導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇初中一年級(jí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞] 教學(xué) 方法 情境 育智

如何上好初中一年級(jí)英語(yǔ)課,教學(xué)的方式方法很重要。教學(xué)技巧的運(yùn)用是否恰當(dāng),對(duì)教學(xué)效果影響很大。

一、教學(xué)的方式方法

1.更新教學(xué)理念

教學(xué)班就是一個(gè)學(xué)生組織,教師和學(xué)生都是這個(gè)組織的成員,互相支持,互相學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中,筆者重視師生認(rèn)知領(lǐng)域里的思維活動(dòng),能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動(dòng),情感領(lǐng)域里的心理活動(dòng),并且注意三者的結(jié)合,以創(chuàng)造在學(xué)生年齡段上堪稱(chēng)高水平的影響深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

(1)激趣法?？梢哉f(shuō),沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí),興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加,逐漸遇到一些困難,如單詞記不住,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)掌握不準(zhǔn)等,就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之降低。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,一方面,我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會(huì)動(dòng)腦,傳授可供思考的知識(shí),避免死記硬背。比如,在引導(dǎo)學(xué)生讀、記單詞時(shí),就教給拼讀規(guī)則。同時(shí),繼續(xù)采用新奇而具“刺激”的教學(xué)手段,如放錄像,掛圖配合錄音,開(kāi)展“默寫(xiě)單詞、首誦句型”的競(jìng)賽,等等,以幫助學(xué)生維持興趣。另一方面,在情意領(lǐng)域里,我?guī)椭鷮W(xué)生了解學(xué)習(xí)材料,明確學(xué)習(xí)目的,以提高學(xué)英語(yǔ)的理性認(rèn)識(shí)。同時(shí),幫助學(xué)生建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)體系,指導(dǎo)他們尋求達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo)的途徑和方法,鼓勵(lì)他們?cè)谶_(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中克服困難,磨練意志。如此不斷努力,一個(gè)個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,積小勝,成大勝,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更大、更持久。

(2)創(chuàng)設(shè)情境法。任何人的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是從特定的背景中走出來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。這個(gè)背景就是學(xué)習(xí)者和周?chē)沫h(huán)境、人群之間的關(guān)系。初中生年齡小,活潑好動(dòng),影響他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素更是多種多樣。因此,我在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)保證他們?cè)谡n堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài)。主要做法是:首先,建立課前2分鐘用英語(yǔ)提問(wèn)值日生制度,使學(xué)生牢固掌握每一課的Everyday Sentences。其次,課堂教學(xué)中等講英語(yǔ),讓學(xué)生置身于英語(yǔ)的語(yǔ)境之中。利用實(shí)際生活情景,表演情景,模擬交際情景,直觀教具創(chuàng)設(shè)情景等形式,幫助學(xué)生聽(tīng)懂英語(yǔ),進(jìn)而理解枯燥的單詞、乏味的句型。第三,課堂答問(wèn),師生用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單對(duì)話。第四,遇到內(nèi)容育情節(jié)的課文,組織學(xué)生扮演角色,說(shuō)一說(shuō),演一演。第五,每節(jié)課尾留出5分鐘,讓學(xué)生用英語(yǔ)練“說(shuō)”,其內(nèi)容是新學(xué)過(guò)的知識(shí),其形式或看圖說(shuō)話,或自由會(huì)話或敘述某事某物。

(3)活動(dòng)育智法。活動(dòng)為了鞏固、擴(kuò)充知識(shí),活動(dòng)為了發(fā)展思維、培養(yǎng)能力,則是我所說(shuō)的“活動(dòng)育智法”。

首先,我通覽全學(xué)段英語(yǔ)教材,精研初中一年級(jí)課文,然后,根據(jù)大綱要求和教材的知識(shí)體系和能力訓(xùn)練體系,分單元設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式。如,練唱字母歌及英語(yǔ)歌曲;猜謎語(yǔ);背誦小詩(shī);模擬會(huì)話;講述內(nèi)容簡(jiǎn)單的小故事;角色扮演,等等。這些活動(dòng)多放在課內(nèi)進(jìn)行。有些活動(dòng)還可放在課外進(jìn)行。如開(kāi)辟“每周10題”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)專(zhuān)欄,選出與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題或短文,供學(xué)生自學(xué),以鞏固新知,拓展知識(shí)視野。再如,開(kāi)展“一幫一,結(jié)對(duì)子”活動(dòng),“對(duì)學(xué)”之間的活動(dòng)主要是隨時(shí)隨地,見(jiàn)縫插針,觸景生情,自由會(huì)話;還時(shí)常舉行朗讀、講故事、練說(shuō)話競(jìng)賽,期末舉辦英語(yǔ)晚會(huì)等,以訓(xùn)練和提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。

這些活動(dòng)既與教材的知識(shí)體系和能力訓(xùn)練體系相配合,又相對(duì)獨(dú)立自成一個(gè)活動(dòng)課體系,由易到難,由淺入深。

二、創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好開(kāi)端

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

一進(jìn)入課堂,首先,用英語(yǔ)向同學(xué)們打招呼,接著用流利的英語(yǔ)介紹自己;然后,又給同學(xué)們唱了一首英文歌曲,邊唱邊伴著動(dòng)作;最后,拿起自己已經(jīng)準(zhǔn)備好的教具,如商標(biāo)、產(chǎn)品說(shuō)明或拿起學(xué)生身邊的文具,如鉛筆、橡皮、尺子等用英語(yǔ)進(jìn)行解釋。所有這些,主要是讓學(xué)生感受一下英語(yǔ)的氣氛,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望?？吹贸鰧W(xué)生聽(tīng)得全神貫注,每一個(gè)人都投來(lái)羨慕的目光。后來(lái),有不少學(xué)生在作文中寫(xiě)道:“我多么羨慕英語(yǔ)老師啊,英語(yǔ)講得就像一個(gè)播音員似的,如果我也能講一口流利的英語(yǔ)該多好啊!”

2.堅(jiān)定學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心

由于小學(xué)各校的師資力量不均衡,導(dǎo)至有的學(xué)生學(xué)過(guò)英語(yǔ),有的學(xué)生幾乎就沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)。鑒于這種情況,我認(rèn)為適時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們最為重要。我說(shuō):“不管小學(xué)時(shí)英語(yǔ)學(xué)的程度如何,都不要擔(dān)心,我們一切從零開(kāi)始。只要努力,同學(xué)們的英語(yǔ)都能學(xué)好”。

3.告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言,是重要的交流工具。全世界60%的廣播節(jié)目使用英語(yǔ)進(jìn)行的,70%以上的網(wǎng)頁(yè)使用英語(yǔ)制作的,絕大部分的科技資料使用英語(yǔ)發(fā)表的,絕大部分的國(guó)際會(huì)議是用英語(yǔ)作為第一通用語(yǔ)言的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,WTO的加入,奧運(yùn)會(huì)成功,2010年世博會(huì)即將舉辦等等,迫切需要人們用英語(yǔ)去了解全世界。在21世紀(jì)這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)為代表的信息時(shí)代,如果我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬且又具備良好的外語(yǔ)素質(zhì),將更有利于自己適應(yīng)社會(huì)的需求和競(jìng)爭(zhēng)。因此,我們必須掌握這個(gè)交流工具,以便在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和國(guó)際事務(wù)中做出更大的貢獻(xiàn)。

4.讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾個(gè)方法

學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)速成之法,也沒(méi)有什么捷徑可走。只有多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě),持之以恒,才有效果。(1)聽(tīng)。課上專(zhuān)心聽(tīng)懂老師的課堂用語(yǔ)以及老師的英語(yǔ)講解,每節(jié)英語(yǔ)課老師安排一個(gè)值日生進(jìn)行Free talk。別人說(shuō)時(shí),其他同學(xué)要注意聽(tīng),認(rèn)真參與老師組織的聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng)。課外的天地更是廣闊,可以聽(tīng)英美人士的錄音,還可以聽(tīng)廣播,看電視的英語(yǔ)節(jié)目,聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,所有這些都有利于同學(xué)們的聽(tīng)力訓(xùn)練。(2)說(shuō)。課上要積極發(fā)言,愿意去說(shuō),明白中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)有錯(cuò)誤是必然的,不要怕犯錯(cuò)誤,不要怕別人笑話。(3)寫(xiě)。首先寫(xiě)單詞、句子,然后做組詞成句、組句成段、連詞成文等一些書(shū)寫(xiě)練習(xí),再過(guò)渡到改寫(xiě)課文,最終能運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。做到文章語(yǔ)言結(jié)構(gòu)合理,用此恰當(dāng),表達(dá)通順,書(shū)寫(xiě)工整,拼法正確。

5.告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

篇2

鄭昂

“你怎么跟你媽媽姓，你爸爸呢？”兒時(shí)，常常有人這樣問(wèn)我。我總不知該如何回答。

小時(shí)候，我對(duì)父親沒(méi)有任何印象。只是聽(tīng)鄰居們說(shuō)：“你爸爸不要你了?！薄澳泸_人，我爸爸賺錢(qián)去了，他不會(huì)不要我的?！蔽铱偸沁@樣反駁著。但心里卻莫名地難受，不自覺(jué)坐在家里某個(gè)角落默默流淚。時(shí)間久了，我慢慢開(kāi)始懷疑，是不是父親真的不要我了。要不然，他怎么從不回來(lái)？我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)职质遣皇钦娴牟灰覀兞?？”媽媽一如既往地回答：“不是，他去賺錢(qián)了。”我隱約看見(jiàn)，媽媽小小的眼睛里閃爍珍珠般的淚水。

直到三年級(jí)時(shí)，我才見(jiàn)到我的父親。他高高瘦瘦的，草叢般的胡子長(zhǎng)在一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上。眼神有些呆滯，毫無(wú)生氣。嘴唇蒼白而干裂，一副風(fēng)塵仆仆的樣子。這就是我的父親？多少年的怨恨，多少年心中積累的責(zé)問(wèn)，這一刻，竟無(wú)影無(wú)蹤。我竟有點(diǎn)同情他了。

父親回來(lái)了。

他對(duì)我和媽媽很好，經(jīng)常帶我們?nèi)コ燥?。媽媽沒(méi)有恨爸爸，反而對(duì)他很好，給他買(mǎi)衣服。我也沒(méi)有很他，而且非常地高興。因?yàn)槲乙彩怯懈赣H的人了！

篇3

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“德育為首，育人為本”，堅(jiān)持“立德樹(shù)人，全員德育”，以養(yǎng)成教育為抓手，牢固樹(shù)立“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”，整合以“全員性、全程性、全體性”為特征的德育資源，確立“學(xué)生主體地位”，實(shí)施“一四五”幸福德育工程，不斷改進(jìn)德育工作辦法，不斷改進(jìn)德育評(píng)價(jià)機(jī)制，“全覆蓋、動(dòng)真情、看實(shí)效”，為提高教育質(zhì)量而努力。

二、工作目標(biāo)

1、落實(shí)學(xué)校德育總體目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)總體思路：實(shí)現(xiàn)全員德育，人人都是德育工作者;著力提升兩大素質(zhì)：教師職業(yè)道德素質(zhì)、學(xué)生思想品德素質(zhì);深化三大德育特色：養(yǎng)成教育、信心教育、感恩教育;搞好四級(jí)文化建設(shè)：班級(jí)文化、宿舍文化、校園文化、個(gè)人文化;堅(jiān)持五大教育并舉：公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、安全法治教育、心理健康教育。

2、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)：即培養(yǎng)健全人格，發(fā)展綜合素質(zhì)，造就個(gè)性特長(zhǎng)，強(qiáng)化“自理、自律、自主、合作”，培養(yǎng)合格公民。初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展，在并在思想道德、能力、身體、心理等方面形成一系列優(yōu)良品質(zhì)。

三、工作重點(diǎn)

1、構(gòu)建德育管理體系、評(píng)價(jià)體系、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推廣體系，完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的和諧德育環(huán)境，以班主任為核心，推行學(xué)生自主管理的機(jī)制。

2抓好德育卡管理辦法，推行班級(jí)事務(wù)承包管理，搞好班級(jí)自主管理，推行值日班長(zhǎng)報(bào)告，實(shí)行德育卡管理制度。

3、做好幸福德育工程。借力幸福教育平臺(tái)，圍繞“立德樹(shù)人”這一主題，暢通“學(xué)科滲透”“活動(dòng)體驗(yàn)”“文化浸潤(rùn)”“評(píng)價(jià)激勵(lì)”四條渠道，扎實(shí)推進(jìn)德育改革與創(chuàng)新，讓德育成為師生的幸福源泉和成長(zhǎng)動(dòng)力。

4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。根據(jù)學(xué)生年齡心理、興趣愛(ài)好，結(jié)合傳統(tǒng)文化，圍繞學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，精心營(yíng)造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、催人奮進(jìn)、溫馨高雅的班級(jí)文化，使師生目之所及、耳之所聞、觸之所感、心之所思都能在無(wú)意識(shí)中接受到有意識(shí)的教育。

5、認(rèn)真做好心理健康教育。要通過(guò)談心、咨詢(xún)、講座等多種形式，對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面遇到的心理矛盾問(wèn)題，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。

6、加強(qiáng)德育工作的方式方法，克服形式主義，講究實(shí)際效果。做到學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的德育教育活動(dòng)，寓德育教育于各科教學(xué)之中。

7、辦好家長(zhǎng)委員會(huì)，定期開(kāi)展培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性。創(chuàng)建家長(zhǎng)資源庫(kù)，利用家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)的人才資源為學(xué)校提供服務(wù)。配合社區(qū)教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的德育大網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力，優(yōu)化育人環(huán)境，爭(zhēng)取最佳教育效果。

8、教育學(xué)生遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《寧陽(yáng)十二中學(xué)生管理手冊(cè)》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重國(guó)旗國(guó)歌，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

9、加強(qiáng)班級(jí)安全工作，，大力做好學(xué)生公寓管理，為學(xué)生提供舒適、安全、文明的生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、工作措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高德育管理水平。

在班級(jí)管理中大膽創(chuàng)新、積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，要有高超的協(xié)調(diào)能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，曉之以理，動(dòng)之以情，提高德育工作的感召力。作為教師，要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。 “學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。倡導(dǎo)以生為本，以德服人的教育理念，形成勤于學(xué)習(xí)、善于育人、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚師德

2、開(kāi)展“五愛(ài)”教育，落實(shí)“四個(gè)學(xué)會(huì)”。即愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義;學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。

3、加強(qiáng)德育常規(guī)管理工作。

抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，對(duì)住宿生加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查力度，促使他們能很好利用在校住宿生活學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);對(duì)住宿生的管理，做到服務(wù)、管理、育人;注重良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。

4、創(chuàng)設(shè)班級(jí)管理特色。

在日常管理中用“愛(ài)心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶”，認(rèn)真并耐心細(xì)致地做好班級(jí)日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，努力形成具有鮮明特色的管理模式。

5、加強(qiáng)心理健康教育。

開(kāi)展好心理健康教育講座，學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，學(xué)會(huì)必要的心理疏導(dǎo)方法，努力做好學(xué)生心理健康教育工作。

6、加強(qiáng)法制、安全教育。

開(kāi)展《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)系列教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。

7、開(kāi)辟各種渠道，使學(xué)生在實(shí)踐中提高思想道德素質(zhì)。

組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)、公益勞動(dòng)、科技文化藝術(shù)等形式的活動(dòng)。

8、創(chuàng)建良好校園文化，讓環(huán)境育人

充分發(fā)揮班級(jí)黑板報(bào)、內(nèi)報(bào)欄等宣傳陣地作用，堅(jiān)持正確輿論引導(dǎo)人，優(yōu)秀作品鼓舞人，典型事例激勵(lì)人;充分利用班會(huì)課，組織形式多樣、生動(dòng)活潑，貼近學(xué)生生活的針對(duì)性強(qiáng)的主題班會(huì)實(shí)踐活動(dòng);對(duì)學(xué)生進(jìn)行辦學(xué)理念、校訓(xùn)、?；铡⑿ｏL(fēng)、學(xué)風(fēng)教育，培養(yǎng)他們的自豪感和自信心，形成強(qiáng)大的文化凝聚力和感召力。

9、進(jìn)一步做好“特困生”、“留守兒童”的幫扶工作。

五、活動(dòng)安排：

第一周

1、制定計(jì)劃

2、 “新學(xué)期，新打算”主題班會(huì)

3、慶祝教師節(jié)實(shí)踐活動(dòng)

第二周

1、制定班規(guī)班法實(shí)施德育卡管理

2、學(xué)“守則、規(guī)范”做文明中學(xué)生主題班會(huì)

3、初一新生適應(yīng)初中生活的心理健康教育。

第三周

1、辦文明禮儀教育專(zhuān)題板報(bào)、手抄報(bào)

2、學(xué)習(xí)“寧陽(yáng)十二中學(xué)生文明禮儀常識(shí)”

3、“吃苦耐勞，艱苦奮斗”主題班會(huì)。

第四周

1、“力戒奢侈，勤儉節(jié)約”主題班會(huì)

初中一年級(jí)德育工作計(jì)劃2017【二】

初一年級(jí)的學(xué)生，從思想還是行為上都已經(jīng)開(kāi)始走向成熟且有所叛逆的階段，抓好這個(gè)年齡的德育工作，就必須要有很好的耐心和很正確的班主任工作計(jì)劃。新的學(xué)期，我還將擔(dān)任初一(5)班班主任，全班41人。我的班主任工作力求從小事入手，從細(xì)小處要成績(jī)，從細(xì)微處教做人，我的初一班主任德育工作計(jì)劃有以下幾項(xiàng)：

一、在班級(jí)管理中，充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用，用制度說(shuō)話，為窗創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。

1、 實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。

對(duì)遲到、上課紀(jì)律不好的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行義務(wù)打掃教室衛(wèi)生，同時(shí)對(duì)月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

2、 保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

由班長(zhǎng)到值周班干到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。

3、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。

由值周班干，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天的值日工作，對(duì)不負(fù)責(zé)的值日生，罰重新值日。

二、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向

人有智力低潮時(shí)，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。

2、確立目標(biāo)

了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因，以取得進(jìn)步。

三、注重養(yǎng)成教育，盡力幫助解決學(xué)生實(shí)際困難。

1、做到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

篇4

關(guān)鍵詞：熱身；團(tuán)隊(duì)配合；自救知識(shí)

一、運(yùn)動(dòng)前要充分熱身

學(xué)生從小到大在所有的運(yùn)動(dòng)或比賽之前，體育教師都一定會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身，學(xué)生也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到熱身是必須要進(jìn)行的。（1）熱身可以幫助學(xué)生充分地使身體活動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)血液循環(huán)，肌肉放松。這樣在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中就可以有效避免由于突然發(fā)力或拉伸而導(dǎo)致的肌肉拉傷、骨骼脫臼等問(wèn)題，實(shí)際上也保護(hù)了學(xué)生的身體。要知道在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，面對(duì)意外事件的時(shí)候，再?gòu)?qiáng)壯的身體都是極其脆弱的，因此，準(zhǔn)備活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)學(xué)生一定要重視起來(lái)。（2）熱身運(yùn)動(dòng)一般在15～25分鐘比較合適。時(shí)間太短根本起不到作用，而時(shí)間長(zhǎng)了又會(huì)不可避免地造成勞累，從而使學(xué)生或者運(yùn)動(dòng)員注意力無(wú)法集中。20分鐘前后是比較科學(xué)合理的熱身時(shí)間，一方面可以使學(xué)生的身體出汗，并充分熱起來(lái)。另一方面，也可以讓學(xué)生保持一種昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，在足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中能發(fā)揮出更好的狀態(tài)，最重要的是開(kāi)心地玩耍，同時(shí)還鍛煉了身體，還不會(huì)輕易受傷。因此，時(shí)間要把握好，有經(jīng)驗(yàn)的體育教師一般都會(huì)掌控得比較好。（3）熱身運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。前文已經(jīng)提及，熱身運(yùn)動(dòng)的主要目的就是讓學(xué)生的身體“燃燒”起來(lái)，在運(yùn)動(dòng)的激烈對(duì)抗中減少受傷。足球常因激烈的身體對(duì)抗而容易使球員受傷等。所以針對(duì)以往球員或者學(xué)生容易受傷的部位，熱身時(shí)要進(jìn)行充分地鍛煉，包括頸部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)以及踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等，基本上都是身體骨骼的結(jié)合處，更容易受傷，所以在熱身的時(shí)候一定要注意這些關(guān)節(jié)。

二、重視團(tuán)隊(duì)配合的作用

足球本身就是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動(dòng)，個(gè)人英雄主義是行不通的。當(dāng)然，并不能否認(rèn)核心球員的價(jià)值與作用。但是正如整體與部分的辯證關(guān)系原理，部分哪怕是關(guān)鍵部分也需要依靠整體才能發(fā)揮作用。尤其是對(duì)于像足球這樣需要十一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，更需要團(tuán)隊(duì)的完美配合才能呈現(xiàn)出高水平的比賽。老師在為學(xué)生上足球課或足球訓(xùn)練的時(shí)候，一定講到上述內(nèi)容。學(xué)生在日常的訓(xùn)練或者玩耍時(shí)也要注意，團(tuán)隊(duì)配合好才會(huì)踢得好，學(xué)生也才能夠真正地盡興。在日常的足球訓(xùn)練中，要注意如下幾點(diǎn)：（1）在團(tuán)隊(duì)配合中培養(yǎng)手足感情。初中一年級(jí)階段的孩子們?cè)谝黄鹜嫠５臅r(shí)候，是非常容易建立感情的，而在足球這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)互相幫助以獲得進(jìn)球或者是取得射門(mén)的機(jī)會(huì)，所建立起的情誼也是異常深厚的，它會(huì)讓互相的心中充滿(mǎn)感激，同時(shí)也會(huì)認(rèn)為對(duì)方把自己當(dāng)成朋友，希望自己可以有所表現(xiàn)，從某種程度上講，這就是運(yùn)動(dòng)精神氣質(zhì)的最好體現(xiàn)。（2）團(tuán)隊(duì)意識(shí)是需要逐漸培養(yǎng)的。在足球場(chǎng)，會(huì)有一些格外希望表現(xiàn)自我的孩子，相對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作來(lái)說(shuō)，他們更喜歡單打獨(dú)斗，不傾向于給隊(duì)友傳球，這也容易招致不滿(mǎn)。但是需要注意的是，孩子們年齡尚小，對(duì)于很多規(guī)則還不明白，需要老師和其他同學(xué)們的逐漸引導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)配合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)是逐漸培養(yǎng)出來(lái)的，而非天生或者一朝一夕所得。這兩點(diǎn)在學(xué)生訓(xùn)練、老師教課的時(shí)候一定要給予關(guān)注。

三、適當(dāng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)與自救知識(shí)

如今的體育運(yùn)動(dòng)種類(lèi)繁多，新的規(guī)則也不勝枚舉。然而隨著現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，諸如足球這樣的體育運(yùn)動(dòng)也更富對(duì)抗性，這也大大增加了運(yùn)動(dòng)員受傷的幾率。歐洲作為足球的“圣地”，代表著世界足球的整體最高水準(zhǔn)，但是在各種聯(lián)賽中運(yùn)動(dòng)員傷亡的案例也俯拾皆是，除去疾病的因素外，其中一個(gè)很重要的原因就是沒(méi)有對(duì)受傷的隊(duì)員及時(shí)施救。曾經(jīng)在歐洲某國(guó)舉辦的一場(chǎng)比賽中，由于一個(gè)前鋒拼搶速度過(guò)快，其膝蓋碰撞到了對(duì)方后衛(wèi)的脖子上，導(dǎo)致對(duì)方后衛(wèi)瞬間陷入休克，而且舌頭卡在喉嚨處，非常危險(xiǎn)。這時(shí)有一個(gè)球員發(fā)現(xiàn)了異常，及時(shí)將其舌頭從喉嚨拽出，才保證了該后衛(wèi)的正常呼吸。這一案例中最關(guān)鍵的還是隊(duì)員有一定經(jīng)驗(yàn)，也知道自救的知識(shí)，所以才能及時(shí)救了該后衛(wèi)。這對(duì)于學(xué)生和老師的啟示就是，一定要學(xué)習(xí)自救的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)常識(shí)，可以幫助學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行自救，并且為其他人提供必要的幫助和救助，最基本的是在必要的時(shí)候可以挽救很多東西。

總之，初中一年級(jí)的足球運(yùn)動(dòng)需要教師進(jìn)行不斷地指導(dǎo)，在運(yùn)動(dòng)前一定要做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，這可以有效保護(hù)學(xué)生的各種關(guān)節(jié)。此外，還要重視培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以團(tuán)隊(duì)合作為主。最后，還要適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和自救的嘗試，為日后的運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

篇5

第一周第1次課

課

題：要認(rèn)真貫徹體育與健康課課堂常規(guī)

教學(xué)目的：1.使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解體育與健康課課堂常規(guī)的基本內(nèi)容。

2.為了使學(xué)生在今后的體育與健康課中能夠按照體育與健康課課堂常規(guī)上好每一節(jié)體育與健康課打好基礎(chǔ)。

重

點(diǎn)：學(xué)習(xí)貫徹體育與健康課課堂常規(guī)的必要性

難

點(diǎn)：體育與健康課課堂常規(guī)的具體內(nèi)容的貫徹

教學(xué)內(nèi)容：

一、實(shí)施體育與健康課課堂常規(guī)的意義

為了保證體育與健康課能在緊張、熱烈的氣氛中進(jìn)行，使同學(xué)們?cè)谡n堂上能學(xué)到一定的知識(shí)、技術(shù)、技能。全面鍛煉身體，陶冶情操，具有良好的組織紀(jì)律性。實(shí)施體育與健康課課堂常規(guī)是十分必要的。

二、體育與健康課課堂常規(guī)包括的基本內(nèi)容：

1.課前常規(guī)；

2.課中常規(guī)；

3.課后常規(guī)。

思

考

題：1.實(shí)施體育與健康課課堂常規(guī)有何意義？

2.

課前常規(guī)、課中常規(guī)、課后常規(guī)有哪些基本內(nèi)容？

作

業(yè)：學(xué)習(xí)體育與健康課的課堂基本常規(guī)后你對(duì)今后上好體育與健康課有什么打算？

初中一年級(jí)上學(xué)期體育與健康課時(shí)計(jì)劃

第一周第2次課

教材

一、隊(duì)列

二、身體素質(zhì)練習(xí)

教具

雙杠2副

啞鈴10副

籃球10個(gè)

小墊子10個(gè)

本課任務(wù)

1.通過(guò)隊(duì)列練習(xí)使學(xué)生基本掌握立正、稍息、整齊報(bào)數(shù)、向右（左）轉(zhuǎn)、齊步走、立定動(dòng)作方法。

2.提高學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和良好的組織紀(jì)律性。

部分

課的內(nèi)容

組織與教法

練習(xí)與要求

練習(xí)次數(shù)

練習(xí)時(shí)間

準(zhǔn)

備

部

分

一、課堂常規(guī)（略）

二、慢跑

三、徒手操

一、組織：

＃＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃＃

二、組織：二路縱隊(duì)、繞場(chǎng)地跑

三、組織：四列橫隊(duì)、體操隊(duì)形

教法：口令指揮、師生同做

一、要求：精神飽滿(mǎn)、隊(duì)形整齊

二、練習(xí)：大約跑400米左右

三、練習(xí)

1.頭部運(yùn)動(dòng)2.肩部運(yùn)動(dòng)3.腰部運(yùn)動(dòng)4.髖部運(yùn)動(dòng)5.膝部運(yùn)動(dòng)6.跳躍運(yùn)動(dòng)

要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)、整齊一致

2×8

1

2

2

基

本

部

分

一、隊(duì)列：立正、稍息、整齊、報(bào)數(shù)、向右（左）轉(zhuǎn)、齊步走、立定

重點(diǎn)：動(dòng)作規(guī)范、整齊一致

二、身體素質(zhì)練習(xí)

一、組織：

＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃

教法：

1.教師講解示范動(dòng)作

2.學(xué)生示范

3.糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

4.分組練習(xí)和集體練習(xí)

二、組織：分成四組循環(huán)進(jìn)行

雙杠移行—立臥撐—傳接球—啞鈴—懸

垂舉腿—曲線運(yùn)球

教法：

1.教師講解示范動(dòng)作

2.在教師統(tǒng)一指導(dǎo)下練習(xí)

一、練習(xí)：

1.

立正2.稍息3.整齊4.報(bào)數(shù)5.向右（左）轉(zhuǎn)6.齊步走7.立定

要求：

1.隊(duì)伍整齊、步伐一致

2.精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作準(zhǔn)確

二、練習(xí)

1.立臥撐：男10次，女8次

2.啞鈴擴(kuò)胸：男15次，女10次

要求：每組動(dòng)作銜接連貫，完成規(guī)定數(shù)量

8

4

16

16

結(jié)

束

部

分

一、放松舞蹈：?jiǎn)稳巳A爾茲舞

二、小結(jié)

三、收器材

一、組織：成圓圈形站立

教法：教師口令指揮、師生同舞

一、練習(xí)：

1.分解練習(xí)

2.隨音樂(lè)完整練習(xí)

要求：動(dòng)作輕松、自然大方

2

3

1

1

全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)

35—40%

全課平均心率預(yù)計(jì)

125—130次/分

初中一年級(jí)上學(xué)期體育與健康課時(shí)計(jì)劃

第二周第3次課

教材

技巧：魚(yú)躍前滾翻（男）

遠(yuǎn)撐前滾翻（女）

教具

小墊子40塊

錄音機(jī)1臺(tái)

本課任務(wù)

1.初步學(xué)習(xí)魚(yú)躍前滾翻（男），遠(yuǎn)撐前滾翻（女）的技術(shù)要領(lǐng)。

2.發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、克服困難和互相幫助等優(yōu)良品質(zhì)。

部分

課的內(nèi)容

組織與教法

練習(xí)與要求

練習(xí)次數(shù)

練習(xí)時(shí)間

準(zhǔn)

備

部

分

一、課堂常規(guī)（略）

二、游戲：

障礙接力

三、韻律操

一、組織：

＃＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃＃

二、組織：分五組、做跨墊子的圓周接力

三、組織：成圓圈站立

教法：1.教師講解、領(lǐng)做

2.學(xué)生隨音樂(lè)練習(xí)

一、要求：精神飽滿(mǎn)、隊(duì)形整齊

二、要求：每組同學(xué)依次跨完圓圈上的小墊子后，拍第二名同學(xué)手依次進(jìn)行，先完成的組勝利。

三、練習(xí)

1.頭部運(yùn)動(dòng)2.肩部運(yùn)動(dòng)3.腰部運(yùn)動(dòng)4.髖部運(yùn)動(dòng)5.膝部運(yùn)動(dòng)6.跳躍運(yùn)動(dòng)

要求：有節(jié)奏感、舒展大方

1

1

1

2

2

基

本

部

分

一、技巧：

1.魚(yú)躍前滾翻（男）

重點(diǎn)：躍起騰空、曲臂緩沖、低頭團(tuán)身

2.遠(yuǎn)撐前滾翻（女）

重點(diǎn)：擺臂蹬地、遠(yuǎn)撐前滾

一、組織：按此隊(duì)形男、女生分兩組

＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃

教法：

1.教師講解示范動(dòng)作

2.學(xué)生有代表性的示范

3.學(xué)生練習(xí)

4.個(gè)別糾正指導(dǎo)

一、練習(xí)：

1.

前滾翻和連續(xù)前滾翻練習(xí)

2.兔跳

3.幫助下完成魚(yú)躍（遠(yuǎn)撐）前滾翻

4.獨(dú)立完成魚(yú)躍（遠(yuǎn)撐）前滾翻

要求：

1.兩腿蹬地時(shí)，向前擺臂騰空（男）遠(yuǎn)撐（女）

2.

曲臂緩沖，及時(shí)低頭團(tuán)身

8

4

16

16

結(jié)

束

部

分

一、放松舞蹈：大秧歌

二、小結(jié)

三、收器材

一、組織：成圓圈形站立

教法：

1.示范講解

2.隨音樂(lè)師生同做

一、練習(xí)：

1.手臂練習(xí)

2.腿部練習(xí)

3.完整動(dòng)作練習(xí)

要求：動(dòng)作優(yōu)美、有節(jié)奏感

2

3

1

1

全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)

30—33%

全課平均心率預(yù)計(jì)

125—130次/分

初中一年級(jí)上學(xué)期體育與健康課時(shí)計(jì)劃

第二周第4次課

教材

一、跳高：俯臥式

二、技巧：魚(yú)躍前滾翻（男）

遠(yuǎn)撐前滾翻（女）

教具

跳高架4副

大海綿墊4塊

踏板4塊

小墊子10塊

錄音機(jī)1臺(tái)

本課任務(wù)

1.初步學(xué)習(xí)俯臥式跳高的過(guò)桿與落地技術(shù)，發(fā)展學(xué)生彈跳力。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)魚(yú)躍前滾翻（男），遠(yuǎn)撐前滾翻（女）的技術(shù)要領(lǐng)。提高學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)性和定向能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、克服困難和互相幫助等優(yōu)良品質(zhì)。

部分

課的內(nèi)容

組織與教法

練習(xí)與要求

練習(xí)次數(shù)

練習(xí)時(shí)間

準(zhǔn)

備

部

分

一、課堂常規(guī)（略）

二、慢跑

三、輔助練習(xí)及活動(dòng)關(guān)節(jié)

一、組織：

＃＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃＃

二、組織：四路縱隊(duì)，繞場(chǎng)地進(jìn)行

三、組織：成圓圈站立

＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃

教法

：口令指揮、語(yǔ)言提示

一、要求：精神飽滿(mǎn)、隊(duì)形整齊

二、要求：呼吸自然、步伐一致

三、練習(xí)

1.踝、髖、腕等關(guān)節(jié)

2.上一步轉(zhuǎn)體360度

3.助跑起跳練習(xí)

要求：動(dòng)作到位有力

1

1

1

2

2

基

本

部

分

一、跳高：俯臥式

重點(diǎn)：

1.擺動(dòng)腿前伸內(nèi)旋與起跳腿屈膝上提外展的協(xié)調(diào)配合

2.擺動(dòng)腿與同側(cè)臂下伸，曲肘、膝，迅速側(cè)滾的協(xié)調(diào)配合

二、技巧：

魚(yú)躍前滾翻（男）遠(yuǎn)撐前滾翻（女）

重點(diǎn)：躍起騰空（遠(yuǎn)撐）、低頭團(tuán)身

一、組織：＃＃＃＃＃＃＃＃＃

＃

＃

＃

墊子

＃

＃

＃

＃＃＃＃＃＃＃＃＃

教法：

1.教師講解示范動(dòng)作

2.組織練習(xí)并語(yǔ)言提示

3.個(gè)別糾正指導(dǎo)

4.區(qū)別對(duì)待原則

二、組織：

＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃

一、練習(xí)：

1.

原地?cái)[動(dòng)腿前伸內(nèi)旋的過(guò)桿模仿練習(xí)

2.跳斜桿，做過(guò)桿的模仿練習(xí)

3.騎在橫桿上，做落地的模仿練習(xí)

4.3—5步助跑做俯臥式跳高

5.分組區(qū)別對(duì)待

要求：桿上成俯臥落地及時(shí)緩沖

二、練習(xí)：1.連續(xù)前滾翻

2.越過(guò)障礙魚(yú)躍前滾翻

3.從遠(yuǎn)處向低處前滾翻

4.遠(yuǎn)撐前滾翻

要求：1.要有手腳離地騰空階段（男）

2.兩臂遠(yuǎn)撐滾動(dòng)圓滑（女）

12

10

16

16

結(jié)

束

部

分

一、放松舞蹈：《雙人華爾茲舞曲》

二、小結(jié)

三、收器材

一、組織：成圓圈形站立

教法：

口令指揮、師生同做

一、練習(xí)：

1.手臂練習(xí)

2.腿部練習(xí)

3.完整動(dòng)作練習(xí)

要求：自然協(xié)調(diào)、優(yōu)美大方

2

3

1

1

全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)

35—40%

全課平均心率預(yù)計(jì)

130—135次/分

初中一年級(jí)上學(xué)期體育與健康課時(shí)計(jì)劃

第三周第5次課

教材

一、技巧：頭手倒立（男）

后滾翻成半劈腿（女）

二、跳高：俯臥式

教具

跳高架4副

大海綿墊4塊

踏板4塊

小墊子40塊

本課任務(wù)

1.初步學(xué)習(xí)頭手倒立（男）后滾翻成半劈腿（女）的技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展靈巧協(xié)調(diào)和定向能力。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)俯臥式跳高的過(guò)桿與落地技術(shù)，提高學(xué)生的彈跳力和腿部力量。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、勇于攀登的優(yōu)良品質(zhì)。

部分

課的內(nèi)容

組織與教法

練習(xí)與要求

練習(xí)次數(shù)

練習(xí)時(shí)間

準(zhǔn)

備

部

分

一、課堂常規(guī)（略）

二、游戲《障礙接力》

三、韻律操

一、組織：

＃＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃＃

二、組織：分四組，做跨墊子的圓周接力

＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃

三、組織：成圓圈站立

教法

：1.教師講解領(lǐng)做

2.學(xué)生隨音樂(lè)練習(xí)

一、要求：精神飽滿(mǎn)、隊(duì)形整齊

二、要求：每組排頭同學(xué)依次跨完圓圈上的小墊子后拍第二名同學(xué)的手依次進(jìn)行，先完成的組為勝，不得漏跨小墊子

三、練習(xí)

1.

頭部2.肩部3.上肢4.擴(kuò)胸5.踢腿6.體側(cè)7.體轉(zhuǎn)8.跳躍

要求：有節(jié)奏感、舒展大方

1

1

1

2

2

基

本

部

分

一、技巧：

頭手倒立（男）后滾翻成半劈腿（女）

重點(diǎn)：前額和手的位置是等邊三角形，提臀、舉腿內(nèi)夾（男）

二、跳高：俯臥式

重點(diǎn)：

1.擺動(dòng)腿前伸內(nèi)旋與起跳腿外展成俯臥式

2.適時(shí)的內(nèi)轉(zhuǎn)

一、組織：男女生分兩組

＃＃＃＃

＃＃＃＃

＃＃＃＃

＃＃＃＃

教法：

1.教師講解示范動(dòng)作

2.分解示范

3.分小組練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)

4.區(qū)別對(duì)待原則

5.按優(yōu)差生安排分組

二、組織：分四組分別練習(xí)

教法：

1.觀察、指導(dǎo)、糾正

2.小群體講解、示范，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)

一、練習(xí)：

男：1.先擺好兩手和頭的位置，然后在同伴扶持下做擺腿蹬地移重心的練習(xí)2.靠墻做一腳蹬地，一腿后擺成頭手倒立3.幫助下的頭手倒立

女：1.后滾翻練習(xí)2.后滾翻成跪撐

要求：頭手撐墊位置準(zhǔn)確、兩肘內(nèi)夾

二、練習(xí)：

1.模仿過(guò)桿與落地動(dòng)作

2.騎橫桿做過(guò)桿與落地動(dòng)作

3.助跑起跳做俯臥式跳高

要求：助跑有節(jié)奏、動(dòng)作連貫

12

10

16

16

結(jié)

束

部

分

一、放松舞蹈：擺臂與擺腿

二、小結(jié)

三、收器材

一、組織：成圓圈形站立

教法：

1.示范講解

2.隨音樂(lè)師生同做

一、練習(xí)：

1.手臂練習(xí)

2.腿部練習(xí)

3.完整動(dòng)作練習(xí)

要求：動(dòng)作優(yōu)美大方、有節(jié)奏感

2

3

1

1

全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)

35—40%

全課平均心率預(yù)計(jì)

130—135次/分

初中一年級(jí)上學(xué)期體育與健康課時(shí)計(jì)劃

第三周第6次課

教材

一、跳高：俯臥式

二、技巧：頭手倒立（男）

后滾翻成半劈腿（女）

教具

跳高架4副

大海綿墊4塊

踏板4塊

小墊子40塊

錄音機(jī)1臺(tái)

本課任務(wù)

1.初步學(xué)習(xí)俯臥式跳高的助跑與起跳技術(shù)，提高學(xué)生的彈跳力和腿部力量。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)頭手倒立（男），后滾翻成半劈腿（女）的技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生柔韌性和協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、果斷、機(jī)智、勇于攀登等優(yōu)良品質(zhì)。

部分

課的內(nèi)容

組織與教法

練習(xí)與要求

練習(xí)次數(shù)

練習(xí)時(shí)間

準(zhǔn)

備

部

分

一、課堂常規(guī)（略）

二、慢跑

三、輔助練習(xí)及活動(dòng)關(guān)節(jié)

一、組織：

＃＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃＃

二、組織：二路縱隊(duì)，繞場(chǎng)地進(jìn)行

三、組織：成圓圈站立

＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃

教法

：口令指揮、語(yǔ)言提示

一、要求：精神飽滿(mǎn)、隊(duì)形整齊

二、練習(xí)：1.慢跑2.跨跳3.轉(zhuǎn)體4.起跳5.踢腿

三、練習(xí)

1.踝、髖、腕等關(guān)節(jié)

2.上一步轉(zhuǎn)體360度

3.助跑起跳練習(xí)

4.縱跳

要求：動(dòng)作到位有力

1

1

1

2

2

基

本

部

分

一、跳高：俯臥式

重點(diǎn)：

助跑有節(jié)奏，起跳有力

二、技巧：

魚(yú)躍前滾翻（男）遠(yuǎn)撐前滾翻（女）

重點(diǎn)：躍起騰空（遠(yuǎn)撐）、低頭團(tuán)身

一、組織：男女生分成四組

教法：

1.示范并講解助跑與起跳動(dòng)作要領(lǐng)

2.分解示范

3.分組練習(xí)，指導(dǎo)

4.區(qū)別對(duì)待原則

二、組織：

＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃

教法：1.學(xué)生示范教師講解2.學(xué)生練習(xí)3.巡回指導(dǎo)，個(gè)別糾正4.區(qū)別對(duì)待

要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)練習(xí)認(rèn)真

一、練習(xí)：

1.

上一步起跳的模仿練習(xí)

2.反復(fù)做三步助跑起跳的練習(xí)

3.用5—7步助跑，起跳過(guò)桿落地練習(xí)

要求：助跑自然加速，起跳有力

二、練習(xí)：

男：1.靠墻做頭手倒立

2.幫助下完成

3.頭手倒立，靜止3—5秒

4.區(qū)別對(duì)待

要求：盡量獨(dú)立完成動(dòng)作

12

10

16

16

結(jié)

束

部

分

一、放松舞蹈：《雙人華爾茲舞曲》

二、小結(jié)

三、收器材

一、組織：成圓圈形站立

教法：

口令指揮、師生同做

一、練習(xí)：

1.手臂練習(xí)

2.腿部練習(xí)

3.完整動(dòng)作練習(xí)

要求：自然協(xié)調(diào)、優(yōu)美大方

2

3

1

1

全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)

35—40%

全課平均心率預(yù)計(jì)

136—141次/分

初中一年級(jí)上學(xué)期體育與健康課時(shí)計(jì)劃

第四周第7次課

教材

一、技巧：聯(lián)合動(dòng)作

二、跳高：俯臥式

教具

跳高架4副

大海綿墊4塊

踏板4塊

小墊子40塊

錄音機(jī)1臺(tái)

本課任務(wù)

1.改進(jìn)以魚(yú)躍前滾翻、頭手倒立（男），以遠(yuǎn)撐前滾翻、后滾翻成半劈腿（女）為主的組合動(dòng)作，提高學(xué)生自編組合動(dòng)作及創(chuàng)造能力。

2.繼續(xù)改進(jìn)俯臥式跳高的助跑與起跳的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和腿部力量。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、克服困難和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。

部分

課的內(nèi)容

組織與教法

練習(xí)與要求

練習(xí)次數(shù)

練習(xí)時(shí)間

準(zhǔn)

備

部

分

一、課堂常規(guī)（略）

二、游戲《障礙接力》

三、韻律操

一、組織：

＃＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃＃

二、組織：分四組，做跨墊子的圓周接力

＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃

＃

三、組織：成圓圈站立

教法

：1.教師講解領(lǐng)做

2.學(xué)生隨音樂(lè)練習(xí)

一、要求：精神飽滿(mǎn)、隊(duì)形整齊

二、要求：每組排頭同學(xué)依次跨完圓圈上的小墊子后拍第二名同學(xué)的手依次進(jìn)行，先完成的組為勝，不得漏跨小墊子

三、練習(xí)

1.

頭部2.肩部3.上肢4.擴(kuò)胸5.踢腿6.體側(cè)7.體轉(zhuǎn)8.跳躍

要求：有節(jié)奏感、舒展大方

1

1

1

2

2

基

本

部

分

一、技巧：以魚(yú)躍前滾翻、頭手倒立（男），以遠(yuǎn)撐前滾翻、后滾翻成半劈腿（女）為主的組合動(dòng)作

重點(diǎn)：組合動(dòng)作連接自然，結(jié)構(gòu)合理

二、跳高：俯臥式

重點(diǎn)：

助跑有節(jié)奏、起跳充分

一、組織：男女生分兩組

＃＃＃＃

＃＃＃＃

＃＃＃＃

＃＃＃＃

教法：

1.教師講解示范動(dòng)作

2.分解示范，提出練習(xí)要求

3.按程序練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)

4.按技術(shù)分組練習(xí)

5.創(chuàng)新組合

二、組織：分四組分別練習(xí)

教法：

1.示范講解動(dòng)作，根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行

糾正

2.典型示范，并及時(shí)評(píng)價(jià)

一、練習(xí)：1.單個(gè)動(dòng)作練習(xí)

2.組合練習(xí)

3.做自己設(shè)計(jì)的組合動(dòng)作

要求：充分運(yùn)用已學(xué)動(dòng)作敢于創(chuàng)新

二、練習(xí)：

1.助跑起跳練習(xí)

2.單腳起跳用手或腳觸懸垂物

3.助跑起跳擺腿練習(xí)

4.5—7步助跑，起跳俯臥式過(guò)桿練習(xí)

要求：

1.助跑自然加速，起跳積極

2.擺動(dòng)腿積極上擺，身體明顯騰空

12

10

16

16

結(jié)

束

部

分

一、放松舞蹈：華爾茲

二、小結(jié)

三、收器材

一、組織：成圓圈形站立

教法：

1.示范講解

2.隨音樂(lè)師生同做

一、練習(xí)：

1.手臂練習(xí)

2.腿部練習(xí)

3.完整動(dòng)作練習(xí)

要求：動(dòng)作優(yōu)美大方、有節(jié)奏感

2

3

1

1

全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)

35—40%

全課平均心率預(yù)計(jì)

130—135次/分

初中一年級(jí)上學(xué)期體育與健康課時(shí)計(jì)劃

第四周第8次課

教材

一、足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球

二、技巧：聯(lián)合動(dòng)作

教具

足球10個(gè)

小墊子40塊

錄音機(jī)1臺(tái)

本課任務(wù)

1.

初步學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作方法，提高學(xué)生腳的靈活性和力量。

2.

進(jìn)一步改進(jìn)以魚(yú)躍前滾翻、頭手倒立（男），以遠(yuǎn)撐前滾翻、后滾翻成半劈腿（女）為主的組合動(dòng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、克服困難和競(jìng)爭(zhēng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

部分

課的內(nèi)容

組織與教法

練習(xí)與要求

練習(xí)次數(shù)

練習(xí)時(shí)間

準(zhǔn)

備

部

分

一、課堂常規(guī)（略）

二、慢跑

三、徒手操

一、組織：

＃＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃＃

二、組織：

四路縱隊(duì)，繞場(chǎng)地進(jìn)行

三、組織：四列橫隊(duì)、體操隊(duì)形

教法

：師生同做、講解示范

一、要求：精神飽滿(mǎn)、隊(duì)形整齊

二、練習(xí)：繞場(chǎng)地跑約300米

要求：隊(duì)伍整齊、步伐一致

三、練習(xí)

1.

頭部2.肩部3.上肢4.擴(kuò)胸5.踢腿6.體側(cè)7.體轉(zhuǎn)8.跳躍

要求：動(dòng)作用力、整齊一致

1

1

1

2

2

基

本

部

分

一、足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球

重點(diǎn)：腳弓傳球迅速有力，停球時(shí)正確判斷來(lái)球方向，緩沖力量適宜

二、技巧：以魚(yú)躍前滾翻、頭手倒立（男），以遠(yuǎn)撐前滾翻、后滾翻成半劈腿（女）為主的組合動(dòng)作

一、組織：

＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃

教法：

1.示范講解動(dòng)作

2.分解練習(xí)，并提示要領(lǐng)

3.互相觀察動(dòng)作，改進(jìn)動(dòng)作

4.教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

二、組織：男女生分兩組

＃＃＃＃

＃＃＃＃

＃＃＃＃

＃＃＃＃

教法：

1.找學(xué)生示范并講解

2.分小組練習(xí)，并自編自練

3.小組反饋并評(píng)價(jià)

一、練習(xí)：

1.二人互相傳接球練習(xí)

2.三人一組傳接球練習(xí)

3.三人一組慢跑中傳接球練習(xí)

要求：

大腿帶動(dòng)小腿，觸球部位準(zhǔn)確，動(dòng)作協(xié)調(diào)，身體放松

二、練習(xí)：

1.單個(gè)動(dòng)作練習(xí)

2.組合練習(xí)

3.做自己設(shè)計(jì)的組合動(dòng)作

要求：組合動(dòng)作自然合理連貫協(xié)調(diào)

30

10

16

16

結(jié)

束

部

分

一、放松舞蹈：十六步

二、小結(jié)

三、收器材

一、組織：

＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃

＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃

教法：

示范講解，師生同做

一、練習(xí)：

1.基本步練習(xí)

2.分解練習(xí)

3.隨音樂(lè)練習(xí)

要求：舞步自然、放松

2

3

1

1

全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)

34—38%

篇6

[關(guān)鍵詞] 學(xué)生體質(zhì)；營(yíng)養(yǎng)狀況；膳食調(diào)查；生長(zhǎng)發(fā)育

[中圖分類(lèi)號(hào)] R179 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C [文章編號(hào)] 1673-7210（2013）03（c）-0116-03

營(yíng)養(yǎng)狀況是反映青少年健康水平的重要標(biāo)志之一。營(yíng)養(yǎng)缺乏或營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩都會(huì)對(duì)青少年健康和生長(zhǎng)發(fā)育造成不利影響[1]。為了解普洱市初中一年級(jí)學(xué)生體質(zhì)與膳食營(yíng)養(yǎng)狀況，本研究于2011年5月對(duì)普洱市4所中學(xué)初中一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)和膳食營(yíng)養(yǎng)狀況調(diào)查。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

隨機(jī)選取普洱市城鄉(xiāng)各兩所中學(xué)校，按班級(jí)整群抽樣的方法抽取初中一年級(jí)13歲共498名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，其中，城鎮(zhèn)263名（男130名，女133名），鄉(xiāng)村235名（男115名，女120名）。

1.2 方法

1.2.1 體格測(cè)量 參照《全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查研究檢測(cè)細(xì)則》[2]規(guī)定方法操作，測(cè)量學(xué)生的身高、體重和胸圍。測(cè)試人員均經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)并專(zhuān)人完成專(zhuān)項(xiàng)測(cè)量，現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制符合有關(guān)要求。

1.2.2 膳食調(diào)查 采用24 h回顧法[3]調(diào)查學(xué)生3 d（包括2個(gè)學(xué)習(xí)日和1個(gè)周末日）的三餐、小吃、夜宵等食物攝入情況，包括每天進(jìn)餐的食物名、原料名、原料生重（或熟重）等。計(jì)算每人日均食物攝入量，錄入營(yíng)養(yǎng)計(jì)算器計(jì)算營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入量。根據(jù)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)2000年10月推薦的《中國(guó)居民膳食營(yíng)養(yǎng)素參考攝入量》（DRIs）[4]中>11歲的參考攝入量（RNI）為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)與分析。

1.2.3 營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià) 按《兒童青少年身高標(biāo)準(zhǔn)體重篩查標(biāo)準(zhǔn)表（2002年）》[5]將調(diào)查者分為營(yíng)養(yǎng)不良、較低體重、正常體重、超重、肥胖5個(gè)層次進(jìn)行判斷，對(duì)其營(yíng)養(yǎng)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料數(shù)據(jù)用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，兩組間比較采用t檢驗(yàn)；以P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 城鄉(xiāng)學(xué)生形態(tài)發(fā)育指標(biāo)比較

城鄉(xiāng)學(xué)生形態(tài)發(fā)育指標(biāo)檢測(cè)結(jié)果顯示：城鎮(zhèn)男、女學(xué)生身高均顯著高于鄉(xiāng)村學(xué)生（P < 0.05）；城鎮(zhèn)女生的體重顯著高于鄉(xiāng)村女生（P < 0.05），而城鄉(xiāng)男生體重差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）；無(wú)論男生還是女生，城鄉(xiāng)間胸圍差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）。見(jiàn)表1。

2.2 城鄉(xiāng)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況分布情況

按《兒童青少年身高標(biāo)準(zhǔn)體重篩查標(biāo)準(zhǔn)表（2002年）》判斷，普洱市初中一年級(jí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良率在5%以上，較低體重檢出率也較高，尤其是鄉(xiāng)村女生較低體重率達(dá)到37.50%，與城鎮(zhèn)女生（25.56%）比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）；城鎮(zhèn)學(xué)生肥胖檢出率高于鄉(xiāng)村學(xué)生，尤其城鎮(zhèn)女生的肥胖檢出率高達(dá)14.29%，與鄉(xiāng)村女生（2.50%）比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。見(jiàn)表2。

2.3 城鄉(xiāng)學(xué)生日均食物攝入情況分析

通過(guò)24 h回顧法調(diào)查普洱市初中一年級(jí)學(xué)生食物攝入情況發(fā)現(xiàn)，城鎮(zhèn)學(xué)生攝入奶類(lèi)、肉類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)和魚(yú)蝦類(lèi)量高于鄉(xiāng)村同性別學(xué)生，但薯類(lèi)、豆類(lèi)攝入量低于鄉(xiāng)村同性別學(xué)生。與中國(guó)居民平衡膳食寶塔推薦的食物數(shù)量[4]進(jìn)行比較，普洱市初中一年級(jí)學(xué)生攝入的肉類(lèi)量偏高，魚(yú)蝦類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)和奶類(lèi)都明顯不足。見(jiàn)表3。

2.4 城鄉(xiāng)學(xué)生日均能量和營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入情況分析

本次調(diào)查結(jié)果顯示：普洱市城鄉(xiāng)學(xué)生日均能量和營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入總體水平為城鎮(zhèn)學(xué)生高于鄉(xiāng)村學(xué)生，但與DRIs[4]比較，城鎮(zhèn)學(xué)生攝入的能量、蛋白質(zhì)、維生素C和鐵達(dá)標(biāo)，維生素A、B1、B2和鋅的攝入量也達(dá)到RNIs的80%以上；鄉(xiāng)村女生能量、蛋白質(zhì)攝入量均未達(dá)到RNIs的90%，鄉(xiāng)村學(xué)生維生素A的攝入量嚴(yán)重不足；城鄉(xiāng)男女生鈣的攝入量均低于適宜攝入量（AI）的50%。見(jiàn)表4。

3 討論

普洱市是我國(guó)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，也是少數(shù)民族聚居的地區(qū)。本研究顯示，普洱市初中一年級(jí)學(xué)生體質(zhì)不理想，膳食營(yíng)養(yǎng)狀況也不容樂(lè)觀，城鄉(xiāng)差異顯著。這與我國(guó)其他西部地區(qū)報(bào)道的中學(xué)生體質(zhì)和健康狀況基本一致[6-8]，應(yīng)引起全社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的高度重視。

按《兒童青少年身高標(biāo)準(zhǔn)體重篩查標(biāo)準(zhǔn)表（2002年）》判斷，普洱市初中一年級(jí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良率在5%以上，較低體重檢出率比較高，占25%以上，尤其是鄉(xiāng)村女生較低體重率達(dá)到37.5%。城鎮(zhèn)學(xué)生肥胖檢出率高于鄉(xiāng)村學(xué)生，尤其是城鎮(zhèn)女生的肥胖檢出率高達(dá)14.29%。形態(tài)發(fā)育指標(biāo)檢測(cè)結(jié)果表明，普洱市初中一年級(jí)鄉(xiāng)村學(xué)生的發(fā)育水平仍相對(duì)落后于城市學(xué)生。城鄉(xiāng)差異的產(chǎn)生可能與不同地區(qū)的環(huán)境、生活水平、經(jīng)濟(jì)情況、文化背景等因素有關(guān)。調(diào)查資料也顯示大部分鄉(xiāng)村學(xué)生父母都是小學(xué)、初中文憑，文化水平低，家庭經(jīng)濟(jì)狀況差，家長(zhǎng)不能給子女較好的飲食指導(dǎo)，也不能提供充足的飲食來(lái)源，導(dǎo)致鄉(xiāng)村學(xué)生多種營(yíng)養(yǎng)素的攝入量均比城市學(xué)生少，尤其是維生素A和鈣的攝入量嚴(yán)重不足，鄉(xiāng)村女生的能量和蛋白質(zhì)攝入量也沒(méi)有達(dá)到推薦攝入量。進(jìn)一步分析膳食結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，城鎮(zhèn)學(xué)生攝入肉類(lèi)、奶類(lèi)、魚(yú)蝦類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)的量均高于鄉(xiāng)村學(xué)生，主要原因可能為城市學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件好，父母文化水平高，有條件為子女提供豐富的食物來(lái)源，而鄉(xiāng)村學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件差，這些食物攝入明顯不足。而鄉(xiāng)村學(xué)生薯類(lèi)和豆類(lèi)的攝入量高于城鎮(zhèn)學(xué)生。

針對(duì)上述問(wèn)題，結(jié)合普洱市的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面加以改進(jìn)：①鼓勵(lì)學(xué)生食物多樣化，平衡膳食。②鼓勵(lì)學(xué)生每天飲用1～2袋（杯）牛奶，以增加鈣的攝入。③學(xué)生應(yīng)增加動(dòng)物肝臟的消費(fèi)，以保障維生素A的攝入。④調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，保障學(xué)生膳食供應(yīng)，學(xué)校和有關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)生做好定期營(yíng)養(yǎng)監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

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篇7

在我們貧困地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生成績(jī)兩極分化非常嚴(yán)重，而分化最嚴(yán)重的學(xué)科就是數(shù)學(xué)，初一數(shù)學(xué)成為分化的起點(diǎn)。提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)。初中階段是中學(xué)打基礎(chǔ)的階段，也可以說(shuō)是中學(xué)階段的啟蒙。初一數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，打好這個(gè)基礎(chǔ)，啟好這個(gè)蒙，對(duì)減少兩極分化、開(kāi)發(fā)智力、發(fā)展思維、培養(yǎng)人才之重要意義不言而喻。如何做好啟蒙？

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，把握課標(biāo)要求

課標(biāo)和教材是進(jìn)行教學(xué)的準(zhǔn)繩和本文由收集整理依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，體會(huì)課標(biāo)要求，鉆研教材，掌握教材的來(lái)龍去脈，才能站到高處，縱觀全局，看到教材的地位和作用，做到主次分明，知道重點(diǎn)是什么、難點(diǎn)在哪里、基本訓(xùn)練要訓(xùn)練什么、達(dá)到什么程度，否則便是學(xué)生苦于做題，教師忙于補(bǔ)漏。初中一年級(jí)教學(xué)的主要內(nèi)容是有理數(shù)，整式的概念和運(yùn)算，一次方程和一次不等式的概念、解法和應(yīng)用。概念是指導(dǎo)，運(yùn)算是重點(diǎn)，應(yīng)用是歸宿，正確迅速的運(yùn)算、準(zhǔn)確的表達(dá)是基本訓(xùn)練的要求。

例如“有理數(shù)”一章，從相反意義的量引入負(fù)數(shù)是本章一切概念的出發(fā)點(diǎn)，也是有理數(shù)運(yùn)算法則的依據(jù)；培養(yǎng)學(xué)生正確迅速的運(yùn)算能力是這一章的重點(diǎn)。有理數(shù)區(qū)別于小學(xué)認(rèn)識(shí)的數(shù)的根本點(diǎn)就在于正負(fù)號(hào)，有理數(shù)計(jì)算中比小學(xué)計(jì)算增加的內(nèi)容只是符號(hào)的處理，因此對(duì)正負(fù)數(shù)的處理就成了本章的主要矛盾。它既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，把握住這一點(diǎn)，把勁用在這里，才能縮短學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，培養(yǎng)能力，提高學(xué)習(xí)效果。

二、鋪好階梯，循序漸進(jìn)，促進(jìn)認(rèn)識(shí)的深化

人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，總是要經(jīng)歷從個(gè)別到一般、從具體到抽象、從單一到綜合這一過(guò)程。認(rèn)識(shí)過(guò)程既不能割裂，也不能隨意跳躍，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也必須遵循這一規(guī)律。教師在其中起著引導(dǎo)作用，不能用教師的認(rèn)識(shí)去代替學(xué)生的認(rèn)識(shí)，教師的責(zé)任是幫助學(xué)生順利完成這一認(rèn)識(shí)過(guò)程。鋪好階梯是順利完成這一認(rèn)識(shí)過(guò)程的好辦法，學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是登上新階梯的基石，所以有經(jīng)驗(yàn)的教師在剛接到初一時(shí)就會(huì)利用各種形式填平補(bǔ)齊小學(xué)的四則運(yùn)算，然而再集中精力解決正負(fù)號(hào)的意義和應(yīng)用。

教師的主導(dǎo)作用，在于掌握學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的火候：簡(jiǎn)單的多了，泛而無(wú)味，會(huì)影響學(xué)生的積極性；過(guò)渡得快了，一部分同學(xué)認(rèn)識(shí)跟不上，又會(huì)造成兩極分化。這個(gè)火候取決于教師對(duì)學(xué)生的了解和經(jīng)驗(yàn)的積累。

三、分散難點(diǎn)，前呼后應(yīng)

數(shù)學(xué)中的概念都是具體概念的概括和發(fā)展，抽象思維也是具體思維的延伸。因此對(duì)具體的感性材料的研究要注意逐漸揭示同類(lèi)材料的共同屬性，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象出發(fā)看到本質(zhì)，這是培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的主要方法，也往往是處理教材難點(diǎn)的方法。例如：字母表示數(shù)在課本中的篇幅并不大，但內(nèi)容十分重要，它直接影響到列方程解應(yīng)用題的代數(shù)式恒等變形部分的學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中要講明字母表示數(shù)的意義和必要性，包括表示哪些數(shù)、怎樣表示。又如：“兩個(gè)偶數(shù)的和一定是偶數(shù)”是一個(gè)不難理解的事實(shí)，學(xué)生常常是用具體的數(shù)去做驗(yàn)證，這樣是不夠的、不嚴(yán)密的，應(yīng)該用一般式進(jìn)行表達(dá)和推證。

（1）要掌握這種數(shù)的規(guī)律（它的必要條件是被2整除）。

（2）要給以表達(dá)規(guī)律的數(shù)學(xué)形式（令n表示整數(shù)，2n則是偶數(shù)）。

（3）要開(kāi)始認(rèn)識(shí)有關(guān)簡(jiǎn)單變形的證明：兩個(gè)偶數(shù)2n、2k，其和是2n+2k=2(k+n)，則證明了其和是偶數(shù)。借此不僅說(shuō)明了字母表示數(shù)的目的性、簡(jiǎn)明性，還可以說(shuō)明字母表示是表示數(shù)的一般規(guī)律，它具有任意性，一旦任意取定后又具有確定性。

為了加深對(duì)字母表示數(shù)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)列代數(shù)式的練習(xí)是個(gè)很好的鞏固提高的措施。代數(shù)式是字母表示數(shù)的自然結(jié)果，字母表示數(shù)又是數(shù)學(xué)語(yǔ)言符號(hào)化、形成代數(shù)式內(nèi)容的具體表達(dá)。如果對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)教材采取交錯(cuò)伏筆的辦法，即可分散難點(diǎn)，前后呼應(yīng)，使學(xué)生的抽象思維自然形成。在講有理數(shù)這一章時(shí)，可為字母表示數(shù)留下

伏筆；在講字母表示數(shù)時(shí)，可為列方程解應(yīng)用題留下伏筆。

四、指導(dǎo)看書(shū)，因材施教，提高自學(xué)能力

通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生能力是素質(zhì)教育的核心。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力往往和學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)是密切相關(guān)的。上課只記憶最后得到的結(jié)論，而不注意從問(wèn)題的分析中得到思想方法的提高；課上只記錄黑板上成行成文的內(nèi)容，而沒(méi)有抓住解決問(wèn)題的關(guān)節(jié)點(diǎn)；課后滿(mǎn)足于完成書(shū)面作業(yè)，而沒(méi)有深入課后復(fù)習(xí)……這都是不會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。教師要從一開(kāi)始就注意指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)以至小結(jié)、歸納，特別是要指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。課本是學(xué)生不會(huì)說(shuō)話的老師，看書(shū)是探求知識(shí)的重要渠道，教會(huì)學(xué)生看書(shū)就等于交給學(xué)生一把探求科學(xué)寶庫(kù)的金鑰匙。

篇8

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

選項(xiàng)

1.下列現(xiàn)象是數(shù)學(xué)中的平移的是

A.樹(shù)葉從樹(shù)上落下 B.電梯由一樓升到頂樓

C. 碟片在光驅(qū)中運(yùn)行 D.衛(wèi)星繞地球運(yùn)動(dòng)

2.若∠1與∠2是內(nèi)錯(cuò)角，∠1=40°，則

A.∠2=40° B.∠2=140° C.∠2=40°或∠2=140° D.∠2的大小不確定

3.下列計(jì)算中正確的是

A. B. C. = D.

4.下列各式能用平方差公式進(jìn)行計(jì)算的是

A. B. C. D.

5.如圖，直線 、 被直線 所截，若 ∥ ，∠1=135°，則∠2等于

A.30° B.45° C.60° D.75°

6.如圖，不能判斷 ∥ 的條件是

A.∠1=∠3 B.∠2=∠3 C.∠4=∠5 D.∠2+∠4=180°

7.若 則

A. B. C. D.

8.已知三角形的三邊分別為2，a，4，那么 的取值范圍是

A. B. C. D.

9.下列方程組是二元一次方程組的有( )個(gè)

(1) (2) (3) (4)

A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)

10. 從邊長(zhǎng)為 的大正方形紙板中挖去一個(gè)邊長(zhǎng)為 的小正方形紙板后，將其裁成四個(gè)相同的等腰梯形(如圖甲)，然后拼成一個(gè)平行四邊形(如圖乙).那么通過(guò)計(jì)算兩個(gè)圖形陰影部分的面積，可以驗(yàn)證成立的公式為

A.

B.

C.

D.

二、填一填(3分×10=30分)

11. 若0.0000102=1.02 ,則n=_______ .

12.化簡(jiǎn) 的結(jié)果是______________.

13.已知 =4， =3，則 =__________.

14.若(x+P)與(x+2)的乘積中，不含x的一次項(xiàng)，則P的值是 .

15.等腰三角形兩邊長(zhǎng)分別為3、6，則其周長(zhǎng)為 .

16.如圖2所示,是用一張長(zhǎng)方形紙條折成的。如果∠1=100°,那么∠2=______°.

(第16題圖)

17. 一個(gè)正多邊形的每個(gè)外角都等于24°，則它是_____邊形.

18.已知 是方程5x-( k-1)y-7 = 0的一個(gè)解，則k = .

19.如圖邊長(zhǎng)為4cm的正方形ABCD先向上平移2cm，再向右平移1cm，得到正方形A′B′C′D′，此時(shí)陰影部分的面積為_(kāi)______cm2.

20.如圖，它是由6個(gè)面積為1的小正方形組成的長(zhǎng)方形，點(diǎn)A、B、C、D、E、F是小正方形的頂點(diǎn)，以這六個(gè)點(diǎn)中的任意三點(diǎn)為頂點(diǎn)，可以組成________個(gè)面積是1的三角形.

三、做一做

21.計(jì)算：(4分×6=24分)

(1) (2)

(5) (6) (a-2b+c)(a+2b+c)

22.因式分解：(4分×4=16分)

(1) (2)

23.(本題6分)在正方形網(wǎng)格中，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位長(zhǎng)度，ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的位置如圖所示，現(xiàn)將ABC平移，使點(diǎn)A變換為點(diǎn)A′，點(diǎn)B′、C′分別是B、C的對(duì)應(yīng)點(diǎn).

(1)請(qǐng)畫(huà)出平移后的A′B′C′.并求A′B′C′的面積.

(2)若連接AA′，CC′，則這兩條線段之間的關(guān)系是________.

24.(本題6分)已知 ，求n的值.

25.(本題6分)已知a=2-555，b=3-444，c=6-222，請(qǐng)用“>”把它們按從大到小的順序連接起來(lái)，并說(shuō)明理由.

26.(本題8分)已知 ，

求：①

②xy的值.

27.(本題12分)如圖甲，在ABC中，ADBC于D，AE平分∠BAC.

(1)若∠B=30°，∠C=70°，則∠DAE=________.

(2)若∠C-∠B=30°，則∠DAE=________.

篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：

初級(jí)中學(xué)有34個(gè)教學(xué)班，1800多名學(xué)生，教職工115名。今年七月，按照鎮(zhèn)黨委政府教育資源整合要求，原一中、二中整為初級(jí)中學(xué)，就讀學(xué)生覆蓋全鎮(zhèn)45個(gè)行政村和四處駐地企業(yè)單位。作為全市規(guī)模較大的學(xué)校之一，初級(jí)中學(xué)立足“辦人民滿(mǎn)意的教育”，本著服務(wù)于群眾、奉獻(xiàn)于人民的宗旨，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年提升，向黨委政府和全鎮(zhèn)五萬(wàn)群眾遞交了一份合格的答卷。在2010年全市初中教學(xué)評(píng)估中，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列全市第一。在泰安市教育教學(xué)質(zhì)量效益綜合評(píng)估中，學(xué)校被評(píng)為泰安市個(gè)性發(fā)展50強(qiáng)學(xué)校，泰安市教書(shū)育人先進(jìn)單位，新泰市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。在今年在全市初中升高中考試中，參加考試學(xué)生93人，88人被新泰一中正榜錄取，這意味著這88名學(xué)生無(wú)需交高達(dá)12000元費(fèi)用就可以進(jìn)入高中就讀。另有5人調(diào)劑至新汶中學(xué)就讀，實(shí)現(xiàn)了在校生錄取率100%，其中，總分達(dá)900的學(xué)生53人，優(yōu)秀率57%，超出全市第二名10個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，所有注冊(cè)學(xué)生都進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校就讀，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校升學(xué)零流失。

在學(xué)校管理中，我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)乎國(guó)家人才資源戰(zhàn)略，更是千家萬(wàn)戶(hù)萬(wàn)千家長(zhǎng)都分外關(guān)注的一件大事。讓每一個(gè)進(jìn)入我校讀書(shū)的孩子通過(guò)三年的學(xué)習(xí)教育成為一個(gè)人格健全、學(xué)識(shí)豐富的合格學(xué)生，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)理想、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，便是我們義不容辭的責(zé)任。為此，我們一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從學(xué)生入學(xué)的第一天起，便引導(dǎo)孩子從規(guī)范的坐立行走、從自行車(chē)排放、從進(jìn)出校門(mén)下車(chē)、從校內(nèi)禁止騎車(chē)等方面點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，規(guī)范學(xué)生言行、衣著，使學(xué)生坐有坐像，站有站相，同時(shí)配合班主任的管理教育，徹底糾正學(xué)生身上存在的不良習(xí)慣，使學(xué)生一入學(xué)便感受到學(xué)校的嚴(yán)格管理與教育，為孩子三年乃至一生的學(xué)習(xí)生活打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的行為品德基礎(chǔ)。二是結(jié)合節(jié)假日以及國(guó)家有關(guān)的宣傳日，開(kāi)展系列學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，比如以“為父母端一杯水、向父母說(shuō)句感謝的話、幫父母做一件家務(wù)”為主要內(nèi)容的感恩父母教育，以“一失足成千古恨”為內(nèi)容的法制案例教育、以“安全在我身邊”為主題的安全系列教育、以“愛(ài)我的國(guó)家、愛(ài)我的村居社區(qū)、愛(ài)我的學(xué)校、愛(ài)我的家”為系列內(nèi)容的愛(ài)國(guó)主義教育、以“關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自我”為主題的學(xué)生青春期心理健康教育、以“反對(duì)、崇尚文明”為主旨的科學(xué)教育、以“一諾千金”的方向的誠(chéng)信教育等等，堅(jiān)持用正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理認(rèn)知的活動(dòng)教育活動(dòng)，使學(xué)生在初中就讀期間，樹(shù)立堅(jiān)定地理想信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。三是加強(qiáng)對(duì)特殊群體學(xué)生的關(guān)注力度，對(duì)女童、貧困家庭學(xué)生、留守兒童等，積極爭(zhēng)取貧困生救助資金，爭(zhēng)取社會(huì)愛(ài)心人士的愛(ài)心贊助，開(kāi)展了系列愛(ài)心救助活動(dòng)，每學(xué)年，學(xué)校都有100多名貧困生接受到專(zhuān)項(xiàng)資金救助和社會(huì)救助，救助金額達(dá)1.5萬(wàn)元。今年，還有兩名學(xué)生升入高中后的跟蹤救助，為每一位學(xué)有困難的學(xué)生解決生活困難，是我們的責(zé)任。同時(shí)，加大教師隊(duì)伍管理力度。大家都知道，教育是良心工作，是責(zé)任工作，我們把“良心與責(zé)任”作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的切入點(diǎn)，要求教師把愛(ài)心投入教育，用愛(ài)心教育學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。在教師眼里，既關(guān)注學(xué)生的思想品質(zhì)、健康成長(zhǎng)，更把對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育作為對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的教育著眼點(diǎn)。把家長(zhǎng)所想、群眾所盼作為教育教學(xué)工作的立足點(diǎn)，想盡一切科學(xué)合理的辦法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。我們把單元考試過(guò)關(guān)與月考相結(jié)合，加大對(duì)學(xué)生學(xué)科成績(jī)的監(jiān)控力度，每次單元檢測(cè)、月考之后，都及時(shí)把信息反饋給家長(zhǎng)，并組織教師從每個(gè)學(xué)生的日常表現(xiàn)、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成質(zhì)量、試卷失分點(diǎn)等多方面進(jìn)行深入細(xì)致的分析，根據(jù)分析結(jié)果，實(shí)施責(zé)任承包制，由教師對(duì)學(xué)科成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行幫扶，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高成績(jī)。

充分發(fā)揮學(xué)校教育功能，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施教育培訓(xùn)，把學(xué)校教育與家庭教育密切配合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的延伸。一是成立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層面的家長(zhǎng)委員會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)委員會(huì)參與教育及管理發(fā)揮家庭教育的功能，探索構(gòu)建家庭教育與學(xué)校教育的整合方式和互動(dòng)模式。二是優(yōu)化校內(nèi)教育資源，提升學(xué)校教育的主渠道作用和對(duì)社會(huì)諸教育要素的主導(dǎo)作用，通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、座談會(huì)，家庭教育方法講座、致學(xué)生家長(zhǎng)一封信等多種形式，讓家長(zhǎng)把關(guān)注孩子落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。每學(xué)年，我們都要組織4-6次家長(zhǎng)會(huì)，培訓(xùn)家長(zhǎng)1萬(wàn)多人次，有效地發(fā)揮了學(xué)校的教育輻射功能。學(xué)校也被評(píng)為全國(guó)雙合格示范家長(zhǎng)學(xué)校，山東省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。

與人民的要求相比，我們所做的一切還有差距，我們將繼續(xù)遵循教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓學(xué)生德育教育，狠抓學(xué)校管理，狠抓教學(xué)管理，抓住成績(jī)不放松，確保我鎮(zhèn)受教育學(xué)生接受高質(zhì)量、嚴(yán)管理的優(yōu)質(zhì)教育，為全鎮(zhèn)人民作出最大的貢獻(xiàn)。

篇10

以“追求科學(xué)、追求和諧、追求發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以“教育教學(xué)”為核心。本學(xué)期是新生進(jìn)入中學(xué)的第二個(gè)學(xué)期，通過(guò)一學(xué)期的中學(xué)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生從思想上進(jìn)一步提高了對(duì)中學(xué)的認(rèn)識(shí)，明確了中學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)和方法。年級(jí)組將以德育為首，狠抓行為養(yǎng)成教育。加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極配合各處室抓好年級(jí)學(xué)生的教育、教學(xué)工作，以務(wù)實(shí)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神把本級(jí)建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和組風(fēng)。

 

二、本年級(jí)學(xué)生情況

學(xué)生：初一年級(jí)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，515名學(xué)生。

教師：初一年級(jí)組現(xiàn)有教師22人。聘任的八位班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，治班有方；科任教師愛(ài)崗敬業(yè)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)功底深厚，樂(lè)于奉獻(xiàn)；無(wú)論是班主任還是科任教師，工作上都兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。初一年級(jí)組是一支團(tuán)結(jié)一心、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍，更是一支進(jìn)取心強(qiáng)、無(wú)私敬業(yè)的集體。

 

三、目標(biāo)要求

1、爭(zhēng)做合格中學(xué)生，重點(diǎn)是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，做到愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、愛(ài)集體、講誠(chéng)信。

2、樹(shù)立“真誠(chéng)合作、活潑向上、求真務(wù)實(shí)”的組風(fēng)，全面貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。建立一支敬業(yè)、愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理與建設(shè)，杜絕違法違紀(jì)和重大事故的發(fā)生。

 

四、具體措施：

1、班主任繼續(xù)施行“嚴(yán)管、常跟、細(xì)導(dǎo)”六字方針。針對(duì)各班實(shí)際，創(chuàng)新地開(kāi)展班主任工作，真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，對(duì)學(xué)生一日活動(dòng)全面掌控，樹(shù)立安全第一的觀點(diǎn)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，充分利用讀報(bào)講評(píng)和班會(huì)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展有針對(duì)性的教育和活動(dòng)。多關(guān)愛(ài)、多了解、多溝通，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境。

2、檢查平時(shí)作業(yè)上交是否正常，期中考、期末考，甚至年級(jí)的水平過(guò)關(guān)測(cè)試都要求嚴(yán)肅考紀(jì)。試后作質(zhì)量分析小結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、七年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康教育人人有責(zé)，無(wú)論班主任還是科任教師都要以“育人”為第一己任，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的關(guān)注和教育，真正做到“全員育人”。

4、根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的統(tǒng)一安排，及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同商討教育和培養(yǎng)學(xué)生的方法。

5、班主任會(huì)、年級(jí)組會(huì)與班會(huì)相結(jié)合，集體教導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合，正面教育與典型帶動(dòng)結(jié)合。落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，小結(jié)每月情況，大力表?yè)P(yáng)先進(jìn)。

 

五、主要工作安排

二月：

1、學(xué)習(xí)新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃，制訂年級(jí)組、備課組、個(gè)人各項(xiàng)計(jì)劃；

    　2、行為規(guī)范督促和養(yǎng)成；

    　3、年級(jí)組第一次教師大會(huì)；

    　4、教育教學(xué)開(kāi)放周。

三月：

1、開(kāi)展尋找我身邊的活雷鋒活動(dòng)。

2、年級(jí)組第二次教師大會(huì)；

四月：

1、期中考試、以備課組為單位質(zhì)量分析、評(píng)教評(píng)學(xué)。

2、初一全體學(xué)生大會(huì)?？偨Y(jié)、評(píng)比、表彰。

3、召開(kāi)本學(xué)期本年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校第一次會(huì)議。

4、年級(jí)組第三次教師大會(huì)；

五月：

1、擬舉辦一次年級(jí)語(yǔ)數(shù)外綜合性知識(shí)競(jìng)賽，設(shè)集體和個(gè)人獎(jiǎng)。

2、年級(jí)組第四次教師大會(huì)；

3、“科技小發(fā)明”制作講座。

六月： 

1、期末統(tǒng)考、質(zhì)量分析、評(píng)教評(píng)學(xué)。

2、初一全體學(xué)生大會(huì)：總結(jié)、評(píng)比、表彰。

3、年級(jí)組第五次教師大會(huì)；

七月：

1、召開(kāi)本學(xué)期本年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校第一次會(huì)議。

2、放暑假。