導語：如何才能寫好一篇高二數(shù)學期末總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

復習建議：

高一數(shù)學期末復習方法：掌握基礎(chǔ)知識，勤加練習，提高分析、轉(zhuǎn)化問題能力和運算能力。制定計劃，按時完成，并且要及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

高一數(shù)學期末考重點考查基礎(chǔ)知識的掌握以及知識的運用情況，所以高一數(shù)學期末考試試題難度一般不會很難，要全面掌握知識點，把握基礎(chǔ)知識點的前提下在弄比較難的知識點。

1、回歸課本、明確復習范圍及重點范圍，多做題鞏固。

2、高一數(shù)學期末復習的時候要弄懂基本概念和基本方法，這樣才能保證基礎(chǔ)知熟練掌握。

3、在平時訓練的時候就要規(guī)范答題，要點一個都不能少，該有的步驟一定要有，不要覺得寫得少就有能力，嚴防扣分。

4、在平時聯(lián)系的時候要掌握好做題的時間分配，提前養(yǎng)成良好的習慣，為高二高三的學習做準備。

復習方法：

1、期末復習分成四個階段：

⑴基礎(chǔ)復習;⑵強化能力;⑶查漏補缺;⑷模擬練習。拿出一半的時間進行基礎(chǔ)知識復習。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎(chǔ)上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型。

2、我們要努力：要勤于思考，勤于動腦;要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用;要查漏補缺，保證知識的完整性;要融會貫通，使知識系統(tǒng)化。

3、我們要有一些復習的小技巧

篇2

進入本世紀以來，河南省各地市之間的國際教育逐漸發(fā)展壯大起來，主要以中美、中加、中奧、中英等項目為主，但都沒有中日項目。河南省實驗中學國際部中日項目從2003年8月開始，與日本關(guān)西語言學院聯(lián)合創(chuàng)辦了這一項目，是目前河南省唯一一所以赴日留學為目的的聯(lián)合辦學項目。

中日項目是在高中基礎(chǔ)教育上引進小語種教學的大膽嘗試。學生在高中階段，是以學習國內(nèi)普通高中課程的基礎(chǔ)上增加日語課程的學習項目。只是國內(nèi)課程的設(shè)置及教學要求與普通高中基本一致的情況下側(cè)重點不同，日語課程需要達到留學等級的要求并通過等級考試。畢業(yè)后通過日本關(guān)西語言學院面試，然后到該校進行日語再培訓，最后參加日本對外留學生統(tǒng)一考試（簡稱“留統(tǒng)考試”）。留統(tǒng)考試對海外學生的要求要遠低于國內(nèi)高考的要求。這樣學生借助于留統(tǒng)考試的這一平臺，可以考取日本的各類大學。

日本的留學生統(tǒng)一考試主要考日語，數(shù)學，理科綜合或文科綜合三門課程，滿分800，其中日語400分，數(shù)學200分，綜合200分。英語不是統(tǒng)一考試科目，但日本的國公立大學和部分私立大學作為參考分錄取。

為了使學生能夠順利地留學日本，并在日本考上一個比較理想的國公立大學或私立大學，我們的教學就需要圍繞留統(tǒng)考試進行。經(jīng)過這些年不斷的摸索、探討，我們歸納出了以下行之有效的教學模式。

一、圍繞日本留統(tǒng)考試，加強各學科之間的合作，創(chuàng)設(shè)有效的考核機制

1.調(diào)整備課組

為了教學的需要和更好的適應日本留統(tǒng)考試的要求，中日項目只設(shè)立一個備課組，而不是像傳統(tǒng)概念的基本學課組。一是為了便于更好的教學和溝通，二是由外教和中方人員配置所決定。

2.把考試轉(zhuǎn)變?yōu)榭己?/p>

考核成績是各學科老師每學期針對自己教學實際情況命題考試的兩次月考，中考，期末考試，及平時作業(yè)，課堂表現(xiàn)，平時表現(xiàn)這七項內(nèi)容按不同的加權(quán)比例對學生進行考核打分后得到的，所占比例分別是兩個10%，15%，25%，15%，15%，10%共計100分。每個學生一個表冊，學期末由各任課教師給出學生每項的考核成績，三年六個學期作為學生成績檔案，作為日本關(guān)西語言學院的面試考核資料。日本的各類學校包括申請大學時，都需要這樣的成績資料。

二、加強日語教學

為了使學生能更好的學習日語，教學上配備的有日本外教，主要講授口語和聽力，配備的中方日語老師講授語法。由于到日本留學必須通過日語等級考試或J-test考試，需加大日語課時量。每周十節(jié)課，中外方各五節(jié)，并且從高二開始分A、B班的走班上課制，（走班上課就是上課時，以成績分班，不按原班級上課，不同班級日語水平較高的在一個班，較低的在一個班）目的很明確，就是讓一部分日語水平高的學生，在等級考試中，能達到更高的等級。

對于每年的高一學生，計劃在第二年的七月和九月分兩次參加J-test考試，高二學生在當年的七月份參加日本語能力測試，高三學生在當年12月參加更高一級日本語能力測試。使學生畢業(yè)時全部達到日本留學要求，并且通過日本關(guān)西語言學院的面試，順利辦理出國手續(xù)。

三、加強數(shù)學，理科綜合和文科綜合的有效教學

數(shù)學在留考中占200分，理科綜合或文科綜合占200分。為了能更有效的教學主要采取以下三個步驟：

1.轉(zhuǎn)變備課方式

2.合理的教學設(shè)計，充分體現(xiàn)學生的主體性

3.作業(yè)的設(shè)計，根據(jù)不同學生采取不同形式

四、非留考科目的教學模式

1.改變英語教學模式

盡管日本留考中不考英語，但日本好的國公立大學需要美國的托福英語能力測試成績，同時還要給日語讓課時，所以我們對現(xiàn)行教學模式做了如下改變：

積極挖掘現(xiàn)有教材，開拓學習思路，使被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。使每課都設(shè)計成以學生為主體的，以課本知識內(nèi)容為主題的能反映學生學習過程以及充分體現(xiàn)學生學習效果的學生活動。

每個班的學生都建立英語學習小組，通過小組查詢相關(guān)知識，做展板、編對話、寫短文，把所學知識通過在班級展示說出來，通過資料整理讀出來，通過總結(jié)寫出來。把一個單元的所學內(nèi)容從單詞到文章，有機的結(jié)合起來，反復實踐，反復練習，從而到達掌握的目的。

英語平時考試主要以把所學知識與托?？荚嚨男问接袡C的結(jié)合起來的方式，引導學生適應托福和實際英語能力測試，使學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足。

2.語文課的教學

語文不是留統(tǒng)考試科目，但對學生的教學并沒有放松，教學以高考要求為標準，以培養(yǎng)和提升學生的文化素養(yǎng)和文化底蘊為目的，突出古典文學，張弛有度，自由靈活的開展。有以下三個原因，一是中國的語言文字博大精深，對整個亞洲乃至全世界都有著深遠的影響，尤其是日本，深受漢文化的影響，體現(xiàn)在生活的方方面面，比如仍以寫古文，吟誦中國詩歌為榮。二是語文的學習對學習日語有一定的幫助，由于日本文字以唐文字為基礎(chǔ)，日本古文與我們所學文言文大體相同，所以學好語文，能更好的掌握日語，理解日本文化。三是身為中國人，在日本留學與當?shù)厝私涣鳒贤?，處在日本的文化之中，更應學好母語。

五、建立教師聯(lián)系學生制度

每一位任課教師，都與所帶課班級的幾名學生建立了聯(lián)系制度，要求每周必須和學生聯(lián)系談話一次，及時掌握學生的學習情況和對老師教學的意見和建議，同時老師要把共性的問題帶到每周的教研組會議上討論，大家共同探討出合理的方式方法。

篇3

加強宣傳，爭取支持，提高學生參賽積極性，優(yōu)選競賽苗子

相對于其他學科競賽輔導，由于學生的參賽熱情不高、重視程度不夠，選拔競賽苗子的難度比較大，動員競賽苗子積極參加競賽輔導更困難。因此，我就經(jīng)常主動到領(lǐng)導、班主任和學生家長面前宣傳參加信息學奧賽的優(yōu)勢，對他們說：“首先，信息學奧賽輔導的時間主要集中在初中、高一和高二第一學期，這一時期，學生學習時間相對寬裕，并且在高一、高二、高三有一年獲得全國聯(lián)賽一等獎，就可以獲得重點大學保送資格；其次，油田的學生從小就學習信息技術(shù)，基礎(chǔ)好，加上我校的設(shè)備先進，條件優(yōu)越，所以相對而言，我校學生在信息學奧賽中更容易獲獎；還有，我校信息學奧賽輔導工作經(jīng)過近幾年的努力，已經(jīng)形成一個完整的輔導體系，輔導方法、輔導經(jīng)驗、輔導資料都非常成熟和完備，能實現(xiàn)年年都有學生因競賽成績突出而獲得重點大學保送資格……”而且，每當我工作中有自己解決不了的困難時，就積極請領(lǐng)導協(xié)調(diào)解決。

每兩年我校就會從初一、初二挑選一批學習成績好特別是數(shù)學成績好（要求學生必須是各學科總成績初一在年級前30名，初二在前20名），又喜歡信息學的學生進行選拔考試。屆時，我會給每位被選中參加信息學奧賽輔導的學生一份《歷年由于信息學競賽獲獎而保送的山東省學生名單》，并讓他們送給家長看。而且每當我的學生取得成績，我都要在他們班上課時發(fā)獎，讓他們感受到成功的榮耀和成就感。

由于以上幾方面工作做得比較好，現(xiàn)在學校領(lǐng)導在關(guān)于信息學奧賽的購書、外出培訓和安排學生上機等方面都會給予大力支持，學生家長、班主任也非常支持學生參加信息學奧賽輔導，學生參加信息學奧賽的積極性自然也高漲起來。這為我校的奧賽輔導能取得好成績提供了有力保證。

注重自身素質(zhì)的提高，積極開展合作輔導，因材施教

作為信息學奧賽輔導教師，我們要特別重視自身素質(zhì)的提高，否則學生就不會佩服你，你的話對學生的學習也就沒有指導意義。這里所說的自身素質(zhì)，不僅是會做幾道題，還包括講課藝術(shù)、輔導方法等方面。而且教師要因材施教，教學方法也要隨之靈活多樣，使成績差的學生“吃好”，成績好的學生“吃飽”，從而達到提高學生競賽成績的目的。

而且我特別重視自身素質(zhì)的提高，不但積極參加上級各部門舉行的信息學奧賽輔導教師培訓班，還深入鉆研各類競賽題的解法，買了上百本奧賽輔導書，認真做了其中的不少題目。在解題過程中，我注意總結(jié)解題規(guī)律，將之形成解題技巧，傳授給學生，讓學生少走彎路，盡快提高自身的信息學水平。

我還積極探索、改進競賽輔導方法，并主動和其他信息學奧賽輔導教師開展合作輔導，互相學習，共同提高，經(jīng)常交流輔導經(jīng)驗和一些習題的解法，探討如何更快地提高學生成績等。

在輔導時間上我還堅持“跟得上，靠得緊”原則。每周輔導2～3次（初賽前兩個星期、復賽前一個月天天輔導），每次從下午5點左右開始，輔導2個多小時，寒暑假也一直堅持在校輔導信息學奧賽組學生。每周還對奧賽組學生考試一次，對成績優(yōu)異的學生，在班級局域網(wǎng)主頁上進行公布表揚，以激勵學生學習。

我還通過因特網(wǎng)來查找競賽題，讓學生做，擴展學生的知識面。對于以前在信息學奧林匹克競賽中成績突出的學生，平時就讓他們編寫程序，準備全國聯(lián)賽復賽和全國決賽。對于每一個參加奧賽輔導的學生，在每學期開學時，我都會讓他們自己定一個奮斗目標，學期末檢查每個學生的目標實現(xiàn)情況，并評選出進步比較大的學生進行表彰，通過這樣的舉措，使學生不斷地奮進，從而達到提高學生競賽成績的目的。

不斷激發(fā)學生的積極性，努力提高學生學習興趣

提高學生參加輔導的積極性是信息學奧賽成績提高的一個很重要的前提條件。假如學生都不想?yún)⒓虞o導，估計小組也快解散了。因此，要想做好競賽輔導工作，必須時刻注意提高學生的參賽積極性，只有讓學生感覺到自己想學，自己能學會、學好，以后有發(fā)展前途，學生才會在信息學奧賽上肯花時間、肯下工夫，他們才有可能取得好成績，輔導才有可能取得成功。

我校參加信息學奧賽輔導的學生，大多數(shù)是年級前20名左右的學生，一般都已掌握了一套適合自己的學習方法，但有些學生還是處理不好競賽輔導和其他學科學習的關(guān)系。所以在輔導競賽的時候，我就經(jīng)常給學生講一些如何處理好競賽輔導和其他學科學習關(guān)系的學習方法，并鼓勵學生用學到的計算機程序設(shè)計知識來解決自己遇到的數(shù)學、物理、化學和日常生活中的各種問題，從而達到學以致用，全面提高學生綜合素質(zhì)的目的。

為了鼓勵學生在積極參加信息學奧賽輔導的同時學好其他學科知識，我在輔導的學生中間開展了評選“月份信息學奧賽之星”活動。凡是月考成績在年級前15名內(nèi)，又堅持參加小組輔導一個月內(nèi)沒有遲到、曠課現(xiàn)象的學生，都將被評為下一個月的“信息學奧賽之星”，評選結(jié)果放在網(wǎng)上進行公布表揚。這項活動的開展，極大地促進了參加信息學奧賽輔導的學生采用正確學習方法的積極性，從而提高學習效率，提高學習成績。

由于采取了正確的教學方法，學生能夠活學活用，所以參加競賽輔導的大多數(shù)學生不但競賽成績好，而且其他學科成績也有較大的提高，競賽輔導活動也受到其他任課教師和學生家長的一致好評。但總免不了有一部分學生想中途退出信息學奧賽輔導，這時就需要做好學生的思想工作。我是通過給學生講參加信息學奧賽和其他科目學習可以互相促進，可以保送上大學，可以增強將來適應社會的能力等，來提高學生參加輔導的積極性的。每年全國聯(lián)賽成績出來后，我校若有學生因信息學競賽成績突出而獲得重點大學保送資格的時候，我就會抓住這個契機，大力宣傳，鼓勵學生的學習勁頭。這些工作的開展，使學生參賽目標明確了，所以參加輔導的積極性就提高了，競賽成績也就上去了。

有計劃地開展輔導

信息學奧賽輔導工作是一項長期而艱苦的工作。在這個過程中，為了能穩(wěn)步提高學生競賽成績，我們應該從新成員最初開始學習時，就制訂一個長期培訓計劃，使我們能夠有條不紊地開展輔導，逐步提高學生成績。

由于我校是一個完全中學，于是我根據(jù)這個情況，每每從初一、初二挑選好學生后，都會根據(jù)近幾年的競賽發(fā)展趨勢，制訂一個整體計劃，主要包括每學期應講什么內(nèi)容，應達到什么層次等。下表就是我現(xiàn)在輔導的學生在開始輔導時所制訂的各學年的培訓計劃表。

在每學期結(jié)束后，我都會總結(jié)上一學期的輔導情況，檢討在輔導上的得失，總結(jié)哪些方面是下一學期應該發(fā)揚的，哪些方面是下一學期應該改進的。然后，圍繞培訓計劃中的內(nèi)容，制訂下學期的具體競賽輔導計劃。在輔導計劃中除了具備一般的項目外，還有教學進度與教學目標、輔導方法和措施，特別是對那些特殊學生(特別好的和特別差的)應采用什么樣的輔導方法。這種有計劃、分層次、靈活多樣的輔導方法，為我校信息學奧賽成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

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【關(guān)鍵詞】高三 學困生 原因和轉(zhuǎn)化

【中圖分類號】G635.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0192-02

進入高考沖刺階段，可是仍有不少學生還在為數(shù)學學習頭痛不已，為不理想的數(shù)學成績而苦惱，這部分學生，我們稱之為高三數(shù)學學困生。新課程指出，我們高中數(shù)學老師應是數(shù)學學困生的引導者、促進者，為了高三數(shù)學學困生的健康成長和高考任務的順利完成，必須要采取有效的措施轉(zhuǎn)化這些數(shù)學學困生。

一、高三數(shù)學學困生形成的原因：

1.學生個人因素

（1）對數(shù)學學習不感興趣、學習品質(zhì)差

大多數(shù)學困生都有一些共同點，就是對數(shù)學學習缺乏興趣，并且求知欲低，在上課時經(jīng)常注意力不集中，表現(xiàn)在學習有困難，看書不懂，不會答題或遇到較長的題目時缺乏耐心和克服困難的勇氣，怕數(shù)學，總認為數(shù)學非常難，是一道不可逾越的鴻溝。于是乎，越是怕數(shù)學，越是不想學數(shù)學，數(shù)學成績越是一塌胡涂；成績越差，也越?jīng)]信心去學，導致惡性循環(huán)，并由此產(chǎn)生了自自卑心理，作業(yè)馬馬虎虎應付了事。還有的學生容易受外界影響，情緒波動大，做什么事都是“三分鐘熱度”，學習成績起伏不定。

（2）缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法

學困生在學習數(shù)學上很盲目，對概念、公式、定理、法則等一知半解，靠死記硬背，自以為這樣就可以做出數(shù)學題來；有的甚至連題目意思還沒弄清楚就開始動手，對所做過的題目沒有進行歸類和小結(jié)，對知識和方法混亂不清，盡管花了大量的時間，做了很多的練習，可當他（她）回過頭來重新做時仍然不知該用什么知識，什么方法解決。所以有學生對我抱怨，說做了一個晚上的數(shù)學題，才做出那么一兩道，效率非常低。對于學困生這種只看不做，或是只做不想的現(xiàn)象，實質(zhì)上是他們?nèi)狈α己玫膶W習習慣和科學的學習方法，沒有將知識整理形成科學、有效的知識體系，因而不能迅速地提取并激活相關(guān)的知識點，造成解決問題效率低下。

2.教材知識結(jié)構(gòu)不合理

首先是初高中知識銜接不夠合理。與初中教材相比，高中教材難度較大，結(jié)構(gòu)邏輯性、系統(tǒng)性強，知識新穎，具有靈活性；有一些知識，如因式分解、二次函數(shù)等，在初中教材中沒有涉及到或者要求較低，而在高中習題里則有大量內(nèi)容涉及到并且要靈活使用，學困生對這些知識的理解與掌握有一定的難度，造成他們在學習時積累了大量的疑問，沒有及時的解決，也就跟不上學習的進程，進而越來越?jīng)]信心學數(shù)學，想學時也無從下手。

其次是高中階段的知識結(jié)構(gòu)安排不夠合理。在高中數(shù)學教學中，學生要學的必修課本有5本（必修1-5），文科選修有3本（選修1-1、選修1-2、選修4-4），理科選修有5本（選修2-1、選修2-2、選修2-3、選修4-1、選修4-4）；其中，高一要完成4本必修課本，到了高二第二學期中文科班的學生幾乎可以學完所有知識，理科班的學生學期末也可以學完所有知識。高考大部分內(nèi)容源自于必修課本，而這些內(nèi)容大多放在高一學習，內(nèi)容多卻時間緊迫，教師為了完成教學進度講授知識過快，學生接受起知識來就像鴨子填脖，非常吃力，效果自然不好。

3.教師因素

受應試教育的影響，在教學過程中，教師只重視知識的傳授，教學方法單一，忽視了學法的指導，沒有根據(jù)教材的要求與學生的個體差異，使得學生并沒有掌握有效的學習方法，也影響了學生抽象邏輯思維的發(fā)展，導致學生學習困難；有的教師對學困生缺乏耐心，挫傷學生學習積極性，使學生成績出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。

再者，受分層、分文理科教學影響，學生從高一到高三要經(jīng)歷好幾次分班，教師也隨之更換。由于每個教師的講課風格都不一樣，學生適應其教學風格需要一段時間，在適應過程中，有的學生可能不喜歡或適應不了該教師的教學風格，從而影響學習進程，造成學習疑問的大量積累，導致學習的分化。

4.家庭影響

在我們學校的學生，尤其是內(nèi)宿生中，很多家長在外打工，對自己子女的在校情況不了解，有的家長甚至連自己子女讀哪個年級哪個班都不清楚；更有的家長認為子女進入學校，就任由學校完全管理，自己根本不關(guān)心；還有的家長甚至認為讀書沒有太大的用處，打工掙錢才更有用。家庭監(jiān)督的缺失，在一定程度上影響了學生的心理，造成他們無心上學，成績下滑的又一原因。

二、針對高三數(shù)學學困生形成的原因，主要提出以下幾點轉(zhuǎn)化措施：

1.強調(diào)學習數(shù)學的重要性，激發(fā)學生學習動機

數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，是一門工具學科，也是高考的一門必考科目，數(shù)學學習的好壞直接影響到其他學科，同時，數(shù)學也是一門拿分容易，失分也很容易的科目。在高考中，得分與失分直接影響著一個人的升學。數(shù)學科試題里一道選擇題或填空題的分值為5分，做對一道選擇題或填空題就能拿到5分，同樣做錯一道選擇題或填空題便失去了5分，而選擇題和填空題的總分值為70分，幾乎占數(shù)學科總分的一半，這是其他學科無法比擬的，并且這些小題的難度不大，只要認真學好基礎(chǔ)便可完成，因此，我們以此為契機，鼓勵學生努力攻克選擇題和填空題這些小題，為理想的高考成績作好鋪墊。

2.注重知識梳理，扎實基礎(chǔ)是關(guān)鍵

從歷年的廣東高考文科數(shù)學試題來看，除最后兩道大題外，其他題目難度不大，主要還是以考查中學數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握和數(shù)學思想方法為主。高三數(shù)學的學習過程，其實就是復習的過程。因此，在復習時主要還是要回顧知識和思想方法，對知識重新進行梳理。知識梳理的過程，實際上是將知識條理化、系統(tǒng)化的思考過程，既是對舊知識的鞏固，也是對新知識的鏈接。通過歸納整理構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，能使學生體驗知識從凌亂到系統(tǒng)的過程，幫助學生從整體上把握知識，構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。學困生本來基礎(chǔ)就弱，對知識進行梳理就顯得尤為必要了。對數(shù)學知識的梳理可以采用“以點帶線”、“以點帶面”，構(gòu)造知識網(wǎng)絡(luò)，把相關(guān)的知識聯(lián)系在一起；練習時加強“一題多變”的訓練，并鼓勵尋找多種解題途徑，力求“一題多解”，通過對比方法，提煉出數(shù)學思想和方法，有效提高學困生應用知識解決問題的能力；作業(yè)方面做到“三清”，即日日清、周周清、月月清。

3.養(yǎng)成良好的學習習慣和科學的學習方法

良好的學習習慣和科學的學習方法，可以彌補學生在智力上的不足，因此在學法上指導學困生，督促其養(yǎng)成良好的學習習慣，可以最大限度地提高其學習能力：（1）養(yǎng)成良好的預習習慣，提高自學能力。課前預習能使學生產(chǎn)生疑問，并帶著疑問去聽課，通過老師的講解，從而解決問題。預習越充分，聽課效果越好，掌握知識的程度也越好。（2）養(yǎng)成良好的審題、解題的習慣。審題是解題的關(guān)鍵，我們在解題時，必須要逐字逐句地閱讀，在一些關(guān)鍵字眼或關(guān)鍵條件下可以適當?shù)刈鲆幌聵耸?，同時也要把題目中隱藏的條件“翻譯為”明顯條件，努力從題目中尋求突破點，形成解題思路。（3）養(yǎng)成良好的總結(jié)習慣。在解決完每道題目后，要回顧一下解題的過程：這道題的解題關(guān)鍵是什么？在解題時遇到什么問題？怎么克服的？通過不斷地反思和總結(jié)，從中提煉出數(shù)學思想和方法。在上完每節(jié)課后要把本節(jié)課的重點、難點、方法等再重新梳理一次，做到查漏補缺。

4.提出適當?shù)哪繕?，培養(yǎng)學生的自信心

信心是取得成功的重要條件，一個人沒有足夠的信心，什么事都難辦成。數(shù)學學困生的基礎(chǔ)較差，可以結(jié)合實際，提出適當?shù)哪繕?，由易到難，由小到大，由少到多，來培養(yǎng)他們的自信心。例如，在布置課后作業(yè)時可分為A、B兩組，其中A組的題目以基礎(chǔ)為主，并插入往年較簡單的高考題和模擬題，適合基礎(chǔ)較差的學生；B組的題目為拓展練習，要求學生對知識和方法的靈活運用較強。學困生可以只做A組題，通過較簡單的題目，讓學生體會到成功的歡樂，感受到原來數(shù)學也并不是想象中的那么難，促使他們積極向上。

5.以優(yōu)帶差，分小組學習

要使學困生的轉(zhuǎn)化工作順利進行，單靠老師一人是不行的，還必須全面發(fā)動班上的學優(yōu)生，讓學優(yōu)生帶動學困生起來學習，并且在班上采用了分小組學習的對策，在遇到困難時讓學優(yōu)生幫忙解決，同一個小組的組員互相學習，互相幫助，互相促進，共同提高；同時布置一些問題，讓他們可以在課后利用自習課、中午或下午放學時間進行探討，讓學困生積極參與討論，促進學困生的學習積極性。

6.重視情商，做好心理輔導

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班主任工作本著以教學為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作。親愛的讀者，小編為您準備了一些高一班主任工作總結(jié)，請笑納!

高一班主任工作總結(jié)1本學期班主任工作本著以教學為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:

一、早自習利用晨會總結(jié)前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足,為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進入高二的學習,內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學生來說難度更大,往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志,我主要做了這些工作:

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態(tài),同時給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大。

使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學次序。

三、加強寢室的管理工作,本學期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動,本學期運動會上,積極調(diào)動學生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。

總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。

高一班主任工作總結(jié)2本學期是我執(zhí)教以來第一次當班主任，雖然剛上班時，學校給了我們鍛煉的機會，但那時候當副班主任，許多工作不了解，也不知道主動接觸，所以真正的班主任工作是在這學期深刻體驗的的。

首先談我的幾點感受吧。

一、領(lǐng)導和同事的幫助讓我感到了溫暖

軍訓時趙主任的指點，管理過程中王校長和郭主任不僅現(xiàn)身說法，而且告訴我遇到類似的問題如何應對。在最初排座問題上，張春元和趙艷光的妙招可以說讓我豁然開朗。在這半年中我隨時都會向師父曹秀英老師請教，向鄭洪剛詢問，向年級里的兩位主任請教。這一點一滴的經(jīng)歷，匯成了一條暖暖的河流，在我的心中流淌，我相信它會永不干涸。

二、班主任工作很辛苦

在這半年里，我沒有一天正常時間下過班，陪孩子的時間少之又少，家務活也沒怎么干過，還好家人沒有什么怨言。但是因為我當班主任，我兒子半年沒上幼兒園。我感到很愧疚，如果說身體的疲憊可以很快休息過來，精神上的愧疚是無法彌補的。我不是抱怨，我只是敘述。有時候班級里出了問題，我會因為考慮事情而失眠，更不用說午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經(jīng)驗豐富的老板主任不會有我這么多的無奈吧!我會在下一學期盡早練就班主任的硬功夫。

三、授課和班級管理要分開

這學期我教三班和八班，回顧這半年的上課感受，在八班不如在三班舒心，我想原因應該是期望指數(shù)不一樣。我想作為班主任，一不能占上課時間講班級事務，二不能在自己班級里過于嚴肅，要求太高反而影響上課效果。

然后談談我的班級管理措施。

一、班級上層建筑

七位班干部，每人負責一天的值班(應該都叫班長，在其位謀其事，因為有的班委會成員不夠積極，所以如果都叫班長應該會調(diào)動積極性);十一位小組長(由小組內(nèi)學生公選)，每人一個小筆記本，進行班級學習記錄(被批評與表揚的學生);宿舍長管理宿舍事務記錄。由陳建文(團支書)和劉斌(副班長)記錄每天宿舍內(nèi)務成績，并且他填寫在墻上班級公務欄上。組長日志由班長每天檢查，班主任隨時查看。

在期中考試之前，各項堅持的都很好，我也是每天追著看，并且及時找相關(guān)學生談話。可是后來，尤其是家長會之后，學生不是很重視組長記錄了，同時小組長迫于壓力也不是有情況就記錄了，這樣我本來機會學生已經(jīng)形成習慣可以放手讓他們自治了，可是情況的突變使得我更加忙碌，在校時間也增加了。(反思：如何應對中學生的抱團，不跟老師同心)

二、班級紀律學習(班規(guī))

補上班級量化表

三、鍛煉學生能力

在開班會時，我會讓多組學生輪流主持、設(shè)計程序。我先是請表達能力和心理素質(zhì)都好的學生主持，然后讓學生推薦適合主持的人，給其鍛煉的機會。

在學校運動會上，我讓班干部商討運動會事宜，并且交給組長不同的任務，或者為班級購買物品，或者為運動員同學服務，或者查人數(shù)，或者查資料寫寫廣播稿?？傊?，我會找機會鍛煉所有班委成員的能力，也可以為他們樹立威信。

在其他可以公開發(fā)言的時候，我都會讓學生講，多一次鍛煉就多一份成長，要知道，放手也是一種愛。

四、跑操陪跑齊喊

課間操是我們鍛煉的最好機會，開始時候我不好意思跟著學生喊口號，有時候還懶得跑步。后來我愛上了跑步和喊口號，因為喊一喊，不僅給學生做了示范作用，使得班級口號非常洪亮有氣勢，而且把自己的負面情緒也發(fā)泄出來了，還鍛煉了嗓子。在跑步過程中，每次我都能出汗，然后再慢步走回教學樓，渾身都很舒服。在我的參與下，在年級跑操量化打分中我們班被減的分數(shù)越來越少。

五、多“座”談少“慢”談

高一班主任工作總結(jié)3在即將過去的一個學期里，在校領(lǐng)導的幫助和領(lǐng)導下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級的各項工作得以順利開展，在班級的監(jiān)督、引導和管理方面我主要做了如下的工作：一、班級德育工作

1、圓滿完成軍訓任務，做好期初銜接教學工作。

讓初進高中的學子們學生了“熱愛生活，樂于合作”，達到了“提高覺悟，磨煉意志”的目的。

2、在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》以及中學學生行為規(guī)范實施細則，利用班會、課余時間耐心地對學生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，督促學生逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。

制定了較細致的班規(guī)，實行操行分評定制度，從各方面規(guī)范學生的行為，注重學生自我管理意識的養(yǎng)成。

3、做好兩次年級月考的工作和分文理科。

實現(xiàn)了分科后學生的平穩(wěn)過渡。

4、適時地、成功地召開家長會。

利用家長會向家長宣傳家庭教育的重要性，請學生家長談經(jīng)驗，分發(fā)家庭教育的案例，供家長學習參考。另外，班主任老師也經(jīng)常和家長聯(lián)系，及時溝通學生情況，交流信息，架起家校聯(lián)系的橋梁。

5、利用宣傳櫥窗，表揚班里在各類考試中取得優(yōu)秀成績和進步幅度較大的學生;

利用好黑板報，讓學生及時地了解學校、班級的動態(tài)，做好安全等主題教育，從而為學生營造一個積極向上的學習、生活環(huán)境;6、有計劃地培養(yǎng)學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，積極配合學校組織學生參與各項集體活動。二、班級學習情況

經(jīng)過一個學期的思想教育工作，班級內(nèi)部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也借此得以提升。

1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己中意的大學。

2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和復習，同學們的學習積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強。

3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經(jīng)常得到科任老師們的贊許;

課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。

5、各種學習習慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學都能做到按時交作業(yè)，及時修改訂正，并且在學期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。

三、工作經(jīng)驗總結(jié)

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

2、正確引導班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。3、把握批評的尺度

我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。

4、注意與學生交流溝通的深度和廣度交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎(chǔ)。

在交流時首先要注意點和面的結(jié)合，交流的范圍不應僅局限于學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。5、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法。6、班主任一定要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話;行動上，我不體罰學生;每次向?qū)W生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起;看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。

以上是我在這一學期當班主任的工作總結(jié)和匯報。針對班級中存在的問題，如缺交作業(yè)，值日生不認真等，下學期還要加強管理。希望能得到領(lǐng)導和各位老師的更多批評和幫助。

高一班主任工作總結(jié)4在這過去的一個學期里，在校領(lǐng)導的幫助和領(lǐng)導下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學生在學習、生活等方面都有一定的進步。

經(jīng)過一段時間的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我們高一(4)班學生的特點是：(1)學生較活潑、好動，思維活躍，個別同學甚至比較“頑皮”。(2)學習主動性差，學習自覺性不高，需要反復強調(diào)、做工作。(3)因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。

針對以上特征和班級的學期目標，我在班級的監(jiān)督、引導和管理方面做了如下的工作，并初見成效。

一、班級德育工作

1、在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》以及漳州實驗中學學生行為規(guī)范實施細則，利用班會、課余時間耐心地對學生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。

2、制定了較細致的班規(guī)，學生基本能遵守各方面的紀律。

3、經(jīng)常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀。

因此同學們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進行教育，并且集體共同監(jiān)督。

4、有計劃地培養(yǎng)了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范。

當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不認真等情況仍是屢禁不止，下學期在這些工作上還要加強力度和效果。

二、班級學習情況

經(jīng)過一個學期的思想教育工作，班級內(nèi)部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也借此得以提升。

1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己中意的大學。

2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和復習，同學們的學習積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強。

3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經(jīng)常得到科任老師們的贊許;

課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。

5、各種學習習慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學都能做到按時交作業(yè)，及時修改訂正，并且在學期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。

三、工作經(jīng)驗總結(jié)

在當班主任期間管理好班集體，在學生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑒

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

2、正確引導班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。

3、把握批評的尺度

我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。

4、注意與學生交流溝通的深度和廣度

交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎(chǔ)。在交流時首先要注意點和面的結(jié)合，交流的范圍不應僅局限于學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。

5、加強與家長之間的交流

加強與家長的聯(lián)系，使學校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。

6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法。

7、班主任一定要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話;行動上，我不體罰學生;每次向?qū)W生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起;看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。

高一班主任工作總結(jié)5高一(45)班屬于第三層次班級。為了搞好班級建設(shè)，做到因材施教，本學期我主要做了以下工作：

一、組建班委 明確班委職責

在8天的軍訓中，在與同學們朝夕相處的這些日子里，我基本上了解了學生的個人品質(zhì)(意志力、吃苦耐勞精神、團結(jié)合作精神、生存能力等)、個人理想和興趣愛好、特長，性格特征等，這為我選定臨時班委打下了良好的基礎(chǔ)。班委確定后，我制定了班長、紀律委員、生活委員、宣傳委員、文藝委員、各學科代表、各組長等職責，使班委分工明確，各負其責。

二、建立激勵機制 樹立良好班風班紀

學生入學的第一個班會，我就讓學生進行自我介紹：姓名、畢業(yè)學校、理想、興趣愛好、特長。從而發(fā)現(xiàn)：盡管大多數(shù)學生的升學分數(shù)都較低，但他們都很有理想和抱負，他們上高中的目的也都非常明確：“上大學”。于是根據(jù)班情：有理想、有升學的愿望，但基礎(chǔ)較差、學習習慣較差、缺乏養(yǎng)成意識等。針對學生所存在的主觀愿望與自身客觀條件的差距這對矛盾，我給班級的定位是：加強組織紀律觀念、克服自身缺點、獨立按時完成作業(yè)、認真上課、養(yǎng)成預習、復習、勤學好問的良好習慣。同時，我在班上設(shè)立了7項獎：遵紀模范、勞動積極分子、進步最快、成績優(yōu)秀、關(guān)心集體、自我設(shè)計、儀容儀表獎，規(guī)定每學期評比一次。

三、充分體現(xiàn)素質(zhì)教育 開展豐富多彩的班會活動

為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，充分展示他們的個人愛好和特長，體會成功的喜悅，活躍課余生活，本學期我班開展了以下活動：

1、捐款獻愛心活動(唱歌、小品、詩朗誦等形式)

資助家庭經(jīng)濟困難的學生，使她從返課堂

2、講文明、講禮貌從我做起(演講、搶答、游戲等形式)

通過演講的形式使同學們認識到講文明、講禮貌的重要意義，知道應該怎么說，怎么做?

3、《跨世紀新年晚會》(唱歌、舞蹈、小品、游戲等綜藝活動)

同學們自編、自導、自演、自己成功地主持了這個晚會，他們的才能得以充分發(fā)揮和展示，他們的臉上蕩漾著幸福的微笑。

四、建立一個團結(jié)、進取的班集體

通過學校的衛(wèi)生評比活動、眼保健操評比、廣播操評比、冬運會等集體活動進行集體主義教育，增強了同學們的集體榮譽感。我班在廣播體操比賽中獲得高一第三名，在冬運會中獲第四名。

五、加強組織紀律教育 嚴肅校規(guī)校紀

利用班會學習《蒙自一中規(guī)章制度大全》和《高一年級暫行管理條例》以及《中學生日常行為規(guī)范》等，作到思想工作在前，批評懲罰在后，以表揚鼓勵教育為主，一但違紀一定照章嚴懲。

篇6

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)課程；調(diào)查研究；中小學生

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)06-0075-03

Present Situation Investigation and Strategy Analysis of Information Technology Course in High School//Zhang Chunsu, Guo Liping

Abstract Information technology curriculum is the compulsory courses by the ministry of education for primary and secondary school students, through the development of information technology course related questionnaire, and analysis of the results, it will be good for the further understanding of the process of the development of the information technology and existing problems, and puts forward the corresponding solutions.

Key words information technology course; research; primary and secondary school students

Author’s address Beihua University, Jilin, Jilin, China 132013

自2000年教育部將信息技術(shù)課程列為中小學生的必修課程起，信息技術(shù)教育在中小學教育中普遍開展。隨著信息全球化的快速發(fā)展，信息技術(shù)教育成為培養(yǎng)全方位人才的重要保證。高中信息技術(shù)課程旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，掌握適應時展需要的基本技能，增強自身價值和能力。信息技術(shù)是一門注重實踐的學科，學生通過學習，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力，掌握獲取更多科學文化知識的新方法，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

北華大學教育技術(shù)學專業(yè)的學生申報了大學生創(chuàng)新實驗項目《吉林市高中信息技術(shù)課程內(nèi)容的調(diào)查與研究》，設(shè)置調(diào)查問卷，對吉林市及周邊地區(qū)共計17所高中進行調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行分析，總結(jié)出目前吉林省吉林市高中信息技術(shù)課程中存在的主要問題。通過對問題的探討，提出相應的解決方法，希望借此創(chuàng)新實驗項目，能促進教育技術(shù)專業(yè)學生深入了解高中信息技術(shù)課程現(xiàn)狀，為更好地就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

由于信息技術(shù)課程起步較晚，發(fā)展時間短，多數(shù)學校雖然已經(jīng)將其安排到日常教學活動中，卻沒有給予足夠的重視。受地域環(huán)境，師資力量，個人差異等多方因素的限制，信息技術(shù)課程在未來有很大的發(fā)展空間。

1 信息技術(shù)課程調(diào)查情況分析

1.1 信息技術(shù)課實施情況

根據(jù)調(diào)查了解，目前大部分學校都在高一年級開設(shè)了信息技術(shù)課，每個學期32～36學時不等，在高二信息技術(shù)會考結(jié)束后，基本不會再進行關(guān)于該方向的教學。信息技術(shù)課所用教材基本為課標規(guī)定的。

1.2 信息技術(shù)課教學方式

目前，信息技術(shù)教師多采用理論與實踐相結(jié)合的教學模式。圖1為學生對當下信息技術(shù)授課方式的認同程度的數(shù)值比較?？梢钥闯?，有一部分學生對現(xiàn)有信息技術(shù)課堂教學模式不是非常喜歡。他們認為課程的教學方式無法發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)該課程的學科性質(zhì)，不僅要把實踐和理論結(jié)合到一起，還要把實踐和生產(chǎn)生活結(jié)合到一起。但由于學校對信息技術(shù)課程的重視程度不夠，信息技術(shù)教師授課積極性不夠強，導致信息技術(shù)課程的授課方式過于單一。

1.3 信息技術(shù)課內(nèi)容掌握情況

通過對學生調(diào)查問卷的分析，發(fā)現(xiàn)學生對信息技術(shù)課程內(nèi)容的掌握程度上存在一定差異，3個層次上都占有一定的比重。圖2顯示了學生對信息技術(shù)課程內(nèi)容的掌握情況。而對學生實際操作能力的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各層次間存在相對較大的差異。這些情況間接地反應了學生起點的不同及學生間存在個體差異。圖3顯示了學生對計算機操作能力的自我認知情況。大部分學生認為自己的計算機能力還可以。

1.4 教師及學生對信息技術(shù)課程的期待

目前大部分高中的信息技術(shù)課程教師并不是教育技術(shù)學專業(yè)出身，雖然掌握了一部分的計算機能力，勉強可以擔任信息技術(shù)課程教學工作，但由于自身計算機水平的限制，導致信息技術(shù)課程的授課結(jié)果與期望值存在差距。通過對教師的問卷分析顯示，大部分的信息技術(shù)教師希望能夠接受專業(yè)的培訓，以此提升信息技術(shù)教師的整體素質(zhì)。

在了解學生希望學習哪方面的信息技術(shù)知識時發(fā)現(xiàn)，學生給出的答案可以說是多種多樣的，因特網(wǎng)知識檢索、Office辦公軟件、Flash初級動畫、計算機基本維護等都在其中。從中一方面看到學生對信息技術(shù)的全方位的期待，同時也要仔細思考如何推進信息技術(shù)教育的發(fā)展，才能更好地適應教師和學生的需要。

2 高中信息技術(shù)課程中存在的問題分析

通過對以上調(diào)查結(jié)果進行分析，可以總結(jié)出目前信息技術(shù)課程中主要存在下面幾個問題。

2.1 應試教育機制下信息技術(shù)教育被忽視

據(jù)了解，各校一般都只在高一設(shè)有信息技術(shù)課，每學期課時數(shù)三十幾個學時不等，而實際有效學時還要比這個數(shù)值小。課堂氛圍也沒有其他科目積極，學期末沒有信息技術(shù)考試，只以會考作為信息技術(shù)考查形式的比例為45%，且會考結(jié)束后，對該課程就不會再有涉獵。在當今社會背景以及應試教育體制下，作為一門非高考科目，信息技術(shù)教育沒有較為完善的監(jiān)督制度和考核標準，信息技術(shù)學習成果不與進入高校掛鉤，所以不能引起教師和學生的足夠重視。信息技術(shù)課在學校教育中的地位可見一斑。

2.2 地域環(huán)境對信息技術(shù)教育的影響

信息技術(shù)的發(fā)展是需要硬件設(shè)施作支撐的。受到地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展速度不均衡的影響，信息技術(shù)教育的開展在城鄉(xiāng)之間是存在一定差異的，主要體現(xiàn)在兩個方面。一是學習該門課程之前的學生基礎(chǔ)不同。經(jīng)濟發(fā)展較好的地區(qū)，很多學生家中都有電腦，在入學前就有一定的計算機基礎(chǔ)；相反的，有一些地方的學生除了在學校上課時間外，很少能夠有機會展開信息技術(shù)的實踐。二是在學習過程中學生接受程度有所不同。由于各個地方學生整體基礎(chǔ)的不同，在課程內(nèi)容的掌握程度上有所差距。

2.3 學生存在個體差異

高中信息技術(shù)課程是在初中、小學的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習的，而高中的生源要比初中和小學分散得多，有著不同起點的學生要在同一個教室里上課。由于大家起點不同，計算機操作能力和計算機知識的領(lǐng)會程度就會存在個體差異。這使得信息技術(shù)課堂上時常出現(xiàn)同樣的內(nèi)容，學習速度參差不齊，這給課堂時間的有效利用和課程內(nèi)容的安排造成一定困擾。

2.4 課程內(nèi)容單一，操作能力亟待加強

信息技術(shù)不同于其他學科，它是隨著社會發(fā)展而不斷進步的，信息技術(shù)教材內(nèi)容也一直在不斷更新變化著。信息技術(shù)課程是一門理論指導實踐，強調(diào)動手能力的學科，大部分師生反應，現(xiàn)在的教材并不能很好地應用在實踐教學中。受到時間、空間等多方限制，學生大都只對Office辦公軟件的使用較好掌握，相對于此，其他方面的知識涉獵較少，而且學生也沒充足的時間進行上機練習。這與高中信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)性、綜合性、人文性很不契合。

3 信息技術(shù)課程中存在問題的解決策略

為了解決目前信息技術(shù)課程實施過程中存在的各種問題，進一步增強信息技術(shù)課程的教學效果，筆者提出幾點解決策略。

3.1 樹立人才培養(yǎng)新觀念

世界經(jīng)濟快速發(fā)展，多元化格局日漸形成，當今社會需要的是全面的、多方位的科技型人才。學校教育應當加大對信息技術(shù)的投入，認識到信息技術(shù)教育對學生個人發(fā)展的重要性，這對培養(yǎng)適應時展的優(yōu)秀人才是有實質(zhì)幫助的。

3.2 增強專業(yè)教師技能

目前高中信息技術(shù)教師隊伍的建設(shè)存在一定的缺口，有部分教師是從其他崗位轉(zhuǎn)到信息技術(shù)教學中的。此次抽樣調(diào)查學校的信息技術(shù)教師一致認為，需要進行專業(yè)的培訓。增強專業(yè)教師技能，提高信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)，這將對高中信息技術(shù)教學工作的開展有很大的促進作用。

3.3 提供良好學習環(huán)境

良好的學習環(huán)境，既包括一定質(zhì)量上的硬件設(shè)施配備，還要有很好的學習氛圍。學校應當加大對計算機等設(shè)備的投入和維護，確保機器能夠正常使用并符合當下需要。向?qū)W生開放多媒體教室，增加學生實踐機會，健全信息技術(shù)課程制度，營造良好學習氛圍。

3.4 激發(fā)學生學習興趣，重視實際操作能力

信息技術(shù)教育是為了方便學生獲取各種文化知識，培養(yǎng)學生的能力。高中信息技術(shù)課程應當側(cè)重實踐能力的培養(yǎng)，開發(fā)新的教學模式，給廣大學生更多的操作空間，激發(fā)其學習動機，在實踐中獲得技能和學習的樂趣。讓信息技術(shù)成為學生個人能力的一部分，并很好地應用于生活。

參考文獻

[1]余兆煊.中小學信息技術(shù)教學的改進構(gòu)想[J].中小學電教,2010(6).

篇7

在當下社會，很多情況下我們需要用到講話稿，講話稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。相信許多人會覺得講話稿很難寫吧，這里給大家分享一些關(guān)于安全教育政教主任講話稿范文，供大家參考。

安全教育政教主任講話稿范文1本學期，~~幸福街學校政教處在學校工作統(tǒng)一安排部署下，緊緊圍繞學校的“三年發(fā)展規(guī)劃”工作中心，以全面提高學校聲譽為動力，以全面提高學生綜合素質(zhì)為工作重點，本著“高起點，高要求”，“抓管理，促教學”的原則，不僅從學生養(yǎng)成教育入手，并著重在探索民主、科學的管理方法,調(diào)動廣大班主任的積極性等方面，進行了大膽的嘗試,

具體工作總結(jié)如下：

一、重視德育工作，德育工作放在首位。

本學期學校通過開展不同式的活動，促進學生逐步形成了積極、健康的人生觀和世界觀。

1、通過召開主題班會，對學生進行思想教育。

主題班會是學生思想政治教育的重要陣地，本學期，政體衛(wèi)藝處充分利用了班會這個主要教育陣地，要求各班主任老師對班會課認真組織、精心設(shè)計，并確保班會課主題鮮明，內(nèi)容充實，形式活潑，從而進一步提高班會課的質(zhì)量，起到教育學生的目的。

2、利用每周一次升旗儀式，結(jié)合時事對學生進行愛國主義教育。

繼續(xù)進行按班級次序輪流進行的國旗下演講，內(nèi)容更注重結(jié)合國際、國內(nèi)形勢和學校生活實際，進一步加強了演講稿的審閱。通過這一活動，對學生進行思想、道德、理想、前途教育及良好行為進行教育培養(yǎng)。

3、本學期初期，在學生中積極開展“學守則、做誠實守信好學生”活動，取得了良好的效果。

4、針對學生法制觀念不強的具體情況，本學期學校邀請了學校法制副校長解放路派出所張所長到學校召開法制教育講座，另外，我們學校還邀請到了離休老干部劉村夫老先生到學校進行了一場別開生面的法制教育和如何學會保護自己的專題會。

加深學生對法律知識的理解，強化學生法律意識及自我保護意識。

5、充分利用各種節(jié)日活動等有利時機，積極開展各項活動，進一步加強學生的文明意識、節(jié)約意識、榮校意識等，使學生的素質(zhì)全面提高，從而進一步形成良好的校風。

二、養(yǎng)成教育常抓不懈,積極推行"日行一善,日積一語"活動

1、本學期繼續(xù)加強了課間紀律的管理。

利用課間，政教處人員經(jīng)常在走廊、校園，檢查、督促，使學生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進一步改善，保證了良好的學習氛圍。

2、繼續(xù)充分利用“大課間操”的作用。

政教處在本學期，積極織體育組教師配合班主任，使學生整隊集合做到快、靜、齊，做操動作標準、整齊、優(yōu)美，通過上好“大課間操”，使學生身體得到鍛煉，也增強學生的組織性、紀律性，也使我校的“大課間操”為了學校的一個亮點。

3、加強行為規(guī)范教育,積極推行"日行一善,日積一語"活動。

~~幸福街小學“日行一善，日集一語”活動目的：為了改掉我校學生的一些不良行為，切實培養(yǎng)學生的良好行為習慣，我校決定開展“日行一善，日集一語”活動。

具體措施是:回顧前一天的行善經(jīng)歷或改掉某種不良習慣的經(jīng)歷，寫下自己與人方便，被人尊敬的感受即可。哪怕是幾句話也行，日記也行。

為學生提供的行為習慣有:

1、今天我主動向老師、同學、客人問好了嗎?

2、今天我用過的東西放歸原處了嗎?

3、今天我把書本文具準備整齊，靜候老師上課了嗎?

4、今天我上課認真聽講、遵守紀律并主動回答問題了嗎?

5、今天我上下樓梯靠右行、輕聲漫步了嗎?

6、今天我出入家門和家人打招呼了嗎?

7、今天我把廢棄物放進垃圾箱了嗎?

8、今天我認真做廣播體操和眼保健操了嗎?

9、今天我作業(yè)按時交給老師了嗎?

10、今天我寫字和讀書姿勢端正了嗎?

11、今天我靜心讀書了嗎?

班主任每天利用晨會檢查學生的完成情況，并做好紀錄。政教處每月檢查一次作為考核的一項。

學生良好的思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼、小處著手，從一點一滴抓起。本學期，政教處主要從基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成抓起。對高年級學生的衣著打扮，進行及時檢查、督促，基本杜絕了高年級男生染發(fā)、留長發(fā);女生染發(fā)、戴首飾的現(xiàn)象，并狠抓遲到、早退。

三、加強了班主任、班干部及學生會干部的培養(yǎng)和管理。

1、我們繼續(xù)根據(jù)已制定的《班主任工作考核細則》和《班級評比量化細則》，對班級進行評比。

每月考評結(jié)果優(yōu)秀的班級直接對班主任進行獎勵，考核結(jié)果向全校公示，以鼓勵先進，督促不足，同時讓全校師生監(jiān)督，真正體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。在學期末，根據(jù)每個班級本學期的總分進行學校班文明班級的評選，使評比工作有據(jù)可查，真正地讓事實說話。并繼續(xù)作好了“市文明班級”評選工作。

2、本學期繼續(xù)對班主任進行了培訓，并且分別從師德修養(yǎng)、班主任工作藝術(shù)、個別問題學生的轉(zhuǎn)化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術(shù)等方面進行知識培訓，切實提高班主任的整體素質(zhì)。

3、認真搞好班主任經(jīng)驗交流。

本學期結(jié)合教科室組織班主任通過加強學習，不斷提高管理水平，在工作的同時，不忘科研。組織班主任教師結(jié)合教科室的研究課題及學校具體情況，找出在班級管理中的困惑及先進經(jīng)驗，確定研究課題，并通過交流評選出優(yōu)秀論文進行獎勵，力爭使班級管理更上新臺階。

4、定期召開班主任會議，加強領(lǐng)導與班主任之間的溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

通過班主任會既解決了實際問題，總結(jié)了前段工作，同進又及時安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。

四、加強后進生轉(zhuǎn)化工作。

對于違紀學生，政教處的工作人員經(jīng)進行經(jīng)常談心，并建立后進生談話記錄，配合班主任做思想工作。政教處要求各班建立“個別問題學生檔案”并對違紀學生進行追蹤調(diào)研，及時了解學生情況，杜絕不良事件的發(fā)生，防患于未然。

總之，本學期，政教處緊緊圍繞學校工作重點，在學校領(lǐng)導正確指導下，努力與各部門密切合作，為學生營造了一個更加舒適、溫馨、安全的學習、生活環(huán)境。今后，政教處全體成員會一如既往的努力工作，力爭取得更好的成績。

安全教育政教主任講話稿范文2感謝大家對我的厚愛，讓我有機會在今年繼續(xù)管理學校德育工作，在座的各位是行家里手，更有發(fā)言權(quán)。回顧這一年，學校德育工作穩(wěn)定、有序，主要得益于學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，得益于凌校長的統(tǒng)籌部署，得益于全體班主任同仁的大力支持和積極配合，同時大家也給予了我本人許多幫助，使我順利開展了一些工作，積累了一定的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此，我把一年來自己的工作情況向大家匯報一些，不妥之處請批評指正。

一、狠抓思想素養(yǎng)，努力提高政治水平

本人擔任政教主任以來，我非常重視自身思想素養(yǎng)的提高。認真參加學校的每一次例會。崇尚科學，抵制，在狠抓學校德育工作期間，團結(jié)同志，關(guān)心學校，熱愛祖國。

二、加強業(yè)務修養(yǎng)，努力提高管理水平

本期根據(jù)學校的工作按排，我除了擔任政教主任工作，還擔任著一年級數(shù)學老師的角色。既然擁有著雙重角色，自身也需要一種突破。本期我加強了對干部理論的學習，珍惜學校讀書學習的機會。

工作中我注重博采眾長，虛心向?qū)W校其他中層干部學習，特別是向三位校級領(lǐng)導學習，除了學習他們無私奉獻、不計個人得失的精神，更重要的是學習他們在學習管理上的過人之處，學習凌校長在在管理中的運籌帷幄，學習王總在指揮中的嚴謹執(zhí)著，學習劉主任工作中的靈活機智。

三、樹立服務意識，恪盡職守抓管理

作為學校的政教主任，就我個人理解，其核心就是服務，就是要竭盡所能為學生服務，為班主任服務，為領(lǐng)導服務。我常常勉勵自己，作為一位政教工作人員，要樹立“服務育人”的理念，在繁瑣的工作中僅僅做到全力以赴是不夠的，還必須爭取是全“心”以赴。

德育管理需要的是身先士卒和任勞任怨，對此我體會頗深。在學校的各種活動和學習中，我都按時到場，努力擔負起自己的工作職責，沒有出工不出力的情況。

四、面對成績，不斷自我更新

1、堅持日常行為規(guī)范的宣傳學習工作，強化日常行為的養(yǎng)成教育，營造文明向上的育人環(huán)境。

通過每周一升旗儀式的國旗下講話，對學生進行理想教育、愛國主義教育、法制教育和思想道德教育，通過廣播對發(fā)生的不良行為和不文明現(xiàn)象及時進行糾正教育。

通過開展一系列的德育主題活動，培養(yǎng)學生助人為樂、勤奮學習、艱苦樸素、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結(jié)同學、關(guān)心集體、熱愛勞動等崇高的道德品質(zhì)。

2、加強班級集體建設(shè)，狠抓文明習慣的養(yǎng)成教育

班級制度的建設(shè)和完善。因為制度是為學生服務的，是孩子們健康成長的需要，要讓制度反過來激勵孩子們的優(yōu)勢，加強他們的特點，這才是我們培養(yǎng)的需要。首先要讓學生明確班級制度建立的目的，班集體體現(xiàn)出的特點和優(yōu)點，就是我們集體的標志，集體的榮耀，顯現(xiàn)出班級是大家的班級，班級的建設(shè)，靠的是大家，制度為此而立。班主任需要為這個集體不斷的輸入活力，哪個同學有缺點，我們就引導，或是動用班級的力量，去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢，培養(yǎng)他的優(yōu)勢，從而讓他避開誤區(qū)。這其中，班主任的工作就尤其重要，要解決好班級的每一個問題，要付出全部的愛心，表現(xiàn)出極高的智慧，同時，要特別加強美育教育，它是班級風氣形成極其重要的'因素，只有全班同學的審美觀念提高了，大家才能相互幫助，相互積極影響，揚長避短，優(yōu)勢就會更突出，班風就會更好。

我們知道，古今中外，凡是成功人士，無一不是在某一方面有著良好習慣的人。做任何事情，光靠聰明才智是不夠的，必須要有成功的習慣。我們敬愛的之所以有著完美的人格，是因為他從小就能夠嚴格要求自己，把中學時的校訓做為自己的座右銘，有著為中華之崛起而讀書的遠大抱負。養(yǎng)成良好的習慣使他最終成為深受國內(nèi)、國際尊敬與愛戴的偉大的總理。良好的習慣成就成功人士的例子不勝枚舉。所以說，良好的習慣是成功的基石。同時培養(yǎng)學生的勞動習慣，衛(wèi)生習慣，文明禮貌習慣，勤儉節(jié)約習慣等。同時還不斷地糾正他們自身固有的惡習。實現(xiàn)教育是培養(yǎng)習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運的良性循環(huán)?？傊?jīng)過一學期來的各種習慣的培養(yǎng)，同學們基本都養(yǎng)成了愛學，樂學，會學等學習方面好的習慣，為他們今后的人生打下了堅實的基石。

3，開展“平安校園”活動：

校園，是求知者的天堂，是探索者的樂園。為學生們創(chuàng)造一個安靜、和諧、健康、平安的學習和成長的環(huán)境，讓我們"高高興興上學，平平安安回家"，這不僅是我的心愿，也是全社會的心聲。

4，狠抓學校衛(wèi)生和紀律工作，提升政教處的管理水平。

衛(wèi)生和紀律工作是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分之一。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。學校教育不僅抓好智育，更要加強勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

總之，老師們，我在政教處也好，大家管理各班也好，我們的目標是一致的，那就是把學生培養(yǎng)好，提升高家坳小學的教育質(zhì)量，盡管我個人能力有限，但想到有學校領(lǐng)導的指導，有經(jīng)驗豐富的班主任的關(guān)心和指點，我對學校德育工作就充滿了信心。我愿在座同仁一道，齊心協(xié)力，繼往開來，與時俱進，把高家坳小學的德育工作推向新的臺階。

安全教育政教主任講話稿范文3一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守，教書育人

從教以來，我始終牢固樹立了社會主義榮辱觀。平時注意學業(yè)習黨的各項方針、政策，并盡最大努力去貫徹、執(zhí)行黨的政策法規(guī)。熱愛教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，既教書育人，以身作則，為人師表，具有良好的師德風范和職業(yè)道德。

二、敬業(yè)愛崗，業(yè)務精湛，成績顯著

默默無聞，任勞任怨，講求實效是我的一貫作風。在普通的教育教學崗位上，我對工作滿腔熱情、一絲不茍。教學中，踏踏實實、精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，堅持把功夫下在平時，在吃透教材和大綱的前提下結(jié)合學生實際情況選擇恰當?shù)慕谭?，突破難點，突出重點，把握關(guān)鍵，在使學生掌握知識、運用知識、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果。精心備好每一節(jié)課。同時虛心向同行請教。逐步使課堂達到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的境界。自己教的省心，學生聽的盡興。而且能與學生真誠相處，用愛與學生溝通。

同學們都認為我既是值得信賴和教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友和值得尊敬的師長。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，為提高學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣。帶領(lǐng)學生參加縣運動會，省科技創(chuàng)新活動獲得了好成績。

我在工作中善于團結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經(jīng)驗也無私傳授給別人。正因為常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學成績突出，在年終考評中，多次被評為優(yōu)秀。

三、求真務實，營造和諧和，創(chuàng)建特色

自任教以來，我一直擔任班主任，政教主任，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，作風民主，在學生中威信較高。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信條和行為準則，以“一切為了學生，一切服務于學生”為行業(yè)準則，關(guān)心、尊重和愛護學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難。

堅持以德治教，以德育德。立足于全面提高班級學生的整體素質(zhì)，教教會學生做人這個基本點出發(fā)，堅持從育人環(huán)境抓起，從學生行為規(guī)范抓起，從最后一名學生抓起，以強化對學生的基本論理道德教育和基本文明行為訓練為重點，完全達到了“三多一要”和“四到位”的要求。

“三多”即多觀察——掌握苗頭、動向、脈搏、防患于未然;多分析——排除不利的外部因素、內(nèi)部因素和心理障礙;多指點——指導學生該怎么做，為什么要這樣做，出現(xiàn)問題應怎么處理等;“一要”——要全員管理、全程管理、全面管理?！八牡轿弧敝杆枷牍ぷ鞯轿?、日常活動到位、點滴小事到位，正面教育措施到位。

德育工作中爭做“五心”(愛心、誠心、耐心、信心、恒心)，杜絕“五不”(不歧視、不諷刺、不訓斥、不體罰、不放棄)?！拔逍摹苯o學生營造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學生的自信。使學生重新認識自我，戰(zhàn)勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)才。使班級學生的學風、班風呈現(xiàn)出“團結(jié)、創(chuàng)新、爭上游”的良好趨向，創(chuàng)建了具有培養(yǎng)良好素質(zhì)的特色班級。

1、以心換心，換位思考

農(nóng)村學生的學生，其綜合素質(zhì)要比城里學校學生普遍差一些，這是客觀事實，我認為，如不放棄教育，每個學生都是可造之才。因此，在班級管理中，始終采用換位思考的方法，以心換心，換來的是學生的尊重、信任和愛戴。有許多學生都愿意把不愿講給父母聽的事說給我聽;許多學生愿意把心中的煩惱向我傾訴，希望我能指點迷津;許多差生在我班中讀書后重拾自尊、自信，努力學習。

2、以身作則，率先垂范

班主任工作是繁重且瑣碎的，而我卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠。深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，就自己先做到。深刻地認識到“教育無小事，處處是教育”的內(nèi)涵，為人師表尤顯重要。因此，不管是在日常生活中，還是在班級活動和課堂教學中，都能夠以身作則，率先垂范，當好學生各方面學習的榜樣。在班級工作中時刻注意自身形象，事事從自己做起，以良好的形象做表率潛移默化地影響學生。也正因為如此班級每一次都能快速形成良好的學風和班風。

3、以情感人，嚴而有理

通理先通心。在平常與學生接觸的過程中始終堅持友好、平等的態(tài)度，尊重學生的愛好、個性和隱私，同時把熱愛與嚴格要求結(jié)合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛。對學生動之以情，形展以情感，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，做到情理交融，情通理順。在教師的愛有深厚的理性基礎(chǔ)和嚴有充分理由之后，再促使學生思想的認同和態(tài)度的轉(zhuǎn)化，使教師的嚴格要求轉(zhuǎn)化為學生的合理需而被接受，思想工作也就水到渠成了。

四、重視理論與實踐的有機結(jié)合，教育科研成績顯著

善于積累、精于反思、敢于創(chuàng)新、樂于實踐。在工作中，我注重教育科學研究。相信厚積才能搏發(fā)，因此在教學之余廣泛新聞記者各類教育教學的書籍，經(jīng)常研這分教育內(nèi)容、教育方法。不斷提高思想覺悟和職業(yè)道德學習現(xiàn)代科學技術(shù)，積極經(jīng)驗，更新觀念，與時俱進。以“學高為師，德高為范”激勵自己做一名忠于職守，克已奉公，愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教育工作者。

時刻銘記“要給學生一杯水，教師要有取之不盡的水”。潛心致力教研教改，并能將研究成果應用于實踐之中不斷總結(jié)提高，憑借自身堅實的自然科學和社會科學的學科基礎(chǔ)，善于探索和創(chuàng)新。在教育教學研究中做了大量的工作，并取得了優(yōu)異的成績，碩果累累。近10年來，撰寫的多篇教育教學論文大獎。

安全教育政教主任講話稿范文4一年來，我作為政教主任主要抓好學校的德育工作。雖然學校德育工作涉及面廣，頭緒多、任務重，但在上級教育部門的指引下，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下、在其他班子成員的配合下，在班主任和全體教職工的熱情支持和幫助下，我較圓滿地完成了自己分管的所有工作。下面我就從三個方面，對我一年的工作進行總結(jié)：

一、老老實實做人

1、進取

我始終認為能擔任政教主任一職是各位領(lǐng)導和全體教師對我的信任，因而我覺得身上的擔子很重。我認為安全是學校所有工作的保障，為更好完成這項工作，我政治思想上積極上進，認真學習黨的各項教育方針、政策，努力進行科學發(fā)展觀，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。利用實踐科學發(fā)展觀學習教育活動的契機，結(jié)合自身實際，找出自身存在的問題與不足并及時糾正，真正做到了：在思想作風上實事求是，表里如一;在工作作風上認真嚴謹，講求實效;待人處事上光明磊落、誠實、守信;生活作風上端莊穩(wěn)重，親切大方;在公共場所和學生面前做到衣著整潔得體、語言文明規(guī)范，舉止端莊大方，努力在各方面都成為師生們的楷模。進取，是我工作的原動力。

2、真誠

熱情真誠地對待身邊的每一個人，是我做人的原則，比我年長的教師我敬之為長輩，青年的視之為朋友，我常為他們?nèi)〉脙?yōu)異成績感到由衷的高興和驕傲。一年來在學校的領(lǐng)導下和大家的支持下，政教處共組織征文、感恩活動、開學典禮、開學安全第一課、安全防火疏散應急演練、“文明禮儀伴我行演講賽”、教室布置評比、教職工寢室評比等大型活動二十余次，在每一次活動和檢查中，我盡職盡責，真誠地對待每一個工作對象，做好協(xié)調(diào)組織工作，使活動取得了預期成果;在工作中，我始終以一顆真誠之心與本處室人員團結(jié)協(xié)作，促進政教處整合力的形成，促進學校穩(wěn)定和發(fā)展。

3、正直

在工作中始終堅持正確的立場，不避重就輕、不瞻前顧后、不耍“滑頭”。因此，我常告誡自己，凡事要以集體利益、教師利益出為發(fā)點，去思考問題，說真話，做實事。

4、服務。

作為政教主任，我常勉勵自己要樹立“服務育人”的理念，這一年來我也是本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的思想，以大局為重，以集體利益為重，全心全意為師生服務。在繁忙的工作中做到了“全力”和“全心”以赴。我始終覺得我們政教人員應該以教育教學質(zhì)量為中心工作，多辦實事，要服務于學生、服務于家長、服務于老師、服務于學校和服務于社會。

二、踏踏實實做事

在履行工作職責完成工作任務方面，踏踏實實做事是我一貫的工作風格。

1、以身作則是工作的基礎(chǔ)。

不搞特殊化。自參加工作以來，學校大型活動我從未無故缺席、遲到或早退過。政教處工作事務繁多，關(guān)系學校各項活動的開展，加上所帶畢業(yè)班課程，三年的辛勤耕耘，快到了收獲季節(jié)。耽誤了學生的學業(yè)，就等于斷送了他們的前途

2、以角色的轉(zhuǎn)換來帶動學校工作。

在學校工作中，我既是“指揮員”，同時又是“士兵”。在教學業(yè)務工作上，我堅持兼課，認真?zhèn)湔n，改作業(yè)，努力培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在上級有關(guān)部門的檢查中，我身先士卒、靠前指揮、深入一線，從檔案資料的收集整理到學生常規(guī)習慣的要求，校園環(huán)境的清掃，從安全責任的落實到安全隱患的排查，都做細做實，受到上級檢查領(lǐng)導的認可。

三、誠誠懇懇地反思

反思過去一年的工作，我還存在許多不足：

1、工作開拓意識不夠，不敢放手大膽工作，工作水平有待進一步提高。

2、看問題始終站的角度還不是很高，視野還不開闊。

3、處理問題缺乏靈活性，個性比較耿直，對矛盾的化解缺乏剛?cè)岵?/p>

在今后的工作中，自己想用“四個要”來自勉：做人要講德，做事要講責，學習要堅持，心胸要寬廣。

安全教育政教主任講話稿范文5本學期在校領(lǐng)導的正確指導下，政教處和全體班主任老師憑著團結(jié)協(xié)作，務實高效的工作作風，在全校師生共同配合下，堅持以人為本，以提升學生的思想道德水平，保證教學工作高效、平穩(wěn)、有序進行為目標，開展了一系列活動，攜手走過了充實的20~~年上半年?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、加強德育工作，以活動作為德育工作的有效載體。為遵循德育工作的漸進性、整體性，學校有明確的德育目標(培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、健全人格)，有周密的，有切實可行的德育措施，有完備的評價體系，使得本學年全校德育工作活動有序、有效。

1、增強學生的自主意識。

2、加強了校園紀律衛(wèi)生工作

3、及時處理學生的各種違紀問題。

4、儀容儀表檢查。

5、升國旗及國旗下的演講。

一些思考的問題：

1、應當確立各有側(cè)重、相互連貫的德育目標，使德育活動多層面、多載體、網(wǎng)絡(luò)化、有實效。

高一以適應初高中的轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)良好的行為學習生活習慣為主，高二以養(yǎng)成教育、形成科學的思維方法為主，高三以發(fā)揚刻苦學習的精神，培養(yǎng)公民意識為主。

2、進一步加強、改進班級管理工作，管理機制有待改進，在規(guī)范化、制度化等深層的管理體制上的研究工作還需不斷加強。

3、“后進生”的轉(zhuǎn)化工作不力，效果不明顯。

4、課間操的質(zhì)量仍不夠理想。

5、儀容儀表的檢查督促還需要常抓不懈。

二、加強班主任工作

1、加強理論學習，通過參加培訓會，經(jīng)驗交流會等形式使我校班主任工作由經(jīng)驗型向理論型提升。

2、制定了班主任管理計劃，要求各個班主任開學前有計劃，期末有總結(jié)，各班級有班規(guī)班約，定期召開了班主任會，班干部培訓會議。

不斷給學生干部鼓勵加壓，使他們配合班主任班級工作有計劃、有目標的開展。把班主任和班級工作重心統(tǒng)一到學校的要求上來，增強了學生們的管理主體，教育主體和發(fā)展主體的意識。讓學生帶領(lǐng)學生在自我教育的良好氛圍里和諧健康全面的發(fā)展。形成了在班主任原則指導下學生干部分工協(xié)作的管理模式，逐步提高我校的學風和校風建設(shè)。

3、進一步加強班主任紀律管理，加強考核力度。

從制度上保證了班主任對班級的管理，有效的維護了學校正常的教育教學秩序。

4、將班會教育落到實處，每次的班會都針對學校的具體情況，政教處都安排了具體的班會主題，做到有布置、有檢查、有記錄、有效果，班會成了班級管理、班級教育的一個重要平臺。

5、加大班主任工作考核力度。

依據(jù)學校班主任年終考核辦法，在總結(jié)上學年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步加大班主任考核力度，考核根據(jù)一學期值周檢查情況以及平時對班級的紀律、學習、衛(wèi)生等綜合評定，在此基礎(chǔ)上評出每學期的優(yōu)秀班集體，也同時評出優(yōu)秀班主任。

一些思考的問題：

1、思想工作方法還需改進，需更加切合學生實際，更加富有成效。

2、在全員做好學生的教育方面，班主任的重視程度還需提高。