導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇帝企鵝日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《帝企鵝日記》

星期五下午，學(xué)校發(fā)給我們每個(gè)人一張<<帝企鵝日記>>的門(mén)票，回到家，我就鬧著讓爸爸媽媽帶我去看，在我的強(qiáng)烈要求下，媽媽決定由她帶我去看<<帝企鵝日記>>。

今天，終于如愿已嘗，我興奮不已，早早的把要帶的零食和眼鏡裝好，等待出發(fā)，媽媽一聲令下，我就飛速的沖了出去，天??！我竟然忘了外面還在下雨，頓時(shí)被淋成了“落湯雞“，我只好又轉(zhuǎn)回家，和媽媽一起坐車(chē)，大約用了40分鐘，我和媽媽來(lái)到了“大華電影院“，買(mǎi)了票進(jìn)去看電影。

電影開(kāi)始了，屏幕上一群皇帝企鵝輪流從海里躍出，排著整齊的隊(duì)伍搖搖擺擺的向他們的出生地開(kāi)始了一次長(zhǎng)途遷移，有些企鵝掉了隊(duì)，他們就會(huì)慢慢地被嚴(yán)寒吞食掉，再也無(wú)法見(jiàn)到溫暖的陽(yáng)光。來(lái)到了出生地的皇帝企鵝找到彼此的伴侶，開(kāi)始了為期一個(gè)星期愛(ài)的舞蹈，接著是一次漫長(zhǎng)的等待，三個(gè)星期后，每只母企鵝都會(huì)生下一只可愛(ài)的企鵝蛋，為了喂養(yǎng)即將出生的小企鵝，企鵝媽媽離開(kāi)企鵝蛋又開(kāi)始了一次新的遷途，尋找海的入口，進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的海底捕食，在這四個(gè)月里，企鵝爸爸一點(diǎn)食物也不吃，用全部的熱量來(lái)孵化小企鵝，直到企鵝媽媽滿(mǎn)載而歸。企鵝媽媽回來(lái)以后，企鵝爸爸和它們依依惜別也要開(kāi)始遠(yuǎn)征，去海里捕食，再次回來(lái)后，企鵝爸爸和媽媽共同喂養(yǎng)、保護(hù)著小企鵝。2個(gè)星期后，小企鵝長(zhǎng)大了，企鵝爸爸和媽媽離開(kāi)小企鵝回到了海洋。小企鵝獨(dú)自在出生地學(xué)會(huì)游泳，學(xué)會(huì)生存，長(zhǎng)成了和企鵝爸爸媽媽一樣高貴的皇帝企鵝。

為了生存和繁衍，皇帝企鵝必須歷經(jīng)很多困難，但從不放棄，為了小企鵝的孵化和喂養(yǎng)，企鵝爸爸媽媽不惜失去自己的生命。這部電影很真實(shí)非常感人，讓我知道了動(dòng)物也和人一樣有感情。

篇2

影片一開(kāi)始，便是一片白茫茫的南極冰川，隨后映入我眼簾的就是帝企鵝——小小的腦袋、短短的脖頸、肥胖的身體、柔滑細(xì)膩的羽毛、尖尖的長(zhǎng)喙以及白、黑和金黃的體色搭配，這些無(wú)不讓帝企鵝顯得更加可愛(ài)。然而上帝卻好像跟它們開(kāi)了個(gè)玩笑，讓這些企鵝家族中最大、最漂亮的成員偏偏生活在天寒地凍，荒無(wú)人煙的南極洲，而且帝企鵝們對(duì)生活環(huán)境的選擇十分有限。溫暖的北部，廣闊的海洋孕育著充足的食物，寒冷的南部，冰雪覆蓋但環(huán)境穩(wěn)定。然而為了保護(hù)新生的小企鵝免受氣候突變的威脅，帝企鵝家族毅然離開(kāi)安逸的北部，前往寒冷的南部繁衍生息。也許也正是這種惡劣的環(huán)境和艱難的抉擇才正凸顯了這群勇敢的精靈特有的精神和品質(zhì)，也才更加觸動(dòng)我們的內(nèi)心深處。在短短的一個(gè)半小時(shí)的影片中，帝企鵝向世人展現(xiàn)出來(lái)的不僅僅是它們無(wú)畏惡劣環(huán)境的生存的勇氣，更是它們?yōu)榱朔毖芟乱淮憩F(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)，以及那份純真無(wú)私的愛(ài)情。

影片用一男一女的解說(shuō)以帝企鵝第一人稱(chēng)的方式開(kāi)始敘述整個(gè)故事：帝企鵝從溫暖的北方海洋出發(fā)，一只企鵝，兩只企鵝，越來(lái)越多的企鵝自發(fā)的匯聚成一支龐大的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地向寒冷的南方進(jìn)發(fā)，目的地奧默克。在前進(jìn)的途中，當(dāng)遭遇暴風(fēng)雪的襲擊時(shí)，帝企鵝都互相緊緊偎依，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍便形成一個(gè)球形，大家都深埋腦袋，堅(jiān)強(qiáng)地忍受，團(tuán)隊(duì)的力量更容易戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境。而那些沿途落隊(duì)的帝企鵝在空曠的冰雪高原上“嗷嗷”地叫著，尋找同伴，黃昏時(shí)刻來(lái)臨，后果便是死亡。在幾百公里險(xiǎn)象環(huán)生的旅途中，企鵝作為一種行動(dòng)緩慢的物種，這樣的歷程是艱苦而寒冷的，而它們卻頑強(qiáng)繼續(xù)著。這一切只為了物種的繁衍和生命的延續(xù)。這種看起來(lái)柔弱笨拙、容易受傷的動(dòng)物，在從北部前往南部繁殖的九個(gè)月的旅程中將它們頑強(qiáng)的生命力和對(duì)抗惡劣環(huán)境的勇氣展現(xiàn)得淋漓盡致。

然而，到達(dá)奧默克才是一切的開(kāi)始，影片將這里稱(chēng)為愛(ài)情的約會(huì)勝地，一對(duì)對(duì)企鵝開(kāi)始在這里約會(huì)示愛(ài)，伴隨著一系列我們看來(lái)難以理解而獨(dú)屬于帝企鵝愛(ài)情世界的舞蹈和嘶鳴，帝企鵝們開(kāi)始了求愛(ài)儀式，很快它們就會(huì)形成一對(duì)一對(duì)的“夫婦”。等過(guò)了一段時(shí)間，雌企鵝撥開(kāi)濃厚的羽毛，露出的雙腳上就多了一個(gè)“蛋寶寶”。這時(shí)，雌企鵝已經(jīng)筋疲力盡，要到北部補(bǔ)充能量以回來(lái)哺育孩子。蛋寶寶被小心翼翼地轉(zhuǎn)交父親，由父親孵化。而當(dāng)寒冷的冰雪降臨奧默克，在這個(gè)平均溫度只有-40°的地方，雄企鵝黑黑的背部全都結(jié)上了白色的冰霜，而他們依舊頑強(qiáng)地堅(jiān)持著自己的責(zé)任，因?yàn)檫@是一個(gè)愛(ài)情的承諾，是一個(gè)永遠(yuǎn)的約定！漫長(zhǎng)的日子過(guò)去了，帝企鵝爸爸們?cè)缫佯嚹c轆轆，小帝企鵝也已出殼，用好奇的眼光打量著這個(gè)雪白的世界。此時(shí)有些體力不支的雄企鵝早已倒在了風(fēng)雪嚴(yán)寒之中，那一刻仿佛意味著這群剛出生的小生命中蘊(yùn)含著何其沉重的份量……其實(shí)，人類(lèi)的愛(ài)也不過(guò)如此。僅僅是靜靜地等待，沒(méi)有華麗的畫(huà)面和生動(dòng)的詞藻，然而這些美麗又勇敢的精靈卻在無(wú)聲中譜寫(xiě)了一曲震撼心靈的生命的贊歌！

雌企鵝的使命也并不輕松，它們?cè)俅螝v經(jīng)漫長(zhǎng)的跋涉。當(dāng)企鵝們終于尋找到入?？跁r(shí)，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地躍入那小小的冰洞，剎那間鏡頭中的帝企鵝們已不再是步履緩慢的動(dòng)物，它們變成了一支支脫弦之箭，在海洋中暢游。然而，大自然的規(guī)則向來(lái)是弱肉強(qiáng)食，當(dāng)企鵝們?cè)诤Ｑ笾胁妒承◆~(yú)來(lái)積聚食物時(shí)，同樣也面臨著更強(qiáng)大動(dòng)物的威脅，于是總會(huì)有雌企鵝丟失生命，這就是生命的代價(jià)。然后又是漫長(zhǎng)的返回奧默克的歸途，另一邊是小企鵝的饑餓的召喚和雄企鵝的等待。母親們用聲音尋找自己的愛(ài)人和孩子，相逢是令人激動(dòng)的，然而幸?？偸嵌虝旱昧钊丝膳?，接下來(lái)便又是離別，雄企鵝出外覓食，雌企鵝照顧孩子。這樣直到小企鵝長(zhǎng)大，它們也會(huì)回到北方，接下來(lái)便又是一次次的輪回，生命的輪回，偉大的輪回！

閉目凝思，在南極洲那樣惡劣的環(huán)境中擁有生命本就是個(gè)奇跡，哺育生命更是一個(gè)奇跡，然而帝企鵝們卻用自己的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的奇跡。的確，帝企鵝為下一代所作出的一切令我們敬佩，而我們的父母為我們所做的一切又何嘗不是這樣呢？細(xì)想想，從自己呱呱墜地的那天起，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們操心，雖然沒(méi)有帝企鵝那樣寒冷的環(huán)境，卻著實(shí)扛起了生活的艱難，我想這種艱難并不亞于帝企鵝哺育后代的艱難。當(dāng)然我們的父母與帝企鵝也有相同點(diǎn)，其實(shí)也是一切生靈的共同點(diǎn)，那就是對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)——這是一種發(fā)自?xún)?nèi)心不需粉飾的愛(ài)，是一種不求回報(bào)的愛(ài)，是自然界最偉大的愛(ài)！

篇3

此行的目的地是威德?tīng)柡８浇牡燮簌Z棲息地。

在南極內(nèi)陸飛行，飛行員是靠眼睛觀(guān)察來(lái)判斷著陸點(diǎn)的，所以，天氣的好壞是能不能飛行的決定因素。午餐前，導(dǎo)游通知大家集中開(kāi)了個(gè)會(huì)，向我們介紹接下來(lái)幾天的天氣情況：18日（當(dāng)天）到19日上午，天氣晴好，可以飛行；19日下午到23日的天氣不好，不具備飛行條件；23日以后估計(jì)有3天的好天氣。這樣，就給出兩個(gè)方案讓我們選擇，方案一：當(dāng)天下午6點(diǎn)后飛去威德海，在帝企鵝棲息地停留3個(gè)小時(shí)后返回；方案二：在聯(lián)合冰川營(yíng)地等待到23號(hào)后，這樣可以在威德海停留3天左右。大家都覺(jué)得如果再在這里等上5天，我們都會(huì)受不了了，另外，在威德海的帳篷里還需再住上幾天還是未知數(shù)，于是我們選擇了第一個(gè)方案。原希望協(xié)商一下在帝企鵝那里停留5～6個(gè)小時(shí)，但是導(dǎo)游的回答是出于安全的考量和法律的保護(hù)，飛行員的工作時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。我們只好接受這“停留3小時(shí)”的方案。

晚8點(diǎn)，我們10人分乘兩架飛機(jī)飛去威德海，去拜會(huì)那向往已久的帝企鵝。除了我以外，同行的9個(gè)團(tuán)友都是第一次去看帝企鵝，想必心情比我更加激動(dòng)。從聯(lián)合冰川營(yíng)地到威德?tīng)柡８浇牡燮簌Z棲息地，空中距離大約有600多公里，要飛行3個(gè)小時(shí)，另外，途中要停下加油約1個(gè)小時(shí)。3個(gè)多小時(shí)后，飛機(jī)開(kāi)始在威德?tīng)柡＿叺牡燮簌Z棲息地上空盤(pán)旋，尋找合適的降落位置。我們從空中能看到有幾片黑點(diǎn)，我知道那些都是聚集在一起的帝企鵝。遠(yuǎn)處，還能看到突出的“冰墻”，那是海岸邊的浮冰，“冰墻”的后面就是威德?tīng)柡Ａ?。飛機(jī)盤(pán)旋了足足三四圈后開(kāi)始降落，滑行了一段距離，停在了離開(kāi)一群帝企鵝大約500米的地方。我第一個(gè)沖下飛機(jī)，看看表，剛好是18日的24點(diǎn)。

沒(méi)有風(fēng)，但天空有薄薄的云遮住了太陽(yáng)，這讓我有些沮喪，心里祈禱著，希望在這珍貴的3小時(shí)里，太陽(yáng)能把這里照亮。我背著攝影包向企鵝的地方快步走去，第一個(gè)來(lái)到企鵝群前，第一個(gè)按下了快門(mén)。這群企鵝在一個(gè)冰塊的斷裂帶邊上，有幾百只之多，斷裂帶有1米多的裂縫，裂縫的那一邊還有一群企鵝，再遠(yuǎn)處，還能隱約看到幾個(gè)企鵝群。

帝企鵝是最能感動(dòng)我的動(dòng)物之一，它們?yōu)榱朔毖苌?，在零下幾十度的南極寒冬下蛋孵化，為躲避天敵，要走上1個(gè)多月到海里取食喂養(yǎng)幼崽，真是太偉大了！想到這些，當(dāng)你看到它們“一家三口”親密相處時(shí)的情景，一定會(huì)為之感動(dòng)！要全面了解帝企鵝，我建議去看看法國(guó)人拍的電影《帝企鵝日記》。

帝企鵝對(duì)小企鵝的疼愛(ài)、小企鵝對(duì)帝企鵝的依賴(lài)、還有反芻哺育等，這些情節(jié)都是我要重點(diǎn)捕捉的瞬間。

太陽(yáng)很快就出來(lái)了，柔和的光線(xiàn)照亮帝企鵝胸前的淡黃色羽毛，讓帝企鵝顯得格外華貴。帝企鵝的雛鳥(niǎo)也是所有企鵝里最漂亮的，渾身淺灰色的絨毛，非?？蓯?ài)。如果看到帝企鵝后，再看其他的企鵝，一定會(huì)有“黃山歸來(lái)不看岳”的感覺(jué)！

帝企鵝是一種喜歡展示自己的動(dòng)物，當(dāng)你原地不動(dòng)時(shí)，它們會(huì)慢慢走到你的跟前，在你前面正對(duì)著你站著，有時(shí)還做幾個(gè)動(dòng)作，讓你拍個(gè)夠。我和團(tuán)友們都不停地按動(dòng)相機(jī)快門(mén)，捕捉那些美妙的瞬間。

最可愛(ài)的當(dāng)然要數(shù)那只還蹲在媽媽?zhuān)ɑ蛟S是爸爸）腳掌上的小企鵝，很小，媽媽腹下長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛把小企鵝的全身都蓋住了，只有頭在外面，可愛(ài)極了。

這是我所見(jiàn)到過(guò)的最小的一只，也是我最想見(jiàn)到的。企鵝很配合，在正面展示著它們的小寶貝，我們大家一陣狂拍！

3個(gè)多小時(shí)很快就過(guò)去了，在領(lǐng)隊(duì)的催促下，大家戀戀不舍地離開(kāi)企鵝群，回到飛機(jī)上。我看了表，19日凌晨3點(diǎn)半，我們?cè)谶@里停留了3個(gè)半小時(shí)。飛回主營(yíng)地時(shí)，飛機(jī)不需要再加油，只用了3個(gè)小時(shí)，早晨7點(diǎn)半，我們回到營(yíng)地。

篇4

推薦一

《海底總動(dòng)員》

《海底總動(dòng)員》是一部由迪士尼公司推出的三維動(dòng)畫(huà)作品。主角是一對(duì)可愛(ài)的小丑魚(yú)父子，父親瑪林和兒子尼莫，在遼闊的太平洋上，瑪林尋子的故事，尼莫冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，使它們交到了形形的朋友，也遭遇了各式各樣的危機(jī)。而瑪林也終于克服萬(wàn)難，與兒子團(tuán)聚并安全地回到了自己的家。過(guò)去那個(gè)讓兒子都瞧不起的膽小鬼瑪林，經(jīng)過(guò)這次的考驗(yàn)后成為兒子眼中真正的英雄。

推薦二

《帝企鵝日記》

《帝企鵝日記》描繪了處于南極洲的帝企鵝每年為了生存和繁衍而進(jìn)行的艱苦旅程。企鵝媽媽孕育并誕下小企鵝蛋。為了讓小企鵝有足夠的食糧，企鵝媽媽將企鵝蛋交托企鵝爸爸保護(hù)，自己則遠(yuǎn)赴他方覓食。企鵝爸爸為了保護(hù)小企鵝蛋，與它形影不離，4個(gè)月內(nèi)不能出外覓食……讓我們見(jiàn)證了頑強(qiáng)也脆弱的生命進(jìn)化過(guò)程。

推薦三

《蜜蜂總動(dòng)員》

任何族群里都會(huì)出現(xiàn)那么一兩個(gè)異類(lèi)，即便是整日勞作的小蜜蜂，也有走出蜂箱看世界的時(shí)候。小蜜蜂Barry B. Benson大學(xué)畢業(yè)后面臨工作選擇――蜂蜜攪拌員、冷卻員還是清潔工？Barry不愿做這些單調(diào)重復(fù)的工作，私自加入“皇家授粉隊(duì)”飛往紐約。在大都市，它缺乏經(jīng)驗(yàn)被大雨砸落，又被花匠Vanessa救起。Barry和Vanessa自此成為知心朋友。在與人類(lèi)的交往中，Barry發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被大家熟視無(wú)睹但卻極不合理的現(xiàn)實(shí)：人們奴役蜂群辛辛苦苦為他們釀蜜，卻什么也不給蜜蜂。蜂群還被每日取蜜時(shí)的煙霧噴槍搞得疲憊不堪。在Barry看來(lái)，這完全是強(qiáng)取豪奪。相信你在看過(guò)這部極具顛覆意義的影片之后，將會(huì)改變自己最初對(duì)蜜蜂的那些約定俗成的觀(guān)念。

推薦四

《冰河世紀(jì)1、2、3》

全片呈現(xiàn)史前冰河時(shí)期的壯麗奇景。一個(gè)說(shuō)話(huà)很快、渾身沒(méi)有光澤的巨爪地懶錫德，一頭喜怒無(wú)常的長(zhǎng)毛象曼尼，一只兇暴的刃齒虎，這三只格格不入的動(dòng)物出乎意料地，而且是非常不情愿地走到了一起，只因?yàn)樗麄兿Ｍ麑⒁幻祟?lèi)嬰兒交還到他父親的身邊。他們勇敢地面對(duì)沸騰的熔巖坑、暗藏的冰穴、嚴(yán)寒的天氣，以及一個(gè)秘密，甚至是邪惡的陰謀。這三只史前動(dòng)物不但要充當(dāng)小寶寶的保姆，還要?dú)v經(jīng)冰河與冰山各種千難萬(wàn)險(xiǎn)護(hù)送他回家。

推薦五

《飛屋環(huán)游記》

一個(gè)是78歲的老爺爺，退休氣球零售商卡爾。另一個(gè)是10歲的亞裔小男孩羅素。卡爾為了實(shí)現(xiàn)艾莉到南美勝地仙境瀑布一游的夢(mèng)想，用上萬(wàn)個(gè)氣球打造了飛屋……最終老爺爺夢(mèng)想成真，完成了自己的心愿。

《大頭兒子和小頭爸爸》

《大頭兒子和小頭爸爸》，由諸多微小而有趣的故事組成，但其現(xiàn)實(shí)性與濃郁的幻想性形成的強(qiáng)烈對(duì)比，任何家庭都不具備。大頭兒子作為上幼兒園的小朋友，聰明、淘氣，鬼點(diǎn)子很多。小頭爸爸作為上班族，愛(ài)家庭、愛(ài)老婆、愛(ài)兒子，甚至有一些溺愛(ài)。圍裙媽媽作為家庭主婦，任勞任怨，擅長(zhǎng)烹飪，但也很愛(ài)嘮叨發(fā)怒。

只是，小頭爸爸的耐心和細(xì)心是罕見(jiàn)的。他給予大頭兒子的愛(ài)，是瑣碎的小事世界，零亂、機(jī)械、單調(diào)，也呈現(xiàn)出了父愛(ài)的偉大。但是，他面對(duì)大頭兒子的淘氣，甚至是“無(wú)理取鬧”的淘氣時(shí)，也呈現(xiàn)出了父愛(ài)的縱容。

可以說(shuō)，《大頭兒子和小頭爸爸》給我們家長(zhǎng)帶來(lái)了諸多的思考……希望“大頭兒子”成長(zhǎng)為自己想成為的樣子，陪伴我們的孩子一起長(zhǎng)大。也希望孩子在觀(guān)看這部片子時(shí)，能夠健康善良、積極向上，充滿(mǎn)智慧、陽(yáng)光和快樂(lè)！

關(guān)于動(dòng)畫(huà)片的5個(gè)建議

好的動(dòng)畫(huà)片或電影，會(huì)具有寓教于樂(lè)的作用；好的動(dòng)畫(huà)片，一定會(huì)幫助孩子學(xué)會(huì)分辨善與惡、好與壞等，也可以幫助孩子養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)于助人等良好品質(zhì)。以下總結(jié)的5點(diǎn)建議，提供給大家做參考。

合理引導(dǎo) 家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)合理地引導(dǎo)孩子觀(guān)看適宜的動(dòng)畫(huà)片，而不能把陪伴孩子的時(shí)間完全交給動(dòng)畫(huà)片，不能讓孩子沉迷于動(dòng)畫(huà)片，乃至忘記吃飯，貼著電視看個(gè)沒(méi)完，時(shí)常還會(huì)模仿灰太狼抓羊，模仿光頭強(qiáng)砍樹(shù)，甚至晚上上床后，還沉浸在動(dòng)畫(huà)片的虛幻故事情節(jié)里，興奮得難以入睡。

有選擇性地看動(dòng)畫(huà)片 家長(zhǎng)需要清醒地認(rèn)識(shí)到，那些充滿(mǎn)殘酷場(chǎng)面、驚險(xiǎn)動(dòng)作、戰(zhàn)爭(zhēng)、兇殺等暴力的動(dòng)畫(huà)片，是絕對(duì)不適宜給孩子看的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將動(dòng)畫(huà)片分類(lèi)，嚴(yán)格查看動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容，推薦給孩子最為適宜的才是好的。

多陪伴 家長(zhǎng)應(yīng)該盡量抽出時(shí)間多陪伴孩子，讓其感受到來(lái)自父母的關(guān)懷?？梢越?jīng)常和孩子到室外去玩，讓孩子在大自然中找尋到樂(lè)趣，陶冶情操。

篇5

The filmmakers behind the English-language version of March of the Penguins—which is distributed by Warner Independent Pictures and National Geographic Feature Films—toned down the anthropomorphism of the original, French release（發(fā)行）.

March of the penguins 的英語(yǔ)版通過(guò)Warner Independent Picture 和 National Geographic Feature Films 聯(lián)合發(fā)行，其制作人在影片中淡化了法語(yǔ)原版的擬人風(fēng)格。

In the original documentary the penguins "spoke" their own dialogue, like Bambi or Babe the pig. The version released in the United States uses a narrator, actor Morgan Freeman, to tell the story.

原版電影中企鵝有自己的對(duì)話(huà)，就像Bambi 或Babe the pig 一樣。美國(guó)發(fā)行的版本，采用了Morgan Freeman 朗讀的旁白。

Still, the film describes the emperor penguins as "not that different from us" in their pouting（噘嘴）, bellowing（吼叫）, and strutting（昂首闊步地走）.

但電影塑造的企鵝感覺(jué)仍舊和人類(lèi)自身區(qū)別不大，無(wú)論是一顰一笑，還是步態(tài)舉止。

The bond（聯(lián)結(jié)） between the star penguin parents is called a "love story." And the penguins seem to have emotions— grieving over the loss of an egg or a chick, rejoicing at the return of a mate, loving their families.

電影中一對(duì)星級(jí)企鵝家長(zhǎng)的婚盟可謂一場(chǎng)愛(ài)情。并且企鵝們似乎有著人類(lèi)的感情——他們有喪子之痛，有重逢之喜，有家庭責(zé)任。

"In a few places it's a little over the top," said Alison Power, director of communications for New York City's Bronx Zoo and the affiliated Wildlife Conservation Society. "But I thought the filmmakers did an excellent job in not anthropomorphizing the animals."

New York City’s Bronx 動(dòng)物園及附屬的野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的交流主管，Alison Power表示“很少的幾個(gè)地方有些許的過(guò)火，當(dāng)制片人弱化了擬人風(fēng)格是明智之舉。”

Marine biologist Gerald Kooyman studies penguins at Antarctica's "Penguin Ranch," and he begs to differ. He said the portrayal of the penguins' mating rituals as a love story is a "major" case of anthropomorphism.

海洋生物學(xué)家Gerald Kooyman身處極地企鵝農(nóng)場(chǎng)研究企鵝，他極力表示對(duì)電影的意義。他說(shuō)電影中的婚配儀式純粹是藝術(shù)化的擬人。

So do the birds experience emotions at all? "Zoologists would say, Probably not," said

Kooyman, who works for the Scripps Institution of Oceanography. "A lot of what looks to us like love or grief is probably hormonally driven more than some kind of attachment" to the egg, chick, or partner, he said.

那么其他鳥(niǎo)類(lèi)是否擁有情感呢？“動(dòng)物學(xué)家會(huì)說(shuō)，也許沒(méi)有，” Scripps海洋學(xué)研究所的Kooyman回答說(shuō)“很多像愛(ài)和悲傷等類(lèi)似人類(lèi)的行為可能是激素導(dǎo)致而不可能是其他任何原因”，無(wú)論是針對(duì)卵，幼仔，還是配偶。

For instance, there are several scenes in the film when a parent seems to grieve over a broken egg doomed（注定，命定） never to hatch（孵化）, or appears to mourn over the body of its frozen chick.

比如說(shuō)，電影中幾組鏡頭下的場(chǎng)景，家長(zhǎng)面對(duì)損卵顯出悲傷，以及在凍死幼鵝尸體前流露的絕望。

Instinct, hormones, and the drive to reproduce influence a lot of the penguin behavior, Kooyman said.

Kooyman說(shuō)，本能，荷爾蒙以及生殖的欲望都會(huì)很大程度上影響企鵝的行為。

"What gives the impression sometimes of sorrow is that they fool around with the [broken or frozen] egg, or other birds try to take an egg away," Kooyman said. "There's just a drive to incubate, to participate in breeding behavior at that time of year for these birds."

“導(dǎo)致人們產(chǎn)生這種悲傷印象的是它們無(wú)濟(jì)于事地暖孵著（破損的）卵，甚至是當(dāng)其他鳥(niǎo)來(lái)偷竊它們的寶貝時(shí)”，Kooyman說(shuō)“然而實(shí)際上，每年的這個(gè)時(shí)節(jié)，企鵝都會(huì)有一種欲望來(lái)參加孵化，僅此而已”

The film also shows multiple shots of twopenguins cuddling side by side, their beaks touching and forming almost a heart shape. It looks like love, but is it?

電影多次描寫(xiě)兩只成年企鵝相互擁抱，它們的喙交織成心形?？瓷先バ嗡葡鄲?ài)，真的如此么？

Despite the beautiful imagery, it's not certain that each posturing pair is actually a mated pair.

盡管電影表現(xiàn)得盡善盡美，但實(shí)際上并不一定每一對(duì)在鏡頭前展現(xiàn)風(fēng)姿的都是情侶。

"If it's in August or September, the two are probably mates," Kooyman said. "In April it could easily be two birds that get together and then decide that they wouldn't make good partners.

Kooyman“如果在八九月份兩只還雙宿雙飛，來(lái)年四月很可能就形同陌路了”

"You also see such posturing at the ice's edge. There's a lot of social behavior between adults," he added.

“相信觀(guān)眾也發(fā)現(xiàn)了鏡頭出現(xiàn)在冰面邊緣，成年企鵝之間有很多社會(huì)性的行為”，Kooyman補(bǔ)充到。

臨時(shí)家庭(Temporary Families)

Unlike nesting birds, penguin parents actually spend very little time together.

不同于筑巢的鳥(niǎo)類(lèi)，企鵝實(shí)家長(zhǎng)們際上在一起共同的時(shí)光很短。

The penguins make the grueling journey across some 70 miles (110 kilometers) of Antarctic ice each April to return to the breeding grounds where they were born. After the courtship period, the couple forms a strong bond until the egg is laid in May or early June.

每年四月，企鵝們歷盡艱險(xiǎn)，跋涉于南極冰面，行程70余英里（110公里），返回出生之地。在求愛(ài)期過(guò)后，企鵝夫婦便會(huì)保持穩(wěn)固的夫妻關(guān)系直道五月或六月初產(chǎn)下蛋來(lái)。

However, as soon as the egg is transferred to the father, the mother takes off to return to her feeding grounds. She returns some two months later. The starving male, who hasn't had a meal in months, immediately leaves.

但是，一旦企鵝蛋轉(zhuǎn)交給了企鵝爸爸，企鵝媽媽就會(huì)迫不及待的返回食物豐富的樂(lè)土。大約兩個(gè)月后，當(dāng)她重返此地時(shí)，饑寒交迫的雄性朋友已難耐數(shù)月的饑餓，會(huì)立即離開(kāi)。

The two trade off rearing their fish and returning to the sea to feed for about five months, until the chick is old enough to be left on its own. After that point the parents will probably never see each other—or their offspring— again.

夫妻兩個(gè)就這樣交替的匆忙于照顧孩子和尋找食物之間，直道小企鵝能夠獨(dú)立生活。從那以后兩只企鵝很可能就永別對(duì)方——或它們的子女。

"In a way, the film anthropomorphized the lives of the penguins, but I think it's OK," Kooyman said. "Simplifying some aspects of the penguins' life story makes it more accessible to the general public."

“某種程度上，電影將企鵝的生活擬人化，這很好，”Kooyman說(shuō)“簡(jiǎn)化了企鵝生活的某些方面，觀(guān)眾更宜于接受了。”

Ever since Walt Disney immortalized（使…成為不朽） interspecies friendships and talking teapots, anthropomorphism (attributing human traits and emotions to animals or objects) has been a movie staple（主要產(chǎn)品）.

自從Walt Disney將種間友誼以及人化的物品（talking teapot）帶入人們的思想，擬人論（賦予動(dòng)物及物品以人的特征和情感）遂成為后世電影的一個(gè)主要題材。

Now some scientists are criticizing the movie March of the Penguins for portraying the Antarctic seabirds almost as tiny, two-tone humans.

目前很多科學(xué)家批評(píng)電影March of the penguine (應(yīng)該是：帝企鵝日記) 幾乎把南極的海鳥(niǎo)刻畫(huà)成矮小的雙色人。

The poster for the surprise hit film reads, "In the harshest place on Earth love finds a way." And the movie describes the annual journey of emperor penguins to their breeding grounds as a "quest to find the perfect mate and start a family" against impossible odds.

這部招受抨擊的電影海報(bào)中寫(xiě)到“愛(ài)情滋長(zhǎng)在環(huán)境最嚴(yán)酷的一片土地上。”電影表現(xiàn)了帝企鵝一年一次的大遷徙過(guò)程，他們抵御各種險(xiǎn)阻，返回出生地，“尋求意中伴侶，成立家庭”。

The penguins are the only animals that make a home above the ice in the subzero temperatures and blistering winds of the Antarctic winter. They overcome incredible odds just to survive, never mind breed and nurture new life.

But is it love?

篇6

南極，世界上最冷、風(fēng)力最大，卻奇美無(wú)比的地方，總是令旅行者們向往。因?yàn)槌搅寺眯械囊话阋饬x，南極之旅更多了一份挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)、勇敢與搏擊的意味。

2009年農(nóng)歷正月十五前，剛從南極回來(lái)的楊揚(yáng)，還沒(méi)倒回時(shí)差，仍有疲憊，但一談起南極，她會(huì)立刻活躍起來(lái)。興奮的表情，好像找到了童年。其實(shí)出發(fā)前楊揚(yáng)也曾猶豫過(guò)，真的要去南極嗎?雖然去南極一直是她的夢(mèng)想，但這不僅意味著她將要經(jīng)受長(zhǎng)時(shí)間的海上暈船考驗(yàn)，而且已經(jīng)17年沒(méi)跟家人一起過(guò)春節(jié)，這個(gè)春節(jié)又將因?yàn)槟蠘O之旅而錯(cuò)過(guò)嗎?

最終，楊揚(yáng)還是選擇踏上了南極之旅，感謝這個(gè)決定，不然，她怎么收獲這個(gè)終生難忘的旅程?南極踏上旅程停止想象

2009年1月22日，楊揚(yáng)從阿根廷烏茲懷亞登上破冰船，向南極進(jìn)發(fā)，可愛(ài)的船長(zhǎng)為大家來(lái)一個(gè)刺激入骨的“洗禮儀式”，每人一勺帶著冰碴的雪，揪起后脖領(lǐng)徑直灌進(jìn)去。大家尖叫地享受著奔向純凈世界的洗禮儀式，踏上了那個(gè)沒(méi)有信號(hào)，與世隔絕的“世界之南”。

海上航行的前幾天，楊楊是在暈眩中度過(guò)的，就連任何時(shí)候頭部都得靠在可以靠的地方，否則就暈得厲害，加上隨時(shí)要嘔吐的感覺(jué)，確實(shí)很難受。即使是這樣，隨團(tuán)來(lái)的張勇(第五次來(lái)南極的專(zhuān)家)告訴楊楊說(shuō)：“這是西風(fēng)帶最溫柔的浪了，只有2到3米高。通常要十幾米呢?！币簿褪钦f(shuō)這已經(jīng)是非常幸運(yùn)了。

2009年1月25日，楊楊第一次登陸了靠近南極圈的小島――月牙島。

靠岸之前，船長(zhǎng)給楊楊他們一行講了上島注意事項(xiàng)。例如，不能留任何東西在島上，也不能拿島上的任何東西，即使是塊小石頭。與企鵝保持至少5米以上的距離，怎樣防護(hù)賊鷗，等等，確保他們不要破壞這個(gè)純凈的世界。

踏上久違了的陸地，看到了可愛(ài)的小企鵝，大家非常興奮，有的人還準(zhǔn)備了國(guó)旗，揮舞著五星紅旗，呼吸著南極純凈的空氣、放眼望著壯觀(guān)的冰雪潔白的世界，忽然間有種被南極擁抱的感覺(jué)……此時(shí)正是南半球的夏季，也是南極最溫暖的時(shí)候，楊楊覺(jué)得南極絕對(duì)沒(méi)有人們想象的那么寒冷，跟北京冬天的感覺(jué)一樣。

最可愛(ài)的是南極的動(dòng)物們。那總在《動(dòng)物世界》看到的帝企鵝和阿德利企鵝，可以讓人忘卻身體的不適。帝企鵝脖頸羽毛處有著著名的一圈金黃色，站立姿勢(shì)優(yōu)雅。而阿德利企鵝則全身黑白分明，尾部有一條小尾巴，極其可愛(ài)。它們并不害怕人，自顧自地?fù)渫〒渫ㄌ硌?，或者在冰坡上滑行玩?！?/p>

還有南極純粹的土著居民雪海燕，全身雪白的雪海燕正在天空中飛翔。消失在茫茫的天地之間，格外美麗。只有這冰天雪地的極地，才是它們的生態(tài)家園，但全球變暖的威脅正在侵入這片圣地。

南緯66度的極致震撼

經(jīng)過(guò)五天的海上航行，經(jīng)過(guò)了還算溫柔的西風(fēng)帶，2009年1月27日，楊楊終于進(jìn)入了南緯66度的南極圈內(nèi)。

適應(yīng)了幾天暈船磨難的楊揚(yáng)，開(kāi)始涼嘆眼前的簡(jiǎn)單世界：冰山純白，海水湛藍(lán)，天空泛灰，企鵝、海豹、賊鷗等南極生靈也是簡(jiǎn)單的黑白色調(diào)。在如此簡(jiǎn)單的世界上，沒(méi)有倒可東西可以跟物質(zhì)世界對(duì)照，除了你自己的內(nèi)心。楊揚(yáng)發(fā)現(xiàn)，自己開(kāi)始變得簡(jiǎn)單輕松，卻反而精力越發(fā)充沛。

進(jìn)入了南極圈，明顯浮冰增多了，景色也在每一分鐘都有了不同。但由于前方的冰塊太多、太大，楊楊的船只能放棄登陸的計(jì)劃。

零星漂浮到浮冰區(qū)外的冰山。形態(tài)各異，有一座甚至非常像北京的水立方，形體接近度90％，難道是水立方的設(shè)計(jì)師曾經(jīng)先到訪(fǎng)過(guò)南極，才有如此恢弘的創(chuàng)意?還有圓錐體的山峰、長(zhǎng)方體的平臺(tái)冰山……在陽(yáng)光的折射下擺出各種千奇百怪的藍(lán)色造型，讓人為之目眩神迷。還有偶爾露出海面的“冰山一角”，那一角，就如同山一樣的巨大，有幾十米到幾百米高不等，船兒都會(huì)靠得離它們比較遠(yuǎn)，與它們擦肩，總會(huì)讓人想起泰坦尼克的命運(yùn)。

趕在一月的最后一天，楊楊終于抵達(dá)了馬克利特灣，這是她們這次在南極灣最南的登陸，也是最美的登陸了。

馬克利特灣的美，令人窒息，登陸后，楊揚(yáng)張著嘴巴足足有5分鐘大腦一片空白，甚至不能呼吸，一切太美了!巨大的浮冰，就是一座座海上雕塑，隔壁雪山巨大的邊緣雪塊“撲通”一下墜入海中，剛美餐一頓的白海豚。對(duì)著大家的照相機(jī)，擺著臃腫的POSE……

被隊(duì)友們推舉為“體育委員”的楊揚(yáng)，帶著大家興致勃勃地爬起了雪山。爬到山頂，大家興奮地忘記了時(shí)間。下山時(shí)間僅剩10分鐘，走下去是肯定來(lái)不及了。有人提議滑下去。好辦法，于是，七八個(gè)人從雪山上邊滑邊滾，呼嘯而下，快速地到達(dá)了山底。每個(gè)人都開(kāi)心極了，楊揚(yáng)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)找回童年是這么容易。

與動(dòng)物親密接觸

因?yàn)榈谝淮蝸?lái)到南極，楊楊對(duì)一切都十分好奇，但她謹(jǐn)記著那些關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的規(guī)矩，對(duì)企鵝、海豹等都盡可能地保持距離。

看過(guò)《帝企鵝日記》的人可能都知道，南極是企鵝的樂(lè)園。企鵝在每年冬天繁殖，夏天來(lái)臨的時(shí)候小企鵝依靠爸爸媽媽的喂食迅速長(zhǎng)大，到了夏末就要開(kāi)始自己獨(dú)立生活了。這個(gè)時(shí)候正好是小企鵝的成長(zhǎng)、褪毛期，因此揚(yáng)揚(yáng)看到的許多都是正在脫毛的企鵝寶寶。他們或互相追逐玩耍著，或獨(dú)自佇立著抵擋寒風(fēng)的吹襲，對(duì)游人的存在熟視無(wú)睹。企鵝寶寶的死亡率很高，特別是來(lái)自海豹以及巨型海燕的侵食，以及對(duì)寒冷天氣的無(wú)法適應(yīng)，地上散落著許多死去的企鵝。

沿著起伏的冰川行走，一不小心靠近了一只休息的海豹，它開(kāi)始向楊楊這些侵入者沖過(guò)來(lái)，咆哮著。別看海豹慵懶而肥胖的身軀，在短距離內(nèi)可能誰(shuí)也不及它的速度。可如果不小心被它追逐，只要裝出巨大、威武的樣子，它就被嚇退了。

在南極，坐橡皮艇去探訪(fǎng)冰山、和海豹玩追逐游戲，也是非常精彩的。坐在橡皮艇上，可以發(fā)現(xiàn)海豹在大塊的浮冰上睡懶覺(jué)。也有小企鵝跑到高高的冰山頂上迎風(fēng)展翅。有些海豹非常惱怒游人“入侵”了它們的地盤(pán)，成群結(jié)隊(duì)，不斷地從水中跳出來(lái)，向游客們示威，性情兇悍的就干脆追逐著橡皮艇，不時(shí)從艇底穿過(guò)，企圖拱翻橡皮艇，甚至還用鋒利的牙齒來(lái)撕咬橡皮艇。

這時(shí)候，駕駛員就提醒游客千萬(wàn)不要把手放在橡皮艇的邊上，以免被它們咬傷。但大家也不覺(jué)得害怕，只是覺(jué)得刺激，看著海豹的精彩表演，大家哈哈大笑起來(lái)。

南極并不遙遠(yuǎn)

南極之旅，對(duì)楊揚(yáng)來(lái)說(shuō)，是一次心靈之旅，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有這樣的旅行，能夠讓她有震撼內(nèi)心的收獲。

“其實(shí)，南極并不遙遠(yuǎn)，是我們的內(nèi)心把它想象成遙不可及，所以，不要把夢(mèng)想扼殺在起點(diǎn)上”、“行動(dòng)，夢(mèng)想就能達(dá)成”、“人進(jìn)入單純的狀態(tài)，反而是最好的狀態(tài)、靜心思考。學(xué)會(huì)欣賞人和世界”……團(tuán)友們也同她一樣，沉浸在南極的思緒中，楊揚(yáng)每天都能收到團(tuán)友們發(fā)來(lái)的分享短信，全都有關(guān)內(nèi) 心深處的震撼?！鞍嚅L(zhǎng)”先生的短信這樣寫(xiě)著：“只要你心中有一個(gè)南極，南極并不遙遠(yuǎn)，重要的是，你是否做出決定，而不是在南極與北極之間搖擺。如果你不愿放棄探訪(fǎng)北極熊，就會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)法與帝企鵝謀面”。

南極就像一道陽(yáng)光，楊揚(yáng)說(shuō)，以后的日子里煩了、悶了、累了，就會(huì)回想南極，讓這道陽(yáng)光照進(jìn)心底，暖暖地。暖暖地……能給人新的力量。

TIPS

行前須知

1、南極旅游不是一般的游山玩水，而是具有探險(xiǎn)性質(zhì)的，所以一定要有心理準(zhǔn)備。那里的天氣變化多端，游輪公司提供的路線(xiàn)僅供參考，隨時(shí)都可能改變。

2、身體一定要健康，并能經(jīng)受南大洋的大風(fēng)大浪。建議出發(fā)前多鍛煉身體，如登山和游泳。適度保養(yǎng)身體。全面深入地檢查身體，牙齒也要做個(gè)檢查，以防萬(wàn)一。

3、去南極必須穿過(guò)世界上最寬，最深的“死亡海峽”Drake Passage，大風(fēng)大浪在所難免。一定要做好暈船的思想準(zhǔn)備。

4、最重要的是要遵守所有保護(hù)南極的規(guī)章制度。登陸后按照指定的路線(xiàn)走，與野生動(dòng)物保持距離，不接觸不喂養(yǎng)不打攪野生動(dòng)物。不帶進(jìn)也不帶走任何東西，尤其是愛(ài)吸煙的朋友，千萬(wàn)不要把煙頭扔進(jìn)南大洋和登陸的地方。

裝備

防水的外衣褲，輕便的保暖內(nèi)衣(最好是多層，可隨時(shí)增減)，厚襪子(兩雙以上)，帽子、手套(最少兩副)，太陽(yáng)鏡，防曬霜，電源轉(zhuǎn)換頭(各船可能不同)。登陸需要防水靴，但一般游輪公司可提供或租借。備一雙輕便鞋在船上穿，還可帶上防水的雙肩包及相機(jī)的防水罩。(因所有的登陸都必須乘橡皮艇，有可能打濕任何東西，所以露在外表的所有東西都應(yīng)是防水的。)

最佳旅游時(shí)間

每年11月至次年3月，是南極的夏季，也是最溫暖的時(shí)候，平均氣溫約-5℃。去的月份不同看的東西也略有不同：

11月是大冰塊開(kāi)始破裂及企鵝的時(shí)期；

12月至1月是企鵝孵蛋及企鵝仔出世的時(shí)間；

2月至3月是觀(guān)鯨季節(jié)，企鵝仔正在褪毛及被父母喂飼的時(shí)候。

語(yǔ)言

應(yīng)該至少能應(yīng)付基本英語(yǔ)，起碼能聽(tīng)懂工作人員的指令(特別是有緊急情況時(shí))。當(dāng)然英語(yǔ)越嫻熟越好，游輪會(huì)在海上行駛很長(zhǎng)時(shí)間，往往有很多講座，能聽(tīng)懂的話(huà)非常有教育意義。

如何報(bào)名

國(guó)內(nèi)目前有少量去南極的旅游團(tuán)，價(jià)格十分高昂：

篇7

那年夏天，楊小顏念大三，發(fā)現(xiàn)有個(gè)男生總是注意自己。

是西洋文學(xué)史課上吧，文學(xué)史老師習(xí)慣一邊說(shuō)話(huà)一邊踮腳，有時(shí)候說(shuō)到激動(dòng)的地方，還會(huì)扔粉筆頭。那天，粉筆頭扔到楊小顏的旁邊，文學(xué)史老師講著馬克?吐溫的生平，越來(lái)越激動(dòng)了，他一點(diǎn)都沒(méi)有注意到可憐的楊小顏正在遭受粉筆頭的密集轟炸。

李維的小紙團(tuán)就是這時(shí)候飛來(lái)的，小紙團(tuán)飛到楊小顏面前。

楊小顏看看給自己扔紙條的李維，不確定他是不是想趁火打劫。雖然猶豫不決，到底還是打開(kāi)了，小紙團(tuán)上寫(xiě)著：小顏，你往左邊挪一點(diǎn)，他就打不到你了。

楊小顏采納了小紙條上的建議，往左邊挪一點(diǎn)。就在她奮力搬凳子，成功挪到左邊的時(shí)候，一枚精確制導(dǎo)的粉筆頭不辱使命地打到她的臉頰?！把健！焙翢o(wú)防備的楊小顏咬著唇，生生將慘叫聲壓了回去，轉(zhuǎn)回頭，憤怒地看著李維。這個(gè)提供錯(cuò)誤情報(bào)的家伙，內(nèi)疚地低著頭，好像那枚不長(zhǎng)眼的粉筆頭是他扔的。

那天以后，楊小顏就很注意李維了。

她注意到雖然他們不同班，但上大課的時(shí)候，常常在一起。李維是相貌普通的男生，只是因?yàn)橄矚g穿白襯衣，看起來(lái)就挺清爽的。因?yàn)榉酃P頭事件，李維給楊小顏道歉了，楊小顏語(yǔ)無(wú)倫次、自相矛盾，沒(méi)說(shuō)我一點(diǎn)兒也沒(méi)有怪你，也沒(méi)說(shuō)是否原諒他了，倒是明顯敲詐了他，讓他請(qǐng)自己看電影，楊小顏說(shuō)聽(tīng)說(shuō)《帝企鵝日記》很不錯(cuò)，我沒(méi)有看過(guò)，你請(qǐng)我看吧。

李維就答應(yīng)了。

那是他們一起看的第一場(chǎng)電影――《帝企鵝日記》。楊小顏說(shuō)自己沒(méi)有看過(guò)，其實(shí)她說(shuō)謊了，她是看過(guò)《帝企鵝日記》的，宿舍里有電腦，舍友上網(wǎng)下載了，楊小顏就第一時(shí)間看了。楊小顏喜歡企鵝，已經(jīng)看了三遍了，和李維一起看，就是第四遍了。

楊小顏裝作對(duì)電影心動(dòng)的樣子，裝作好像沒(méi)有看過(guò)一樣，因?yàn)檫@樣，她就可以名正言順地敲詐李維，和他一起看電影了。

是的，楊小顏漸漸喜歡上了害自己挨粉筆頭的李維，這是楊小顏的秘密，平時(shí)，楊小顏總是掩飾著，小心翼翼地，將秘密藏進(jìn)內(nèi)心深處。

第二個(gè)秘密

夏天就這樣，在楊小顏對(duì)李維的喜歡中，漸漸結(jié)束了。

秋天來(lái)了。鳳凰木的葉子有些淺淺的黃，又有些透明的碧。

楊小顏喜歡秋天，也喜歡鳳凰木，有時(shí)候會(huì)在鳳凰木下大聲地朗讀英文課文，讀累了，就會(huì)停下來(lái)坐一會(huì)兒，她喜歡鳳凰木，是因?yàn)槔罹S也常常在鳳凰木下讀英文。有時(shí)候，讀書(shū)累了，楊小顏還會(huì)拿出小鏡子照照，看起來(lái)像在照臉上的痘痘，其實(shí)是在照李維，要是李維走了，楊小顏也會(huì)走的。她還會(huì)發(fā)出一聲輕輕的嘆息，好像真的發(fā)現(xiàn)一個(gè)痘痘似的。

知道李維報(bào)名參加英文社團(tuán)的踏青活動(dòng)，楊小顏也報(bào)名了。她覺(jué)得自己真是不可理喻，越來(lái)越喜歡李維了。

李維對(duì)她，也是喜歡的吧，他的話(huà)不多，也不擅長(zhǎng)表達(dá)，他看起來(lái)，總是有些呆呆的樣子。大學(xué)里的男生都很活潑新潮，只有李維，給人沉穩(wěn)的感覺(jué)，他對(duì)楊小顏特別關(guān)心，這一點(diǎn)，楊小顏身邊的朋友，也漸漸感覺(jué)出來(lái)了。踏青的時(shí)候，楊小顏為了省錢(qián)，買(mǎi)了袋裝的方便面，玩到肚子咕咕叫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有泡面的飯盒，李維就把自己的飯盒讓給她了。大家在江邊玩的時(shí)候，他一直坐在一旁的石階上幫大家看背包，其中，有她的背包，當(dāng)然還有別人的。但是楊小顏總覺(jué)得，他離自己的背包最近。

有時(shí)候，李維還幫楊小顏背包。楊小顏的背包很沉，但李維一點(diǎn)兒也不嫌沉。李維叫別人，是連名帶姓的，叫楊小顏，卻是小顏，那么親切。

大家在江邊玩，江水很清，接送游客的船有些斑駁了。后來(lái)大家一起上船玩，只有李維和楊小顏，待在岸上。

大家讓楊小顏上船，楊小顏擺擺手，其實(shí)她也很想在船上玩，只是她暈船。大家又讓李維上去，李維也擺擺手，說(shuō)他也暈船，大家就不再叫他倆了。

楊小顏的臉紅了。

在江邊，他們離得那么近。江風(fēng)吹著，江邊的蘆葦醉了，人也醉了。他們的臉一直紅著，紅到彼此都不知道怎么辦才好，只好胡亂地說(shuō)著話(huà)。只有楊小顏知道，李維其實(shí)是不暈船的，他們談了一個(gè)下午的話(huà)，楊小顏知道李維是在河邊長(zhǎng)大的，他家門(mén)前就是一條大河，河邊長(zhǎng)大的孩子，怎么會(huì)暈船呢？他說(shuō)暈船，是想和自己多聊聊天吧。這個(gè)小小的秘密，讓楊小顏覺(jué)得很甜蜜。

第三個(gè)秘密

楊小顏和李維，似乎是戀愛(ài)了。

他們總是很親密，也很默契。只是離戀愛(ài)，還差一點(diǎn)點(diǎn)吧，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)彼此表白呢。

期末的時(shí)候，總是很忙亂，考試在焦頭爛額中結(jié)束，就放寒假了。

寒假的時(shí)候，楊小顏那么想李維，就想給李維打電話(huà)，第一次往男生家里打電話(huà)，她是那么的忐忑不安，李維不在，接電話(huà)的是李維慈祥的奶奶，楊小顏說(shuō)我是李維的同學(xué)楊小顏。奶奶沒(méi)有聽(tīng)清，就笑了，笑得那么開(kāi)心，笑得楊小顏一點(diǎn)都不緊張了，奶奶說(shuō)是小顏啊，李維回來(lái)，我讓他給你打電話(huà)啊。

楊小顏很開(kāi)心。原來(lái)李維在家人面前提起過(guò)自己。楊小顏就等著李維的電話(huà)，等啊等，李維并沒(méi)有回電話(huà)，想到奶奶年紀(jì)大了，或許忘了告訴李維了，楊小顏反而更不好意思打電話(huà)了。

寒假就這樣結(jié)束了，楊小顏提前回了學(xué)校，想這樣就能早些見(jiàn)到李維了。只是李維卻晚到了，比老師規(guī)定返校的時(shí)間還晚三個(gè)小時(shí)呢。大家問(wèn)李維為什么遲到了，李維笑笑沒(méi)有說(shuō)。

只有楊小顏知道李維為什么遲到了。她和李維是約好一起早到學(xué)校的，楊小顏早早地到了，李維卻沒(méi)有來(lái)，無(wú)聊的時(shí)候，楊小顏就研究列車(chē)時(shí)刻表，她知道從李維的家鄉(xiāng)到重慶，只有三個(gè)小時(shí)的列車(chē)，而且都是上午到達(dá)的，要是李維從家到重慶，應(yīng)該不會(huì)遲到的。楊小顏想李維或許有什么事情在路上耽誤了，但是和大家一起幫李維整理行李的時(shí)候，看到了李維的列車(chē)票，車(chē)票是從上海到重慶的，并不是從李維的家鄉(xiāng)，楊小顏知道李維去上海了。

后來(lái)大家問(wèn)起李維為什么遲到，李維沒(méi)有說(shuō)，聊天的時(shí)候，大家說(shuō)起寒假做什么，李維也沒(méi)說(shuō)自己去了上海，楊小顏私下對(duì)李維說(shuō)起自己打電話(huà)的事，李維也很迷惘，后來(lái)才脫口而出：“啊，原來(lái)打電話(huà)的是你啊?！北銢](méi)有下文了。

那一刻，楊小顏突然覺(jué)得，李維似乎有一些神秘，似乎有什么事情瞞著自己，楊小顏有一點(diǎn)點(diǎn)好奇，但也無(wú)從問(wèn)起。

第四個(gè)秘密

李維向?qū)W校請(qǐng)假回家，是在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，楊小顏隱約聽(tīng)李維宿舍的哥們兒說(shuō)起，李維回家，似乎和一個(gè)女孩子有關(guān)系，那個(gè)女孩，似乎就在上海工作。楊小顏那么傷心。

李維走得很匆忙，他離開(kāi)的時(shí)候托人告訴楊小顏，請(qǐng)她幫自己記筆記，楊小顏突然覺(jué)得自己不應(yīng)該這樣，她告訴自己，如果李維真的有什么事情瞞著自己，一定有他的理由。她應(yīng)該相信自己愛(ài)的人，這樣想著，她就不那么傷心，反而很擔(dān)心李維家里真的有什么事情。

她終于鼓起勇氣又一次撥通了李維家的電話(huà)。李維不在家，楊小顏有小小的失落，更多的，卻是緊張。接電話(huà)的是李維的媽媽。李維的媽媽接到電話(huà)，聽(tīng)到楊小顏介紹自己，就說(shuō)奶奶，那個(gè)女孩子打電話(huà)來(lái)了，就換了奶奶接電話(huà)了。

奶奶說(shuō)姑娘，你寒假的時(shí)候打過(guò)一次電話(huà)吧，我以為是另一個(gè)女孩呢，不好意思啊姑娘。

奶奶不管楊小顏是否聽(tīng)得明白，說(shuō)她以為楊小顏是另一個(gè)女孩，那個(gè)女孩，是李維的鄰居，也是李維這次請(qǐng)假回家的原因。奶奶說(shuō)，從前，李維和那個(gè)女孩是一起在河邊長(zhǎng)大的。小時(shí)候，李維很淘氣，常常在河邊玩，冬天的時(shí)候，河水結(jié)了冰，李維在冰上玩，就掉進(jìn)去了，是女孩子的爸爸將李維救上來(lái)的。女孩的爸爸原本身體就不好，在刺骨的河水里泡了很久，就落下了嚴(yán)重的風(fēng)濕和關(guān)節(jié)炎，從那以后，就更不能干農(nóng)活了。兩家的關(guān)系那么好，一半是玩笑，一半也是認(rèn)真，說(shuō)李維長(zhǎng)大了給女孩的爸爸當(dāng)女婿，好好地報(bào)答他。

后來(lái)，他們都長(zhǎng)大了，李維念了大學(xué)，女孩大專(zhuān)畢業(yè)了在上海做導(dǎo)游。李維對(duì)那件事情，一直很愧疚。雖然不喜歡女孩，也追過(guò)她的，只是女孩拒絕了，女孩有自己的男朋友。就這樣，他們成了好朋友。

那一次李維去上海，是因?yàn)樵谏虾９ぷ鞯呐⑾雽⒏赣H接到上海玩，又怕老人家第一次出遠(yuǎn)門(mén)不習(xí)慣，李維就自告奮勇護(hù)送了，這一次，是因?yàn)榕⒔Y(jié)婚了，李維回來(lái)參加婚禮。

奶奶說(shuō)那一次，楊小顏打來(lái)電話(huà)，她以為是女孩打來(lái)的，就讓李維回電話(huà)了，李維回了，說(shuō)她沒(méi)有打來(lái)啊，奶奶還覺(jué)得很奇怪呢。

這一次李維回家，說(shuō)起這件事情，說(shuō)打電話(huà)的是楊小顏，不是梁曉炎，梁曉炎，是那個(gè)女孩的名字。這就是奶奶聽(tīng)錯(cuò)了的原因。李維說(shuō)楊小顏是他的同學(xué)，是他愛(ài)的女孩，奶奶問(wèn)他有沒(méi)有告訴楊小顏這件事情，李維說(shuō)他想了很久，還是不打算說(shuō)。李維說(shuō)落水的事情發(fā)生后，他一直覺(jué)得很愧疚，這愧疚讓他遇到和梁曉炎名字諧音的楊小顏時(shí)，就會(huì)覺(jué)得很親切，并忍不住關(guān)心她，自己沒(méi)有愛(ài)上梁曉炎，卻在每一天的相處中，真的愛(ài)上楊小顏了。

李維說(shuō)不告訴楊小顏，是怕她誤會(huì)，誤會(huì)梁曉炎拒絕了自己，才會(huì)愛(ài)她，其實(shí)不是那樣的，他對(duì)梁曉炎，只是愧疚而已，他對(duì)楊小顏，才是真的愛(ài)情。

電話(huà)里，奶奶告訴楊小顏許許多多事情，并說(shuō)她真的希望他們?cè)谝黄穑€邀請(qǐng)楊小顏到家里玩。奶奶說(shuō)其實(shí)這件事情，楊小顏還是應(yīng)該知道的，李維說(shuō)不方便，所以由她告訴楊小顏就好了。

楊小顏握著電話(huà)，不知不覺(jué)就笑了，心里那么輕松，又有許多感動(dòng)。原來(lái)，他一直不說(shuō)起這件事情，是怕自己誤會(huì)，怕誤會(huì)讓他們的愛(ài)情橫生枝節(jié)。

篇8

糖果，媽媽出院后，要帶你去看看海，要讓你知道海的懷抱有多大，媽媽的懷抱就有多大……

糖果，這是媽媽給你寫(xiě)得第一封信，夜深人靜了，你早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，小臉上帶著甜甜的微笑。其實(shí)媽媽早就想給你寫(xiě)點(diǎn)什么了，可是身體一直不好。

今天，有你的陪伴，媽媽又闖過(guò)了一關(guān)，醫(yī)生說(shuō)：再過(guò)一周，媽媽就可以出院了。此時(shí)此刻，病房里只開(kāi)了一盞昏黃的臺(tái)燈，媽媽攤開(kāi)信紙，一邊看著你酣睡中的模樣，一邊給你寫(xiě)信。媽媽在想，現(xiàn)在的糖果還識(shí)不了那么多的字，等他長(zhǎng)大以后，看到媽媽寫(xiě)得這封信時(shí)，會(huì)是怎樣的心情呢？

糖果，你才七歲，卻懂事得讓人心疼。今天我問(wèn)你：媽媽出院后，你想吃什么？媽媽都給你做！

你揚(yáng)著小臉想了好半天，說(shuō)了一句讓大家都掉眼淚的話(huà)：我什么都不想吃，我只想媽媽在我身邊，我醒了，可以摸到你的手；我回家，可以看到你的臉……

我扭過(guò)臉去，擦掉臉上的淚，又回過(guò)頭，把你攬?jiān)趹牙?。我說(shuō)：糖果，媽媽保證，媽媽一定做到，媽媽要一直陪著你……

爸爸回家做飯去了，你賴(lài)著不走，說(shuō)怕我一個(gè)人在病房里孤單。媽媽知道，因?yàn)閶寢尩牟。@一路走來(lái)，你吃了很多的苦，流了很多的淚，但媽媽高興地看到你長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一個(gè)個(gè)讓媽媽驕傲的小男子漢了！

糖果，你在媽媽的肚子里安家落戶(hù)時(shí)，你不知道媽媽有多高興。跟你爸爸結(jié)婚三年，我們從沒(méi)有拒絕過(guò)你的到來(lái)。但是，我們還是憂(yōu)心忡忡。爸爸擔(dān)心媽媽的身體承受不了，媽媽的心臟病那么嚴(yán)重，怎么還能經(jīng)得起生死的考驗(yàn)？媽媽想的卻是怕你跟媽媽一樣，怕你也遺傳上這該死的病，如果那樣，媽媽情愿不帶你來(lái)到這個(gè)世界上，媽媽情愿把你永遠(yuǎn)地放在夢(mèng)里……

我們走了一家又一家醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)我的病是后天形成的，不會(huì)影響胎兒。糖果，你知道那一刻媽媽有多幸福嗎？盡管醫(yī)生害怕月數(shù)大了，我的心臟會(huì)承受不住，盡管你爸爸一再勸我，沒(méi)有孩子我們一樣可以過(guò)得很幸福，但是，沒(méi)有什么能擋住一個(gè)媽媽的決心。糖果，我要你，我知道，你也要媽媽。我們都會(huì)沒(méi)事的。

媽媽開(kāi)始嘔吐，肝腸寸斷，不能吃任何一點(diǎn)帶油的東西，聞到做飯的油煙味會(huì)吐，甚至喝一口水都會(huì)吐得翻江倒海。你爸爸開(kāi)始生你的氣，他說(shuō)：這小家伙出來(lái)，我一定先照他的屁股打三巴掌，瞧這個(gè)鬧騰勁兒！

媽媽成了家里的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物――國(guó)寶大熊貓。六個(gè)月時(shí)，媽媽總感覺(jué)到氣短，你爸爸說(shuō)晚上他躺在我身邊，一會(huì)就得用手指試試媽媽的鼻息，說(shuō)得很恐怖的樣子。

七個(gè)月時(shí)，媽媽整夜整夜地不能入睡，九十八斤的體重驟增到一百四十斤，鏡子里的媽媽又老又丑。我跟你爸爸說(shuō)：咱們的寶貝出來(lái)不會(huì)把我當(dāng)成老太婆吧！

七個(gè)月零十七天，糖果，你終于等不及了，在媽媽的肚子里鬧騰得厲害，媽媽被送進(jìn)醫(yī)院時(shí)，已經(jīng)休克了。

醒來(lái)時(shí)，醫(yī)生已經(jīng)做好了手術(shù)的準(zhǔn)備，你爸爸也已經(jīng)簽好了萬(wàn)一出現(xiàn)狀況保大人放棄孩子的協(xié)議書(shū)。糖果，別怪你爸爸，再?zèng)]有比他更愛(ài)我們的人了，如果可以拿什么東西來(lái)交換，能夠保證我們母子平安，他都愿意付出，他不愿意失去我們中的任何一個(gè)。媽媽不干，死活拉著爸爸讓他改簽?zāi)欠輩f(xié)議。保孩子，無(wú)論怎么樣，都要保我的寶貝。在場(chǎng)的爺爺奶奶外公外婆都哭了，你的爸爸簽下字，就跪到了醫(yī)生面前，他說(shuō)：醫(yī)生，千萬(wàn)要讓他們母子平安哪……

糖果，媽媽睜開(kāi)眼時(shí)，天都亮了。我一眼就看到外婆懷里抱著的你，小臉紅紅的，眼睛腫腫的，好難看?。∥倚?，笑著笑著就掉下淚來(lái)，我說(shuō)：這小丑八怪就是我的孩子嗎？外婆將你遞到我的懷里，說(shuō)：八斤八兩。我的天，我的寶貝居然那么重。我看你的小手、小腳，看你身體的每一處，糖果，你那么完美無(wú)缺，媽媽簡(jiǎn)直都為自己感到驕傲了。

給你起名字時(shí)，爸爸專(zhuān)門(mén)翻起了外公的大辭典，里面一個(gè)個(gè)我不認(rèn)識(shí)的字全被揀了出來(lái)，那書(shū)呆子說(shuō)：咱們的兒子是獨(dú)一無(wú)二的，一定要取一個(gè)與眾不同的名字?？墒翘枪?，媽媽不這樣想，媽媽只想你做個(gè)普通健康的孩子，擁有快樂(lè)幸福的生活，這就夠了。于是，我叫你糖果，聽(tīng)著甜甜脆脆的，至于你爸爸起的那些個(gè)掉書(shū)袋的名字，讓他自己叫去吧。沒(méi)幾天，他也叫你糖果了，叫得比媽媽還響亮呢！

糖果，因?yàn)椴?，媽媽要吃很多藥，所以，你沒(méi)吃媽媽的奶?？墒且苍S是本能，媽媽抱你時(shí)，你還是會(huì)像小豬一樣往媽媽?xiě)牙锕?，小嘴里還直哼哼。媽媽擔(dān)心不是母乳喂養(yǎng)的孩子不聰明，找了好些故事書(shū)念給你聽(tīng)。可是，你知道嗎，那時(shí)你可是個(gè)懶家伙，居然把媽媽念的故事當(dāng)成了催眠曲，一邊睡一邊嘟著嘴，樣子可愛(ài)極了。

糖果，你是個(gè)很有個(gè)性的孩子。你會(huì)說(shuō)的第一個(gè)字不是“媽”，而是“不”。那天媽媽給你洗澡時(shí)，想把你往浴盆里放，可是你就是不肯，小腿蹬得可有勁了，媽媽用了點(diǎn)力氣，你很清晰地喊了一聲“不”！媽媽嚇了一跳，也笑了，好兒子，有了自己的主見(jiàn)了，敢跟媽媽叫板了。

你會(huì)叫爸爸媽媽了，會(huì)要蛋吃了。你是個(gè)很愛(ài)笑的孩子，見(jiàn)了誰(shuí)，都憨憨厚厚地笑。你長(zhǎng)得真快，一周歲，媽媽抱你已經(jīng)有點(diǎn)吃力了。媽媽總愛(ài)親你的小臉蛋，怎么親也親不夠。那天，媽媽抱著你坐在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，你突然照著媽媽的臉就親了一下，然后看著我的眼睛笑。糖果，你知道嗎，那天的陽(yáng)光都落進(jìn)了媽媽的心里。我絮絮叨叨地一遍遍把這事講給你爸聽(tīng)，我說(shuō)：咱們的兒子學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)了。你爸笑我夸張，說(shuō)我是你的超級(jí)粉絲。其實(shí)，哪個(gè)當(dāng)媽媽的不是兒子的超級(jí)粉絲呢？

兩歲時(shí)，你學(xué)會(huì)用很多成語(yǔ)了。媽媽給你洗澡時(shí)，把棉球塞在你的耳朵里。你說(shuō)：媽媽?zhuān)@回我是不是可以去偷鈴鐺了？媽媽笑，知道你在說(shuō)掩耳盜鈴的故事。外婆個(gè)子矮，她抱你去吃飯時(shí)，你居然拉著外婆的衣領(lǐng)說(shuō)：我要揠苗助長(zhǎng)，那樣外婆就可以長(zhǎng)得更高了。

糖果，你成了一家人的開(kāi)心果。媽媽每次吃藥時(shí)，你都會(huì)站在媽媽身旁，開(kāi)始把那些紅紅綠綠的藥片當(dāng)成糖，嚷著要吃。幾次之后，你便跟著我皺眉，說(shuō)：媽媽?zhuān)愫糜赂遗?！你吃藥從?lái)都不哭。

我笑，糖果，你也很堅(jiān)強(qiáng)的。那一次，你夜里發(fā)燒三十九度二，我慌了手腳，跟你爸爸抱起你就往醫(yī)院跑。媽媽的心臟像要跳了出來(lái)，媽媽身體不好，實(shí)在是怕了得病。爸爸在前面跑，媽媽在后面跟著，爸爸又是著急你，又是擔(dān)心媽媽。好歹我們到了醫(yī)院，你打上了吊針，媽媽就暈倒了。我們睡在一個(gè)病房里，醫(yī)生給你打針時(shí)，你把小胳膊伸得直直的，醫(yī)生夸你了不起，你說(shuō)：我媽媽才了不起呢，她吃藥從來(lái)都不哭。病房里的人都笑了。媽媽笑著笑著又流出眼淚來(lái)，糖果，我的好兒子，你懂得心疼媽媽了。

過(guò)四歲生日那天，爸爸媽媽帶你出去買(mǎi)禮物。你很早就想要一套大恐龍了，可是一聽(tīng)說(shuō)那套恐龍要二百八十塊錢(qián)，你猶豫了。你說(shuō)：其實(shí)這個(gè)也不好玩，那么嚇人，不如買(mǎi)個(gè)蘋(píng)果熊吧！媽媽不解，你不是從來(lái)都不喜歡毛絨玩具嗎？切蛋糕時(shí)，媽媽說(shuō)：糖果，許個(gè)愿吧。你便閉上眼睛，小聲地嘟囔著。爸爸不乖，趴在你身邊悄悄問(wèn)你許了什么心愿。你趴在爸爸耳邊說(shuō)了句什么話(huà)，爸爸眼睛紅紅地站了起來(lái)，他說(shuō)：曉裳，這兒子咱們沒(méi)白養(yǎng)。

糖果，你許了個(gè)感動(dòng)中國(guó)的愿，你說(shuō)：我希望媽媽的病能好起來(lái)。

那天晚上，我問(wèn)你為什么不買(mǎi)恐龍了，你說(shuō)：咱家的錢(qián)那么少，還得給你治病呢！我都是大孩子了，不玩恐龍不要緊的。媽媽把你抱在懷里，淚一滴一滴地落下來(lái)。你伸出小手替媽媽擦眼淚，你說(shuō)：還當(dāng)媽媽呢，還哭鼻子，羞死人了。

糖果，病那么折磨人，媽媽都沒(méi)哭過(guò)，可是，在你面前，媽媽總是情不自禁地想哭，那不是悲傷的哭泣，而是因?yàn)楦卸?，覺(jué)得幸福。老天把你帶到我身邊，給了我最好的補(bǔ)償。這輩子有了你，我還有什么不滿(mǎn)意的呢？

你五歲了，幼兒園開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，有個(gè)項(xiàng)目是母子“二人三足”。那天晚上，爸爸跟你談，說(shuō)咱們放棄這個(gè)項(xiàng)目吧，你媽不能跑。你嘟起了小嘴，坐在沙發(fā)上，很不高興。我不忍心，說(shuō)：要不我去參加吧，實(shí)在不行就慢點(diǎn)跑。你舉起了小手，說(shuō)：我有好主意了。我瞅著你，問(wèn)什么好主意，你揮著小胳膊說(shuō)：我背著你跑?。∧憧次叶奸L(zhǎng)大了。家里人都笑了，你急了，說(shuō)：笑什么笑？?jī)鹤泳褪且硧寢尩摹?/p>

那天的“二人三足”我還是參加了，咱們跑了個(gè)倒數(shù)第一，但是你還是挺高興的，你一邊擦臉上的汗一邊很阿Q地說(shuō)：咱們讓著他們，平時(shí)我得的小紅花已經(jīng)夠多了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)很熱鬧，你指著一個(gè)小女孩說(shuō)：媽媽?zhuān)蔷褪俏业南眿D，將來(lái)你老了，我們就養(yǎng)你。我們上班時(shí)，你就在家躺著別動(dòng)。我笑得喘不過(guò)氣來(lái)，還媳婦，沒(méi)羞。我問(wèn)為什么躺著不許動(dòng)?。∧阊鲋弊诱f(shuō)：萬(wàn)一你的心臟病犯了可怎么辦呢？等我下班回家了，咱們?cè)偃V場(chǎng)散步。

喧囂的人群里，我把你摟在了懷里，糖果，媽的乖?xún)鹤?，你把什么都想到了?/p>

媽媽每次犯病住醫(yī)院，你都特別乖，醫(yī)生不過(guò)開(kāi)句玩笑，說(shuō)：小伙子，要幫你媽看住點(diǎn)滴，要是打進(jìn)空氣去，你就看不到媽媽了。那天下午，你就哪都不去玩，目不轉(zhuǎn)睛地看著媽媽的輸液管，你說(shuō)：媽媽?zhuān)瑸槭裁次业难劬τ悬c(diǎn)花呢？好多次你都拉著媽媽的手說(shuō)：媽媽?zhuān)阋禳c(diǎn)好起來(lái)哦！我點(diǎn)頭答應(yīng)你，你還不放心，非要和我拉鉤才算數(shù)。我的手指跟你的手指拉在一起，媽媽在心里向你承諾，為了我的糖果，我一定會(huì)好起來(lái)的。憑著這個(gè)信念，媽媽真的好幾次都從死神手里把自己搶了回來(lái)，糖果，這是你的功勞呢！

轉(zhuǎn)眼你就上學(xué)了，背起小書(shū)包的樣子特別神氣。每天上學(xué)時(shí)，你都不忘說(shuō)一句：媽媽?zhuān)阋怨栽诩业任一貋?lái)哦！我使勁地點(diǎn)頭。聽(tīng)著你踢踢踏踏從樓道里走上來(lái)的聲音，媽媽都會(huì)等在門(mén)口，然后給你一個(gè)大大的擁抱。

那天，我陪你看《帝企鵝日記》，看到企鵝爸爸把蛋抱在懷里站在風(fēng)雪里紋絲不動(dòng)時(shí)，你哭了，你說(shuō)：媽媽?zhuān)燮簌Z它們?yōu)槭裁捶且∑簌Z呢？

我替你擦眼睛，我說(shuō)：因?yàn)榘职謰寢層袀€(gè)溫暖的懷抱，他們?cè)敢獍炎约旱纳ㄟ^(guò)這個(gè)溫暖的懷抱傳遞下去。

你看著我不吭聲，媽媽相信你聽(tīng)懂了，因?yàn)?，你是個(gè)那么懂得愛(ài)的孩子。

糖果，夜已經(jīng)很深了。信紙上已經(jīng)密密麻麻地記下了這七年來(lái)你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次的感動(dòng)，都讓媽媽掉下淚來(lái)，淚水浸濕了信紙，有些字跡已經(jīng)模糊了。不知道你看它時(shí)，會(huì)是一種什么心情。那時(shí)的你，應(yīng)該長(zhǎng)成一個(gè)大孩子了吧，個(gè)頭肯定比媽媽還高了。

篇9

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 聽(tīng)課方法 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)方法 探究

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，有其自身的語(yǔ)言規(guī)律和教學(xué)規(guī)律。在素質(zhì)教育與“以練為主”的教學(xué)模式中，探究它的課堂利用率和實(shí)效性乃為重中之中；在“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)理念中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更為重要，尤其是課堂上的“黃金四十分鐘”。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生真正學(xué)之于“漁”是非?？少F的。以下是我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些探索，與大家共勉。

一、預(yù)習(xí)課――信息知識(shí)搜索，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

聽(tīng)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已是家常便飯，但是同樣是在聽(tīng)在記，結(jié)果卻往往相差九萬(wàn)八千里，其實(shí)關(guān)鍵就在于學(xué)生聽(tīng)記時(shí)的思維動(dòng)向。因此教師在掌握學(xué)生心理的同時(shí)，要時(shí)刻注意他們的情緒變化，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課堂節(jié)奏，有張有弛，陰陽(yáng)頓挫，把學(xué)生的注意力集中到關(guān)鍵點(diǎn)上。對(duì)于這一方面，對(duì)老師的要求大體是要有優(yōu)美風(fēng)趣的語(yǔ)言，或配以相應(yīng)的肢體語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生。除此之外，我認(rèn)為在聽(tīng)課之前，預(yù)留出一課時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生自由預(yù)習(xí)整個(gè)模塊內(nèi)容，從而使他們?cè)陬^腦中對(duì)整體內(nèi)容有一個(gè)大概掌握，對(duì)于興趣點(diǎn)或難點(diǎn)做到心里有數(shù)，這樣有助于在課堂上接受教師的講解，克服自身對(duì)掌握這種信息的困難，同時(shí)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能在自己預(yù)習(xí)情況下鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)充知識(shí)含量。

比如在外研社出版的選修第八冊(cè)書(shū)第一模塊“Deep South”中，如何讓學(xué)生提起興趣解決課題問(wèn)題完成任務(wù)呢？首先，在學(xué)生預(yù)習(xí)前可以給出這樣幾個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生找出思路，抓住重點(diǎn)。

1） What’s the character of the Deep South？

2） Do you know some animals and plants on it？

3） How do people explore it？

4） Does China make effects on it？ What are they？

5） What should we do to protect it now？

對(duì)南極的探險(xiǎn)是處于青少年時(shí)代的學(xué)生們感興趣的話(huà)題之一，因此在預(yù)習(xí)時(shí)還可以增設(shè)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)誘發(fā)他們的積極性―ask the student to search for the information of this continent or a film about it after class and then before next class we enjoy them together.在這樣任務(wù)下，學(xué)生課下討論的積極性很高，從而帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、講授課――文化背景視聽(tīng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中英語(yǔ)知識(shí)傳授的大部分是中西方文化的交流和差異，所以在不同的文化背景下產(chǎn)生的意識(shí)差別有時(shí)會(huì)引起誤解，而相應(yīng)的視聽(tīng)材料可以緩解這種尷尬，比如在高一下半學(xué)期，學(xué)生掌握一定量的詞匯的基礎(chǔ)上，我們每周分批次觀(guān)看了“The USA Family”系列節(jié)目，它就讓學(xué)生在視覺(jué)上接受了一些文化知識(shí)，從而有利于學(xué)習(xí)知識(shí)，化解困惑。

再有，在“Deep South”中，按照預(yù)習(xí)課的任務(wù)，我們?cè)谥v授之前安排了一個(gè)影片的剪輯――《帝企鵝日記》，這個(gè)紀(jì)錄片不僅利用圖像把南極具體化，還描述了一些南極動(dòng)物生活特點(diǎn)，學(xué)生在認(rèn)真觀(guān)看影片的同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)電影學(xué)生對(duì)于課本中關(guān)于南極的描述可謂倒背如流―With annual rainfall close to zero，Antarctica is technically a desert. Covering about 14 million square kilometers around the South Pole，it is the fifth largest continent in the world.

三、習(xí)課――自由小組競(jìng)賽，形成學(xué)習(xí)性格

性格是一個(gè)人最鮮明、最重要的區(qū)別于其他人的個(gè)性心理特征，是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度及與之相應(yīng)的行為方式。同時(shí)性格和能力有著密切的聯(lián)系，他們互相促進(jìn)，共同發(fā)展。高中生的性格正處于成熟期，并有一定的可塑性，因此隨著他們年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富、文化知識(shí)的獲取，逐漸穩(wěn)定他們勤奮、自信、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)性格，與此同時(shí)，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中的合作精神，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育的要求所在。依于此，我們?cè)诰毩?xí)課中運(yùn)用大量的競(jìng)賽活動(dòng)，一是為鞏固所學(xué)知識(shí)，二是鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)性格。又如，作為南極模塊的練習(xí)課，我們做了這樣兩種比賽游戲：

1） Discussion―agree or disagree to explore the Deep South

We divide the class into two parts with one group girls and the other boys.

2） Writing―write a reply to the advertisement to Reading 2 and say why you would like to join the crew of Shackleton’s ship. Include information about：What things you are good at？ Why you want to go to the South Pole？ Why you will be a useful member of the crew？

Ask the students to finish it in limited time and there will be a punishment for the last ten students in class.

在比賽中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也鍛煉了他們應(yīng)試的能力，鞏固了所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了那種勇?tīng)?zhēng)先鋒的良好學(xué)習(xí)勁頭。

一堂課就是一個(gè)舞臺(tái)，教師只是他們中的一員，更是一個(gè)導(dǎo)演！所以在指縫中溜走的時(shí)間中，教師和學(xué)生要齊心協(xié)力，訓(xùn)練培養(yǎng)出我們一個(gè)整體系統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們的舞臺(tái)更精彩，讓學(xué)生真正學(xué)之于“漁”。

參考文獻(xiàn)：

篇10

關(guān)鍵詞：科普影片紀(jì)實(shí)手法表現(xiàn)主義

除具備傳統(tǒng)科教片“以科學(xué)為內(nèi)容，運(yùn)用多樣的電視傳播手段，宣傳科學(xué)思想、普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)方法以及弘揚(yáng)科學(xué)精神”的特點(diǎn)，?？破沼捌粌H講述知識(shí)，還關(guān)注科學(xué)事件的發(fā)展和人物。它的本質(zhì)特征之一是敘述故事。然而，單一遵循紀(jì)錄片“客觀(guān)、真實(shí)”的紀(jì)實(shí)主義風(fēng)格，再加上原本就顯得枯燥乏味的內(nèi)容，必然出現(xiàn)情節(jié)牽強(qiáng)附會(huì)、科學(xué)知識(shí)難以普及、受眾不滿(mǎn)意等情況。因此，創(chuàng)作科普影片時(shí)，堅(jiān)持知識(shí)的科學(xué)性以及秉承紀(jì)實(shí)主義風(fēng)格的前提下，融人表現(xiàn)主義會(huì)使科普影片更具觀(guān)賞性。

一、紀(jì)實(shí)主義風(fēng)格VS表現(xiàn)主義的特征

科普影片作為紀(jì)錄片的一種。主要運(yùn)用的是紀(jì)實(shí)方法。在我國(guó)，說(shuō)到紀(jì)實(shí)方法，一般指的是巴贊的理論。巴贊認(rèn)為紀(jì)實(shí)主義是“存在先于含義”。紀(jì)實(shí)主義反對(duì)主題先行，導(dǎo)演只需“把事實(shí)交給大家”。它只是客觀(guān)存在，主題就已在其中了，并非導(dǎo)演賦予的。紀(jì)實(shí)主義所表達(dá)的意義，則來(lái)自現(xiàn)實(shí)本身，它是現(xiàn)實(shí)說(shuō)話(huà)。

巴贊的紀(jì)實(shí)理論是建立在攝影影像本體論的基礎(chǔ)上的。他認(rèn)為影像“按照嚴(yán)格的決定論自動(dòng)生成，不用人加以干預(yù)，參與創(chuàng)造”。“一切藝術(shù)都是以人的參與為基礎(chǔ)的。唯獨(dú)在攝影中，我們有了不讓人介入的特權(quán)?！彼€認(rèn)為“攝影的美學(xué)特性在于揭示真實(shí)?！倍黧w的人，對(duì)客觀(guān)世界往往有成見(jiàn)和偏見(jiàn)。只有把人排除出去，客觀(guān)世界才能真實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)。在表意方面，他反對(duì)“含義先于存在”，主張“存在先于含義”，要求“僅僅通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)表象的展現(xiàn)揭示出現(xiàn)實(shí)的含義”。在結(jié)構(gòu)方面，他反對(duì)人為地戲劇結(jié)構(gòu)，要求具有“具有更多的生物學(xué)的特點(diǎn)”，“故事的發(fā)生與發(fā)展具有生命般的這是與自由。”在鏡頭方面，他反對(duì)理性蒙太奇，倡導(dǎo)長(zhǎng)鏡頭。

對(duì)于科普影片，紀(jì)實(shí)手法是其基本表現(xiàn)手法之一。客觀(guān)跟隨拍攝、長(zhǎng)鏡頭記錄已經(jīng)是紀(jì)錄片屢見(jiàn)不鮮l的方法。以事實(shí)為主體的科普影片雖然有眾多風(fēng)格、樣式差異，總體屬于影視紀(jì)實(shí)藝術(shù)是事實(shí)。然而攝影師要選擇被拍攝對(duì)象、角度等，紀(jì)實(shí)主義“不讓人介入”卻是很難達(dá)到的。有相當(dāng)一部分紀(jì)錄片還是堅(jiān)持主題先行的，然后再根據(jù)主體表達(dá)選擇素材，結(jié)構(gòu)情節(jié)。

表現(xiàn)主義(Expressionism)原為藝術(shù)史與批評(píng)的專(zhuān)用語(yǔ)。意指不再把自然視為藝術(shù)的首要目的。以線(xiàn)條、形體和色彩來(lái)表現(xiàn)情緒與感覺(jué)作為藝術(shù)的唯一目的。1901年法國(guó)畫(huà)家朱利安·奧古斯特·埃爾韋為表明自己繪畫(huà)有別于印象派而首次使用此詞。1911年希勒爾在《暴風(fēng)》雜志上刊登文章，首次用“表現(xiàn)主義”一詞來(lái)稱(chēng)呼柏林的先鋒派作家。1914年后，表現(xiàn)主義一詞逐漸為人們所普遍承認(rèn)和采用。第一次世界大戰(zhàn)后在德國(guó)和奧地利流行最廣。它首先出現(xiàn)于美術(shù)界，后來(lái)在音樂(lè)、文學(xué)、戲劇以及電影等領(lǐng)域得到重大發(fā)展。

表現(xiàn)主義藝術(shù)觀(guān)念淵源于德國(guó)文化精神。雖然它從來(lái)不是一個(gè)完全統(tǒng)一協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)，其成員的政治信仰和哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)之間存在著很大的差異，但他們大都受康德哲學(xué)、柏格森的直覺(jué)主義和弗洛伊德精神分析學(xué)的影響。強(qiáng)調(diào)反傳統(tǒng)，不滿(mǎn)于社會(huì)現(xiàn)狀，要求改革，要求“革命”。

總體上來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)主義在各個(gè)領(lǐng)域中的影響是融會(huì)貫通的。表現(xiàn)主義者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人類(lèi)前途有很大的關(guān)注，顯現(xiàn)出一股干預(yù)生活的熱情，但他們重視主觀(guān)世界，特別是精神、情緒、思想的的強(qiáng)烈的呈露。創(chuàng)作者們不滿(mǎn)足于對(duì)客觀(guān)事物的摹寫(xiě)，要求進(jìn)而表現(xiàn)事物的內(nèi)在實(shí)質(zhì)；要求突破對(duì)人的行為和人所處的環(huán)境的描繪而揭示人的靈魂；要求不再停留在對(duì)暫時(shí)現(xiàn)象和偶然現(xiàn)象的記敘而展示其永恒的品質(zhì)。表現(xiàn)主義，以其極大的主觀(guān)性著眼于人類(lèi)精神與體驗(yàn)的直接表現(xiàn)。在抗衡著印象主義客觀(guān)性的同時(shí)，追求形式上的最大自由，打破舊有的傳統(tǒng)觀(guān)念的囿限，顯示其表現(xiàn)主義的共性特征。

二、表現(xiàn)主義在科普影片創(chuàng)作中的運(yùn)用

表現(xiàn)主義作為科普影片除紀(jì)實(shí)主義外的創(chuàng)作理念，在內(nèi)容確定的前提下應(yīng)用于科普影片的表現(xiàn)手法、畫(huà)面拍攝及“再現(xiàn)”手法、解說(shuō)詞的行文用詞等方面。

基于表現(xiàn)手法的動(dòng)畫(huà)形式，既可準(zhǔn)確地表達(dá)深?yuàn)W難懂的科學(xué)內(nèi)容，更適合給知識(shí)水平較低的受眾。

科普影片《棉花工廠(chǎng)化育苗和機(jī)械化移栽新技術(shù)》(該作品由中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)媒體傳播系制作，榮獲北京高教學(xué)會(huì)電化教育研究會(huì)2009年度“金燭獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)及第十屆北京科技聲像作品“銀河獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng))正是以一個(gè)動(dòng)畫(huà)短劇作為開(kāi)場(chǎng)闡釋了動(dòng)畫(huà)里的主人公種植棉花失敗的原因。表現(xiàn)主義的“主題先行”在這里得到充分的體現(xiàn)，正因?yàn)閯?chuàng)作者要表現(xiàn)當(dāng)下很多棉花種植者共同的憂(yōu)慮——棉花如何成功種植、如何高產(chǎn)，片子以這樣的形式出現(xiàn)，必然會(huì)引起觀(guān)看此片的棉花種植者的共鳴。另外，貫穿整個(gè)作品的兩個(gè)對(duì)話(huà)人物，除了真實(shí)的以記者身份出現(xiàn)的解說(shuō)員，還有一個(gè)就是自始至終的動(dòng)畫(huà)虛擬人物——種植棉花的老爺爺。即該作品中出現(xiàn)了棉花種植者的代“言”人，借這個(gè)虛擬人物的口，代表普遍棉花種植者說(shuō)出了他們遇到的問(wèn)題，似乎有悖于科普影片遵循的紀(jì)實(shí)主義風(fēng)格，在作品中植入了主觀(guān)意識(shí)，加入了創(chuàng)作者的主觀(guān)意念，但是這些所謂的“主觀(guān)意念”正是創(chuàng)作者調(diào)查研究了眾多棉花種植者在種植過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題后，將具體的問(wèn)題總結(jié)為普遍存在的問(wèn)題，將棉花種植者這個(gè)群體化身為一個(gè)生動(dòng)的虛擬人物，使內(nèi)容具有科學(xué)性的同時(shí)，更具實(shí)用性、藝術(shù)性及觀(guān)賞性。

在《熱帶人工植物群落》中有一組動(dòng)畫(huà)，在講了一大堆人工森林在科學(xué)上的可行性后，以動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)未來(lái)人工森林的宏偉壯觀(guān)的創(chuàng)面結(jié)束全片，它是通過(guò)動(dòng)畫(huà)手段模擬移動(dòng)鏡頭與推進(jìn)鏡頭的形式進(jìn)行表現(xiàn)。畫(huà)面橫移，轉(zhuǎn)過(guò)一榕樹(shù)，沿著一條伸向銀幕縱深而永遠(yuǎn)走不到頭的森林大道中前進(jìn)，加上以主觀(guān)鏡頭的方式，使觀(guān)眾好似乘坐未來(lái)的交通工具暢游瀏覽未來(lái)科學(xué)世界。從而將影片情緒推向。

由于并不是所有科普影片都需要?jiǎng)赢?huà)，在不該用動(dòng)畫(huà)時(shí)就不該強(qiáng)行植人動(dòng)畫(huà)，否則不僅在科學(xué)內(nèi)容上造成混亂，而且對(duì)整個(gè)影片藝術(shù)效果也是極大的破壞。

在畫(huà)面拍攝手法上，運(yùn)用“畫(huà)面再現(xiàn)”既可使普及的科學(xué)知識(shí)更豐富，也可使畫(huà)面更具藝術(shù)觀(guān)賞性。

北京科影攝制的《鈣與生命》，里面拍攝的人物環(huán)境并沒(méi)有以紀(jì)實(shí)手法表現(xiàn)，而是帶有較強(qiáng)的表現(xiàn)主義風(fēng)格，使人物環(huán)境處理有了人為制造的象征性，使科普影片更富想象力及內(nèi)涵。在保證科學(xué)內(nèi)容真實(shí)的情況下，創(chuàng)作者用于突破表現(xiàn)形式上的束縛。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，趙立魁在拍攝《第十三片綠葉》時(shí)便談到：“我與攝影在開(kāi)拍《第十三片綠葉》之前便統(tǒng)一思想，決定對(duì)影片的微觀(guān)部分(科學(xué)內(nèi)容的核心)一定要真實(shí)地‘再現(xiàn)’，使其可信；對(duì)于外在部分，即小麥形態(tài)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境背景，光線(xiàn)色彩等等一律進(jìn)行加工‘表現(xiàn)’……”由于小麥的自然狀態(tài)是叢生的，葉片交錯(cuò)擁擠在一起，實(shí)拍出來(lái)顯得很雜亂。創(chuàng)作者將它一棵一棵分離出來(lái)，栽在土箱里，再用燈光從逆?zhèn)确较虼蛲?，于是我們可以在片中觀(guān)賞到綠葉在暗背景下格外醒目，主體突出，一目了然，深色的環(huán)境基調(diào)又造成一種莫測(cè)的神秘感。在《棉花工廠(chǎng)化育苗和

機(jī)械化移栽新技術(shù)》拍攝過(guò)程中，由于沒(méi)有到播種期，創(chuàng)作組在當(dāng)?shù)貙?zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一小塊實(shí)驗(yàn)地，進(jìn)行了播種演示，而每個(gè)關(guān)鍵步驟可重復(fù)演示，便于拍攝者運(yùn)用不同景別的鏡頭展示播種細(xì)節(jié)。播種“畫(huà)面再現(xiàn)”不僅彌補(bǔ)了因植物生長(zhǎng)期時(shí)間限制造成的畫(huà)面缺失，更呈現(xiàn)了較為完整的細(xì)節(jié)。

在運(yùn)用“畫(huà)面再現(xiàn)”這種表現(xiàn)主義手法時(shí)，需注意尊重客觀(guān)事實(shí)，科普影片只有在做到內(nèi)容符合客觀(guān)真實(shí)，才可在這個(gè)基礎(chǔ)上探討“畫(huà)面再現(xiàn)”手法的成功與否。

在解說(shuō)詞的行文用詞上，從說(shuō)明文到記敘文的轉(zhuǎn)變中，“戲劇化”的語(yǔ)言不僅可生動(dòng)表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容，更重要的意義在于加深受眾的理解與記憶。

在科普影片《搶救大白鱘》的開(kāi)篇是從“人”切入，而不是從“事”切入的敘事結(jié)構(gòu)，改變了原本開(kāi)篇解說(shuō)詞設(shè)計(jì)的初衷。鐘倩在《用“故事”去包裝科技影視作品——<搶救大白鱘>創(chuàng)作體會(huì)》中指出原本關(guān)于白鱘的知識(shí)介紹是：白鱘是什么科、什么屬、為什么這么珍貴、瀕危到什么程度，然后再是發(fā)現(xiàn)到搶救。而改變后的敘事結(jié)構(gòu)是：先講危教授這個(gè)人物辛苦尋找白鱘多年，再引出白鱘這種生物，于是全片很自然地就從“介紹白鱘”的說(shuō)明文變成了以“向往白鱘”開(kāi)頭的記敘文。

富有表現(xiàn)主義的“戲劇化”手段也被運(yùn)用在了科普影片《棉花工廠(chǎng)化育苗和機(jī)械化移栽新技術(shù)》中，在作品開(kāi)篇，虛擬人物——種植棉花的老公公與記者的對(duì)話(huà)，即是一段解說(shuō)詞的“戲劇化”變身。將原本要說(shuō)明的內(nèi)容以生動(dòng)的對(duì)話(huà)形式展開(kāi)，引出了棉花種植者的疑惑，求知欲。

當(dāng)然，解說(shuō)詞的行文用詞不僅在作品中體現(xiàn)為具體文字、語(yǔ)言，也可抽象為畫(huà)面，用畫(huà)面中自帶的文字來(lái)表現(xiàn)。例如在科普影片《珍惜土地》。中，有一組鏡頭。采用人、土地、指示燈示意動(dòng)作與電子跳字的方式表現(xiàn)我國(guó)土地、人口糧食三十年的變化。數(shù)字跳動(dòng)很快，令人眼花繚亂。而具體數(shù)字卻無(wú)法讓人看清。這些快速運(yùn)動(dòng)的數(shù)字變化，正是創(chuàng)作者用“戲劇化”的表現(xiàn)手段，給觀(guān)眾造成一種速度驚人，問(wèn)題嚴(yán)重，刻不容緩，不能等閑視之的緊迫心理。于是在視覺(jué)上形成撞擊，敲響警鐘。在受眾思想上造成一種緊迫感，從而激發(fā)受眾的情緒，與影片產(chǎn)生共鳴，加深受眾的記憶!

可見(jiàn)，在表現(xiàn)主義應(yīng)用于科普影片創(chuàng)作過(guò)程中，既要考慮一個(gè)科目?jī)?nèi)容講清楚適當(dāng)?shù)目臻g，又要考慮語(yǔ)言環(huán)境遣詞用句本身對(duì)表達(dá)科學(xué)內(nèi)容的衰減作用，只有把握到位這兩個(gè)方面，才可在行文用詞上做到爐火純青，恰到火候!

三、表現(xiàn)主義在科普影片創(chuàng)作中的發(fā)展趨勢(shì)

科普影片作為紀(jì)錄片的具體類(lèi)型，紀(jì)實(shí)手法是其基本表現(xiàn)手法之一。客觀(guān)跟隨拍攝、長(zhǎng)鏡頭記錄已經(jīng)是紀(jì)錄片屢見(jiàn)不鮮的方法，以事實(shí)為主體的紀(jì)錄片雖然有眾多風(fēng)格、樣式差異，總體屬于影視紀(jì)實(shí)藝術(shù)是事實(shí)。然而攝影師要選擇被拍攝對(duì)象、角度等，紀(jì)實(shí)主義“不讓人介入”卻是很難達(dá)到的。有相當(dāng)一部分紀(jì)錄片還是堅(jiān)持主題先行的，然后再根據(jù)主體表達(dá)選擇素材，結(jié)構(gòu)情節(jié)。

紀(jì)錄片不允許虛構(gòu)，但需要想象。伊文思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有人認(rèn)為紀(jì)錄片不是藝術(shù)，因?yàn)樗鼪](méi)有想象，這個(gè)看法不對(duì)，從拍攝之前到最后的剪輯完成，自始至終不能脫離想象”。

表現(xiàn)主義的多種手法與紀(jì)錄片的紀(jì)實(shí)風(fēng)格在很多科普影片得到了完美結(jié)合。

例如《帝企鵝日記》、《遷徙的鳥(niǎo)》它表現(xiàn)的奇特景象往往是建立在影片的事實(shí)基礎(chǔ)上的，如利用俯拍、仰拍等奇特角度拍攝的令人驚嘆的畫(huà)面效果，用高科技程控技術(shù)操縱的變速攝影拍攝的超低速和超高速畫(huà)面，將現(xiàn)實(shí)情景抽離出來(lái)，達(dá)到其本質(zhì)的特征，影片的紀(jì)實(shí)風(fēng)格與表現(xiàn)主義有機(jī)統(tǒng)一，互相渲染，相得益彰。