導語：如何才能寫好一篇急救知識培訓總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)市政府年實事項目――群眾性現(xiàn)場急救培訓、普及工作（以下簡稱現(xiàn)場急救培訓）的要求，現(xiàn)就我鎮(zhèn)年現(xiàn)場急救培訓工作，提出如下實施意見。

一、統(tǒng)一認識，加強領(lǐng)導

開展以心肺復蘇、止血、包扎、骨折固定、避險逃生為內(nèi)容的現(xiàn)場急救培訓，是降低人類意外傷害程度、挽救生命的重要措施和有效方法，因此，做好這件利國利民的實事，對促進經(jīng)濟建設和社會發(fā)展與和諧，具有重要的意義。當今，一些先進國家已在現(xiàn)場急救培訓方面，取得了良好的工作成效，掌握和了解現(xiàn)場急救技術(shù)、知識的人越來越多，現(xiàn)場急救在人們?nèi)粘９ぷ?、生活中的重要作用日趨顯現(xiàn)。

各村、居、公司、企事業(yè)單位要在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導和鎮(zhèn)紅十字會的指導下，加強對本單位現(xiàn)場急救培訓工作的領(lǐng)導，確保市政府實事項目在我鎮(zhèn)得到全面落實。

二、明確任務，落實責任

根據(jù)區(qū)紅十字會對我鎮(zhèn)下達的工作任務指標（按各鎮(zhèn)戶籍人口數(shù)分配），年內(nèi)，鎮(zhèn)要完成170名救護員的培訓和1374名現(xiàn)場急救知識普及對象的任務。上述工作任務按各單位人數(shù)，分解到各村、居、公司、企事業(yè)單位（見附表）。

鎮(zhèn)紅十字會是本鎮(zhèn)此項工作的組織牽頭責任單位，負責起草下發(fā)全鎮(zhèn)現(xiàn)場急救培訓工作的實施意見，指導、協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)現(xiàn)場急救培訓的日常工作；會同有關(guān)方面落實現(xiàn)場急救培訓站場所1個，負責全鎮(zhèn)救護員的培訓和現(xiàn)場急救知識的普及。

各單位根據(jù)要求制定各自的實施計劃，通過培訓建立健全救護員隊伍，按下達的指標開展并完成現(xiàn)場急救知識普及工作，完善本地區(qū)突發(fā)性災害、公共安全事件的應急救護網(wǎng)絡體系。

三、把握節(jié)點，有序推進

根據(jù)全市的統(tǒng)一部署，現(xiàn)場救護培訓工作份四個階段進行：

1、動員準備階段（4月）

召開本鎮(zhèn)現(xiàn)場急救培訓工作會議，下發(fā)有關(guān)實事項目的文件和下達各單位現(xiàn)場急救培訓人員分配數(shù)；制定年現(xiàn)場急救培訓計劃，安排、落實受訓對象；落實師資的培訓任務；落實救護培訓站（點）場所；積極做好急救培訓器材的購置工作。

2、全面展開階段（5—6月）

根據(jù)培訓計劃和培訓大綱的要求，對所轄地區(qū)重點行業(yè)人員、社區(qū)居民和機關(guān)、企事業(yè)單位工作人員進行現(xiàn)場急救技術(shù)、知識培訓，完成170名救護員的培訓和400人的普及工作。

3、繼續(xù)推進階段（7－9月）

繼續(xù)做好對所轄地區(qū)重點行業(yè)人員、社區(qū)居民和機關(guān)、企事業(yè)單位工作人員的現(xiàn)場急救技術(shù)、知識培訓與普及工作，完成980人的普及任務；并在開展現(xiàn)場急救培訓工作的基礎上，建立和完善本地區(qū)、本單位對突發(fā)性災害、公共安全事件的應急救護網(wǎng)絡體系。

4、評估總結(jié)階段（10－12月）

做好現(xiàn)場急救培訓的掃尾、總結(jié)和迎接上級考核驗收的準備工作；對全鎮(zhèn)的現(xiàn)場急救培訓工作進行總結(jié)和表彰。

四、注意事項與工作要求

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1培訓內(nèi)容

1.1院內(nèi)急救技能的培訓：包括?？萍本葍x器及?？撇僮鞯呐嘤?；科內(nèi)常見急重癥搶救程序；搶救病人時的醫(yī)護配合；院內(nèi)危重患者的安全轉(zhuǎn)運；突發(fā)事件的應急預案演練。

1.2院前急救技能的培訓：包括準確接聽出診電話；保持出診箱、插管箱及救護車的物品和藥品的完好并熟練使用；現(xiàn)場處理危重患者醫(yī)護1對1時的搶救配合；院前危重患者安全轉(zhuǎn)運。

1.3急救理論知識的培訓：包括搶救車內(nèi)的急救藥品的劑量、作用及用途；各種應急預案、其它與急救相關(guān)的知識培訓。

2培訓方法

2.1評選科內(nèi)培訓員及護理小組長：由護士投票評選出來的有高度責任心，業(yè)務能力較強的護士擔任，專門負責科內(nèi)護理人員業(yè)務技術(shù)的培訓，并定期參加護理部的培訓及考核。

2.2院內(nèi)急救技能的培訓

2.2.1總結(jié)近年的搶救病例、常用急救儀器、?？撇僮骱歪t(yī)生的建議，制定各級各類護士急救技術(shù)操作培訓表，要求掌握的急救技術(shù)操作首先集中由培訓員示范講解要點、難點，分組由護理小組長負責指導完成練習，對一些不規(guī)范、不合格操作及時指出并講解。

2.2.2搶救時醫(yī)護配合很重要，護長總結(jié)搶救病例時醫(yī)護間存在的薄弱環(huán)節(jié)，針對該薄弱環(huán)節(jié)制定相應的措施進行培訓，使下次不再犯相同的錯誤。對院內(nèi)轉(zhuǎn)運時曾出現(xiàn)的問題（氧管未固定脫落、尿管脫出、輸液管接頭脫離未發(fā)現(xiàn)、改變后至病情變化等）集中學習，大家共同探討改進措施，提高院內(nèi)患者的安全轉(zhuǎn)運。

2.2.3為提高應對突發(fā)事件應急處理，每月進行1次模擬突發(fā)事件的演練，制定演練方案，計劃性指派高年資護師進行急救護理應急預案的演示，力求將語言記憶上升到形象記憶,突破了在理論學習中的局限性。演練結(jié)束后進行總結(jié)，對存在問題及時指出，使護士加深印象，提高應對突發(fā)事件的處理能力。

2.2.4對心電監(jiān)護儀、心電圖機，洗胃機，呼吸機，除顫機，電動吸引器每年舉行2次以小組為單位的急救技能比賽。由小組長負責小組成員的培訓，并設立獎勵。這樣大大提高了護士的積極性，同時又鼓勵和培養(yǎng)了護士間的團隊協(xié)作精神。

2.2.5新護士包括見習期護士實行一對一的帶教:由年資高的護士跟班帶教,進行有意識、有針對性、理論聯(lián)系實際式的講解，讓新護士帶著問題看書、看示教。

2．3院前急救技能的培訓

2.3.1出診電話接聽很重要，地址及病情清楚明了可使患者得到及時的救治，如模糊不清導致時間花在找地點上,醫(yī)療糾紛就會發(fā)生.護長專門為如何接聽出診電話設立課題培訓，使護士接聽出診電話時更有條理。

2.3.2保證出診箱、氣管插管箱及救護車的物品及藥品的齊全是院前急救成功的前題，護長對出診箱、氣管插管箱及救護車上的氧氣瓶實行封條管理，并實行小組負責制，小組長負責組員的培訓并共同完成物品的管理，保證物品齊全無過期，并記錄在冊，護士長不定期抽查物品的完好率、護士對救護車上的儀器掌握的程度。

2.3.3現(xiàn)場危重患者搶救時醫(yī)護1對1的情況下，對護士的要求更高，根據(jù)醫(yī)生的反饋及翻閱出診單對存在的不足進行抓重點地培訓，例如搶救心跳呼吸驟停的患者需要注意的是,應以立即進行基本生命支持(BLS)、適當?shù)臍獾拦芾頌橹?，而非先使用藥物[1]。通過培訓使護士懂得如何與醫(yī)生進行溝通配合以形成程序化、規(guī)范化、科學化流程，提高搶救的成功率。對需長時間轉(zhuǎn)運的患者特別是山區(qū)道路轉(zhuǎn)運危重病人時更要做好轉(zhuǎn)運前、轉(zhuǎn)動中對策的培訓[2],使患者安全轉(zhuǎn)運，減少醫(yī)療糾紛。

2.4急救知識的培訓：科室每月組織業(yè)務學習2次和護理查房1次；由護士長或高年資護士進行講課，內(nèi)容要求與工作密切相關(guān)，平時容易犯錯及要注意的問題，常見急病知識和相關(guān)保健知識。所學內(nèi)容要求利用業(yè)余時間認真復習，并作為次月的晨會提問內(nèi)容。這樣可加深記憶。對常見急危重病人的搶救程序貼于搶救室，護士隨時可學，并定期集中護士進行培訓學習。對搶救車內(nèi)的急救藥品的劑量、作用及用途要求熟練掌握。小組長督促本組護士學習，護長利用晨會提問的形式來提高護士的記憶。積極參加護理部舉辦的急救知識學習班,為做好?？谱o理打下良好的基礎。

2.5培訓后考核：抽查護土搶救車、出診箱、氣管插管箱內(nèi)物品的取物時間要求在5-10s內(nèi)完成。急救知識的考核：護士長利用晨會提問的形式進行考核，當月制定好次月提問的內(nèi)容，包括急救藥品知識、急救知識和相關(guān)保健知識、應急預案，合格分>90分。每2月進行一次筆試考核，合格分>90分。見習期護士每月急救護理常規(guī)理論考試1次，合格分>90分。急救技術(shù)操作的考核：徒手心肺復蘇術(shù)每年考核2次，要求合格率100%。護士長每個月指定抽考1-2項急救技術(shù)操作，每半年對心電監(jiān)護儀、心電圖機，洗胃機，呼吸機，除顫機，電動吸引器等考核一次，合格分>90分。成績列入護士考評表?？荚嚥缓细衽c質(zhì)控掛鉤，并補考至達標。超級秘書網(wǎng)

3體會

3.1規(guī)范的專業(yè)培訓計劃有助于護士又快又安全地獲得專業(yè)訓練,但在實施中計劃不是一成不變的，可PCDA循環(huán)動態(tài)調(diào)整，以保證培訓計劃工作圓滿完成。例如在培訓的操作及業(yè)務學習可根據(jù)實際工作中出現(xiàn)的不足進行選題；當月的學習內(nèi)容制定為次月的提問及考核的內(nèi)容,以加深護士的記憶。

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【關(guān)鍵詞】大學生；急救知識普及；教育；教學

在我們?nèi)粘５纳罟ぷ髦?，常常會遇到一些意外情況的發(fā)生，比如急性心肌梗塞、呼吸道異物、車外傷、多種中毒等等，因得不到及時有效地急救處理造成患者傷殘甚至死亡。這種現(xiàn)狀一方面是由于醫(yī)療救護不及時，另外則是由于人們?nèi)狈υ呵凹本柔t(yī)學知識所造成的。提高人們的急救知識和急救技能，可有效降低各種傷害性事件的死亡率。大學生是將要走向社會，服務大眾的高素質(zhì)人群，教導他們加強對急救知識的學習，為以后工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件打下堅實的基礎。本研究選擇的調(diào)查對象是已基本掌握醫(yī)學基礎知識的大學三年級醫(yī)學生與通過耳濡目染已對醫(yī)學有所了解的同年級非醫(yī)學類學生，通過調(diào)查了解他們對急救知識與技能的掌握程度,以及醫(yī)學與非醫(yī)學生對急救復蘇這門課的認識，以指導我院普及急救知識的教育工作。

1．對象與方法

1.1 對象

抽取我院在校生醫(yī)學專業(yè)三年級大學生240名；非醫(yī)學專業(yè)三年級大學生240名，共計480名。發(fā)放問卷480份，回收有效問卷為 476 份 ,有效回收率為99.2 %。

1.2 方法

采用自行設計的調(diào)查問卷，內(nèi)容包括觸電、溺水的急救方法，心肺腦復蘇術(shù)，中毒病人的搶救等以及學生對急救復蘇這門課認識的調(diào)查?，F(xiàn)場問卷調(diào)查并當場回收，結(jié)果采用 Excel2003統(tǒng)計分析。

2．結(jié)果

2.1 對急救知識的掌握情況

所有被調(diào)查的大學生均清楚意外情況發(fā)生呼叫急救電話“120”但對如何說明現(xiàn)場情況有32%的學生不能清楚表述；人工呼吸與胸外心臟按壓的實施：76.9%的學生表示僅對此有所了解，只有23.1%的人表示已基本掌握其實施方式；觸電、溺水、中暑以及有機磷中毒的急救：表示了解甚少和不清楚的人所占的比例分別為9.1%、11.8%、6.7%和18.3%；動物咬傷、骨折、扭傷以及車禍傷的急救處理：表示了解甚少和不清楚的人所占的比例分別為5.9%、8.4%、8.8%和31.3%；燒燙傷的急救：28.6%的學生表示不清楚如何處理。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，在以后的教學過程中應加強對緊急情況如何求救的培訓，并注意對車禍傷、燒燙傷以及有機磷中毒等院外急救措施的詳細講解，反復強調(diào)人工呼吸與胸外心臟按壓的正確操作步驟。

2.2醫(yī)學生與非醫(yī)學生對急救知識的認識

所有被調(diào)查的醫(yī)學生均認為應該認真學習急救知識，但認為現(xiàn)在應該掌握的醫(yī)學生占97.5%，認為以后工作中再學習的醫(yī)學生占2.5%；非醫(yī)學生中應該認真學習并掌握急救知識的占78.8%，認為應該熟悉了解的醫(yī)學生占18.2%，而有3.0%的學生卻認為這是醫(yī)學生學習的內(nèi)容與自己無關(guān)，說明我們還應該著重加強非醫(yī)學生對這方面知識的教育，在以后的教學過程中注意引導。

3. 討論

目前，世界上許多國家都很重視國民的急救培訓，并立法規(guī)定煤礦、天然氣等高危崗位職工必須考核急救技能。像發(fā)達國家德國設立了全民救護日，那一天全國國民都要接受急救知識的培訓；美國每個人一年中都要參加幾次相應的急救培訓活動。有的外國公司甚至規(guī)定，求職人員必須持有急救員合格證，才有資格應聘；許多國家還將具有一定的急救知識作為領(lǐng)取汽車駕駛執(zhí)照時重要的依據(jù)。在國外，非醫(yī)務人員構(gòu)成院前急救隊伍的主體。

而在我們國內(nèi)院前急救主要是由專業(yè)醫(yī)護人員進行的。以首都北京為例，目前擁有一千多萬人口的北京市民接受急救知識的比例是150：1，而新加坡的比例是8：1，中國香港為13：1，悉尼為20：1。從數(shù)字上就可以看出，北京民眾急救知識普遍欠缺，離國際化、現(xiàn)代化城市的要求還相差很遠?；谶@種現(xiàn)狀，同時為了迎接2008年奧運會，北京市政府要求在2008年奧運會之前，北京市民接受急救培訓的比例要達到60：1，參加奧運會服務的志愿者必須經(jīng)過急救技能培訓。對如何提高我國國民的急救技能，國內(nèi)許多學者對此都給予了不同程度的關(guān)注，總結(jié)來看首先加強學生的急救技能培訓是大多數(shù)學者的觀點。學生是祖國的未來，是知識文化的繼承者和傳播者，是易教育、易接受新知識的群體。學生掌握了各種常用的急救技術(shù)傳播給周圍的人，以期達到全民普及，比如氣道異物采用Heimlich手法，呼吸心跳驟?；颊吣軌蚣皶r采用有效的心肺復蘇技術(shù)等，那么將會大大降低患者的醫(yī)院外死亡率，并且能夠為醫(yī)院內(nèi)的進一步急救提供寶貴的時間。

根據(jù)我院的問卷調(diào)查結(jié)果分析，學習急救知識的意識在入校后就應該牢固樹立，教師應該認真總結(jié)自己的教學方法，及時考察教學效果，重視急救復蘇這門課的教與學生的學。要教育學生認識到院前急救時間雖然短暫，但這是決定危重病人搶救能否取得成功的關(guān)鍵；了解到急救人員的含義很廣，除在場醫(yī)務人員之外，還有受過專門訓練的救護車、出租車駕駛員，消防特警人員以及所有在場的人們。只有這樣我們才能在大學生中普及急救復蘇知識，才能有望提高全民的急救意識水平，以減少我們國家意外事故發(fā)生的死亡率。

參考文獻

1.高伶. 開展大學生日常急救知識教育. 廣西民族學院學報. 2002.8(2):161-2.

2. 吳雪花,倪國華等. 大學生對急救知識了解程度的調(diào)查分析. 中華現(xiàn)代護理學雜志. 2006.3(1):18.

3. 黃愛辰.現(xiàn)代院外急救手冊.華夏出版社. 北京，1997.

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為認真落實《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》相關(guān)要求，在市科協(xié)精心指導下，圍繞主題，結(jié)合第32屆科普宣傳周活動，按照“搭建平臺、加強服務、完善機制、優(yōu)化管理、提升能力、推動創(chuàng)新”的總體思路，依靠鎮(zhèn)科協(xié)團隊和廣大科普志愿者的力量，深入生產(chǎn)生活的第一線，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供服務平臺，向農(nóng)民群眾推廣先進實用生產(chǎn)技術(shù)、傳輸科學的生活知識，為提高群眾生活水平提供保障。認真總結(jié)今年上半年的工作，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、積極參與科普活動周宣傳活動

4月9日，由鎮(zhèn)衛(wèi)健辦牽頭聯(lián)合婦聯(lián)、科協(xié)、派出所、新街社區(qū)等部門在華新路廣場開展了以“防疫有我，愛衛(wèi)同行”為主題的宣傳活動?；顒蝇F(xiàn)場以音頻形式向現(xiàn)場居民群眾宣傳愛國衛(wèi)生運動的歷史和意義，并發(fā)放了200多份倡議書，呼吁群眾積極參與愛國衛(wèi)生運動?；顒蝇F(xiàn)場還免費發(fā)放口罩，提醒群眾注意自身防護，疫情尚未結(jié)束，不能麻痹大意。

5月27日，我鎮(zhèn)科協(xié)與中醫(yī)藥學會開展了中醫(yī)藥就在你身邊健康巡講活動，為新街社區(qū)的老年同志講解“三高”、心腦血管疾病的防治和保健，現(xiàn)場還開展一些健康知識搶答環(huán)節(jié)，為他們發(fā)放了中醫(yī)院自制的中藥香囊，活動現(xiàn)場針對他們提出的健康問題，也耐心細致的進行一一解答。

二、科普對象重點突出

青少年是祖國的未來，知識改變命運，智慧照亮人生。為了極大的激發(fā)青少年“學科學、愛科學、用科學”的興趣，引導青少年學習先進的科學知識，鎮(zhèn)科協(xié)積極與學校和各部門聯(lián)系，開展各種形式的科普知識宣傳活動。6月24日，會同社區(qū)中心醫(yī)院為五年級學生上了一堂應急救護培訓課，現(xiàn)場操作演示、指導學生規(guī)范操作等方法，培訓內(nèi)容包括如何正確撥打120、心肺復蘇、簡單包扎等急救常識。提高學生在遭遇突發(fā)事件時自救互救能力。課后，參加培訓的師生紛紛表示，這樣的急救培訓非常實用。這次培訓和操作讓他們收獲多多，不僅學習到了急救知識還學會了急救方法。

下半年工作安排：

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目的就是要提高全縣各級、各部門、各單位預防和處置地震突發(fā)事件的能力。今天的會議很重要，今天我召集大家召開全縣地震應急管理培訓大會。開會前我強調(diào)幾條紀律，一是要關(guān)閉手機或者將手機調(diào)到震動狀態(tài)；二是開會不準交頭接耳，下面說話；三是為自己和他人健康著想，不準吸煙；四是今天實際上是給大家吃偏飯，大家一定要記好筆記。今天我很榮幸地請來了省地震局應急救援處、法規(guī)處處長閆正萃同志為我授課，閆處長非常忙，其實我兩個月以前就想請閆處長為我講課，一直很忙，來不了所以大家一定要珍惜今天的機會。閆處長是省地震應急救援工作的權(quán)威專家，1976年畢業(yè)于中南大學，從事防震減災工作三十余年，高級工程師，省防震減災條例》省地震應急救援規(guī)定》等法規(guī)的主要起草人之一；中國地震局和省政府的應急專家組成人員，參加過國家防震減災的十余部法律法規(guī)和標準起草工作；參加組織領(lǐng)導十余次地震災害現(xiàn)場和應急救援工作，汶川地震國家三大專家組的組長之一，省取得國際救援資格證的三人之一，具有豐富的地震應急救援實踐經(jīng)驗和理論造詣。下面讓我以熱烈的掌聲歡迎閆處長為我授課。培訓具有相當科學性、針對性，廣泛性，日常所不能學到從地震發(fā)生的成因入手，詳細闡述了地震謠言的識別、地震宏觀異常的表現(xiàn)與識別、家庭的應急策略及震前防震準備、地震發(fā)生后應怎樣做、災后生活注意事項等方面知識，使我全面學習了防震減災必要的應急儲備知識，使全縣各部門進一步提高了特定情境下迅速準確掌握震情、災情的能力和果斷確定救援行動方案的能力，所以下來以后大家一定要認真梳理，認真總結(jié)，不僅要自己學到這些知識，而且還要回去傳達給主要領(lǐng)導，還要教育其他人，讓更多的人了解到這些知識。

其實還安排地震局史明偉局長安排下一步具體工作，會前。因為時間有限，今天又是星期天，所以不再占用大家更多時間，這里簡單點一下，希望大家回去認真安排，

做好總結(jié)，一是一些重要部門要認真對待。搞好下屬單位的應急培訓。教育局要傳達到各個學校，衛(wèi)生局要傳達到各個醫(yī)療單位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要搞好各村的培訓，安監(jiān)局要搞好煤礦企業(yè)的培訓，經(jīng)貿(mào)局要搞好大型企業(yè)的培訓，旅游局要搞好各個旅行社、賓館人員的培訓，文化局要搞好各文化娛樂場所人員的培訓等等。

各單位的下屬部門也要制定各自的應急預案，二是按照市政府2011年18次市長辦公會議精神。新組建的三個辦事處也要制定應急預案，要求在9月底制修定完畢，10月份進行抽查。

完成今年地震應急基礎數(shù)據(jù)收集上報工作。認真做好重點社區(qū)、大型商場、超市、醫(yī)院、文化中心、學校，三是按照今年目標責任書的要求。特別是學生集中住宿的學校的逃生避險疏散演練，希望大家認真落實，10月中旬前把演練方案、音像資料、演練總結(jié)報回縣地震局。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處“三網(wǎng)一員”人員有了變動，四是今年由于人動。為了充分發(fā)揮群測群防的作用，希望大家在15號前把登記表報回縣地震局。

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【關(guān)鍵詞】 急救技術(shù)； 強化訓練； 急診護士

doi：10.14033/ki.cfmr.2016.35.039 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2016）35-0076-02

急診科是醫(yī)院救治危急重癥患者的重要窗口。由于急救的病種復雜、多樣化，具有突變性，而且隨著急救醫(yī)學的迅猛發(fā)展，急救專業(yè)理論知識不斷更新，急救儀器設備快速推陳出新，對急診護士提出了更高的要求。急診護士不但要有扎實的基礎理論知識，還需要更加熟練的急救技術(shù)，以及不斷學習新知識和使用新儀器的能力，方可提高搶救危重患者的成功率。本文針對筆者所在醫(yī)院急診護士流動性較大，導致部分急診護士對搶救儀器使用的熟悉程度及急救技術(shù)掌握的熟練程度參差不齊的現(xiàn)狀，對急診護士進行分組訓練，目的在于探究對急診護士進行急救技術(shù)強化訓練的必要性和重要性，具體報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取筆者所在醫(yī)院2013年7月-2016年6月急診科護理人員120例為研究分析對象，每階段選取10例，3個月為1個階段。將所選120例護理人員按照護士技術(shù)職稱等級隨機分為對照組（60例）和研究組（60例）。對照組中主管護師24例，護師12例，護士24例，年齡24～45歲，平均（36.3±1.4）歲；研究組中主管護師24例，護師12例，護士24例，年齡22～41歲，平均（36.9±1.2）歲。所選研究對象均為女性，年齡、職稱等一般資料比較無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對所有急診護士進行常規(guī)急救技術(shù)訓練，方式是集中聽課學習急重癥搶救知識，集中觀看各種急救技術(shù)演練后分散自學。對研究組的急診護士進行強化急救技術(shù)訓練，包括急救理論知識學習、搶救病例討論及急救技術(shù)操作訓練三部分[1]。

1.2.1 訓練內(nèi)容

1.2.1.1 常見急救藥物使用培訓 目的是發(fā)生搶救時護理人員能夠準確迅速取藥和用藥，既為搶救節(jié)約寶貴時間，又能保證藥物以最快的速度應用到危重患者身上，可以提高搶救成功率。常見急救藥物的培訓，主要針對急救車上的藥品，要求護理人員掌握藥物的名稱、別名、規(guī)格、用法、藥理作用、主要用途、注意事項和禁忌證；熟悉藥品的放置位置；牢記急救車管理原則。

1.2.1.2 常見急癥急救護理措施培訓 目的是通過學習提高護理人員對常見急危重癥患者的識別能力和搶救處理能力，增強與醫(yī)生的主動配合和協(xié)作能力。根據(jù)醫(yī)院的情況選擇強化學習的常見急癥急救護理有：心肺復蘇護理、休克患者的急救護理、心肌梗死患者的急救護理、腦卒中患者的急救護理、嚴重復合傷患者的急救護理、重度有機磷中毒患者的急救護理、電擊傷的急救護理、溺水的急救護理、中暑的急救護理、急腹癥的急救護理等[2-3]。

1.2.1.3 急救儀器及設備的使用操作培訓 目的是使急診護士能熟練快速安全操作各種急救儀器設備，為搶救節(jié)約時間，提高搶救成功率。包含氣管插管和簡易呼吸氣囊的使用、監(jiān)護儀的使用、呼吸機的使用、除顫儀的使用、電動洗胃機的使用、輸液泵和微量泵的使用，要求熟練掌握各搶救儀器設備的使用步驟和注意事項，會維護和保養(yǎng)。掌握外傷止血、包扎技術(shù)。掌握平車、擔架、輪椅使用的注意事項[2-3]。

1.2.2 培訓方法

1.2.2.1 集中授課學習 參加專家授課培訓或由經(jīng)驗豐富的護士長指導學習，1～2次/月，2 h/次。目的是能較快提升急救知識的新度和廣度。

1.2.2.2 反復學習急救知R 通過反復學習，強化急救意識，不斷鞏固和豐富護理人員的急救知識量。當發(fā)生急救時，護士在應急狀態(tài)下就能精準調(diào)動熟悉的急救知識并付諸實踐。充分利用早交班前的時間進行簡短的急救知識學習，2次/周（周一和周三進行），10 min/次，學習資料分別由當日上中班的護士準備，因為中班是護士輪流值班，因而保證每個人都有機會準備資料和大家一起學習。目的是能不斷增加每個護理人員急救知識的儲備量。

1.2.2.3 搶救病例討論 在科室集中學習各種搶救病例的搶救過程，且對該病例的病因、典型癥狀和體征、急救用藥、搶救護理措施等相關(guān)信息進行系統(tǒng)復習，針對搶救效果踴躍分析討論，各抒己見，并詳細記錄，1～2次/月，1 h/次。目的是加深搶救印象，鞏固病種相關(guān)知識，能很好地總結(jié)經(jīng)驗并吸取教訓。

1.2.2.4 急救技術(shù)訓練 （1）師資素養(yǎng)保障。請總護士長和科室主任擔綱指導，以急診護士長為培訓總帶教，要求研究小組的培訓老師具有扎實的專業(yè)理論基礎，由有豐富的臨床經(jīng)驗，工作作風嚴謹，帶教大方，有影響力、有親和力的急診護理骨干擔任，能起到好的傳幫帶作用[4]。（2）視頻觀摩學習。將相關(guān)急救技術(shù)操作視頻分發(fā)給接受培訓的護理人員，先集中觀摩，再自己研習，最后匯合演練；訓練時還可以用手機互拍操作視頻，讓每個護士能直觀到自己的操作過程，利于揚長避短，能迅速提高技能掌握的效率。（3）病例情景模擬訓練。病例情景模擬是指通過設置一種逼真的臨床病例，由操作者按照病情特點完成一系列操作，從中鍛煉和考察其某方面的工作能力和水平，具有直接、形象、生動的特點[5]。模擬病例中出現(xiàn)的情景，急診護士要根據(jù)病例的發(fā)病病因、癥狀、體征、輔助檢查等內(nèi)容進行綜合分析，一邊作出相應的疾病診斷，提出切實可行的急救護理措施，一邊進行實際操作。這種培訓方式有利于提高急診護士對病情的綜合分析能力、應變能力、解決問題的能力，培養(yǎng)護士既分工又高度合作的團隊意識。每次集中操作培訓后，護士兩人或三人一組還要反復多次揣摩演練，以檢驗并強化技能培訓效果。

1.3 考核

包含理論筆試、實踐操作、現(xiàn)場提問三個項目。兩組急診護士完成培訓后，每次均接受考核，考核采用醫(yī)院自主設計的試卷，試卷內(nèi)容參考福建省醫(yī)學臨床“三基訓練”護士分冊及其他急診醫(yī)療護理專家所編寫的教材，同時得到廈門大學附屬中山醫(yī)院相關(guān)專家指導修改而成，滿分100分，獲得的成績越高則表明技術(shù)掌握的程度越好。

1.4 統(tǒng)計學處理

本試驗數(shù)據(jù)均采用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件進行處理分析，計量資料以（x±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料以率（%）表示，采用字2檢驗，P

2 結(jié)果

對兩組急診護士培訓后，分別對理論筆試、實踐操作、現(xiàn)場提問三個項目進行考核，所得成績進行比較，結(jié)果研究組均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P

3 論

強化訓練急診護士的急救技術(shù)主要意義在于能全面提高急診護士的急救素質(zhì)，為急診醫(yī)生提供了技術(shù)嫻熟的合作能手，為搶救危急重癥患者提供了生命安全保障[6]。為醫(yī)院培養(yǎng)一支優(yōu)秀的急救護士隊伍，還可以使急救技能培訓變得科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化和標準化。本文所選取的120例護理人員，經(jīng)過分組比較，從理論筆試、實踐操作、現(xiàn)場提問三個項目的考核成績可以直觀地看出，研究組均優(yōu)于對照組，且組間差異有統(tǒng)計學意義（P

參考文獻

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[2]陶紅.急救護理學[M].北京：高等教育出版社，2010：1-2.

[3]王育珊.實用臨床急救手冊[M].吉林：吉林大學出版社出版，2009：1-2.

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[5] Chung S P，Cho J，Park Y S，et al.Effects of scriptCbased role play im cardiopulrnonary resuscitation tesm training[J].Emerg Med J，2011，28（8）：690-694.

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120接診的重癥患者經(jīng)過早期處理后常需轉(zhuǎn)至檢查科室、病房或手術(shù)室，為做好轉(zhuǎn)運途中的安全護理杜絕院內(nèi)轉(zhuǎn)運中存在的安全隱患，降低危重患者的死亡率及合并癥致殘率將起到重要作用。為提高護士現(xiàn)場急救醫(yī)護配合能力和急救水平，我科改變原來僅護理內(nèi)部理論授課的培訓方式，2008年6月對20名護士分期進行醫(yī)護同組培訓，效果良好。現(xiàn)總結(jié)報告如下。

資料與方法

一般資料：急診科護士20名，年齡25～45歲，其中本科12名，大專8名，均接受過急救培訓。

培訓方法：將20名護士分4期培訓，每期3周，每5名學員為一組，將急診科作為實訓基地，急診護士長和具有5年以上急救工作經(jīng)歷豐富的主治醫(yī)師2名，主管護師1名，分別擔任帶教老師和示教人員。

培訓內(nèi)容：①理論培訓包括常見急癥休克暈厥腦血管意外，有機磷中毒等的急救程序，心肺復蘇（對CPR的認識實施步驟、肺復蘇、心臟復蘇、氣道梗塞急救法等）意外傷害（觸電溺水中毒燒傷）患者的搶救，創(chuàng)傷救護（骨折固定止血包扎及搬運護送）等內(nèi)容。②操作演練：由1名醫(yī)生和2名護士組成一組。操作時對面是模擬人按照急救教程各成員執(zhí)行相對固定的角色操作。如心肺腦復蘇搶救流程護士甲跪在患者右側(cè)頭部判斷患者意識，病員無反應立即高聲呼救，將患者仰臥判斷呼吸，暢通氣道進行人工呼吸2次，判斷頸動脈搏動，此時醫(yī)生和護士乙快捷趕到，醫(yī)生跪在患者右側(cè)，胸腰部位立即行胸外心臟按壓，下達口頭遺囑。護士乙進行心電監(jiān)護，準備氣管插管物品及電除顫，建立靜脈通道遵醫(yī)囑用藥。醫(yī)生和護士甲按照30:2的比例進行心肺復蘇。護士甲協(xié)助麻醉科醫(yī)生行氣管連接呼吸機然后替換醫(yī)生胸外按壓，醫(yī)生行電除顫判斷搶救結(jié)果，護士在練習中要交換角色。③現(xiàn)場實踐醫(yī)護搭配輪流跟隨救護車去現(xiàn)場急救及參與急診的救護。

討 論

醫(yī)護合作培訓的優(yōu)點：在搶救過程護士要快捷應對做好與其他搶救者的配合與協(xié)調(diào)，護理人員敏捷的應急能力迅速準確和主動有效地護理配合是搶救成功的關(guān)鍵。醫(yī)護同組培訓是一種較的提高護士綜合素質(zhì)的搶救能力的方法。

提高了護士的急救技能培養(yǎng)團隊互助的精神，護士是急救措施的實施者。在培訓時2名護士和1名有豐富經(jīng)驗的醫(yī)生組成小組，由于分工合理，角色明確，各項操作穿行減少了工作盲目性和隨意性，保證每個參與搶救的護士有自己的工作空間和任務，使重點任務落實到位。不遺漏護士能較快進入搶救狀態(tài)，提高了護士的急救技能，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的精神，同時提高了滿意度。

提高了護士的責任心自信心，提高處理問題的能力，護士應急處置需要知識全面急救技術(shù)嫻熟、能準確判斷危險場景。急診科先進的急救設備、良好的帶教師資為培訓創(chuàng)造了條件。形象的醫(yī)護配合模擬搶救使護士的綜合素質(zhì)明顯提高，因此護士能具有較好的心理素質(zhì)，高度的責任心及敏銳的觀察能力，以及對患者病情變化的預測性，能自信冷靜地發(fā)現(xiàn)問題及時報告醫(yī)生給預處理，同時減少了各種醫(yī)療糾紛不良反應的發(fā)生。

篇8

一、預案的適用范圍

本預案所稱安全事故，是指在本單位電梯使用中發(fā)生的，造成或可能造成人身安全和財物損失的事故，事故類別包括：

（一）電梯困人故障；

（二）由于剪切、墜落等原因造成的人身傷亡事故；

（三）由于觸電等原因造成的人身傷亡事故；

二、應急救援組織機構(gòu)

(一)成立電梯安全事故應急救援指揮部(以下簡稱救援指揮部)。總指揮由總經(jīng)理擔任；副總指揮由分管安全的特種設備管理員擔任；各相關(guān)部門負責人為指揮部成員，參與現(xiàn)場搶險救援工作。

(二)設立現(xiàn)場救援組，由各安裝、維修班組人員兼職組成。組長由分管安全的特種設備管理員擔任，負責組織現(xiàn)場具體搶險救援工作；在指揮長到達現(xiàn)場之前，負責指揮現(xiàn)場搶險救援工作

三、應急救援組織的職責

（一) 指揮部職責

（1）組織有關(guān)部門按照應急救援預案迅速開展搶救工作，防止事故的進一步擴大，力爭把事故損失降到最低程度；

（2）根據(jù)事故發(fā)生狀態(tài)，統(tǒng)一布置應急救援預案的實施工作，并對應急處理工作中發(fā)生的爭議采取緊急處理措施；

（3）根據(jù)預案實施過程中發(fā)生的變化和問題，及時對預案進行修改和完善；

（4）緊急調(diào)用各類物資、人員、設備；

（5）當事故有危及周邊單位和人員的險情時，組織人員和物資疏散工作；

（6）配合上級有關(guān)部門進行事故調(diào)查處理工作；

（7）做好穩(wěn)定秩序和傷亡人員的善后及安撫工作。

(二)現(xiàn)場總指揮的主要職責：

（1）負責召集各參與搶險救援部門的現(xiàn)場負責人研究現(xiàn)場救援方案，制定具體救援措施，明確各部門的職責分工；

（2）負責指揮現(xiàn)場應急救援工作。

三）副總指揮的職責：

負責組織實施具體搶險救援措施工作。

（四）現(xiàn)場救援組的職責：

（1）搶救現(xiàn)場傷員；

（2）保證現(xiàn)場救援通道的暢通。

四、應急救援的培訓與演練

（一） 培訓

按計劃組織工程技術(shù)人員、安裝、維修人員進行有效的培訓，從而具備完成其應急任務所需的知識和技能。

（1）每年進行一次培訓；

（2）新加入的人員及時培訓；

主要培訓以下內(nèi)容：

（1）困人解救

（2）井道內(nèi)作業(yè)；

（3）轎頂作業(yè)

（4）底坑作業(yè)

（5）廳層作業(yè)

（6）機房作業(yè)

（7）更換和割短鋼絲繩

（8）扶梯桁架作業(yè)

（9）施工用電常識

（10）墜落保護

（11）電動工具的安全使用；

（12）對危險源的突顯特性辯識；

（13）事故報警；

（14）緊急情況下人員的安全疏散；

（15）現(xiàn)場搶救的基本知識。

（二） 演練

應急預案和應急計劃確立后，按計劃組織工程技術(shù)人員、安裝、維修人員經(jīng)過有效的培訓，單位工程技術(shù)人員、安裝、維修人員每年演練一次。每次演練結(jié)束，及時作出總結(jié)，對存有一定差距的在日后的工作中加以提高。

五、事故報告和現(xiàn)場保護

（一）本單位的xx部是事故報告的指定機構(gòu)，聯(lián)系人：xxx，電話：xxxxxxx，xx部接到報告后及時向總指揮報告，總指揮根據(jù)有關(guān)法規(guī)及時、如實地向縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局和其他有關(guān)部門報告。

（二）嚴格保護事故現(xiàn)場

六、 應急處理

(一)接報事故后5分鐘內(nèi)必須完成以下工作：

(1)立即報告公司主要領(lǐng)導，由總經(jīng)理批準，立即啟動本應急救援預案，按照各自的職責和工作程序執(zhí)行本預案。當總指揮不在時，由副總指揮負責組織指揮應急搶險救援工作。

(2)指揮部根據(jù)事故或險情情況，立即組織或指令事故發(fā)生地組織調(diào)集應急搶救人員、車輛、設備。組織搶救力量，迅速趕赴現(xiàn)場。

(3)立即組織或通知就近網(wǎng)點，組織調(diào)集應急搶救人員、車輛、設備。組織搶救力量，做好增援準備。

(二)應急處理措施：

(1)搶救方案根據(jù)現(xiàn)場實際發(fā)生事故情況，制定搶救方案，迅速投入開展搶救行動。

(2)傷員搶救立即與急救中心和醫(yī)院聯(lián)系，請求出動急救車輛并做好急救準備，確保傷員得到及時醫(yī)治。

(3)事故現(xiàn)場取證救助行動中，安排人員同時做好事故調(diào)查取證工作，以利于事故處理，防止證據(jù)遺失。

(4)在救助行動中，救助人員應嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程，配齊安全設施和防護工具，加強自我保護，確保搶救行動過程中的人身安全和財產(chǎn)安全。

七、應急總結(jié)與獎懲

應急救援工作結(jié)束后，指揮部組織相關(guān)部門認真進行總結(jié)、分析，吸取事故事件的教訓，及時進行整改，對有關(guān)單位和人員進行獎懲。

八、其它事項

篇9

【關(guān)鍵詞】模擬教學法；急救；全科醫(yī)師

【中圖分類號】R443.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004―7484（2013）10―0806―02

急救技術(shù)是一項實用性很強的臨床技能，是全科醫(yī)師需要掌握的重要基本技能之一。醫(yī)學模擬教學法是利用各種模擬手段再現(xiàn)臨床醫(yī)學場景進行教學的一種教學手段，在臨床技能培訓中優(yōu)勢突出[1]。本研究旨在分析該教學培訓模式在全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗急救技能培訓中的應用和效果。

1 資料與方法

1.1一般資料

選取我校2012年全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓學員64名，年齡在25～45歲，男性36名，女性28名。將64名全科醫(yī)師培訓學員隨機分為兩組，模擬教學組（S組，n=32）；傳統(tǒng)教學組（C組，n=32）。兩組學員的教學均由麻醉學急救培訓教師完成，兩組教師針對兩組學員采用不同的教學方式，培訓內(nèi)容間無差異。

1.2 實施方法

模擬教學組（S組）采用模擬場景教學法進行培訓，將模擬教學組的32人隨機分為4個急救小組，每組8人。學員先進行心肺復蘇急救技能的理論、操作流程和要領(lǐng)的詳細講解，講解完成后觀摩心肺復蘇的教學錄像，教學錄像觀看完成后進入醫(yī)學模擬場景教學階段。復蘇操作在多功能模擬系統(tǒng)上進行，模擬內(nèi)容包括心跳驟停的判斷、心肺復蘇急救，在模擬急救中，1組練習時另3組成員在旁觀摩，急救中及結(jié)束后培訓老師對每組成員的不足之處進行指導和總結(jié)。

傳統(tǒng)教學組（C組）采用傳統(tǒng)講授及練習的教學方式，先進行心肺復蘇急救技能的理論、操作要領(lǐng)的詳細講解，講解完成后觀摩心肺復蘇教學錄像，以上內(nèi)容與模擬教學組相同，最后在多功能模型上進行心肺復蘇的操作練習。

1.3 培訓效果評定

培訓成績：以理論和操作考核的方式進行，理論考核在開始培訓前、技能操作培訓前、技能操作培訓后進行考核，每次考核內(nèi)容相同。理論和基本操作技能考核，每項50分，滿分共100分。培訓效果：在培訓結(jié)束后由學員按照授課滿意度評定、激發(fā)學習興趣、同學間協(xié)作能力、應急反應能力、提高自學能力、基本操作能力6個方面進行問卷調(diào)查， 滿分60分，每項10分。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件進行分析，計量資料以均數(shù)±標準差（ ±s）表示，以P

2 結(jié)果

模擬教學組（S組）與傳統(tǒng)教學組（C組）的考核成績情況：培訓開始前S組（54.16±3.11）與C組（52.24±3.62）間差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），培訓結(jié)束后S組（91.14±8.33）成績高于C組（78.45±7.57），差異有統(tǒng)計學意義（P

3 討論

我國全科醫(yī)學教育起步較晚，目前全國的全科醫(yī)師普遍學歷偏低，理論與臨床技能欠全面，其數(shù)量和質(zhì)量均急待提高[2]。實施全科醫(yī)師規(guī)范化培訓制度是建立全科醫(yī)學教育體系的核心，是培養(yǎng)全科醫(yī)師，提高我國社區(qū)衛(wèi)生服務工作水平的重要措施和主要途徑。尤其心肺復蘇急救技術(shù)對于挽救社區(qū)心跳驟停病人的生命意義非凡[3]。而急救技術(shù)是一項強調(diào)理論與操作能力相互結(jié)合并綜合運用的技能，對醫(yī)師的急救意識和反應能力要求較高。而全科醫(yī)師學員在急救技術(shù)方面接觸較少，采用傳統(tǒng)的講授式教學培訓方法往往收效甚微。

本研究的模擬場景教學組采用模擬教學培訓法，預設病人心肺驟停的急救場景，學員模擬扮演各個角色，進行技能訓練，積極調(diào)動學員學習積極性和動手能力使學員身臨其境，通過反復演練，主動參與，增強教與學的互動性，充分發(fā)揮學員各種潛能，尤其適用于全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓的技能培訓課程。本項研究中，在經(jīng)過相同的理論講解后，模擬教學組和傳統(tǒng)教學組的學員對于心肺復蘇理論知識和技能都有一定程度的掌握。而經(jīng)過實踐操作訓練后，采用模擬場景培訓學員成績升高更明顯，且在培訓效果的問卷評分上也明顯高于傳統(tǒng)教學組，這說明該教學模式更有利于全科醫(yī)師培訓學員對理論知識和急救技能的掌握。

綜上，模擬場景教學在全科醫(yī)師的急救技術(shù)培訓中具有明顯的優(yōu)勢，可以提高學員的學習積極性和滿意度，有利于學員的理論知識掌握和動手能力提高。在其他全科醫(yī)師基本臨床技能培訓中也可考慮采用模擬場景的醫(yī)學培訓方法。

參考文獻：

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【關(guān)鍵詞】 急救演練；?？萍本龋粨尵扰浜?；綜合能力；協(xié)調(diào)能力

婦產(chǎn)科急危重癥多，如不能及時有效救治，必然危及母子兩條性命。醫(yī)院以婦產(chǎn)科常見急危重癥病例，模擬救護場景，進行專科急救演練，以檢驗醫(yī)護人員對搶救預案的掌握情況、技術(shù)操作、溝通協(xié)調(diào)、設備物資的準備；培養(yǎng)醫(yī)護人員的救護意識，規(guī)范急救操作，查找搶救預案中的不足，提高醫(yī)護人員的應急綜合能力和搶救水平，確保患者安全。

1 一般資料

自2011年8月――2012年10月，婦產(chǎn)科組織了6次模擬急救演練，院長、職能科室、臨床科室主任和護士長、演練科室醫(yī)護人員全部參加。演練病例為產(chǎn)后大出血、羊水栓塞、宮外孕失血性休克、子癇，新生兒重癥轉(zhuǎn)運、過敏性休克。

2 方 法

2.1 成立急救演練小組，科主任、護士長擔任正、副組長，高職稱人員和骨干為組員。根據(jù)疾病特點擬訂模擬急救方案、腳本，由科主任、護士長組織實施。

2.2 步驟

2.2.1 學習培訓 組織全科進行相關(guān)理論知識、急救技能以及心理素質(zhì)的培訓。制定演練流程及考核標準。

2.2.2 角色配置 由工作人員扮演病人及家屬，5名急救小組成員，相關(guān)科室產(chǎn)房、新生兒科、手術(shù)室、檢驗科、血庫工作人員各1名。

2.2.3 演練過程 由科主任與護士長主持，整個過程、內(nèi)容、實景與臨床搶救盡量一致。

2.2.3.1 護士甲接聽呼救電話后，立即呼叫急救小組，護士乙迅速準備搶救物品床邊定位放置，啟動搶救儀器設備，電梯口等待病人。病人入科后，護士甲定位于病人床頭右側(cè)，負責氣道的通暢，吸氧，協(xié)助醫(yī)生胸外心臟按壓，連接心電監(jiān)護儀，胎心監(jiān)護儀；護士乙定位于病人床尾左側(cè)，迅速建立有效靜脈通道，抽取血標本，用藥，輸血，導尿，術(shù)前準備等；護士丙定位于病人床尾負責觀察心電監(jiān)護、藥物準備及記錄和對外協(xié)調(diào)等；醫(yī)生按照ABCD法則[1]進行急救處理。

2.2.3.2 若病人病情嚴重，立即呼叫急救專家組，通知相關(guān)科室人員就位，開放綠色通道，在負責人的指揮下進行搶救，歷時30-40min。

2.2.4 分析總結(jié) 演練結(jié)束后，全體人員進行討論分析、查找問題，根據(jù)考核標準對演練人員的綜合能力、溝通協(xié)調(diào)能力、院感控制及科室設備物資的準備進行評分。

3 效 果

3.1 正確識別，快速反應 通過演練醫(yī)護人員急危重癥識別能力大大提高，并快速反應，為搶救爭取了時間。

3.2 沉著果斷，及時評估 演練實施后，醫(yī)護人員在急救狀況發(fā)生時可以做到臨危不亂，有條不紊，正確評估患者病情變化，有效利用能力資源，對病情定性果斷，保障了搶救的及時和成功。

3.3 關(guān)注患者 專人負責時刻關(guān)注患者，安慰體貼患者，滿足患者需求，提供心里護理、生活照顧，取得患者信任和配合。

4 體 會

4.1 組織縝密 急救系統(tǒng)由急救領(lǐng)導小組、急救專家組和急救小組三級組成。相關(guān)科室會診人員10分鐘到場?；灐z查、輸血等優(yōu)先進行，同時物資充足，任務清晰，有效地維護了急救環(huán)境，保證急救的有效進行。

4.2 模擬急救演練使婦產(chǎn)科搶救規(guī)范化，程序化。醫(yī)護人員及時發(fā)現(xiàn)或預見性發(fā)現(xiàn)病情變化，果斷應對，默契配合，整合了多項急救操作和?？撇僮饔谝惑w，使婦產(chǎn)科護士系統(tǒng)、完整地體驗與掌握基本理論知識和實踐操作技能，充分體現(xiàn)了演練的直觀性、實用性、有效性和可控制性[2]。隨著演練次數(shù)的增加，其技術(shù)操作時間逐漸縮短，操作熟練程度及綜合能力考核評分逐漸提高。

4.3 與?？萍本妊菥毾啾容^，急救技能培訓的重點是熟練掌握急救技術(shù)，是急救工作的基礎，而?？萍本妊菥毜闹攸c在于專科急救過程的整體協(xié)調(diào)與醫(yī)護人員的相互配合，是各項急救技術(shù)的整合。因此，急救技能培訓與?？萍本妊菥氂袡C結(jié)合是提高婦產(chǎn)科急救質(zhì)量相互依存、相互補充的兩個方面。經(jīng)過1年的專科急救演練，婦產(chǎn)科護士急救的基本技能和專科技能以及綜合能力和整體協(xié)調(diào)能力均得到提高。

參考文獻