導語：如何才能寫好一篇工業(yè)概論論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我國工業(yè)工程高等教育明顯是落后的，人才匱乏十分明顯，盡管發(fā)展很迅速，但是卻依舊無法滿足我國發(fā)展對于工業(yè)工程人才的需求。襄陽市是全國十大工業(yè)明星城市之一，是中央、省屬三線軍工企事業(yè)集中的城市，工業(yè)總產(chǎn)值僅次于武漢市，居湖北省第二位。紡織工業(yè)是全國39個重點城市之一，全市工業(yè)已發(fā)展形成以輕工、紡織、機械、汽車制造、電子、醫(yī)藥、建材、冶金、化工、食品為主要產(chǎn)業(yè)以上工業(yè)企業(yè)規(guī)模個數(shù)突破2000家。按每家企業(yè)需要2名工業(yè)工程人員算，共需要工業(yè)工程專業(yè)人才4000人，而目前從事工業(yè)工程的人才不過500多人，而我校每年培養(yǎng)的工業(yè)工程畢業(yè)生約60人，可見缺口有多大。從中不難看出，襄陽區(qū)域的企業(yè)是我校工業(yè)工程畢業(yè)生的一個重要去向。作為汽車走廊的重要腹地襄陽，汽車產(chǎn)業(yè)是重點發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，不僅集中了省內(nèi)全部整車、發(fā)動機企業(yè)，而且集中了70%以上汽車零部件生產(chǎn)制造與配套企業(yè)。因此，面向汽車產(chǎn)業(yè)需求的工業(yè)工程人才，是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的一個重點方向。從近幾年襄陽區(qū)域汽車產(chǎn)業(yè)需求的人才來看，主要有以下崗位類別：（1）生產(chǎn)管理：主要負責工廠或車間的人員調(diào)配、生產(chǎn)計劃的組織與調(diào)度等以人、機器、物料等管理。（2）現(xiàn)場改善：主要負責運用現(xiàn)場管理與改善手段與方法對生產(chǎn)現(xiàn)場的工藝與流程改善，制定改進方案并推進。（3）經(jīng)營管理：主要負責統(tǒng)計分析企業(yè)的各種制造費用，管控成本，降低企業(yè)經(jīng)營成本。（4）質(zhì)量管理：品質(zhì)保證，建立管控零部件、生產(chǎn)成品的品質(zhì)（質(zhì)量）檢驗標準，判定不良原因責任單位，推動良率提升改善專案，并制作各種品質(zhì)檢測治具，制定的各種品質(zhì)管控標準判定的執(zhí)行單位，檢出不良品，管控產(chǎn)品品質(zhì)，推動良率提升專案。（5）物流與設(shè)施規(guī)劃：主要負責工廠或車間生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)施布局規(guī)劃、物流系統(tǒng)優(yōu)化等。

2面向襄陽區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求的工業(yè)工程人才培養(yǎng)模式

2.1基于汽車產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)群的工業(yè)工程專業(yè)建設(shè)思路在我國已開辦工業(yè)工程專業(yè)的高校中，以西安交通大學和天津大學為首的學校依托在管理學院下，而以上海交通大學和重慶大學為首的高校則是依托在機械學院下，湖北文理學院工業(yè)工程專業(yè)，依托是機械工程一級學科。經(jīng)過多年的沉淀與積累，確定了我校工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)的行業(yè)特色，那就是面向汽車產(chǎn)業(yè)。我校機械與汽車學院共有4個本科專業(yè)，分別是機械設(shè)計制造及自動化、車輛工程、工業(yè)工程與汽車服務(wù)工程，這4個專業(yè)具有相同的行業(yè)背景。在新一輪的人才培養(yǎng)方案修訂中，經(jīng)過多次研討，我們確定了面向汽車產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)群建設(shè)思路，即以省級重點學科機械工程為發(fā)展方向，緊密結(jié)合地方行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟需求，以汽車產(chǎn)業(yè)為依托，構(gòu)建“汽車產(chǎn)業(yè)鏈特色專業(yè)群”，圍繞“汽車整車及關(guān)鍵零部件技術(shù)”，四個本科專業(yè)分別面向“產(chǎn)品設(shè)計、制造、生產(chǎn)組織及技術(shù)服務(wù)”（工業(yè)工程專業(yè)面向的是汽車行業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)與控制等）領(lǐng)域，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)應用型專門人才。按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”的培養(yǎng)要求，對工業(yè)工程等所屬四個本科專業(yè)采取一、二年級大類培養(yǎng)，三年級起按專業(yè)方向培養(yǎng)，實行通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育，在凸顯專業(yè)培養(yǎng)特色的基礎(chǔ)上保證學生的后續(xù)可持續(xù)發(fā)展能力。

2.2基于汽車產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)群的工業(yè)工程專業(yè)課程體系設(shè)置我校機械與汽車學院下四個本科專業(yè)學科基礎(chǔ)相同，行業(yè)背景相同，技術(shù)領(lǐng)域相近，反映在課程體系中，有著共同的學科基礎(chǔ)理論、技術(shù)及技能要求，因此，基于專業(yè)群的大類培養(yǎng)課程體系，由“通識教育模塊+學科基礎(chǔ)（基本技能）模塊+專業(yè)方向模塊”構(gòu)成，其中通識教育模塊主要是培養(yǎng)學生的人文綜合素質(zhì)，使學生具備健全的人格和良好的文化素養(yǎng)；學科基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)必須具備的機械設(shè)計、制造及計算機技術(shù)基礎(chǔ)知識及必備的基本技能，是按照機械大類的可持續(xù)發(fā)展要求開設(shè)的課程；“專業(yè)方向模塊”是根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展要求，企業(yè)崗位需求和專業(yè)人才培養(yǎng)目標設(shè)置的體現(xiàn)專業(yè)特色的課程模塊，是專業(yè)能力、方法能力和社會能力訓練的綜合；拓展模塊主要是充分利用學生第二課堂開展綜合性的實踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學研究能力。

2.3基于汽車產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)群的工業(yè)工程專業(yè)實踐創(chuàng)新體系構(gòu)建為實現(xiàn)實踐教學與理論教學有機結(jié)合，以能力培養(yǎng)為核心，體現(xiàn)實踐教學注重能力、個性及創(chuàng)新意識培養(yǎng)的基本原則，構(gòu)建了基于機械大類的工業(yè)工程專業(yè)模塊化、多層次的實踐教學體系，該體系由機械學科基礎(chǔ)實踐平臺、工業(yè)工程專業(yè)實踐平臺及創(chuàng)新科技平臺構(gòu)成，在實踐教學活動中采用虛實結(jié)合的手段對學生進行實際動手能力的培訓。按照“一條主線（工程應用）、二個平臺（課堂內(nèi)、外）、三個層次（基本操作技能訓練、專業(yè)工程綜合訓練、創(chuàng)新能力訓練）、八個環(huán)節(jié)（基礎(chǔ)課實踐、專業(yè)課實踐、基礎(chǔ)技能實踐、課程設(shè)計實踐、專業(yè)技能訓練、科技創(chuàng)新活動、就業(yè)崗位技能培訓、畢業(yè)設(shè)計）”構(gòu)建基于汽車產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)群的工業(yè)工程專業(yè)實踐創(chuàng)新體系，其中八個實踐教學環(huán)節(jié)分散在各個實踐教學平臺上進行。工業(yè)工程專業(yè)實踐教學體系結(jié)構(gòu)如圖2所示。

3結(jié)束語

篇2

紙漿纖維表面對輕質(zhì)碳酸鈣的吸附量有一定局限性，且隨加填量的增加，其留著率降低，以及如何改善成紙的施膠度、抗張強度及表面強度等等。因此，人們通過粉末改性技術(shù)對填料進行改性處理，以改變粉體表面物理、化學性能，如表面晶體結(jié)構(gòu)、官能團、表面能、電荷性、吸附性等，能提高填料的留著率，并改善紙張的強度性能，對實際生產(chǎn)具有非常重要的意義?？v觀分析近年來，國內(nèi)學者圍繞改性輕質(zhì)碳酸鈣在造紙工業(yè)中的應用技術(shù)研究，主要取得了以下進展：陳均志等用自制的陽離子型鋁-鋯有機金屬絡(luò)合物偶聯(lián)劑（用量為1%）來改善輕質(zhì)碳酸鈣表面性能使其與纖維之間產(chǎn)生較強的結(jié)合力，填料的留著率增加，但紙張性能下降；韓晨采用淀粉膠對PCC漿料顆粒進行包覆的預絮聚處理技術(shù)，使PCC顆粒表面生成一層淀粉沉積膜，間接保證紙漿纖維與填料顆粒的良好結(jié)合。相比灰分提高2.7%，紙張的不透明度略有下降；沈靜將羧甲基纖維素和硫酸鋁用于沉淀碳酸鈣填料的有機包覆改性研究，發(fā)現(xiàn)羧甲基纖維素和硫酸鋁對沉淀碳酸鈣的包覆改性效果與硫酸鋁用量密切相關(guān)，使填料留著率、紙張白度、不透明度提高了，但紙張強度性能下降了；羅松琴制備了兩種復配改性劑改性輕質(zhì)碳酸鈣，硬脂酸與淀粉復配改性劑、油酸鈉+月桂酸鈉與淀粉復配改性劑，能顯著增加紙張纖維與纖維、纖維與填料的結(jié)合強度；但改性填料的紙張的白度與不透明度卻要低；莫虎明采用磷酸化殼聚糖改性PCC，改性PCC填料在紙頁中的留著率平均提高而加填紙的白度平均降低，磷酸化殼聚糖改性后的PCC在造紙濕部環(huán)境中與紙漿纖維具有有效的結(jié)合。輕質(zhì)碳酸鈣粒徑與形態(tài)控制技術(shù)的發(fā)展使其應用范圍不斷擴大，促使碳酸鈣產(chǎn)品的產(chǎn)量、品種、質(zhì)量和檔次有了一定的進步，尤其是造紙技術(shù)由酸性向中、堿性抄紙方向發(fā)展，改性輕鈣在造紙?zhí)盍现械膽帽壤靡圆粩嗵岣?。我國與國外發(fā)達國家相比較，雖然是碳酸鈣生產(chǎn)大國，而不是生產(chǎn)質(zhì)量強國，每年高端碳酸鈣產(chǎn)品進口量居高不下，美國、日本這方面的技術(shù)發(fā)展更為成熟。例如，美國特礦公司是一家專門生產(chǎn)碳酸鈣的大型非礦深加工企業(yè)，年產(chǎn)量超過百萬噸，市場上應用的品種已有兩百多種，涉及造紙、塑料、油漆、涂料及皮革、化妝品、水處理、藥業(yè)等20多個領(lǐng)域，其中提供造紙業(yè)用流體碳酸鈣占公司銷售的30%。筆者走訪該公司，發(fā)現(xiàn)其為了降低高檔超細PCC的生產(chǎn)成本,最成功的經(jīng)驗是將大型紙廠與紙用輕鈣生產(chǎn)廠集中建設(shè)為互為一體式的衛(wèi)星工廠，并且已開發(fā)出聚集狀像偏三角形PCC和菱形六面體填料級PCC系列產(chǎn)品，能賦予紙張更好的白度、不透明度和松厚度，公司的生產(chǎn)規(guī)模與效益國際領(lǐng)先。

2碳酸鈣在池州地區(qū)應用現(xiàn)狀與展望

池州市非金屬礦資源十分豐富，在我國非金屬礦行業(yè)中有“全國資源看華東，華東資源看池州”之說。其中“方解石、石灰石、白云石”三石資源不僅儲量豐，品質(zhì)優(yōu)，且分布集中、開采方便，在全國占有重要的地位。為此，池州市委、市政府強力實施“工業(yè)強市”戰(zhàn)略，先后創(chuàng)建了池州非金屬礦工業(yè)發(fā)展研究院、國家非金屬礦深加工產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心，實施以資源配項目、以項目促產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，旨在努力把池州打造成為全國非金屬礦產(chǎn)業(yè)及科研基地，這些年取得了一定的基礎(chǔ)和成效。全市規(guī)模以上非金屬礦工業(yè)產(chǎn)值平均增速持續(xù)達到10%以上，碳酸鈣生產(chǎn)企業(yè)已成為池州市工業(yè)經(jīng)濟主打產(chǎn)業(yè)。但是當前開發(fā)利用中存在的問題仍然嚴重：小型加工企業(yè)多、能耗高。大型深加工企業(yè)少，80%的企業(yè)是以生產(chǎn)超細粉為主，輕質(zhì)及改性等附加值較高產(chǎn)品少，利用超細粉為主輔料的新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，方解石終端產(chǎn)品應用企業(yè)幾乎空白；產(chǎn)業(yè)集聚度、企業(yè)關(guān)聯(lián)度不高，缺乏產(chǎn)業(yè)集聚的共性平臺；絕大部分非金屬礦企業(yè)技術(shù)裝備差，生產(chǎn)工藝落后，無自主創(chuàng)新能力；資源利用率低，資源利用與環(huán)境保護之間的矛盾突出。因此，尚無法滿足我市及周邊地區(qū)需要碳酸鈣下游產(chǎn)品的高新技術(shù)和新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。池州學院作為一所以服務(wù)地方為天職的應用型本科高校，近年來非金屬材料研究中心以池州非金屬礦工業(yè)發(fā)展研究院為平臺，有效構(gòu)建了“政府-高校-企業(yè)”三位一體的協(xié)同創(chuàng)新體系，緊緊圍繞碳酸鈣類非金屬礦深加工新材料研究，現(xiàn)已獲得了3項國家發(fā)明專利授權(quán)。新近針對池州有青陽九鼎環(huán)保紙業(yè)、貴池市唐田造紙廠、池州秋浦紙業(yè)有限責任公司、石臺縣安平造紙廠、東至縣紙品綜合廠等30多家小型造紙業(yè)，還有安慶、蕪湖、銅陵等沿江一帶像安徽華泰林槳紙業(yè)有限公司這樣一批大、中型紙業(yè)，目前都需要用高價從江蘇、浙江、廣州等外地購買改性優(yōu)質(zhì)碳酸鈣槳料的現(xiàn)狀，筆者所帶領(lǐng)課題組通過對外科技合作聯(lián)合攻關(guān)，在紙用高固含量高穩(wěn)定性碳酸鈣流體的制備及其關(guān)鍵技術(shù)應用研究中，初步取得可喜地進展。尋找到聚羧酸鈉鹽類A520等改性劑和相關(guān)流體動力學穩(wěn)定技術(shù)，制備出供用所需55-65wt%改性輕鈣流體，65-75wt%改性重鈣流體，經(jīng)華泰集團上市公司安徽華泰林槳紙有限公司的初步試用，基本上達到了各項應用指標，研究工作現(xiàn)已得到了當?shù)囟嗉姨妓徕}生產(chǎn)企業(yè)的關(guān)注和青睞，有望進一步深入研究，優(yōu)化配方和工藝流程，早日投入實際生產(chǎn)和應用。

3結(jié)語

篇3

我國自1999年增設(shè)公共事業(yè)管理專業(yè)以來，發(fā)展速度非?？?，從最初的2所，發(fā)展到今天的六百多所。十幾年間，專業(yè)建設(shè)也是突飛猛進。在中國知網(wǎng)上以“公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)”為篇名關(guān)鍵詞進行搜索，可以查到三百多篇相關(guān)研究文獻，而與此不相匹配的是，《公共事業(yè)管理概論》作為該專業(yè)的基礎(chǔ)課，相關(guān)的建設(shè)卻略顯薄弱，以“公共事業(yè)管理概論課程建設(shè)”為關(guān)鍵詞進行搜索，僅搜到不足十篇的研究論文。理論研究的不足導致現(xiàn)實教學中存在著諸多問題，這些問題主要體現(xiàn)在以下諸多方面。

（一）教學內(nèi)容不合理本課程以公共管理學的基本理論為指導，以國家相關(guān)管理文件及相關(guān)法律、法規(guī)為定義各個基本概念的依據(jù)，對公共事業(yè)管理對象（客體），公共事業(yè)管理主體，科、教、文、衛(wèi)、體等公共事業(yè)的管理活動，公共事業(yè)管理的一般法律、技術(shù)方法，以及公共事業(yè)管理的發(fā)展進行研究。傳統(tǒng)的課程內(nèi)容設(shè)計主要分兩個體系：一個體系是以公共事業(yè)管理的基本理論和基本過程為主軸組織教學內(nèi)容；另一個體系是以公共事業(yè)的分類管理為主軸組織教學內(nèi)容。兩個體系各有側(cè)重點，前一個體系在一定程度上是后一個體系的基礎(chǔ)。由于課時有限，公共事業(yè)的內(nèi)容廣泛又龐雜，兩個體系的內(nèi)容不能全部介紹，因此在教學中往往側(cè)重理論基礎(chǔ)。雖然教學內(nèi)容比較豐富，但是純理論太多，結(jié)構(gòu)不合理。且我國公共事業(yè)體制正處于變革的階段，純理論的教學缺乏與實際相結(jié)合，有些理論無法學以致用，學生對公共事業(yè)活動不能有一個形象的認識，學習熱情不高，學習效果也不理想。

（二）教學模式陳舊受傳統(tǒng)教學的影響，《公共事業(yè)管理概論》課程教學中也主要以填鴨式教學為主，一般是以教師和教材為中心，知識是單向傳授的，學生處于被動學習的狀態(tài)。盡管不少教師也探索互動式教學模式，但由于公共事業(yè)管理與社會實踐緊密聯(lián)系，學生沒有走向社會，自身的知識面不夠?qū)拸V，不能置身于問題情境中，所以對互動的議題摸不著頭緒。許多教師本身也沒有從事過實際的公共事業(yè)管理工作，在公共事業(yè)管理案例的搜集、整理與分析等方面相當滯后,往往與理論和實際都不掛鉤，難以做出專業(yè)化的分析和評價。雙方能力的不足影響了互動式教學模式的效果，制約了學生學習的主動性與創(chuàng)造性，最后又回歸到以“教師講，學生聽”的單向傳統(tǒng)模式。

（三）實踐性教學不足實踐性教學是高校為學生適應社會而設(shè)置的教學環(huán)節(jié)，公共事業(yè)管理概論課程的性質(zhì)要求學生在實踐中認識問題，解決問題。所以，在課程教學計劃中，實踐性教學的課時比重在逐步增加。但是，紙質(zhì)的規(guī)定并不意味著學生實踐能力的真正提高。由于學校在資金投入上的缺乏，實踐教學基地建設(shè)的落后，許多需要在實驗室和校外實習組織開展的實踐課根本無法操作，教師只能在教室里通過案例講解的形式完成相應的實踐教學任務(wù)。實踐教學的學時形同虛設(shè)，更重要的是，難以培養(yǎng)出動手能力強，與社會接軌的專業(yè)人才。（四）教學考核體系不健全課程考核既是學生學習效果的反映，也是教師教學質(zhì)量的檢驗。目前，《公共事業(yè)管理概論》課程考核方式比較單一，基本上以平時出勤、作業(yè)與期末一次性考試作為最終的評價。這就導致學生不重視平時課堂的學習，不愿意主動思考問題，只懂得死記硬背、囫圇吞棗，以此來應付考試。結(jié)果考試一結(jié)束，所學的內(nèi)容就大部忘掉了。如此的考核方式無法達到教學目標的要求，教師也不易發(fā)現(xiàn)教學中的不足。由于基礎(chǔ)沒有打牢，后續(xù)課程的學習也因此受影響，最終專業(yè)技能不強，工作難找成為必然的事實。

二、《公共事業(yè)管理概論》課程教學改革探索

（一）創(chuàng)新教學管理制度教學管理制度是國家教育方針和教育制度的反映和組成部分，是學校教學的保證。雖然教學管理制度在一定時期和目的下具有穩(wěn)定性，但它并不是一成不變的。在全面推進素質(zhì)教育的今天，原有的以剛性管理為主的教學管理制度，由于設(shè)置了很多條條框框，限制了教師教學改革嘗試，已不能適應時展的要求，因而必須加以修改、補充和完善。改革的根本在于樹立“以人為本”的教育理念，打破制度的標準化與細致化，實現(xiàn)彈性管理，為教師和學生創(chuàng)造一個和諧寬松的環(huán)境，從而激發(fā)教師和學生的教、學興趣，實現(xiàn)教與學的雙重提升。

（二）優(yōu)化教學內(nèi)容《公共事業(yè)管理概論》的課程性質(zhì)決定了教學內(nèi)容既要體現(xiàn)學科的知識體系，又要強調(diào)知識的應用和能力的培養(yǎng)。因此，教師在上課前要精心安排教學內(nèi)容?？蓪⑷坷碚摲譃榛纠碚撆c新理論，基本理論是精講和重點講解的內(nèi)容，以保證學生有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)；新理論可以課上略講配合課后學生的自學研討，以拓展學生的視野，使所學的知識始終與時俱進。公共事業(yè)的分類管理以專題討論的形式，加深學生對理論問題的理解與認識。

（三）加強教師的專業(yè)技能培訓我國公共事業(yè)管理改革正如火如荼地進行，教師必須不斷學習，才能將理論與實踐聯(lián)系起來，提高教學水平與業(yè)務(wù)水平。因此，學校應鼓勵教師走出去，一方面通過參加學科的專業(yè)培訓，與界內(nèi)的學者與同行學習交流，提高理論水平；另一方面要與一些公共事業(yè)組織有合作關(guān)系，在實踐中收獲、豐富理論知識。

（四）重視實踐性教學首先，要加大對實踐性教學的研究和資金投入。教師要積極探索實踐性教學的內(nèi)容與形式，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)；學校對在科研立項中從事實踐性教學研究的項目應給予大力支持。其次，加快校內(nèi)實驗室建設(shè)。公共事業(yè)管理教學實驗室應是建立在現(xiàn)代信息技術(shù),特別是計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)基礎(chǔ)上、借助模擬、仿真等手段和虛擬環(huán)境,進行公共事業(yè)管理教學的綜合性場所?？梢越梃b已建成類似實驗室大學的經(jīng)驗，取長補短。第三，擴展校外實踐基地。學校應積極主動與政府和社會公共組織開展項目合作，在合作中為學生提供實踐的機會，讓學生掌握公共事業(yè)管理的基本流程，了解我國公共事業(yè)管理的基本體制和環(huán)境。同時，學校還可以邀請公共事業(yè)管理組織的專業(yè)人才到學校做講座，以自身的實踐經(jīng)驗指導學生的實踐學習。

（五）改革教學模式教學模式的轉(zhuǎn)變要圍繞提高學生分析問題、解決問題的實踐能力這一目標，所以情景模擬教學法是可采用的有效方法。所謂情景模擬教學法，就是在課堂教學中，將公共事業(yè)問題和公共事業(yè)管理的過程虛擬再現(xiàn)，讓學生如同身臨其境，以此激發(fā)學習的主動性與創(chuàng)造性。這種教學模式將案例教學與實踐教學融合在一起，實現(xiàn)了課堂主體參與的多元化，抽象知識的形象化，教學過程的動態(tài)化，便于學生對知識的理解、吸收與掌握。同時，也培養(yǎng)了學生的團隊精神、公共服務(wù)意識及綜合素質(zhì)。

（六）完善課程考核體系有效的課程考核體系應反映出學生的綜合能力，所以考核也是多元化和全方位的。首先，要打破期末“一考定終身”的做法，增加期中考試的環(huán)節(jié)，期中和期末的成績各為總成績的40%，其余的20%為出勤、課堂表現(xiàn)（聽課態(tài)度、提問和討論）、作業(yè)等，這樣就避免了“平時不努力，期末忙突擊”的不科學的學習方法。其次，試題形式要靈活多樣，變以記憶為主的知識性考核為知識考核和能力素質(zhì)考核相結(jié)合。因此機械記憶類的考試題目比重將逐漸減少,案例分析、材料分析、小論文和調(diào)研報告類的題目比重不斷增加。同時，采取筆試和口試相結(jié)合的方式，以考查學生對知識掌握的熟練程度、邏輯思維和語言表達能力。最后，要注重對考核信息的分析和反饋，發(fā)現(xiàn)教學中的盲點和弱點，為以后教學的改進提供依據(jù)。

三、總結(jié)

篇4

隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的不斷加快，作為民生工程的水利工程建設(shè)工作也在如火如荼的進行中，基于此，工程建設(shè)中出現(xiàn)的專業(yè)人才短缺情況日趨明顯，高職院校的水工專業(yè)雖然在人才培養(yǎng)方面起到了一定的推動作用，但是由于科技的進步，許多新技術(shù)在水利工程設(shè)施中不斷的推廣應用，這又造成了“專業(yè)對口但技術(shù)落后”的尷尬局面出現(xiàn)。所以，水工專業(yè)的高校教改工作，不僅要從教學層面進行技改，也要從專業(yè)知識層面進行調(diào)整，這就給高校水工專業(yè)的教改工作帶來了不小的壓力。

2.大力開展“校企聯(lián)合”辦學模式

“校企聯(lián)合”辦學的模式，其出發(fā)點是以解決學生就業(yè)為目的的，由于前幾年高校畢業(yè)生集中出現(xiàn)了“就業(yè)難”的問題，所以有的學校在學生臨近畢業(yè)之際，以校實習就業(yè)培訓指導中心的名義給學生聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)進行“組團實習”，在實習期間熟練掌握企業(yè)各相關(guān)崗位的具體操作流程，在企業(yè)進行招聘的時候能搶占先機，希望以此能變相拉動學生的就業(yè)情況。這種情況，的確是校方能為學生想到的最好的就業(yè)情況了，所以，一些人力資源配置較為廣泛的學校在這種“校企聯(lián)合”辦學模式中受益匪淺。需要說明的是，這種模式適用于一些供大于求的專業(yè)學生，類似于水工這種技術(shù)性較強的專業(yè)而言，就業(yè)的針對性較強，市場的需求量較大，這種“聯(lián)合辦學”的模式僅僅能滿足學生具備一個基本的就業(yè)崗位。

3.有條件開展“以工代學”辦學模式

由于水工專業(yè)學生較為搶手，尤其是像高職學校這種，既相對于中職學校而言具有較高的理論知識水平，又比本科學生擅長動手能力，所以讓許多水利工程施工企業(yè)對其趨之若鶩。其實相對而言，既然出現(xiàn)了企業(yè)的用工缺口，而學生又在一定程度上掌握了相應的知識的話，完全可以有條件的開展“以工代學”的模式，這樣既能緩解企業(yè)的用工壓力，又能讓學生靈活、充實的完成學業(yè)，同時還能有一筆不菲的收入，可謂是一舉多得的?！耙怨ご鷮W”的模式，需要有足夠靈活的專業(yè)課程作為基礎(chǔ)，這些專業(yè)課程既要滿足學生的相關(guān)學習知識需要，又要滿足企業(yè)的實際需要，在課程編排上的確需要下足功夫。有一個相對靈活的方式就是把學生的集中實習分拆開，嘗試進行“學完一門實習一門”的探索。這就需要學校在制定相關(guān)的教學計劃和教學任務(wù)的時候?qū)ο嚓P(guān)的教學內(nèi)容和課程進行仔細的甄選，對于那些可有可無的“雞肋”內(nèi)容作為學生的基本了解知識就可以了，要把主要的學習任務(wù)放在專業(yè)基礎(chǔ)課和針對性較強的專業(yè)課上。當然，這樣的專業(yè)課程建設(shè)也有其薄弱的環(huán)節(jié)，那就是要針對企業(yè)的實際用工方向來編配相應的教學課程，這樣的話校方受到企業(yè)的影響較大，但是如果能從多個渠道或者是多個企業(yè)同時入手的話，能大大降低這種影響帶來的阻力。另外，在進行這種教改工作的過程中，專業(yè)課講師可以根據(jù)實際需求的情況，實施針對性較強的“精品課程”教學工程，這種精品課程教學，其目的是為了讓學生在水工專業(yè)里對某一門課程“研究懂、學習透”，這樣一來，既打造了學校的強勢專業(yè)課程優(yōu)勢，又能讓學生在企業(yè)的工作崗位上有相對于其它學生更具備優(yōu)勢的以免，畢竟學生在工作崗位上所能應用到的知識也僅僅是在校期間學習的其中一門課程的相關(guān)內(nèi)容罷了。與其“大而全小也全”的填鴨式理論教學，反倒步入實打?qū)嵉摹靶g(shù)業(yè)有專攻”能給學生帶來更大的優(yōu)勢。

4.嘗試開展“工培助學”辦學模式

所謂的“公培助學”模式，是基于企業(yè)專業(yè)人才缺口較大，以企業(yè)出資為條件讓學生進行學習，這種學習降低了學生在校期間的各種費用支出，同時也能滿足校方在水工專業(yè)實踐活動中的一些投入，看似是一舉兩得的事情，但是這其中也有諸多矛盾點。一是如果開展這種教學模式，學校制定的相應的教學計劃就必須全面的訂正，這對于有著嚴格要求的高校教學大綱而言有一定的壓力；二是由于學生在校期間所需費用較大，企業(yè)的承受能力有限，畢竟作為企業(yè)而言，要想看到實際收益還得等學生畢業(yè)上崗之后才能體現(xiàn)出來；三是人才流動制約機制不足，企業(yè)斥巨資下大力氣進行人才儲備的培養(yǎng)，一旦這些學生學成之后不能滿足企業(yè)的實際需求，對于企業(yè)的損失而言是較大的，而這種剛走出校門的學生，又不適用相關(guān)的人力資源條件對其進行制約。基于以上的因素，這種“供配助學”的模式雖然在實際效果上看起來很具有吸引力，但是在現(xiàn)階段的實際操作中并不宜大范圍推廣使用。

5.結(jié)束語

篇5

1、推動國有企業(yè)員工的工作覺悟提升

政工師在國有企業(yè)中是負責著國有企業(yè)員工的思想動態(tài)的，是肩負著為人民服務(wù)的責任的，同時還需要積極的貫徹落實黨的政治思想和以身作則，樹立良好榜樣。政工師同時還通過各種的教育培訓、文化構(gòu)建等豐富的活動來提高企業(yè)員工的內(nèi)在覺悟，同時挖掘企業(yè)員工的內(nèi)在潛力，激發(fā)出企業(yè)員工的積極向上的內(nèi)在動力，從而通過企業(yè)員工的內(nèi)在覺悟來提高和推動整個國有企業(yè)工作的蓬勃發(fā)展。

2、增強國有企業(yè)凝聚力

國有企業(yè)中的政工師可以通過自身的工作來增強國有企業(yè)的凝聚力。政工師的工作很大一部分都是通過與人打交道的，是給企業(yè)員工做思想工作的，是單位的協(xié)調(diào)和紐帶，通過政工師的工作可以充分的調(diào)動本部門和相應部門的力量，協(xié)調(diào)員工彼此之間的恭喜，并且通過自身的模范帶頭作用來最大限度的調(diào)動國有企業(yè)員工的工作積極性和工作熱情，激發(fā)國有企業(yè)員工的潛能來發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，給國有企業(yè)員工創(chuàng)造一個和諧平等、相互尊重和積極溝通的良好工作氛圍。并在此基礎(chǔ)上打造出來一種積極向上的良好狀態(tài)，增加國有企業(yè)的凝聚力，促進國有企業(yè)的蓬勃發(fā)展。

3、推動企業(yè)文化建設(shè)

國有企業(yè)的文化建設(shè)是可以推動著國有企業(yè)迅速發(fā)展的內(nèi)在源泉和不竭動力，是通過調(diào)動國有企業(yè)員工的工作積極性、工作熱情和創(chuàng)造性的精神動力源泉，而國有企業(yè)的文化就是其核心競爭力的力量源泉，因此加強國有企業(yè)文化建設(shè)是十分迫切和必要的。國有企業(yè)的政工師是通過自身的工作來為國有企業(yè)文化建設(shè)服務(wù)的，是可以幫助國有企業(yè)進行夯實文化建設(shè)的基礎(chǔ)和骨干，通過國有企業(yè)的文化建設(shè)和國有企業(yè)的各種積極向上的活動來不斷的將國有企業(yè)文化理念進行宣傳和貫徹，并最后落實于各項思想政治工作之中去，把國有企業(yè)員工的思想和行動統(tǒng)一到國有企業(yè)的發(fā)展中來。

4、宣揚以人為本思想

在國有企業(yè)中，當前最重要的資源就是人。只有充分的發(fā)揮和利用人的作用，才能夠促進國有企業(yè)的健康向上發(fā)展。國有企業(yè)的政工師要時刻的宣傳貫徹以人為本的思想，要時刻謹記人民的利益高于一切。雖然科學在進步，科技在發(fā)展，但是以人為本的理念沒有變化，依然是國有企業(yè)的重中之重。國有企業(yè)政工師要全心全意的為人民服務(wù)，要把國有企業(yè)員工的利益當成政工師的言論行為的最高標準。在國有企業(yè)中，要根據(jù)自身及其企業(yè)的發(fā)展，來不斷的培養(yǎng)企業(yè)員工并開拓他們的視野，提高他們的素養(yǎng)。在政工師工作的過程中，通過不斷的學習來提高自身形象和修養(yǎng)，以較高的人格魅力來感染國有企業(yè)員工，在國有企業(yè)內(nèi)創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境，要僅今年牢記時刻幫助企業(yè)員工解決困難，宣揚以人為本理念，讓企業(yè)員工對我黨的政治思想、路線和方針有著明確的認識。

二、解決問題的對策

1、保持原則

在國有企業(yè)改革發(fā)展的過程中，由于每個人的文化背景和工作水平的不同，必然會造成在工作過程中出現(xiàn)工作分配問題的出現(xiàn)。如很多人是只掛虛名不工作的問題是真實存在的，國有企業(yè)要根據(jù)自身的發(fā)展來積極的處理這些問題。首先要有著工作原則，解決問題一切從實際出發(fā)，政工師要在國有企業(yè)改革的過程中從實際出發(fā)，認清事實，敢于直面問題并解決問題。其次還需要講究務(wù)實性。對于在國有企業(yè)中此類問題所涉及的人員要積極的做好他們的思想工作，以此來確保國有企業(yè)改革的務(wù)實性，對于解決實際問題有著十分重要的意義。

2、招賢納才

國有企業(yè)的發(fā)展離不開各種各樣人才的共同努力，而人才素質(zhì)的高低也是影響著國有企業(yè)未來發(fā)展的重要因素。因此國有企業(yè)在改革發(fā)展的過程中，一定要重視對于人才的吸收引進和培養(yǎng)。國有企業(yè)要根據(jù)自身發(fā)展的狀況進行編制相應的人才引進方案和機制，來為國有企業(yè)引進人才，同時根據(jù)引進人才的經(jīng)驗來不斷的完善人才引進方案。對于吸收引進的人才，要根據(jù)相應的培養(yǎng)方案來對其進行相應的培訓，不斷的提高他們的綜合素質(zhì)，同時還需要加大對于人才的管理，要把正確的人放到正確的崗位上來，讓他們充分的發(fā)揮自己的長處，來為國有企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力。

3、加大創(chuàng)新力度

國有企業(yè)只有時刻保持著創(chuàng)新的力度和熱情，才能夠緊跟時代潮流，趕上時代步伐。在國有企業(yè)改革中，要加大對于改革內(nèi)容的創(chuàng)新，要在保持著思想政治原則的情況下來發(fā)揮思想政治工作的實際應用，從而避免了形式主義和教條主義的發(fā)生。要根據(jù)國有企業(yè)的實際發(fā)展情況進行相應的宣傳，使國有企業(yè)員工都能夠充分的了解改革的內(nèi)容，促進改革的順利進行。政工師要在改革的過程中勇于沖鋒，要充分的發(fā)揮自身優(yōu)秀黨員的模范帶頭作用，不斷的對改革的內(nèi)容和方法進行創(chuàng)新，通過采用新載體來進行宣傳，引導著改革朝著健康的方向前進。

4、不斷的學習

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，我國國有企業(yè)面臨著機遇和挑戰(zhàn)并存的環(huán)境。要想抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，就必須要不斷的學習，在學習的過程中解決所遇到的問題。國有企業(yè)的政工師面對的環(huán)境比較復雜，企業(yè)員工的思想也受到多種因素的影響，要想徹底的解決好這些問題，就必須要不斷的學習，學習他人的先進工作經(jīng)驗和工作方式，來為我所用。同時，還需要虛心向他人請教學習，要向書本和實踐多學習，只有通過不斷的學習和實踐，才能夠總結(jié)經(jīng)驗教訓，才能夠提升自身能力。政工師通過不斷的學習，不僅開拓了視野，而且增加了知識，豐富了經(jīng)驗，極大的促進了國有企業(yè)的發(fā)展。

三、結(jié)束語

篇6

世界萬物都是發(fā)展變化的，如果我們的教育不能夠及時地跟著時代的進步和發(fā)展做出與之相適應的教育改革，就會導致我們的教育與社會發(fā)展相脫離，這樣我們培養(yǎng)出來的電子電工專業(yè)的人才也就無法很好地適應社會的需求，不被各個用工單位所聘用。為了能夠確保我們中等職業(yè)技術(shù)學校得到良好的可持續(xù)性發(fā)展，我們在重視教學效果的基礎(chǔ)上，也要把教育改革作為學校發(fā)展的一項重要內(nèi)容，從而順利地解決教學與社會實際需要之間的問題。中等職業(yè)技術(shù)學校在教育教學改革的過程中，要從現(xiàn)有的教學專業(yè)為主要改革方面，以社會發(fā)展的實際要求為依據(jù)，不斷提高電子電工專業(yè)學員的素質(zhì)和能力，堅持培養(yǎng)專業(yè)型的技術(shù)人才為教學原則，構(gòu)建出適應現(xiàn)代社會發(fā)展，并且能夠體現(xiàn)現(xiàn)代科學技術(shù)的特色型課程體系。尤其是我們的電子電工專業(yè)，一定要根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和社會實際需要來進行合理改革，構(gòu)建出適宜的課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)中等職業(yè)技術(shù)學校的教學要求和教學計劃，積極地增加或是刪除一些教學內(nèi)容，從而使得電子電工教學專業(yè)更加合理化。

在重視技術(shù)訓練的過程中，我們也要相應地增加一些文化課程，這些課程要具有一定的針對性和高效性，以此來確保我們培養(yǎng)出的專業(yè)技術(shù)型人才能夠擁有更好的素質(zhì)和能力，能夠以自己高尚的道德情操來為社會的發(fā)展做出貢獻。在技術(shù)訓練過程中我們的資源配置是確保學生掌握最新技術(shù)和技能的重要因素，只有具有緊跟時代的高科技配置才能讓我們的課程達到最優(yōu)化，使我們中職電子電工教育更加高效化。同時我們在教育教學過程中實踐比例一定要比理論知識多，在課程設(shè)計過程中也不能夠過分追求理論知識，相應的我們要特別重視技術(shù)的實用性和適用性，確保學生既能夠提高自己的專業(yè)技能，又能夠提高自己的綜合素質(zhì)；確保學生能夠運用在學校中所學的知識來滿足社會發(fā)展的要求，推動社會的不斷進步。

二、緊跟社會技術(shù)發(fā)展的腳步，推動教育教學信息化

學校教育是為了讓學生豐富自身的知識儲備，提高自身的素養(yǎng)和能力，當自身走向社會之后既能夠適應社會的發(fā)展，又能夠在社會中發(fā)展自身。但是教育相對于社會的發(fā)展來說又具有一定的滯后性，雖然我們運用了現(xiàn)代教學理念培養(yǎng)和教育學生，可是當學生走出學校之后社會的發(fā)展又產(chǎn)生了相應的變化。針對這種現(xiàn)狀我們中等職業(yè)技術(shù)學校要不斷地深入改革，及時打破傳統(tǒng)的教學模式，運用新的教學理念和教學方式，把更多的現(xiàn)代化教學元素融入到電子電工的教學中，更重要的是增加信息化的教學手段。作為教育部門，應該在制定教學大綱和教學任務(wù)的時候就要強調(diào)在課程改革中要融入現(xiàn)代化的信息技術(shù)，通過及時的培訓來提高教師運用信息技術(shù)的水平和能力。從而快速實現(xiàn)信息技術(shù)在中等職業(yè)技術(shù)學校教學中的應用，更好地推進教學的信息資源化建設(shè)，確保中等職業(yè)技術(shù)學校的教學質(zhì)量和教學效果能夠得到突飛猛進的進步。

在電子電工教學中，實踐教學是十分重要和關(guān)鍵的教學內(nèi)容。通過實踐教學教師可以有效地培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生從中掌握專業(yè)技術(shù)和技能，并且不斷地提高學生實踐的素質(zhì)和效果。通過實踐活動能夠讓學生形成專業(yè)的職業(yè)能力，也讓教師的教學更加具有特色，教學質(zhì)量更加明顯地提高。從而確保能夠為企業(yè)和社會的發(fā)展培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的、高素質(zhì)的綜合型人才。電子電工教學專業(yè)在教學中一定要充分考慮到學生已有的知識和能力，并且展開因材施教的教學策略，通過實踐課程讓學生學到能夠快速就業(yè)的技術(shù)，確保用人單位能夠找到滿意的人才。同時我們還可以多為學生設(shè)計一些課外的實踐活動，讓學生有機會到工廠中去體驗實踐，去了解工廠中實際的工作情況，讓學生能夠在學習期間就清楚地了解自己所學專業(yè)的工廠工作流程，掌握企業(yè)生產(chǎn)的最新技術(shù)，從而在自己的學習過程中能夠做出及時的調(diào)整，有效地提高自己所學知識的實用性。

三、充分發(fā)揮教師的主導作用，營造良好的學習實踐環(huán)境

中等職業(yè)技術(shù)學校教學中，學生仍然是學習的主體，教師要根據(jù)自己的知識和能力來科學地引導學生，讓學生能夠有效地實施實踐和學習。為此，在教育教學過程中教師一定要積極采用那些啟發(fā)式、引導式、討論式或是合作式的教學方式，有效地指導學生開展實踐活動，鼓勵學生能夠獨立積極地思考，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，并且能夠通過自己的努力來不斷地探索和創(chuàng)新技術(shù)。我們實踐指導教師要學會運用靈活的、新穎的方式來激發(fā)學生學習和實踐的能力，幫助學生牢固地掌握各種電子電工的原理，并且引導學生實踐要以理論知識為依據(jù)，從而提高實踐的科學性和高效性。

四、總結(jié)

篇7

關(guān)鍵詞：老工業(yè)基地改造高新技術(shù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)脫胎換骨產(chǎn)業(yè)升級結(jié)構(gòu)優(yōu)化途徑

當代中國正處于經(jīng)濟發(fā)展階段重大轉(zhuǎn)折和體制改革大變動時期，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)問題十分突出，有舊的問題，也有新的問題。國內(nèi)外經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的趨勢表明，老工業(yè)基地工業(yè)結(jié)構(gòu)中的主要問題已不是簡單的比例關(guān)系問題，產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平低、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)低度化已上升為主要矛盾，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級已迫在眉睫。本文僅以沈陽這個老工業(yè)基地典利城市為例，重新審視和調(diào)整老工業(yè)基地改造的思路并提出若干對策措施。

一

思路之一正確認識和處理高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的關(guān)系

眾所周知，老工業(yè)基地多以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主，因此，在老工業(yè)基地結(jié)構(gòu)調(diào)整中面臨的突出問題就是如何正確認識和處理發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的關(guān)系。勿庸置疑，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，決定著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向和未來，是老工業(yè)基地振興的希望所在。從世界著名老工業(yè)基地的改造經(jīng)驗看，沒有單純依靠對成熟和衰退產(chǎn)業(yè)通過改造恢復生機的，而都是以大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和替代產(chǎn)業(yè)，通過經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟重振。但中國老工業(yè)基地有其特殊的成長背景和發(fā)展條件，它是在計劃經(jīng)濟體制下國家投資傾斜形成的，是催生化的產(chǎn)物，曾經(jīng)在很長一段時期，經(jīng)濟發(fā)展遠遠高于全國平均水平，即使是目前工業(yè)化水平仍高于全國平均水平。面對中國廣大的市場空間和容量，在目前和今后較長時期，老工業(yè)基地的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)過注人新的技術(shù)成份，仍有其發(fā)展的廣闊前景和生存空間。從發(fā)展意義上講，我國的工業(yè)化任務(wù)遠未完成，重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)遠未到“夕陽產(chǎn)業(yè)”的地步，發(fā)展規(guī)模經(jīng)濟、企業(yè)集團仍需以原有的生產(chǎn)能力為核心。沈陽作為以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主體的工業(yè)城市，雖然目前傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)增長潛力遠不如前，但傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)所作出的經(jīng)濟貢獻仍占有重要地位(截至1999年末，全市工業(yè)總產(chǎn)值中傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)占76.7%，利稅占77.3%)，在未來-段時期內(nèi)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)還不足以支撐整個經(jīng)濟的發(fā)展，沈陽的經(jīng)濟發(fā)展仍將主要依賴于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。由于工業(yè)體系的調(diào)整和發(fā)展是一個“慢變量”，因而，希望在短時期內(nèi)，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)全面替代傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是不可能的。應該時確，新興產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)并存是社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律。盡管在21世紀的國民經(jīng)濟中，傳統(tǒng)的原材料工業(yè)和一般加工業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重將縮小但其絕對量和產(chǎn)值不會萎縮，在今后相當長一段時期內(nèi)，不會退出經(jīng)濟生活。應該消亡或被取代的是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的耗竭資源、污染環(huán)境和破壞生態(tài)的傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝和技術(shù)。因而，老工業(yè)基地改造比較現(xiàn)實的選擇是以高新技術(shù)，特別是先進適用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)“嫁接”高新技術(shù)使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造水平有質(zhì)的提高，以此盤活巨大的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟存量，這應是老工業(yè)基地現(xiàn)階段實施產(chǎn)業(yè)升級、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基本內(nèi)容。

思路之二要用高新技術(shù)和先進適用技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行脫胎換骨的改造。

現(xiàn)實告訴我們，僅靠傳統(tǒng)工業(yè)自身漸進式和滾動式的更新改造和單項基本建設(shè)項目的改造與革新，零星的挖潛、革新與改造活動是實現(xiàn)不了我國傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)體系的根本再造的。今天，我國傳統(tǒng)工業(yè)的再造已經(jīng)到了這樣一個階段，那就是要進行脫胎換骨的技術(shù)體系再造和大“換血”，要進行技術(shù)結(jié)構(gòu)重組，才能適應我國工業(yè)化和現(xiàn)代化任務(wù)對傳統(tǒng)工業(yè)再生的需求。而要實現(xiàn)這樣大跨度的質(zhì)的飛躍，運用高新技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系進行突變型改造就邏輯地和歷史地成為必要手段和條件。傳統(tǒng)技術(shù)系統(tǒng)若以傳統(tǒng)的革新、挖潛和改造方式進行更新改造，其技術(shù)狀態(tài)的改善與提高是有限度的，絕難實現(xiàn)“脫胎換骨的技術(shù)體系再造”和技術(shù)結(jié)構(gòu)重組，也就絕難實現(xiàn)我國傳統(tǒng)工業(yè)體系的再生和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。因為“騎著自行車”無論如何是“上不了月亮”的。而高新技術(shù)是能夠勝任這一歷史使命的。航空飛行器裝備以航天動力系統(tǒng)，就成了“航天飛機”，其技術(shù)等級與功能就比普通飛機提高了一個數(shù)量級—不僅可在大氣層內(nèi)做航空飛行，亦可在大氣層外做航天飛行。對傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)體系實施高新技術(shù)改造，就好比對航空器實施航天技術(shù)革新，這種革新是質(zhì)上巨變的、技術(shù)等級上大跨度的革命性突破，不如此，就難以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)就成為一句空話。

二

根據(jù)以上思路，對老工業(yè)基地的產(chǎn)業(yè)升級、結(jié)構(gòu)優(yōu)化應采取以下具體措施:

1.大力發(fā)展以電子信息業(yè)為龍頭的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化進程。21世紀是以計算機為標志，以信息產(chǎn)業(yè)為代表的“知識經(jīng)濟時代”，信息產(chǎn)業(yè)是21世紀最具優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。一方面，沈陽傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級迫切需要電子信息產(chǎn)業(yè)的先導、牽動作用。目前，沈陽以制造業(yè)為代表的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的比重仍占80%以上，大量傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)存量資產(chǎn)的存在，既為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件，同時這些物質(zhì)條件又必須通過高新技術(shù)注人對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行脫胎換骨的創(chuàng)新改造才能得以充分利用。另一方面，沈陽已基本具備了將電子信息業(yè)作為第一主導產(chǎn)業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)、技術(shù)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢。

在電子信息企業(yè)中東軟集團與和光集團作為全國信息產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略力量是沈陽市發(fā)展電子信息業(yè)的骨干和中堅;全市擁有47萬人的科技人才，還涌現(xiàn)了如劉積仁、昊力等信息產(chǎn)業(yè)的成功的帶頭人。加速電子信息業(yè)的產(chǎn)業(yè)化，形成高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群，必將迅速改善全市企業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，促進產(chǎn)業(yè)升級，這是確立沈陽市在未來國內(nèi)外市場競爭中優(yōu)勢地位的先決條件。要采取市場導向、經(jīng)濟手段和行政千預相結(jié)合的辦法，把沈陽有限的經(jīng)濟資源集中起來加速高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的進程。通過采用最先進的實用技術(shù)，跨越基礎(chǔ)落后的障礙，改造生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營、管理，實現(xiàn)跳躍發(fā)展，獲得后發(fā)性經(jīng)濟效益。近年，東北大學與上海寶鋼合資組建了目前全國最大的軟件集團一一寶鋼東軟信息產(chǎn)業(yè)集團;和光集團與美國第一、世界第二的計算機生產(chǎn)商康柏公司正式簽訂生產(chǎn)“康柏和光”聯(lián)合品牌機協(xié)定，已展示了沈陽市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的美好前景。

2.對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行完善的信息化改造，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化，把老基地原有主導產(chǎn)業(yè)改造成市場經(jīng)濟條件下的優(yōu)勢支柱產(chǎn)業(yè)。朱榕基總理在關(guān)于“十五”計劃建議的說明中指出:要“把工業(yè).化與信息化結(jié)合起來，以信息化帶動工業(yè)化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)生產(chǎn)力跨躍式發(fā)展。”這就為我們用高新技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行脫胎換骨的改造指明了方向，提供了“捷徑”。電子信息技術(shù)是改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的首要技術(shù)，帶頭技術(shù)，是經(jīng)濟效益的倍增器。據(jù)調(diào)查，信息技術(shù)在改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的投人產(chǎn)出比一般為1:4以上，有時甚至可達1:10。企業(yè)信息化改造是我國企業(yè)面臨的一場技術(shù)革命，是企業(yè)能否立足于21世紀的生存基礎(chǔ)。傳統(tǒng)企業(yè)通過信息化改造，實現(xiàn)工藝創(chuàng)新、強化產(chǎn)品設(shè)計，完全可能實現(xiàn)“鳳凰涅梁”般的新生。用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)要有所為，有所不為，發(fā)揮優(yōu)勢，突出特點，梯次推進。目前，沈陽市已把沈陽的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)—機械裝備制造業(yè)作為“十五”期間的支柱產(chǎn)業(yè)，但支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)不在于行業(yè)，而在于具有拳頭產(chǎn)品的骨干企業(yè)。沈陽市各行業(yè)都有一批在全省和全國具有一定優(yōu)勢的重點企業(yè)。特別是機械行業(yè)的大型電力變壓器、隔離開關(guān)、搖臂鉆床、大型鑿巖機產(chǎn)量分別占全國總產(chǎn)量的54%,45.4%,80%和60%。有8個企業(yè)在全國同行業(yè)中名列前三名。沈陽市應將信息化改造的重點放在這些基礎(chǔ)好、綜合實力強、產(chǎn)品知名度高、在全國及在未來國際市場競爭中具有一定優(yōu)勢的重點骨干企業(yè)上。使其逐步實現(xiàn)主要產(chǎn)品采用計算機輔助設(shè)計，生產(chǎn)過程和生產(chǎn)設(shè)備采用計算機控制，企業(yè)采用計算機網(wǎng)絡(luò)進行輔助管理和輔助決策，使沈陽傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高新技術(shù)化登上新臺階，真正成為具有行業(yè)優(yōu)勢、對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和財政收人起支撐帶動作用的支柱產(chǎn)業(yè)。沈陽起家靠工業(yè)，而工業(yè)的優(yōu)勢在配套。針對沈陽市企業(yè)加工能力強，而組合優(yōu)勢弱的現(xiàn)狀，圍繞發(fā)展先進重大成套裝備(包括各類生產(chǎn)線)還要運用高新技術(shù)對相關(guān)企業(yè)進行改造，提高成套設(shè)備的開發(fā)制造能力，推動傳統(tǒng)裝備制造業(yè)向現(xiàn)代裝備制造業(yè)的轉(zhuǎn)變。

同時，堅持實施名牌產(chǎn)品戰(zhàn)略工程，加快產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整。產(chǎn)品是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。要發(fā)揮沈陽市工業(yè)產(chǎn)品配套的群體優(yōu)勢，集中力量發(fā)展一批高技術(shù)含量、高附加值、高效益、具有相當經(jīng)濟規(guī)模的名牌產(chǎn)品，在全市形成一批地區(qū)名牌、國家名牌和世界名牌產(chǎn)品，增強產(chǎn)品在市場上的競爭能力，用名牌效應促進經(jīng)濟發(fā)展。名牌的效應在于提高市場占有率和企業(yè)盈利能力，因此名牌要由市場和消費者認可，而不是行政的任命和評定。

3實施大企業(yè)戰(zhàn)略，通過資產(chǎn)流動重組“造大船”，改善企業(yè)組織結(jié)構(gòu)。大企業(yè)戰(zhàn)略是實現(xiàn)規(guī)模效益、提高市場競爭力的有效措施，已為國內(nèi)外成功企業(yè)的經(jīng)驗所證實。實施大企業(yè)戰(zhàn)略重在提高質(zhì)量。要盡快改變沈陽市國有經(jīng)濟比重過大、質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，有所為，有所不為，抓大放小，縮短戰(zhàn)線，使企業(yè)大而強。實施大企業(yè)戰(zhàn)略“造大船”要講求規(guī)模效益。要以市場和產(chǎn)業(yè)政策為導向，防止簡單的企業(yè)疊加和規(guī)模擴張。要按照市場優(yōu)勝劣汰的原則，改變對于劣質(zhì)、虧損企業(yè)不斷投人，救濟、扶助的傳統(tǒng)做法，堅決消滅無市場、高能耗物耗、技術(shù)等級低的行業(yè)和產(chǎn)品，使資本向優(yōu)質(zhì)企業(yè)集中，“拆舊船，造新船，賣小船，造大船”，形成規(guī)模效益。實施大企業(yè)戰(zhàn)略還要與國際經(jīng)濟技術(shù)、管理接軌。要打破地區(qū)、部門和所有制的界限，以產(chǎn)權(quán)為紐帶，進行跨地區(qū)、跨部門、跨所有制的收購兼并或股權(quán)交易。要以加人WTO為契機，通過與世界著名企業(yè)攀親，與知名品牌聯(lián)姻，與“巨人”同行，組建具有國際競爭力的大公司、大企業(yè)集團，占領(lǐng)國際市場。

4.建立以企業(yè)為主體的技術(shù)研究與開發(fā)機制，為產(chǎn)業(yè)升級奠定微觀基礎(chǔ)。目前，沈陽市大多數(shù)企業(yè)，包括一些國家重點企業(yè)，缺乏有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品和技術(shù)儲備。不少企業(yè)沒有真正建立起技術(shù)開發(fā)機構(gòu)，一些影響經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的重大關(guān)鍵技術(shù)，源頭大多在國外。通過實施“捆綁-C程”、“與巨人同行”，引進國外先進技術(shù)固然是當前改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的一種現(xiàn)實選擇，但從長遠看，企業(yè)必須有創(chuàng)新能力，開發(fā)具有自己知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，才能具有持續(xù)的競爭能力和發(fā)展能力。

因此，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級必須在建立技術(shù)創(chuàng)新體系上下功夫。沈陽市大專院校、科研院}所)相對集中，科技人員力量雄厚，要下決心解決長期存在的科技力量游離于經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，科技經(jīng)濟“兩張皮”的問題，把制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新結(jié)合起來，切實使企業(yè)成為科技投人和科技開發(fā)的主體，充分發(fā)揮市場和社會需求對科技進步的導向和推動作用。通過市場推動和政策引導，形成從基礎(chǔ)研究、應用研究、技術(shù)開發(fā)到科技成果工程化、產(chǎn)業(yè)化的技術(shù)創(chuàng)新體系。國家要對企業(yè)技術(shù)進步的條件作出必要的規(guī)定，大中型國有企業(yè)都要建立技術(shù)開發(fā)中心，完善產(chǎn)業(yè)技術(shù)的推廣、擴散等服務(wù)體系，普遍提高企業(yè)的技術(shù)素質(zhì)。建立健全多層次、多渠道的技術(shù)投資體系，特別是結(jié)合投融資休制改革，拓寬企業(yè)直接融資渠道，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。加大對引進技術(shù)消化創(chuàng)新的投人力度，在引進改造上要形成引進一消化吸收一創(chuàng)新發(fā)展的良性循環(huán)，在提高企業(yè)自我開發(fā)創(chuàng)新能力上下功夫。加強對外商投資的引導，鼓勵外商轉(zhuǎn)讓先進技術(shù)，提高外資的技術(shù)含量。

篇8

(一)教師工程教育理念與工程實踐經(jīng)驗缺乏

目前，我校大部分力學教師是在我國傳統(tǒng)教學模式下培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，他們在接受高等教育時，經(jīng)歷的就是“學科型”的培養(yǎng)模式，理論學習多、實踐訓練少，從而導致了他們理論知識較為扎實，而工程實踐能力和創(chuàng)新能力的“先天不足”;從學校畢業(yè)后，他們又直接到學校從事教師工作，很少有工程實踐的機會，這又造成他們工程實踐經(jīng)驗與創(chuàng)新能力后天的“營養(yǎng)不良”。因此，從自身能力與教學模式上，他們習慣于傳統(tǒng)“學科型”教學模式，重視理論知識的傳授而弱化了工程實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導致培養(yǎng)出的學生同樣缺乏工程實踐能力與創(chuàng)新精神，這與“卓越計劃”人才培養(yǎng)目標對教師的要求存在著較大的差距。

(二)教學內(nèi)容與工程應用脫節(jié)

企業(yè)需要的是力學概念清晰，能夠應用力學方法解決工程實際問題的人才，而傳統(tǒng)力學課程的教學過分注重理論知識的學習，忽視了力學知識在工程實際中的應用。教學內(nèi)容以求解、求證為主，缺乏針對工程應用的內(nèi)容設(shè)計，致使學生不善于將所學的理論知識應用于實際工程解決實際問題，從而導致畢業(yè)生理論聯(lián)系實際，解決工程問題的能力不足，創(chuàng)新能力欠缺，阻礙了專業(yè)人才的培養(yǎng)和成長。

(三)教學方法與手段不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在授課學時減少，單位學時課堂信息量增加的形勢下，力學課程原有的教學方法和手段主要是黑板+粉筆+多媒體課件的教學模式，在課堂上以教師為主體進行填鴨式教學，學生沒有參與到教學活動中，只是被動、消極與盲從的學習知識，抑制了學生學習的主動性、積極性與創(chuàng)新性。

二、適應于“卓越計劃”的力學課程教學改革與實踐

(一)建立適應卓越工程師培養(yǎng)的教學團隊

力學課程教學團隊從展開卓越工程教育理念討論出發(fā)，以課程建設(shè)為突破口，堅持在力學課程中不斷開展適應于“卓越計劃”的教學改革與研究;在教育改革實踐探索中，團隊成員教育思想逐漸完成了“學科型”教育向卓越工程師人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，形成了適應卓越人才教育課程建設(shè)的理念與模式;通過學歷進修、深入實際工程體驗，加強產(chǎn)學研密切聯(lián)系與合作、開展面向工程實際問題的科學研究，參加指導學生實習和畢業(yè)設(shè)計等方式，疏通了團隊成員參加工程研究與實踐的渠道，拓寬了教師的知識面，提高了專業(yè)能力與實踐能力，建立了適應卓越工程師培養(yǎng)的教學團隊。

(二)以培養(yǎng)學生工程意識和應用能力為主線，改革與完善教學內(nèi)容

1．按照“卓越計劃”培養(yǎng)目標要求，圍繞“卓越計劃”培養(yǎng)方案，在明確每門力學課程的地位、作用和相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了力學系列課程教學新體系，對于土木工程專業(yè)，減少繁瑣的公式推證，注重應用能力培養(yǎng)，優(yōu)化整合教學內(nèi)容，構(gòu)建模塊化教學體系，主要分為靜定結(jié)構(gòu)的計算、應力應變分析、超靜定結(jié)構(gòu)的計算三大模塊，避免了內(nèi)容上的重復。如彎曲剪應力公式，在教學中不進行繁瑣的推導直接給出，主要講公式的應用，并配合多媒體教學，使學生對彎曲剪應力有感性認識，且具有對梁進行強度計算的能力。

2．使課程內(nèi)容的編排體現(xiàn)科學性和適用性。從工程實際需要出發(fā)，凝練教學內(nèi)容，強化概念理解與分析，注重結(jié)論的分析和實際應用。如在講到溫度應力時，通過案例分析計算，得到在超靜定結(jié)構(gòu)中，溫度改變將會產(chǎn)生較大的應力。根據(jù)分析計算結(jié)論，告訴學生在鐵路鋼軌接頭處，以及混凝土路面中，通常需預留空隙;高溫管道隔一段距離要設(shè)一個“Ω”型彎，都是考慮溫度的影響，防止由于溫度變化產(chǎn)生應力而導致結(jié)構(gòu)破壞或影響結(jié)構(gòu)物的正常工作。這樣，學生就會加深理論與實際應用的聯(lián)系，在重視理論學習的同時，了解理論指導實際的作用。力學課程教學團隊成員編寫了力學概念分析典型案例與例題，繁瑣的理論推證的簡化，定理、公式及例題結(jié)論的工程應用，并應用于教學中。

3．開展課外科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及團隊合作的能力。力學課程教學團隊的多名教師指導學生參加“全國周培源大學生力學競賽”、“大學生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽”、“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”及“材料力學綜合性、設(shè)計性實驗的研究與實踐”等科技活動。在這些活動中，學生將所學的力學知識應用于結(jié)構(gòu)設(shè)計和科學研究中，加深了對力學原理的理解，提高了學生分析問題解決問題的能力;同時擴展了學生的視野，培養(yǎng)了學生的動手能力、創(chuàng)新能力及團隊合作的能力。

4．增加了《結(jié)構(gòu)力學求解器》應用的教學內(nèi)容，突出電算能力的培養(yǎng)。對于簡單結(jié)構(gòu)，要求學生能進行手算，這有利于學生對基本概念、基本原理與基本方法的理解和掌握;對于超靜定結(jié)構(gòu)的計算中遇到的復雜的計算問題，在教學中我們注重引導學生應用《結(jié)構(gòu)力學求解器》進行計算，不僅增加了力學教學的趣味性，而且培養(yǎng)學生使用軟件分析工程實際問題的能力。同時使學生建立了使用計算機軟件對復雜的力學問題進行分析，把繁瑣的計算留給計算機的理念。

(三)利用多種教學方法和手段，提高教學質(zhì)量

1．以實際工程為背景，加強工程案例教學，培養(yǎng)學生的工程意識每章內(nèi)容學習之前我們都通過導入案例提出問題，引出本章要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣;在教學過程中盡可能以工程實例為案例進行結(jié)構(gòu)簡化、荷載收集、結(jié)構(gòu)構(gòu)件計算，培養(yǎng)學生的工程意識;注重定理、公式及習題結(jié)論的工程應用，更多地剖析實際問題的解決過程，再舉一反三，由一個問題展開到多個問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。如在講彎曲應力這一章時，導入長春市濱河小區(qū)陽臺坍塌事故案例:2006年9月8日，長春市濱河小區(qū)東區(qū)512棟3單元一側(cè)陽臺從一樓到七樓全部坍塌，二樓一女子不幸遇難。首先，讓學生畫出陽臺的計算簡圖，然后讓學生討論引發(fā)陽臺坍塌的可能因素，在此基礎(chǔ)上給出陽臺坍塌的起因:事發(fā)時天降大雨，該樓居民安裝的保溫陽臺的夾層內(nèi)珍珠巖吸水后重量驟增，使陽臺根部上側(cè)混凝土承受過多拉力，加上鋼筋的位置不合理，銹蝕也比較嚴重，不能充分發(fā)揮其抗拉作用，由于混凝土的抗拉強度低，當其超過材料的許用應力時，混凝土開裂，使陽臺根部失去抗彎能力，形成鉸鏈，從而導致陽臺坍塌。通過該案例向?qū)W生說明，工程設(shè)計時不僅要有經(jīng)濟意識，而且更要具備安全意識。由于學生對案例分析很有興趣，一旦發(fā)現(xiàn)今后工作中的問題能夠自己解決，將極大地提高學生的自信心與學習積極性。力學課程教學團隊成員編寫了力學在工程及生活中應用的案例及課程導入案例，并應用于教學中，讓學生在潛移默化中將工程思維滲透到力學課的學習過程中。

2．采用啟發(fā)式、對比式、討論式等教學方法，鍛煉學生的工程思維能力在教學過程中我們采用啟發(fā)、引導、互動的教學模式，以學生為主體，讓學生參與到教學中，掌握分析問題的思路、學習分析問題的方法，激發(fā)學生主動學習的意識。同時引導學生將新學知識與已學知識進行對比，使學生加深對新知識的理解、掌握對原有知識的記憶，有利于活躍學生思維、擴展知識。針對一題多解的問題，鼓勵學生開動腦筋，進行討論，主動地、創(chuàng)造性地探究和獲取知識。

3．傳統(tǒng)教學與多媒體教學及計算機網(wǎng)絡(luò)教學相結(jié)合，調(diào)動學生學習的積極性和主動性對于基本理論知識、例題等邏輯性較強的內(nèi)容我們采用傳統(tǒng)的板書講解，有利于學生思考;對難以表達的知識點及工程實例我們利用多媒體通過圖片、動畫等形式生動地表現(xiàn)出來，有助于學生對基本概念和基本理論的理解。同時多媒體教學能夠豐富工程素材，增大課堂信息量，彌補課時的不足。為了適應網(wǎng)絡(luò)時代對教育發(fā)展與課程建設(shè)的要求，我們建立了力學課程網(wǎng)絡(luò)教學平臺，學生可上網(wǎng)學習，它對學生的課后自學有很大幫助。

三、結(jié)語

篇9

關(guān)鍵詞： 化工制藥類專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計（論文） 改革

畢業(yè)設(shè)計（論文）是工科專業(yè)學生大學四年最后的實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能來分析和解決實際問題的重要環(huán)節(jié)［1］，是對大學四年綜合知識的總結(jié)并進一步提高自己的階段。對于化工制藥類專業(yè)本科畢業(yè)生而言，畢業(yè)設(shè)計不僅是對動手能力和所學知識能力的全面考查，而且是對創(chuàng)新能力和掌握新知識能力的全面衡量。

在當前人數(shù)多、時間短的情況下，如何充分利用有限的實驗條件加強對學生的綜合培養(yǎng)，是每一位指導老師面臨的挑戰(zhàn)。目前的畢業(yè)環(huán)節(jié)管理模式已經(jīng)運行多年，已不適應新世紀化工制藥技術(shù)及相關(guān)科學技術(shù)的飛速發(fā)展［2］，不利于提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，急需改革。為此，我們從畢業(yè)設(shè)計的制度建設(shè)、選題內(nèi)容、過程管理、答辯形式等方面進行了改革探索。

一、以不斷完善的管理制度保障畢業(yè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量

完善的教學文件和規(guī)章制度是畢業(yè)設(shè)計正常運行的保證。學院制定了《化學與制藥工程學院畢業(yè)設(shè)計管理的有關(guān)規(guī)定》，對畢業(yè)設(shè)計過程中指導老師、學生等提出具體要求，這些規(guī)章制度為畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的高質(zhì)量完成提供了有力的保證。

學生在畢業(yè)設(shè)計期間，由于考研復試、找工作等原因請假情況較多，學院根據(jù)請假時間長短，采取多級審批和登記制度，并要求學生及時請銷假。對于無故缺勤一周或請假累計達四周者，取消答辯資格，成績按不及格計。

對在校外進行畢業(yè)環(huán)節(jié)的同學制定了更嚴格考核制度。校外的同學，由學院指導老師負責進行定期檢查、考核，每兩周向?qū)W校導師遞交工作進展情況匯報，并在企業(yè)工作結(jié)束時由企業(yè)給學生填寫鑒定意見，以此作為判定該生論文成績的重要參考依據(jù)，由學院負責組織答辯，給出畢業(yè)設(shè)計（論文）成績。另外還要求學生必須在中期檢查前一周和畢業(yè)答辯前兩周返回學校，準備畢業(yè)論文及答辯。

此項規(guī)定確保了學生在畢業(yè)設(shè)計期間的出勤率，并提高了工作和學習的效率，保證了畢業(yè)論文和答辯的質(zhì)量。

二、以合理的選題保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的內(nèi)容

注重提高化工制藥類專業(yè)學生工程實踐能力和工程設(shè)計能力是工科院校教學工作的重點。因此，在選題上，應盡量使學生有更多的機會進行實際動手操作。一些教師科研工作業(yè)績突出，承擔大量的國家級、省部級科研課題，但是工程設(shè)計類題目較少，以實驗研究為主，由于教師的科研課題直接與學生畢業(yè)設(shè)計課題相關(guān)，這也導致畢業(yè)環(huán)節(jié)課題中工程設(shè)計類題目較少，部分學生只會做試驗，不懂工藝流程設(shè)計，成為偏科型人才。工程設(shè)計是化工制藥類生產(chǎn)過程中重要的組成部分，需要我們培養(yǎng)具有此方面素質(zhì)的人才，因此在畢業(yè)環(huán)節(jié)中學院鼓勵增加設(shè)計性課題，并為參加設(shè)計性課題的同學無條件提供上機條件，確保學生的設(shè)計時間，提高效率。

三、用對過程的管理及時解決過程中的問題

在我國高等教育現(xiàn)狀下，學生往往理論比較扎實，實驗動手能力較弱，一旦遇到實際問題常常束手無策。雖然畢業(yè)設(shè)計時間受到限制、畢業(yè)設(shè)計課題存在局限性，但是在畢業(yè)設(shè)計過程中加強學生實際動手能力的訓練是非常必要的。要充分利用實驗室現(xiàn)有的條件，結(jié)合畢業(yè)課題，使學生在充分了解前人所做工作的基礎(chǔ)上，在技術(shù)路線、研究方法等方面有所創(chuàng)新，自己獨立設(shè)計并安排完成整個實驗過程，最終完成畢業(yè)設(shè)計。

指導老師要在思想上給予高度重視，以身作則，全身心地投入到對本科生的畢業(yè)設(shè)計指導中來，與學生共同完成畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)，制定周密的計劃，采取嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度。畢業(yè)設(shè)計期間，我院要求老師每周指導學生的次數(shù)不低于3次，每次不低于4小時。老師要經(jīng)常檢查學生畢業(yè)設(shè)計的具體進度等情況，啟發(fā)學生獨立思考和善于發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生敢于發(fā)表自已的見解，并定期組織畢業(yè)環(huán)節(jié)進展的匯報會，開展相互討論和交流，針對學生存在的問題給予具體指導，及時指出不準確、不嚴密的地方，以及如何克服和改正錯誤的方法和途徑。針對一些重點問題進行深入鉆研，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力，并且注重發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，逐步使學生從被動學習向自主學習方向發(fā)展，從各個環(huán)節(jié)加強對學生科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教師要嚴格對學生的要求和管理，激發(fā)學生參與科研活動的興趣，積極參與科研活動，幫助學生克服科研上的困難，培養(yǎng)他們肯吃苦、肯動腦、勤動手的良好的科研素質(zhì)，使學生所學的知識融會貫通，更好地鍛煉學生的科研實踐能力，并順利完成其畢業(yè)設(shè)計。

四、用三級二次答辯的形式使學生得到錘煉

畢業(yè)答辯是對畢業(yè)設(shè)計的良好總結(jié)，通過答辯把學生在畢業(yè)設(shè)計所做的工作進行總結(jié)、匯報和交流。高校本科畢業(yè)環(huán)節(jié)是學習、實踐、探索和創(chuàng)新相結(jié)合的綜合教學環(huán)節(jié)，是高等學校培養(yǎng)人才的重要教育教學環(huán)節(jié)，指導老師要抓好畢業(yè)設(shè)計工作的每一個環(huán)節(jié)，促進學生的綜合素質(zhì)的提高。因此，我們把學生畢業(yè)論文答辯看成培養(yǎng)學生表達能力的最好機會。但是，有的同學閱讀了大量的文獻資料，實驗進行得也很好，但由于自己的表達能力較差，不能夠很好地將自己的工作完整地表述出來，這就需要在畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)得到更好的鍛煉。

我院每年本科生畢業(yè)答辯都進行“三級畢業(yè)答辯”，包括小組答辯、系級答辯和院級答辯。順利通過三級答辯的同學可取得畢業(yè)論文的合格成績。此項政策我院已開展很多年，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，進一步提高學生的綜合素質(zhì)，近幾年我院對畢業(yè)環(huán)節(jié)提出了幾項改革措施，并加以實施，成果顯著。

一是系級答辯過程中指導教師與自己的學生采取“背靠背”的形式，即二者不同時出現(xiàn)在同一答辯組，以提高對答辯學生的要求。二是院級答辯采取“二次答辯”的形式，即每個系級答辯小組答辯成績最后1―2名同學參加院級合格答辯，凡院級答辯不通過的學生畢業(yè)論文成績?yōu)椴患案?，并將參加學院于同年的7月初至9月初組織二次合格答辯，通過者方可取得畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績。

答辯過程中要求學生在8―10分鐘內(nèi)闡述清楚畢業(yè)論文的核心內(nèi)容，PPT的制作要求內(nèi)容精練、突出重點，不允許出現(xiàn)大量的文字內(nèi)容，應以課題背景、實驗結(jié)果與討論、創(chuàng)新點等作為答辯PPT的關(guān)鍵內(nèi)容。并且每位同學要求有5―7分鐘回答問題的時間，這就能充分反映出每位同學畢業(yè)環(huán)節(jié)過程中具體工作情況和對本課題的熟悉情況。

通過改革畢業(yè)答辯形式，促進良好學習風氣的形成，效果顯著。學生制作的PPT精美程度明顯提高、內(nèi)容精煉、錯誤明顯減少；學生在答辯過程中能夠做到語言簡練、重點突出、避免了答辯過程中照本宣科的情況出現(xiàn)，同時還鍛煉了學生的表達能力。

畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中幾個重要環(huán)節(jié)管理的改革，強化了畢業(yè)設(shè)計（論文）各個環(huán)節(jié)的重要性，充分地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，提高了實踐能力，為今后學生走向社會進入工作崗位提供了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

［1］倪化境等.提高畢業(yè)設(shè)計（設(shè)計）質(zhì)量的探索與實踐.化工高等教育，2004，3：101-102.

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關(guān)鍵詞： 公安院校本科生 畢業(yè)論文 改革措施

畢業(yè)論文是對學生基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)理論知識掌握程度的綜合考核，也是高等院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是本科層次教學計劃中的重要組成部分。畢業(yè)論文能使學生得到理論與實踐的綜合訓練，強化學生公安實踐能力和綜合素質(zhì)的提高。因此，畢業(yè)論文質(zhì)量直接反映公安院校人才培養(yǎng)水平。

一、公安院校本科生畢業(yè)論文工作的現(xiàn)狀

目前，以我院為代表的公安院校本科生畢業(yè)論文工作雖然在學院和教務(wù)主管部位的監(jiān)管下取得了一定的教學成效，但是各教學部門在實施畢業(yè)論文教學工作過程中仍存在一些突出問題。

（一）畢業(yè)論文受時間限制，教學質(zhì)量不容樂觀。

學院各系部畢業(yè)論文工作通常開始于學生第七學期末，要求學生在寒假放假之前完成畢業(yè)論文選題、開題、資料查閱等工作。但是，這段時間也正是學生剛剛結(jié)束國家公務(wù)員考試并將進行各省公務(wù)員考試的關(guān)鍵時期。部分學生并未將主要精力用于畢業(yè)論文工作，而是忙于奔赴各地參加考試和聯(lián)系用人單位，勢必會影響畢業(yè)論文的文獻查閱、收集資料信息、設(shè)計研究方案和方法等的前期準備工作。畢業(yè)論文的主要工作一般安排在第八學期與畢業(yè)實習同時進行。雖然，學生五月初即可結(jié)束實習，返回學校，但此時距離畢業(yè)只有不足兩個月的時間。而畢業(yè)論文工作包括的內(nèi)容較多，研究型論文還需要準備實驗藥品，熟悉實驗場地與實驗設(shè)備，開展實驗研究工作，最后還要完成論文撰寫和答辯等環(huán)節(jié)。期間，有的學生仍要前往其他地區(qū)參加公務(wù)員考試，有的學生還要考慮畢業(yè)分配問題，等等。因此，學生真正投入論文工作的時間非常短暫，使畢業(yè)論文質(zhì)量受到影響。

（二）教師精力投入有限，教學質(zhì)量缺乏保障。

教師在指導畢業(yè)論文的同時，還要承擔其他教學、科研和辦案工作，工作任務(wù)繁重，在畢業(yè)論文指導方面投入的時間和精力相對有限。此外，有的青年教師參加工作時間較短，公安實戰(zhàn)經(jīng)驗不足，指導實踐型畢業(yè)論文時自身能力不夠，使畢業(yè)論文質(zhì)量受到較大影響。

（三）畢業(yè)論文過程管理不完善。

盡管各公安院校均有相應的畢業(yè)論文管理規(guī)定，但在實施細則方面卻不盡完善。學校對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的評價多注重論文格式、字數(shù)和查閱文獻數(shù)目等指標，在過程管理和論文本身質(zhì)量等方面缺乏一套行之有效的方法。從選題、收集資料、試驗(調(diào)研)、撰寫論文、修改、定稿到論文成績評定，沒有明確的標準和考核指標。與課堂教學中的學生評教、同行評價、督導專家評價等多主體質(zhì)量評價相比，畢業(yè)論文監(jiān)控措施并不健全。

二、公安院校本科畢業(yè)論文改革措施

在實施畢業(yè)論文改革時，應緊密結(jié)合學院辦學定位和人才培養(yǎng)目標，從教學計劃、管理體制、深化理念等方面進行調(diào)整和完善。

（一）根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學計劃。

我院的人才培養(yǎng)目標是，培養(yǎng)和造就政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實戰(zhàn)能力強的應用型、復合型公安專門人才。畢業(yè)論文是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和應用能力的重要環(huán)節(jié)，在教學時間上應當給予充分的保障。因此，論證新的教學計劃時，應將畢業(yè)論文工作時間規(guī)劃作為重點議題加以論證。我認為，可以結(jié)合刑偵、刑技等各專業(yè)特點，在教學計劃中，將專業(yè)課程授課計劃在學期安排方面適當提前，以便在第六個學期即可開展畢業(yè)論文的準備工作，給學生更多的畢業(yè)論文學習時間。第七學期可以適當安排專業(yè)選修課和公務(wù)員考試輔導培訓課程等，這樣既有助于學生及時補充畢業(yè)論文工作所需知識，又可以使學生集中精力備考。論文工作時間充足，學生才能得以兼顧，為畢業(yè)論文的質(zhì)量提供時間條件上的保障。

（二）深化師生對畢業(yè)論文工作重要性的認識，提高指導教師和教務(wù)管理部門的關(guān)注度。

提高畢業(yè)論文質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高院校教務(wù)管理部門和指導教師的重視程度，應該從理念上深化畢業(yè)論文的重要性。畢業(yè)論文工作是實現(xiàn)公安院校人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力、獨立分析和解決實際問題的能力方面具有重要的意義。畢業(yè)論文是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，必須在理念上引起重視和關(guān)注，從而在指導思想上保障畢業(yè)論文質(zhì)量和水平的提高。

（三）建立健全管理機制，強化過程管理。

應當將畢業(yè)論文作為一門重要的實踐實訓必修課程對待，建立健全教學管理機制，強化論文各階段的過程管理，為畢業(yè)論文質(zhì)量提供制度保障。建立和健全畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控管理體系，需進一步明確畢業(yè)論文的質(zhì)和量的要求，加強畢業(yè)論文準備階段、研究階段和驗收階段三個重要時期的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。準備階段監(jiān)控管理的主要內(nèi)容有，審查論文題目及其類別、指導教師資格、學生的開題報告、調(diào)研和文獻資料查閱和收集情況，抽查各專業(yè)系部的畢業(yè)論文準備工作的完成情況等；研究階段的監(jiān)控管理內(nèi)容主要是對教師指導情況和學生完成情況與任務(wù)書中工作計劃和研究內(nèi)容進行核對和檢查，從而督促教師定期指導檢查學生論文進展，減少學生出現(xiàn)抄襲行為的可能性；驗收階段的監(jiān)控管理主要是對學生畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量、格式內(nèi)容規(guī)范性、答辯組織情況和成績評定等各環(huán)節(jié)進行評價性監(jiān)控，同時，也要聽取學生對畢業(yè)論文工作的意見和建議。