導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中實(shí)訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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2021年初中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

從教這么多年，怎么樣才能做個(gè)好老師，心里曾有無數(shù)個(gè)方法，但經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我漸漸明了，要想做個(gè)好老師，必須做到以下兩點(diǎn)：

一、健康的心理，良好的自我調(diào)控能力我們經(jīng)常說，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生。

這確實(shí)不假，一般一個(gè)班里的學(xué)生其性格特征、行為習(xí)慣都與其班主任相類似。所以我認(rèn)為，教師必須要有個(gè)健康的心理。一個(gè)活潑開朗、樂觀向上、穩(wěn)重豁達(dá)的老師，帶出來的孩子們也是熱情洋溢、青春四射的陽光少年。當(dāng)然，七情六欲人皆有之，老師也有煩惱憂愁籠罩的時(shí)候，出現(xiàn)這種情況就需要自我調(diào)控了。當(dāng)我們?cè)谏钪星榫w有了波動(dòng)，或來自家庭，或來自領(lǐng)導(dǎo)，千萬不要把這種負(fù)面情緒發(fā)泄到學(xué)生身上去，把學(xué)生當(dāng)做出氣筒。同樣，班級(jí)管理中，處理學(xué)生問題時(shí)，孩子們給我們帶來的不良情緒，也不要帶回家里，但可以向家人傾訴，和家人共同___工作中的喜怒哀樂。這樣家人會(huì)更加理解并支持自己的工作，同時(shí)增進(jìn)親人間的交流。家庭和睦幸福，工作起來才更有動(dòng)力，一個(gè)好老師應(yīng)該是家庭工作兩不誤的。

二、豐富的專業(yè)知識(shí)，深厚的語文文化素養(yǎng)老話說得好，要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。

當(dāng)了十多年的老師，越來越覺得自己知識(shí)的匱乏，力不從心。上課的時(shí)候___語言，會(huì)感到困難；批改作文，會(huì)翻來覆去一直是那幾句；寫下水作文，跟有的學(xué)生一樣，捉耳撓腮，無從下筆?；畹嚼希瑢W(xué)到老。至理名言?。‰S著社會(huì)的進(jìn)步，生活中工作中各種信息層出不窮，只要你稍微停滯一下，你就會(huì)被甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這種感覺不好受啊。作為一名教師，教書育人，不論是教書還是育人，自己都必須有深厚的知識(shí)。上知天文下知地理，一點(diǎn)也不夸張。所以，教師必須時(shí)時(shí)刻刻不忘充電。當(dāng)今社會(huì)給人們的學(xué)習(xí)提供了各種途徑，你可以根據(jù)自己的具體情況，適當(dāng)選擇?？梢造o心閱讀，古今中外盡情涉獵；也可以通過網(wǎng)絡(luò)，“淘寶”學(xué)習(xí)；更可以像這樣參加各種培訓(xùn)。只要用心，就可以不斷的進(jìn)步。干一行愛一行，既然選擇了教師這一行業(yè)，就要盡力做好，不求盡如人意，但求無愧我心。

篇2

初中老師師德培訓(xùn)總結(jié)   在過去的這一學(xué)年里，我凡事都腳踏實(shí)地地去做。首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友；在思想政治上，雖然不是黨員，但我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣傳先進(jìn)思想，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。關(guān)愛、尊重學(xué)生，從來沒有體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。能循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康。能自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。在工作中，我始終是勤勤懇懇、任勞任怨地做好自己的分內(nèi)事。對(duì)于學(xué)生，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想教育；對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行耐心的批評(píng)和教育。

  作為學(xué)校大家庭中的一員，我盡心盡職地做好自己各項(xiàng)工作。今年是我第一年從教一年級(jí)，在平時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和孩子們自身的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，同時(shí)盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教案、制作課件，考慮到低年級(jí)孩子的注意力集中時(shí)間比較短，所以我通過一些有趣的謎語、動(dòng)畫來吸引孩子們的注意力，希望他們能聽到更多，學(xué)到更多。因?yàn)榈湍昙?jí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)比較少，所以平時(shí)我虛心向同事們請(qǐng)教，也積極去聽同事們的課，希望能學(xué)到更多。課間，我回多跟孩子溝通，了解他們特長(zhǎng)，愛好，借此縮短與孩子們的距離，成為他們的朋友，孩子們也很樂于與接近。班中有個(gè)孩子，她的速度比較慢，性格內(nèi)向，家長(zhǎng)又忙于工作，平時(shí)很少給她輔導(dǎo)，長(zhǎng)期積累下，她的學(xué)習(xí)明顯跟不上其他孩子，我不禁為她著急，考慮到家長(zhǎng)比較忙，沒有時(shí)間，所以每天我都會(huì)讓她留下來，幫她補(bǔ)一補(bǔ)，希望她與其他孩子的差距能夠縮短。學(xué)生在不斷進(jìn)步中，看到他們的進(jìn)步，我非常欣慰，不過和其他老師比起來，還是存在著一定的差距，還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。

  總之，總結(jié)是為了提高。作為教師，我一定努力提高自身的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做得更好。

   初中老師師德培訓(xùn)總結(jié)

  一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。

  一、思想認(rèn)識(shí)。

  在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

  二、教學(xué)工作。

  在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

  這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

   初中老師師德培訓(xùn)總結(jié)

  師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的真誠關(guān)愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

  在影片中，戴俊秀老師的敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的真誠關(guān)愛，深深地打動(dòng)了我的心。他是一位具有良好師德的好教師。他把畢生的精力投入到了教學(xué)工作中去，嘔心瀝血，對(duì)教育執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)自己的全部。戴老師對(duì)學(xué)生的愛是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

  觀看是其一，領(lǐng)悟才是重點(diǎn)。師德教育的出發(fā)點(diǎn)是“以人為本”，充分挖掘教師的潛力，為教師創(chuàng)造條件，發(fā)展自我。因此，需要不斷的反問自己：我在戴老師的故事中，悟到了什么？怎樣將它轉(zhuǎn)化成自己的理念？經(jīng)過聽報(bào)告、觀看影片、學(xué)習(xí)和討論，可以說我們?cè)趲煹抡J(rèn)識(shí)上有了很大的提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)。從而，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)一個(gè)具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“?！?，而且要“博”，不僅專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，而且要興趣廣泛，一專多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí)，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并運(yùn)用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

  另外，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素質(zhì)能力的提高。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平時(shí)對(duì)孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都能成為孩子模仿對(duì)象，我們直接面對(duì)的是純潔無邪的孩子，在任何情況下，我們都沒有理由也沒有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。

  人們常形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，教師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)靈活生動(dòng)的生命。在教育中，我們也應(yīng)該抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確認(rèn)識(shí)教師與幼兒的關(guān)系，從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā)，我們的道德建設(shè)不能只停留在“五要五嚴(yán)禁”上，不能只停留的外顯中，而更應(yīng)該注重一些內(nèi)在的東西。幼兒園的孩子年齡小，可他們渴望溝通、渴望交流，我常常覺得每次進(jìn)班都非常的累，但是如果換一個(gè)角度想“今天我進(jìn)班是去和孩子們玩了”，這樣的心理調(diào)適下，即便是累，那也是快樂的；當(dāng)看到孩子畢業(yè)，在幼兒園中長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，從連吃飯也不會(huì)到什么事情都能自己做，從進(jìn)園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分，在陪伴他成長(zhǎng)的每個(gè)階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。

  此外，教師的愛必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)，善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處?！?/p>

  我們必須用心來對(duì)待每一位孩子。

  培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能]量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

篇3

   

暑假有幸參加了在江西教育學(xué)院舉辦的全省初中骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)主要分三部分進(jìn)行:第一部分主要是心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識(shí),由學(xué)院教育系和省教研室的老師主講。第二部分主要是化學(xué)在生產(chǎn)以及生活中的前沿知識(shí)，由學(xué)院理學(xué)分院的老師主講。第三部分是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，收獲很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

   

第一、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個(gè)必要嗎？通過培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>

   

第二、在一些老師、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個(gè)誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評(píng)價(jià)為“老一套”。那么，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí)、交流，我覺得方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒，但是不可以照搬、照抄。

   

第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中我聽到一句話，深受啟發(fā)。這句話是江西教育學(xué)院一位老師問的：“你們是用教材教，還是教教材？”對(duì)啊，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，一名教師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。

   

最后我要說的是，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。

篇4

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn) 課程設(shè)計(jì) 職業(yè)能力分析 教學(xué)任務(wù)

中圖分類號(hào)：U472-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）12（a）-0175-02

1 中等職業(yè)教育的課程來源于就業(yè)崗位群

（1）深化中等職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)模式改革，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、訂單式培養(yǎng)，是目前中等職業(yè)教育內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。沈陽市汽車工程學(xué)校汽車系，在進(jìn)行汽車職業(yè)能力分析時(shí)首先對(duì)汽車生產(chǎn)企業(yè)及維修公司進(jìn)行調(diào)研和技術(shù)咨詢。分別對(duì)沈陽華晨寶馬汽車有限公司、上海通用北盛（沈陽）汽車有限公司、沈陽三洋空調(diào)有限公司、遼寧匯豐汽車銷售有限公司、寶馬4S店、福特4S店、一汽奧迪4S店等進(jìn)行專業(yè)調(diào)研和課程研討論證。根據(jù)職業(yè)崗位需求的知識(shí)和基本技能，總結(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)。

（2）通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)維護(hù)保養(yǎng)、故障診斷和修理作業(yè)。包括以下任務(wù)內(nèi)容完成：①發(fā)動(dòng)機(jī)外部附件拆裝及認(rèn)知；②拆裝更換發(fā)動(dòng)機(jī)正時(shí)帶或正時(shí)鏈條；③清潔發(fā)動(dòng)機(jī)壓力油道；④拆裝檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸蓋及更換發(fā)動(dòng)機(jī)缸墊；⑤拆裝檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)凸輪軸及軸承；⑥z測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸體；⑦拆裝檢測(cè)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸及軸承；⑧拆裝檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油泵；⑨拆裝檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)活塞連桿組；⑩拆裝檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)氣門組；拆裝檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)；發(fā)動(dòng)機(jī)總成的拆裝。

（3）該課程是根據(jù)《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》專業(yè)課的教學(xué)指導(dǎo)大綱開發(fā)而成。以學(xué)生掌握基本結(jié)構(gòu)和原理為教學(xué)目標(biāo)，并將教學(xué)目標(biāo)分解為各個(gè)總成的構(gòu)造。教學(xué)方法采用課堂講授和實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合的方式，其中發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與原理知識(shí)由課堂上課老師講授，發(fā)動(dòng)機(jī)各個(gè)總成結(jié)構(gòu)及各個(gè)零部件結(jié)構(gòu)和裝配關(guān)系由實(shí)訓(xùn)教師講授。在專業(yè)課程教學(xué)中充分體現(xiàn)“學(xué)與做”的教學(xué)模式。

（4）在實(shí)訓(xùn)操作中將課程內(nèi)容分成若干個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，將每個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)分成若干個(gè)操作步驟，實(shí)訓(xùn)教師按照發(fā)動(dòng)機(jī)維修手冊(cè)要求逐步操作演練。依照4S店維修實(shí)際操作安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中按照每個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)訓(xùn)步驟來規(guī)范完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作中更加規(guī)范化，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

2 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)探索

（1）此課程的教學(xué)任務(wù)是針對(duì)各個(gè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)來設(shè)計(jì)的，學(xué)生以學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理為基礎(chǔ)，完成發(fā)動(dòng)機(jī)總成拆裝為目的。最終的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生掌握汽發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)，獨(dú)立或協(xié)作完成不同類型發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝能力。

（2）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)主要包括：①教學(xué)目標(biāo)；②學(xué)習(xí)目標(biāo)；③任務(wù)描述；④任務(wù)分析；⑤任務(wù)準(zhǔn)備；⑥學(xué)、教、做、評(píng)、練等6個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過“學(xué)”：學(xué)習(xí)本任務(wù)的基本知識(shí)和零部件的基本結(jié)構(gòu)；“教”：實(shí)訓(xùn)老師首先在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地現(xiàn)場(chǎng)操作，按照實(shí)訓(xùn)步驟細(xì)致規(guī)范拆裝，學(xué)生見習(xí)；“做”學(xué)生首先填寫實(shí)訓(xùn)老師的拆裝操作步驟記錄卡，然后模仿實(shí)訓(xùn)老師的操作過程進(jìn)行做；“評(píng)”實(shí)訓(xùn)老師根據(jù)拆裝過程評(píng)分卡的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給做的學(xué)生評(píng)分；“練”為了鞏固掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)，有選擇題、判斷題、填空題等供學(xué)生練習(xí)。例如：對(duì)任務(wù)一――發(fā)動(dòng)機(jī)外部附件拆裝及認(rèn)知課程設(shè)計(jì)如下。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)外部附件。

②掌握發(fā)動(dòng)機(jī)外部附件拆卸。

③掌握發(fā)動(dòng)機(jī)外部附件裝配。

④掌握發(fā)動(dòng)機(jī)各部件的安裝位置。

⑤掌握發(fā)動(dòng)機(jī)各部件拆裝工藝流程。

任務(wù)描述：發(fā)動(dòng)機(jī)外部附件主要由發(fā)電機(jī)、起動(dòng)機(jī)、節(jié)氣門組件、進(jìn)氣歧管、氧傳感器、排氣歧管、機(jī)油濾清器、空調(diào)泵、碳罐電磁閥、PCV閥等組成。拆裝時(shí)嚴(yán)格按照發(fā)動(dòng)機(jī)維修手冊(cè)進(jìn)行。

任務(wù)分析：發(fā)動(dòng)機(jī)附件都是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的零件或總成。附件通常都采用螺栓、螺母，螺釘與發(fā)動(dòng)機(jī)的機(jī)體是連接的，拆卸時(shí)一定要選擇合適的工具，同時(shí)防止零件和工具掉下，把拆卸的部件及螺栓擺放整齊。

任務(wù)準(zhǔn)備：直列四缸4A13VVT型發(fā)動(dòng)機(jī)一臺(tái)，發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝工具一套，零件擺放案臺(tái)兩臺(tái)，發(fā)動(dòng)機(jī)維修手冊(cè)一本。

學(xué)生首先學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)外部附件基本結(jié)構(gòu)、作用、材質(zhì)、安裝位置。

教學(xué)生4A13VVT發(fā)動(dòng)機(jī)外部附件拆卸過程，技能訓(xùn)練由實(shí)訓(xùn)老師首先現(xiàn)場(chǎng)操作，學(xué)生見習(xí)，基本訓(xùn)練如下：（1）發(fā)動(dòng)機(jī)拆卸部件的選擇；（2）發(fā)動(dòng)機(jī)拆卸工具的選擇；（3）發(fā)動(dòng)機(jī)拆卸過程及部件的擺放。

學(xué)生做：模仿實(shí)訓(xùn)老師拆卸發(fā)動(dòng)機(jī)附件過程，以直列四缸4A13VVT發(fā)動(dòng)機(jī)外部附件拆卸工藝流程為例，一切過程要嚴(yán)格遵循維修手冊(cè)進(jìn)行。按照表拆卸發(fā)動(dòng)機(jī)附件過程記錄卡的相關(guān)要求，進(jìn)行部件的拆卸。（1）學(xué)生首先填寫拆卸發(fā)動(dòng)機(jī)附件的順序；（2）拆卸附件和工具的選擇；（3）拆卸附件及螺釘螺母的擺放；（4）工具的清潔；（5）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的清潔。

實(shí)訓(xùn)老師評(píng)：給學(xué)生拆卸發(fā)動(dòng)機(jī)外部附件過程進(jìn)行評(píng)分，主要考察操作關(guān)鍵步驟、拆卸注意事項(xiàng)、零件和工具擺放是否整齊、工具的清潔和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的清潔等。

通過上面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝過程、正確的拆裝方法、拆裝工具的選用和使用、零件和工具的擺放，會(huì)查閱相關(guān)發(fā)動(dòng)機(jī)維修手冊(cè)，了解拆裝過程注意事項(xiàng)。為今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)課設(shè)計(jì)特點(diǎn)

在上述的課程體系中，教師針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)探索出學(xué)習(xí)任務(wù)，更加接近生產(chǎn)廠或4S店實(shí)際工作要求，體現(xiàn)了“學(xué)”“工”結(jié)合的中等職業(yè)教育的要求理念。每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都有實(shí)施的載體，這些載體就體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容，這些實(shí)訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容是對(duì)生產(chǎn)廠或4S店維修工作過程的模擬體現(xiàn)。

4 中等職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)需要考慮的因素

（1）中等職業(yè)教育主要服務(wù)的對(duì)象是該地區(qū)實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，汽車產(chǎn)業(yè)在遼寧沈陽地區(qū)乃至全國都處于發(fā)展的地位，汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)汽車的需求就決定中等職業(yè)教育方向和課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）中等職業(yè)教育受教育的人群特點(diǎn)：招生對(duì)象主要是初中畢業(yè)生和具有初中同等學(xué)歷的人員，中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括一部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，其定位是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)各行業(yè)所需的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。

（3）中職學(xué)校學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們?cè)诔踔袝r(shí)期，大部分成績(jī)不是很好，甚至有的學(xué)生是個(gè)別教師“遺忘的角落”，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為薄弱是不爭(zhēng)的事實(shí)。缺乏鉆研精神，缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)上得過且過、效率低下。所以，教師必須注重發(fā)掘他們活波好動(dòng)的潛力，努力實(shí)施“因材施教”加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷 三個(gè)到位 教學(xué)法

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0293-01

隨著企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，現(xiàn)代企業(yè)急需一些既有熟練的市場(chǎng)營(yíng)銷理論知識(shí)，又有市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生加入團(tuán)隊(duì)。這就要求教師在講授市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程時(shí)，緊跟市場(chǎng)營(yíng)銷新知。筆者根據(jù)多年市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出“三個(gè)到位”的教學(xué)方法，即：點(diǎn)撥到位、檢驗(yàn)到位、實(shí)戰(zhàn)到位，以此促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)。

1 當(dāng)今中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)困境

中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的困難一般體現(xiàn)在教、學(xué)、行三個(gè)方面的矛盾，教學(xué)方法的守舊，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)中暈頭轉(zhuǎn)向，不知所以。如果實(shí)踐方面再有所欠缺，學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷這門學(xué)科就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至?xí)艞夁@門學(xué)科的學(xué)習(xí)。其教學(xué)困境主要表現(xiàn)在下面四個(gè)方面：

1.1 教學(xué)方法陳舊，學(xué)生理解不透徹

縱觀市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)，很多教師還是延續(xù)黑板寫滿板、講課滿堂灌的教學(xué)方法，以講為主，學(xué)生被動(dòng)的聽，缺少教學(xué)新意，這樣的教學(xué)方法容易使學(xué)生產(chǎn)生聽課疲倦，導(dǎo)致教學(xué)效率底下。剛剛初中畢業(yè)的學(xué)生，原本就對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷這樣的概念意識(shí)模糊，教師的教法如果再陳舊點(diǎn)，學(xué)生理解困難，對(duì)于基本理論理解不透。

1.2 學(xué)生能力有限，自主學(xué)習(xí)不足

走向職專的學(xué)生，大都在學(xué)習(xí)能力上有所欠缺，尤其對(duì)于一門陌生的學(xué)科，一旦出現(xiàn)學(xué)習(xí)困境，更是無所適從。上課不愛聽，下課不做作業(yè)，難題不會(huì)問，新知不了解，自主W習(xí)更是談不上，學(xué)生很快就產(chǎn)生厭學(xué)情緒，繼而放棄這門課程。

1.3 教師專業(yè)不精，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不夠

筆者通過對(duì)整個(gè)地區(qū)的中專學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)老師進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)的教師很少，大部分都是有相關(guān)專業(yè)的教師擔(dān)任此門課的教學(xué)，理論知識(shí)有所欠缺，市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)更是談?wù)摬簧稀?/p>

1.4 實(shí)訓(xùn)不能到位，理論大于實(shí)際

市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)就要讓學(xué)生接近市場(chǎng)，走進(jìn)市場(chǎng)，及時(shí)了解市場(chǎng)行情，掌握營(yíng)銷動(dòng)態(tài)。走入企業(yè)公司，開展調(diào)研咨詢，走進(jìn)集市街頭，深度感受營(yíng)銷。而相當(dāng)一部分學(xué)校，受校企合作的影響，實(shí)訓(xùn)對(duì)接企業(yè)幾乎沒有，學(xué)生不能身臨其境感受營(yíng)銷氛圍。另外某些學(xué)校對(duì)該課程沒有足夠重視，實(shí)訓(xùn)基地沒有，學(xué)生不能及時(shí)了解社會(huì)對(duì)營(yíng)銷人才的需求，導(dǎo)致空洞的理論很多，而實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，不能與市場(chǎng)接軌。

2 “三個(gè)到位”教學(xué)方法的應(yīng)用實(shí)踐

“三個(gè)到位”教學(xué)方法針對(duì)以上教學(xué)困境，從理論到實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行統(tǒng)一，能夠讓學(xué)生在接受新知的同時(shí)，切身感受市場(chǎng)營(yíng)銷，從而讓學(xué)生達(dá)到理論知識(shí)掌握厚實(shí)，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。

2.1 點(diǎn)撥到位，重在指點(diǎn)

市場(chǎng)營(yíng)銷理論知識(shí)教學(xué)枯燥繁雜，教師在課堂教學(xué)中就不能采用滿堂灌的教學(xué)方式。這就要求教師在熟悉章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。如，在講授廣告策略中的廣告種類這一課時(shí)，拋去課本中的繁瑣分類，對(duì)廣告進(jìn)行重新整合定位，平面廣告（報(bào)紙、雜志、戶外電視、墻體等），網(wǎng)絡(luò)廣告（微信、qq、視頻、直播等），流動(dòng)廣告（人工團(tuán)隊(duì)、宣傳車、各種動(dòng)物模型），通過細(xì)分，學(xué)生一下子都能在現(xiàn)實(shí)生活中找到實(shí)例，學(xué)生們事物定位清晰，記憶牢固，也很好掌握了廣告的種類，提高了理論知識(shí)水平。

2.2 檢驗(yàn)到位，重在檢查

教學(xué)效果的好壞，要從檢查理論知識(shí)掌握多少來評(píng)判。除去常有的作業(yè)、考試檢查之外，教師還應(yīng)另辟新路，來檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。如，在品牌的課堂教學(xué)中，筆者會(huì)讓學(xué)生復(fù)述品牌內(nèi)涵，講述自己熟悉的品牌歷史、定位、文化、價(jià)值等，列舉本地區(qū)域內(nèi)品牌及如何定位，品牌名稱的詳解。要求學(xué)生用8分鐘時(shí)間來講，語言連貫，最好穿插小故事，有細(xì)節(jié)。通過講故事的形式來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)生感到耳目一新，參與積極性有很大提高，無形中也是對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了一次溫習(xí)和檢驗(yàn)。另外，在講完推銷課程這門后，筆者要求學(xué)生每人拿出20元錢從網(wǎng)上批發(fā)一些用品在校園進(jìn)行銷售，比賽一下誰能掙到100元。學(xué)生為了能達(dá)到利潤(rùn)最大化，就前期進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，購買了明星海報(bào)、指甲剪、面膜等日常用品，通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生無論在理論和實(shí)踐上都獲得了不小的豐收。

2.3 實(shí)訓(xùn)到位，重在訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)是增強(qiáng)學(xué)生技能最有效的方式，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科來說，讓學(xué)生深入市場(chǎng)一次，比模擬課上上課百余次的效果更好。如，在教學(xué)建立銷售渠道這個(gè)章節(jié)時(shí)，筆者把學(xué)生帶進(jìn)當(dāng)?shù)赜忻囊患颐P公司。帶領(lǐng)大家參觀完毛筆公司銷售渠道后，現(xiàn)場(chǎng)讓大家提出銷售渠道增設(shè)問題。學(xué)生為了做好答題，在公司做了很多調(diào)研，最后發(fā)言建議增設(shè)微信公眾平臺(tái)、展會(huì)、書畫協(xié)會(huì)、茶館等銷售渠道，學(xué)習(xí)效果良好；如，在講述市場(chǎng)定位這個(gè)章節(jié)時(shí)，我給大家布置課外作業(yè)：如何給小學(xué)、初中、高中、中專學(xué)生銷售書籍定位？要求學(xué)生利用15天的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究。時(shí)間結(jié)束后，學(xué)生調(diào)查研究結(jié)果很好，細(xì)心學(xué)生還制作了對(duì)比表。他們?cè)谡{(diào)查表中明確標(biāo)出：小學(xué)市場(chǎng)出售漫畫卡通雜志書籍。初中市場(chǎng)出售明星類雜志海報(bào)。高中市場(chǎng)出售名人、經(jīng)典書籍，如《平凡的世界》《青年文摘》《意林》《讀者》類。中專市場(chǎng)則要出售電子書籍，如玄幻類、穿越類。通過上述實(shí)訓(xùn)，學(xué)生很好掌握了這兩個(gè)章節(jié)知識(shí)，起到了對(duì)理論知識(shí)鞏固掌握。

總之，市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)是一門學(xué)與做結(jié)合緊密的學(xué)科，在常規(guī)教學(xué)中，教師一定要拋棄因循守舊的教學(xué)模式，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)等新教法，創(chuàng)造多個(gè)學(xué)習(xí)方法，做到理論重點(diǎn)突出，實(shí)踐相印理論，讓學(xué)生多動(dòng)嘴動(dòng)腿去講市場(chǎng)跑市場(chǎng)，動(dòng)靜結(jié)合，只有這樣，才能真正把市場(chǎng)營(yíng)銷這門學(xué)科學(xué)好，應(yīng)用好。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 樊晉花.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革之探索[J].機(jī)械管理開發(fā)，2006（6）.

篇6

一、計(jì)算機(jī)的普遍性

“二十一世紀(jì)的文盲是不會(huì)用計(jì)算機(jī)的人”,這一理念是上世紀(jì)八十年代提出的,可見人們對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展的預(yù)見性。

經(jīng)過義務(wù)教育階段文化課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)初中的課程有厭煩的情緒,大部分學(xué)生文化課基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)文化課的習(xí)慣、信心、能力等都不大相同。而對(duì)于計(jì)算機(jī),他們以前只接觸了一點(diǎn)兒,還有很大的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案》,對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革提出了新的要求。即:職業(yè)教育是就業(yè)教育,要按照職業(yè)教育本身所固有的規(guī)律,在借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,建立具有鮮明職業(yè)教育特點(diǎn)的課程體系。方案強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)合作與交流,強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方式交替使用,強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織和對(duì)話伙伴。

對(duì)于大多數(shù)職高學(xué)生來說,他們畢業(yè)后面臨的是就業(yè)問題。我認(rèn)為,教學(xué)過程中應(yīng)該以學(xué)生的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主,在人限的時(shí)間內(nèi),使學(xué)生最大限度地掌握技能,并掌握自主學(xué)習(xí)的方法,為其今后的知識(shí)和能力拓展打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力,如口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力、理解他人的能力和發(fā)表自己見解的能力。

二、制定分層次教學(xué)的教學(xué)方案

新課程改革要求我們:職業(yè)教育更好地適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)生產(chǎn)、服務(wù)第一線技能型人才的需要。職業(yè)高中的學(xué)生都是初中分流的,學(xué)生的素質(zhì)、能力參差不齊,有的學(xué)生理解能力好一點(diǎn),有的稍微差一點(diǎn)。我們?cè)趯?shí)訓(xùn)教學(xué)中,就可以給學(xué)生提供分級(jí)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),作業(yè)分開級(jí)別,讓每名學(xué)生都能“吃得飽,吃得好”。我們的教學(xué)工作也很好地適應(yīng)不同類別、不同能力學(xué)生的需要。

三、提出問題,根據(jù)問題特點(diǎn)設(shè)計(jì)解決方案

假設(shè)某人在購買和安裝了無線網(wǎng)卡后,組建家庭無線網(wǎng)絡(luò)遇到了選型問題。他從網(wǎng)上了解到無線局域網(wǎng)的工作模式一般分為兩種:Infrastructure和Ad-Hoc。那么哪種類型才適合自己家里使用呢?

提出了這樣一個(gè)問題,可以讓學(xué)生和家里的情況聯(lián)系一下。如果學(xué)生自己遇到這個(gè)事情,他能怎么處理。根據(jù)自己所見到的和聽到的,每個(gè)人各抒己見,互相討論,互相指正,最后在課堂上做出總結(jié)。后面我們就可以給學(xué)生做出如下分析:

需求一:對(duì)于無線局域網(wǎng)的兩種模式,某人想了解哪種模式更適合家庭;

分析一:要對(duì)無線局域網(wǎng)的兩種工作模式進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,了解它們各自的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合;

需求二:選用Ad-Hoc類型無線局域網(wǎng)后,需要對(duì)家中的電腦進(jìn)行配置;

分析二:按照Ad-Hoc類型無線局域網(wǎng)的配置方法,正確地進(jìn)行配置和調(diào)試,最后測(cè)試無線局域網(wǎng)的連通情況。

通過做出上述分析,可以幫助學(xué)生做出幾個(gè)方案設(shè)計(jì),然后選出可行性最大的一套。

帶領(lǐng)學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室再做一下具體操作,所有工作都完成了,針對(duì)課上完成的情況,對(duì)方案做一下總結(jié)、歸納。通過這樣的形式,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,主動(dòng)學(xué)習(xí)。提高學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,寓教于樂!

篇7

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí) 數(shù)控實(shí)訓(xùn)

自主學(xué)習(xí)作為當(dāng)今教育領(lǐng)域熱門的學(xué)習(xí)方式，在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)中，有著很大的優(yōu)勢(shì)。它可以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性。

一、自主學(xué)習(xí)的概念

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)時(shí)指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！备鶕?jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，可以這樣理解，我們只是要改變過去的那種“過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)”的傾向，而不是完全否定接受式的學(xué)習(xí)方式，但要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方式。

二、中職學(xué)生在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中的問題

（一）學(xué)習(xí)不刻苦，容易放棄

現(xiàn)在的中職學(xué)生在初中時(shí)都是普遍較差的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，碰到一點(diǎn)點(diǎn)的困難就退縮。甚至有些學(xué)生到中職學(xué)習(xí)是為了混日子，他們怕苦怕累怕臟，心思根本不在學(xué)習(xí)上。

（二）基礎(chǔ)差，缺乏自信

中職生現(xiàn)在招生分?jǐn)?shù)很低，社會(huì)風(fēng)氣讓家長(zhǎng)們感覺只有普高才是學(xué)生的出路，所以導(dǎo)致中職的生源很差。他們往往在初中就受到了學(xué)習(xí)成績(jī)的打擊，及其缺乏自信心。

（三）對(duì)所學(xué)專業(yè)沒興趣

學(xué)生報(bào)名之前對(duì)本專業(yè)都是不大了解，不知道這個(gè)專業(yè)畢業(yè)以后是干什么的，而且經(jīng)過學(xué)校一年半的時(shí)間之后，學(xué)生還是很茫然，所以他們漸漸對(duì)這個(gè)專業(yè)失去興趣。

三、如何培養(yǎng)中職學(xué)生在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中自主學(xué)習(xí)的能力

（一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)

在數(shù)控學(xué)習(xí)剛開始的一節(jié)課中，我展示上屆學(xué)生完成的小車、手動(dòng)壓榨機(jī)等產(chǎn)品，來吸引他們的注意力，讓他們自己去動(dòng)手，感覺數(shù)控實(shí)訓(xùn)好玩。并簡(jiǎn)單的介紹這些產(chǎn)品是怎么生產(chǎn)出來的，而且給他們看些他們感興趣的產(chǎn)品，讓他們對(duì)這些產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的方面，不足的方面。最后給他們一個(gè)期望，希望他們能夠發(fā)揚(yáng)這些產(chǎn)品中的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)它們的不足。

（二）營(yíng)造探索氛圍，激勵(lì)自主探索

要讓學(xué)生真正自主的參與學(xué)習(xí)，就必須營(yíng)造一種自由的輕松的開放的探索氛圍，促進(jìn)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去“再創(chuàng)造”。學(xué)生能做的事老師不做，讓學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)，讓學(xué)生自學(xué)新工藝，讓學(xué)生討論難點(diǎn)和疑點(diǎn)，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生概括結(jié)論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

在數(shù)控實(shí)訓(xùn)時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)給他們?nèi)蝿?wù)的分配，一個(gè)階段完成一個(gè)小任務(wù)，而在完成這個(gè)任務(wù)時(shí)，我會(huì)用多個(gè)同一類型的圖紙，讓他們用同樣或類似的方法加工，然后他們自然而然會(huì)總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)，慢慢變成自己的知識(shí)。如：在講旋轉(zhuǎn)指令G68時(shí)，我會(huì)讓他們先看一張的圖紙（如圖1），讓他們自己去分析。然后講解G68的功能和使用方法。

做完以后我讓學(xué)生再去看一張圖紙（如圖2），讓他們?nèi)ハ?，這兩張圖紙有什么共同點(diǎn)，然后能不能用學(xué)過的知識(shí)去加工。

在同類型圖紙中，一開始學(xué)生不會(huì)很熟練運(yùn)用新的知識(shí)，到最后能夠熟練運(yùn)用，那這個(gè)階段的任務(wù)就完成。在這期間學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很多的問題，那他們就自己解決中間的小問題，解決不了的問題，我給予一定的提示。學(xué)生在以后產(chǎn)品的加工中就能自然而然的把學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用起來。

（三）培養(yǎng)合作互助，提高自主解決問題能力，

合作學(xué)習(xí)，即將班內(nèi)學(xué)生按成績(jī)、興趣、能力、性別與性格等諸方面的差異，編成異質(zhì)小組，系統(tǒng)利用教學(xué)過程的互動(dòng)性合作性來促進(jìn)學(xué)習(xí)，以群體發(fā)展為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。

在數(shù)控實(shí)訓(xùn)時(shí)，我會(huì)對(duì)他們分組，2―3個(gè)人一組，分配他們共同來完成一個(gè)項(xiàng)目。剛開始學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)，大家都是一張白紙，他們通過老師的講解之后，必定是有些同學(xué)沒能好好消化。那通過大家互相合作，幫自己理解了的與自己不理解的都集中起來，幾個(gè)人好好商量。在通過對(duì)各組的評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝組給予表揚(yáng)。通過這樣的一種學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)對(duì)老師所講的東西更好的理解。老師講的是書面的，不容易理解，通過學(xué)生自己消化的，再轉(zhuǎn)個(gè)下個(gè)同學(xué)，他們有更好的辦法理解，也能更好的轉(zhuǎn)達(dá)，這樣培養(yǎng)他們合作互助。最后，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問題都會(huì)用他們自己方式來解決，提高了自主解決問題的能力。

四、結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中自主學(xué)習(xí)的能力，必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的實(shí)訓(xùn)課堂思想，同時(shí)還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)，積極探究的良好學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在思考中分析問題，理清問題，在討論中解決問題，共同提高。

參考文獻(xiàn)

[1]黃克孝著.職業(yè)和技術(shù)教育課程概論[M].華東師范大學(xué)出版社.2001

[2]龐維國.自主學(xué)習(xí) ――學(xué)與教的原則與策略[M] 華東師范大學(xué)出版社.2003.4

篇8

關(guān)鍵詞：非智力因素 培養(yǎng) 機(jī)電專業(yè)

“非智力因素”是指人的情感、意志、興趣、習(xí)慣等心理因素。教學(xué)實(shí)踐證明，全面培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，是學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力的重要基礎(chǔ)，是由初中的應(yīng)試教育向職業(yè)中學(xué)素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵措施。

一、培養(yǎng)情感

“皮格馬利翁”效應(yīng)告訴我們：如果教師對(duì)學(xué)生傾注了滿腔的熱情，抱有殷切期待，學(xué)生就必然會(huì)產(chǎn)生喜悅、樂觀、自信、奮發(fā)向上的積極情緒，就能起到良好的教育效果。面對(duì)職校學(xué)生這一特殊的教育對(duì)象，教師要傾注無私的愛，像母親賞識(shí)自己的孩子一樣賞識(shí)他們。

筆者在教學(xué)中注意把某些生活對(duì)象同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。在講授電工基礎(chǔ)中的電路時(shí)，筆者先講其基本構(gòu)成，再談到家庭中的照明電路，并列舉家庭常見電氣故障，然后根據(jù)故障現(xiàn)象，運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析，最終找出故障點(diǎn)。學(xué)生感到自己所學(xué)知識(shí)能解決生活中的實(shí)際問題，就會(huì)對(duì)自己有點(diǎn)自信心了，不知不覺中也會(huì)對(duì)老師親近了許多，并開始喜歡上這門課。在上課時(shí)，筆者力求語言簡(jiǎn)潔、易懂、幽默、準(zhǔn)確，不歧視、挖苦學(xué)生，創(chuàng)造一種善意、和諧的氣氛，在學(xué)生思考、討論的同時(shí)，給予及時(shí)、準(zhǔn)確的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、鍛煉意志

意志、情感都是一種心理過程。意志包括人的自覺力、自制力、毅力等品質(zhì)，是取得成功的必要心理?xiàng)l件。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分是應(yīng)試教育的失敗者，他們?cè)谏龑W(xué)教育的環(huán)境中，經(jīng)歷過太多的失敗，自信心已經(jīng)被磨掉，學(xué)習(xí)成為一種負(fù)擔(dān)。

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，筆者在機(jī)械制圖教學(xué)中利用三維動(dòng)畫軟件制作教學(xué)模型，創(chuàng)建一個(gè)圖、物的感性認(rèn)知環(huán)境，使學(xué)習(xí)更直觀，學(xué)生感覺比較輕松，逐步就樹立起學(xué)習(xí)的信心了。同時(shí)，在鉗工實(shí)訓(xùn)中，筆者通過鋸、銼、磨、鉆等純手工操作來培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和吃苦耐勞的精神。筆者經(jīng)常用科學(xué)的態(tài)度、一絲不茍的精神教育學(xué)生，還要求學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè)。作業(yè)要規(guī)范，步驟完整，盡量不求助于別人，若一時(shí)做不出，可暫時(shí)放一放，先做別的作業(yè)，過會(huì)兒再從別的角度去思考，往往事半功倍。事實(shí)證明，這樣的方式既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，又鍛煉了其意志品質(zhì)。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，有兩點(diǎn)不可忽視。

一是重視第一課的教學(xué)?！昂玫拈_端是成功的一半”。第一課是學(xué)生接觸本課程的開始，教師必須從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真上好這課堂。如在液壓與傳動(dòng)課程開課時(shí)，筆者通過視頻介紹液壓技術(shù)在我國汽車、航海、航天中的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二是重視實(shí)踐操作。實(shí)踐不僅能增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且通過實(shí)踐來驗(yàn)證規(guī)律，能使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。例如在“三極管放大特性”的教學(xué)中，可以先讓學(xué)生進(jìn)行門鈴的制作。當(dāng)門鈴只能發(fā)出很小的響聲時(shí)，教師向?qū)W生提出如何提高音量這一問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。學(xué)完了三極管的放大特性之后，讓學(xué)生在電路中接上三極管增強(qiáng)音量，來驗(yàn)證三極管的放大作用，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

四、培養(yǎng)良好習(xí)慣

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

每節(jié)課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，并要求學(xué)生課前把本課涉及到的已學(xué)過的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，可收到事半功倍的效果。例如在講電機(jī)與變壓器的工作原理時(shí)，會(huì)用到電工基礎(chǔ)中的電磁學(xué)知識(shí)，這部分知識(shí)學(xué)生在較早的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過，為了保證新課學(xué)習(xí)效果，必須在課前加以復(fù)習(xí)。

2.動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣

實(shí)踐是職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，就必須讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)逐步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，從而達(dá)到更好地理解和掌握知識(shí)的目的，這樣學(xué)生走上社會(huì)后也能很快勝任工作。

3.自我檢查的習(xí)慣

多數(shù)學(xué)生都有一種“通病”，就是作業(yè)做完了就算完成任務(wù)，有應(yīng)付了事的心理。要使作業(yè)真正起到鞏固知識(shí)的目的，就必須要求學(xué)生進(jìn)行自我檢查，在保證質(zhì)量的前提下再去要求數(shù)量。例如在車工實(shí)訓(xùn)中，若學(xué)生加工的工件尺寸不符，筆者就會(huì)馬上指出來，并讓學(xué)生及時(shí)改正，從而讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

4.及時(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣

篇9

一、教學(xué)目標(biāo)分析

基于職業(yè)教育“實(shí)訓(xùn)”“應(yīng)用”為特征的教育模式，本課程教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在企業(yè)多種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理模擬上，讓學(xué)生熟悉不同類型財(cái)務(wù)軟件處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的全過程以理解電算化操作的工作流程，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化核算崗位實(shí)戰(zhàn)能力。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生都是初中畢業(yè)，知識(shí)接受能力、電腦的應(yīng)用基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)操作與應(yīng)用有一定困難。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

為了讓學(xué)生快速有效地掌握學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路分為以下幾個(gè)步驟：

1.情境創(chuàng)設(shè)

ERP環(huán)境下電算化系統(tǒng)會(huì)計(jì)核算處理，比起單模塊環(huán)境下有更嚴(yán)格的要求，在教學(xué)過程中，在每個(gè)情境下再設(shè)計(jì)若干個(gè)工作任務(wù)。如設(shè)計(jì)11個(gè)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和2~3個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)，確立商品流通企業(yè)、制造企業(yè)、通信企業(yè)三個(gè)行業(yè)作為會(huì)計(jì)電算化項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目下包括會(huì)計(jì)核算全過程。

2.信息資源提供

進(jìn)行系統(tǒng)和軟件功能操作方法介紹時(shí)，教師可用多媒體和投影儀為輔助，用5分鐘演示講解操作步驟方法，10分鐘引領(lǐng)學(xué)生一起操作，之后，10~20分鐘學(xué)生操作練習(xí)。教學(xué)演示中要重點(diǎn)結(jié)合會(huì)計(jì)處理程序講清操作流程，同時(shí)講清各模塊包含的逆返操作功能。

3.自主學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)

以一個(gè)制造企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生用電算化軟件操作賬務(wù)處理。子任務(wù)如下：數(shù)據(jù)資料準(zhǔn)備、賬套初始化任務(wù)、錄入記賬憑證、憑證查詢、期間損益結(jié)轉(zhuǎn)、生產(chǎn)成本結(jié)轉(zhuǎn)、銷售成本結(jié)轉(zhuǎn)、本年利潤(rùn)結(jié)轉(zhuǎn)、生成后的憑證必須完成憑證審核與記賬、編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、自定義表的編制、打印報(bào)表、工資管理、員工數(shù)據(jù)錄入、工資數(shù)據(jù)錄入，工資系統(tǒng)日常使用初始化、業(yè)務(wù)處理、期末處理、數(shù)據(jù)查詢統(tǒng)計(jì)、固定資產(chǎn)管理、固定資產(chǎn)原始數(shù)據(jù)分析錄入、固定資產(chǎn)調(diào)撥、計(jì)提折舊、清查等處理，往來賬初始化、往來系統(tǒng)使用、往來戶檔案管理、往來賬查詢與打印等。

4.協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)前將學(xué)生分成若干組，每組組成一個(gè)財(cái)務(wù)部，組員分別擔(dān)任企業(yè)的會(huì)計(jì)主管、會(huì)計(jì)員、出納員。老師根據(jù)實(shí)訓(xùn)資料布置工作任務(wù)，制定工作計(jì)劃，由各小組自主完成。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生相互交流、合作、主導(dǎo)學(xué)習(xí)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。課前準(zhǔn)備好相關(guān)材料，如憑證等。將學(xué)生分成若干組分組討論項(xiàng)目，每組4個(gè)人，學(xué)生討論分別擔(dān)任出納人員、賬務(wù)處理員、會(huì)計(jì)主管、單位負(fù)責(zé)人。實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)書，小組成員按照已確立的工作步驟和程序進(jìn)行工作，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)施情況，提示學(xué)生操作順序。

5.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

篇10

1、設(shè)計(jì)并制作了2019秋季招生簡(jiǎn)章及電子招生簡(jiǎn)章。

2、邀請(qǐng)我區(qū)1500多初中學(xué)生參加技能周展示活動(dòng)和深度專業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)；深入各初中學(xué)校參加初三學(xué)年和初四畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)和班主任會(huì)，讓更多家長(zhǎng)和班主任了解我校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)狀，擴(kuò)大宣傳，增強(qiáng)他們對(duì)職業(yè)教育的了解。

3、設(shè)計(jì)并制作學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)喜報(bào)，并送到獲選手畢業(yè)的各初中學(xué)校；制作獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)勵(lì)證書，頒發(fā)給大力支持我校招生工作的各所初中學(xué)校，及有突出貢獻(xiàn)的初中班主任。

4、安排好招生教師周六周日及節(jié)假日期間值班工作，做好家長(zhǎng)接待咨詢工作；中考期間在本區(qū)和外區(qū)、縣進(jìn)行宣傳；采取學(xué)生“帶”學(xué)生的方式進(jìn)行招生宣傳。請(qǐng)班主任做動(dòng)員，請(qǐng)學(xué)生利用節(jié)假日和假期進(jìn)行招生宣傳，目前反饋效果很好；組織教師進(jìn)行電話宣傳。

5、按時(shí)完成市、區(qū)教育局要求的各類材料。

6、完成數(shù)控、烹飪專業(yè)下企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作。

7、在于校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，林麗主任和王玉玨老師具體負(fù)責(zé)，從烹飪和旅游專業(yè)挑選五名學(xué)生參加了省中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。在全省一百多家中職學(xué)校中通過海選，經(jīng)過奮戰(zhàn)取得了全省前十名的好成績(jī)。

二、工會(huì)工作

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在校微信公眾號(hào)對(duì)涌現(xiàn)出的“四有”好老師進(jìn)行榜樣宣傳，提升教師的學(xué)識(shí)能力，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用；按照我區(qū)2019年師德師風(fēng)質(zhì)量年工作實(shí)施方案要求，評(píng)選出6位市級(jí)、8位區(qū)級(jí)、13位校級(jí)“四有”好老師先進(jìn)典型。

2、傳達(dá)市局關(guān)于“四零承諾、教育“微腐敗”的文件精神，制定學(xué)校的“微腐敗”專項(xiàng)整治實(shí)施方案，列出師德問題責(zé)任清單，細(xì)化排查整治措施，明確并落實(shí)工作責(zé)任。

3、以家長(zhǎng)大會(huì)、教師大會(huì)、問卷調(diào)查、個(gè)別約談、公布受理舉報(bào)郵箱、電話等形式，廣泛開展摸排核查工作。

4、傳達(dá)各級(jí)部門關(guān)于預(yù)防中小學(xué)（幼兒園）教師收受紅包等問題十項(xiàng)舉措的精神，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，心生敬畏，使教師真正對(duì)相關(guān)要求入心入腦。

5、努力為老師們謀福利，如聯(lián)合122中學(xué)工會(huì)為女教工舉辦《找到最美的自己》職業(yè)形象課程、聯(lián)合政教處組織全校師生開展“走進(jìn)自然”研學(xué)旅行活動(dòng)、教職工健康體檢、舉辦和興校區(qū)1-6月份教工生日會(huì)活動(dòng)等。

6、開展各種活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活，本學(xué)期在體育組的協(xié)助下，成功組織了教工羽毛球比賽，還建立單身職工信息庫、組織勞模教師體檢、建立困難職工信息庫、探望病患、慰問喪事、慶賀婚嫁、關(guān)心離退休教師工作等。

三、辦公室后勤工作

（一）辦公室工作

1、完成各種信息、文件、計(jì)劃、總結(jié)、典型材料、報(bào)告、媒體稿件等文字撰寫工作；

2、完善學(xué)校微信公眾號(hào)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校重要活動(dòng)信息的撰寫和，提高信息質(zhì)量和時(shí)效，確保宣傳渠道暢通；

3、及時(shí)起草和學(xué)校各類通知，做好學(xué)校信息的上傳下達(dá)工作,保證第一時(shí)間傳達(dá)到位，并負(fù)責(zé)督促各口優(yōu)質(zhì)高效完成上級(jí)任務(wù)及上交相關(guān)材料；

4、加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律，完善學(xué)校的考勤、請(qǐng)假制度，每周不定時(shí)查崗，督促全校教師嚴(yán)格遵守考勤制度，有病事假和公出及時(shí)填寫相應(yīng)請(qǐng)假單，每月詳細(xì)統(tǒng)計(jì)考勤情況，整理歸檔，作為考勤的重要依據(jù)。

5、協(xié)助財(cái)務(wù)人員規(guī)范公務(wù)出行報(bào)銷制度，認(rèn)真審核和報(bào)送每月各部門老師遞交的公務(wù)出行報(bào)銷單；

6、做好各校區(qū)的常規(guī)值周、節(jié)假日的領(lǐng)導(dǎo)帶班教師值班安排工作；做好各種會(huì)議、活動(dòng)的籌備和各種人員接待、來訪和外聯(lián)工作；做好校務(wù)會(huì)議、行政會(huì)議、工作會(huì)議等會(huì)議記錄工作；做好各校區(qū)、各部門之間的協(xié)調(diào)溝通工作；做好大型活動(dòng)統(tǒng)一用車的申報(bào)、溝通、安排工作。

（二）后勤、安全工作

1、做好校舍清理的后續(xù)工作

2、完成固定資產(chǎn)清查工作

3、完成校舍的日常維修工作

4、做好學(xué)校辦公備品的發(fā)放統(tǒng)計(jì)工作，做好學(xué)校內(nèi)控管理

5、每月進(jìn)行一次安全排查，完善學(xué)校安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度和安全應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)將安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處

6、假期對(duì)部分教室及學(xué)生寢室進(jìn)行了粉刷，更換藍(lán)領(lǐng)教學(xué)樓的供暖設(shè)備回水管道、烹飪、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室維修等工作，保證為新學(xué)期開學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

六、職教社工作

1、開展職業(yè)教育活動(dòng)周，宣傳我區(qū)職業(yè)教育取得的成績(jī)。