導語：如何才能寫好一篇月考心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈的風雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因為請相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財富!下面由小編來給大家分享月考心得體會，歡迎大家參閱。

月考心得體會1月考已經(jīng)落下帷幕，為了總結得失，今天我要送給大家五個方法：

1、抓住細節(jié)，提高效率

一個善于利用時間的人，他總能找到時間，因為他懂得時間的點滴效應，所以他總是分秒必爭。往往小小的細節(jié)能造成巨大的差異，就像同樣上完一節(jié)課，有的同學只是品嘗了一番，而有的同學卻能完全消化掉，同樣做一次作業(yè)、答一份試卷、作一道題，有的同學只是完成任務，而有的同學卻從中拾到許多果實，同樣下課10分鐘，有的同學只是浪費，有的同學卻在回憶鞏固上堂課的內(nèi)容，一天下來，不同人之間的差距就拉開了，一學期下來，可想而知。抓住學習中的每一個細節(jié)，便能累積巨大的成功。

2、居安思危、增強目標意識，不到最后關頭切勿輕言成敗

目標，就是中考奮斗目標，不論是西平高中還是楊莊高中，你們每一個人都能有一個明確的中考目標，并為之一鼓作氣進行艱苦的努力。過去，不管我們的成績?nèi)绾?，它僅僅代表過去，不能說明將來什么，更不能代表中考，行百里者半九十，最后的幾步才是關鍵，也是最容易出問題的，你們必須要有深刻清醒的認識?？荚囅蛉w同學揭示了這樣一個道理和事實：競爭異常激烈，到最后一刻都充滿著變數(shù)，誰大意和松懈一下，誰將落后。因此，全體同學必須一鼓作氣、乘勢追擊，從新的起點出發(fā)，向新的目標和制高點沖刺，以最終實現(xiàn)你們的目標，到達理想的彼岸。

3、充滿自信，坦然面對一切

，要想戰(zhàn)勝別人，你得先戰(zhàn)勝自己

阻礙前進的，不是敵人，而是你自己。你得相信自己，你得告訴自己：我能行。從而坦然地面對一切，微笑著面對賽前的每一次練兵，無論成功與失敗，他都是一塊踏腳石，將助你走向成功。同學們，翻開歷史畫卷看看古今中外，哪位偉人年輕時不飽經(jīng)風霜?司馬遷，身受酷刑，毫無懼色，堅持寫出了《史記》，被后人譽為“史家之絕唱”;高爾基，飽嘗人間苦難，當學徒，做童工，賣苦力，仍勤奮自學，被世人公認為世界著名大文豪;貝多芬，兩耳俱聾，卻沒有喪失信心，“緊緊扼住命運的喉嚨”，譜寫出氣勢磅礴的《英雄》、《命運》交響曲;張海迪，高位癱瘓，奮發(fā)學習，成為青年的一代楷模。有句俗話：“逆水行舟，不進則退?！彪S波逐流，只能喪失自我;好好掌舵，奮力拼搏，才能到達理想的彼岸。對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠不要放棄自己，永遠不要后悔自己曾經(jīng)的努力。

4、學習要講究方法。

好的學習方法是成功的基石

希望同學們掌握正確的學習方法，養(yǎng)成“專注、善思、勤記、多練”的良好的學習習慣?！皩Ｗⅰ笔菍W習的基本要求，學習一定要專心致志，入耳、入腦、入神，上課、看書、做作業(yè)都必須如此;“善思”是學習最有效的技巧，聰明與愚笨的區(qū)別，在于能不能善于思考，學習一定要學會思考，善于思考，勇于質疑，大膽發(fā)問，追根溯源;“勤記”是最基本的學習方法，學習是知識不斷積累的過程，而要積累知識就必須記憶，要勤于筆記和記憶，該背的要背，該記的要記，當天知識當天鞏固;“多練”是消化吸收知識的必然途徑，練習必須貫穿于學習過程的始終，學練結合，熟能生巧。學習是我們的主要任務，知識的豐富，能力的提高，品格的養(yǎng)成都離不開學習。我們要把學習當成自己的第一需要。在學習上，我們提倡兩個字"實"和"巧"。實，就是要踏踏實實地學，扎扎實實地練，掌握最基本的知識。要做到"日日清，周周清"。巧，就是要靈巧地學習。要掌握好的方法，以求得最佳的學習效益。每一門學科有各自的特點，每一個人也有個性差異，我們要在老師的引領下，尋找出適合自己的學習方法，與同學中互相幫助，取他人之長，補己之短，以求最佳學習效果。希望同學們牢記這8個字，勤奮學習，善于學習，成為有廣博知識的人。

5、學習貴在堅持，要制定并落實好每一階段的復習和訓練計劃

說到堅持，實質就是毅力的較量，俗話說有志者立長志、無志者常立志，今天大會后全體同學或許能保持一個周的旺盛斗志，隨著時間的推移免不了會有人打退堂鼓，這時，要記住愛迪生的名言：“很多生活中的失敗，是人們沒有認識到，當他們放棄努力時，距離成功是多么的近!”

實踐是有意識、有目的、能動性的活動，堅持才能取得最終的勝利。因此，我們各個班級、每個同學必須快速制定并切實落實科學、完善、周詳?shù)膶W科學習計劃，計劃安排必須具體到每一節(jié)課，具體到這一課應該干什么內(nèi)容(練習、講課、學生消化整理糾錯、讀書)并自我強制地加以落實，在這過程中決不能打絲毫的折扣，必須100%地完成，只有這樣你們才能真正日日有所進，周周有提高。

第一次月考已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態(tài)度決定一切!我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次期月考總結，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習。希望成績優(yōu)秀的同學再接再厲，在今后的考試中，再攀高峰;希望其他同學，以成績優(yōu)秀的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

月考心得體會2一.試題特點

高一學生剛剛升入高中，正處在初高中的銜接階段，他們正在逐步熟悉了解高中語文的課程，摸索語文學習的方法。結合新課程標準的要求，為了更好地促進教學，讓學生了解高考題型,本次高一語文質量檢測試題體現(xiàn)了如下命題特點。

1、目的是督促學生加強課本知識的積累，養(yǎng)成良好的語文學習的習慣。

2、重視語文能力的考查，目的是了解學生的現(xiàn)狀，為下一步工作做準備。

3、重視學生古文的積累，考查他們閱讀淺近文言文、翻譯文言短句的能力，促進高中文言文的教學。

在擺正能力與基礎關系的同時，突出日常教學的重點和難點。在各個語言材料中，分步驟地設計考查篩選、仿寫能力的題目，突出平時語文教學的考點。對古典詩詞的鑒賞和文言文的閱讀，設計有梯度的題目，突出古典詩詞的鑒賞和文言文教學的難點。在題型上和分值的設置上，力求體現(xiàn)高考的精神。

4、針對學生實際，命題難度適中。

本次命題以普通中學(昆八中)的學生水平為依據(jù)。易難度設計比為：7：2：1，期望值為：平均分85±2;及格率30﹪。實際成績是：平均分80.78;及格率19.54﹪。

二.試卷分析

(1)1—3題為小閱讀，是對學生的篩選信息及理解分析能力的綜合考查?？疾榈氖钦n外閱讀，突出分析教材的重要，突出知識點在課本內(nèi)容，明確學習方法的重要性。

(2)4—7題是文言文的考查，包括實詞解釋、內(nèi)容的分析理解、句式辨析和文言翻譯。主要是考查學生翻譯文言文的能力,檢測學生知識遷移的能力。

8—9題是詩歌鑒賞，重點考查學生對詩文作品的整體把握能力。在考查中檢驗學生是否掌握通過分析意象及典型藝術形象把握詩歌思想情感的能力。讓學生認識到掌握表現(xiàn)技巧對詩歌分析、鑒賞的重要作用。

10題是背誦默寫。本試卷的背誦內(nèi)容全出自課本，難度不大，但學生的背誦默寫中，因別字、錯字、漏字而扣分的情況仍很嚴重。

(3)選考題，學生在文學類文本及實用類文本中選做。

11題考查學生閱讀鑒賞文學作品的能力，重點評價學生對詩文作品的整體把握能力?？疾閷W生從掌握文章結構入手分析理解所選材料的能力。重點評價學生是否能整體把握文本材料，關照全文內(nèi)容，特別是能否從文章結構入手理清文章思路，進而準確地把握文本信息，對文中人物形象進行準確概括

12題是考查學生對文本材料中重點詞語、重點語句的理解能力。重點評價學生快速有效的泛讀和細致有針對性的精讀能力，訓練學生擺脫解題時先入為主的干擾，明確閱讀必須回歸文本。

考查學生從文本中提取信息，概括信息的能力。培養(yǎng)學生獨立分析、提煉、概括能力，從整體上把握文章，理清思路，這樣才能準確概括要點。

通過開放型試題鼓勵學生個性化和創(chuàng)造性解讀，培養(yǎng)學生比較鑒賞、思辨論述的能力。

(4)13—17題是語言文字運用?？疾閷W生對語言文字的掌握及應用能力，是否能使語言表達具有實效性。課內(nèi)語文基礎知識的考查，包括語音、詞語、成語、語病、語序、修辭等內(nèi)容。重點評價學生閱讀應用文能否把握主要內(nèi)容和關鍵信息，對其文本進行準確排序;掌握恰當語境，選擇準確詞語，簡明、得體表達，在考查中培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

17題是考查學生仿寫及發(fā)現(xiàn)能力，在考查修辭手法知識掌握的同時，考查學生分析句式及語境的能力。

(5)18題是考查學生寫作水平及寫作態(tài)度。重點評價學生對熟悉卻又沒有進行過理性思考的事物的認識，能否準確表達自己的觀點，并用可靠的材料支撐觀點;能否對生活有深刻的認識，并在思考后解決現(xiàn)實問題。本題考查關鍵不在寫什么，而在于怎么駕馭文字，怎么運用材料及文章結構是否完整。寫作時要寫出真切感受，要貼近生活，以人為本，但又要在感受的同時上升到理性的思考，培養(yǎng)善于感受，善于思考的能力。

三.問題分析

①課本知識掌握的不牢固。例如第10題，很簡單，完全出自教材，但是，依然有一部分同學答錯。第13題也是如此。

②綜合分析能力的問題。綜合分析是建立在整體把握基礎上的，有段的整體把握，也有全篇的整體把握。例如第11題，這是一道段的整體把握題。文本學生都能讀懂，但是，作用概況的不全面，有疏漏;還有的同學只是答一些條條框框，沒有結合具體的內(nèi)容。產(chǎn)生這樣的錯誤，是沒有對原文進行分析，閱讀只停留在表層。第12題失誤的原因，也是因為對原文缺乏深入咀嚼而造成的。

③題干審讀不清，缺乏應考能力的問題?，F(xiàn)代文閱讀中，學生因題干審讀不清而造成的失誤是嚴重的。審讀題干，一是抓不住關鍵詞語。如第9題第12題，對能完全表明沒有深入的研讀;二是對題干的意思理解有偏頗。

④語文的表述與人文素養(yǎng)的問題。閱讀中的開放題第16,17題，是從大語文觀的角度考查學生，學生的分析鑒賞能力、表述能力和人文素養(yǎng)的積淀是正確解題的關鍵。從答題中看，學生的人文素養(yǎng)不深，理解能力不強。再者，開放題的表述語言零亂，錯字別字多，在整體影響了要表達意思的清晰和正確。

⑤背誦、書寫的問題。本試卷的背誦內(nèi)容大多出自課本，難度不大，但學生的背誦默寫中，因別字、錯字、漏字而扣分的情況仍很嚴重。

⑥寫作問題。①不善于觀察生活。此次作文題，偏重觀察思考，很多學生的作文，沒有自己的思考的內(nèi)容，內(nèi)容簡單、空洞，缺乏豐富的生活題材，因此也就不能有其思考的深度和認識的高度，只局限于作文題所提供的內(nèi)容。②優(yōu)秀作文缺乏的問題。令人眼睛一亮的好文章不多，多數(shù)作文在3類卷的檔次。得分在46分以上的作文不多。③閱讀積累貧乏的問題。詞語的積蓄，材料的選用，尤其是名家的哲理的語言，學生明顯缺少積淀。在表達上，不是內(nèi)容之間缺少必然的聯(lián)系，就是作文中語言口語化，或是沒有詞匯來表達自己的情感。學生的閱讀面、知識面、思想深度、認識能力，亟須提高。④語言干癟的問題。多數(shù)學生的作文，語言松散不簡潔，以敘述語言為主，少有精辟的議論和動情的抒情;有相當一部分學生有語病，標點符號不會使用，通篇只有逗號，錯別字較多。

四.教學建議

1.深入研究教材，注重基礎知識和能力訓練。

教學中一定要重視字詞句等基礎知識的積累和訓練。對新教材的“梳理探究”部分一定要重視，這是語文知識點的積累與歸納，是運用能力的基礎，而且還應補充教材不足的部分，并增設一些訓練題，讓學生真正把握好。

2.注重語文素養(yǎng)培養(yǎng)。

學生的分析鑒賞能力、表述能力和人文素養(yǎng)的積淀是正確解題的關鍵。要引導學生多閱讀，多訓練，開闊視野。不僅有力于學生的考試需求，更有利于學生的終身發(fā)展。

3.加強閱讀及作文訓練。

引導學生學會抓住關鍵詞語。課堂上要多讓學生掌握閱讀的方法規(guī)律，由課內(nèi)訓練逐步擴展到課外閱讀訓練。

教學中要多在作文的方法和技巧上指導，彌補教材的缺陷。有步驟地指導訓練，最好每周能做一次作文，也不必全批改，主要是督促學生多寫，可選一些較好的作文范例供學生鑒賞，取長補短。對學生難以把握的文體和寫作技巧，教師要結合范文實例給以具體的分析指導，以逐步提高他們的寫作能力。

月考心得體會3大家好!我是來自810班的龍-。很榮幸能被黃老師選中來做這次演講，我也很高興能將我學習的一些方法分享給大家。

首先是抓住課堂。對于學習最重要的就是課堂，因為它是所有一切的基礎，在這四十分鐘里，精力必須200%的集中，并積極發(fā)言。其實很多時候，對于上課時老師提出的問題，我并不是很確定，也并不是非常想去回答，但是因為有主持班會的經(jīng)驗，所以我更能理解老師提出了問題之后如果無人回應時的無措。雖然老師總會比我有更多的辦法，但是這種心理應該是一樣的，在課堂上配合老師不是說你會就不用再答，而是在你會的時候，能與大家分享你的觀點和想法，那么在你不會的時候，也會有其他同學把他好的觀點和想法分享給你。老師不能分身，一對一來給你講不會的題是不可能的，所以碰到自己不懂的問題，首先要擠時間自己進行鉆研，如果還是不能解決的，一定要問老師弄懂了之后再自己消化，千萬不要放過它。老師無論是出題、答題、講題的技能點可是加滿了的呀，問他們保證再媽媽也不用擔心我不會做題啦!

其次是抓緊時間。我們現(xiàn)在的學習時間非常緊，做作業(yè)的時間都是擠出來的。那么我們的時間該怎么找?從哪里擠呢?課間十分鐘就是一個不錯的選擇，雖說完不成數(shù)學的大題，但英語和數(shù)學的選擇題還是可以解決的。當然，課間休息的時間總是會吵吵鬧鬧的，這就要看你的定力如何了，是過去一起講話，還是寫作業(yè)?相信只要下定決心來好好學習，這道選擇題的答案就毋庸置疑了。另外你無法選擇你所處的環(huán)境是怎樣的，你不能要求它是絕對適合你的，所以既然我們沒有能力改變環(huán)境，我們就只能改變自己，管住自己。這個世界、這個社會、這個校園處處都充滿著干擾和誘惑，我們只能控制自己不受這些干擾和誘惑才能成功。

三是獨立學習。特別是作業(yè)一定要自己獨立完成，不能在沒有經(jīng)過自己認真思考就輕易地去向別人求助。我覺得不會的可以空著都行，有的同學就會很高興啦：“太好了，那我可以交空本子嘍!”當然不行，我所說的空題一定要是絞盡腦汁也想不出來的題目。這樣老師在課上一講，你就會恍然大悟，對此題的理解才會更加透徹。另外在做數(shù)學題的大題時，可能有不少人跟我有一樣的經(jīng)歷，做到一半時，突然發(fā)現(xiàn)有其他的方法亦或是更好的方法，然后就陷入了無限循環(huán)的糾結中。改還是不改，這是一個問題。剛開始總是不愿意，但是慢慢地我開始改變自己，再碰到這種情況，有幾種方法，我就會試著寫幾種方法。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，我在這個過程中對知識的理解更加深透了，解題能力也逐漸提升了不少。

四是合理規(guī)劃。對于合理規(guī)劃自己的學習任務，我借鑒了班上一位同學的好辦法，就是在桌子上貼一張小白或便利貼，把布置的作業(yè)和要完成的事情列在上面，寫上時限，完成一項就在后面打個勾，這樣既可以有計劃、有效率地去完成任務，又可以避免遺忘或漏掉重要的作業(yè)。

五是調好心態(tài)。無論是課堂還是作業(yè)，都是為了考試而來，同學們都會很緊張，我也一樣。后來我發(fā)現(xiàn)，學習心態(tài)和考試心態(tài)非常重要，慢慢地我也尋找到了一個好的心理疏通方法，那就是把考試當成平時的作業(yè)一樣來對待，當然，這個前提也是要把平時的作業(yè)當成考試一樣來對待。我們每次考試結束之后，都會有一些令我們捶胸頓足、后悔不迭地丟分出現(xiàn)，歸其原因皆是諸如審題失誤、粗心大意、計算錯誤之類的毛病。拿我當實例，在本次月考中，物理倒數(shù)第二題是要拉起的是十塊鋼板，我看掉了，只算了一塊鋼板的重量，于是duang~的一下，三分沒了。針對這些頑疾，我在此建議你們可以養(yǎng)成邊做題邊圈上重點詞的習慣，從源頭上杜絕這類現(xiàn)象的發(fā)生。

六是要有夢想。對于學習，我們總是要問：“我們干嘛學習?分數(shù)高低與我們何干?”

答案是：“yourdream!”當你有了夢想，就會對目前的學習有了激情，學起來才會更有動力!我之所以能有如此進步，是因為我確立了我的夢想——當導演!學習本身很累，如果說有誰學出了樂趣，我也是蠻佩服的，但因為我有目標，所以我奮斗，我堅持，無論以后這個夢想是否成真，至少我努力過，為之擦過汗水，拭過淚水!

白領要高效才會分分鐘幾百萬上下，而學生則需要勤奮。當你把細致，高效和勤奮融于一身，相信你就能成功!

謝謝大家!

月考心得體會4本學期第一次月考已經(jīng)結束了，同學們以誠信的態(tài)度和良好的考風考紀，向老師、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。今天，我們在這里隆重召開月考表彰大會，表彰成績優(yōu)異的同學和班級，希望同學們以優(yōu)秀學生為榜樣，以優(yōu)異成績?yōu)槟繕耍瑠^力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績。在此，向受表彰的同學和班級表示熱烈的祝賀!

新學期，同學們刻苦學習，勇于進取，學習成績不斷上升。 我們舉行表彰大會，就是要讓同學們、老師們看到前階段的工作成績，把每一次考試作為新的起點，及時總結，發(fā)揚優(yōu)點，找出差距，更好更快地提高成績。

借此機會，我對同學們提幾點希望和要求：

一、要繼續(xù)發(fā)揚勤奮學習、刻苦鉆研的拼搏精神。端正學習態(tài)度，積極主動地學習，發(fā)揚頑強拼搏、不怕困難、敢于競爭的精神，勤于思考、善于總結，為進一步提高學習成績而努力。

二、要繼續(xù)發(fā)揚文明守紀的良好習慣。嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，要注重自己的儀表，規(guī)范自身的言行，學會做人，學會合作，成為一名品學兼優(yōu)的好學生。

三、要掌握科學的學習方法， 提高課堂效率。認真上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，完成老師布置的每一項學習任務。學會自主學習，珍惜時間，查缺補漏，做到不恥下問，勤學好問。

四、要保證足夠的睡眠時間。休息好是學習好的保證，希望同學們遵守就寢紀律，杜絕違紀現(xiàn)象。只有這樣，才能用充足和旺盛的精力投入到緊張的學習中去。

五、要想取得好成績，學習環(huán)境的好壞至關重要，而學習環(huán)境需要我們每位同學從自身出發(fā)嚴于律己、遵規(guī)守紀，在此重申：學校對于觸犯三條高壓線及攜帶手機p3p4、吸煙、喝酒等嚴重違紀絕不手軟，一查到底，還廣大同學一個良好的學習環(huán)境，對于就寢違紀、上課睡覺、說話、遲到早退、樓道聚伙的同學年級將進行違紀累加，記入違紀檔案，屢教不改者勒令退學。

同學們，高二是求取知識的黃金階段，你們應該抓住這有利時期，努力提高自己。學習是苦中寓樂的事情：說其艱苦，是因為學習需要付出艱苦的勞動，要認真聽課，積極思考，更要認真完成作業(yè)，需要一種鍥而不舍的精神。說其快樂，是因為每一次作業(yè)，每一次考試，每一點進步，每一份成績，都可以讓我們激動不已，都可以給自己帶來成功的享受。所有的付出，都會有結果;所有的汗水，都不會白流;所有的努力，都會有收獲，再過一段時間，就要進行期中考試了，成績屬于過去，榮譽歸于大家，未來在于創(chuàng)造。讓我們行動起來!以這次月考為新的起點,新的召喚,把握今天，從我做起，努力拼搏，再創(chuàng)佳績!最后祝全體同學學習進步，健康成長!

月考心得體會5首先，我非常感謝咱們校領導給老師們創(chuàng)建這么一個交流和鍛煉的平臺。我在這里不能說是談經(jīng)驗，因為在座的老師們很多都是我的老師和工作上的前輩。我在這里只想談一些心得體會，不妥之處老師們請給予指正。下面我從三個方面談我的感受：

一 我要感謝班主任張文彬老師。

我們班數(shù)學成績這次稍稍領先的原因，包括去年幾次數(shù)學考的不錯，這都是與文彬老師嚴格管理分不開的。他對班級的嚴格管理讓我受益非淺。所以我很感謝文彬老師。

二 我要感謝34班學生。

老師講的再好，學生如果不聽，那么成績也不會上去。我們班學生很聽話，我講題時他們會認真聽;我布置練習題時他們會認真做。所以說我要感謝34班學生，我今天只是代表34班學生來做匯報的。

三 我淺談一下我平時在教學中的做法：

(1)備課要精挑細眩結合我們班學生基礎差的現(xiàn)狀，每節(jié)課我只設計一個類型題。這種做法，通過我觀察我發(fā)現(xiàn)一多半學生能愉快的完成任務。我認為比起以前我每節(jié)課設計好幾個類型題學生們都一知半解來說，現(xiàn)在的一節(jié)一個類型題的效果要好的好。

(2)作業(yè)要細判細評。我每次留的作業(yè)，收上來后我會每道題，每一步都會認真判。并且怎么樣錯了，用的什么知識點我都會在旁邊給學生用紅筆標出來。一遍判完后讓學生改錯，然后收上來再二次判，檢查學生的錯題是否改正。對于二次判仍然有錯的學生，我會給予講解并讓學生再改，然后我會再進行三次判。也就是一次作業(yè)我至少會判2次甚至有時會判3次4次。

(3)讓學生舊題新做。每講完一個章節(jié)，我會把平時講的例題，做的練習題，先抄到我的筆記本上，然后再抄到黑板上，這樣做學生感覺不到我讓他們做的是舊題，他們還會全身心的去做。我每次這樣做時，總會發(fā)現(xiàn)學生掌握不牢固的現(xiàn)象。當我給他們判完再告訴他們這些題在書上的第幾頁時，總有學生發(fā)出驚訝的聲音。同時他們也發(fā)現(xiàn)自己的不足。這種做法在我們班很適用。

(4)讓學生喜歡自己。課下常對學生問寒問暖，仔細觀察學生生活中的困難，及時給予幫助，讓學生感到我和他們很親近，讓學生打心理喜歡我。我認為當學生喜歡哪個老師的時候，他就會樂于學習這一科，成績自然會好起來。

篇2

一、指導思想

2013年全縣交通運輸系統(tǒng)法制培訓工作，要以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞全局中心工作，以強化法律意識、增強依法行政能力為目標，以法律知識、法律技能及依法行政實踐中的典型經(jīng)驗和突出問題為重點，堅持思路創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方式創(chuàng)新，推動全系統(tǒng)法制培訓工作有效開展。

二、培訓內(nèi)容

（一）法律知識

1．綜合法律知識

（1）國務院《全面推進依法行政實施綱要》、《國務院關于加強法治政府建設的意見》；

（2）《中華人民共和國行政處罰法》、《中華人民共和國行政許可法》、《中華人民共和國行政復議法》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國行政強制法》；

（3）《中華人民共和國政府信息公開條例》；

（4）其他規(guī)范政府共同行為的法律、法規(guī)、規(guī)章。

2．專業(yè)法律知識

公路、運管、海事、航道等部門負責實施的重要法律、法規(guī)、規(guī)章。

（二）法律技能

1．規(guī)范性文件制定和備案審查實踐技能；

2．依據(jù)適用、執(zhí)法程序、調查取證、文書制作、案卷規(guī)范等行政執(zhí)法實踐技能；

3．明察暗訪、案卷審查等行政執(zhí)法監(jiān)督實踐技能；

4．審理聽證、應訴技巧等行政復議應訴實踐技能；

5．其他涉及依法行政的實踐技能。

（三）依法行政實例

1．公路、運管、海事、航道等部門依法行政方面的典型經(jīng)驗介紹；

2．公路、運管、海事、航道等部門行政執(zhí)法方面的突出問題分析及治理對策；

3．依法行政方面重大事件、案件分析。

三、培訓方式

結合“一月學一法，兩月考一法，三月一競賽”活動要求，法制培訓工作以各單位自行組織為主，可采取集中培訓、專題講座、以會代訓、個人自學和法律知識考試等形式，應做到每月至少學習一部法律法規(guī)規(guī)章、執(zhí)法規(guī)范或法制工作制度，每兩月組織一次法制知識考試?？h局根據(jù)培訓工作開展情況，在全年組織不少于兩次的全體行政執(zhí)法人員集中培訓和競賽活動。

縣局將統(tǒng)一下發(fā)培訓學習筆記本，全系統(tǒng)行政執(zhí)法人員應按時參加單位組織的集中培訓，結合個人自學，認真做好學習筆記，及時撰寫心得體會。要積極拓展學習效果，自覺把調查研究貫穿于學習全過程，就行政執(zhí)法工作有針對性地開展調查研究，切實提高自我學習能力和實踐轉化能力。

四、培訓要求

1．加強領導，保證質量。各單位要加強對年度法制培訓工作的組織領導，制定年度工作方案，年度累計培訓時間不得少于160學時（其中集中培訓時間不少于32學時），對參加法制知識考試合格的人員發(fā)放《培訓結業(yè)證書》。行政執(zhí)法人員要認真做好學習筆記，及時撰寫心得體會。各單位要根據(jù)行政執(zhí)法人員學習培訓情況，認真填寫《交通運輸行政執(zhí)法人員培訓情況登記表》，并在年底報縣局備案。

篇3

當你感到自己不自由的時候，不要怨天尤人，埋怨父母或上司的苛刻、社會制度的不佳，也不要原地等待，期盼上天、命運的恩賜，境況自己的轉變。本屬于你的自由，沒有人能剝奪;尚未擁有的自由，也沒有人會賦予。下面由小編來給大家分享自由心得體會，歡迎大家參閱。

自由心得體會1自由是什么?

千百年來，多少文人墨客試用詩文來詮釋自由。詩人北島，悄悄的把答案告訴你——

“飄，

撕碎的紙屑”

飄字靈動，給人以無拘無束的感覺，飄動的紙屑，或許打著旋兒，在陽光下就像流光，這就是自由吧，自由自在的。然而“飄”卻是憑著空氣，憑著風的方向，不能任意飛翔，沒有天馬行空，這卻又像是不自由?；蛘哒f，這是北島的自由。

撕碎，沒錯，別人的自由是歡聲，是笑語，北島的自由，帶著縷縷的哀傷。為了自由而必須撕碎，一張雪白的紙，方方正正，或許是被命運，或許是自己撕碎。為了自由總要放棄些什么，也許北島哭了，也許沒有，也許北島落淚了，也許沒有。但是他一定捧起那些撕碎的紙屑，默默地看著，很久很久吧。然后，任風將它們帶走，紛紛揚揚，飛向遠方，就像是蒲公英的種子，撐一支小傘，飄向天涯。望著紙屑，北島或許在自言自語：“飄吧，撕碎了的紙屑，自由了，在遠方發(fā)芽吧?！?/p>

羽翼豐滿的雄鷹學會了飛翔，但它并不會留戀藍天的遼闊，因為有衰老的母鷹伏在巢中，等著兒子的喂食。

遠行的兒子，你可有鷹一樣的眼?

自由是什么?

是飛翔千萬里也系著雄鷹的思念，是父母眺望著重的深情。

自由是什么?

也是雄鷹為母親叼來的麻雀，是兒子回家的車票，是父母為慶祝團圓的二鍋頭。

自由是什么?

不是自私，不是忘記，更不是背叛。自由，固然是無拘無束的暢爽，可是那撕碎的心，請別忘記。

自由心得體會2陽光燦爛的下午，你無聊地翻著手中的課本，窗外傳來了老貓的“喵喵”叫聲，又是個枯燥乏味的下午。

“滴嗒!滴嗒!”墻上的鬧鐘不緊不慢地走著，手中的筆絲毫沒有受到影響，依然“開”到了200碼。誰又會知道呢?如果減速逃不掉一頓臭罵。

一本又一本，桌上堆滿了練習本，似乎要把那個可憐的你掩埋掉。終于寫完了，背起書包，逃離似的匆匆走出了校門，沉重的書包壓著你，使你喘不過氣來，使你的背被迫彎曲，像一個滑稽的小丑?！暗?，蹬，蹬!”氣喘吁吁的你跑上了樓梯，沖進了家門，展現(xiàn)在你眼前的又是一大套練習卷，你明白了父母的意思，抓起筆拼命地寫了起來，一分鐘，兩分鐘，一小時，兩小時……他的罵聲讓你抬不起頭，在嚴厲的目光中灰溜溜的趴在桌前。你午飯沒吃，連口水都沒時間喝，只有把那堆堆積如“山”寫完，才能吃晚飯。

夜晚，疲憊的你，一下子酣然入睡……

你，是誰?你是孩子。

日復一日，年復一年，每天你都是這樣度過的。無論假期或生日，你不敢反抗，因為你生怕他。

他是誰?他是你的父母。

他勤勞著不知疲倦，不就是 “望子成龍、望女成鳳”嗎?有這種觀念果然是好的，可是一旦他這種觀念越來越強烈，那就是壞事了。你就像一朵嬌嫩的花，而他就是以為善良的園丁，為了你能茁壯成長，他不惜一切代價不分時間和場合給你澆水施肥。他不懂，這樣你會因過度吸收營養(yǎng)而疲勞死去。你終究是小子，你只能干這些，他再加只會害了你。他是“愛心殺手”，在愛心的驅使下，他成了瘋狂殘忍的“殺手”。

天下的父母都一樣，都希望自己的子女好。這我能理解，人生就像一場跑步比賽，沖在前面的不一定是最后的勝利者，只有那些在前面悠著勁，會欣賞沿途風光，把賽程當成旅途享受的人，才能保持著速度，勝利沖向終點!

孩子的內(nèi)心總是渴望著自由，好似一只關在籠子里的小鳥，時時刻刻。

父母們，你們理解了嗎?

父母們，你們讀懂孩子的心聲了嗎?

父母們，你們聽見孩子的心靈在哭泣嗎?

在這里，我謹代表天下所有的孩子，帶著他們和我的心愿，祈求：“請允許我們放飛自由吧!”

自由心得體會3初春，又一個初春，我仍被禁錮在這個小小房子里，禁錮在兩點一線的家與學校之間。

我坐在窗前，面前鋪著的是那枯燥無味的各種練習題。我的心煩悶異常，再無意做下去了。窗外，樹枝剛發(fā)芽，迎春花卻開得熱烈奔放，白玉蘭的枝丫上也長出了花苞，麻雀停在枝頭正叫得歡，陽光慷慨地撒下，襯得清晨露珠熠熠生輝。

我想逃，逃到那桃花源，逃到那南山，逃到那鳥語花香的大自然中去，逃離這個禁錮我的地方。

老師的諄諄教誨猶在耳畔，讓我做全班同學的表率，對我給予了很高的厚望;母親的叮囑也在耳邊回響，好好學習呀，成績不能下降，要給弟弟做個好榜樣……所以，我就必須扮演一個好學生，一個好姐姐盒一個好女兒的形象。

真的有點累，有點力不從心。剛結束的月考，我就像打了一場兵荒馬亂的敗仗。我雖仍是全班的第一名，可在年級的排名卻下降了不少。

我一遍又一遍地擦拭著窗戶，盡管它不染灰塵，而我固執(zhí)地擦了又擦，似乎通過這樣我便能從這里離開這兒。

終于在一個周末的午后，在父母無盡的責問和嘆息之后，我悄悄的離開了家門。漫無目的地走，一直走，我發(fā)現(xiàn)了一片草地，那里有我渴望的自由：沒有各種聒噪，只有鳥語花香;沒有任何課業(yè)，只有藍天白云，美好而靜謐，活潑而富有生機。我坐在樹下的草地上休息，正當我享受著美妙的一切時，一場雨毫無預兆的打了下來，越下越大，而我卻避無可避。終于，我還是狼狽地回到了原本那個“禁錮”我的家。不見了風雨，不見了恐懼，我躺在床上，喝著母親為我熬制的姜湯，我才發(fā)現(xiàn)，母親的眼睛里滿是擔心和戀愛，其原來，這個被我稱之為“牢籠”地方是這樣溫暖安適。

如今，我依然渴望自由和美好，但我知道，我會用我青春的汗水去打造。

自由心得體會4人類你們好，我是自由，從古至今，我一直都被地球上所有生物視為最寶貴的東西。可現(xiàn)在，隨著人類科技的發(fā)達，人類越來越強大，你們常常為了自己開心，為了掙錢而剝奪了許許多多動物的自由和生命。它們多么希望你們停止抓捕呀，可這是不可能的，它們唯一能做的,就是遠遠的避開你們。

在你們面前，連獅子，老虎，熊，豹子，鱷魚這樣的一些兇猛的動物都甘拜下風，更別提兔子，長頸鹿，小猴子，熊貓這樣一些弱小又沒有很強攻擊力的動物了，它們每天都生活在失去親人的痛苦和提心吊膽中。

在這些被抓捕的動物中，有的在動物園里成了供人們觀賞的動物;有的變成了你們家中讓你們玩耍的寵物;有的在馬戲團成了給你們表演，讓你們開心的玩物;有的在景區(qū)里成了給你們拍照的飾品，它們被迫母子分離，還喪失了野外生存的本能，有的甚至被端上了你們的餐桌，成了你們口中的美食。它們心中是多么的不愿意，它們是多么的渴望自由啊!可你們就像一群冷血動物，只顧著自己的利益，根本不顧動物們的想法，你們只會讓它們不停地給自己掙錢，卻從沒有站在它們的角度去思考過，沒有讓它們感到過一絲一毫的快樂，它們是多么的恨你們，卻又多么無可奈何呀!

你們想想，如果那個被關在籠子里的，被捕殺的是你們，或你們的親人，你們會怎么想呢?你會心甘情愿的讓被人抓捕嗎?我想你們當然不愿意，可弱小的你們又能怎樣呢?所以，強大的你們請不要再欺凌弱者，抓捕小動物了，它們讓它們都過上像你們一樣自由快樂的生活，都擁有一個幸福的家吧!

自由心得體會5“大海從魚躍，長空任鳥飛?！边@句詩表達了詩人向往自由自在的廣闊天地，對無拘無束生活的向往與追求，自由對我而言更是迫切需要的。

有一天，下午放學回家的路上，我興高采烈地對媽媽說，“周末張乘榕組織同學們?nèi)バ绿斓毓珗@踢足球，他邀請我也去參加呢!”媽媽一臉不以為然地回答我，“都是一群小孩，不安全，再說，你還要寫書法，就快要書法考級了?！蔽乙宦牐瑲鈶嵉恼f，“不安全是你的借口，我每天寫一個小時的書法，從不偷懶，周六踢足球我肯定不會耽誤寫書法的?！薄澳悄阒苋战唤o老師的書法作品不好，可別說媽媽沒提醒你。”我悶悶不樂地走在路上，心里真難過，“什么嘛，我都成網(wǎng)中魚，籠中鳥了!”第二天上書法課時，老師稱贊我寫的字有進步，我只是一言不發(fā)，“哼，都是犧牲我的自由、快樂換來的，真沒勁!為什么媽媽不能通融一下，難道讓我踢兩三個小時的足球，是一件過分的事情?”

篇4

一、總體情況

臨城二中是臨城縣重點初中，無論是基礎設施還是師資配備都屬一流，全校共有兩個校區(qū)，初一初二在北院，而初三畢業(yè)生在南院，共有教職工100余人，學生近XX多人、現(xiàn)在在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語。我們居住在南院，而教學活動均在北院，在教學上均已安排了指導老師，其中中文系已獨自帶班，其余兩人也早已開始承擔部分教學任務，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設施，在政治生活上也堅持每周開例會，小組成員互相交流心得，完善知識結構，提高教學技能，目前團支部也已經(jīng)進行了一次征文活動與師大得社會調查任務，一切都在正規(guī)有序的發(fā)展。

二、月考分析

教學成績是衡量我們頂崗得重要標準，在九月底時學校組織了一次月考，下面我將結合考試成績進行一個分析。我是獨自帶七年級九、十班語文。在全年級10各班排名中，9班以73.56分排名第7位，與第一名拉差3.6分。10班平均分71.4分，拉差5.6分，排名第9位。其中前二十名即優(yōu)秀生排名，9班為82.3分，排名第7。10班83.6分排名第4，從數(shù)據(jù)上看，9班與年級第一差距不大，屬于正常水平范圍內(nèi)，而10班拉差過大超過5分，分析原因：9班的中等生過于少，多集中于70左右、75分較少。而10班則是差生太多，共有11人不及格，著極大的影響了平均分；從前20名看，9班的問題在于優(yōu)秀生較少，中等生基數(shù)大。10班則分布較為平均。從考后分析反饋來看，校方對于剛執(zhí)教半個月語文的我還是較為認可。

總體上看，9班得問題在于優(yōu)等生不足，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。與指導老師相比，我的指導老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。

三、問題及不足

在課下與組員內(nèi)部交流中，總結有以下這幾方面的不足：

一是課堂紀律要加強課堂的效率是學習的重要保證，我們很容易與學生打成一片，但對課堂應該毫不放松，課堂上必須該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，如果不畏你，那么師道尊嚴無法體現(xiàn)，效果也就無法保證，成績自然下降。

二是課堂重點要突出，有棱有角。剛剛從大學課堂出來的我們肯定是想展現(xiàn)我們的才華，但課堂教學有時會漫無邊際，重點不突出，無法做到老是明確、學生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強調在強調，要放的開、收的攏。

三是符合教學實際、加強管理。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學生，基礎較差，有的同學甚至連拼音都拼不對，這個事實讓我很是頭疼，于是每上一節(jié)課便從本課拼音入手。利用下午第4節(jié)課進行講評，時間一長效果就比較好了。另外對于整個班級要加強管理，有些同學習慣不好，不交作業(yè)或是應付了事，我便對這部分的學生進行統(tǒng)一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時間一長，習慣就養(yǎng)成了。以后也不用費力去催討作業(yè)了，作為實習生的我們威嚴不夠，那么就要從小處著眼，自己費心只要效果好也是值得的。

四、我們的優(yōu)勢

我們的經(jīng)驗不夠豐富，但我們也有自己的優(yōu)勢：

首先，我們有熱情。很多老師說十年把熱情用完了，但我們沒有，我們希望大展拳腳，有動力去干些瑣碎的事情。我們不會嫌苦嫌累，因為收獲才是最重要的。

其次，我們有時間。我們沒有其他老師們家庭得困擾，我們的生活夠簡單，所以我們有時間去一個個的管，只要針對教學，成績會有提高的。

最后，我們的知識結構較新，可以交給他們更多的新東西。作為師范大學的學生，我們是較為專業(yè)得，我們可以運用自己的新理念去實踐、去幫助學生們讓他們進步。

五、今后工作計劃

細細算來，我們的頂崗已經(jīng)進行了一半，如果說前段時間在摸索，那么后半程則是真正提高自己了，為了讓我們在二中頂崗得同學繼續(xù)進步，也為了頂崗工稱的有利進行，在剩下的時間里將實行以下計劃：

1.小結工作，繼續(xù)提高。來到二中實習已經(jīng)兩個多月，我們小組將會趁此機會總結得失；為以后工作地進行打下良好的基礎，在不斷的交流當中吸取經(jīng)驗，鞏固提高，讓自己進一步向優(yōu)秀教師靠攏。

2.加強管理，迎戰(zhàn)月考。在剩下的時間里還有3次考試，必須全力以赴做到最好。對于課堂紀律與班級管理更要狠下功夫，必須花大量時間與精力去管理學生，不能放松，對于每一次的月考都要重視，認真分析，總結提高，不斷完善教學技能提高自己的業(yè)務水平。

篇5

永新中學 宋綺云

2011年3月27日，在梁校長的安排下，我幸運地成為永新中學赴揚州學習考察組的一員，跟隨鐘校長，來到美麗的揚州城，開始了為期一周的學習考察。在幾天的學習考察中，我們聽取了專家的講授，然后深入校園和課堂，認真觀察、虛心學習、主動詢問，進行積極的情況交流和問題探討，感到受益匪淺，感受良多。下面我就談談我這一周來的一點收獲和感悟吧。

一、干凈、文明、優(yōu)雅的校園

坐落在美麗古城揚州的邗江實驗學校，設有幼兒、小學、初中、高中4個部，師生員工近6000人，是一所現(xiàn)代化的中小學一貫制學校。學校占地112056平方米，建有3個廣場（“臥虎廣場”、“藏龍廣場”、“英才廣場”）、5個花園（“天涯園”、“心怡園”、“折桂園”、“康樂園”、“狀元園”）、5條綠色大道（“牛津大道”、“劍橋大道”、“哈佛大道”、“諾貝爾大道”、“奧林匹克大道”）以及“家鄉(xiāng)名人路”、“國際國內(nèi)知名大學路”、“讀書亭”、“院士亭”、“狀元亭”等多處風景點和綠化帶，精心設計校園的每一寸空間，努力做到讓每一面墻壁都會說話，讓每一片花木都能育人。

更讓人贊嘆的是，偌大的校園竟然找不到一個垃圾桶，也找不到一點垃圾。據(jù)茅云飛主任介紹，他們甚至連教室和教師辦公室也不設垃圾桶。學校教育孩子一要盡量不產(chǎn)生任何垃圾，二要自己的垃圾自己處理，而他們的學生也確實做到了這一點，整個校園干干凈凈，看不到任何垃圾。我想這是邗實養(yǎng)成教育中非常成功的一處，也是我需要認真學習的一處。

二、團隊精神

邗實采用逐級聘任制，校長聘中層，中層聘班主任，班主任聘科任老師（中層也受班主任的聘任）。在班級管理和教學方面都組成了一個以班主任為核心的團隊，形成合力，共同管理，做到人人德育，全面德育。

這一點我深有體會，雖然我們學校并沒有象邗實一樣實行聘任制，但只要我們所有科任老師朝著同一個目標，共同努力，就一定會有好成績。例如，我今年所帶的七（1）班，也許我們幾位科任老師單獨來看并不是很優(yōu)秀，但通過我們的共同努力，每一次的大考都向前邁進一個臺階。從上個學期期中考試總平均分排在級的第12名到期末考試的第5名，再到這次月考的第4名，這都是我們班全體科任老師的通力合作所取得的成績（借此機會，真誠的感謝各位科任老師對我工作的大力支持）。

三、強勢推進課堂改革

據(jù)教研室李明俊主任介紹，他們的教學模式是以每個學習者為中心，小組為學習單位，以小組全面完成學習任務為目標，以全員參與學習活動為特征的課堂合作學習教學模式。這種模式的基本課堂教學結構是“三步三環(huán)節(jié)”。三步是“自主學習、匯報展示自主研究、討論交流自主應用、評價回授”。每一步都由三個基本環(huán)節(jié)構成，這三環(huán)節(jié)是“自主學習、交流討論、匯報展示”。

這種教學模式，以自主為前提，以小組為單位，以問題為核心，以任務為驅動，以評價為手段，以交流促理解，真正使得教師的教法服務于學生的學法，它把自主學習、合作學習、探究學習有機融合在一起，充分調動學生的學習主動性，把一言堂變成百家爭鳴，為學生構建一個自主、合作、探究、交流、交往互動的學習平臺，使得課堂成為學生學習和身心和諧發(fā)展的樂園。

篇6

關鍵詞：初中化學 實驗教學 改革策略

教育的根本目的是把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，基礎教育肩負著培養(yǎng)下一代的歷史重任。目前，我國兩億多中小學生在課堂里學什么、怎么學，這事關國家的前途和民族的命運。因此，基礎教育改革的成效和存在的問題受到了全社會的關注?！痘A教育課程改革實施綱要》中明確指出：在基礎教育的改革進程中，學校的管理模式發(fā)生了變化；教師的教育理念、教育教學評價、教學行為發(fā)生了變化；學生的學習方式也發(fā)生了變化。課程是教育思想和教育觀念的集中體現(xiàn)，是實施培養(yǎng)目標的施工藍圖，是組織教育教學活動的最主要依據(jù)。課程改革是整個教育改革的核心內(nèi)容之一，是全面實施素質教育的核心問題和關鍵環(huán)節(jié)。

一、初中化學實驗課教學改革現(xiàn)狀

近年來，初中化學實驗課教學已取得了一系列的研究成果，大多是在教學策略、教法優(yōu)化、學法指導等方面提出的應對策略。就目前來看，國內(nèi)部分地區(qū)都積極響應了教育部對初中化學實驗課程改革的號召，制定并實施了一些相應的改革策略。但我國地域遼闊，各個省份經(jīng)濟和教育發(fā)展水平不同，即使在同一省份和地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和省市重點校，在化學實驗教學水平方面也有很大差距?？傮w上來看，經(jīng)濟較為發(fā)達區(qū)域的化學實驗教學資源較為齊備，教學方式和方法較為先進，教學效果相對較好。反之，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的化學實驗條件欠缺，大多數(shù)基本的實驗操作教學無法保證，教學效果更是無從談起。

除了這些由經(jīng)濟發(fā)展帶來的化學實驗教學資源差異的客觀因素外，教師教學方式的差異性、學生心理發(fā)展特點的制約性、學校相關管理制度的合理性、社會需求和家庭支持等方面也是造成目前我國化學實驗教學發(fā)展緩慢的原因。初中階段的化學課程被安排在義務教育階段九年級課程中，學生經(jīng)過兩年的數(shù)學、物理等理科課程的學習，已具備了一定的邏輯思維能力，但尚未形成抽象思維能力和空間想象能力。而化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗課在課程中占有較大比重。化學實驗涉及大量的實驗器材、藥品、元素符號、反應方程式等，概念、術語繁多且零碎，對于剛接觸化學學科的初中生來說，學習較為吃力，而學生往往對較為直觀的化學實驗有著濃厚興趣。與2002年人教版義務教育九年級化學教材相比，最新人教版教材的巨大改變體現(xiàn)在課程導入、實驗課時比重增多、探究性實驗占主導地位等方面。反觀許多教師，多多少少都存在教學模式陳舊、教學目標不明確、教材內(nèi)容理解不到位等問題，這嚴重影響了教學效果，阻礙了學生的發(fā)展。學校方面，校領導不重視實驗課會導致實驗課時分配不足、實驗器材和藥品不齊備、選拔教師不看重其實驗教學技能，這些因素從客觀上影響著學生對于化學知識的學習。

因此，要加強初中化學實驗課程改革，學校應引進優(yōu)質師資，增加硬件投入；教師應深化實驗認識，提高教學水平；學生應加強自主學習意識，端正學習態(tài)度；家長應重視學生實驗技能培養(yǎng)，全力配合學校和教師，共同培養(yǎng)學生。從上述諸多因素中可見，化學教師的實驗課教學方法和教學設計是影響教學質量的關鍵因素。

二、 初中化學實驗課教學改革設計與實施

教師在教學過程中處于主導地位，教師個人素養(yǎng)的高低、教學方法是否科學、教學手段是否先進、課程設計是否合理、對新教材理解是否到位等方面都會對學生的學習績效產(chǎn)生影響。因此，通過選取實驗班和對比班，對教學方法和教學設計改進策略進行論證實驗，從而考察教師這兩方面的改變是否能有效提高學生的各項能力，是否能優(yōu)化初中化學實驗課的教學效果。

1.調查對象

本次論證實驗采用了觀察法、文獻法和訪談法，對信陽市第七中學2013級初三學生進行了調查，從中選取兩個班級作為實驗班，每個班級人數(shù)分別是36人和34人，共計70人；同年級其他兩個班級作為對比班，每個班級人數(shù)分別是33人和35人，共計68人。

2.實施過程

首先，多次召集兩個班的三位化學教師和實驗課指導教師一起參加化學課堂教學改進會議，就目前初三學生的化學學習現(xiàn)狀和化學實驗課堂教學中存在的問題進行深入探討，并結合自身教學實際交流心得體會。其次，請一名從事化學教育工作的專家給教師解讀《初中化學新課程標準》提出的新要求，并在充分旁聽教師上課、查閱教師教案的基礎上給出具體的改進策略。

教學手段方面：由于化學學科涉及的概念、術語較多，知識點較為零碎，學生對直觀的化學實驗反應現(xiàn)象有著濃厚的興趣，教師應充分利用多媒體教學手段，為學生展示圖片、視頻，將教材中的知識更直觀化、形象化地展現(xiàn)出來，以更好地激發(fā)學生的學習興趣，更易于學生獲取知識。

課堂教學設計方面：教師在教學過程中應重視導入環(huán)節(jié)，充分調動學生的積極性，使教學的有效性得到最大化發(fā)揮；教學三維目標要明確，不能只注重理論，而忽視了對學生實驗技能的培養(yǎng)；教學整體過程要以學生為主體，以提問方式為引導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性；課堂小結要主次分明，突出重點，強化記憶；課后作業(yè)要難易結合，促進學生知識的內(nèi)化。

3.調查結果分析

初三學生月考次數(shù)較多，應將實驗班的化學成績與對比班進行對比。本次調查實驗時間為第五次月考和第六次月考之間，因此可選取這兩次月考的成績作對比。每一次月考，實驗班和對比班均采用同一試卷，由同一閱卷小組進行閱卷，滿分為50分。經(jīng)收集數(shù)據(jù)制作成圖后，我們從中可以看出：實驗班和對比班兩次月考的平均成績都有一定提升，但實驗班平均成績提升了9.41%，而對比班的兩次月考平均成績提高了0.49%，變化不大。該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有兩個：一是兩次考試試卷的難度無法保證完全一致；二是師生的各種不可抗拒因素。

三、結論

通過對教學手段和教學設計改進策略的論證實驗，結果表明該策略符合河南省信陽市第七中學初中化學實驗教學的實際情況，能夠有效提高該校學生的化學成績。

優(yōu)化初中化學實驗課堂教學設計，有利于教師明確教學目標；合理規(guī)劃教學過程，有利于提升教學效果；充分利用現(xiàn)代化教學手段，有助于學生獲取化學知識。學生成績的提高是一個長期過程，雖然調查研究時間不長，但對化學教師教學方法的改良和學生學習化學知識習慣的改進提供了參考。學生通過化學實驗課程的學習，提高了化學實驗技能，為進一步提高自身的科學素養(yǎng)奠定了基礎。

參考文獻：

[1]賀燕.初中化學實驗課堂教學策略[J].教師博覽?科研版，2013（10）.

[2]周海玲.初中化學實驗課教學策略研究[J].考試周刊，2014（81）.

篇7

讀書可以使人心明眼亮。懷著對大師敬仰，我又一次在燈下細讀了《給教師的建議》這本書。讀完后，不禁感嘆蘇霍姆林斯基就好像一位智者， 讓我豁然開朗。

書中有個是十分精彩的比喻。他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在?！?/p>

我的理解是：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。

王宇，三年級時轉入我班。父母都有殘疾。二年級時只上了一個月的課.到六年級時由于基礎非常的差，無法跟上教學進度，學習態(tài)度也很不端正，我始終堅持給予學習上的指導,多次鼓勵.請同學們對他進行幫助.在班會上表揚他是一個孝順的孩子，在爸爸生病時，能做飯照顧爸爸，是其他同學學習的榜樣。另外,他的家庭困難,每天只帶一點干糧在學校吃。我又給他進行申請,學校給他免去每月伙食費.這樣,免去了他的后顧之憂。到第二次月考時他已經(jīng)能達到80分了。他從進步中也體會到了成功的喜悅,對于班級工作也積極了許多。還有個女孩叫孟雪，家庭特別貧困，我就悄悄地把女兒穿小的衣服送給她。有好吃的也當做獎品給她，漸漸地她變了，愿意和同學一起玩，也能抬頭聽講了……

這些就是我與學生相處的一些點滴、一些剪影。每每回想起來都會有很多的感慨。每到過節(jié)時都會收到不少學生的短信賀卡。我想，教師的幸福就在這里：和工人相比，面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是活生生的人;教師的工作不是生產(chǎn)勞作，而是和學生一起過有滋有味的生活。所謂師愛，就是孩子的心加上愛心。在愛的路上我已邁出了第一步，我會更加堅定地走下去!

我們在面對這些受傷的天使時，怎能不頓生憐愛之情呢?要關注他們，并給他們更多的愛，甚至更多的偏愛。作為教師要善于與學生一起學習，做學生們的大朋友。在課堂上，還是在生活中，都要充分尊重學生的個性，盡可能地讓他們感到老師的關愛。這樣的次數(shù)多了，學生心里自然對教師積存著一份親近，自然感受到了教師的一份關愛。

當學生們體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得如此可愛，他們的潛力是巨大的，無窮的!

讀《給教師的一百條新建議》心得：《學會贊美真的很難》

充裕的寒假生活和學校的支持提供，終于有條件靜下心來慢慢地詳讀這本對教師頗有幫助的書籍。雖然剛參加教學工作半年，但是對這本書中的一些建議還頗有感觸，使我從中找到新的教學方向。

其中第九條建議為《學會贊美真的很難》，一開始我就被這個題目所深深吸引了。是呀，面對那些紀律不好的班級、那些總是調皮搗蛋不聽講的孩子們，學會贊美是件多么難的事情呀!細想我有段時間每次進入10班之前，總是不斷地對自己說一定要淡定、淡定，要表揚他們，千萬別批評。可是往往個別學生會讓你自己壓制不住內(nèi)心的怒火，想從他們劣跡斑斑的行為上尋找贊美真的太難!其實我覺得現(xiàn)在的老師們都懂得恰當?shù)馁澝缹⒆觽兪呛苡泻锰幍?，本書的作者鄭校長寫到“凡受過別人贊美的人，都曾感受到了甜蜜，相較于受人指責，人們從心底里渴望自己所做的事受他人夸獎”但為什么有時大部分的教師都如此吝嗇贊詞，我想上述這點也是其中的原因吧。

相較于我的親身體會而言，我覺得鄭校長找到了“學會贊美真的很難”的根本原因所在——深重的不信任?！叭藗兛偸且乐约旱男男詠泶y他人，以心中的“小”來揣測他人可能的“小”。我們沉浮于不信任的慣性之中，使信任變得難行，贊詞堵在咽喉?！蔽覀兛偸菍︻B皮的學生深度的不信任，不信任他們?nèi)绻唤邮苈暽銋柕嘏u會改正錯誤嗎?不信任他們光靠著贊美、表揚能成才嗎?不信任、不信任······有一系列的不信任等在那把我的贊詞堵在咽喉。

篇8

關鍵詞：常規(guī)教育 良好班風 組織 管理 指導班級成長與建設 心得體會

印度有一句古諺：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！庇纱丝梢?，行為習慣的養(yǎng)成教育對一個人的成長極其重要。因此，繼續(xù)抓好八年級學生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義。因此，在養(yǎng)成教育方面，本人做了如下的嘗試：

1、加強常規(guī)教育，樹立良好班風

A思想品德方面：

1、充分利用開學第一周以及每學期的班會及晨讀、晚讀時間，結合《中學制度匯編》及《正本厚德讀本》對學生進行日常行規(guī)教育及學習習慣教育，學習內(nèi)容如《中學生一日常規(guī)》、《中學生日常行為規(guī)范》、《學生在校禮儀規(guī)范》、《家庭禮儀規(guī)范細則》、《學生進校請注意》、《中學生課堂常規(guī)》等使學生形成良好的學習習慣及生活習慣，并對表現(xiàn)欠缺的同學加強指導、教育。

2、調動各方面教育資源，組織學生參與德育活動。如：結合校政教處的活動，舉行2次以“誠信”為主題、3次以“節(jié)儉養(yǎng)德”為主題的主題班會，“讀經(jīng)典，送名篇”活動，法制教育，秋季球類運動會等活動，使學生懂得做人的道理，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

B班級紀律方面

1、課堂紀律

班級集體討論制定紀律要求，采用獎懲辦法，激勵學生遵守課堂紀律。同時，發(fā)揮科代表的管理監(jiān)督作用，讓他們每天總結每節(jié)課上同學們表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點，每晚晚讀時送交班主任處，幫助班主任及時了解當天每堂課的動態(tài)，并視具體情況查缺補漏，從而保證課堂紀律的良好發(fā)展。

2、課間紀律

要求課間活動做到有序不亂，作文明的游戲，同學之間不打鬧。并每天由值班班長負責監(jiān)督、管理，且每晚晚讀時送交一份總結書，幫助班主任了解每天課間的動態(tài)，及時處理存在的不良行為及習慣。

C學習方面：

1、注重每次月考成績的分析并總結對策?？荚囍型瑢W們出現(xiàn)頻率最高的問題有：壓力過大，焦慮過高；平時自覺性不夠強，學習興趣和熱情隨著時間的推移有所降低。準備不足，方法欠妥；粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙；過于自信，有驕傲的表現(xiàn)；

根據(jù)上述的原因，同學們一致愿意采取的對策有：a、科學調整各科學習時間。b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用。c、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。d、培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法。e、采用強科爭優(yōu)勢，弱科保底線的戰(zhàn)術。這些不足，將是今后要力爭避免的方向。而這些經(jīng)驗，將成為下次奮斗的目標。

D衛(wèi)生方面

1、校園衛(wèi)生，每日三灑兩掃，由衛(wèi)生組長負責，由衛(wèi)生委員監(jiān)督，做到桌凳整齊，教室、環(huán)境的地面沒有污漬。

2、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，勤換洗。

二、明確班主任職責，努力做好班集體的組織者、管理者與指導者

在組織、管理、指導班級成長與建設方面，本人做了如下常規(guī)工作：

1、每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯(lián)系，搞清楚原因。

2、檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。

3、督促學生認真參加升旗儀式、早操和課間操。

4、檢查班級清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。

5、結合《班級管理責任承包制》，每天反饋發(fā)現(xiàn)的問題，及時調查、教育和處理。

6、檢查課代表收交作業(yè)情況。

7、隨時發(fā)現(xiàn)班中的先進事跡或不良現(xiàn)象，及時進行表揚或批評教育。

8、關心學生用餐情況，督促學生遵守用餐規(guī)定，隨時了解他們的飲食習慣及安全問題。

9、每天與值班班長檢查同學們是否攜帶管制刀具。

10、堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài)，及時指導科代表做好任課教師的輔助工作，如每天在早讀、晚讀時在黑板上布置好各科的背誦內(nèi)容，提高同學們的記憶效率。

11、堅持不定期召開科代表和班委會成員會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；

12、進一步完善班級管理建設。

本學期重新通過民主選舉新班委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委，實行值日班委制度。并對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對班干部進行思想教育和管理方法指導，逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動班風、學風的好轉。

13、抓典型，以點帶面，以點補面。

八年級學生的特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對刻苦學習的同學，大肆表揚，擴大影響力。對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求相結合的辦法，以點帶面，并達到以點補面。

14、變革家長會的部分形式

八年級的家長會，除了按學校的要求進行外，我把重點放在了與家長的交流上。交流采取分批的形式進行。具體按雙差生、退步大的學生、尖子生分組。在家長會時印發(fā)給家長沒標明組別的分組表，會后分組找這些學生的家長深入一層談心，進一步了解學生。這種分組對話，比以前無針對性的交流，更能及時、準確地回答家長的問題，收到良好的反應。

15、建立評價制度，以激勵學生。

要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認為要建立一個與其學習、習慣等掛鉤的評價制度。因此，這學期我制定了一系列評價制度，個人與集體獎勵相結合，我班有兩大塊評比：個人評比、小組評比。個人評比依據(jù)班級操行評分，結合學校獎勵；小組評比用班規(guī)衡量，以小組內(nèi)成員的總分為依據(jù)，由班級進行激勵。這樣一來紀律好了，學生也有了集體意識。

16、加強安全工作，強化安全管理

沒有安全就沒有一切。因此，我對安全教育始終未放松。我利用每天的早讀、晚讀及班會課，結合《正本厚德》讀本，經(jīng)常對學生進行專門的安全教育。內(nèi)容包括交通、飲食、用電、用煤氣灶、煤氣爐、物理實驗、傳染病的防治、節(jié)假日外出游玩、住宿生安全等許多方面。并充分利用各種渠道與家長進行聯(lián)系交流，增強家長的安全意識，使其與學校配合，做好各種防范措施，共同做好學生的安全工作。

17、調座位促學風

我班經(jīng)常調換座位，并不是所隨心所欲，純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是：“抓兩頭促中間”。讓成績優(yōu)秀的與較好的；讓較好的與較差的坐在一起，使同學們既不產(chǎn)生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標。還有另外一個種益處，有助于促進他們和睦相處，互相影響、互相促進。

三、心得體會：

1、尊重是教育工作的基礎

要作一名稱職的班主任，我充分認識到，要尊重學生的個性，尊重每一個孩子。人人都說孩子小，可事實是他們?nèi)诵⌒牟恍　！币粋€人得不到愛，即使別人關心得都對，說得道理多么淺顯易懂，對方也不會接受，這就叫做“逆反心理”。人無完人，更何況是未成年的孩子。要允許學生犯錯誤，正確對待學生的錯誤。以寬容的心挽救誤入歧途的學生。做到循循善誘，不急不躁，而且做好思想準備，許其再犯重犯。同時，在教育過程中，一定要站在學生的角度上考慮問題，且做到己所不欲，勿施于人，這樣才能讓教育有效。

2、班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

3、換一種方法與家長聯(lián)系

篇9

在各級領導的關懷下，在各級主管部門的領導下，我校教學工作圓滿結束。我們深知：教學是學校各項工作的重中之重，在這一學期里，我們更新教學觀念，轉變教學模式，各項工作得到了長足的發(fā)展，取得了可喜的成績，下面把一學期來的教育教學工作做如下總結：

一、狠抓教學常規(guī)，促進教學質量的提高

1、制訂切實可行的計劃

開學前，根據(jù)上級教育主管部門的工作部署，結合學校實際，在全體教師認真討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃，教師再根據(jù)學科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學校各年級教學、教科研活動的有序進行。

2、堅持集體備課，革新教學模式

本學期我校全體教師更新了教學觀念，轉變了教學模式，推行“學教案、電子白板結合錄播教室的使用”的教學模式。各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，四統(tǒng)一，即學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、學進度。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學目標、理清教材思路、理解教學理念、規(guī)劃教學流程、創(chuàng)設問題情境、化解教學疑問、促進學生心智發(fā)展上。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。創(chuàng)新學教案，加強教師課件制作管理力度，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。并在一些學科嘗試使用課堂學習+“小試卷”的教學模式，起到了較好的教學效果，調動了多數(shù)學生的學習積極性。

建構“三模六環(huán)六度”課堂運行機制，“三模”是指“定向導學、互動展示、當堂反饋”三大導學模塊；“六環(huán)”是指導學流程要經(jīng)歷“教學引入——自主學習——合作探究、展示交流——當堂檢測——總結歸納——作業(yè)布置”六大環(huán)節(jié)；“六度”是要求教師導學設計及課堂操作過程中要重視學習目標的準確度、自學指導的明晰度、合作學習的高效度、展示提升的精彩度、拓展延伸的合適度、當堂反饋的有效度。在這種新的課堂模式下，將自主、合作、探究的課改理念內(nèi)化為高效課堂的實際生產(chǎn)力；新授課、習題課、復習課、講評課、反思課等五種課型架構成“六環(huán)大課堂”。使課堂改革落到實處，切實提高了課堂效率。

3、講實效，做好作業(yè)布置和批改

學習作業(yè)采用“階梯作業(yè)”的形式，兼顧不同學生的學習水平，分層次布置作業(yè)。各教研組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時按量進行批改。為了培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數(shù)學組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，七年級組還結合數(shù)學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。在物理、化學、數(shù)學學科，倡導學生使用錯題本，用來查漏補缺，并取得了較好的效果。

4、課堂教學堅持以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學模式

教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。尤其是錄播教室的投入使用，更激發(fā)了師生的授課及學習興趣，教師在以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力，努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系

堅持周測、月考制度及月考的評定工作。加強學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。積極配合城西片組織的月考和期中、期末考試，認真組織閱卷登統(tǒng)工作。同時對學生的考試考評制度提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

二、積極開展校本培訓

1、開展各種講座，加強教師理論修養(yǎng)、陶煉師德

學校積極組織教師參加、觀看各種講座、授課，本學期組織教師到兄弟學校參加教研活動多次：包括教研室組織的，在青坨營和柏各莊舉行的課改示范課；市級優(yōu)秀教師的送課下鄉(xiāng)活動，并寫出了相應的心得體會，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。

2、開展“讀書”、“主題教學”等系列活動

每學期開展一次“讀書”和“主題教學”活動。讀書活動主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面，增長才智?！爸黝}教學”活動，在活動中圍繞著自己的主題發(fā)揮備課組集體的力量，每個教研組推薦老師上課，上課后教研組結合教師的自我反思，進行專題小結。同時，注意引導教師思考和探索教學與評課過程中的同伴互助與合作，逐漸打造學習共同體。

3、開展聽課評課聽講座系列活動

一學期以來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等。在校內(nèi)開展多種形式的聽課活動：有示范課、引路課、過關課、優(yōu)質課、推門聽課等，號召廣大教師進行跨學科聽課。聽課活動的經(jīng)常化、隨堂化，使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。

4、開展師帶徒、同伴互助活動

我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用。我校根據(jù)本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業(yè)務素質的真正提高。

5、積極組織教師參加學區(qū)片和教研室舉行的優(yōu)質課

在教研室的號召下，組織全體教師進行校級優(yōu)質課評比活動，并將優(yōu)秀教師推薦到學區(qū)片參加優(yōu)質課評比，有趙代弟、孫建蘭等教師表現(xiàn)優(yōu)秀，參加了縣級優(yōu)質示范課并取得了名次，其中趙代弟老師縣級優(yōu)質課一等獎，孫建蘭老師縣級優(yōu)質課三等獎，王彩蘭老師縣級優(yōu)質課三等獎。并有多名教師撰寫的教學榮獲市縣級獎勵。

6、開展校本課程開發(fā)與實驗活動

每班每周開設兩節(jié)課外閱讀課，有語文老師開發(fā)指導。通過實踐研究，提升教師進行校本課程開發(fā)、實踐研究的能力；提升教師進行課題實驗研究的能力。同時培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校園”文化。 繼續(xù)開展“精品誦讀”活動，每周一節(jié)課，培養(yǎng)了學生知識修養(yǎng)，繼續(xù)進行“九德文化”的宣講，對塑造學生的品格起到了積極的作用。

7、開展學教案案例分析、教學故事、教學反思評比系列活動

學教案案例、教學故事、教學反思等撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng)，又能促進教師由經(jīng)驗型向反思型轉化；微課、錄播課的學習和參賽，促進了學校教學藝術的現(xiàn)代化，而各種課型的評比活動則有利于激勵，有利于導向。學校舉辦了多次學教案案例分析、教學故事、教學反思評比系列活動，成立了語文、數(shù)學、英語、理科綜合、文科綜合五大評委組，各評委組采用無記名方式對文本審閱、評議的做法，先根據(jù)個人標準各自評分，再給出所得的平均分，最后根據(jù)分數(shù)高低評出名次，做到了公平、公正、公開。從評比可看出：全體教師的課改意識增強，課改理念較豐富。根據(jù)課改理念去反思自己教學中對學生素質培養(yǎng)的有益嘗試，有自己的獨特見解。學教案、教學故事、教學反思多樣化，能體現(xiàn)我校教師學習、體驗的多樣化。與實踐結合很緊，說明反思意識和能力增強。皆是教師們教學實踐中案例。

8、狠抓畢業(yè)班工作，樹立畢業(yè)班窗口形象

我們還特別重視畢業(yè)班的學科質量，召開了畢業(yè)班工作會議，做到目標早明確，措施早落實。全體畢業(yè)班教師表現(xiàn)出了高度的責任性和質量意識，他們發(fā)揚團結拼搏精神，積極主動的合作精神，深入挖掘現(xiàn)有教材，認真研究新課標下的試題題型，通過一次次測試，廣泛收集教學反饋信息，切實采取提優(yōu)扶差措施，使畢業(yè)班的教學工作按計劃高效有序進行，出色地完成了教學任務。

篇10

【關鍵詞】 心理干預;新聘用護士;培訓;臨床工作適應能力

新聘護士正處于青年中期,從心理角度看,正從未成熟走向成熟。從學校到醫(yī)院,面臨著重大改變及一系列選擇,常常會出現(xiàn)一些心理適應問題,她們需要了解自己的思想、感受和行為,需要建立協(xié)調的同事關系、護患關系、需克服種種困難以適應新環(huán)境、新工作,需要了解自己的就業(yè)前景、在職后的繼續(xù)教育,需要培養(yǎng)自信、掌握社會技能、溝通技能、需要改善適應、保持心理健康等。因此心理干預是新聘用護士成長的契機,通過心理干預可以幫助新聘用護士轉換角色,激發(fā)新護士的工作、生活熱情,學習動機和培養(yǎng)團隊意識。如何優(yōu)質高效地做好心理干預工作,使大批聘用護士能夠盡快獨立上崗,適應臨床工作是護理管理者必須面對和探索的問題。我院在新聘護士的培訓中借鑒心理學理論,改變傳統(tǒng)的培訓模式,對新聘用護士實施心理干預,現(xiàn)介紹如下。

1 對象與方法

1.1 對象 將我院2005~2009年接收的86名新畢業(yè)護士分為兩組:心理干預組與未實施心理干預組,兩組均為43人,年齡在20~24歲,學歷為大專和本科,人數(shù)比例均等,年齡、聘用成績均無統(tǒng)計學差異。

1.2 方法 在崗前培訓和臨床工作的前三個月中,對于心理干預組,定期實施心理干預;對于未實施心理干預組,未進行心理干預。均在臨床工作前三個月中每月對心理干預組與未實施心理干預組的新聘用護士進行?？评碚摗⒆o理操作、護理工作數(shù)質量、護理服務滿意度、護理月考評等五方面的考核或考評,對評價結果進行統(tǒng)計學處理分析。

2 心理干預[1]

2.1 建立干預基礎

2.1.1 護理理念、相關法律法規(guī)知識、護士職業(yè)生涯規(guī)劃、護患溝通技巧、及常見應急預案的學習。

2.1.2 運用ABC時間管理的方法 協(xié)助新護士掌握ABC時間管理的技巧,將每天工作根據(jù)工作的特征、重要性、緊急性、常規(guī)性進行分類,A類為最優(yōu)先,既重要又緊急;B類次優(yōu)先,緊急但次重要;C類為一般,次重要又目前暫時可以擱置。使每天工作有計劃、有步驟,巧秒交替腦力和體力勞動,提高工作效率,盡可能減少壓力因素的侵襲。

2.1.3 提高新護士的心理素質,正確對待工作壓力 護士是特殊職業(yè),工作中必然存在較大壓力。當護士有負面情緒又無法解除時,要幫助她們尋找正確的宣泄方式和尋求外在支持,如向家人、好友們傾訴,參加社交娛樂活動,以釋放和調節(jié)情緒,積極采取適應自己的放松技巧,從容面對心理壓力。

2.2行為干預-拓展訓練、角色扮演、情景模擬、互動游戲 運用行為干預療法指導護士,面對壓力、應激時采取積極的應對方式,如:幽默法、分心法、傾訴法。教會其緩解焦慮的放松方法:①音樂松馳:聽一些輕音樂,聲音在30~40分貝;②深呼吸訓練:緩慢呼吸,有一定深度,節(jié)律均勻,12次左右/min。通過放松訓練,將注意力集中在聲音、呼吸等方面,降低對周圍環(huán)境的感應能力,以降低交感神經(jīng)的活動,使肌肉松馳,心理放松[2]。

2.3 團體認知干預

以團體為單位,在培訓中多采用多媒體教學、FLASH動畫、現(xiàn)場示教、觀看視聽教材、電影文化賞析、分組討論、案例分析、組織活動、野外拓展訓練相結合的方法進行認知干預。

3 結果

心理干預組與未實施心理干預組兩組新聘用護士臨床評價結果見表1。

表1

兩組新聘用護士崗前培訓并工作三個月期滿評價結果

項目例數(shù)未實施心理干預組心理干預組t值P值

護理專科理論4374±4.100091±12.36005.2400

護理操作技能4380±3.771292±4.26876.6621

護理工作數(shù)質量4381±1.943790±3.29987.4315

護理服務滿意度4392±3.771298±0.81654.9172

護理月考評分4386±3.266094±4.42224.6018

從表結果看,新聘用護士經(jīng)心理干預后各方面得分值比未實施心理干預組高,P

作者單位:130012吉林硅谷醫(yī)院

4 討論

4.1 心理干預有利于新聘用護士角色轉換 在培訓的過程中把新的心理學理論灌輸?shù)矫總€新聘用護士的思想中,培訓結束后,每位新聘用護士寫出培訓心得體會。她們普遍感覺受益匪淺,對走向臨床,更加適應護理工作充滿信心。

4.2 心理干預有助于提高新聘用護士的學習積極性 心理干預后使新聘用護士減輕了一定的工作壓力,培養(yǎng)了她們主動學習、善于思考的工作習慣,能將所學的應用于臨床,提高了觀察病情的能力[3]。多種培訓方法的運用和人文素質教育的培養(yǎng),使本院新聘用護士枯燥的學習內(nèi)容有了更多的點綴,增強了學習興趣,愿意學習更多的知識來充實自己。通過扎實的操作技能培訓,新聘用護士分配至臨床工作后,能很快進入工作狀態(tài)。

4.3 心理干預有助于提高新聘用護士的專業(yè)技能 從表可以看出,培訓組的?？评碚撆c護理操作得分值明顯比未實施心理干預組的要高,護理人員擔任的角色是多方面的,熟練精湛的基礎護理和各項?？谱o理技能是護理人員的必備的重要素質之一[4]。新聘用護士的臨床見習,是由?？评碚撆c實踐的一個質的飛躍結合過程,許多新聘用護士在課堂上,理論滿腹經(jīng)綸、操作得心應手,但到臨床實踐中卻不盡人意,主要是理論與實際聯(lián)系能力較差所致。對新聘用護士進行崗前培訓,可以強化理論聯(lián)系實踐的技能,從而提高專業(yè)技能。

4.4 從心理學角度分析問題來說:聘用護士不但有生理、安全、愛以及歸屬的需要,更渴望被關心、被尊重及實現(xiàn)自我需要。在臨床工作中她們共同的心理干預表現(xiàn)如下:①恐懼心理:害怕被解聘或是否續(xù)聘;②焦慮心理:醫(yī)院環(huán)境改變,新的醫(yī)護和護患關系。自己的工作能力能否被認可,特別是試用期焦慮的心理影響她們的工作質量和效率,周圍人際關系的不良刺激亦增強其焦慮的程度;③渴望被尊重心理:正式編制和聘用制護士在同等工作下報酬相差甚大和護理管理者對二者的態(tài)度差別直接挫傷聘用制護士的自尊心;④以往醫(yī)院工作經(jīng)歷對比造成消極情緒:如因調動未成從正式編制到聘用制護士,從高職稱到普通護士,從大醫(yī)院到小醫(yī)院,從過去被醫(yī)院器重到被篩選、被考核、被排斥,甚至被淘汰的可能。

4.5 護理是特殊的服務行業(yè),隨著社會的發(fā)展和科技的進步,人們對醫(yī)院服務水平和醫(yī)療質量的期望值越來越高,人們的自我保護意識不斷增強,醫(yī)患之間的矛盾日漸突出,使醫(yī)療投訴日漸增多且處理越來越難。新聘護士面對護理工作的高風險性及勞動成果的不確定性產(chǎn)生各種心理壓力,幫助新護士掌握應對技巧,提高轉移注意力,發(fā)泄不良情緒,創(chuàng)造一個良好的有利于護理人員成長的環(huán)境。

參 考 文 獻

[1] 姜乾金,醫(yī)學心理學.人民衛(wèi)生出版社,2005:111-117.

[2] 李小妹.護理學導論.湖南科學技術出版社,2000,283.