(zhǎng)形成良好的溝通，孩子的每一天成長(zhǎng)才能被鐫刻在腦海當(dāng)中。我們要了解孩子的在校情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不足，及時(shí)干預(yù)，才能更好地教育好孩子?！苯魇∵?yáng)縣701學(xué)校一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，微信的普及為我們提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，它已成為老師與家長(zhǎng)在教育孩子中不可或缺的一部分。擁有超大容量的微信日漸成為人們抒發(fā)心情，傳遞能量，資訊，分享幸福的媒介。人們慣以的生活方式正被強(qiáng)大的微信功能所改變，微信也正成為家長(zhǎng)獲知孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的“遙控器”。

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院傳播學(xué)系主任廖圣清教授指出：“相比較傳統(tǒng)的短信群發(fā)功能，微信群提供了多對(duì)多討論的空間。家長(zhǎng)群的成員，因?yàn)榻逃⒆拥谋尘熬哂泻軓?qiáng)的接近性，會(huì)有很多相似的教育子女的壓力和遭遇，容易互相吐槽‘取暖’，借群平臺(tái)獲取建議。從傳播的角度上說(shuō)，這是需要的。”

零距離關(guān)注孩子成長(zhǎng)

《教育》記者在采訪中了解到，教師通過(guò)QQ、短信、微信等方式給學(xué)生布置作業(yè)已經(jīng)相當(dāng)普遍?！艾F(xiàn)在，老師基本上每天都會(huì)通過(guò)微信，把孩子的家庭作業(yè)適時(shí)發(fā)送到自己的手機(jī)上，然后由我們督促孩子完成。”北京市石景山區(qū)一位學(xué)生家長(zhǎng)表示：2015年秋，女兒已經(jīng)讀小學(xué)五年級(jí)了，之前讀幼兒園和小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，老師都會(huì)打印一張作業(yè)條讓孩子帶給家長(zhǎng)。

2015年11月22日，北京城區(qū)普降大雪，雨雪天氣的到來(lái)，除了對(duì)出行造成不便之外，對(duì)于全市中小學(xué)的正常教學(xué)也產(chǎn)生了一定的影響。受強(qiáng)降雪天氣影響，密云、門頭溝、昌平、懷柔4個(gè)城郊區(qū)部分學(xué)校和幼兒園停課，延慶全區(qū)中小學(xué)、幼兒園停課。為了做到暴雪后“停課不停學(xué)”，讓停課的同學(xué)能夠安心在家學(xué)習(xí)，北京市門頭溝區(qū)教委要求，在停課過(guò)程中，各學(xué)校、幼兒園要組織教師，利用網(wǎng)絡(luò)和其他通信工具，指導(dǎo)孩子利用“北京數(shù)字學(xué)校”資源和其他資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

由于微信群的存在，陜西省神木縣第四小學(xué)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的“遠(yuǎn)程輔導(dǎo)”。常培玲老師說(shuō)：“昨天我布置了小作文《中期考試之后》，不少孩子不會(huì)寫(xiě)；家長(zhǎng)微信群里問(wèn)我，我回復(fù)可從哪些角度哪些方面入手。今天，我看到許多作文很有看頭，而且很真實(shí)。我和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，作文時(shí)一定要寫(xiě)身邊的事，真實(shí)的感受。這樣下來(lái)，假大空基本沒(méi)有了，在學(xué)生作文里我看到了真實(shí)的生活?！庇袑W(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“家庭和學(xué)校零距離的共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)，讓孩子變得更自覺(jué)了。”

用微信布置作業(yè)，不僅方便了老師，也讓家長(zhǎng)放心、安心。

山東省東營(yíng)市勝利第四十六中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文教師趙祥貴告訴《教育》記者，有一天，學(xué)生張琦匯的媽媽發(fā)來(lái)信息說(shuō)：“謝謝趙老師對(duì)張琦匯的關(guān)心和鼓勵(lì)。由于您的鼓勵(lì)，她每次放學(xué)都喜形于色地告訴我：‘?huà)寢?，趙老師又表?yè)P(yáng)我了?！悦刻斐酝觑埦透吒吲d興地先寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，盡管孩子的成績(jī)沒(méi)有多大變化，但是她從心里上發(fā)生了變化，能主動(dòng)完成作業(yè)，這跟老師的關(guān)心與鼓勵(lì)是離不開(kāi)的。再次謝謝趙老師！”趙祥貴說(shuō)，看到這個(gè)信息留言，“心中頓時(shí)有小小的興奮感，一種愜意與舒適的感覺(jué)像漣漪般慢慢蕩漾開(kāi)來(lái)。”

融入了情感的互動(dòng)

家校微信群的功能不僅僅是報(bào)分?jǐn)?shù)、布置作業(yè)，也能融入情感的互動(dòng)。

2013年，吉林省延吉市新苗幼兒園先后建立了16個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)微信群。教師以此各類教育信息和班務(wù)通知，省時(shí)省力；家長(zhǎng)以此學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念、了解班務(wù)動(dòng)態(tài)和孩子在園情況，方便快捷。家長(zhǎng)們對(duì)于班級(jí)微信群的建立，紛紛表示支持。截至目前，新苗幼兒園各微信群已有600余名家長(zhǎng)和教師加入。一位家長(zhǎng)說(shuō)，自從關(guān)注了幼兒園平臺(tái)后，每天翻閱一下班級(jí)群已經(jīng)成為習(xí)慣，它記錄下寶貝的成長(zhǎng)，是幼兒園給家長(zhǎng)的一份珍貴禮物。

上海市黃浦區(qū)北京東路小學(xué)許多班級(jí)建立了微信群，老師們紛紛利用微信與家長(zhǎng)溝通。老師有時(shí)會(huì)把孩子在學(xué)校吃飯、跑步、做游戲、寫(xiě)作業(yè)等照片，從微信上傳給家長(zhǎng)，帶給家長(zhǎng)們不少“觸動(dòng)”；也有老戲迷家長(zhǎng)把京劇《將相和》推薦給語(yǔ)文老師，讓學(xué)生們一同欣賞，加深對(duì)課文《將相和》的理解。教導(dǎo)處馮勵(lì)老師說(shuō)：“用什么信息工具溝通只是一個(gè)形式，重要的是溝通的內(nèi)容，是否做到了家長(zhǎng)的心坎里去?！?/p>

江西省弋陽(yáng)是勞務(wù)輸出大縣，留守學(xué)生多。為加強(qiáng)與家長(zhǎng)的有效溝通，2014年秋季開(kāi)學(xué)后，全縣所有學(xué)校都建立了學(xué)校微信群，85%以上的班級(jí)也建立了微信群，在家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與班主任、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與孩子之間架起了一座新的溝通橋梁。弋陽(yáng)縣701學(xué)校二（2）班班主任馬老師，成立的“701學(xué)校二（2）班班級(jí)群”自開(kāi)通以來(lái)，已有40多名學(xué)生家長(zhǎng)以及各科老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加入。每隔一段時(shí)間，馬老師就會(huì)上傳一些學(xué)生照片，比如參與體育活動(dòng)、領(lǐng)獎(jiǎng)瞬間的照片，與家長(zhǎng)們分享，使身處異地的家長(zhǎng)及時(shí)感受孩子的快樂(lè)；家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)上傳孩子在家?guī)椭改父杉覄?wù)活的圖片，表?yè)P(yáng)孩子在家的日常表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生，馬老師會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)于表現(xiàn)不好的個(gè)別學(xué)生，馬老師也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，告知事情原委，共同幫助孩子進(jìn)步。

交流教育理念，為家長(zhǎng)解惑

甘肅省慶城縣高樓鄉(xiāng)馬寺小學(xué)教師賀成龍認(rèn)為：班主任與家長(zhǎng)建立的微信群在家?；?dòng)中擔(dān)任“信使使者”的重要角色，可以及時(shí)迅速傳遞信息又不必?fù)?dān)心打擾對(duì)方的工作與生活。他舉例說(shuō)，每個(gè)學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)和結(jié)束時(shí)，學(xué)校都會(huì)印發(fā)大量的通知給學(xué)生、家長(zhǎng)，浪費(fèi)了大量的紙張，也容易丟失忘記。而利用微信平臺(tái)既快捷又節(jié)約，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求一清二楚，還避免了個(gè)別學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)撒謊騙取零花錢的可能。

“有一個(gè)晚上，我在臨睡前看了一眼家長(zhǎng)微信群，發(fā)現(xiàn)里面正連續(xù)的蹦出很多家長(zhǎng)的留言。仔細(xì)一看，原來(lái)有一名家長(zhǎng)對(duì)自己孩子辦事拖拉、學(xué)習(xí)效率很低比較苦惱，在微信中留言希望得到幫助。結(jié)果很多家長(zhǎng)非常踴躍的發(fā)表意見(jiàn)，介紹自己在孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)。”賀成龍說(shuō)，像這種家長(zhǎng)間的經(jīng)驗(yàn)交流在班級(jí)微信群中十分常見(jiàn)，很多家長(zhǎng)因?yàn)闊崆椤⒄嬲\(chéng)，在交流過(guò)程中成為了朋友。微信促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的經(jīng)驗(yàn)交流，我們的班集體更像一個(gè)擁有共同目標(biāo)、共同理想的大家庭。

湖南省慈利縣苗市鎮(zhèn)中心完小各班級(jí)也創(chuàng)建了自己的班級(jí)微信群?！拔壹液⒆咏裉煸谡n堂上認(rèn)真嗎？”“孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？”“今天放學(xué)后，從來(lái)不做家務(wù)活的‘公主’竟然主動(dòng)搞衛(wèi)生啦！”……在微信群里，家長(zhǎng)可以暢所欲言，及時(shí)了解子女在學(xué)校里的動(dòng)態(tài)，向班主任請(qǐng)教孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題，甚至是如何培養(yǎng)孩子問(wèn)題，給學(xué)校提出需要改進(jìn)的地方。班主任面對(duì)家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題或建議不厭其煩，身兼數(shù)職，逐一作出解答，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)“育兒經(jīng)”，給出教育孩子指導(dǎo)性建議。

科學(xué)有效利用很重要

從傳統(tǒng)的家訪、電話過(guò)渡到平臺(tái)、微信，改變的是溝通方式，從事務(wù)性告知到情感型互動(dòng)的轉(zhuǎn)化，讓家校溝通不再是居高臨下的命令，而是平等的合作。如今，學(xué)校各班主任的微信群得到了更多家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注，翻看微信群成為不少家長(zhǎng)每日的常規(guī)動(dòng)作。然而，近來(lái)有媒體爆料，一些班級(jí)微信群屢受家長(zhǎng)吐槽，甚至埋怨，以致部分家長(zhǎng)不得不“忍痛割愛(ài)”，屏蔽掉了這樣的群。對(duì)此，上海市學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心主任吳增強(qiáng)說(shuō)，作為自媒體平臺(tái)的微信，有其兩面性，是把雙刃劍，就看家長(zhǎng)和學(xué)校老師如何科學(xué)、有效地利用它。