導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國際貿(mào)易保險(xiǎn)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

世紀(jì)之交,我國加入世界貿(mào)易組織（WTO）的談判進(jìn)程將逐步加快。對(duì)保險(xiǎn)業(yè)而言,加入WTO就意味著我國保險(xiǎn)業(yè)要逐步對(duì)外全面開放,要與國際保險(xiǎn)市場全面接軌。從長遠(yuǎn)看,外資保險(xiǎn)公司帶來的先進(jìn)的保險(xiǎn)技術(shù)和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn),不僅有利于深化我國保險(xiǎn)體制改革,加快保險(xiǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)營機(jī)制轉(zhuǎn)換的步伐,而且有利于完善和發(fā)展我國保險(xiǎn)市場體系,豐富我國的保險(xiǎn)品種供給。但從短期看,面對(duì)著國際保險(xiǎn)市場的激烈競爭,無論從哪方面說,都會(huì)給我國保險(xiǎn)業(yè)帶來巨大的挑戰(zhàn)。

一、加入WTO我國保險(xiǎn)業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)

眾所周知,與國外幾百年的保險(xiǎn)發(fā)展歷史相比較,我國的保險(xiǎn)業(yè)還十分幼稚,“尚處于一個(gè)拓荒時(shí)期”,保險(xiǎn)業(yè)的真正發(fā)展也就是改革開放至今的20年的時(shí)間。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明,截至1998年底,我國的保險(xiǎn)深度（保費(fèi)收入占GDP的比重）為1．75%,居世界第55位,保險(xiǎn)密度（人均保費(fèi)）為12美元,居世界第60位;就單個(gè)保險(xiǎn)企業(yè)而言,我國現(xiàn)有的13家民族保險(xiǎn)公司中,保費(fèi)收入最高的是中國人壽保險(xiǎn)公司,1998年其保費(fèi)收入為530億元人民幣,最低的公司年保費(fèi)收入還不過億元。這充分說明我國當(dāng)前保險(xiǎn)業(yè)的整體水平、保險(xiǎn)企業(yè)的整體實(shí)力尚無法與國外保險(xiǎn)公司相抗衡。具體而言,加入WTO,我國保險(xiǎn)業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在:

（一）現(xiàn)有的保險(xiǎn)市場格局將被打破。隨著外資保險(xiǎn)公司的搶灘登陸,中國保險(xiǎn)市場主體的競爭將具有國際性,中國原有的市場主體格局自然會(huì)被打破。目前全球大約有300多家保險(xiǎn)公司制訂了開發(fā)中國保險(xiǎn)市場的計(jì)劃。符合進(jìn)入條件的外國保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)將以分公司或合資形式進(jìn)入,進(jìn)入的主體可能有保險(xiǎn)公司、再保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司、保險(xiǎn)顧問公司等。隨著保險(xiǎn)市場的擴(kuò)容,盡管新興的內(nèi)資保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)規(guī)模會(huì)逐步擴(kuò)大,但外資保險(xiǎn)公司的市場份額也會(huì)逐步提高,因而國內(nèi)保險(xiǎn)公司的市場占有率會(huì)在一段時(shí)期內(nèi)持續(xù)下降。

（二）現(xiàn)有的保險(xiǎn)市場業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)面臨挑戰(zhàn)。保險(xiǎn)市場業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)由直接保險(xiǎn)業(yè)務(wù)（即原保險(xiǎn)業(yè)務(wù)）、再保險(xiǎn)業(yè)務(wù)和保險(xiǎn)中介業(yè)務(wù)構(gòu)成。我國原保險(xiǎn)業(yè)務(wù)市場發(fā)育較快,但缺乏相匹配的轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)的再保險(xiǎn)市場。我國現(xiàn)在的情況是,保險(xiǎn)公司應(yīng)該分保（即再保險(xiǎn)）的業(yè)務(wù)分不出去,不應(yīng)該自留的不得不自留,某些業(yè)務(wù)因得不到分保支持而無法提供服務(wù),導(dǎo)致外幣業(yè)務(wù)過份依賴國外再保險(xiǎn)市場。就中介業(yè)務(wù)而言,個(gè)人業(yè)務(wù)異軍突起,但由于專業(yè)化經(jīng)營的保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司尚未出現(xiàn),中介業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)單一化,從而導(dǎo)致整個(gè)保險(xiǎn)市場的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)難以豐滿,對(duì)不規(guī)范的市場行為也未起到應(yīng)有的制約作用。因此,加入WTO后,境內(nèi)再保險(xiǎn)業(yè)務(wù)容量將面臨考驗(yàn);再保險(xiǎn)和原保險(xiǎn)未協(xié)調(diào)發(fā)展的狀況一時(shí)難以改變;中介業(yè)務(wù)市場的結(jié)構(gòu)性缺陷一定程度上會(huì)影響民族保險(xiǎn)業(yè)中介市場的發(fā)育和拓展,影響保險(xiǎn)資源的深度開發(fā)和優(yōu)化配置,影響保險(xiǎn)業(yè)的經(jīng)營效率,從而弱化我國保險(xiǎn)業(yè)參與國際競爭的能力。

（三）保險(xiǎn)市場監(jiān)管面臨壓力。如何建立適合我國國情且又與國際慣例接軌的保險(xiǎn)監(jiān)管體系,是一個(gè)亟待解決的課題?！吨腥A人民共和國保險(xiǎn)法》自1995年10月1日頒布實(shí)施以來,對(duì)我國保險(xiǎn)市場的監(jiān)管工作提供了可靠的法律依據(jù),但由于與之相配套的相關(guān)法律法規(guī)尚未出臺(tái)或雖已出臺(tái)但又不完備,因而從總46體上來說,我國保險(xiǎn)市場監(jiān)管的法制建設(shè)不健全,監(jiān)管手段和監(jiān)管水平相當(dāng)落后。與此相適應(yīng),目前我國對(duì)外資保險(xiǎn)公司的管理仍執(zhí)行1992年制定的《上海外資保險(xiǎn)公司管理暫行條例》,但事易時(shí)移,當(dāng)今上海乃至全國的保險(xiǎn)市場發(fā)生了很大變化,《條例》的局限性顯而易見;且有些條文與《保險(xiǎn)法》不相協(xié)調(diào),造成對(duì)內(nèi)外資保險(xiǎn)公司監(jiān)管法規(guī)的不統(tǒng)一。可以說,對(duì)國外保險(xiǎn)公司進(jìn)入中國保險(xiǎn)市場的審批、監(jiān)管,目前基本上無法可依。

（四）保險(xiǎn)人才的流失將趨于頻繁。從已經(jīng)進(jìn)入中國市場的外資保險(xiǎn)公司來看,除少數(shù)專業(yè)人員如核保、精算等人員外,一般都采取人才本土化策略。近幾年來,急欲叩開中國保險(xiǎn)大門的國外保險(xiǎn)公司采取在高校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等多種形式為我國培養(yǎng)專業(yè)人才,這一方面有利于培育中國的市場,另一方面也是為其在中國的開業(yè)作鋪墊。而在外資保險(xiǎn)公司面前,內(nèi)資保險(xiǎn)公司因體制和機(jī)制等原因?qū)σ恍┠贻p的專業(yè)人才失去了吸引力。從整個(gè)保險(xiǎn)市場來看,專業(yè)人才的流動(dòng)屬于人才資源的合理配置,對(duì)市場的培育不無益處,但客觀上會(huì)對(duì)本來就人才不足的內(nèi)資保險(xiǎn)公司造成影響。

（五）電子商務(wù)對(duì)我國傳統(tǒng)保險(xiǎn)業(yè)的挑戰(zhàn)。目前電子商務(wù)在美國、西歐等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的發(fā)展極為迅速。電子商務(wù)的廣泛普及,不僅有利于推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程,而且也給作為經(jīng)濟(jì)重要組成部分的保險(xiǎn)業(yè)帶來強(qiáng)大的沖擊,使傳統(tǒng)的保險(xiǎn)服務(wù)方式正在發(fā)生深刻的變化,保險(xiǎn)電子化已成為各家保險(xiǎn)公司關(guān)注的熱點(diǎn)。據(jù)美國獨(dú)立保險(xiǎn)人協(xié)會(huì)預(yù)測,今后10年內(nèi)商業(yè)保險(xiǎn)交易的31%和個(gè)人險(xiǎn)種的37%將通過全球互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行。由此可以看出,網(wǎng)上保險(xiǎn)的市場是非常巨大的。目前世界各國的大保險(xiǎn)公司都在采取各種積極措施,來順應(yīng)這種世界性的電子商務(wù)潮流,拓展各自的電子商務(wù),以求在不久的將來在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。這一切都給我國傳統(tǒng)的保險(xiǎn)業(yè)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

二、我國保險(xiǎn)業(yè)的應(yīng)對(duì)之策

（一）做好我國保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃。為了推動(dòng)我國民族保險(xiǎn)業(yè)的長足發(fā)展,使之以更新的姿態(tài)積極參與國際保險(xiǎn)市場的競爭,就必須明確目標(biāo),統(tǒng)籌安排,制定出我國保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃,以促使我國保險(xiǎn)業(yè)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟地健康發(fā)展。所謂“有目標(biāo)”,就是從戰(zhàn)略的角度來考慮和制定旨在推動(dòng)保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的短期、中期和長期規(guī)劃。在短期內(nèi)應(yīng)實(shí)施我國保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策和相關(guān)的法律法規(guī);在中期應(yīng)加快培育保險(xiǎn)市場主體,逐步建立一個(gè)市場主體多元化、地區(qū)分布合理、以民族保險(xiǎn)業(yè)為主導(dǎo)的具有局部開放性的保險(xiǎn)市場體系,并規(guī)劃出適應(yīng)我國國情的保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)與基本框架;在長期應(yīng)堅(jiān)持對(duì)外全面開放政策,既積極與國際慣例接軌,又鼓勵(lì)民族保險(xiǎn)業(yè)走出國門,積極參與國際競爭,促使保險(xiǎn)業(yè)向縱深發(fā)展。

所謂“有計(jì)劃”,就是要搞好保險(xiǎn)市場主體的發(fā)展規(guī)劃,有計(jì)劃地逐步批設(shè)少量高起點(diǎn)、規(guī)范化的中外保險(xiǎn)公司,寧缺勿濫,以避免各類形形的保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)爭相成立,一哄而上,形成大起大落、畸形發(fā)展的不良局面,從而造成保險(xiǎn)資源的巨大浪費(fèi)。

所謂“有步驟”,就是根據(jù)我國保險(xiǎn)市場目前狀況及今后走勢(shì),對(duì)外開放應(yīng)采取由點(diǎn)到面,逐步推進(jìn)的穩(wěn)妥方式,分別進(jìn)行時(shí)間上的分段開放和空間上的分批開放的具體安排。

（二）完善保險(xiǎn)法規(guī),強(qiáng)化市場監(jiān)管。法制建設(shè)是保證保險(xiǎn)市場健康持續(xù)發(fā)展的前提。當(dāng)前應(yīng)加快制定完善的且與《保險(xiǎn)法》相配套的行政法規(guī)和業(yè)務(wù)規(guī)章,建立償付能力、業(yè)務(wù)經(jīng)營、市場準(zhǔn)入、中介組織、從業(yè)資格、風(fēng)險(xiǎn)管理、人才培養(yǎng)、績效考核的評(píng)價(jià)指標(biāo)以及反不正當(dāng)競爭等法規(guī)體系,嚴(yán)格界定社會(huì)保險(xiǎn)與商業(yè)保險(xiǎn)的界限,規(guī)范保險(xiǎn)經(jīng)營行為,堅(jiān)決取締違法違規(guī)經(jīng)營,清理整頓保險(xiǎn)市場秩序。要增設(shè)保險(xiǎn)監(jiān)管機(jī)構(gòu),延伸保險(xiǎn)監(jiān)管的觸角,擴(kuò)大保險(xiǎn)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面,及時(shí)了解各保險(xiǎn)主體的市場動(dòng)向。要建立保險(xiǎn)信用評(píng)級(jí)制度、信息披露制度和電子信息監(jiān)管網(wǎng)絡(luò),快速收集和高效處理保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的各類經(jīng)營數(shù)據(jù),準(zhǔn)確把握各保險(xiǎn)主體的資產(chǎn)規(guī)模、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)、費(fèi)用支出、賠償給付等情況,做到監(jiān)管的全程化、動(dòng)態(tài)化、持續(xù)化。

（三）培育民族保險(xiǎn)業(yè)的“航空母艦”。實(shí)踐證明,在競爭日益國際化的保險(xiǎn)市場上,我國保險(xiǎn)業(yè)要想立于不敗之地,就必須培育一批具有雄厚實(shí)力和國際知名度的民族保險(xiǎn)業(yè)的大公司、大集團(tuán)。因此,國內(nèi)保險(xiǎn)公司必須轉(zhuǎn)變經(jīng)營觀念,樹立效益成本的經(jīng)營思想,變粗放式經(jīng)營為集約式經(jīng)營,苦練內(nèi)功,提高風(fēng)險(xiǎn)管理及技術(shù)處理水準(zhǔn),并以提供高質(zhì)量的保險(xiǎn)服務(wù)為手段,使自身在競爭中立于不敗之地。國家有關(guān)部門應(yīng)借鑒日本的做法,重點(diǎn)選擇幾家條件好的保險(xiǎn)公司進(jìn)行扶持,在資源的配置上實(shí)行傾斜政策,以集中有限資金和技術(shù),加大投資力度,提高民族保險(xiǎn)業(yè)的大公司、大集團(tuán)的保險(xiǎn)產(chǎn)品技術(shù)含量和市場占有率,增強(qiáng)其綜合實(shí)力,發(fā)揮其在壯大民族保險(xiǎn)業(yè)、與外國保險(xiǎn)公司抗衡方面的主導(dǎo)作用。

篇2

1. 國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)

近幾年來，隨著高新科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，加快了國際貿(mào)易供應(yīng)鏈的形成和電子商務(wù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展步伐，促進(jìn)了國際貿(mào)易融資的發(fā)展，使得國際貿(mào)易融資在方式上和市場組織形式上均發(fā)生了一系列的深刻的變化。

1.1 積極參與國際貿(mào)易供應(yīng)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)

為了順應(yīng)國際貿(mào)易供應(yīng)鏈的新的發(fā)展趨勢(shì)，一些國際大銀行已不再只是對(duì)客戶在國際貿(mào)易中的某個(gè)環(huán)節(jié)或階段進(jìn)行局部的融資，而是更加關(guān)注客戶在整個(gè)貿(mào)易周期的需求，從買賣雙方簽訂合同開始，追蹤整個(gè)供應(yīng)鏈中貨物及資金的走向。

1.2 開展國內(nèi)信用證業(yè)務(wù)，創(chuàng)新應(yīng)收賬款融資

國內(nèi)貿(mào)易的特點(diǎn)和性質(zhì)上與國際貿(mào)易有很多相似之處，因此，我們可將國際貿(mào)易融資的操作方式移植到國內(nèi)貿(mào)易融資上，根據(jù)我國目前的信用環(huán)境和業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)程度，開展國內(nèi)信用證業(yè)務(wù)。銀行可根據(jù)自己的條件大力開展保理、福費(fèi)廷和出口商票等融資業(yè)務(wù)，在具體的操作過程中可采用第三方買斷、資產(chǎn)證券化、風(fēng)險(xiǎn)參與、再擔(dān)保等方式來分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，提高風(fēng)險(xiǎn)的防范和控制能力，進(jìn)而促進(jìn)貿(mào)易融資和銀行匯票的發(fā)展。

1.3 創(chuàng)新管理方式，實(shí)施貿(mào)易融資電子化

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)的普及，銀行應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分利用高新技術(shù)建立電子商務(wù)平臺(tái)，參與國際電子結(jié)算支付系統(tǒng)。電子商務(wù)平臺(tái)既能為買方提供了貨到付款交易的自由，又可為賣方提供支付的保護(hù)，為銀行、保險(xiǎn)公司、運(yùn)輸公司提供業(yè)務(wù)資源，為客戶獲得業(yè)務(wù)資源創(chuàng)造有利條件，同時(shí)也有效地降低了貿(mào)易的風(fēng)險(xiǎn)。

2. 目前我國國際貿(mào)易融資中存在的問題

2.1 融資模式落后，融資對(duì)象集中

目前，國內(nèi)各銀行辦理的貿(mào)易融資業(yè)務(wù)仍是以傳統(tǒng)方式為主，約占貿(mào)易融資總量的70%，比如出口打包貸款、進(jìn)出口押匯等。而相對(duì)于保理、福費(fèi)廷等較為復(fù)雜的業(yè)務(wù)則開展十分有限，這在一定程度上制約了貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的發(fā)展。

2.2 缺少有效的貿(mào)易融資風(fēng)險(xiǎn)防范措施，風(fēng)險(xiǎn)控制手段落后

雖然國際貿(mào)易融資的風(fēng)險(xiǎn)較為復(fù)雜，但也是可以利用科學(xué)方法進(jìn)行有效的預(yù)測和防范的。我國各大商業(yè)銀行和企業(yè)也都建立了國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)操作規(guī)程和管理辦法，但仍受傳統(tǒng)管理理念的影響，片面追求業(yè)務(wù)規(guī)模，粗放經(jīng)營，沒有針對(duì)金融危機(jī)環(huán)境下的國際貿(mào)易融資的業(yè)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行周密、詳盡的分析和研究，因而使得國際貿(mào)易融資風(fēng)險(xiǎn)隱患較大。

2.3 缺乏精通國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的高素質(zhì)復(fù)合型的人才

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的多元化發(fā)展，對(duì)商業(yè)銀行和企業(yè)內(nèi)部員工的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)提出了更高的要求，就目前而言，我國工作人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，國際結(jié)算、信貸、法律等知識(shí)水平不高，因而急需一大批精通國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，以滿足國際貿(mào)易融資的發(fā)展趨勢(shì)。

2.4 融資市場秩序混亂，競爭不規(guī)范

篇3

【論文摘要】在21世紀(jì)這個(gè)競爭激烈的社會(huì)中，人才的培養(yǎng)顯得尤其重要。那么在學(xué)校教育中，如何培養(yǎng)企業(yè)實(shí)際需要的人才是一個(gè)值得研究的課題。本文從人才需求面的角度出發(fā)，對(duì)國際貿(mào)易從業(yè)人員所需職業(yè)技能需求做了調(diào)查研究。

國際貿(mào)易的專業(yè)人才不論來自何種途徑，其所需的基礎(chǔ)知識(shí)及職業(yè)技能的訓(xùn)練都要經(jīng)過長時(shí)間的培養(yǎng)。但是，在現(xiàn)階段快速變化的商業(yè)環(huán)境中，學(xué)校教育所培養(yǎng)的人才是否能適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境，并為企業(yè)所用，學(xué)校教育的課程與訓(xùn)練活動(dòng)是否能跟得上時(shí)代；在現(xiàn)今失業(yè)率的不斷提高，競爭十分激烈的社會(huì)中，培養(yǎng)企業(yè)實(shí)際需要的人才已刻不容緩，特別是高職院校。

理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合一直是高職教育的目標(biāo)。本研究從人才需求面的角度出發(fā)，探討國際貿(mào)易從業(yè)人員所需的專業(yè)技能，以作為高職教育專業(yè)規(guī)劃與課程設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。

1研究范圍

職業(yè)所需的能力要求大致可區(qū)分為專業(yè)能力、管理能力、人際能力、工作態(tài)度、判斷能力概念能力等六項(xiàng)本研究主要針對(duì)專業(yè)能力，即職業(yè)技能。

2研究流程與步驟

本研究的目的在于了解產(chǎn)業(yè)界對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)人才的職業(yè)技能需求，通過文獻(xiàn)回顧了解國際貿(mào)易公司從業(yè)人員所需要的知識(shí)、技術(shù)與能力，確立國貿(mào)專業(yè)技能的基本內(nèi)容；據(jù)此設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，形成問卷初稿；通過相關(guān)從業(yè)人員業(yè)者問卷預(yù)試并修正后，再進(jìn)行大規(guī)模的問卷調(diào)查，以了解相關(guān)企業(yè)認(rèn)知的國貿(mào)從業(yè)人員所需的職業(yè)技能及其排序；通過量化分析，歸納出研究結(jié)論與建議，以作為高職院校國際貿(mào)易專業(yè)課程與實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的參考。

3問卷設(shè)計(jì)

問卷內(nèi)容主要圍繞調(diào)查業(yè)界對(duì)國際貿(mào)易從業(yè)人員的職業(yè)技能需求，從商務(wù)英語(貿(mào)易英語會(huì)話能力、英文閱讀能力、英文商業(yè)書信能力)；國際貿(mào)易實(shí)務(wù)(國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、信用證實(shí)務(wù)、國際貨物運(yùn)送實(shí)務(wù)、國際貨運(yùn)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、關(guān)稅法規(guī)與通關(guān)實(shí)務(wù)、國際商務(wù)仲裁、國際貿(mào)易談判技巧)；國際營銷(國際營銷基本理論、市場調(diào)查、貿(mào)易參展實(shí)務(wù))；貿(mào)易法律(民法、商法、貿(mào)易法規(guī))；國際金融與匯兌(進(jìn)出口貿(mào)易財(cái)務(wù)操作、國際匯兌暨廠商外匯操作)五個(gè)層面進(jìn)行題項(xiàng)設(shè)計(jì)，受訪者依其認(rèn)知的各項(xiàng)能力的重要性分別回答。問卷采用采李克特尺度衡量各項(xiàng)能力的重要性，r非常重要j5分、r較重要j4分、r一般重要J3分、r較不重要j2分、r非常不重要J1分，N不計(jì)分。同時(shí)為了解職位自身背景對(duì)答題的影響，針對(duì)受訪者的性別、年齡、教育程度以及國際貿(mào)易行業(yè)的工作年限設(shè)計(jì)了個(gè)人資料部分。

4資料搜集

本研究采E—MAIL郵寄問卷調(diào)查法，發(fā)出問卷285份，回收有效問卷l79份。有效回收率62．81％。對(duì)回收問卷，計(jì)算各題項(xiàng)平均數(shù)，了解國貿(mào)從業(yè)人員所需的職業(yè)技能與排序，以作為高職校院國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)計(jì)的參考。

篇4

一、我院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)課建設(shè)現(xiàn)狀

兩年來，我一直承擔(dān)商丘學(xué)院商學(xué)院開設(shè)的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)流程這門實(shí)踐課程，主要針對(duì)即將步入社會(huì)的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生。我院在20xx年建立了專門的國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室，通過軟件設(shè)立了一個(gè)仿真的涉外商務(wù)和國際貿(mào)易平臺(tái)。學(xué)生通過扮演：進(jìn)口商、出口商、供應(yīng)商、進(jìn)口地銀行、出口地銀行等五個(gè)不同角色進(jìn)行互動(dòng)式進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)操作，并自動(dòng)配有完整電子商務(wù)網(wǎng)站、海關(guān)、船公司、保險(xiǎn)公司、稅務(wù)局、檢驗(yàn)檢疫局等部門與各個(gè)角色交互。

通過在實(shí)驗(yàn)室建立仿真的國際貿(mào)易環(huán)境，讓學(xué)生熟練運(yùn)用交易磋商的各種技巧，掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)流程和慣例以及體驗(yàn)國際貿(mào)易不同當(dāng)事人的地位，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉了外貿(mào)實(shí)務(wù)的具體操作流程，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，并從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論和方法，提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。

二、我院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的方向

自20xx年底中國入世以來，廣大企業(yè)對(duì)外貿(mào)人才的需求越來越大。為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的外貿(mào)人才，僅有外貿(mào)業(yè)務(wù)流程模擬演練是不夠的，我們要牢牢確立能力本位的 體驗(yàn)型 教學(xué)模式：以學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)為方向，以實(shí)踐為中心，使學(xué)生體驗(yàn)外貿(mào)崗位的真實(shí)工作狀態(tài)和要求，在處理實(shí)際業(yè)務(wù)的過程中完成知識(shí)的系統(tǒng)融合、提升專業(yè)素質(zhì)和能力。

關(guān)于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生知識(shí)和操作技能的提高途徑，大部分企業(yè)較認(rèn)同的方式有：校內(nèi)企業(yè)外貿(mào)活動(dòng)仿真、校內(nèi)外貿(mào)流程模擬實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)等。據(jù)此，我們確立了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)課程的指導(dǎo)思想：面向企業(yè)，立足崗位;優(yōu)化基礎(chǔ)，注重素質(zhì);強(qiáng)化應(yīng)用，突出能力，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了技術(shù)崗位型人才培養(yǎng)模式[1]。新人才培養(yǎng)模式要求在模擬實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置、課程內(nèi)容安排以及教學(xué)手段和教學(xué)方式上都要以實(shí)際工作崗位的需求為導(dǎo)向，力爭變 教師主導(dǎo)型 為 學(xué)生主導(dǎo)型 ，變 要我學(xué) 為 我要學(xué) ，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有極強(qiáng)的實(shí)踐精神和實(shí)踐操作能力，并通過綜合系統(tǒng)的能力訓(xùn)練，提高其分析問題、解決問題的綜合能力[2]。

具體來說，除了我們已經(jīng)在用的外貿(mào)業(yè)務(wù)流程模擬演練以外，還有如下兩種較為可行的 體驗(yàn)型 教學(xué)方式：

(一)推廣 診所式 的貿(mào)易教學(xué)

診所式 教學(xué)要求學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題，同時(shí)能對(duì)實(shí)踐進(jìn)行批判性的反思。這種教學(xué)方法不但能用于法學(xué)專業(yè)，也可以用于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)推廣實(shí)施診所式教學(xué)的基本方法是：第一，建立國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室，內(nèi)設(shè)業(yè)務(wù)辦公區(qū)、樣品陳列間和商務(wù)談判室以及保險(xiǎn)、報(bào)檢、報(bào)關(guān)等公共服務(wù)區(qū)。第二，設(shè)立模擬公司，每一模擬公司有4名成員，分別扮演外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)理、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)單證員、外貿(mào)跟單員的角色。兩個(gè)不同的模擬公司彼此間互為出口公司和進(jìn)口公司，建立業(yè)務(wù)關(guān)系，并依次完成價(jià)格條款、包裝條款、保險(xiǎn)及裝船條款等外貿(mào)商務(wù)談判。第三，要求學(xué)生以設(shè)立模擬公司、模擬商品展銷會(huì)的形式，自主設(shè)計(jì)產(chǎn)品目錄，完成商品的布展、現(xiàn)場推銷和外貿(mào)業(yè)務(wù)的洽談[3]。

貿(mào)易 診所式 仿真教學(xué)強(qiáng)化了學(xué)生在真實(shí)外貿(mào)背景下的外貿(mào)英語口頭表達(dá)能力和談判技巧。由于模擬是以小組為單位，通過模擬過程中的相互幫助、相互學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。 診所式 課程教學(xué)好比將學(xué)生置于駕駛席，而不是乘客席。學(xué)生通過多種形式的客戶訪談、客戶咨詢、調(diào)解和辯護(hù)角色的扮演，學(xué)會(huì)如何處理 案件 。

(二)鼓勵(lì)、支持靈活多樣的校外實(shí)習(xí)

模擬是為了實(shí)踐服務(wù)，但畢竟不同于實(shí)踐。因此，為了更好更快地提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，我們要直接從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。首先，就學(xué)校而言，要盡可能地創(chuàng)造條件提升學(xué)生的外貿(mào)實(shí)戰(zhàn)技能。如聘請(qǐng)外貿(mào)公司、銀行國際結(jié)算部等相關(guān)人員來學(xué)校舉辦講座;組織學(xué)生考察貿(mào)易實(shí)務(wù)部門，熟悉貿(mào)易實(shí)務(wù)的具體環(huán)節(jié)，寫出調(diào)查報(bào)告;邀請(qǐng)已畢業(yè)的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生進(jìn)行座談，了解國際貿(mào)易實(shí)踐中的做法、變化[4]。學(xué)校和企業(yè)可根據(jù)需要，適時(shí)地組織學(xué)生下到企業(yè)基層實(shí)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)生就可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)親身體驗(yàn)外貿(mào)工作實(shí)踐，并把工作中發(fā)現(xiàn)的問題帶回學(xué)校，這樣就能有的放矢，更能激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

其次，就學(xué)生而言，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過親戚朋友或社團(tuán)組織介紹，建立起與當(dāng)?shù)赝赓Q(mào)公司聯(lián)系的橋梁，開展?fàn)I銷、代銷、中介服務(wù)、經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生較深入地了解和熟悉進(jìn)出口外貿(mào)業(yè)務(wù)的流程，獲得課堂上學(xué)不到的感性認(rèn)識(shí)。

篇5

一、國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置與構(gòu)建

(一)“以崗為綱”,設(shè)置和構(gòu)建專業(yè)課程

“職業(yè)教育要面向市場”的教育思想是一種新的職業(yè)觀。在常規(guī)教學(xué)中,大多以大綱規(guī)定的目標(biāo)為尺度衡量教學(xué)效果的好與差,所以“以綱為本”的教育思想一直限制著教育者的思維。“職業(yè)教育要面向市場”的思想與其相反,它站在職業(yè)崗位的角度“以崗為綱”,通過對(duì)崗位的共性與個(gè)性的研究,制出與崗位專業(yè)技能、專業(yè)理論、文化素質(zhì)完全一致的教學(xué)綱目,這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生才能深受一線崗位的歡迎。根據(jù)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的要求,國際貿(mào)易專業(yè)新型的人才知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)圖如下所示:

1•在教學(xué)上對(duì)崗位能力四要素的要求是不同的,對(duì)知識(shí)與素養(yǎng)的要求是了解,然后再理解,對(duì)一般能力的要求是掌握,而對(duì)職業(yè)能力的要求是熟練掌握。

2•正確處理基本素質(zhì)、一般能力與職業(yè)能力三者的關(guān)系。從短期看,畢業(yè)生的就業(yè)競爭主要來自職業(yè)技能。但從長期發(fā)展看,知識(shí)與素質(zhì)教育是基礎(chǔ),是基本功,基礎(chǔ)不牢,專業(yè)難精。一般能力,尤其是學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力是畢業(yè)生成長的關(guān)鍵能力。因此,必須長短兼顧,正確處理這三者的關(guān)系。

3•國貿(mào)專業(yè)主干課程體系設(shè)置應(yīng)以提升綜合職業(yè)能力為目標(biāo)。綜合職業(yè)能力是由基本素質(zhì)能力、業(yè)務(wù)能力、協(xié)調(diào)能力、談判能力、交際能力、口才能力、應(yīng)變能力及處理法律糾紛能力等合成。合成過程是通過每一門課程內(nèi)容教學(xué)得以完成,但課程本身具有缺乏彈性的特征,即課程有自身的學(xué)科知識(shí)體系且存在時(shí)滯性,須將課程的“剛性”盡可能柔性化,增強(qiáng)課程的靈活性。課程的取舍或更新,都要依據(jù)職業(yè)技能、行業(yè)發(fā)展和市場需求來確定。課程整合不是一個(gè)簡單拼湊過程,而是要從基礎(chǔ)和專業(yè)課程中尋求其內(nèi)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面的異同點(diǎn),嚴(yán)格以職業(yè)能力或崗位能力為主線進(jìn)行整合,遵循各課程間遞進(jìn)式關(guān)系,循序漸進(jìn)地聯(lián)系起來,形成一個(gè)完整的專業(yè)技能課程體系。

(二)國際貿(mào)易專業(yè)課程整合設(shè)置的思路

國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)以國際貿(mào)易行業(yè)的崗位對(duì)人才的知識(shí)與素質(zhì),一般能力和專業(yè)技能的要求來確定,主要包括四大模塊:即

1•國際商務(wù)英語,含商貿(mào)英語、商務(wù)英文函電、英語口語等;

2•國際市場營銷,含市場調(diào)研與預(yù)測、營銷策劃、推銷理論與技巧、商務(wù)談判、經(jīng)營管理等;

3•電子商務(wù),含計(jì)算機(jī)操作技能、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子單證交換技能等;

4•國際貿(mào)易業(yè)務(wù)技能,含國際貿(mào)易理論與政策、國際商法、國際金融、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、報(bào)檢、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、國際貨運(yùn)與保險(xiǎn)、國際貿(mào)易單證實(shí)務(wù)等。這四大模塊中各有眾多的課程組合,而前面三個(gè)模塊的課程都是為后一個(gè)模塊打基礎(chǔ)或?yàn)樘岣邔W(xué)生的專業(yè)技能,增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)服務(wù)的。在組織教學(xué)過程中,必須避免各模塊各門課程之間各自為政的現(xiàn)象,要保證國際貿(mào)易專業(yè)骨干課程的教學(xué)不受沖擊和擠占,這就必須對(duì)各模塊的課程進(jìn)行整合,打破原學(xué)科的系統(tǒng)性,避免各課程內(nèi)容的重復(fù)?？蓪⑾嚓P(guān)聯(lián)的課程整合為一門課,例如,“推銷技巧”與“商務(wù)談判”就可整合為一門課,電子商務(wù)的幾門課可整合為一或兩門課。國際貿(mào)易專業(yè)課程中的“國際金融”課,可采取開講座的方式,只側(cè)重講解與外貿(mào)緊密相關(guān)的內(nèi)容?！皣H商法”課程要打破原學(xué)科體系的框框,專講其他專業(yè)課未涉及到的國際貿(mào)易法律知識(shí),例如,WTO規(guī)則,有關(guān)貿(mào)易術(shù)語的國際慣例、有關(guān)托收、信用證的國際慣例等,相關(guān)課程已涉及到了,沒有必要重復(fù)開設(shè),可采取專題講座方式講授一些與國際貿(mào)易業(yè)務(wù)緊密相關(guān)的國際法律知識(shí),這既節(jié)省大量課時(shí),又達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生掌握國際貿(mào)易有關(guān)的法律知識(shí)的效果。又例如,“國際貿(mào)易單證實(shí)務(wù)”同樣需要與“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”進(jìn)行整合,刪除與“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”重復(fù)的內(nèi)容,專講各種業(yè)務(wù)單證知識(shí)和單證制作的技能,把教學(xué)重點(diǎn)放到指導(dǎo)學(xué)生繕制業(yè)務(wù)單證的訓(xùn)練,為學(xué)生畢業(yè)后直接上崗從事單證業(yè)務(wù)打下扎實(shí)的功底。另外,其他的課程也都可考慮進(jìn)行必要的整合。至于如何對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)課程進(jìn)行整合,是一項(xiàng)具體而系統(tǒng)的工作,需要分別做出詳盡的方案,這里不再贅述。

二、國際貿(mào)易專業(yè)課程的開發(fā)

依據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)和“以崗為綱”的教學(xué)要求,為適應(yīng)市場對(duì)各種專業(yè)人才必須持證上崗的需要,國際貿(mào)易行業(yè)先后出臺(tái)了外銷員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、跟單員及單證員等資格證考試制度,憑有關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)可發(fā)放的資格證書才能持證應(yīng)聘上崗的普遍做法,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)試,并通過相關(guān)的資格證的考試,這是應(yīng)用型高校應(yīng)盡的職責(zé)。專業(yè)資格證通過率的高低,這是評(píng)價(jià)一個(gè)應(yīng)用型專業(yè)教學(xué)質(zhì)量高低的重要指標(biāo)。為此,針對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前普遍要求參加有關(guān)資格證的考試,學(xué)校應(yīng)組織開發(fā)有關(guān)資格證考試的“報(bào)關(guān)員資格證應(yīng)試輔導(dǎo)教材”、“報(bào)檢員資格證應(yīng)試輔導(dǎo)教材”及“單證員資格證應(yīng)試輔導(dǎo)教材”等的編寫和組織輔導(dǎo)工作,并使這些教材能有效發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試,大幅度提高考試的通過率。這是國貿(mào)專業(yè)教師的當(dāng)務(wù)之急,是學(xué)院為學(xué)生服務(wù),為社會(huì)服務(wù),為市場培養(yǎng)大批的合格的應(yīng)用型人才的急需。

三、加大實(shí)踐性教學(xué)比重,采用“四模塊”實(shí)踐教學(xué)模式

加大實(shí)踐性教學(xué)比重是國際貿(mào)易專業(yè)課程整合的關(guān)鍵。綜合職業(yè)能力培養(yǎng)主要是通過課程體系實(shí)施來實(shí)現(xiàn),課程體系由模塊構(gòu)成。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色,筆者認(rèn)為國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)配置如下四個(gè)實(shí)踐性教學(xué)模塊:

1•課程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)模塊,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

課程實(shí)習(xí)安排在各門專業(yè)課程內(nèi)和學(xué)年中的寒暑假,主要是指專業(yè)課程內(nèi)(也包括專業(yè)基礎(chǔ)課)的實(shí)踐環(huán)節(jié),目的是使學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有一定的感性認(rèn)識(shí),鞏固所學(xué)過的知識(shí),把理論與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合起來。例如:當(dāng)講述國際貿(mào)易政策,特別是進(jìn)出口商品政策中的“關(guān)稅壁壘”和“非關(guān)稅壁壘”時(shí),為了更好地把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,教師可以指導(dǎo)學(xué)生查閱資料,了解中國加入WTO前后的關(guān)稅變化,說明當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)中“關(guān)稅壁壘”日益弱化的特征,而非關(guān)稅壁壘,教師可以讓學(xué)生分組收集有關(guān)中國企業(yè)“反傾銷”、“綠色壁壘”等情況的相關(guān)數(shù)據(jù),分析目前中國企業(yè)面臨的“非關(guān)稅壁壘”的現(xiàn)狀,并嘗試提出一些對(duì)策。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,理論已經(jīng)完全轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐教學(xué),學(xué)生不僅印象深刻,而且學(xué)會(huì)如何用經(jīng)濟(jì)理論分析和解決實(shí)際問題。

2•校內(nèi)實(shí)習(xí)基地模塊,為學(xué)生提供良好的模擬實(shí)習(xí)環(huán)境

校內(nèi)實(shí)習(xí)一般安排在三年制的第三到五學(xué)期,目的是使學(xué)生在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)自己研究問題和開拓創(chuàng)新的能力?？梢苑譃?

(1)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。包括以下幾個(gè)方面:市場調(diào)研實(shí)訓(xùn)、國際市場營銷實(shí)訓(xùn)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)等。在《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》與《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》課程中,會(huì)有很多進(jìn)出口貿(mào)易的單據(jù),教師在教學(xué)中盡量收集企業(yè)常用的單據(jù)類型提供給學(xué)生,使學(xué)生獲得逼真的實(shí)訓(xùn)效果。同時(shí),盡可能貼近業(yè)務(wù)和實(shí)際,收集實(shí)際的案例,這樣不僅使學(xué)生有親切感,而且非常實(shí)用,讓學(xué)生學(xué)得踏實(shí)。

(2)考證實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。結(jié)合“雙證書”制,要求學(xué)生獲得與國際貿(mào)易專業(yè)相關(guān)的報(bào)關(guān)員、單證員、報(bào)檢員等職業(yè)資格證書。通過對(duì)國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行為期2周的考證實(shí)訓(xùn),一方面利于提高學(xué)生的考證通過率,另一方面普遍提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

(3)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)?！秶H貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)》是集本專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)基本技能、職業(yè)素養(yǎng)于一體的綜合實(shí)訓(xùn)課程。利用外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)模擬軟件系統(tǒng),對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行為期2周的綜合訓(xùn)練,其中涵蓋了外貿(mào)函電、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際市場營銷、報(bào)檢、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、單證實(shí)務(wù)、托運(yùn)與投保、國際貨款結(jié)算等多項(xiàng)專業(yè)技能。通過對(duì)整個(gè)業(yè)務(wù)流程的運(yùn)作和全套單據(jù)的制作,讓學(xué)生掌握從分析市場環(huán)境開始,到完成市場開拓,同外商建立起業(yè)務(wù)關(guān)系的整個(gè)流程。具體以進(jìn)出易的基本過程為主線,以具體的進(jìn)出口商品交易為背景,針對(duì)進(jìn)出口貿(mào)易中業(yè)務(wù)函電的草擬、進(jìn)出口商品成本核算、出口報(bào)價(jià)與還價(jià)、交易條件的磋商、進(jìn)出口合同的訂立、出口貨物的托運(yùn)訂艙、報(bào)驗(yàn)通關(guān)、信用證的審核與修改、單證的繕制、審單付匯,驗(yàn)貨收貨等主要業(yè)務(wù)為序進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí),在實(shí)訓(xùn)中要求學(xué)生通過因特網(wǎng)去尋找出口的商品和客戶,自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品目錄、宣傳網(wǎng)頁和出口營銷方案。通過這樣集中的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)三年的專業(yè)知識(shí)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化了前面學(xué)過的知識(shí),又通過這種模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生在未來實(shí)際工作中的職業(yè)能力,使學(xué)生既具備上崗就可以較好地上手工作,又有可持續(xù)發(fā)展的后勁。

3•校外實(shí)習(xí)基地模塊,為學(xué)生提供全真的實(shí)踐

實(shí)習(xí)基地可分為兩種,一種是協(xié)議式的,主要是同外貿(mào)企業(yè)或工商企業(yè)訂立實(shí)習(xí)協(xié)議;另一種是非協(xié)議式的,主要是到一些政府的職能部門,如海關(guān)、商檢局、商務(wù)局、港務(wù)局、國稅局等。一方面,建立幾個(gè)穩(wěn)定的協(xié)議式的校外實(shí)習(xí)基地,為學(xué)生和外貿(mào)企業(yè)架起了一座共同發(fā)展的橋梁,既便于學(xué)生對(duì)即將從事的工作有比較深刻的了解,也便于外貿(mào)企業(yè)從中發(fā)現(xiàn)和選拔人才;另一方面,也充分利用非協(xié)議式的實(shí)習(xí)基地,如組織或鼓勵(lì)學(xué)生參觀港口、碼頭、倉庫、生產(chǎn)車間,讓學(xué)生看到真正的貨輪、火車車皮、大型拖車、集裝箱、堆場、貨物包裝方式、海關(guān)監(jiān)管場地等實(shí)物。鼓勵(lì)學(xué)生直接找船運(yùn)公司、保險(xiǎn)公司、海關(guān)和檢驗(yàn)檢疫局咨詢相關(guān)問題。畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文也可歸入這一模塊。畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核主要依據(jù)學(xué)生的實(shí)結(jié),實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鑒定意見及指導(dǎo)老師的不定期抽查結(jié)果加以確定。畢業(yè)論文一般安排在三年制的第六學(xué)期進(jìn)行,由專業(yè)老師負(fù)責(zé)論文的指導(dǎo)、答辯和成績考核。

篇6

論文摘要：學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)是一種行之有效的教學(xué)方法?！秶H貿(mào)易實(shí)務(wù)》是一門專業(yè)性和靈活性很強(qiáng)的課程，讓學(xué)生參與教學(xué)能起到很好的效果。學(xué)生可以通過內(nèi)容展示、案例互動(dòng)和問答參與三種方法參與到課堂中來。要做好學(xué)生參與，教師需要對(duì)學(xué)生的參與行為給予激勵(lì)、給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并且要不斷反思、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與質(zhì)量。

學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)是一種行之有效的教學(xué)方法。學(xué)生參與使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的主動(dòng)接受者甚至創(chuàng)造者，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受程度。學(xué)生參與教學(xué)對(duì)教師也大有益處。聰敏學(xué)生的精辟見解能啟發(fā)教師思維，學(xué)生挑戰(zhàn)性的問題刺激教師不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和綜合素養(yǎng)，這些都有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。我們下面就來談?wù)勈裁词菍W(xué)生參與以及在《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程中學(xué)生能如何有效地參與到課堂中來。

1 學(xué)生參與的概念

參與是管理學(xué)中經(jīng)常使用的概念，一般來說，參與可以分為兩個(gè)方面，一方面是行為上的參與，主要強(qiáng)調(diào)個(gè)體做什么，怎樣做;另一方面是心理上的參與，主要是指個(gè)體重視、喜歡、強(qiáng)調(diào)、對(duì)所參與的對(duì)象充滿激情等感情。在本文的論述中，我們主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為上的參與，也即強(qiáng)調(diào)學(xué)生在《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程中參與的實(shí)際行動(dòng)、行為表現(xiàn)。

根據(jù)Karen D. Arnold，Ilda Carreiro King的觀點(diǎn)，學(xué)生參與有五個(gè)基本因素:1、參與主要是指對(duì)不同目標(biāo)的身體和心理能量的投資。參與的目標(biāo)可能是很通用的(比如增加學(xué)生經(jīng)歷)，或者高度個(gè)性化的(比如準(zhǔn)備一個(gè)課程考試);2、不管目標(biāo)如何，參與連續(xù)展開，也即，對(duì)于給定的目標(biāo)，不同的學(xué)生表現(xiàn)不同的參與程度，同樣的學(xué)生面對(duì)不同的目標(biāo)在不同的時(shí)間也表現(xiàn)不同的參與程度;3、參與有定性和定量的特征。例如，一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)工作的參與，可以以定量的方式來衡量(如學(xué)生花了多少時(shí)間)，也可以以定性的方式來衡量(學(xué)生是否閱讀了足夠多的文獻(xiàn)并對(duì)文獻(xiàn)有充分的理解或者僅僅是看了看課本、憑空想象了一下答案);4、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和與教育項(xiàng)目相聯(lián)系的自我發(fā)展與學(xué)生參與項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量密切相關(guān);5、任何教育政策或教育實(shí)踐的有效性與那種政策或?qū)嵺`促進(jìn)學(xué)生參與的能力直接相關(guān)。Karen D. Arnold和Ilda Carreiro King關(guān)于學(xué)生參與的論述比較全面，既說明學(xué)生參與的性質(zhì)、特征，也說明了學(xué)生參與的重要性，對(duì)我們理解、引導(dǎo)學(xué)生參與很有啟迪。

2 學(xué)生參與《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的形式

2.1《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的特點(diǎn)

(1)《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》是一門專業(yè)性很強(qiáng)的課程。課程中涉及到大量國際貿(mào)易術(shù)語，如FOB、CFR、CIF等，這些術(shù)語均有特定的內(nèi)涵，不同的術(shù)語之間非常相近，又有差別，很容易混淆;課程中還涉及到保險(xiǎn)、運(yùn)輸、收付等內(nèi)容，這些內(nèi)容非常專業(yè)，而且涉及到很多不同的法律、法條、復(fù)雜的業(yè)務(wù)模式。對(duì)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)本科學(xué)生來說，要記憶、理解這些內(nèi)容有相當(dāng)?shù)睦щy，學(xué)好這門課程有一定的難度。

(2)《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》又是一門非常靈活的課程。要做好國際貿(mào)易，需要貿(mào)易當(dāng)事者了解基本的術(shù)語和規(guī)則。但更重要的是，貿(mào)易當(dāng)事者需要具有開闊的視野、雙贏思維、敏銳的商業(yè)洞察力，還需要具有良好的商務(wù)談判能力、溝通能力、危機(jī)處理能力等多種能力。在講授國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程時(shí)，教師需要通過各種情景刺激讓學(xué)生感受到這些無形但極其關(guān)鍵的品質(zhì)。

2.2 學(xué)生參與《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的形式

針對(duì)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的特點(diǎn)，我們可以采用如下的學(xué)生參與形式，使課程變得生動(dòng)有趣，學(xué)生扎實(shí)地掌握一些基本知識(shí)，并得到良好的啟迪。

(1)內(nèi)容展示。國貿(mào)實(shí)務(wù)課程涉及到大量的專業(yè)術(shù)語和剛性內(nèi)容，如果僅僅采用教師講授的形式，學(xué)生很難深刻理解和記憶。對(duì)于這些專業(yè)知識(shí)，教給學(xué)生自學(xué)的能力比教給知識(shí)本身更重要，因此在課程中可以讓學(xué)生對(duì)某個(gè)專題知識(shí)進(jìn)行展示，由學(xué)生自己來講。學(xué)生自己講，就需要把內(nèi)容吃透才能講清楚。通過這樣的方法，迫使學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，并找出疑點(diǎn)，在課堂上有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

在學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容展示時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生以生動(dòng)活潑的形式表現(xiàn)專業(yè)枯燥的內(nèi)容。以我上課為例，我通常把學(xué)生分組，要求學(xué)生在我講授每個(gè)專題前做10到15分鐘的展示，把本次講授的內(nèi)容做一簡單講解。我非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生展示的形式，強(qiáng)調(diào)形式與內(nèi)容同樣重要，甚至形式重于內(nèi)容。在這樣的鼓勵(lì)之下，學(xué)生的表現(xiàn)形式可謂百花齊放。有的小組以說理見長，就以清晰的脈絡(luò)梳理所講專題的前因后果，交代的非常清楚。有的小組以技術(shù)見長，就在講授過程中充分使用計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)，使得小組展示別開生面。還有的小組引入了生動(dòng)活潑的藝術(shù)形式如卡通劇、小品劇等來表現(xiàn)內(nèi)容。比如在講信用證時(shí)，就有小組以日本卡通片《機(jī)器貓》的元素為背景，編寫了有趣的劇本，選擇演員上臺(tái)表演，效果很好。再比如在講檢驗(yàn)檢疫時(shí)，學(xué)生以西游記故事為背景，模擬了幾次貿(mào)易交易，每次都點(diǎn)出檢驗(yàn)檢疫的重要性和檢驗(yàn)方法，效果也非常好。

由學(xué)生直接講授知識(shí)，不僅有利于學(xué)生深刻了解知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;更重要的是，在此過程中，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作能力、協(xié)調(diào)能力，并身臨其境地體會(huì)貿(mào)易過程，對(duì)學(xué)生非常有益。

(2)案例互動(dòng)。因?yàn)閲H貿(mào)易實(shí)務(wù)涉及到的實(shí)操內(nèi)容很多，在教學(xué)中我們并沒有相應(yīng)的條件讓每個(gè)學(xué)生去實(shí)習(xí)，所以需要運(yùn)用各種實(shí)務(wù)案例來加深學(xué)生的理解。在講授案例的過程中，需要學(xué)生的積極參與。在給學(xué)生交代了知識(shí)點(diǎn)和案例背景后，教師可以先向?qū)W生提問，看看學(xué)生的反應(yīng)，也即詢問學(xué)生，如果學(xué)生遇到這樣的問題，會(huì)如何處理，為什么這樣處理。在學(xué)生回答后，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、歸納，這樣非常有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受。

例如我在講保險(xiǎn)中的近因原則時(shí)，首先介紹什么是近因原則“所謂近因原則，按照各國保險(xiǎn)法及保險(xiǎn)合同的規(guī)定，保險(xiǎn)人只承擔(dān)以保單承保風(fēng)險(xiǎn)為近因造成的保險(xiǎn)標(biāo)的的損失?！睘榱松罨瘜?duì)近因原則的理解，我插入一個(gè)著名判例“1918年第一次世界大戰(zhàn)期間，被保險(xiǎn)人的一艘輪船被德國潛艇用魚雷擊中，但仍拼力繼續(xù)航行，途中，船底觸礁而沉沒。被保險(xiǎn)人投保的是一般的船舶險(xiǎn)，而未附加戰(zhàn)爭險(xiǎn)，保險(xiǎn)人拒賠。訴諸法院?！苯淮税咐?，我請(qǐng)學(xué)生回答該如何判決，學(xué)生會(huì)給出自己的思考結(jié)果。在學(xué)生給出結(jié)果之后，我給出了法官判決“近因?yàn)閼?zhàn)爭，雖然在時(shí)間上看致?lián)p的最近原因?yàn)橛|礁，但船只在中了魚雷之后始終沒有脫離險(xiǎn)境，觸礁也是由于險(xiǎn)境未解除而導(dǎo)致的后果。船只被魚雷擊中為戰(zhàn)爭所致，不屬于一般船舶險(xiǎn)保險(xiǎn)責(zé)任范圍，保險(xiǎn)人無賠償責(zé)任?！蓖ㄟ^這樣的互動(dòng)和參與加深了學(xué)生對(duì)近因原則的理解。

(3)問答參與。教師與學(xué)生在授課過程中的問答也是學(xué)生參與的一種重要形式。教師通過不斷的發(fā)問，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維興奮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上的思考。教師的問題可以是簡單的問題，也可以是復(fù)雜的問題。簡單的問題鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與課堂，比如我問學(xué)生，一個(gè)國家如果進(jìn)口大于出口，是什么?學(xué)生會(huì)回答是逆差或入超。如果進(jìn)口小于出口則?學(xué)生會(huì)回答是順差或出超。學(xué)生答對(duì)了簡單的問題，心理上也有一種自豪感，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。教師也可以問復(fù)雜的問題，但需要按照一定的邏輯順序?qū)栴}分解，讓學(xué)生依次回答，逐漸引導(dǎo)學(xué)生勾勒出一個(gè)完整的體系。比如在講到產(chǎn)品包裝時(shí)，我會(huì)問下面的問題:什么是產(chǎn)品包裝?產(chǎn)品包裝重要嗎?為什么重要?產(chǎn)品包裝要注意什么內(nèi)容呢?國際貿(mào)易中的產(chǎn)品包裝與國內(nèi)市場中的產(chǎn)品包裝相比，有什么特殊性嗎?這樣問問題，學(xué)生的思路會(huì)一直保持活躍狀態(tài)，能夠很好地沿著問題線思考所講授的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)問題的理解。

3 學(xué)生參與課堂需要注意的因素

3.1 要對(duì)學(xué)生的參與行為給予激勵(lì)

只有學(xué)生認(rèn)為積極參與課堂可以獲得良好的回報(bào)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。首先教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，說明積極參與課堂對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的益處，激勵(lì)學(xué)生的參與行為。其次，教師還要以自己的人格魅力和專業(yè)素質(zhì)影響學(xué)生，建立起學(xué)生對(duì)老師的信賴感，讓學(xué)生有在老師面前表現(xiàn)、得到老師認(rèn)可的欲望。再次，教師可以加大學(xué)生課堂參與的成績權(quán)重，比如把課堂成績提高到40%、50%，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真對(duì)待課堂參與。另外，教師還可以通過設(shè)定一些規(guī)則提高學(xué)生參與成績的公平性。比如為了避免學(xué)生內(nèi)容展示時(shí)的搭便車現(xiàn)象，我讓每個(gè)小組的組長給組員打分，我根據(jù)小組的課堂表現(xiàn)給小組整體打分，并對(duì)各組員的成績給予微調(diào)。這樣就能在一定程度上提高學(xué)生參與成績的公平性，激勵(lì)學(xué)生參與。

3.2 要給學(xué)生做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

在學(xué)生參與課堂之前，教師首先要明確學(xué)生有效參與行為的標(biāo)準(zhǔn)。比如學(xué)生做內(nèi)容展示，必須明確自己展示的是哪部分內(nèi)容，什么樣的展示方式是好的展示方式，這樣學(xué)生做起來就有針對(duì)性。同時(shí)老師要對(duì)學(xué)生的參與行為進(jìn)行反饋、積極點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生參與的內(nèi)容給予引導(dǎo)、總結(jié)和提升。教師的這些指導(dǎo)能有效提高學(xué)生參與的質(zhì)量。

3.3 要不斷反思、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與的質(zhì)量

篇7

論文摘要：高校擴(kuò)招使更多的人認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)有必要加強(qiáng)，而學(xué)風(fēng)建設(shè)需要學(xué)生、教師以及社會(huì)各方面的共同努力。PBL教學(xué)法實(shí)行以學(xué)生為中心的教學(xué)和管理模式。PBL的學(xué)習(xí)理念在世界各國的大學(xué)得到廣泛重視，并呈現(xiàn)出不同的實(shí)踐形態(tài)，PBL已被證實(shí)為一種經(jīng)濟(jì)型的高等教育模式。國際貿(mào)易等經(jīng)管類課程可以嘗試采用PBL教學(xué)法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而改善學(xué)習(xí)效果。采用PBL教學(xué)法需要滿足具有實(shí)際問題、建立對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)幫助的路徑、具備合理的考評(píng)機(jī)制等條件。論文以《國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程中“國際貿(mào)易的基本概念與分類”一章為例，簡要說明了在單門課程中采用PBL教學(xué)法時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

論文關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易教學(xué)；基于問題式的學(xué)習(xí)(PBL)；以學(xué)生為中心

1、目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

筆者從事教師職業(yè)均已超過十年。十多年來，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，教育領(lǐng)域也發(fā)生了很多變化。感受最深的就是學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)狀態(tài)的不同。有好的方面，也有不好的方面。好的方面是現(xiàn)在的在校大學(xué)生從初中到高中基本上是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展而成長起來的，他們接受的外界新生事物多，接受的信息量大，思維比較活躍。但也因此而帶來了不少負(fù)面影響。很多學(xué)生眼高手低，對(duì)待學(xué)習(xí)不專注。課堂上遲到早退、曠課學(xué)生多，即使人在課堂七，認(rèn)真聽課的也不多，老師講課時(shí)學(xué)生在下面眉飛色舞、竊竊私語，老師提問時(shí)卻三緘其口。對(duì)待作業(yè)不認(rèn)真，筆者曾經(jīng)教過3個(gè)班的課程，結(jié)果發(fā)現(xiàn)提交上來的作業(yè)一個(gè)班一個(gè)版本，甚至錯(cuò)別字都一樣。

這些現(xiàn)象絕不是一所學(xué)校的個(gè)別情況，甚至在一些知名大學(xué)也不鮮見，否則就不會(huì)有東北財(cái)經(jīng)大學(xué)某學(xué)生只改地名和數(shù)據(jù)整體復(fù)制南京財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士論文的論文抄襲情況出現(xiàn)。

這些現(xiàn)象的存在不僅有學(xué)生方面的原因，也有教師方面的原因，更有教育系統(tǒng)以至整個(gè)社會(huì)方面的原因，要想使學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有所改觀不是一蹴而就的事情，需要整個(gè)教育制度、教育體系等方方面面進(jìn)行改革。那么，作為教師目前能夠做到的不是無謂的抱怨、簡單的指責(zé)，而是在現(xiàn)有的條件下改善現(xiàn)有的教育、教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，改善學(xué)習(xí)效果。2008年寒假期間，筆者作為成員之一參加了我校在澳大利亞維多利亞大學(xué)舉辦的雙語教學(xué)培訓(xùn)，對(duì)該校的教育、教學(xué)方法有了一些了解，特別是對(duì)該校在電子工程等專業(yè)使用的PBL虛雯學(xué)法留下了深刻的印象。

2、PBL教學(xué)法簡介

PBL是problem—basedlearning的縮寫，翻譯成中文是“基于問題式的學(xué)習(xí)”。PBL于1969年由美國神經(jīng)病學(xué)教授HowardBra—rows在加拿大的McMaster大學(xué)醫(yī)學(xué)院首創(chuàng)，自那以后不斷得到精煉和發(fā)展，到目前已經(jīng)被應(yīng)用到包括醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、工程教育、商業(yè)教育、社會(huì)工作教育等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。與此同時(shí)，也開始滲透至中小學(xué)教育中。它與以教師講授為主的教學(xué)方法的比較見表1。

也就是說PBL是以學(xué)生為導(dǎo)向的教學(xué)方法，一般由4—6個(gè)學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，由學(xué)生自行制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、控制學(xué)習(xí)過程，通過綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)以解決實(shí)際問題為目的而開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。PBL學(xué)習(xí)過程見圖l。由于是以解決實(shí)際問題為目的，而解決實(shí)際問題的過程中必然要用到不同學(xué)科的知識(shí)，這就使學(xué)生對(duì)所涉及到的各學(xué)科的知識(shí)能夠融會(huì)貫通、活學(xué)活用，而不是孤立的為學(xué)而學(xué)。而且，在解決問題的過程中，是以團(tuán)隊(duì)合作的方式共同完成，要選出團(tuán)隊(duì)組長，組長需要制訂工作計(jì)劃、組織討論，這就很好地鍛煉了學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、語言表達(dá)、書面寫作、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等等各項(xiàng)能力。學(xué)生如果在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可選用圖2所示的解決途徑。

以維多利亞大學(xué)采用PBL教學(xué)方法的電子工程專業(yè)為例。學(xué)生在開課之前會(huì)得到一份詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃將課程所用教材、參考書、教學(xué)目的、需要掌握的內(nèi)容和技能、每周教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和上課地點(diǎn)、特別是學(xué)生最為關(guān)心的成績?cè)u(píng)定方法、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等等內(nèi)容詳細(xì)告知學(xué)生。教學(xué)采用課堂講授(可能有上百人參加)、專題討論(二、三十人參與)和小組研討(一般5個(gè)學(xué)生一組)等方式。其評(píng)定方法很有特色。學(xué)生在課程結(jié)束之后要提交包括個(gè)人思想日記、同學(xué)評(píng)議、團(tuán)隊(duì)方案(每人要闡述自己對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的貢獻(xiàn))、技能檢查結(jié)果、個(gè)人成績等級(jí)建議等內(nèi)容的一攬子文件，作為確定學(xué)生成績的依據(jù)。這種評(píng)價(jià)方式可以更客觀、更全面的對(duì)一個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)能力做出綜合評(píng)價(jià)。在電子工程專業(yè)，有相應(yīng)的硬件設(shè)施與PBL的教學(xué)模式相配套，包括PBL多功能教室和實(shí)驗(yàn)室及焊接車間。PBL多功能教室被隔斷成一間間工作室，可供學(xué)生召開小組會(huì)議。每個(gè)工作室有一張方桌子，桌子上有電腦，還配有白板，供學(xué)生聚在一起討論問題使用。另外給每個(gè)學(xué)生配備一個(gè)壁柜，供學(xué)生存放私人物品，這樣會(huì)使學(xué)生感到非常方便，能夠吸引他們經(jīng)常在這里參加學(xué)習(xí)和討論。實(shí)驗(yàn)室和焊接車間，可全天24／小時(shí)供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和練習(xí)操作，并自行進(jìn)行技能測試。

3、PBL教學(xué)法國內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀

近年來，PBL的學(xué)習(xí)理念在世界各國的大學(xué)得到廣泛重視，并呈現(xiàn)出不同的實(shí)踐形態(tài)從院?；蛳悼茖用娴拇笠?guī)模推行到單門課程的小范圍采用，多種層次并存。聯(lián)合國教科文組織PBI科研所副主任杜翔云撰文談到，研究顯示，PBL的成效取決于其推行程度，但即使只在單門課程中采用，也有證據(jù)顯示，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和技能方面的發(fā)展。盡管多數(shù)情況下推行的最有效的方式是在院校層面上，但小規(guī)模的教育創(chuàng)新對(duì)于積累新的教育和學(xué)習(xí)模式經(jīng)驗(yàn)尤為重要。丹麥教育質(zhì)量的幾項(xiàng)評(píng)估顯示，與丹麥的其他高校相比，在院校層面采用PBL教學(xué)的奧爾堡大學(xué)是學(xué)生流失率最低的學(xué)校之一，同時(shí)又是學(xué)生按時(shí)完成學(xué)業(yè)率最高的學(xué)校之一。

整體上，在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果方面，采用PBL的院校往往排在采用傳統(tǒng)教學(xué)方式的院校之前。并且，學(xué)校的畢業(yè)生如奧爾堡大學(xué)在丹麥企業(yè)的各項(xiàng)評(píng)估中被評(píng)為最有創(chuàng)新力、最能學(xué)以致用、最受雇主歡迎的。從長遠(yuǎn)規(guī)劃的角度看，PBL已被證實(shí)為一種經(jīng)濟(jì)型的高等教育模式，對(duì)其進(jìn)行廣泛而深入的研究具有重要的理論和實(shí)踐意義。

在國內(nèi)，自楊耀防等在《西北醫(yī)學(xué)教育》1994年第l期《以問題為中心教學(xué)及其對(duì)我們的啟示》至今，國內(nèi)學(xué)者及教育工作者對(duì)PBL的研究和使用已歷經(jīng)15年。但中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的查閱結(jié)果顯示，我國對(duì)PBL教學(xué)法的研究和使用多集中在醫(yī)學(xué)，少量應(yīng)用在計(jì)算機(jī)、機(jī)械基礎(chǔ)、物流管理、體育、思想政治、數(shù)學(xué)、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、研究生信息檢索、生物學(xué)、化學(xué)、高等旅游教育、工程力學(xué)、遠(yuǎn)程教育等的教學(xué)。有關(guān)經(jīng)濟(jì)管理類PBL的研究和實(shí)踐成果僅見黃永斌、譚福和、鞠芳輝等發(fā)表在《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》2007年第6期的《基于情景平臺(tái)的經(jīng)濟(jì)管理類PBL教學(xué)模式的實(shí)踐探索》一文。該文詳細(xì)介紹了浙江萬里學(xué)院商學(xué)院PBL教學(xué)模式的基本框架和做法，對(duì)同類院校的經(jīng)濟(jì)管理類教學(xué)有重要的參考價(jià)值。

4、PBL教學(xué)法在國際貿(mào)易教學(xué)中的應(yīng)用

4．1國際貿(mào)易課程的主要內(nèi)容及其特點(diǎn)

以《國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程為例，它包括國際貿(mào)易基礎(chǔ)理論與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)兩大部分內(nèi)容。我校國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)的教學(xué)大綱規(guī)定在32課時(shí)的教學(xué)時(shí)間中要完成以下13章的內(nèi)容國際貿(mào)易的基本概念和分類、國際貿(mào)易理論和政策、國際貿(mào)易措施、區(qū)域一體化、國際貿(mào)易條約和協(xié)定與世界貿(mào)易組織、國際貿(mào)易術(shù)語、商品的名稱、品質(zhì)、數(shù)量與包裝、國際貨物運(yùn)輸、國際貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)、商品的價(jià)格、國際貨款支付、商品的檢驗(yàn)、索賠、不可抗力與仲裁、合同的協(xié)商與簽訂。

國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)課程的內(nèi)容特點(diǎn)如下。首先，國際貿(mào)易是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。不僅在講授國際貿(mào)易基本概念與理論的時(shí)候要與實(shí)際密切聯(lián)系，運(yùn)用當(dāng)時(shí)最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與發(fā)生的國際貿(mào)易事件來說明有關(guān)概念與理論，特別是國際貿(mào)易實(shí)務(wù)部分本身就是在學(xué)習(xí)如何進(jìn)行國際貿(mào)易的磋商、如何商訂國際貿(mào)易合同的條款，其內(nèi)容與實(shí)際更是密不可分。其次，國際貿(mào)易課程內(nèi)容繁雜。從前文我們可以看到，國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)課程的內(nèi)容主要包括13章的內(nèi)容，每章內(nèi)容都相對(duì)比較獨(dú)立，也就是說要完成所有的教學(xué)內(nèi)容，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式每章都需要使用至少2個(gè)課時(shí)的時(shí)間去講授主要內(nèi)容的話，至少需要26個(gè)課時(shí)，這還不包括課堂討論的時(shí)問，而且有些重要章節(jié)2個(gè)課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，比如國際貿(mào)易術(shù)語、國際貨款的支付、合同的協(xié)商與簽訂等。顯然，要在課堂上完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，32個(gè)課時(shí)確實(shí)不夠。而且，如果在課堂上沒有足夠的案例分析與討論，只講主要知識(shí)，學(xué)生必然會(huì)覺得枯燥、乏味。雖然國際貿(mào)易與現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營關(guān)系很近，但之于尚未走出校門的學(xué)生而言，畢竟還是不如上網(wǎng)聊天那么有吸引力，所以，要在32個(gè)課時(shí)的時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生掌握上述13章的內(nèi)容就顯得困難重重。第三，雖然國際貿(mào)易內(nèi)容繁雜，但多數(shù)內(nèi)容都不難理解，也就是說如果學(xué)生有興趣、有動(dòng)力自學(xué)有關(guān)內(nèi)容，難點(diǎn)并不多。所以，掌握國際貿(mào)易知識(shí)的關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠產(chǎn)生自己學(xué)的興趣和動(dòng)力。這樣，課堂上的32學(xué)時(shí)如果不夠用，他們也會(huì)在課下找時(shí)間去學(xué)。

4．2采用PBL教學(xué)法的條件

要想達(dá)到4．1所講的讓學(xué)生自己找時(shí)間自己學(xué)的狀態(tài)，可以采用PBL教學(xué)法。如前文所說，PBL是以學(xué)生為導(dǎo)向，讓學(xué)生通過綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)以解決實(shí)際問題為目的而開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)方法。然而，要使PBL教學(xué)法達(dá)到預(yù)想的目的，需要具備以下條件。

首先是要有實(shí)際問題，而且為解決這個(gè)實(shí)際問題要使用到主要的周際貿(mào)易知識(shí)和技能，這樣才能通過解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)到教學(xué)大綱要求掌握的知識(shí)和技能。這個(gè)實(shí)際問題有不同的層次，具體分類見表2。隨著所謂的實(shí)際問題的層次的提高，實(shí)現(xiàn)的難度及需要的經(jīng)費(fèi)也逐步增加。那么可以先從較低層次開始做起。

其次，要建立起對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)幫助的路徑。除了學(xué)校、學(xué)院的圖書館、公共網(wǎng)上的資源外，教師要有固定的答疑時(shí)間和地點(diǎn)；學(xué)生要建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，選出組長負(fù)責(zé)制定、督促執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃；建立習(xí)題庫，有助于學(xué)生自我測試，檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度。

第三，要建立合理的考評(píng)機(jī)制，以達(dá)到控制學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終學(xué)習(xí)效果的目的。

4．3“國際貿(mào)易基本概念與分類”一章的教學(xué)設(shè)計(jì)

《國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》共32個(gè)學(xué)時(shí)的課程，可用4個(gè)課時(shí)進(jìn)行全班授課，介紹該課程的學(xué)習(xí)意義、主要學(xué)習(xí)任務(wù)、方法等，并發(fā)放詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，其余的課時(shí)由學(xué)生分組按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最好每個(gè)組有固定的指導(dǎo)教師。

“國際貿(mào)易基本概念與分類”一章需要掌握以下內(nèi)容：

(1)理解：國際貿(mào)易與對(duì)外貿(mào)易的含義及區(qū)別；貿(mào)易差額的含義及影響；貿(mào)易量的含義；國際貿(mào)易和對(duì)外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)的含義及研究它的簡單意義國際貿(mào)易和對(duì)外貿(mào)易地理方向的含義及研究它的簡單意義；出口和進(jìn)VJ的含義；總貿(mào)易和專門貿(mào)易的含義；貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易的含義。

(2)掌握：國際貿(mào)易額與對(duì)外貿(mào)易額的含義及區(qū)別。

(3)了解：對(duì)外貿(mào)易依存度的含義和計(jì)算；(凈)貿(mào)易條件的含義和計(jì)算；現(xiàn)匯貿(mào)易和易貨貿(mào)易的含義；國際貿(mào)易的其他分類。

如果按照一般的課堂講授的方法去完成這一章的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生而言會(huì)感覺專業(yè)術(shù)語較多，而且對(duì)于總貿(mào)易和專門貿(mào)易、國際貿(mào)易和對(duì)外貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)、國際貿(mào)易和對(duì)外貿(mào)易的地理方向這些概念理解起來也有一定的困難。如果采用給出一些媒體上有關(guān)貿(mào)易狀況的描述文字，通過讓學(xué)生自己去閱讀、理解的方法，一方面可以讓學(xué)生更好的理解這些概念的實(shí)際作用，另一方面也使這一章的學(xué)習(xí)不那么枯燥乏味。

具體做法是：1、從WTO官方網(wǎng)站上世界貿(mào)易年度報(bào)告中選取幾段闡述世界貿(mào)易狀況的文字，要求學(xué)生分組完成翻譯成漢語、找出有關(guān)的國際貿(mào)易專業(yè)術(shù)語、分工查閱資料去理解其含義、在小組之間進(jìn)行討論的任務(wù)。2、分組分析中國前一年或若干年的對(duì)外貿(mào)易狀況，完成對(duì)外貿(mào)易狀況報(bào)告。3、獨(dú)立完成自己的學(xué)習(xí)報(bào)告，包括收獲和自己對(duì)某一問題的深入思考。

篇8

論文關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易；電子商務(wù)：發(fā)展

1國際貿(mào)易中電子商務(wù)平臺(tái)的現(xiàn)狀

中國海關(guān)從1978年開始實(shí)施無紙貿(mào)易，逐步建立和完善了“電子海關(guān)”、“電子口岸”、“電子總署”三大系統(tǒng)。在貿(mào)易管理部門，貿(mào)易許可證通過網(wǎng)上申領(lǐng)的比例已達(dá)到80％以上，電子產(chǎn)地證的簽發(fā)率也已經(jīng)達(dá)到60％。通過EDI方式傳輸?shù)膌8種電子報(bào)文無論在交換的信息量方面，還是在整個(gè)集裝箱運(yùn)輸過程的單證數(shù)量方面都已超過80％。

以上數(shù)據(jù)顯示我國各外貿(mào)部門電子商務(wù)化水平已經(jīng)達(dá)到一定高度，但是據(jù)商務(wù)部(2004~2005中國電子商務(wù)報(bào)告》顯示，在外貿(mào)企業(yè)與政府的B2G業(yè)務(wù)中仍有22％的企業(yè)通過服務(wù)申辦，而在貨代企業(yè)中也僅有45．7％的企業(yè)可以直接采用電子商務(wù)技術(shù)進(jìn)行電子報(bào)關(guān)，報(bào)檢，申報(bào)等相關(guān)手續(xù)。

我國政府各外貿(mào)部門電子商務(wù)化的成熟與外貿(mào)企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用的稚嫩即產(chǎn)生如此鮮明的對(duì)比。政府各外貿(mào)部門電子商務(wù)化水平已相當(dāng)成熟，但是各部門之間仍然各自為陣，數(shù)據(jù)未做到充分共享，總體電子商務(wù)化程度不高。解決此問題的關(guān)鍵是建立起一個(gè)全國性的國際電子商務(wù)平臺(tái)，使政府所有國際貿(mào)易管理機(jī)構(gòu)連接到一個(gè)整體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，為我國外貿(mào)企業(yè)提供一個(gè)真正的一站式外貿(mào)平臺(tái)。

2電子商務(wù)對(duì)國際貿(mào)易的影響

首先，國際貿(mào)易市場交易方式發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了“虛擬市場”。電子商務(wù)通過網(wǎng)上“虛擬”的信息交換，開辟了一個(gè)嶄新的開放、多維、立體的市場空間，突破了傳統(tǒng)市場必須以一定的地域存在為前提的條件，全球以信息網(wǎng)絡(luò)為紐帶連成一個(gè)統(tǒng)一的“大市場”，促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)全球市場化的形成。信息流動(dòng)帶來的資本商品、技術(shù)等生產(chǎn)要素的全球加速流動(dòng)，促進(jìn)了全球“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”的迅速發(fā)展。在這種網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的環(huán)境下各國間的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系與合作得以大大加強(qiáng)。

其次，國際貿(mào)易經(jīng)營主體發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了“虛擬公司”?，F(xiàn)代信息通訊技術(shù)通過單個(gè)公司在各自的專業(yè)領(lǐng)域擁有的核心技術(shù)，把眾多公司相互聯(lián)接為公司群體網(wǎng)絡(luò)，完成一個(gè)公司不能承擔(dān)的市場功能，可以更加有效地向市場提供商品和服務(wù)。這種新型的企業(yè)組織形式，在資本關(guān)系上不具有強(qiáng)制各個(gè)公司發(fā)生聯(lián)系的權(quán)力，而是由于承擔(dān)了一定的信息搜集處理和傳遞功能似乎具有某種實(shí)體性?？鐕緫?zhàn)略聯(lián)盟便是這種“虛擬公司”的主要表現(xiàn)形式，通過開放系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)組合尋找資源和聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)“虛擬經(jīng)營”以適應(yīng)瞬息萬變的經(jīng)濟(jì)競爭環(huán)境和消費(fèi)需求向個(gè)性化、多樣化方向發(fā)展的趨勢(shì)。

再次，國際貿(mào)易經(jīng)營管理方式發(fā)生了重大變化電子商務(wù)提供的交互式網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制，為國際貿(mào)易提供了一種信息較為完備的市場環(huán)境，通過國際貿(mào)易這一世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的紐帶達(dá)到跨國界資源和生產(chǎn)要素的最優(yōu)配置，使市場機(jī)制在全球范圍內(nèi)充分有效地發(fā)揮作用。這種貿(mào)易方式突破了傳統(tǒng)貿(mào)易以單向物流為主的運(yùn)作格局，實(shí)現(xiàn)了“四流一體”，即以物流為依托，資金流為形式，信息流為核心，商流為主體的全新經(jīng)營管理模式，這種經(jīng)營方式通過信息網(wǎng)絡(luò)提供全方位、多層次、多角度的互動(dòng)式的商貿(mào)服務(wù)。生產(chǎn)者與用戶及消費(fèi)者通過網(wǎng)絡(luò)，使及時(shí)供貨制度和“零庫存”生產(chǎn)得以實(shí)現(xiàn)，商品流動(dòng)更加順暢，信息網(wǎng)絡(luò)成為最大的中間商。

3電子商務(wù)為我盲目際貿(mào)易發(fā)晨帶來新的優(yōu)勢(shì)

3．1顯著降低國際貿(mào)易成本。與國內(nèi)貿(mào)易相比，國際貿(mào)易的單證數(shù)量繁多，處理費(fèi)用高昂。通過電子商務(wù)進(jìn)行鼠際貿(mào)易，既可節(jié)省大約90％左右的文件處理費(fèi)用，又可縮短交單結(jié)匯的時(shí)間，加快資金周轉(zhuǎn)，還可節(jié)省利息開支，成本優(yōu)勢(shì)十分明顯。另外，由于減少了大量的中間環(huán)節(jié)，買賣雙方可以通過網(wǎng)絡(luò)直接進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)，交易費(fèi)用顯著下降。交易效率顯著提高。

利用電子商務(wù)開展國際貿(mào)易，買賣雙方可采用標(biāo)準(zhǔn)化、電子化的格式合同、提單、保險(xiǎn)憑證、發(fā)票和匯票、信用證等，使各種相關(guān)單證在網(wǎng)上即可實(shí)現(xiàn)瞬間傳遞，大大節(jié)省了單證的傳輸時(shí)間，而且還能有效地減少因紙面單證中數(shù)據(jù)重復(fù)錄入導(dǎo)致的各種錯(cuò)誤，對(duì)提高交易效率的作用十分明顯。由于世界各地存在時(shí)差，進(jìn)行國際商務(wù)的談判就相當(dāng)不便，對(duì)企業(yè)來講，在傳統(tǒng)條件下，提供每周7天、每天24d"時(shí)的客戶服務(wù)往往感到力不從心。而利用電子商務(wù)可以做到7×24的全天候服務(wù)，任何客戶都可在全球任何地方、任何時(shí)問從網(wǎng)上得到相關(guān)企業(yè)的各種商務(wù)信息。電子商務(wù)全天候、不間斷運(yùn)作可使全球范圍內(nèi)的客戶隨時(shí)得到所需的信息，為出口企業(yè)帶來更多的訂單，并且可大大提高交易的成功率。

3．2減少貿(mào)易壁壘，擴(kuò)大貿(mào)易機(jī)會(huì)因特網(wǎng)作為一個(gè)全球性的網(wǎng)絡(luò)，徹底消除了地域的界限，對(duì)減少國際貿(mào)易中的有形和無形壁壘有著積極的意義。在網(wǎng)上做生意，沒有了宗教信仰的限制，也沒有了種族的歧視，甚至公司的規(guī)模和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的差別都顯得不再重要。以美國為主的發(fā)達(dá)國家極力主張電子商務(wù)達(dá)成的國際貿(mào)易免征關(guān)稅，這一方面有力地推動(dòng)了國際貿(mào)易的發(fā)展，促進(jìn)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)量的迅速提高；另一方面，也有力地促進(jìn)了世界范圍內(nèi)電子商務(wù)的發(fā)展，使全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程更快地向前推進(jìn)。

3．3減輕對(duì)實(shí)物基礎(chǔ)設(shè)旋的依賴。傳統(tǒng)企業(yè)開展國際貿(mào)易業(yè)務(wù)都必須擁有相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，如辦公用房、倉儲(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)品展示廳、銷售店鋪等。與國內(nèi)貿(mào)易相比，國際貿(mào)易對(duì)實(shí)物基礎(chǔ)設(shè)施的依賴程度要高得多。若利用電子商務(wù)開展國際貿(mào)易業(yè)務(wù)，則在這方面的投入顯然要小很多。整個(gè)銷售環(huán)節(jié)，從研制開發(fā)、訂貨、付款到產(chǎn)品的交付都可以在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)。

4總結(jié)

篇9

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；人才培養(yǎng)；國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；目標(biāo)定位

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0195-03

一、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的比較

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是指在一定高等教育思想指導(dǎo)下，依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。以專業(yè)人才培養(yǎng)活動(dòng)為中心，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的組織原則及運(yùn)作方式。一般包括：人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程體系設(shè)置、人才培養(yǎng)模式和方式三個(gè)方面。

1.國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。培養(yǎng)什么樣的人才，如何培養(yǎng)人才是高校的使命，目前國內(nèi)各高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的表述大致上有以下三種：①綜合性大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為：掌握國際經(jīng)貿(mào)理論，通曉國際貿(mào)易實(shí)務(wù)和國際結(jié)算的基本知識(shí)與技能，熟悉WTO的國際貿(mào)易規(guī)則、慣例以及中國對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，成為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方面的復(fù)合型、外向型人才；如對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、中國人民大學(xué)等；②財(cái)經(jīng)類大學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)具有較堅(jiān)實(shí)的國際經(jīng)濟(jì)學(xué)和國際貿(mào)易理論基礎(chǔ)，通曉國際貿(mào)易實(shí)務(wù)，掌握對(duì)外貿(mào)易技能和方法，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用性、復(fù)合型和外向型的高級(jí)專門貿(mào)易人才；如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等；③獨(dú)立學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具有扎實(shí)的國際經(jīng)貿(mào)理論知識(shí)及業(yè)務(wù)操作技能，能從事外貿(mào)業(yè)務(wù)、國際市場調(diào)研咨詢、外貿(mào)政策研究等工作的應(yīng)用型人才或創(chuàng)業(yè)型人才。從中可以看出國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)顯得有些籠統(tǒng)，不太明確。

2.國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的課程設(shè)置。在本專業(yè)的課程設(shè)置上，各高校有很大差異。其中綜合性大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置偏重于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，如：國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際金融、跨文化交流等。財(cái)經(jīng)類大學(xué)有著得天獨(dú)厚的專業(yè)基礎(chǔ)，已形成完善的學(xué)科、專業(yè)體系，設(shè)置的主要課程有：國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際結(jié)算、國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國際貿(mào)易單證制作、商務(wù)談判、國際服務(wù)貿(mào)易學(xué)等；獨(dú)立學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，主要依靠母體師資，所以專業(yè)課程開設(shè)有限，僅有國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、國際結(jié)算、外貿(mào)英語函電等主干課程。

3.國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)模式上，各高校基本上都以課堂理論知識(shí)傳授為主，不過在校企合作等方面各高校差異比較大。如綜合性大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的聯(lián)系合作，側(cè)重于對(duì)國際貿(mào)易的實(shí)踐指導(dǎo)。財(cái)經(jīng)類大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)則主要通過校外和校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和技能；獨(dú)立學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，側(cè)重于與地方企業(yè)合作，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

二、獨(dú)立學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的主要問題

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰。許多獨(dú)立學(xué)院對(duì)于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)都是“培養(yǎng)具有一定理論基礎(chǔ)和操作能力的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才”。定位的關(guān)鍵是”應(yīng)用型“人才，既對(duì)理論水平有一定要求，同時(shí)對(duì)實(shí)踐應(yīng)用能力有較高的要求，要通過科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)而獲得?，F(xiàn)在，很多獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)過程中忽視了教學(xué)目標(biāo)，講課過程中課程照搬、教材照搬、教育模式照搬，脫離實(shí)際需求，忽視實(shí)踐技能的培養(yǎng)。另外，很多學(xué)校的教學(xué)模式都降低了人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，削減理論課程、基礎(chǔ)課程的數(shù)量，甚至減少實(shí)踐課程，打破了培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”的理論科學(xué)性、系統(tǒng)性。其后果：一是人才培養(yǎng)目標(biāo)趨同，不能滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。二是人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)。人才培養(yǎng)缺乏特色，課程設(shè)置針對(duì)性不強(qiáng)，基本按照經(jīng)濟(jì)貿(mào)易理論發(fā)展設(shè)置課程，二不是按照對(duì)外貿(mào)易流程設(shè)置，勢(shì)必造成什么都要學(xué)，什么都要強(qiáng)，結(jié)果是什么都學(xué)，什么都不會(huì)。三是人才層次不分。地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要大量的外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外銷員、國際商務(wù)師、國際貨代員、外貿(mào)跟單員、國際商務(wù)單證員等各種層次的人才，而大多數(shù)高校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰，課程設(shè)置與外貿(mào)實(shí)際脫離，學(xué)生高分低能的現(xiàn)象普遍存在。

2.人才培養(yǎng)方案與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)。一是教材內(nèi)容陳舊，跟不上外經(jīng)貿(mào)勢(shì)變化。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、金融危機(jī)、WTO的建立使得國際貿(mào)易理論和政策出現(xiàn)了許多新問題、新領(lǐng)域、新課題。如生態(tài)經(jīng)濟(jì)與國際貿(mào)易、環(huán)境與對(duì)外貿(mào)易、標(biāo)準(zhǔn)化與國際貿(mào)易、“反傾銷、反補(bǔ)貼、特色保障措施”的盛行等?，F(xiàn)有很多教材已經(jīng)不能適應(yīng)上述新形勢(shì)變；二是對(duì)實(shí)踐技能和操作技能的培養(yǎng)重視不夠。雖然設(shè)置了實(shí)踐和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，但許多實(shí)習(xí)實(shí)踐流于形式，缺乏明確的針對(duì)性，與外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程有較大的差距。校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)不穩(wěn)定，合作企業(yè)積極性不高。三是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性和目標(biāo)性，僅限于創(chuàng)新知識(shí)教育和簡單的模擬活動(dòng)（如創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)園等）。

篇10

論文關(guān)鍵詞：對(duì)外貿(mào)易，貿(mào)易促進(jìn)，貿(mào)易促進(jìn)體系

 

自改革開放以來，我國的對(duì)外貿(mào)易不斷擴(kuò)大；加入WTO之后，國內(nèi)企業(yè)獲得了更多公平競爭的機(jī)會(huì)，在世界市場上，中國已成為貿(mào)易大國，但并非貿(mào)易強(qiáng)國。我國對(duì)外貿(mào)易現(xiàn)狀具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

(1)從總額上來看。

進(jìn)出口貿(mào)易總額逐年增大，由國家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)資料可以看到，中國對(duì)外進(jìn)出口貿(mào)易從1986年的2580.4億元增長到2004年95539.1億元，而2005年更是突破了100000億元大關(guān)，達(dá)到了116921.8億元，而平均年增長率達(dá)到了123.3%。

(2)從產(chǎn)品結(jié)構(gòu)來看。

出口產(chǎn)品以勞動(dòng)密集型產(chǎn)品為主，工業(yè)附加值不高。雖然去年來有所變化，但根本結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生質(zhì)的改變，因?yàn)橹袊膬?yōu)勢(shì)還是在廉價(jià)的勞動(dòng)力。僅從數(shù)量上來看，中國對(duì)美國的出口雖然像以前那種以紡織服裝為主的格局已經(jīng)開始變化，但是這樣的變化還是沒有改變中國出口產(chǎn)品勞動(dòng)密集型的特征。

在這樣的新形勢(shì)下，只有建立既符合世貿(mào)組織規(guī)則，又符合我國國情的貿(mào)易促進(jìn)體系，才能保證我國對(duì)外貿(mào)易持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

（一）明確貿(mào)易促進(jìn)機(jī)構(gòu)的職能定位和分工

構(gòu)建新型貿(mào)易促進(jìn)體系的關(guān)鍵在于理順各類貿(mào)易促進(jìn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制。根據(jù)不同主體賦予不同的職能和權(quán)責(zé)，真正形成相互溝通、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)達(dá)國家一般只在中央政府層面設(shè)立貿(mào)易管理的政府部門，在地方政府層面，一般只有貿(mào)易促進(jìn)機(jī)構(gòu)貿(mào)易促進(jìn)體系，而無管理機(jī)構(gòu)。

（二）完善貿(mào)易促進(jìn)[1]的外部環(huán)境

1、繼續(xù)推進(jìn)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境工作，降低企業(yè)的出易成本。市政府各職能部門應(yīng)積極配合，加強(qiáng)協(xié)作，本著有利于首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原則，認(rèn)真執(zhí)行國家政策，保持政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性。研究出臺(tái)相關(guān)政策，營造良好的商務(wù)氛圍。

2、加強(qiáng)海關(guān)、商檢、稅務(wù)、外匯管理、銀行、保險(xiǎn)等部門的協(xié)調(diào)，提高貿(mào)易的便利化程度。商務(wù)主管部門應(yīng)主動(dòng)與這些部門協(xié)調(diào)，降低有關(guān)收費(fèi)，提高辦事效率。加強(qiáng)與銀行、保險(xiǎn)等有關(guān)金融機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)，充分利用出口信用保險(xiǎn)手段，保障企業(yè)出口權(quán)益，提高出口競爭力，為企業(yè)融資創(chuàng)造一個(gè)較為寬松的環(huán)境。

3、提供法律服務(wù)，支持企業(yè)開展反傾銷反補(bǔ)貼應(yīng)訴。我國是世界出口大國，同時(shí)也是遭受反傾銷訴訟調(diào)查最多的國家，已經(jīng)成為國際貿(mào)易保護(hù)主義政策的受害者。由于我國在加入WTO的談判中接受了15年的非市場經(jīng)濟(jì)和12年的特殊保障措施條款，出口產(chǎn)品在國際市場上可能遇到更多的不公平對(duì)待。有關(guān)部門應(yīng)充分重視反傾銷應(yīng)訴工作，擴(kuò)大反傾銷應(yīng)訴資助資金規(guī)模，發(fā)揮各地WTO事務(wù)中心等專門機(jī)構(gòu)的作用，與海外律師事務(wù)所加強(qiáng)聯(lián)系，對(duì)反傾銷應(yīng)訴工作進(jìn)行組織與指導(dǎo)，充分發(fā)揮各商會(huì)的組織協(xié)調(diào)[2]作用，加大支持力度，提高抗辯能力，爭取有利結(jié)果。

4、定期組織相關(guān)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)定期舉辦貿(mào)易實(shí)務(wù)培訓(xùn)和與國外經(jīng)貿(mào)機(jī)構(gòu)的交流活動(dòng)，分析國內(nèi)外市場形勢(shì)，使企業(yè)及時(shí)了解各國市場準(zhǔn)入規(guī)則、技術(shù)壁壘、環(huán)保指標(biāo)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面的信息；以“孵化器”的形式對(duì)中小企業(yè)進(jìn)行出口業(yè)務(wù)指導(dǎo)，由專家實(shí)際指導(dǎo)受訓(xùn)人員操作進(jìn)出口業(yè)務(wù)免費(fèi)論文。

（三）創(chuàng)新貿(mào)易促進(jìn)方式和手段

創(chuàng)新貿(mào)易促進(jìn)方式的著力點(diǎn)要通過提供完備的公共信息服務(wù)，創(chuàng)造直接的交流機(jī)會(huì)，加大對(duì)國際市場的宣傳力度。

1、建立完備的公共信息服務(wù)體系。參照國際成功經(jīng)驗(yàn)，盡快建立政府主導(dǎo)，企業(yè)化運(yùn)作，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，政府部門、社會(huì)中介組織及企業(yè)共同參與的外經(jīng)貿(mào)公共信息服務(wù)體系。

提供國際市場信息。對(duì)重點(diǎn)行業(yè)、地區(qū)設(shè)立專家小組，協(xié)助企業(yè)對(duì)相關(guān)國外市場進(jìn)行調(diào)研，為企業(yè)出謀劃策；組織聯(lián)合國等大型國際組織來華采購，舉辦有針對(duì)性的采購說明會(huì)和網(wǎng)上專欄，讓更多的企業(yè)了解采購程序和招標(biāo)信息。

2、加大交流合作，創(chuàng)造直接的產(chǎn)品[3]出口機(jī)會(huì)。商務(wù)主管部門每年年初要研究制定開拓國際市場的工作計(jì)劃，組織形式多樣的國際市場推廣和介紹活動(dòng)。

一方面要“引進(jìn)來”，如針對(duì)目前大型商業(yè)性跨國公司急于進(jìn)入中國市場的情況，以開放市場為條件，加強(qiáng)與國際著名跨國公司的聯(lián)絡(luò)，了解他們的需求動(dòng)態(tài)，及時(shí)邀請(qǐng)負(fù)責(zé)采購的買家來華，組織相關(guān)企業(yè)做好準(zhǔn)備貿(mào)易促進(jìn)體系，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)貿(mào)帶動(dòng)外貿(mào)發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)品出口。

另一方面要“走出去”，如組織企業(yè)參與境外的各類國際專業(yè)展會(huì)和境內(nèi)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易洽談會(huì)，對(duì)于“結(jié)伴參展”的中小企業(yè)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)；組織專業(yè)貿(mào)易小組到重點(diǎn)開拓的國家和地區(qū)進(jìn)行市場考察和產(chǎn)品推廣；結(jié)合國內(nèi)國際貿(mào)易形勢(shì)，適時(shí)組織企業(yè)代表團(tuán)出訪，搞好雙邊或多邊的經(jīng)貿(mào)關(guān)系。

3、加大貿(mào)易環(huán)境和出口產(chǎn)品的宣傳力度。在每年的對(duì)外宣傳計(jì)劃中列入對(duì)外貿(mào)易宣傳內(nèi)容，加強(qiáng)外經(jīng)貿(mào)發(fā)展的總體性宣傳，整體推介我國的科技水平和制造業(yè)能力。幫助企業(yè)開拓國際市場、擴(kuò)大出口和尋找經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作伙伴。

（四）調(diào)整財(cái)政性貿(mào)易促進(jìn)支持方向

1、整合發(fā)揮外經(jīng)貿(mào)發(fā)展資金的使用效率。

擴(kuò)大現(xiàn)已設(shè)立的外經(jīng)貿(mào)發(fā)展基金規(guī)模，根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展的具體需要統(tǒng)籌支出。設(shè)立科技興貿(mào)專項(xiàng)資金、境外投資貿(mào)易工作機(jī)構(gòu)運(yùn)作專項(xiàng)資金等用于提高出口產(chǎn)品質(zhì)量和境外投資貿(mào)易工作機(jī)構(gòu)運(yùn)作[4]等方面。

2、調(diào)整財(cái)政支持方向，提高出口產(chǎn)品質(zhì)量和水平。

一個(gè)地區(qū)的生產(chǎn)能力決定其出口能力，因此提高出口產(chǎn)品的質(zhì)量和水平是做好貿(mào)易促進(jìn)工作的基礎(chǔ)。鑒于我國出口商品的價(jià)格總體上還處于比較低的水平，外貿(mào)出口需要盡快實(shí)現(xiàn)從量的擴(kuò)張轉(zhuǎn)變到質(zhì)的增長上，因此應(yīng)該引導(dǎo)出口企業(yè)實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，由低價(jià)競銷策略向高附加值為主的技術(shù)創(chuàng)新、品牌推廣相結(jié)合的新戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，通過提高產(chǎn)品質(zhì)量、品牌價(jià)值，從而在根本上提高我國產(chǎn)品的出口價(jià)格和國際市場競爭能力，轉(zhuǎn)變出口的增長方式，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)增長。

3、發(fā)揮出口信用保險(xiǎn)的作用。

出口信用保險(xiǎn)作為符合WTO規(guī)則并被各國普遍采用的貿(mào)易促進(jìn)手段，在促進(jìn)出口增長、改善出口商品結(jié)構(gòu)、方便企業(yè)融資、提高出口競爭力以及帶動(dòng)勞動(dòng)力就業(yè)等方面具有積極的作用。通過出口信用保險(xiǎn)可以提高中小企業(yè)開拓國際市場的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，提升大企業(yè)集團(tuán)的國際競爭力。

改革開放三十年以來，其成果顯而易見，但提高我國對(duì)外貿(mào)易促進(jìn)水平也是迫在眉睫。建立以企業(yè)為主體，以市場為導(dǎo)向，以政府為主導(dǎo)的對(duì)外貿(mào)易促進(jìn)水平有利于進(jìn)一步發(fā)展我國對(duì)外貿(mào)易。構(gòu)建對(duì)外貿(mào)易帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的局面，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供物質(zhì)保障和持續(xù)動(dòng)力。

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