導(dǎo)語：如何才能寫好一篇測繪工程專業(yè)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

畢業(yè)設(shè)計選題，拉開了本屆測繪工程本科畢業(yè)設(shè)計的帷幕。此后，在學(xué)校的精心部署和正確領(lǐng)導(dǎo)下、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的大力支持和有效監(jiān)督及我系全體教師的認真指導(dǎo)下，經(jīng)過測繪09級全體同學(xué)的努力拼搏，為期13周的我校測繪工程系2013屆畢業(yè)設(shè)計工作圓滿完成任務(wù)，59名同學(xué)全部順利通過畢業(yè)答辯，為大學(xué)本科階段的最后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)畫上了一個圓滿的句號。經(jīng)畢業(yè)設(shè)計成績統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)“優(yōu)秀”9人，“良好”15人，“中”34人，“及格”1人，09級測繪工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(論文)成績統(tǒng)計見表1。根據(jù)表1的測繪工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計成績分布表繪制測繪工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計成績折線統(tǒng)計圖見圖1，由圖1可以看出畢業(yè)設(shè)計成績分布合理。

2本組畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)

我在本屆測繪工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作中主要完成了對Studentguan，Studentyu，Studentsong和Studentyue四位同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，對本組畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作總結(jié)如下。

2．1確定合適的畢業(yè)設(shè)計題目至關(guān)重要

畢業(yè)設(shè)計選題要符合本專業(yè)培養(yǎng)方向，與本行業(yè)的實際生產(chǎn)緊密結(jié)合，能夠綜合運用學(xué)生所學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實際工作能力，使學(xué)生能夠?qū)W有所用。2013屆測繪工程專業(yè)畢業(yè)生是我校測繪與地理信息學(xué)院的首屆畢業(yè)生，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對首屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計尤為重視，要求畢業(yè)設(shè)計應(yīng)一生一題，且從學(xué)院成立就積極聯(lián)系蘭州市測繪地理信息行業(yè)的兄弟單位以收集測繪生產(chǎn)中急需研究的課題，以便我們學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計能夠緊密聯(lián)系測繪生產(chǎn)實際。在制定畢業(yè)設(shè)計題目時，按照學(xué)校、學(xué)院的要求，結(jié)合測繪專業(yè)的培養(yǎng)方向和我主講的工程測量學(xué)課程及其在工程中的應(yīng)用，我擬定了CASS7．0軟件在工程測量中的應(yīng)用研究、高速鐵路無砟軌道基樁控制網(wǎng)測量方法研究、客運專線無砟軌道施工工藝及安裝測量方法研究、GPS-RTK工程放樣的方法及精度分析和城市隱蔽地區(qū)地物點的采集方法及精度分析等五個畢業(yè)設(shè)計題目，供學(xué)生選擇。經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計動員及選題會，Studentguan等四名同學(xué)根據(jù)自己的研究方向、愛好及就業(yè)去向選擇了其中的四個選題，后因生產(chǎn)單位的需求，Studentyu，Studentsong兩位同學(xué)到中鐵十七局“蘭渝項目岷縣工區(qū)”去進行生產(chǎn)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計，結(jié)合生產(chǎn)實際，兩位同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計題目隨后進行了調(diào)整。四位同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計題目及變更情況見表2。

2．2制定適合學(xué)生的設(shè)計任務(wù)是畢業(yè)設(shè)計按期完成的前提

由于個人智商的差異和十幾年知識積淀的不同使畢業(yè)生在基礎(chǔ)、能力方面存在著一定的差異，指導(dǎo)教師在安排設(shè)計任務(wù)時，既要考慮學(xué)生的整體水平又要考慮學(xué)生的個體差異，安排與學(xué)生基礎(chǔ)、能力相適宜的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，使每位學(xué)生都能在個人能力范圍內(nèi)，積極有效地展開畢業(yè)設(shè)計工作，這是我們的畢業(yè)設(shè)計工作得以完成的前提。我指導(dǎo)的四位學(xué)生中，Studentguan是各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，Studentsong可以說是班上綜合能力比較差的一位，Studentyue，Studentyu居中。根據(jù)四位學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計選題，結(jié)合四位同學(xué)的整體水平和個體差異，我在安排設(shè)計任務(wù)時要求Studentguan要熟悉無砟軌道施工工藝，掌握無砟軌道施工測量方法，分析安裝測量的主要方法自由設(shè)站法的精度，由于高速鐵路施工方面的課程并未學(xué)習(xí)，Studentguan要在補充相關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行畢業(yè)設(shè)計工作，任務(wù)比較重;要求Studentyue掌握GPS-RTK工程放樣的主要方法及步驟，分析GPS-RTK工程放樣的精度及影響因素，總結(jié)RTK進行工程放樣的精度保障措施及注意事項，任務(wù)適中;而yu，song兩位同學(xué)結(jié)合自己生產(chǎn)實習(xí)的中鐵十七局蘭渝項目二工區(qū)的實際工作，分別對蘭渝鐵路LYS-3標路基工程及路基附屬設(shè)施的施工測量方法進行總結(jié)，并分析其測量精度，設(shè)計任務(wù)相對比較小。這樣，三位同學(xué)都能綜合運用自己所學(xué)的知識按期完成設(shè)計任務(wù)。

2．3答疑與檢查是畢業(yè)設(shè)計順利進行的有力保障

作為測繪工程專業(yè)的必修重要實踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計主要是對學(xué)生所學(xué)知識和技能的綜合運用和訓(xùn)練過程。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中可能要用到以前學(xué)過的多門課程的知識，有些知識學(xué)生可能印象已經(jīng)不是很深，有些甚至已經(jīng)忘記，指導(dǎo)教師要在畢業(yè)設(shè)計開題時安排好設(shè)計的內(nèi)容和進程，學(xué)生在必要的知識準備的前提下按照設(shè)計任務(wù)書的進程開展設(shè)計工作。在設(shè)計的每個階段，指導(dǎo)教師應(yīng)對本階段的工作任務(wù)、要求、擬完成的工作、設(shè)計方法做以部署，并隨時與學(xué)生溝通，做到及時解決學(xué)生在設(shè)計過程中存在的問題，保證設(shè)計的正常進行。在設(shè)計過程中，教師應(yīng)隨時對學(xué)生設(shè)計工作的進展情況進行了解、檢查，督促畢業(yè)設(shè)計工作進程。

2．4撰寫畢業(yè)論文是畢業(yè)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)

畢業(yè)設(shè)計的主要目的是綜合運用所學(xué)知識展開設(shè)計工作，以期在知識運用、程序開發(fā)、文獻檢索、論文撰寫等各個方面有一定的提高。畢業(yè)設(shè)計的成果常以書面的形式表現(xiàn)，這就是論文部分。畢業(yè)論文應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理、觀點正確、語句通順、格式及文整符合規(guī)范要求，這些方面指導(dǎo)教師應(yīng)嚴格把關(guān)，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2．5答辯是檢驗學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的重要手段

畢業(yè)答辯是畢業(yè)設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)，也是最重要的一個環(huán)節(jié)，通過答辯可以有效地檢驗學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的成效，因此，指導(dǎo)教師和學(xué)生都應(yīng)充分重視答辯環(huán)節(jié)，做到:1)指導(dǎo)教師在答辯前就答辯要求、技巧及注意事項對學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，如論文陳述時間的控制、答辯PPT的制作及重點內(nèi)容的總結(jié)與陳述等;2)學(xué)生應(yīng)按答辯要求做好充分的準備工作，包括:熟悉個人畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容、畢業(yè)設(shè)計主要內(nèi)容的提煉、設(shè)計與制作具有個性風(fēng)格的答辯PPT、論文答辯PPT的放映操作、陳述內(nèi)容及時間的合理控制;3)通過預(yù)答辯發(fā)現(xiàn)問題并進行完善與總結(jié)，既可使陳述內(nèi)容與時間控制更合理，又可以消除學(xué)生的緊張感。如此，只有學(xué)生在答辯前做到胸有成竹，才能保證答辯時的萬無一失。本組四位同學(xué)答辯現(xiàn)場發(fā)揮正常，對畢業(yè)設(shè)計的陳述條理清楚，能抓住論文的重點，能夠正確地回答答辯組老師及專家提出的問題。通過答辯組老師與專家評議，本組四位同學(xué)都順利通過答辯，Studentguan畢業(yè)設(shè)計成績?yōu)閮?yōu)秀。

2．6發(fā)現(xiàn)問題與不足

本屆畢業(yè)設(shè)計工作中發(fā)現(xiàn)，在生產(chǎn)單位進行畢業(yè)設(shè)計能夠緊密結(jié)合測繪生產(chǎn)實際，但由于生產(chǎn)單位的工作任務(wù)安排比較飽滿的原因，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計時間比較難保證，這對畢業(yè)設(shè)計的按期完成不利。因此，若要在生產(chǎn)單位進行畢業(yè)設(shè)計，應(yīng)該提前返校進行論文的撰寫，這對有效地完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)是必要的。

3結(jié)語

篇2

關(guān)鍵詞：測繪工程 專業(yè)英語 教學(xué)改革

中圖分類號：P20-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）11（a）-0140-02

隨著我國對外開放力度的不斷加大，社會各行各業(yè)對專業(yè)英語水平提出了不同以往的更高要求。此外，信息化測繪對測繪專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)和能力提出了更高的要求，同時對人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新帶來了新的動力，測繪工程專業(yè)教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。目前，我國測繪工程專業(yè)英語課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式等方面無法適應(yīng)當今測繪專業(yè)發(fā)展的要求。基于此，為了提高我國測繪工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語水平和綜合素質(zhì)，該文結(jié)合測繪工程本科專業(yè)的特點及學(xué)生實際，在教學(xué)中針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法做了一些有益的探索，并提出相應(yīng)的改革措施。

1 測繪工程專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 專業(yè)英語的重要性

測繪專業(yè)英語是我校測繪工程本科專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課，既是一門語言課，同時又具有明顯的專業(yè)課特征，這決定課程在測繪人才培養(yǎng)中具有承前啟后的重要作用。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得測繪工程專業(yè)成為一門前沿學(xué)科，新理論、新方法、新技術(shù)、等大多以英文表述；沒有過相應(yīng)的專業(yè)英語能力，無法第一時間掌握先進的技術(shù)與裝備，直接影響到大學(xué)生畢業(yè)后能否較好地利用英語開展測繪領(lǐng)域的相關(guān)工作，因此掌握測繪工程專業(yè)英語，對學(xué)生的繼續(xù)深造、工作等十分重要。

1.2 測繪工程專業(yè)英語課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前由于部分用人單位對英語四六級有一定的要求，導(dǎo)致的后果是學(xué)生對英語有一定的重視，學(xué)生的精力大多用于準備四六級。對于專業(yè)英語缺乏相應(yīng)的興趣，大部分學(xué)生上專業(yè)英語課的時候，看其他課程的書籍。此外，學(xué)校對專業(yè)英語也缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)，而忽視了測繪工程專業(yè)英語課程教學(xué)。過于強調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)英語學(xué)習(xí)的認識存在偏差，即認為專業(yè)英語對自身專業(yè)的提高沒有太多的幫助。

1.3 教學(xué)方法、教學(xué)手段的局限性

目前大部分高校，在進行測繪工程專業(yè)英語教學(xué)過程中，大多采用講授法，主要以黑板板書教學(xué)講解為主，通過對教材進行翻譯的方式進行講解。黑板教學(xué)的弊端主要體現(xiàn)在以講授課程為中心，缺乏師生互動，教學(xué)過程比較被動；另外傳統(tǒng)教學(xué)方法過分注重專業(yè)詞匯的教學(xué)，忽視了基本技能的培養(yǎng)，對學(xué)生翻譯和寫作能力培養(yǎng)，一定程度上影響教學(xué)的效果。

2 測繪工程專業(yè)英語教學(xué)改革措施

2.1 重視教師的引導(dǎo)作用

首先需要重視教師的主體作用，通過主講教師去引導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是取得教學(xué)成效的關(guān)鍵因素之一。例如為了讓學(xué)生加深對課程的學(xué)習(xí)，每講課應(yīng)對上講課內(nèi)容進行簡單回顧，結(jié)束時對下次課內(nèi)容提要，利于學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生的積極性。另外，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與互動性，鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)言，適當增加一些課堂互動環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率，促進學(xué)生對知識的掌握。

2.2 教學(xué)方式的更新

新形勢下，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展以及知識更新速度的加快，傳統(tǒng)的基于教材的教學(xué)方式使得學(xué)生的知識面收到限制。因此，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主講老師應(yīng)采用多媒體方式教學(xué)。以課本知識為主，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上最新的教學(xué)資源，對教學(xué)內(nèi)容進行及時更新。

多媒體教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)方式，更加生動形象，能過提高課程的生動性，將枯燥的理論知識變得直觀、形象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更易理解所學(xué)內(nèi)容。同時應(yīng)應(yīng)以學(xué)生為中心，提高師生的互動性。

2.3 以科研論文為引導(dǎo)的教學(xué)模式

隨著測繪的步入信息化階段，傳統(tǒng)的測繪工程專業(yè)英語教材面臨一些局限性，如教材大多編寫了若干年之前，其涵蓋的知識相對陳舊，不能準確的反映新形勢下測繪技術(shù)的前沿知識，更無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對上述情況，我們提出了以科研論文為引導(dǎo)的教學(xué)模型。科研論文向?qū)е饕侵敢詼y繪學(xué)科進3年的國內(nèi)外學(xué)者發(fā)明的最新綜述論文為基礎(chǔ)，綜述論文一般反應(yīng)了學(xué)科的最新動態(tài)，是作者對某一領(lǐng)域的總結(jié)。對本科生而言，通過在課堂上對綜述性論文進行深入學(xué)習(xí)，一方面有助于學(xué)生了解科技論文的寫作技巧、方法；另一方面，通過國內(nèi)外最前沿的學(xué)術(shù)論文，能有效的增強學(xué)生對本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)的了解，同事開闊學(xué)生的專業(yè)視野，極大的增強學(xué)生的興趣和積極性。同時也對提高本科生對科技論文的閱讀能力，進一步為學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫提供基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

當前測繪科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得《測繪工程專業(yè)英語》課程教學(xué)需要不斷改革創(chuàng)新。該文對《測繪工程專業(yè)英語》課程教學(xué)改革的必要性、內(nèi)容和方法進行了分析，探討了當前測繪工程專業(yè)英語教學(xué)面臨的問題，并提出了相應(yīng)的改革措施，以培養(yǎng)具有國際視野與競爭力的高質(zhì)量人才。以上僅僅是作者近年來進行的一些初步嘗試，尚有待于進一步深入研究和探索。

參考文獻

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篇3

1．1與卓越工程師教育培養(yǎng)計劃銜接

測繪領(lǐng)域的卓越計劃于2011年正式啟動，它是為了對適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的、有較強創(chuàng)新能力的測繪領(lǐng)域的工程師人才進行培養(yǎng)，黑龍江工程學(xué)院測繪工程專業(yè)作為試點專業(yè)已在本科人才培養(yǎng)過程中全面實施。測繪領(lǐng)域工程人才的培養(yǎng)模式隨著卓越計劃的逐漸實施而有了重大的變化，這些重大變化主要表現(xiàn)在以下幾個方面:學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力及工程能力在企業(yè)參與培養(yǎng)過程后有了較大提高，顯著增強了企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用。這也使企業(yè)在過去只擔任用人的角色得到了改變。必須充分發(fā)揮企業(yè)在測繪工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)過程中的作用，企業(yè)一方面要參與培養(yǎng)方案的制訂，一方面要指定指導(dǎo)教師直接參與學(xué)生的指導(dǎo)。按照培養(yǎng)方案要求，學(xué)生要有一年的企業(yè)實踐經(jīng)驗，參與企業(yè)的科研項目研究、生產(chǎn)項目的管理組織，結(jié)合企業(yè)需要選擇研究方向作畢業(yè)論文。

1．2與注冊測繪師執(zhí)業(yè)資格相對接

我國的注冊測繪師制度是原國家測繪局和人事部在測繪行業(yè)建立的職業(yè)資格制度，自2007年3月1日起實行。這一制度的建立，對于加強測繪行業(yè)管理，規(guī)范測繪行為，強化測繪專業(yè)技術(shù)人員的法律責(zé)任，提高測繪作業(yè)隊伍的整體素質(zhì)，有效保證測繪成果質(zhì)量，維護國家和公眾利益，開展國際合作具有重要的意義。測繪工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生作為本專業(yè)的高級應(yīng)用型人才，經(jīng)過1～2年的工程實踐，應(yīng)該滿足注冊測繪師的從業(yè)要求。在專業(yè)學(xué)位碩士的培養(yǎng)階段，必須根據(jù)注冊測繪師的從業(yè)要求，確定學(xué)生培養(yǎng)目標，制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃，設(shè)置合理的課程體系，特別是實踐教學(xué)體系，優(yōu)化師資團隊結(jié)構(gòu)，加強工程實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和造就符合國家注冊測繪師基本要求的高級測繪專業(yè)人才。測繪工程專業(yè)集實踐性、技術(shù)性于一身，實行的注冊測繪師制度對測繪工程專業(yè)人才的實踐能力提出了更高的要求。作為專業(yè)學(xué)位研究生，不能僅僅局限于熟練掌握專業(yè)測量儀器的操作技能，能夠進行一般測繪項目的生產(chǎn)上，更要具備較強的工程管理和交流溝通能力，同時具備提出—分析—解決問題的能力。在實踐教學(xué)組織管理中，要避免本科階段大量單一的、零散的、片面的實習(xí)手段，增加綜合性、設(shè)計性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具有注冊測繪師必須具有的從事測繪工程系統(tǒng)設(shè)計、施測、管理和評價能力，成為較高專業(yè)素質(zhì)、技術(shù)全面的工程技術(shù)人員。注冊測繪師不僅具有專業(yè)知識技術(shù)，而且具有管理、服務(wù)、法律意識;不僅要有掌控全局的工程能力，更要有解決問題的創(chuàng)新能力。

1．3依據(jù)CDIO理念構(gòu)建能力培養(yǎng)體系

測繪工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)導(dǎo)向是需求及職業(yè)能力的培養(yǎng)，對實踐能力的培養(yǎng)體系進行構(gòu)建。作為一種具有職業(yè)背景的學(xué)位教育，測繪工程專業(yè)的碩士學(xué)位教育以培養(yǎng)適應(yīng)工作實際需求或特定的行業(yè)且具有較為堅實的理論基礎(chǔ)的高層次應(yīng)用型人才為目的。因此，構(gòu)建實踐能力培養(yǎng)體系要對人才需求及行業(yè)背景進行認真的分析，且以行業(yè)及社會調(diào)研為著手點，專業(yè)學(xué)位碩士研究生人才培養(yǎng)的目標要依據(jù)行業(yè)發(fā)展需求和國家發(fā)展的需求來確定，在對職業(yè)目標進行設(shè)計和對職業(yè)核心能力進行分析時需要遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，而且所用到的能力、技術(shù)及知識要符合企業(yè)行業(yè)的需求，主線是“構(gòu)想—設(shè)計—實現(xiàn)—運行”能力，這些能力是培養(yǎng)職業(yè)所需求的;要以明確實踐環(huán)節(jié)、學(xué)位論文及課程設(shè)置，對核心專業(yè)能力素質(zhì)進行提煉為基礎(chǔ)形成可行的全面人才培養(yǎng)方案。

2測繪工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生實踐能力培養(yǎng)

建立科學(xué)、合理、漸進、創(chuàng)新并與理論教學(xué)交叉配合的實踐能力培養(yǎng)體系，是實現(xiàn)專業(yè)碩士培養(yǎng)的關(guān)鍵。堅持以面向工程、面向企業(yè)、面向社會為準則，以強化工程實踐能力與開發(fā)創(chuàng)新能力為目標，以工程實踐與科研訓(xùn)練為主線，切實培養(yǎng)適應(yīng)測繪生產(chǎn)、管理、科研、服務(wù)一線需要的測繪工程能力創(chuàng)新型人才。

2．1全日制測繪工程領(lǐng)域?qū)I(yè)研究生實踐能力培養(yǎng)特點

測繪工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生將進行全日制專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)，研究生生源結(jié)構(gòu)從原來的以非全日制為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀罩茷橹?，生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，使得專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式面臨著新的挑戰(zhàn)。對專業(yè)學(xué)位碩士研究生來說，雖然培養(yǎng)目標都一樣，但過去的非全日制在職專業(yè)學(xué)位碩士至少都具有3年以上的實踐經(jīng)驗，進校深造的主要目的是學(xué)習(xí)、補充系統(tǒng)的專門知識，而且不涉及就業(yè)分配，專業(yè)方向明確，可以充分發(fā)揮學(xué)校的長處。而全日制工程碩士的生源一般都是沒有實踐經(jīng)驗的應(yīng)屆本科生，為達到工程碩士培養(yǎng)目標就必須在學(xué)習(xí)期間加強實踐環(huán)節(jié)，并且以此來提高專業(yè)學(xué)位碩士研究生的就業(yè)競爭力和社會影響力。

2．2專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實踐教學(xué)方式

實習(xí)實踐是實踐能力培養(yǎng)的重要手段。根據(jù)生源特點和培養(yǎng)目標要求，專業(yè)實習(xí)實踐的組織工作要貫徹和體現(xiàn)集中實踐與分段實踐相結(jié)合、校內(nèi)實踐和現(xiàn)場實踐相結(jié)合、專業(yè)實踐與論文研究相結(jié)合的原則。專業(yè)實踐可采取以下幾種方式靈活進行。1)與具有一定規(guī)模和能力的行業(yè)企業(yè)建立專業(yè)實踐基地，由學(xué)院組織和選派研究生去工程和管理一線進行專業(yè)實踐，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)研究生。2)由校內(nèi)導(dǎo)師結(jié)合自身所承擔的工程項目或與測繪企業(yè)合作的橫向課題，安排學(xué)生的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。3)充分發(fā)揮校外導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，利用測繪行業(yè)企業(yè)的實踐教學(xué)資源，由校外導(dǎo)師負責(zé)安排相應(yīng)的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。4)研究生結(jié)合本人的就業(yè)去向，自行聯(lián)系測繪類相關(guān)專業(yè)實踐單位，從事測繪工程相關(guān)的實踐工作。

2．3專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實踐教學(xué)內(nèi)容

按照專業(yè)學(xué)位碩士研究生陪養(yǎng)方案的要求，測繪工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實踐教學(xué)內(nèi)容分三個專項實施:測繪工程文化實習(xí)、工程項目案例現(xiàn)場實習(xí)、工程項目研發(fā)與設(shè)計實踐。1)測繪工程文化實習(xí)此項實習(xí)作為綜合實踐的一部分，計入綜合實踐的相應(yīng)學(xué)分。通過深入到企業(yè)或工程現(xiàn)場中參觀、調(diào)研，感受測繪工程文化和企業(yè)文化氛圍，結(jié)合企業(yè)工程技術(shù)人員的介紹，了解測繪工程行業(yè)特點、實施規(guī)范和技術(shù)規(guī)范，了解測繪工程的地位和作用，把握測繪工程的工藝流程、技術(shù)標準、亟待解決的技術(shù)問題和發(fā)展方向，培養(yǎng)社會責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，明確學(xué)習(xí)實踐的目標和任務(wù)。2)工程項目案例現(xiàn)場實習(xí)利用企業(yè)的工程項目案例，由參與工程項目實施的工程技術(shù)人員現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)習(xí)工程項目的各個環(huán)節(jié)實施過程，包括項目的招標、調(diào)研、技術(shù)設(shè)計、施工、組織管理、評估驗收、總結(jié)報告和新技術(shù)應(yīng)用或研發(fā)等。既包括成功的工程項目案例教學(xué)和實踐經(jīng)驗，也包括失敗的工程項目案例教學(xué)和改進措施，深刻認識承擔測繪工程項目應(yīng)具備的工程能力和素質(zhì)。3)工程項目研發(fā)與設(shè)計實踐在校內(nèi)和企業(yè)“雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)下，結(jié)合企業(yè)正在承擔的測繪工程項目或測繪新技術(shù)應(yīng)用研究項目，“真刀真槍”地開展項目的研究、開發(fā)或設(shè)計，將科學(xué)理論與實際工程項目要求結(jié)合起來，用科學(xué)的思想、方法和現(xiàn)代測繪新技術(shù)解決工程項目的難點、重點問題，培養(yǎng)獨立從事測繪工程領(lǐng)域的工程技術(shù)設(shè)計、施工、管理和服務(wù)能力，以及研發(fā)創(chuàng)新和新技術(shù)應(yīng)用能力。

2．4專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實踐能力考核

學(xué)院組織由校內(nèi)外專家、實踐單位相關(guān)人員參加的專業(yè)實踐匯報會，由學(xué)生本人匯報所進行的專業(yè)實踐工作以及取得的成果。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)研究生的實踐單位鑒定表、實踐日記、實踐簡報、實踐檢查記錄等資料以及一線實踐工作量、綜合表現(xiàn)等，按優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級評定成績。

3結(jié)束語

篇4

[關(guān)鍵詞]信息化測繪 工程測量 發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)

[中圖分類號] P2 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2015）-7-228-1

工程測量就是對一項建設(shè)工程的數(shù)據(jù)測量。其實，工程測量所包含的項目不僅僅是簡單的數(shù)據(jù)采集，還包括項目前期的方案設(shè)計策劃，中期的施工以及后期的工程管理。本文就信息化測繪時代的特點，工程測量在此新時代中存在的發(fā)展機遇及面臨的挑戰(zhàn)，對其發(fā)展提出了幾點建議，以促進我國工程測量的全面發(fā)展。

1信息化測繪的特點

信息化測繪是促進我國建筑行業(yè)發(fā)展的重要渠道，其建設(shè)目的一個是為了在建筑工程的測量方面，開發(fā)更為先進的測量技術(shù)與方法;二是為了提升測繪的保障服務(wù)能力。由于測繪行業(yè)的本質(zhì)屬于服務(wù)性行業(yè)的特殊性，根據(jù)測繪行業(yè)的兩個終極目標，總結(jié)信息化測繪具有以下幾個特點：

（1）從信息化測繪的服務(wù)層次上看，信息化測繪在鞏固測繪的支撐作用的同時，也在大力發(fā)展測繪的提升作用。

（2）從信息化測繪的服務(wù)模式上看，我國以前的測繪技術(shù)屬于被動服務(wù)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的測繪技術(shù)已經(jīng)發(fā)展為主動式服務(wù)。

（3）從信息化測繪的質(zhì)量問題上看，信息化測繪作為現(xiàn)在新型的工程測量技術(shù)，可以有效的改善傳統(tǒng)工程測量的效果。信息化測繪在服務(wù)質(zhì)量上，嚴格要求自己，不僅僅要高速高效的完成工程測量工作，還必須提升工程測量項目的價值。

（4）從信息化測繪的服務(wù)效果上看，信息化測繪行業(yè)的測繪在執(zhí)行時，不僅僅要適宜相關(guān)的環(huán)境，還要在測繪的過程中及時、有效的對工作進行總結(jié)，提升信息化測繪的的工序標準。

2工程生命周期的管理

信息化測繪時代，給工程測量帶來了全新的全面的管理方式――工程生命周期管理。這種管理方式不僅僅給工程測量數(shù)據(jù)采集方面帶來許多的方便，在對工程測量數(shù)據(jù)的分析、后期的管理方面也做出了一定的貢獻。

3工程測量的發(fā)展機遇

信息化測繪時代的來臨，給工程測量工作的運行和工程測量數(shù)據(jù)的管理上提供了更為方便有效的方式，促使工程測量再一次全面發(fā)展，這必定給工程測量帶來了廣闊的發(fā)展[1]空間。其存在的廣闊的發(fā)展空間一方面表現(xiàn)在工程生命周期管理對工程測量提出的更多規(guī)范性的要求，使得工程測量越來越規(guī)范化和正式化，另一方面表現(xiàn)在信息化測繪以其發(fā)達的科技信息技術(shù)，為工程測量提供了更好的技術(shù)方法。

3.1工程生命周期管理對工程測量的規(guī)范性要求

由上文的介紹中可以發(fā)現(xiàn)，工程生命周期管理作為信息化測繪時代的生產(chǎn)元素，在對傳統(tǒng)工程測量方法的總結(jié)分析上，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的新型技術(shù)方法，在工程測量上不斷引進全新的有效的工程測量方式和方法，其方式方法對工程的設(shè)計策劃、施工以及管理中都起到全面積極的作用。

與傳統(tǒng)工程測量不同的是，在工程生命周期管理中，工程測量是集合工程的設(shè)計策劃、工程施工、工程運營使用和工程的后期維護等工程的全方面提供直接的技術(shù)服務(wù)，更重要的是，工程測量在對工程提供全面的技術(shù)服務(wù)的同時，也對工程現(xiàn)場以及工程周邊的信息做出了詳細的采集。

3.2信息化測繪為工程測量提供更好的技術(shù)方法

信息化測繪作為科技信息時代的產(chǎn)品，其終極目標是實現(xiàn)地理空間信息在任何時候（anytime）、任何地點（anywhere）以任何方式（anyway）服務(wù)于任何人（anybody）。信息化測繪為適應(yīng)這四個“任何”，在對工程測量上，必須具備高技術(shù)要求。筆者總結(jié)如下：

（1）衛(wèi)星定位技術(shù)：衛(wèi)星定位信息是為工程項目的總體地理位置的標注，這項技術(shù)主要是對工程項目的建設(shè)設(shè)計與工程周邊環(huán)境的完美融合。

（2）遙感技術(shù)：遙感技術(shù)是針對工程項目的高度值，對項目工程垂直空間中搞空間的衛(wèi)星遙感技術(shù)，對工程目標高空間進行高空信息采集，設(shè)計項目工程高空部分的施工方案。

（3）地理信息系統(tǒng)技術(shù)：地理信息系統(tǒng)技術(shù)主要是針對項目工程的占地情況進行數(shù)據(jù)測量，并提供設(shè)計方案，完成施工技術(shù)指標。通過對地理位置數(shù)據(jù)的測量，可以對項目工程[2]作出標準的施工圖紙和設(shè)計方案效果圖，為項目工程的施工做好準備工作。

4工程測量面臨的挑戰(zhàn)

工程測量在信息化測繪時代具備良好的發(fā)展空間的同時，也面臨一系列的挑戰(zhàn)。（1）工程測量作為服務(wù)性行業(yè)的本質(zhì)，其綜合服務(wù)能力尚低，如在地形信息的采集上，工程測量現(xiàn)有技術(shù)并不能系統(tǒng)全面的采集地形數(shù)據(jù)。（2）工程測量的技術(shù)方法和技術(shù)經(jīng)濟價值有待提高，在對工程的測量方面，我國建設(shè)單位提倡的是速度快、數(shù)據(jù)準、信息全、成本廉，但是，目前工程測量技術(shù)不夠成熟，對這一目標尚有一段距

5結(jié)語

綜上所述，工程測量在信息化測繪時代有著相當大的發(fā)展的機遇，在這樣一個良好的契機之下，工程施工單位一定要好好把握，在抓住發(fā)展機遇的同時，要改善自身，面對工程測量所面臨的挑戰(zhàn)，從策劃設(shè)計方案，到施工工藝工序，到工程完工維護上，建立現(xiàn)代化工程測量體系，并研發(fā)更好的工程測量新技術(shù)，提高工程測量的質(zhì)量以及效率。如今，我國科學(xué)經(jīng)濟發(fā)展越來越好，信息化測繪時代已在不期中到來，在如此良好的發(fā)展環(huán)境中，相信工程測量的前景會更加光明。

參考文獻

[1]丁士昭等.建設(shè)工程信息化導(dǎo)論[M].中國建筑工業(yè)出版社，2005.

篇5

【關(guān)鍵詞】測繪工程；測繪技術(shù)；應(yīng)用流程

引言

就目前的測繪工程而言，開始應(yīng)用科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)測繪技術(shù)方面的轉(zhuǎn)變，這不僅為測繪工程的未來發(fā)展提供了前所未有的動力，也迎來了在測繪技術(shù)方面的又一次改革。在測繪工程中的工作對象是形態(tài)不同的地面情況，這不僅包含了地面的形象狀態(tài)，同時也需要了解地質(zhì)情況，這就需要測繪方面的工作人員能夠依據(jù)不同的地質(zhì)形態(tài)應(yīng)用不同的測繪技術(shù)方法，這不僅是測繪工作之中的工作要求，同時也能夠幫助工作人員高效率的完成工作。

如何能夠在測繪工程中實現(xiàn)高效率的測繪工作，提高測繪技術(shù)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化測繪技術(shù)流程，使測繪工作能夠符合社會經(jīng)濟生活的發(fā)展，這就需要在測繪工程中應(yīng)用科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)測繪技術(shù)的轉(zhuǎn)變，目前的測繪工作點滴逐漸轉(zhuǎn)移到工作環(huán)境比較艱苦的偏遠地區(qū)環(huán)境，這不僅造成了測繪工作艱苦的工作環(huán)境，同時為測繪工作的發(fā)展制造了一定的阻礙，面對這樣的工作狀態(tài)，對于測繪工程而言，要在艱苦的環(huán)境中求發(fā)展，就必須重視測繪技術(shù)的未來發(fā)展狀態(tài)，對于測繪工程的研究形態(tài)上逐漸轉(zhuǎn)變，根據(jù)不同的地理形態(tài)制定不同的工程計劃，通過不斷推進測繪技術(shù)發(fā)展，順利完成測繪工作。以下就是對于測繪工程的研究情況。

一、對于目前測繪工程的工作區(qū)域情況簡介

1.測繪工程的工作區(qū)域的地理形態(tài)

目前的測繪工程的工作情況，就是需要針對于不同的地質(zhì)形態(tài)情況進行研究，由于具體工作的區(qū)域有所不同，需要面對的地質(zhì)形態(tài)情況也有所不同，這為工作的順利進行帶來了一定阻礙。就目前的工程而言，不僅需要在地面上進行道路橋梁的施工建設(shè)，同時也需要地下的地鐵修建工程，甚至要在數(shù)目密集的山上進行測繪工程。不同的工程建設(shè)以及測繪目標，不僅提升了工作中的難度，同時加大了工作量，甚至在一些工作區(qū)域中很難應(yīng)用到交通工具，就這樣的工作情況而言，就需要工作人員具有較高的職業(yè)素質(zhì)，不僅在技術(shù)理論上掌握熟練，同時能夠較好的運用的掌握操作技能，在艱難的測繪環(huán)境中也能夠制定切實可行的工作計劃，并且能夠順利的完成工作任務(wù)，優(yōu)質(zhì)高效的實現(xiàn)測繪工作。

2.如何實現(xiàn)測繪區(qū)域內(nèi)的平面測繪工作

在工作之中，工作人員很可能工作環(huán)境是一個比較落后的城鎮(zhèn)，這個落后的城鎮(zhèn)就是需要改變的地域，這種城鎮(zhèn)的特點是比較空曠，沒有建筑參照物，地理情況可能是河流圍繞平原，這樣的交通方式可能僅僅依靠船只運輸，就這樣的工作環(huán)境而言，要想進行測繪區(qū)域的平面測繪工作，就必須結(jié)合實地的城鎮(zhèn)地形情況，在選擇測量工作地點上，就必須能夠?qū)崿F(xiàn)測量目的的方位選擇，參考城鎮(zhèn)的房屋布局情況，城鎮(zhèn)周圍有什么明顯建筑參照點，對于平面測繪工作而言就必須能夠結(jié)合實際情況，綜合的進行地理情況分析。

3.對于測繪區(qū)域中的高程控制測量方式介紹

除了平面的測繪工作，我們還要充分的做好高度測繪的工作。對于我們測繪的房屋以及物體都是空間存在的，我們要考慮到高度的分布情況。就拿此村落來說我們要對于最高建筑物，集中高度分布以及周圍的物體高度進行測繪總結(jié)，在做立體的測量圖的過程中要充分的體現(xiàn)出來，最好比例規(guī)格。

二、對于測繪區(qū)域工作之中能夠應(yīng)用的特殊地形測繪技術(shù)

1.在進行測繪區(qū)域的過程中，對于原始資料的掌握情況是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有對于這些資料內(nèi)容有一個很好的掌握情況，才能夠清楚的了解到工作目標的內(nèi)容，這也是優(yōu)質(zhì)高效的測繪工作完成的保障前提。通過對于城鎮(zhèn)情況的情況了解，只有通過對于城鎮(zhèn)情況的深入了解，才能夠?qū)τ趦?nèi)部房屋布局、交通運輸方式以及交通工具、測繪工程工作范圍內(nèi)的自然條件，這就需要不僅能夠綜合掌握各個方面的情況，同時也能夠掌握地面形態(tài)，應(yīng)用準確的分析方式，才能夠得到具有參考意義的數(shù)值，基于這樣的工作環(huán)節(jié)上，制定相應(yīng)的工作計劃，這是保障測量結(jié)果真實性的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

2.測繪工作的質(zhì)量十分的關(guān)鍵，測量的精度直接影響到測繪工作的質(zhì)量。對于測繪的精度也是因地形地貌的不同而不同，對于同一測繪的的項目，對于監(jiān)控點的要求會更高些。同樣以該村落為例，對于房屋的未來的發(fā)展方向，直接決定著精度，為了保證質(zhì)量一定要控制在可允許的誤差之內(nèi)。

3.對于當今的工程測繪的過程中GPS技術(shù)是不可缺少的，能夠更好的保證精度。對于一項每時每刻都在進行的工作，對于測量位置更加的準確，對于監(jiān)控更加的方便。今天我們應(yīng)該很好的把GPS技術(shù)融入到測量的工作中來，是未來發(fā)展的大趨勢。

三、對于特殊地形測繪中的技術(shù)質(zhì)量要求標準

1.對于一些特殊的測繪地形，除了技術(shù)上的保證之外，一定要做好完備的收據(jù)收獲準備工作。一般的情況在測量之前，對于周邊的地形，生態(tài)環(huán)境，一些以前的關(guān)于各個方面的記載。更好的了解這塊的具體情況。對于要進行測繪的區(qū)域進行重點走訪，為日后的測繪工作提供保障。

2.測繪工具是測繪工作完成的重要保證，也是測繪技術(shù)發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。在特殊地形測繪工作開展前，應(yīng)該根據(jù)前期準備的詳盡資料來分析可能會應(yīng)用到的專業(yè)測繪工作。

3.一項測繪工程的工作與測量人員的專業(yè)素質(zhì)有直接關(guān)系，一個好的測繪工作者，要有充足的理論知識，通過相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，是對其專業(yè)性的考察。對于專業(yè)的考察的同時也要注重個人品格的培養(yǎng)，對于職業(yè)道德進行評估。在經(jīng)過長期的經(jīng)驗積累必將鑄就一個高端的測繪工作者。

結(jié)束語

隨著社會發(fā)展的不斷進步，在應(yīng)用技術(shù)方面也有所發(fā)展，目前在國家建設(shè)過程中，不僅技術(shù)上得到了一定發(fā)展，同時推動了測繪工程工作中的測繪技術(shù)的快速前進。目前的測繪工程發(fā)展情況而言，逐步應(yīng)用科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)測繪技術(shù)方面的轉(zhuǎn)變，這不僅推動了測繪工程的平穩(wěn)發(fā)展，同時也促進了測繪技術(shù)不斷變革。為測繪工程的未來發(fā)展提供了前所未有的動力，同時迎來了在測繪技術(shù)方面的又一次發(fā)展轉(zhuǎn)變。測繪工程中的工作對象是形態(tài)不同的地面情況，這不僅包含了地面的形象狀態(tài)，同時也需要了解地質(zhì)情況，這就需要測繪方面的工作人員能夠依據(jù)不同的地質(zhì)形態(tài)應(yīng)用不同的測繪技術(shù)方法，這不僅是測繪工作之中的工作要求，同時也是測繪工程的發(fā)展需要。

參考文獻

[1]陳合忠.地面3維激光掃描技術(shù)在特殊困難地區(qū)地形圖測繪工程中的應(yīng)用分析[J].測繪與空間地理信息，2012（12）

篇6

Abstract： This paper takes the applied talents training of surveying and mapping engineering in independent colleges as the background to analyze the current problems. By taking the practice experience of Oxbridge College of Kunming University of Science and Technology for example， this paper introduces a series of reform measures in the orientation of training objectives， curriculum system reform， teaching evaluation method reform， practice teaching system establishment， "double" teachers construction， innovation and entrepreneurial ability training etc. to provide some reference for the development of training program of surveying and mapping engineering specialty in independent colleges.

關(guān)鍵詞：測繪工程；獨立學(xué)院；應(yīng)用型人才；教學(xué)改革

Key words： Surveying Engineering；independent college；applied talents；teaching reform

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）33-0156-03

0 引言

獨立學(xué)院是我國高等教育改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新生事物， 是高等教育體制和模式改革的重要舉措與創(chuàng)新[1]。近年來，開設(shè)測繪類專業(yè)的獨立學(xué)院逐漸增多，作為一種新的辦學(xué)形式，如何適應(yīng)市場需求得到社會認可，是發(fā)展的關(guān)鍵所在。

目前中國就業(yè)結(jié)構(gòu)型矛盾突出，解決的重點是培養(yǎng)能夠承擔面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。應(yīng)用型人才主要從事將高新技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，并具有一定生產(chǎn)實踐問題的研究與探討能力。獨立學(xué)院的民營機制使獨立學(xué)院從成立之初起，就植入了面向市場的“基因”，因此它有一種內(nèi)在的動力去培養(yǎng)社會需求的應(yīng)用型人才[2]。

另外通過對測繪行業(yè)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)測繪單位對本科層次的就業(yè)者普遍評價為“眼高手低”，實際動手操作能力不足；對高職畢業(yè)生的評價為，實際動手能力較強，吃苦耐勞，但后續(xù)發(fā)展困難，普遍存在理論功底不足。從這一情況可知，現(xiàn)在的普通高校習(xí)慣于“學(xué)術(shù)性”人才培養(yǎng)，而且普遍以學(xué)校升格為“研究型大學(xué)”為追求，相對忽略了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。而高職高專則偏重于實踐訓(xùn)練，缺乏一定的理論深度和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。因此在普通高校與高職高專中間的層次是人才需求的重點，也是人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)。這正是我國獨立院校測繪工程專業(yè)發(fā)展的契機和動力所在。

目前關(guān)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究較多，但針對于獨立學(xué)院測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究，尤其是系統(tǒng)的、常態(tài)的有效研究較少見。

津橋?qū)W院是昆明理工大學(xué)與云南省城市建設(shè)投資集團有限公司合作建立，作為云南省獨立院校中唯一開設(shè)測繪工程專業(yè)的院校，5年以來一直致力于測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，旨在建立高水平的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)既掌握基本原理，又具有很強實操能力的學(xué)生。本文結(jié)合學(xué)院的實踐，對獨立學(xué)院測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進行了探討。

1 當前獨立學(xué)院測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的問題分析

通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大部分獨立學(xué)院都是沿用母體學(xué)校的培養(yǎng)模式，課程體系，而生源質(zhì)量和教師水平又達不到母體水平，造成畢業(yè)生水平參差不齊，沒有自身的優(yōu)勢和特色。經(jīng)過總結(jié)，主要問題是：①培養(yǎng)目標定位不準確，以母體學(xué)校的培養(yǎng)目標為導(dǎo)向，以“重基礎(chǔ)”“寬口徑”為目標；②課程設(shè)置不合理，沿用母體學(xué)校的課程設(shè)置，普遍存在課程設(shè)置陳舊，重理論輕實踐；③評價方式單一，普遍還以卷面考核為主要考核方式，難以符合獨立學(xué)院學(xué)生的特色；④實踐教學(xué)體系不完善，輕視職業(yè)教育，教學(xué)資源投入不足，實踐學(xué)時數(shù)量少，實踐質(zhì)量差；⑤師資隊伍配置不合理，教師基本以年輕專職教師、母體學(xué)校教師及外聘離退休教師為主，無法滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求；⑥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視度不夠，一味認為獨立學(xué)院學(xué)生成績差，忽略科研創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

2 獨立學(xué)院測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的教學(xué)改革與實踐

2.1 培養(yǎng)目標定位

首先，既然在定位上要區(qū)別于普通本科教育與高職高專教育，津橋?qū)W院測繪工程專業(yè)建立之初，就確定既要堅持本科學(xué)業(yè)基本標準和相對完整的培養(yǎng)周期，又要發(fā)揮高職高專在專業(yè)應(yīng)用教育上的優(yōu)勢。要與普通本科“重基礎(chǔ)”，“寬口徑”相區(qū)別，但又要注重培養(yǎng)過程的完整性，使學(xué)生通過四年的應(yīng)用型本科教育，能夠涵蓋通識教育、基本技能教育、專業(yè)能力教育及綜合職業(yè)能力教育的全方位培養(yǎng)[3]。其次要堅持適當錯位、差異發(fā)展。必須與母體學(xué)校錯位發(fā)展，才能保持自身的特色和發(fā)展。將本科生的教育分為四階段[4]，制定逐層遞進的“階梯式”培養(yǎng)目標，完成四個能力層次的培養(yǎng)：

一年級本科生以通識教育為主，主要進行基礎(chǔ)課、綜合試驗、假期社會調(diào)查等的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。開設(shè)的公共基礎(chǔ)課在課程數(shù)量上基本與普通本科院校相當，但在學(xué)習(xí)質(zhì)量上適當降低要求，對少數(shù)成績優(yōu)異的學(xué)生可適當拔高培養(yǎng)，為考研做準備。

二年級本科生以基本技能教育為主，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的通用基礎(chǔ)技能，如儀器操作技能、數(shù)據(jù)成圖等。開設(shè)《測量學(xué)》、《測量平差》、《數(shù)字化測圖》等專業(yè)基礎(chǔ)課程。此類課程學(xué)時量大，配以大量的實驗和實習(xí)，學(xué)科競賽等，強化學(xué)生主要專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本動手能力的培養(yǎng)。

三年級本科生以專業(yè)能力教育為主，即專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某一崗位必需的單項專業(yè)能力，如數(shù)字測圖能力、GPS測圖能力等。開設(shè)《GPS》、《地理信息系統(tǒng)》、《遙感》等與行業(yè)應(yīng)用聯(lián)系較多的專業(yè)課程及課程實驗實習(xí)，適當給學(xué)生提供校外實踐鍛煉機會。

四年級本科生以綜合職業(yè)能力教育為主，即能勝任本專業(yè)對應(yīng)工作崗位群必需的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，如專業(yè)知識和技能的綜合運用能力、基本的科研能力等。安排實習(xí)單位進行專業(yè)實踐訓(xùn)練，以“導(dǎo)師制”為主，重點培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)、科研能力，達到學(xué)以致用。

2.2 課程體系改革

通過對學(xué)科發(fā)展、社會需要、市場需求的全面認識和調(diào)研，聽取一線管理和技術(shù)人員的意見，結(jié)合專業(yè)與教學(xué)特點、師資隊伍、學(xué)生生源狀況，進行課程體系設(shè)置的深入研究，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)問題，深化改革。與昆明理工大學(xué)的培養(yǎng)方案相比，基本保留主干專業(yè)課程，對部分課程的前后順序適當調(diào)整，以符合培養(yǎng)的規(guī)律；刪減《工程力學(xué)》、《電工電子技術(shù)》等與職業(yè)能力關(guān)系不大、重復(fù)交叉、陳舊過時的課程；增設(shè)《測繪軟件》、《三維可視化與虛擬仿真》等反映專業(yè)最新發(fā)展技術(shù)的課程；增加《控制測量》、《GPS》、《遙感》等課程的實踐學(xué)時；增設(shè)《工程建設(shè)監(jiān)理》、《地價評估》等可以擴大就業(yè)面的選修課程。

2.3 教學(xué)評價方式改革

獨立學(xué)院的生源雖然學(xué)習(xí)成績有差距，但這些學(xué)生興趣廣泛，思維活躍，求新、求異意識比較強，在人際溝通、組織協(xié)調(diào)以及創(chuàng)新創(chuàng)造等方面顯現(xiàn)出一定的優(yōu)勢，因此在考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果時應(yīng)采取靈活多樣的評價方式，對學(xué)生進行更全面的考查，達到因材施教的目的。測繪專業(yè)的各門主要專業(yè)理論課程的評價方式主要包括卷面筆試、調(diào)查報告、課堂辯論、論文、上機實操、PPT報告考查等；在課程的實驗實習(xí)考核方面，對數(shù)據(jù)的完整性和精確性做出較高要求，對學(xué)生靈活處理問題的能力和團隊合作能力進行考核；在專業(yè)實習(xí)中，除了學(xué)生實習(xí)報告成績外，占有評價重要份額的是實習(xí)單位對學(xué)生的綜合評價，包括學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度、人際關(guān)系、道德修養(yǎng)等方面的表現(xiàn)。隨著評價方式的多樣化，學(xué)生可以從多方面展示自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.4 實踐教學(xué)體系的建立

實踐課程是知識和思維向能力轉(zhuǎn)換的過程和方式[5]。津橋?qū)W院把構(gòu)建實踐教學(xué)體系放在應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的突出位置，給予足夠的重視和支持。實踐學(xué)時占總學(xué)時的35.6%，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐邊思考。

①制定了完善的實踐環(huán)節(jié)。逐步構(gòu)建起基本技能、專業(yè)技能、綜合職業(yè)能力有機結(jié)合的獨立學(xué)院本科應(yīng)用型人才實踐教學(xué)體系。

②實踐體系規(guī)范化，按照人才培養(yǎng)方案，認真制定實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱。明確各課程實踐教學(xué)的基本內(nèi)容、規(guī)范、要求、實施進度、質(zhì)量監(jiān)控、效果評價等。

③加強實踐基地建設(shè)[6]，把測繪工程實驗室、實訓(xùn)基地作為學(xué)?；窘ㄔO(shè)的重點加以建設(shè)，不斷加強和改善實習(xí)、實訓(xùn)條件。通過長期建設(shè)，一共建成校內(nèi)外課程實習(xí)基地3個，其中江川測繪實習(xí)基地有各類控制點100多個，控制面積達15平方公里，可以完成專業(yè)的控制測量、地形測量、GPS、數(shù)字化測圖等實習(xí)。

④建立校企合作機制[7]。要樹立開放式的辦學(xué)理念，積極拓寬實踐性教學(xué)渠道，將“走出去”與“請進來”結(jié)合起來，采用“校企交融互兼互聘”模式[8]，使得學(xué)生能真正接觸到本地高水平測繪工程企業(yè)和高水平的測繪工程師，掌握實用的測繪技能，以提高教學(xué)效果。加強與企業(yè)、行業(yè)的合作，共建校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。先后與福建地質(zhì)測繪院、中海達、南方公司、云南省繪緯測繪公司等許多生產(chǎn)和科研單位合作，由他們提供任務(wù)和場所，擔任實習(xí)指導(dǎo)教師，來共同培養(yǎng)人才。

2.5 “雙師型”師資隊伍構(gòu)建

以“雙師型”素質(zhì)為要求[9]，構(gòu)建培養(yǎng)獨立學(xué)院測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才的師資隊伍。（表2）

2.6 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

測繪工程應(yīng)用型人才，作為工作在測繪第一線的人員，要使用各種先進的測繪儀器，面對各種復(fù)雜的工程問題，因此要具有一定地創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力，只有不斷創(chuàng)新，才能不斷進步，才不會被社會淘汰。此外大學(xué)作為知識結(jié)構(gòu)形成的重要時期之一，必須要樹立一定的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、提高就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力才能適應(yīng)社會的不斷發(fā)展。

學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將知識傳授、素質(zhì)的提高和學(xué)生創(chuàng)造性潛力的發(fā)掘結(jié)合起來。鼓勵學(xué)生進行科學(xué)研究和創(chuàng)造性活動，并采取得力措施鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。獎勵科技發(fā)明制作和公開發(fā)表作品；要求學(xué)生利用寒暑假開展社會調(diào)查，投身社會實踐活動；鼓勵學(xué)生參與國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目；學(xué)院設(shè)有專項的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)費；實驗室免費對學(xué)生開放，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新性實驗和研究；設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)，為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供場地支持和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。

3 結(jié)束語

通過以上的改革措施，津橋?qū)W院在教育培養(yǎng)質(zhì)量上取得了一定成績，學(xué)生參與各類專業(yè)競賽成績優(yōu)異，完成三項國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，考研率達到6%，就業(yè)率達到99%，創(chuàng)業(yè)率5%，畢業(yè)學(xué)生分布于各公務(wù)員、企事業(yè)單位，得到各用人單位的一致好評。

但是探索獨立學(xué)院測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要做大量細致地研究和實踐工作，以上的一些成果還存在片面性，還需要不斷改進和完善。只要繼續(xù)堅持，不斷探索，不斷實踐，經(jīng)過不懈努力，就一定能夠建立并逐步完善獨立學(xué)院測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論和實踐教學(xué)新體系。

參考文獻：

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篇7

摘要:探討利用現(xiàn)代管理學(xué)的方法對測繪項目的實施全過程進行管理,利用該方法可提高測繪單位的市場競爭力,同時提升人員的整體素質(zhì),最后得出采用信息化管理方式提高測繪項目的管理水平,對測繪單位的實際工作具有指導(dǎo)意義的結(jié)論。

Abstract: This paper discussed the use of modern management methods to manage the whole process of mapping project, using this method can improve the market competitiveness of the mapping units, while improving the overall quality of the staff came to the conclusion using information management to enhance the mapping project management level, the conclusion of guiding significance to the actual work of surveying and mapping units.

Keywords: surveying and mapping; project management; information technology

中圖分類號：TB2文獻標識碼： A 文章編號：

引言

測繪項目管理是指在測繪項目開展過程中運用系統(tǒng)工程的觀點和管理學(xué)的知識、技能、工具和方法,使項目能夠在有限資源條件下,實現(xiàn)或超過設(shè)定的需求和期望。測繪項目涉及的工作千頭萬緒,從項目招標,到方案設(shè)定,人員安排、方案實施、質(zhì)量控制、驗收總結(jié),每一個過程都需要運用管理學(xué)的方法統(tǒng)籌安排,確保項目能按時保質(zhì)完成。

1測繪項目管理的內(nèi)容

在實際測繪項目開展過程中,項目管理主要包括3個階段:項目準備階段、項目實施階段、成果提交階段;涉及到的內(nèi)容包括:招標投標、項目技術(shù)設(shè)計、項目過程控制、項目成果總結(jié)與提交、項目檢查驗收。測繪項目管理體系結(jié)構(gòu),如圖1所示。

1. 1項目招標

招投標是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物。測繪項目的招標是項目管理的首要環(huán)節(jié),合理的評估項目的難易程度、工期、成本付出,給出合理和有利的報價,是獲得項目的關(guān)鍵。

通過招投標方式項目,可以使單位雙方都有自由選擇的余地,同時雙方都能對項目的建設(shè)做好前期準備工作,對測繪單位走向企業(yè)化、社會化,加強經(jīng)濟核算,關(guān)心技術(shù)進步,提高企業(yè)素質(zhì)和社會信譽與偶很大的促進作用,有利于控制投資,簡化工程價款結(jié)算。

2項目技術(shù)設(shè)計

是指按照測繪項目的要求，根據(jù)《測繪技術(shù)設(shè)計規(guī)定》(CH／T 1004—2005)及有關(guān)的技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標準，制定項目設(shè)計書，提出各項精度指標。項目技術(shù)設(shè)計是項目管理的關(guān)鍵,合理而科學(xué)的技術(shù)方案可以指導(dǎo)項目高效、保質(zhì)、按時完成,同時可以減少項目的投入和風(fēng)險。

3項目過程控制

按照測繪項目的專業(yè)類別、性質(zhì)、難度，以及有關(guān)人員的技術(shù)背景和工作安排等，根據(jù)項目實施流程，確定參加項目的各個工序技術(shù)和質(zhì)量控制人員。依據(jù)測繪項目要求，對各個專業(yè)技術(shù)設(shè)計書的執(zhí)行進行指導(dǎo)和監(jiān)督，選擇測量方案，確定測量手段，督促檢定測繪儀器，明確質(zhì)量檢查方法。

項目過程控制是項目管理的難點,整個項目實施過程中,人員儀器管理、過程成果管理、質(zhì)量控制、安全管理、工期把握,每一個環(huán)節(jié)都直接影響項目實施的進度和結(jié)果,同時也直接關(guān)系到項目的投入和產(chǎn)出。

1. 4項目成果總結(jié)

項目成果總結(jié)是項目管理重點, 內(nèi)容包括工期、成果精度指標、需要說明的問題等；對技術(shù)問題的處理進行分析、評估、認定，明確結(jié)論。將整個項目的成果按照招標文件和《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》(CH／T 1004—2005)及有關(guān)的技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標準和設(shè)計方案的要求,重新整理,提交成果報告,并對項目實施過程中的關(guān)鍵技術(shù)和科學(xué)方法以及失誤進行總結(jié),可以提高成果轉(zhuǎn)化速度,提升人員素質(zhì)和技術(shù)水平。

1. 5項目檢查驗收

項目檢查驗收是項目管理的最終環(huán)節(jié),配合監(jiān)理方和甲方根據(jù)合同和規(guī)范要求對成果進行綜合評定。

2測繪項目管理方法

在整個項目實施過程中,都需要貫穿項目管理的思想,采用科學(xué)的方法,合理安排整個項目的進度和每個環(huán)節(jié)的細節(jié),保證項目按時按量完成。

2. 1監(jiān)理制測繪項目管理方法

測繪監(jiān)理是指項目的執(zhí)行者依據(jù)測繪行政法規(guī)和技術(shù)標準,綜合運用法律、經(jīng)濟、行政、有關(guān)政策和技術(shù)標準,確保測繪行為的合法性和科學(xué)性,目的是對測繪項目的投資、資糧、進度等程序進行有效的控制,實現(xiàn)合同的要求,以求得測繪項目的最佳綜合效益。測繪監(jiān)理的形式包括咨詢、顧問、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、服務(wù)等。測繪監(jiān)理一般分為政府測繪監(jiān)理和社會測繪監(jiān)理兩種類型。

2. 2信息化測繪項目管理方法

《國務(wù)院關(guān)于加強測繪工作的意見》要求:“著力自主創(chuàng)新,加快信息化測繪體系建設(shè),構(gòu)建數(shù)字中國地理空間框架。”其中,信息化的測繪體系建設(shè)不僅僅體現(xiàn)在測繪成果轉(zhuǎn)化的信息化以及測繪成果應(yīng)用的信息化,同時,在測繪項目的管理工作中,也要融入信息化測繪的思想,采用信息化的手段,提高測繪項目管理的科學(xué)性和高效性。

2·2·1信息化測繪項目管理的目標

信息化測繪的目標是開發(fā)一套測繪項目管理系統(tǒng),面向單位的各級管理人員和一線生產(chǎn)人員,為單位測繪項目的“項目招標一方案設(shè)計一任務(wù)下達一項目實施一質(zhì)量控制一成果提交一驗收總結(jié)”整個工序流程提供全面、準確、高效、便捷支持。同時,為公司的合同管理、檔案管理、人事管理、物資管理等已完成的或計劃建設(shè)的系統(tǒng)提供良好接口的可復(fù)用、可擴充、穩(wěn)定的、性能良好的管理信息系統(tǒng)。進而實現(xiàn)公司整個測繪工程的信息化管理。

2·2·2信息化測繪項目管理的內(nèi)容

信息化測繪項目管理的內(nèi)容主要包括系統(tǒng)用戶管理、基本信息錄入、查詢統(tǒng)計、任務(wù)自動提醒、文檔輸出打印、系統(tǒng)維護功能等。

2·2·3信息化項目管理的實現(xiàn)

系統(tǒng)可采用C/S(客戶/服務(wù)器)模式,大量用戶可同時并發(fā)地對同一數(shù)據(jù)進行操作?；跍y繪項目生產(chǎn)管理的特點,將信息管理技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合,主要實現(xiàn)了測繪項目生產(chǎn)的基本信息的錄入、查詢、分析及輸出等功能,其中項目基本信息包括項目訂單信息、項目生產(chǎn)任務(wù)分配信息、項目設(shè)計信息、項目生產(chǎn)進度及質(zhì)量信息等。系統(tǒng)包括用戶管理、基本信息錄入、查詢統(tǒng)計、任務(wù)自動提醒、文檔輸出打印、系統(tǒng)維護功能等功能模塊。任務(wù)自動提醒功能是系統(tǒng)特色模塊,當上一任務(wù)完成后,系統(tǒng)可通過多種方式,如:電子郵件,短信息等方式,提醒下一任務(wù)的執(zhí)行者準備接受任務(wù),避免出現(xiàn)耽誤工期、相互推諉的情況。系統(tǒng)具體的功能分配按部門職責(zé)設(shè)計。系統(tǒng)功能維護包括數(shù)據(jù)庫備份、還原以及日志管理等。系統(tǒng)用戶管理包括系統(tǒng)的權(quán)限管理、系統(tǒng)用戶信息的修改和系統(tǒng)用戶的刪除。系統(tǒng)還通過權(quán)限設(shè)置,讓不同的項目管理人員對項目基本信息具有不同的使用權(quán)限,從而使系統(tǒng)具有良好的安全機制。

2. 3成本控制項目管理方法

成本領(lǐng)先原則是測繪單位在市場競爭中取勝的關(guān)鍵戰(zhàn)略之一,同時也是所有測繪單位都必須面對的一個重要管理課題。企業(yè)無論采取何種改革、激勵措施都代替不了強化成本管理、降低成本這一工作,有效的成本控制管理是每個測繪單位都必須重視的問題,抓住它就可以帶動全局。

首先要把項目的技術(shù)細則、實施方法、實施步驟進行分解落實,越具體越好,要落實到班組甚至個人;責(zé)任要具體,既要有工作責(zé)任,更要有成本控制責(zé)任;做到責(zé)任、權(quán)力、利益相結(jié)合,對責(zé)任人的工作業(yè)績進行定期檢查和考核,并同其工資、獎金對接,建立長效的獎懲機制,加強對員工的責(zé)任意識、培養(yǎng)職工對工作的認同感。項目成本發(fā)生整個過程,從項目的準備開始,經(jīng)測繪實施過程至資料驗收移交后的后期服務(wù)的結(jié)束。因此,成本控制工作要伴隨項目實施的每一階段,如在招標階段要充分了解競標方的具體情況,結(jié)合項目的實際情況,合理的對項目的總成本進行評估,爭取在成功競標的前提下保證收益的最大化;在實施階段按照業(yè)主要求和技術(shù)規(guī)范要求,充分利用現(xiàn)有的資源,減少成本支出,并確保工程質(zhì)量,減少工程返工費和工程移交后的后期服務(wù)費用;工程資料驗收、移交階段,要及時依合同價款辦理工程結(jié)算,使工程成本自始至終處于有效控制之下。

篇8

【關(guān)鍵詞】測繪工程；項目；各階段管理；措施

前言：測繪業(yè)是國家地理信息產(chǎn)業(yè)，從事測繪產(chǎn)品生產(chǎn)和提供測繪技術(shù)地理信息服務(wù)，擁有復(fù)雜的生產(chǎn)工藝流程，產(chǎn)出具有物質(zhì)形態(tài)的社會公共地理信息產(chǎn)品。測繪作為我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的一項基礎(chǔ)性、公益性事業(yè)，在國家基礎(chǔ)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。當前，測繪市場的競爭日趨激烈，測繪生產(chǎn)單位大部分以企業(yè)化管理的方式參與到市場競爭中去。測繪隊伍在承攬工程項目時，普遍采用了項目經(jīng)理（或項目負責(zé)人）制，由項目經(jīng)理來負責(zé)組織和實施專業(yè)測繪工程。因此，做好測繪工程項目的管理主要是做好項目經(jīng)理的管理。然而，在實際工作中，測繪項目經(jīng)理一般由具有較高專業(yè)素養(yǎng)、工作經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的工程技術(shù)人員擔任，由于其在管理經(jīng)驗和管理手段上存在著不足，致使測繪項目在管理中經(jīng)常會遇到較多的困惑。當前，許多測繪隊伍都進行了ISO9000族質(zhì)量管理體系的認證，目的是通過測繪工程管理制度化、規(guī)范化、高效化和專業(yè)化來增強市場競爭能力。因此，如何更好地做好測繪工程項目經(jīng)理，使測繪項目獲得最佳效益，是事關(guān)測繪單位發(fā)展的一個重要的課題。

一.測繪項目的準備階段

良好的開端則是成功的一半，一定要對項目的準備工作做到認真重視。測繪項目的準備工作主要分以下四個方面：

1. 技術(shù)準備方面

首先要將項目有關(guān)資料搜集起來、匯編成冊。要對項目情況進行充分的可行性分析，之后和項目技術(shù)共同將技術(shù)設(shè)計書編寫完成。技術(shù)設(shè)計書主要包括以下內(nèi)容：工程概述，作業(yè)流程及方式方法，提交資料，其他補充等。

2.人員準備

人員準備主要包括對人員進行崗位安排和培訓(xùn)兩個方面。項目人員崗位通常包括：技術(shù)負責(zé)、生活管理員、安全管理員、外業(yè)組組長、設(shè)備管理員、和質(zhì)量檢查員等。相對于小項目來說，技術(shù)負責(zé)和質(zhì)量檢查員可以合二為一直接由項目經(jīng)理來兼任。生活管理員、設(shè)備管理員、安全管理員都可以讓其他工作人員兼任。使人員達到合理搭配的目標，讓合適某些工作的人能夠去做合適其的工作，這樣可以減短人員與崗位之間的磨合期，更快進入到工作狀態(tài)。

3.生產(chǎn)資料準備

生產(chǎn)資料包括硬件和軟件兩方面。硬件方面主要是指生產(chǎn)工具和附屬設(shè)施，生產(chǎn)工具通常包括全站儀、水準儀、打印機等等，附屬設(shè)施一般包括儀器腳架、絕緣設(shè)施等許多安全防護方面的設(shè)施。工程需要的設(shè)備可以提前開具好清單，及時到進行申領(lǐng)，對于領(lǐng)到的設(shè)備注意調(diào)試與維護，保證設(shè)備正常使用并且具有高精度。

4后勤的準備

首先要對工程預(yù)算進行比較全面和細致的統(tǒng)計，然后向公司提出申請工程款，整個施工過程必需要有資金作為保障。其次要到工地對項目的土地情況進行規(guī)劃，可在后續(xù)的工作進程中修改。但是一定要盡力為為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和飲食條件，把員工的需要放在第一位，將后勤保障工作落實做好，抓生產(chǎn)的同時也要狠抓生活，這這樣才能為項目成功創(chuàng)造寶貴條件。

二、測繪工程質(zhì)量控制措施

1.提高測繪工作人員的質(zhì)量意識

測繪工作人員的質(zhì)量意識與測繪工程質(zhì)量息息相關(guān)，如何提高測繪工作人員的質(zhì)量意識，也是提高測繪工程質(zhì)量水平的一個重要措施。員工通過不斷完善自身，加強自身學(xué)習(xí)和相關(guān)業(yè)務(wù)水平的提高，一方面可以與專業(yè)前言緊密聯(lián)系，了解最新的技術(shù)動態(tài)，另一方面可以很好地把握國家最新頒布的質(zhì)量管理相關(guān)政策。同時，通過與其本行業(yè)或其他行業(yè)內(nèi)的精英交流，可以不斷總結(jié)自身缺點，發(fā)揮自身長處，有效地激發(fā)了測繪工作者的工作積極性，意識決定態(tài)度，態(tài)度端正的情況下，質(zhì)量管理水平?jīng)]有理由不會得到提高。

2.定期檢校測量儀器

通常在生產(chǎn)的儀器設(shè)備進行測量，應(yīng)嚴格按照計量法規(guī)的要求對其進行定期送檢，待檢查達標以后即可投入使用。避免有未經(jīng)檢定即進行使用的測量儀器出現(xiàn)。在工程施工現(xiàn)場，應(yīng)對測量儀器進行臺賬的建立，應(yīng)做好儀器型號、精度指標、使用狀態(tài)以及檢校情況等進行記錄，促使測量儀器始終處于受控狀態(tài)。要求測量儀器每年都應(yīng)通過國家授權(quán)的計量檢定部門實施年檢，其次還應(yīng)對測量儀器做好日常的檢校工作。

3.加大對測繪工程的投資力度

資金，是每個企業(yè)想要發(fā)展、壯大的根本。雖然每年我國都對測繪事業(yè)進行了經(jīng)費投入，但大多數(shù)的測繪生產(chǎn)單位離擁有先進的技術(shù)手段還是有一定的差距的，所以，加大對測繪工程的投資力度勢在必行。對測繪工程的資金投入，要計劃有序，安排適當?shù)慕?jīng)費額度，實行?？顚Ｓ弥贫?，及時、有效的解決技術(shù)設(shè)備滯后的問題。通過多種籌措資金渠道，創(chuàng)造舒適的的工作環(huán)境和優(yōu)良的技術(shù)設(shè)備，這樣才能保證測繪成果的精準度，提高測繪的科技水平。

4、建立質(zhì)量監(jiān)督機制，加強監(jiān)督力度

測繪管理是一種行業(yè)管理，測繪隊伍分布于國民經(jīng)濟建設(shè)各個部門，雖各有特點和差別，但是共性是為國民經(jīng)濟建設(shè)提供各種基礎(chǔ)地理信息。為確保質(zhì)量，測繪行業(yè)應(yīng)建立相應(yīng)的激勵機制、監(jiān)督機制和制約機制，實行綜合質(zhì)量管理。對國家指令性基礎(chǔ)測繪項目實行項目管理，建立質(zhì)量保證金制度，視驗收結(jié)果結(jié)算經(jīng)費。質(zhì)量保證金制度是市場經(jīng)濟條件下用經(jīng)濟手段去監(jiān)控產(chǎn)品質(zhì)量比較有效的管理辦法。加強行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽檢力度，完善質(zhì)量監(jiān)督抽檢程序，改變監(jiān)督檢驗資料保送辦法，在行業(yè)單位街道監(jiān)督檢驗項目的通知后，兩天內(nèi)報送資料，擴大產(chǎn)品質(zhì)量抽檢的數(shù)量和范圍，嚴格監(jiān)督抽檢結(jié)果的后處理，抽檢結(jié)果一律對社會公布。對一次抽檢不合格者要組織復(fù)查，對連續(xù)兩次抽檢不合格者，給予通報批評和輿論曝光，對質(zhì)量特別低劣的單位，責(zé)令停業(yè)整頓，取消部分業(yè)務(wù)范圍，直至吊銷資格證書，對質(zhì)量違法行為提請有關(guān)部門依法懲處。

5 加大相關(guān)工作人員的培訓(xùn)力度

加強房產(chǎn)測繪人員的培訓(xùn)力度十分必要，只有不斷的提高相關(guān)工作人員的素質(zhì)，才能確保房產(chǎn)測繪工作的有序展開，得到更加準確的測量數(shù)據(jù)。不但要更加規(guī)范、詳盡的編寫房產(chǎn)培訓(xùn)材料、制定房產(chǎn)培訓(xùn)計劃，而且還要規(guī)范房產(chǎn)測量的規(guī)范及法規(guī)，督促房產(chǎn)測繪工作人員嚴格的按照相關(guān)的管理規(guī)范進行操作，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高房產(chǎn)測繪人員的作業(yè)能力，保證房產(chǎn)測繪數(shù)據(jù)的準確性。

總結(jié)：

測繪工程中每項任務(wù)的進行都是一個過程，那么測繪工程的質(zhì)量管理說到底就是要控制測繪過程。測繪過程包括輸入、操作和輸出三個階段，所以合理的質(zhì)量管理其實就是要求進行準確輸入、正確操作和合格輸出。測繪過程在進行數(shù)據(jù)采集時一定要遵守相關(guān)規(guī)程，進行野外測繪工作時，操作人員一定要簽署原始記錄，這樣才能保持其有效力。測繪過程中還要進行自查、校對和審查，以消除數(shù)據(jù)傳輸過程和繪圖中的錯誤，避免出現(xiàn)不合格品。在碎步測量和線路測量中，主要是獲取屬性信息并采集碎部點數(shù)據(jù)，要保證輸出數(shù)據(jù)的合格性。在施工放樣過程，主要是在放樣點進行實地標示，要輸出所標示的具體結(jié)果，并進行復(fù)測和傳輸數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)處理和繪圖是對原始數(shù)據(jù)的處理，要對成果數(shù)據(jù)或者圖形進行輸出。

【參考文獻】

1]宋磊，魏東，熊慧.基礎(chǔ)測繪工程項目監(jiān)理實施細則探討[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，2014，04：88-89.

篇9

測繪雙語教學(xué)的關(guān)鍵之一就是學(xué)生和教師的英語水平。學(xué)生是開展雙語教學(xué)的主體，學(xué)生的英語水平影響了雙語教學(xué)的開展。在我國，中國傳統(tǒng)的英語教學(xué)重視語法而忽視聽說，注重知識的灌輸而忽視學(xué)生溝通交流能力的培養(yǎng)，因此學(xué)生學(xué)的是啞巴英語，測繪專業(yè)的學(xué)生更是如此，測繪專業(yè)的學(xué)生來自農(nóng)村較多，接受的英語教學(xué)會更差些，再加上我國的語言環(huán)境單一，因此學(xué)生具備的英語的口語和聽力能力普遍稍弱些。雙語教學(xué)的主導(dǎo)者是教師，教師素質(zhì)的高低直接決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。測繪專業(yè)教師本身具備雄厚的專業(yè)知識，外語水平成為開展雙語教學(xué)的一個瓶頸，解決這個問題的方法一是動員從國外留學(xué)歸來的博士或外語運用能力強的教師進行雙語教學(xué)，二是積極開展教師的外語培訓(xùn)和進修，定期或不定期與國外院校進行學(xué)術(shù)交流或合作辦學(xué)，這有助于提高教師的英語和專業(yè)水平，也為雙語教學(xué)引進原版教材提供了有利條件。

我國對雙語教師的培養(yǎng)主要采取“外語教師的專業(yè)化”、“專業(yè)教師的外語化”、“國內(nèi)外教學(xué)基地的短期培訓(xùn)”以及“筑巢引鳳”和“高校間師資共享”等方式。提高教師水平是前提保證，可以通過引進國外優(yōu)秀人才來實現(xiàn)這一目標。同時，應(yīng)根據(jù)國情對雙語教師進行有針對性的、持續(xù)的英語輔導(dǎo)，通過在職培訓(xùn)、出國進修等方式來加強專業(yè)教師的語言能力。可以招收正規(guī)的雙語專業(yè)教師，但這需要一個持續(xù)、長期的發(fā)展過程。雙語教師可以實施授課資格制度，定期對雙語教師的授課能力進行審查和評定，鼓勵總結(jié)好的方法和經(jīng)驗，并積極組織加強交流分享，建立激勵機制，將雙語教學(xué)作為一項業(yè)績指標與待遇掛鉤，調(diào)動教師雙語教學(xué)的積極性。

2測繪工程雙語教學(xué)建議

測繪工程專業(yè)卓越工程師雙語教學(xué)處于探索階段，根據(jù)我校卓越工程師計劃專業(yè)課雙語教學(xué)的目標和特點，并結(jié)合近幾年測繪類的高等大學(xué)開展的測繪專業(yè)雙語教學(xué)的實踐經(jīng)驗總結(jié)和自身的經(jīng)歷，作者從以下幾個方面提出一些適合中國地質(zhì)大學(xué)卓越工程師計劃專業(yè)雙語教學(xué)的建議。

2．1雙語課程設(shè)置及教材的選擇

在大學(xué)基礎(chǔ)英語的基礎(chǔ)上，大三應(yīng)該設(shè)置一些專業(yè)雙語課程，這樣保持了英語學(xué)習(xí)的連續(xù)性，對教師而言有利于雙語的教學(xué)的開展，對學(xué)生而言，也有利于接收雙語教學(xué)的專業(yè)課程內(nèi)容。雙語教學(xué)教材的選擇是必須要面對的問題。雙語教學(xué)要合理選擇雙語教材，制定合適教學(xué)大綱，在海外，很多大學(xué)的課程并不指定某一參考書作為教材使用，教師可以根據(jù)教學(xué)要求自己制作教學(xué)教案，學(xué)生則根據(jù)教師的要求或由上課教師推薦選擇一本和幾本合適的參考書籍。而我國，由于教學(xué)體制的特點，學(xué)生已習(xí)慣教師按某一教材進行教學(xué)，因此雙語教學(xué)中，要根據(jù)我國國情，對中文和英文教材要進行深入分析，選擇一本合適的英文原版教學(xué)參考書，或者提供學(xué)生合適的講義，是課程建設(shè)中的一個重要環(huán)節(jié)。

如果原版教材過于難懂，可能會加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課程的教學(xué)效果。在某專題需要深入研究是可參考BradfordW．等編著的GPS教材，其實也就是說，首先應(yīng)該要讓學(xué)生容易理解GPS課的內(nèi)容，特別是英文教材與漢語教材的配合度，因為學(xué)生首先比較容易接受中文的理論構(gòu)架，因此在選擇英語教材是要考慮這一點的。然后在學(xué)生掌握已有知識的情況下，可以提供一些與專業(yè)知識有關(guān)的外文參考書，特別是對這門課程尤為感興趣想深入研究的學(xué)生，可以適當建議他們多閱讀后面的兩本參考書，他們的興趣得到進一步的激發(fā)，進一步促進本科生對科研的興趣。就目前的經(jīng)濟水平，學(xué)生不大可能購買國外的原版教材，因此本人認為較為實際的方式是教研室或教師可以購買幾套GPS教材，在參考不同教材和網(wǎng)絡(luò)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)大綱教師整理相應(yīng)的教學(xué)資料，形成自己的風(fēng)格，免費提供給學(xué)生，但是一定要灌輸給學(xué)生保護知識產(chǎn)權(quán)的意識，不能隨意復(fù)印整本書籍。

2．2師生互動交流的加強

我國學(xué)生學(xué)英語而不用英語的現(xiàn)象極為普遍，英語課與專業(yè)課程的割裂造成學(xué)生學(xué)英語聽不懂、說不出、精通英語不會專業(yè)、精通專業(yè)卻外語不好等種種弊端。教師必須把握學(xué)生的英語現(xiàn)狀，逐步的雙語教學(xué)提高學(xué)生英語的應(yīng)用能力，使專業(yè)知識和英語雙向滲透，使學(xué)生全方位地應(yīng)用英語。在課堂上注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，注意與學(xué)生多交流。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。開始雙語教學(xué)后，要及時和學(xué)生溝通、收集反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)模式，力求盡可能多使用英語的同時不影響學(xué)生對學(xué)科知識的理解，達到較滿意的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生難以適應(yīng)，這時，教師可放慢語速，輔之以表情與動作，久而久之，反復(fù)鍛煉，學(xué)生就能由不懂到懂，由不會到會，如果教師一味擔心學(xué)生聽不懂而改用母語教學(xué)，學(xué)生就會喪失了最好的語言環(huán)境，他就可能永遠聽不懂；在課堂上，要求老師盡量多提問，讓他們得到充分的口語表達鍛煉和用英語思考問題的能力。

這些班級，到大學(xué)三年級時英語四、六級通過率位居全校前列，還有多名同學(xué)通過了國家英語口語考試。與此同時，在大學(xué)二年級時，筆者把測繪基礎(chǔ)詞匯整理好發(fā)放到每位同學(xué)，要求牢固掌握這些單詞。在此基礎(chǔ)上，認真篩選了一些反映測繪領(lǐng)域最新科技成果的英語文章給學(xué)生作課外泛讀材料，以提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興趣。在雙語教學(xué)前夕，安排了兩周的強化訓(xùn)練課，重點訓(xùn)練學(xué)生英語聽、說、寫的技能，通過強化訓(xùn)練，學(xué)生的英語應(yīng)用能力達到了借助工具書讀懂原版教材，會作筆記，撰寫短文，能寫讀書報告，能夠就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)中間出現(xiàn)的問題與教師進行交流，能夠使用專業(yè)常用詞匯和習(xí)慣表達方法恰當?shù)乇磉_自己的觀點和思想，初步具備使用英語進行爭論、辯論的技巧和本領(lǐng)。

2．3現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用

多媒體教學(xué)是開展雙語教學(xué)的重要手段，針對課程特點適當運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。2011年9月，我國教育部出臺《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，明確要求高校應(yīng)實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，建立電子圖書館和校園網(wǎng)，提高教學(xué)水平，并規(guī)定多媒體授課課時比例應(yīng)達到15％以上，更直觀、更形象、更快捷地使學(xué)生理解抽象的概念和掌握課程的難點，而且更容易形成記憶。比如GPS系統(tǒng)的構(gòu)成，分布，應(yīng)用實例等有些是傳統(tǒng)的教學(xué)無法將構(gòu)架清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使用多媒體則可以讓學(xué)生更加直觀的認識GPS，收到事半功倍的效果。因此要合理利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，同時注意課堂信息量的把握，要重點突出，避免出現(xiàn)學(xué)生看圖片而沒有掌握課堂實質(zhì)內(nèi)容的現(xiàn)象。

3結(jié)束語

篇10

測繪學(xué)作為一門綜合性的學(xué)科，其具有較強的專業(yè)性，但其還需要在相關(guān)學(xué)科的支持下才能更好的發(fā)展。在該專業(yè)教學(xué)過程中，不僅在注重學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)，同時還要強化學(xué)生的實踐能力，所以在教學(xué)中更注重于學(xué)生實踐性性的環(huán)節(jié)的教學(xué)，即課程實驗、課程設(shè)計和專業(yè)實習(xí)為教學(xué)的基礎(chǔ)，而集中實踐和畢業(yè)設(shè)計為重點，從而組成相對較為完整的實踐教學(xué)體系，從而培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生走向社會后能夠?qū)W以致用，對推動社會的發(fā)展起到積極的作用。

1 測繪工程專業(yè)課教學(xué)改革的必要性

1.1 測繪科學(xué)技術(shù)的自身發(fā)展的內(nèi)在需求

當前測繪行業(yè)取得較快的發(fā)展，其不僅作為重要的產(chǎn)業(yè)部門，而且還是一個經(jīng)濟實體，對社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步起到積極的推動作用。而且目前的測繪行業(yè)中，由于“數(shù)字地球”的建立，使信息得以實現(xiàn)快速的更新，這就對測繪技術(shù)提出了更高的要求。在信息技術(shù)的發(fā)展下，我國的測繪在數(shù)據(jù)采集和處理上更為現(xiàn)代化、自動化和數(shù)字化，而數(shù)據(jù)管理方法也開始向科學(xué)化、標準化和規(guī)格化的方向發(fā)展。所以在測繪工程專業(yè)教學(xué)中，需要及時更新教學(xué)觀念，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，合理對課程進行安排，從而加快推動測繪工程專業(yè)教學(xué)改革的進行。

1.2 我國教育體制改革進一步深入的客觀要求

目前我國大力提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的最終目的是為了提高全民的整體素質(zhì)，但素質(zhì)教育需要與相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段有效的結(jié)合起來，并以其為載體，從而在具體的課程教學(xué)當中，實現(xiàn)人的內(nèi)在品質(zhì)的全面提高。測繪工程專業(yè)作為一門專業(yè)課，教學(xué)目標的實現(xiàn)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接與課程的教學(xué)效果息息相關(guān)，所以在測繪專業(yè)的教學(xué)中要不斷的創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從而在教學(xué)內(nèi)容、方式方法上進行全面的更新，從而實現(xiàn)將教學(xué)目標向重能力培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)變，使學(xué)生具有較強的動力能力，而有僅僅是單純對理論基礎(chǔ)知識的掌握。

1.3 提高學(xué)生在社會人才市場的競爭力和適應(yīng)性的根本保障

長期以來我國教育的使命都是對人創(chuàng)造性的培養(yǎng)，從而使?jié)撃艿靡蚤_發(fā)出來。在當前社會快速發(fā)展的新形勢下，創(chuàng)造性也是時展的必然要求。這就需要在測繪專業(yè)課程教學(xué)中，打破常規(guī)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和課程設(shè)置上進行改革，不斷進行創(chuàng)新，以創(chuàng)新作為教學(xué)思想的核心，借鑒各種先進的教學(xué)方法和經(jīng)驗，從而將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為其教學(xué)內(nèi)容的基本價值取向，構(gòu)建完善的教學(xué)內(nèi)容和方法體系，從而實現(xiàn)教學(xué)改革。

2 測繪工程專業(yè)課教學(xué)改革

2.1 實驗教學(xué)為主導(dǎo)

測繪工程由于具有較強的實踐性，所以教學(xué)中僅僅依靠課堂中對基本專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)是不夠的，需要加強學(xué)生的實踐能力，這就需要學(xué)生要進行大量的實踐，從而在實踐中將所學(xué)的理論知識進行綜合運用，從而達到融會貫通，使學(xué)生的知識、能力和綜合素質(zhì)都得到提升。而實踐教學(xué)則需要進行專業(yè)實驗室的設(shè)置，從而滿足專業(yè)實驗項目教學(xué)的要求，實現(xiàn)在教學(xué)中實驗教學(xué)的主導(dǎo)作用。

2.2 改革現(xiàn)行的教學(xué)課程設(shè)置

隨著社會的快速發(fā)展，對測繪專業(yè)人才的要求不斷增加，不僅需要其具有專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力，而且還需要其具有多學(xué)科的廣泛知識，使其成為現(xiàn)代社會所需要的新型復(fù)合型人才，所以對測繪教學(xué)進行改革是必然的選擇。只有在教學(xué)中有效的將教學(xué)目標和測繪科技的進步有效的結(jié)合起來，及時對教學(xué)內(nèi)容進行更新，才能效的實現(xiàn)新技術(shù)、新知識和傳統(tǒng)內(nèi)容的有效結(jié)合，更利于新型測繪人才的培養(yǎng)。

（1）加強數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)課的教學(xué)。

測繪工程專業(yè)的學(xué)生不僅應(yīng)該注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，同時，還應(yīng)該加強數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)課的教學(xué)。這是因為在實際工作中，測量工作不僅僅需要高等數(shù)學(xué)知識和計算技能，更需要空間信息綜合處理能力。因此，學(xué)校應(yīng)增加線性數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、模糊數(shù)學(xué)和圖論學(xué)等內(nèi)容，以提高學(xué)生分析空間信息的能力。物理教學(xué)從了解儀器的設(shè)計和使用方法、進行數(shù)據(jù)測量、分析數(shù)據(jù)等內(nèi)容出發(fā)，側(cè)重加強電子技術(shù)理論、微電子技術(shù)和空間通訊技術(shù)的內(nèi)容，提高學(xué)生的實際操作能力。

（2）增加計算機信息科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

當前測繪專業(yè)的畢業(yè)生，由于需要面對嚴峻的就業(yè)壓力，所以僅僅熟悉的應(yīng)用計算機進行測量計算問題的處理是不夠的，其需要能夠在基礎(chǔ)操作系統(tǒng)平臺上進行二次開發(fā)的技能，所以在測繪工程專業(yè)計算機的教學(xué)中，在對計算機課程內(nèi)容設(shè)置上，應(yīng)當形成計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、高級計算機語言設(shè)計、軟件工程、系統(tǒng)工程、數(shù)字圖像處理等系列教學(xué)內(nèi)容。

（3）增設(shè)相關(guān)學(xué)科的課程教學(xué)。

隨著測繪科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，測繪科學(xué)技術(shù)涉及的領(lǐng)域不斷增加，測繪儀器的應(yīng)用領(lǐng)域迅速擴大。比如全球定位系統(tǒng)GPS，最初的應(yīng)用以測繪專業(yè)為主，現(xiàn)在已廣泛服務(wù)于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)等行業(yè)；大比例尺工程數(shù)字地圖與CAD、GIS（地理信息系統(tǒng)）相結(jié)合的一體化系統(tǒng)是工程測繪的發(fā)展方向；全站儀數(shù)字測圖系統(tǒng)、航空攝影測量系統(tǒng)和已有地形圖數(shù)字化系統(tǒng)，其成果與計算機輔助設(shè)計系統(tǒng)相結(jié)合，可進行交通，水壩、橋梁等工程設(shè)計、工程土方量計算、水庫淹沒區(qū)域計算、三維可視化規(guī)劃設(shè)計等。因此，應(yīng)根據(jù)測繪應(yīng)用領(lǐng)域的擴大增設(shè)相關(guān)課程以擴大學(xué)生的就業(yè)面。

2.3 建立健全測繪工程實踐教學(xué)評價體系，促進測繪工程實踐教學(xué)水平的不斷提高

測繪工程實踐教學(xué)評價體系由三部分組成。

第一部分為實踐教學(xué)的硬件：包括測繪儀器設(shè)備的種類、數(shù)量、購買日期、完好程度、出借情況和使用情況、維修維護記錄、實驗/實習(xí)場所面積大小。

第二部分是實踐教學(xué)人員信息庫：包括實踐教學(xué)人員數(shù)量、受教育程度、職稱職務(wù)、畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)、從事相關(guān)工作的時間、專業(yè)特長和技術(shù)水平。

第三部分為實驗/實習(xí)成果數(shù)據(jù)庫：包括實踐教學(xué)課程的門類、實驗/實習(xí)項目數(shù)量和名稱、實驗/實習(xí)教學(xué)大綱、實習(xí)指導(dǎo)書、實驗/實習(xí)成果（報告）、實踐教學(xué)課程總結(jié)、實驗室建設(shè)成果、實習(xí)基地建設(shè)成果。