導語：如何才能寫好一篇藥劑實習個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘要：目的：總結藥劑科實習生的帶教工作并分享經驗。方法：從實習基地的教學體系、教學管理制度、教學計劃和教學實施四方面的構建與實施著手，建立規(guī)范化、合理化的帶教模式。結果：通過對帶教模式的改革，提高了教學質量，實習生得到滿意的實習效果。

關鍵詞：藥劑科；實習生；帶教

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）21-0035-02

我院是一所三級甲等綜合性醫(yī)院。藥劑科是集出生臨床服務、科研衛(wèi)生部、教學而且和管理為一體的服務于全院的最大的醫(yī)技科室，同時作為遵義醫(yī)學院臨床教學實習基地，每年接受藥學本、?？飘厴I(yè)生的臨床實踐學習及畢業(yè)論文指導。藥劑科實習是學生學習計劃中的一個重要環(huán)節(jié)，為學生完成在校學習后走上工作崗位提供一個直觀豐富的新課堂，也是藥學理論與實踐相結合的過程。因此，這就需要我們切實增強實習生的帶教工作，努力提高帶教質量，增強實習效果。我們在這方面做了相應的改革與嘗試，取得了一定的成效，現將我們的工作經驗總結如下。

一、完善實習基地的教學體系和教學管理制度

“沒有規(guī)矩不成方圓”，為了使我科實習基地的帶教和管理工作規(guī)范有序地開展，增強帶教老師的責任心，提高帶教質量，實習生順利完成實習任務，實現“互贏”目的，藥劑科成立了實習基地教學管理小組。建立了《實習基地管理制度》和《實習生管理制度》，明確了教研室主任、教學秘書、教學組長和帶教老師的職責。通過完善這一系列的規(guī)章制度及職責，切實落實管理措施，實習基地各個成員各司其職，工作有條不紊。

二、根據教學大綱制定教學計劃

實習基地根據遵義醫(yī)學院對藥學各個專業(yè)實綱的要求，結合基地實際工作，有針對性地制訂了《實習基地實綱》。學生按藥劑科實習輪崗計劃進行實習輪崗，我科輪崗部門有：門急診藥房、住院中心藥房、門診中藥房、庫房及臨床藥學室。根據各個部門的工作特點及要求，實綱也相應不同，具體如下：

1.門急診藥房：熟悉藥房的分布；了解藥房的主要工作內容、工作模式、各項規(guī)章制度及流程，門診自動發(fā)藥機的使用方法及藥品服務對象；嚴格掌握“四查十對”及藥師的責任；掌握特殊藥品、貴重藥品、近效期藥品的管理情況；熟悉各類處方的特點，包括普通處方、急診處方、兒科處方、品、處方等，在帶教老師的指導下協助藥師進行調劑；熟悉常用藥物的名稱、適應證、規(guī)格、用法用量、不良反應、禁忌、注意事項、藥物相互作用等。

2.住院中心藥房：除了和門急診藥房的共同點外，主要是了解單劑量擺藥及藥品服務對象；熟悉住院醫(yī)囑的審核及調劑，在帶教老師的指導下協助藥師進行調劑等。

3.門診中藥房：除了和門急診藥房的共同點外，要掌握中藥房的調劑規(guī)范，在帶教老師的指導下協助藥師進行調劑；熟悉中藥材的性狀、功效、用法、用量及常用方劑的組成及運用；掌握中藥的配伍禁忌。

4.庫房：熟悉庫房的分布；了解庫房的主要工作內容、工作模式、各項規(guī)章制度、工作流程及藥品的服務對象；熟悉藥庫的陰涼庫、常溫庫、冷庫對溫度的要求，掌握藥品驗收入庫、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的注意事項；掌握不同藥品的貯存條件，毒性藥品等特殊藥品的管理要求與方法。

5.臨床藥學室：熟悉我院臨床藥學的開展情況，了解臨床藥師的工作流程及服務對象，積極參與臨床用藥的理論總結和用藥實踐經驗的累積；熟悉藥學文獻資料的收集、整理及藥品不良反應上報制度；參與科室處方醫(yī)囑點評及全國抗菌藥物監(jiān)測網的上報等?；匾詫嵕V為依據，制定了切實可行的年度實習計劃，使實習工作順利進行，學生對實習目的、實習方向和實習內容有了更加清晰的了解。

三、教學實施

1.帶教老師的選拔。帶教老師的水平及帶教方法κ迪吧培養(yǎng)非常重要。在帶教過程中，我科實習基地帶教老師應具備初級以上職稱，工作年滿三年以上；并具有扎實的藥學專業(yè)知識、熟練的工作技能和較好的思維能力；還要具有優(yōu)良的工作作風，愛崗敬業(yè)，愛護、關心學生；具備嚴謹的治學態(tài)度，能夠公正、客觀地評價實習生的綜合素質和工作學習情況。通過帶教老師的言傳身教，以身作則，能夠使學生認識到藥劑科工作的重要性，養(yǎng)成良好的工作習慣，以科學求真的態(tài)度對待藥學工作。

2.崗前培訓。實習生按照基地下發(fā)的輪轉表嚴格執(zhí)行輪轉制度。我科各個部門根據本小組的工作特點及性質，制定相應的崗前培訓內容。主要包括本部門的簡介、崗位職責及工作流程、管理制度、常見的工作注意事項、相關藥學法律法規(guī)、醫(yī)德醫(yī)風和職業(yè)道德的培訓。通過嚴格的崗前培訓，使學生熟悉實習內容，遵守紀律，端正實習態(tài)度，加強實習生的責任感，能盡快地融入到新的工作環(huán)境中。

3.定期開展講座及討論等教學活動。實習基地對藥學實習生實施一對一的帶教，這樣有利于提高實習效果。同時根據實習計劃，定期或不定期安排學術講座。由具有豐富實踐經驗的中級職稱以上的藥師主講，使學生了解醫(yī)院藥學發(fā)展的最新動態(tài)、政策及法律法規(guī)，掌握常用藥物的注意事項等。豐富學生的第二課堂，提高實習生的學習興趣，增進學習的動力，鞏固專業(yè)知識。

4.嚴格執(zhí)行實習生考勤制度。我科制訂了《實習生考勤制度》，切實加強了實習生紀律。實習生上班時間均與實習崗位上班時間一致，不安排加班、夜班。實習生請假1天以上由科室審批，3天以上由學生所在學校審批。

5.實習考核。實習生在實習點的學習任務完成后，由帶教老師為實習生填寫實習鑒定表，并評分?？傇u成績（100分）包括：組織紀律（10分）、工作態(tài)度（10分）、個人儀表（10分）、學習態(tài)度（10分）、專業(yè)技術（60分）。合格后方可進入下一崗位進行實習工作。最后實習結束后，實習基地根據學生在各個部門的實習情況，填寫科室評定表，并匯總實習成績。

四、結果

以上就是我科實習基地對教學模式的改革。通過規(guī)范化、科學化的教學模式的構建與實施，不斷總結和優(yōu)化教學方法，帶教實力得到顯著提升，學生受益匪淺，得到實習生的一致好評。但是，提高教學工作是一項繁重而艱巨的任務，在今后的實習帶教中，應該不斷思考、不斷進步，教學相長，培養(yǎng)優(yōu)質的藥學人才。

參考文獻：

[1]王曉燕.藥學實習生在門診中藥房的實踐教學及管理體會[J].蛇志，2014，26（1）：129-130.

[2]陳銀月.我院住院藥房實習生的帶教體會[J].教育論壇，2010，7（28）：112-113.

[3]杜淑嫻.住院藥房藥學實習生帶教模式的構建和實踐[J].中國藥房，2012，23（48）.

[4]王霞，王志峰.我院門診藥房實習生帶教體會[J].中國社區(qū)醫(yī)師，2013，5（10）：400.

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關鍵詞：情境教學法；藥劑專業(yè)；藥理學

一、引言

藥劑專業(yè)的藥理學課堂教學目前仍基本延用傳統(tǒng)的教學方法，而且課程內容的設置對藥劑專業(yè)學生來說針對性較差，已經不能滿足培養(yǎng)應用型人才的需求。為了幫助藥劑專業(yè)學生將來能更好地勝任藥學服務工作，提高學生解決問題的能力，提出了藥理學課堂上運用情境教學法的探究。

二、研究目標

①探究藥劑專業(yè)藥理學課堂中情境教學法的教學設計；②探究適合情境教學法的教學實施方案；③完善日常教學評價及學生能力考核體系。④研究對象與研究方法第一，研究對象。將2014級、2015級藥劑專業(yè)兩個班學生作為研究對象。一個班為實驗班，另一個班為對照班，均由大約50名學生組成，他（她）們在年齡、性別和入學成績等方面沒有明顯差異。第二，研究方法。首先采用調查問卷的方式對學生進行調研，發(fā)現目前藥劑專業(yè)藥理學課堂教學中存在的問題。然后對兩個班學生實施教學，其中實驗班采用情境教學法進行教學實驗，通過多種評價方式對教學效果進行匯總，分析；對照班采用傳統(tǒng)教學模式，以教師講授為主，通過提問和考試的方式來檢驗教學效果。

三、實施過程

第一，調研階段。其一，采用調查問卷的方式對藥劑專業(yè)在校學生從對藥理學的興趣、課堂氣氛活躍度、授課內容重點突出程度、對所學知識的理解程度、與臨床聯系情況、自主學習能力、解決問題能力幾個方面進行了調研。通過調查結果來看，目前藥劑專業(yè)學生對藥理學課程學習興趣不高，學習的積極性不強，自主學習、解決問題及團隊協作的能力較差。但是這種傳統(tǒng)的以講授為主的教學方法在重點知識的把握上還是有一定的優(yōu)勢；其二，對藥學服務崗位上實習學生從藥理學課堂上所學的理論知識與藥學服務崗位的銜接度、藥理學課堂上開設的技能實踐與藥學服務崗位的匹配度、處方審核和處方調配的熟練程度、與患者溝通的能力、患者的幾個方面進行問卷調查及座談討論。通過調查結果來看,僅通過藥理學的課堂學習，學生所學的理論知識沒有與實踐相融合，難以很快適應實習工作。另外，學生在藥學服務過程中與患者及家屬溝通的技巧在學校學習過程中也沒有得到規(guī)范的訓練，進入工作崗位完全按照個人的理解和嘗試開展工作，不免有些被動。這些都直接影響到學生的頂崗實習和就業(yè)后對藥學服務工作的適應。第二，教學設計思路?；谝陨险{查分析，決定在藥理學課堂中引入情境教學法，從兩個方面對藥劑專業(yè)藥理學課堂進行教學改革試驗：以藥師崗位典型工作任務為導向開展情景教學；以技能為中心實施全面的藥理學考核機制。[1]第三，情境教學法教學流程。在藥理學課堂中，情境教學法將采用以下五個方面開展教學，具體教學流程如下：第一環(huán)節(jié)：教師布置課前任務、提供情境資料。學生搜集相關資料、熟悉情境內容。本壞節(jié)目的在于通過完成課前任務，培養(yǎng)學生自主學習能力，拓展其創(chuàng)新思維。第二環(huán)節(jié)：教師提供教具，學生進行角色扮演。本環(huán)節(jié)目的是通過諸如藥店“問病賣藥”情境中藥師與患者的角色扮演，使學生生動地了解藥學服務流程，同時導入本課內容。第三環(huán)節(jié)：教師為學生劃分小組，學生進行分組討論、解決情境中的問題。本環(huán)節(jié)為了培養(yǎng)學生團隊協作和解決問題的能力。第四環(huán)節(jié)：各組學生分別展示討論結果，教師點評。本環(huán)節(jié)為了引導學生總體概括知識，形成統(tǒng)一的認識和結論。第五環(huán)節(jié)：學生自主總結，教師總體評價、強調本課重點。本環(huán)節(jié)讓學生自主總結本課的重難點，體現“以學生為中心”的理念。

四、實施效果

課程實施一段時間后，對兩種教學方法下的實驗組和對照組從學習興趣、掌握知識情況、知識面的擴寬、綜合分析和邏輯思維能力、學生的團隊協作精神、語言表達和人際溝通能力、對藥學服務工作的適應情況七個方面進行了調研。了解兩組學生在學習態(tài)度、專業(yè)知識的學習、能力與素質三個維度的情況。[3]通過調查情況來看，情境教學法提高了學生的學習興趣和求知欲望；通過自主查閱資料，獲取信息，明顯拓寬了知識面；圍繞情境為中心的課堂討論，能夠更好地理解和掌握藥學理論知識；培養(yǎng)和增強了學生多方面的能力，大大提高了學生的綜合素質，以適應藥學服務的崗位要求。另外，實驗組的綜合考試成績也明顯優(yōu)于對照組。可見，情境教學法在推進藥劑專業(yè)藥理學教學中是有一定優(yōu)勢的。

參考文獻：

[1]王麗.以藥學服務為核心的高職藥理學教學改革.[J].56-57,衛(wèi)生職業(yè)教育2011

[2]何海蓉，蒲春霞.藥理學—阿司匹林課堂教學設計.[J].2531-2532,現代醫(yī)藥衛(wèi)生2013

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    論文摘要: 藥劑學為藥學專業(yè)的一門專業(yè)必修課,是一門研究將藥物加工制成適合于醫(yī)療 、預防、診斷需要的各種形式(劑型) 的綜合性技術科學。實驗技能在藥劑教學中占有重要地位,因此藥劑學課程的改革重點就在實驗課的教學上。本文對職業(yè)學校藥劑實驗課的現狀進行了一些總結,就藥劑實驗的教學模式、考核方法、現場教學的改革進行了探索,并提出了一些設想方案。 

    在21世紀,如何通過教學實踐開發(fā)受教育者自身的潛能來提高人才素質,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,是當前高等教育教學改革的熱點問題。藥劑學作為藥學知識的專業(yè)課,位于藥學知識結構金字塔的頂部,是研究藥物制劑的基本理論、處方設計、制備工藝、質量控制和合理使用等內容的綜合性應用科學,也是一門具有較強理論性的工藝學,我們更有必要對其進行教學上的改革。因此,我們就藥劑學課程改革進行了一些探討。 

    藥劑學為藥學專業(yè)的一門專業(yè)必修課,是一門研究將藥物加工制成適合于醫(yī)療、預防、診斷需要的各種形式(劑型)的綜合性技術科學,其實驗課的開出率占其理論課的50%,這充分說明了實驗技能在藥劑教學中的重要地位。因此,藥劑學課程的改革重點就在實驗課的教學上。 

    隨著科技的進步、教育事業(yè)的改革,傳統(tǒng)的實驗課教學不再適應“實用型”人才的要求。心理學家皮亞杰指出:“智慧是從動手開始的,只有親自經歷艱辛的探索實踐活動,才能使大腦變得更加聰慧,更有創(chuàng)造活動?！眲?chuàng)新是每個人生來就有的潛質,開發(fā)這種潛質應當是教育本身必須擔負的功能。為使學生具有適應21世紀社會科技、經濟發(fā)展所必備的品質,在實驗課教學中,我們要重視學生創(chuàng)新能力、動手能力的培養(yǎng)。 

    1.藥劑學實驗開課現狀 

    1.1藥劑實驗課開出率遠遠低于50%。我校實驗室與實驗器材的明顯不足,往往造成教師想進行實驗教學,卻沒有實驗室或相應的實驗器材,從而影響了教學計劃的進行。 

    1.2現在進行的藥劑實驗課大部分為傳統(tǒng)的藥劑實驗,教學模式幾乎完全是驗證型實驗。所謂驗證型實驗,是指學生通過實驗來直接驗證已學過的基本理論、基本知識。在這種實驗模式中,教師包辦一切,學生只需按部就班地操作就能得出結論,造成學生只會動手、不會動腦,“提出問題,研究問題,解決問題”的能力明顯不足。教師給予學生的依然是灌輸式教學,機械式操作,結論性結果,相對于素質教育所要求的參與式教學、啟發(fā)式操作、問題型結果相去甚遠,它所帶來的后果有目共睹:(1)實驗教學形式單一、內容陳舊、過程死板,學生缺乏實驗學習的熱情和主動性;(2)教師指定實驗材料、實驗儀器,學生缺乏創(chuàng)造、改變實驗條件的機會,靈活性嚴重不足;(3)學生不能自己設計實驗,只是被動地完成實驗,目的性不強,實驗技能的培養(yǎng)達不到預期效果;(4)如此環(huán)境下培養(yǎng)出的學生,無法符合現代社會對人才在操作技能、創(chuàng)新能力方面的要求。 

    1.3我校藥學專業(yè)起步較晚,藥劑實驗課開設時間不長;在實驗方法上基本是機械模仿,學生始終處于被動地位;學生從思想上不夠重視,認為實驗課對自身的學業(yè)幫助不大,常常心不在焉、敷衍了事,有些學生甚至經常缺課。 

    2.藥劑學實驗課改革方案 

    2.1教學模式的改革 

    加入世界貿易組織(WTO)后我國醫(yī)藥行業(yè)實用型技術人才匱乏,職業(yè)技術學校更應以培養(yǎng)基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高,有現代化藥品生產技能、藥學實用技術、藥品生產經營能力,可在醫(yī)院、藥廠、藥品檢驗與藥品經營部門從事制藥、藥品檢驗、藥品營銷、醫(yī)藥管理及新藥開發(fā)工作的一線實用型技術人才為根本宗旨。 

    藥劑學教學目的是使學生掌握藥物劑型的設計與藥物制劑制備、生產的理論知識和技能,掌握藥物制劑質量控制的方法,并能對藥物制劑的質量進行正確的評價。教學目標是通過具體的實驗內容來實現的,實驗內容是否合理直接影響實驗的教學效果。因此,我們可以嘗試將實驗內容分為基本技能性實驗、綜合實踐性實驗、實習基地見習三部分進行教學改革。 

    2.1.1基本技能性實驗 

    主要是對學生進行基本技能、基本方法和基本儀器設備的訓練與應用,培養(yǎng)學生動手能力。 

    基本技能訓練內容主要是粉碎、過篩、混合、溶解、增溶、助溶等操作訓練。如粉碎操作,是藥劑學中最基本的操作。粉碎的方法和車間中粉碎的器械很多,為使學生掌握正確的操作并能根據原料的性質、粉碎度的要求,選擇粉碎方法和粉碎器械,我們除了按教材內容進行訓練外,還結合日常生活中如元宵粉(加液研磨法)、芝麻糊(串油法)等的制作,為學生準備炒芝麻、炒面粉、糯米,讓學生自行選擇粉碎器械和方法,然后進行粉碎度的比較,得出最佳粉碎方法。這樣便既達到了訓練目的,又調動了學生的學習積極性。 

    2.1.2綜合實踐性實驗 

    主要發(fā)揮學生應用所學知識進行處方設計、質量控制的訓練與應用,培養(yǎng)學生分析、思維能力。 

    實驗內容主要是學生自主設計實驗方案并進行實驗,對實驗中出現的問題進行分析。如軟膏劑中藥物的釋放問題。軟膏劑中由于皮膚病灶的深淺不同,要求藥物作用產生的部位也不同。有些軟膏只須在皮膚表面起作用,不必透皮吸收;有些藥物要求透過表皮才能在皮膚內部發(fā)揮療效,如治療皮炎的激素軟膏、抗真菌的癬凈軟膏;有些藥物則要求透過表皮被吸收入血而產生全身治療作用,如硝酸甘油軟膏和抗過敏類軟膏。影響藥物透皮吸收的因素很多,其中基質的性質對藥物透皮吸收影響較大。為此我們?yōu)閷W生提供不同的基質,讓學生自主設計處方進行實驗,將生產出的產品進行體外釋藥速度測定,最后將學生得到的實驗數據總結歸納,分析比較軟膏中藥物釋藥能力不同的原因。另外,我們利用學生愛上網的特點,還為學生準備了《中國藥典》2005年電子版,旨在方便學生查閱,及時分析、解決實驗中出現的問題。 

    2.1.3實習基地見習 

    主要針對我校實驗室、車間儀器設備有限的實際問題,采取個別實驗到實習基地、工廠見習的方法,利用實習基地、附近藥廠的資源,保證實驗教學順利進行,達到設備共用、資源共享的目的。如滅菌制劑的生產、全自動膠囊充填機操作、氣霧劑的制備等。通過參觀見習,學生能將理論知識與實踐相結合,對藥物制劑的制成有了親身體會,開闊了視野,縮短了實驗時問,節(jié)省了人力物力,提高了對藥劑學學習的興趣。 

    2.2實驗考核方法的改進 

    實驗考核是檢查學生能否將所學理論知識運用到實踐中的一種手段,我們將學生的實驗考核成績分為平時成績和期末成績兩種方式。平時成績是根據每一次實驗得分總和來確定,實驗成績分為A、B、C、D四等,以下從五個方面進行評定:

    2.2.1實驗前預習。通過提問的方式,要求學生熟悉此次實驗需采用的方法和操作步驟, 

    做到心中有數。 

    2.2.2實驗物品的選用。要求學生能根據實驗內容,正確地選用儀器、設備,愛護儀器 

    設備,盡量避免損壞。 

    2.2.3實驗操作。要求學生正確使用儀器、設備,嚴格遵守操作規(guī)程,謹慎、細致地 

    進行每一步操作,培養(yǎng)學生良好的操作技能。 

    2.2.4工作臺面清潔,實驗有條不紊,強調質量意識。 

    2.2.5實驗報告要求學生如實記錄實驗過程、實驗數據,對實驗過程中出現的問題要有 

    分析報告,培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度。 

    2.2.6在學期末進行考試,具體做法是由實驗教師擬定實驗題目,學生2人一組, 

    采取抽簽方法得到考題,2人互相配合,共同完成。 

    2.3加強現場教學方式 

    我們采用“走出去”的方法,帶領學生到藥廠、藥店現場參觀學習?，F場教學是課堂教學和實驗教學的補充。我們帶領學生走出校門,到儀器、設備齊全、先進的藥廠、藥店、藥品研究所進行參觀,觀看操作演示;請有實際工作經驗的工程師現場介紹車間的工序、布局、工藝條件,以及主要設備的結構、工作原理、操作方法,各工序技術管理要點、質量控制等。學生開拓了眼界,彌補了書本知識的局限性,加深了對所學知識的領悟,以及對藥劑學發(fā)展趨勢的了解。 

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想要做好工作總結，關鍵不是描述具體的工作內容，而是突出你創(chuàng)造的價值，你可以從挖掘自己的工作價值這個角度去寫。親愛的讀者，小編為您準備了一些藥?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽憊ぷ髯芙?a href='//xuexila.com/fanwen/' target='_blank'>范文，請笑納!

藥房人員工作總結范文120__年以來，我認真執(zhí)行黨的各項衛(wèi)生工作方針政策，遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，以深入學習實踐科學發(fā)展觀主題活動為契機，遵守院規(guī)院紀，不遲到，不早退。認真執(zhí)行《藥品管理法》及《處方管理辦法》，堅決抵制違法違紀行為和行業(yè)不正之風，樹立全心全意為患者服務意識和團體榮譽感。認真學習《藥品管理法》及《處方管理辦法》和抗菌藥物的合理應用，并利用業(yè)余時間進修學習，不斷提高業(yè)務水平和技能，愛崗敬業(yè)，同心協力為患者服務，虛心向同行學習專業(yè)知識，及時妥善處理工作中出現的臨時性問題。藥品擺放整齊，嚴格管理毒、麻、限、劇及貴重藥品、定期盤存，協助財務部做好藥品經濟核算工作，發(fā)現問題及時查找原因，研究處理并及時解決。每一天的工作是負責藥品發(fā)放和二類精神藥品的請領、發(fā)放、處方登記和保管。擺藥室是一個整體，每個人就像一個零件，全體齊心協力，上下一心，互相配合，互相幫忙，保質保量的完成了上級交給的各項任務。

20__年的工作方向：

繼續(xù)改善服務態(tài)度和提高服務質量，發(fā)現問題及時解決糾正，結合工作實際進取改善服務態(tài)度。進一步加強業(yè)務學習，把業(yè)務學習列為重中之重。進取參加院上組織的業(yè)務學習，增加新知識。調劑藥品工作要求我們要異常認真、細心，不能在工作中出現任何差錯，輕則經濟受損，重者就會給病人的身心健康和醫(yī)院的經濟、聲譽等造成無法挽回的損失。建立、健全各項規(guī)章制度尤為重要，能保證藥品質量的管理制度及程序并落到實處，加強規(guī)范化操作，發(fā)揮長處，提高工作質量和效率，杜絕差錯事故發(fā)生。對所發(fā)生藥品不良反應按規(guī)定及時上報。做好藥品盤點，協助財務部做好藥品經濟核算工作。存在的不足是專業(yè)知識不夠扎實，必須努力改善。

藥房人員工作總結范文27月1日-31日，我在西門藥店中醫(yī)館進行了為期一個月的實踐鍛煉。雖然僅有短短一個月，可是對藥理知識、為人處事和經營管理等方面的認識都有了必須的提高。

藥理知識有所豐富。中藥是我們國家特有且博大精深的一門學問。對我們這一代來說，接觸中藥的機會是比較少的，即使在自我生病的時候也是西藥主治，所以，對中藥進行基本的藥理知識學習和藥物實體認識是十分必要的。從生活上而言，平常的小痛小病能夠自行處理，并且中藥的藥性比較溫和，沒有西藥那么大的副作用;從思想上而言，有助于中藥這項國粹的繼承和發(fā)揚。經過一個月的實習，我已經能分辨一些常用的藥物，如黨參、生曬參(西洋參)、麥冬、蒼術等，并對其藥性和作用有必須的認識;能看懂一部分藥方，對一些需要先煎、后下、灌紗布袋的藥物都能確定;對于藥物的包裹也有必須的技術熟練度。

為人處事有所成熟。中醫(yī)館是一個向外開放的窗口，所以在做好撮藥這項工作的同時還要和顧客、坐堂專家和同事進行必須的交流。對中醫(yī)館而言，顧客群比較大，可是年齡特征比較明顯，大部分是老年人。老年人由于生理上處于衰退期，所以必須對他們多一份耐心、多一點關心、多一些愛心。另外，也要區(qū)別對待患有某些異常病癥的病人，如精神上的疾病，這并不是說對他們抱有歧視的心理，但由于其所患病癥的特殊性，往往伴隨出現一些突發(fā)性事件，我們需要對其多加關注。突發(fā)事件其實十分能鍛煉一個人的隨機應變本事，可是必須把握原則。拿藥店來說，就必須堅持顧客第一的原則。比如由于工作人員的估計錯誤，一位患者拿不到代煎的中藥，并且此時正好碰到藥店停水，這位患者十分憤怒，一向指責藥店不信守諾言，那么此時，我們能夠斷定職責方是我們，需要彌補顧客的時間和精力，所以我們提出了藥煎好后送貨上門的對策，并且得到了患者的認同。

管理經驗有所積累。在經營管理方面，西門藥店給我的感覺是嚴格要求、顧客第一。作為一家藥店，嚴格的要求是必須的，因為經營的是藥材，關系病人的健康，甚至生命，所以不能有絲毫差錯。進貨，有專門的正規(guī)渠道(蕭山醫(yī)藥公司);驗貨，由資深的老藥師帶領倉庫部門人員對每一袋進店的藥品進行形、味、色的嚴格審核;出貨，由一套電腦系統(tǒng)控制，每次出貨都需要登記，并在每個星期一進行盤倉。在撮藥時，經理嚴格要求營業(yè)員間不得相互嬉笑，以免因分心而造成藥物種類或劑量的差錯。作為一家店，顧客的要求和利益應是第一位的，在工作和解決問題上都必須牢記這一點。比如，一次幾位黃巖來的患者到藥店抓藥，撮完藥，一位患者發(fā)現自我的藥撮多了十付，于是，硬要退，一向堅持自我只要抓十付。但當時，店里刷醫(yī)保和收銀臺的工作人員發(fā)現該患者藥量比較多、數額比較大，都異常跟她確認過。顧客一向堅持是店員的失誤，堅持要退，最終經過調解，還是給她們退了，讓她們滿意的回去。由此，我得到啟示：有時候，一點小利是不足掛齒的，像西門藥店這樣名聲響亮的百年老店，信譽和形象才是最重要的。

可是，在實習期間，我覺得藥店人員分工不是很明確。刷醫(yī)保和收銀的人員是不固定的，撮藥的工作人員會被輪流安排操作，異常是刷醫(yī)保的人員，很多時候是誰有空就去。所以，我提議各班次應當明確人員分工，落實職責，將刷醫(yī)保和收銀的人員固定下來。這樣能夠避免因人員流動頻繁，交接-班時交代不清楚而發(fā)生錯誤;避免代刷醫(yī)保而產生的職責不清現象;減少員工經常需要幫忙加班刷醫(yī)保的現象?？墒侵兴帋煹膶I(yè)認證還是要同步進行，因為即使是刷醫(yī)保和收銀工作也需要必須的藥理知識。

在西門藥店實習的一個月，讓我看到了萬豐“大氣經營，精細管理，開放合作，誠信發(fā)展”的現代化科學管理理念，讓我相信，萬豐是我們社會新人鍛煉本事的良好途徑、踏入社會的堅實橋梁、自我發(fā)展的平臺。

藥房人員工作總結范文3藥劑科201_年工作在院長高度重視和主管院長的正確領導下，在有關職能部門和全院臨床相關科室的大力支持下，緊緊圍繞全院的工作重點和要求，全科室人員本著安全、經濟、有效的原則，共同拼搏，以團結協作、求真務實的工作作風，順利的完成了各項工作任務?，F將201_年工作總結如下：

一、經濟方面：

1、藥品收入11月為止西藥銷售額利潤元;

中藥銷售額，利潤，純利潤比去年同期增長1225.035.58元。

2、嚴格藥品入庫、出庫、銷售的對賬工作，每月和財務對賬，半年一次盤點，帳物相符率超過99.9%。

3、重視藥品有效期管理，建立效期記錄卡，每月底都進行效期藥品自查，將近期藥品及時調換或報告臨床。

全年沒有破損情景上報財務，給院里減少了損失。

二、服務方面：

1、完善工作流程，提高工作效率，方便患者。

藥劑科是直接應對患者的重要窗口，是樹立全院良好形象的重中之重。如何方便患者、如何提高工作效率，成為科室工作的重點。合理設置崗位、機動配備人員，全體工作人員齊心協力，克服困難，提高工作效率，保證、方便了國內外患者24小時的藥品供應。

2、在日常繁忙的工作中，不拘形式，結合科室的實際情景安排學習和討論，全科人員認真學習、貫徹執(zhí)行藥政管理的有關法律法規(guī)，以提高窗口服務為己任，以質量第一、服務取勝的理念全心全意為中外患者服務。

3、不斷加強專業(yè)、理論知識的學習，加強俄語學習，并在工作中不斷吸取新的知識來提高業(yè)務素質。

從而，以更加專業(yè)、精湛的服務技能贏得中外患者的一致好評。

三、業(yè)務方面：

1、做到采購透明、質量透明、臨床用藥透明，及時了解各臨床科室藥品需求動態(tài)，確保臨床藥品的合理性、安全性、患者滿意性供應。

2、對滯銷、近期藥品及時與臨床溝通，以便及時合理應用，減少藥品的浪費。

對新進藥品及時掌握使用的適應癥，以便指導臨床使用。廣泛開展臨床藥品不良反應監(jiān)測，發(fā)現問題及時上報，避免藥品不良反應的重復發(fā)生。

3、重視藥品儲備工作，加強藥品質量管理，在購進驗收、入庫等環(huán)節(jié)的質量管理，嚴格執(zhí)行國家藥監(jiān)局《醫(yī)療機構藥品使用質量管理暫行規(guī)定》的要求，保障患者用藥安全。

4、加強衛(wèi)生清潔工作，做好防塵工作，保證發(fā)出的藥品整潔.

5、提高了_品、精神藥品的管理工作，每一天交接班制度，做到帳物相符，保證_品安全合理使用。

四、其他方面：

1、隨著國家藥政法規(guī)相繼頒布，為適應藥事管理工作的要求，在認真總結工作經驗的基礎上，結合相關法規(guī)和醫(yī)院評審標準，對科內各項規(guī)章制度進行了補充，完善了制度，以制度管人，以制度規(guī)范服務。

2、全科人員進取響應院里各項號召，踴躍參加各項文體活動和義務勞動。

認真學習院有關會議文件精神，進取參與推進全院各項改革措施的落實和實施。

回首這一年我們藥劑科日日夜夜，所獲得的感受是欣慰，每個人都深切體會到我們療養(yǎng)院對社會所負的使命，都自覺充實自我，不斷向上。總而言之，藥劑科在201_年的工作中也存在不足之處，在新一年的工作中我們努力改善、改善，提高完善服務質量，全心全意為患者服務，困難面前迎難而上，成績面前驕傲備戰(zhàn)，為我院的社會效益、經濟效益更好的發(fā)展保駕護航，為療養(yǎng)院的興旺發(fā)達創(chuàng)造出更大的經濟效益。

藥房人員工作總結范文4本人在藥劑科工作已經有半年了，在這期間，在領導的指導、關心下，在同事們的幫忙支持、密切配合下，我不斷加強學習，對工作精益求精，能夠較為順利地完成自我所承擔的各項工作，個人的業(yè)務工作本事有必須的提高，大家也能夠去看看手術室年終總結，能夠給大家一些參考?，F將這一段時間的藥劑科個人年終總結匯報如下：

1、制劑檢驗工作這是科室領導交給我的主要工作任務。

由于自我有一段時間沒有接觸檢驗方面的工作了，對理化檢驗有些陌生了，對衛(wèi)生學檢驗只明白個大概;經過不斷學習，參加培訓班，不斷熟悉、積累，已經能夠較好地完成檢驗方面的工作

2、進取參加業(yè)務學習由于本人缺乏醫(yī)院藥劑方面的工作經歷，對這方面的業(yè)務知識需要加強學習。

進取參加院里組織的業(yè)務學習，并參加市藥檢所的業(yè)務培訓一次，參加省藥檢所業(yè)務培訓一次;同時自我每一天擠出一點時間不斷充實自我，學習有關的法律法規(guī)，臨床藥學知識等等。

3、不斷改善工作方法制劑檢驗工作除了完成每周制劑生產過程中的原輔料、半成品、成品外，還需要進行留樣觀察和穩(wěn)定性考察這兩方面的檢驗，往往會有未按預定日期完成的情景，我自行設計了一張工作表，將所有上述兩者工作按月填好，能夠方便地明白當月有多少檢驗任務，有利于工作安排。

在這半年的工作中，我能認真遵守單位的各項規(guī)章制度，工作中嚴以律己，忠于職守，生活中勤儉節(jié)樸，寬以待人，能夠勝任自我所承擔的工作，但我深知自我還存在一些缺點和不足，政治思想學習有待加強，來自業(yè)務知識不夠全面，有些工作還不夠熟練。在今后的工作中，我要努力做到戒驕戒躁，加強各方面的學習，積累工作中的經驗教訓，不斷調整自我的思維方式和工作方法，在工作中磨練自我，圓滿完成自我承擔的各項工作。

本人自參加工作以來，在各藥店領導和各位同仁的關懷幫忙下，經過自身的努力和工作相關經驗的積累，知識不斷拓寬，業(yè)務不斷提高。工作多年來，我的政治和業(yè)務素質都有較大的提高。在藥店工作期間，認真學習《藥品管理法》、《經營管理制度》、《產品質量法》、《商品質量養(yǎng)護》等相關法規(guī)，進取參加藥品監(jiān)督、管理局組織開辦的崗位培訓。以安全有效用藥作為自我的職業(yè)道德要求。全心全意為人民服務，以禮待人。熱情服務，耐心解答問題，為患者供給一些用藥的保健知識，在不斷的實踐中提高自身素質和業(yè)務水平，讓患者能夠用到安全、有效、穩(wěn)定的藥品而不斷努力。

由于藥品是用于防病治病，康復療養(yǎng)，以防假藥劣藥的流通，做一個合格的藥品把關者。當患者購藥時，我們應當禮貌熱心的理解患者的咨詢。并了解患者的身體狀況，為患者供給安全、有效、廉價的藥物，同時向患者詳細講解藥物的性味、功效、用途、用法用量及注意事項和副作用，讓患者能夠放心的使用。配藥過程中不能隨意更改用藥劑量，有些藥包含重金屬，如長期使用將留下后遺癥和不良反應，保證患者用藥和生命安全，經過知識由淺至深，從理論到實踐，又經過實踐不斷深化對藥理學的理解也總結了一些藥理常識。

藥房人員工作總結范文5201_年度全院工作已盡尾聲，藥房工作也不例外，作為藥房管理人員，對于藥房的工作有了更深刻的認識，流程性的工作也更加細致與及時。同時隨著玉門市藥監(jiān)局與市衛(wèi)生局質量互查工作的開展及督導，我院藥房的系統(tǒng)化工作也已完善并擁有了屬于自我的模式與體系。在這一年中，藥房認真貫徹執(zhí)行藥政管理的有關法律法規(guī)，在上級部門和院領導的關心和領導下，在有關職能部門和科室的大力支持下，緊緊圍繞衛(wèi)生院的工作重點和要求，體員工以團結協作、求真務實的精神狀態(tài)，順利完成了各項工作任務和目標。限將20__年度衛(wèi)生院藥房工作總結如下：

一、完善工作流程，提高工作效率，方便病人。門診藥房是藥劑科直接應對病人的重要窗口，如何方便病人、如何提高工作效率，是藥房工作的重點。1、我藥房的藥劑人員固定為三人，但隨著日門診量的增加，藥劑人員配備也逐漸緊張，工作也隨機加大，為了完善藥房工作，提高工作效率，也為了方便病人，在滿足其要求的前提下，首先做好與病人的溝通，告知其耐心等待，藥房人員配合將方劑盡快調配;其次在門診飽和的情景下，與病人進行商議，留取病人的聯系方式，告知病人我們將盡快調配處方并電話通知取藥，以免增加其在醫(yī)院內等候時間。2、經過完善工作流程、機動配備人員、與病人溝通等一系列措施，保障了藥房工作的正常運作，提高工作效率，有效改變了取藥排隊、取藥難等現象，為病人供給方便。也充分體現了全體人員的進取性，齊心協力，克服困難。3、做好每周提藥、每月藥品檢查工作。把每一項工作做實做細，為下一步的工作開展打好基礎。每一天當班人員進行藥品整理和收支核算。為保證信息系統(tǒng)藥品運行數據的準確性，隨時核對計算機。嚴格執(zhí)行操作規(guī)程和處方制度，年度檢查工作進行順利，庫存藥品做到電腦數與賬本相符，賬物相符，無差錯事故發(fā)生。且檢查藥品做到了心里有數、擺放合理、整齊。

二、做好藥品管理。藥品入庫后，認真做好進藥的查對和驗收，藥品的效期管理和藥品的日常養(yǎng)護。在工作中根據季節(jié)的變化和門診的用藥情景及時調整進藥計劃少量多次進藥，做到藥品常用常新，同時還能節(jié)省很多的進藥資金。

三、做好財務對賬工作。1、根據醫(yī)院的統(tǒng)一管理及要求，于每一天進行結賬并及時上交金額及財務報表。特殊情景理解財務室的統(tǒng)一安排及時結賬并上交金額及財務報表。盤庫結束后及時匯總相關信息送交財務，做到藥房帳物相符，本年度財務工作基本做到了結賬及時、準確。2、20__年我院開展醫(yī)保刷卡實時結算工作，截止20__年12月1日，共計進行門診刷卡結算交易肆千多人次，數據上傳做到了及時、準確，登記詳細、及時。上報及結算、對賬工作及時、準確，未出現異常。

四、規(guī)范抗菌藥物管理。嚴格處方管理，按照藥劑人員處方調配操作規(guī)程調配處方，嚴格比對。每日與醫(yī)生進行處方檢查，及時發(fā)現問題、及時更正。加強抗生素藥物的合理使用的管理，每季度開展例會，檢查處方用藥情景，作來源方點評工作，每月做好抗菌藥物動態(tài)監(jiān)測，了解抗菌藥物的使用情景。

五、規(guī)范特殊藥品管理。對毒麻精神藥品嚴格按“一雙四專交接班”管理，即：專人、專柜、雙鎖、專賬、專用處方、并嚴格執(zhí)行交接班制度。本年度院內做到了處方、藥品、庫存的統(tǒng)一，未出現無處方藥品的發(fā)放、及藥品缺失等問題。

篇5

當患者取藥時，我們應以禮貌熱心的態(tài)度接受患者咨詢，了解患者的身體狀況，同時向患者詳細講解藥物的性味、功效、用途、用法用量、注意事項及副作用，以便患者能夠放心使用。在配藥過程中，不能依據個人主見隨意更改用藥劑量，有些要含有重金屬，如長期使用會留下后遺癥和不良反應，要保證患者用藥和身體安全。

在西藥房實習期間內，我在領導和幾位老師的帶領下，從片劑方面開始實習，之后是針劑、精麻藥一一實習，剛進去的時候因為不熟悉，會有不知所措之感，時間一長就輕車熟路了，檢查藥方，估價，取藥。審藥，發(fā)藥，每個步驟都能一絲不茍的進行，堅決拒絕出現錯誤，得到了領導和帶教老師的一致好評。

在西藥房實習之后，我又來到了中藥房，和西藥房的感覺一樣，剛開始很生疏，熟悉后就不會了。在中藥方實習期間，主要是掌握中藥材的性能和鑒別方法，以便于取藥的準確性高。常用的鑒別方法有基源鑒別法，性狀，顯微鏡和理論鑒別法，有經驗鑒別法比較簡便易行（眼看、手摸、鼻聞、品嘗和水試、火試）一種藥性狀鑒別法為例，如何鑒別莖木類中藥：包括藥用木本植物的莖火僅用其木材部分已極少數草本植物的莖藤。其中，莖累中藥藥用部位為木本植物莖藤的，如鬼見羽；藥用為莖髓部的，如燈山草，通草等。木類中藥藥用部位木本植物莖形成層以內各部分，如蘇木、沉香、樹脂、揮發(fā)油等。鑒別根莖的橫斷面是區(qū)分雙子葉植物根莖和單子葉植物根莖的重點，雙子葉植物根莖外表常有木栓層、維管束環(huán)狀排列，幕布有明顯的放射狀紋理，中央有明顯的髓部，如蒼術、白術等。單子葉植物外表無木栓層或僅具較薄的栓化組織，通常可見內皮層環(huán)紋，皮層及中柱均有維管束小點散步，無髓部，如黃精、玉竹等。另外還有皮類中藥，葉類中藥，花類中藥，果實及種子中藥，全草類中藥，澡菌地依類中藥，樹脂類中藥和礦物，動物類中藥的性狀鑒別。

篇6

身為藥劑科工作人員，對一段時間的工作進行總結是為了肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作。那么自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些藥劑科自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

藥劑科自我鑒定1藥劑科20__年工作在院長高度重視和主管院長的正確領導下，在有關職能部門和全院臨床相關科室的大力支持下，緊緊圍繞全院的工作重點和要求，全科室人員本著安全、經濟、有效的原則，共同拼搏，以團結協作、求真務實的工作作風，順利的完成了各項工作任務?，F將20__年工作鑒定如下：

一、經濟方面：

1、藥品收入11月為止西藥銷售額利潤元;

中藥銷售額，利潤，純利潤比去年同期增長1225.035.58元。

2、嚴格藥品入庫、出庫、銷售的對賬工作，每月和財務對賬，半年一次盤點，帳物相符率超過99.9%。

3、重視藥品有效期管理，建立效期記錄卡，每月底都進行效期藥品自查，將近期藥品及時調換或報告臨床。

全年沒有破損情景上報財務，給院里減少了損失。

二、服務方面：

1、完善工作流程，提高工作效率，方便患者。

藥劑科是直接應對患者的重要窗口，是樹立全院良好形象的重中之重。如何方便患者、如何提高工作效率，成為科室工作的重點。合理設置崗位、機動配備人員，全體工作人員齊心協力，克服困難，提高工作效率，保證、方便了國內外患者24小時的藥品供應。

2、在日常繁忙的工作中，不拘形式，結合科室的實際情景安排學習和討論，全科人員認真學習、貫徹執(zhí)行藥政管理的有關法律法規(guī)，以提高窗口服務為己任，以質量第一、服務取勝的理念全心全意為中外患者服務。

3、不斷加強專業(yè)、理論知識的學習，加強俄語學習，并在工作中不斷吸取新的知識來提高業(yè)務素質。

從而，以更加專業(yè)、精湛的服務技能贏得中外患者的一致好評。

三、業(yè)務方面：

1、做到采購透明、質量透明、臨床用藥透明，及時了解各臨床科室藥品需求動態(tài)，確保臨床藥品的合理性、安全性、患者滿意性供應。

2、對滯銷、近期藥品及時與臨床溝通，以便及時合理應用，減少藥品的浪費。

對新進藥品及時掌握使用的適應癥，以便指導臨床使用。廣泛開展臨床藥品不良反應監(jiān)測，發(fā)現問題及時上報，避免藥品不良反應的重復發(fā)生。

3、重視藥品儲備工作，加強藥品質量管理，在購進驗收、入庫等環(huán)節(jié)的質量管理，嚴格執(zhí)行國家藥監(jiān)局《醫(yī)療機構藥品使用質量管理暫行規(guī)定》的要求，保障患者用藥安全。

4、加強衛(wèi)生清潔工作，做好防塵工作，保證發(fā)出的藥品整潔.

5、提高了_品、精神藥品的管理工作，每一天交接班制度，做到帳物相符，保證_品安全合理使用。

四、其他方面：

1、隨著國家藥政法規(guī)相繼頒布，為適應藥事管理工作的要求，在認真鑒定工作經驗的基礎上，結合相關法規(guī)和醫(yī)院評審標準，對科內各項規(guī)章制度進行了補充，完善了制度，以制度管人，以制度規(guī)范服務。

2、全科人員進取響應院里各項號召，踴躍參加各項文體活動和義務勞動。

認真學習院有關會議文件精神，進取參與推進全院各項改革措施的落實和實施。

回首這一年我們藥劑科日日夜夜，所獲得的感受是欣慰，每個人都深切體會到我們療養(yǎng)院對社會所負的使命，都自覺充實自我，不斷向上?？偠灾?，藥劑科在20__年的工作中也存在不足之處，在新一年的工作中我們努力改善、改善，提高完善服務質量，全心全意為患者服務，困難面前迎難而上，成績面前驕傲備戰(zhàn)，為我院的社會效益、經濟效益更好的發(fā)展保駕護航，為療養(yǎng)院的興旺發(fā)達創(chuàng)造出更大的經濟效益。

藥劑科自我鑒定2時光荏苒，20__年立刻就要結束了，回顧這一年的工作歷程，不難發(fā)現，我們藥房在領導和各位同仁的關懷和幫忙下取得了突破性的進展，我們藥房工作人員堅持理論結合實際，不斷探索與創(chuàng)新，經過自身的努力和工作相關經驗的積累，知識面不斷拓寬，業(yè)務素質不斷提高，本著團結同事，務真求實的理念，認真執(zhí)行著自我的崗位職責。

回顧一年的工作歷程，我們藥房在以下方面取得了一些成績

購藥方面：我們做到了有計劃、有安排，堅持每周三次進藥和領藥工作，并做好了周一、周三?？朴盟帨蕚?，確保了藥房庫存供應。我們根據醫(yī)生的需求、季節(jié)的變化、新藥的發(fā)展形勢逐步對藥物的品種、劑型等進行了更換和更新。

藥品調配方面：我們加強了業(yè)務學習，增強了工作職責心。調配處方時，我們按照調劑原則及有關規(guī)定，對每張?zhí)幏郊搬t(yī)囑單進行了仔細核對，發(fā)現不清楚或不合格的處方，我們及時的與醫(yī)生溝通，避免了一些醫(yī)療事故的發(fā)生。

藥品質量方面：我們每月對藥品進行一次效期及質量的檢查，保證了臨床用藥安全，對近期藥品，我們提前數月向領導和醫(yī)生匯報，以防止藥品積壓浪費，對過期和變質藥品，我們及時報告，并按規(guī)定進行處理。

特殊藥品方面：我們遵循相關法律法規(guī)，嚴格按照“五專”即專人，專柜，專用處方，專用賬冊，專冊登記的管理要求行事。

賬物方面：我們嚴把藥品出、入庫關，做到了出、入庫有記錄，有賬目，有審核，有明細。每個月進行了兩次盤存，做到了賬物相符。

服務方面：我們對病人所急需藥品，采取了進取上報措施。

安全方面：我們加強了安全意識，對科室存在的安全隱患進行了排查，做好了防火，防盜，確保了藥房的安全。

20__年的工作方向

第一：我們需要繼續(xù)改善服務態(tài)度，提高服務質量，發(fā)現問題及時解決糾正，結合工作實際，努力做到讓病人滿意，讓領導滿意及自我滿意。

第二：我們需要進一步加強業(yè)務學習，把業(yè)務學習列為重中之重，進取參加院內組織的各項活動，不斷提高自我的思想文化素質。

第三：我們還需發(fā)揮自身長處，提高工作質量和效率，杜絕差錯事故的發(fā)生，對所發(fā)生藥品不良反應的情形按規(guī)定及時上報。

藥劑科自我鑒定37月1日-31日，我在西門藥店中醫(yī)館進行了為期一個月的實踐鍛煉。雖然僅有短短一個月，可是對藥理知識、為人處事和經營管理等方面的認識都有了必須的提高。

藥理知識有所豐富。中藥是我們國家特有且博大精深的一門學問。對我們這一代來說，接觸中藥的機會是比較少的，即使在自我生病的時候也是西藥主治，所以，對中藥進行基本的藥理知識學習和藥物實體認識是十分必要的。從生活上而言，平常的小痛小病能夠自行處理，并且中藥的藥性比較溫和，沒有西藥那么大的副作用;從思想上而言，有助于中藥這項國粹的繼承和發(fā)揚。經過一個月的實習，我已經能分辨一些常用的藥物，如黨參、生曬參(西洋參)、麥冬、蒼術等，并對其藥性和作用有必須的認識;能看懂一部分藥方，對一些需要先煎、后下、灌紗布袋的藥物都能確定;對于藥物的包裹也有必須的技術熟練度。

為人處事有所成熟。中醫(yī)館是一個向外開放的窗口，所以在做好撮藥這項工作的同時還要和顧客、坐堂專家和同事進行必須的交流。對中醫(yī)館而言，顧客群比較大，可是年齡特征比較明顯，大部分是老年人。老年人由于生理上處于衰退期，所以必須對他們多一份耐心、多一點關心、多一些愛心。另外，也要區(qū)別對待患有某些異常病癥的病人，如精神上的疾病，這并不是說對他們抱有歧視的心理，但由于其所患病癥的特殊性，往往伴隨出現一些突發(fā)性事件，我們需要對其多加關注。突發(fā)事件其實十分能鍛煉一個人的隨機應變本事，可是必須把握原則。拿藥店來說，就必須堅持顧客第一的原則。比如由于工作人員的估計錯誤，一位患者拿不到代煎的中藥，并且此時正好碰到藥店停水，這位患者十分憤怒，一向指責藥店不信守諾言，那么此時，我們能夠斷定職責方是我們，需要彌補顧客的時間和精力，所以我們提出了藥煎好后送貨上門的對策，并且得到了患者的認同。

管理經驗有所積累。在經營管理方面，西門藥店給我的感覺是嚴格要求、顧客第一。作為一家藥店，嚴格的要求是必須的，因為經營的是藥材，關系病人的健康，甚至生命，所以不能有絲毫差錯。進貨，有專門的正規(guī)渠道(蕭山醫(yī)藥公司);驗貨，由資深的老藥師帶領倉庫部門人員對每一袋進店的藥品進行形、味、色的嚴格審核;出貨，由一套電腦系統(tǒng)控制，每次出貨都需要登記，并在每個星期一進行盤倉。在撮藥時，經理嚴格要求營業(yè)員間不得相互嬉笑，以免因分心而造成藥物種類或劑量的差錯。作為一家店，顧客的要求和利益應是第一位的，在工作和解決問題上都必須牢記這一點。比如，一次幾位黃巖來的患者到藥店抓藥，撮完藥，一位患者發(fā)現自我的藥撮多了十付，于是，硬要退，一向堅持自我只要抓十付。但當時，店里刷醫(yī)保和收銀臺的工作人員發(fā)現該患者藥量比較多、數額比較大，都異常跟她確認過。顧客一向堅持是店員的失誤，堅持要退，最終經過調解，還是給她們退了，讓她們滿意的回去。由此，我得到啟示：有時候，一點小利是不足掛齒的，像西門藥店這樣名聲響亮的百年老店，信譽和形象才是最重要的。

可是，在實習期間，我覺得藥店人員分工不是很明確。刷醫(yī)保和收銀的人員是不固定的，撮藥的工作人員會被輪流安排操作，異常是刷醫(yī)保的人員，很多時候是誰有空就去。所以，我提議各班次應當明確人員分工，落實職責，將刷醫(yī)保和收銀的人員固定下來。這樣能夠避免因人員流動頻繁，交接-班時交代不清楚而發(fā)生錯誤;避免代刷醫(yī)保而產生的職責不清現象;減少員工經常需要幫忙加班刷醫(yī)保的現象。可是中藥師的專業(yè)認證還是要同步進行，因為即使是刷醫(yī)保和收銀工作也需要必須的藥理知識。

在西門藥店實習的一個月，讓我看到了萬豐“大氣經營，精細管理，開放合作，誠信發(fā)展”的現代化科學管理理念，讓我相信，萬豐是我們社會新人鍛煉本事的良好途徑、踏入社會的堅實橋梁、自我發(fā)展的平臺。

藥劑科自我鑒定420__年以來，我認真執(zhí)行黨的各項衛(wèi)生工作方針政策，遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，以深入學習實踐科學發(fā)展觀主題活動為契機，遵守院規(guī)院紀，不遲到，不早退。認真執(zhí)行《藥品管理法》及《處方管理辦法》，堅決抵制違法違紀行為和行業(yè)不正之風，樹立全心全意為患者服務意識和團體榮譽感。認真學習《藥品管理法》及《處方管理辦法》和抗菌藥物的合理應用，并利用業(yè)余時間進修學習，不斷提高業(yè)務水平和技能，愛崗敬業(yè)，同心協力為患者服務，虛心向同行學習專業(yè)知識，及時妥善處理工作中出現的臨時性問題。藥品擺放整齊，嚴格管理毒、麻、限、劇及貴重藥品、定期盤存，協助財務部做好藥品經濟核算工作，發(fā)現問題及時查找原因，研究處理并及時解決。每一天的工作是負責藥品發(fā)放和二類精神藥品的請領、發(fā)放、處方登記和保管。擺藥室是一個整體，每個人就像一個零件，全體齊心協力，上下一心，互相配合，互相幫忙，保質保量的完成了上級交給的各項任務。

20__年的工作方向：

繼續(xù)改善服務態(tài)度和提高服務質量，發(fā)現問題及時解決糾正，結合工作實際進取改善服務態(tài)度。進一步加強業(yè)務學習，把業(yè)務學習列為重中之重。進取參加院上組織的業(yè)務學習，增加新知識。調劑藥品工作要求我們要異常認真、細心，不能在工作中出現任何差錯，輕則經濟受損，重者就會給病人的身心健康和醫(yī)院的經濟、聲譽等造成無法挽回的損失。建立、健全各項規(guī)章制度尤為重要，能保證藥品質量的管理制度及程序并落到實處，加強規(guī)范化操作，發(fā)揮長處，提高工作質量和效率，杜絕差錯事故發(fā)生。對所發(fā)生藥品不良反應按規(guī)定及時上報。做好藥品盤點，協助財務部做好藥品經濟核算工作。存在的不足是專業(yè)知識不夠扎實，必須努力改善。

藥劑科自我鑒定520__年上半年藥劑科在醫(yī)院院領導的正確領導下，藥劑科全體員工樹立“以病人為中心，全心全意為人民服務”的指導思想，端正服務態(tài)度，將藥劑科的每項工作有條不紊的逐項開展，現將此階段工作鑒定:

一、業(yè)務方面

1、1-6月份(6月20日止)藥劑科共采購藥品1922998.52元，試劑元;

門診西藥房完成銷售藥品元;門診中藥房完成銷售藥品元;住院藥房完成銷售藥品元;煎藥費元;截止6月20日藥劑科庫存為元。與去年同期相比，已經完成去年全年的業(yè)務量。

2、處方調劑:門診藥房主要對門診就診病人及住院病人進行藥品的調劑。

嚴格執(zhí)行處方調配工作流程，為患者核方、調劑、校對、發(fā)藥，嚴格執(zhí)行“四查十對”，保證處方調劑質量。進一步落實醫(yī)院處方書寫規(guī)范的相關細則。

二、日常管理:由于藥劑科承擔著全院的藥品供應工作，是醫(yī)院的重要的臨床輔助科室。藥品又是特殊的商品，在日常管理中有著嚴格的要求，藥劑科按照《中華人民共和國藥品管理法》和《藥品質量管理規(guī)范》等相關的法律法規(guī)管理醫(yī)院購入的藥品。

1、嚴格執(zhí)行醫(yī)院藥品管理制度，完善醫(yī)院藥事管理委員會工作，藥品的采購目錄和供貨企業(yè)經醫(yī)院藥事管理委員會的討論經過，由藥劑科具體執(zhí)行，嚴把藥品采購關，嚴格審查藥品供應商的資質，確保從合格合法的企業(yè)購入合格的藥品。

藥劑科建立了完善的藥事管理制度，做好藥品管理工作，確保臨床用藥的安全與需求。

2、根據《藥品管理法》及相關的法律法規(guī)的規(guī)定要求，做好藥品的管理工作，因我院搬遷新大樓前對藥劑科房屋設施都未到位，搬遷后期我們藥劑科又做了很多的科室調整工作，按藥品的儲存要求和將藥品分類存放于常溫庫、陰涼庫、冷藏柜中，保證了藥品的質量。

藥品的質量重于泰山，我們時刻將藥品的質量放在管理的第一位，嚴把藥品質量驗收關，并做好驗收記錄，注重細節(jié)，尤其對藥品的貯藏與效期嚴格把關，在藥房及藥庫設置了近效期藥品一覽表，每月將近效期藥品表發(fā)放到各科室，及時銷售，盡量減少醫(yī)院損失同時又確保藥品的安全與有效。

3、建立健全藥品管理的相關檔案，異常是針對特殊藥品的管理，進行嚴格的把關，嚴格執(zhí)行特殊藥品網上采購的規(guī)定，專柜專賬，雙人雙鎖等。

4、因西院和我院成立了婦產中心和血透中心，所以我科及時掌握各臨床科室藥品需求，想方設法滿足和保障臨床急需藥品的供應。

5、藥品動態(tài)流動管理是醫(yī)院管理中的一個重要組成部分，我科根據醫(yī)院搬遷過來和西院科室合并后的運行及藥品臨床使用的實際情景，及時調整藥品庫存，及時購進使用率較高的藥品，將使用較慢減少購入，加快藥品周轉，使得醫(yī)院藥品科學有序流動運轉。

6、進取完成縣政府和藥監(jiān)局下發(fā)的為我縣創(chuàng)立國家級藥品安全示范縣驗收的工作。

三、服務方面:藥房窗口服務作為醫(yī)院服務的重要組成部分，不僅僅是反映醫(yī)院精神面貌和禮貌素質的窗口，更擔負著保障人民群眾用藥安全的重大職責。

藥房的工作人員嚴格遵循以下服務原則:

①四滿意:讓患者滿意、讓臨床滿意、讓自我滿意、讓領導滿意;②四原則:一切為著患者、一切想著患者、一切幫著患者、一切讓著患者。③待人八個一點:對待年輕人微笑一點;對待老年人主動一點;對待外地人和藹一點;對待不知情的人耐心一點;對待性格急躁的人忍耐一點;對待自高自大的人順從一點;對待有困難的人多幫忙一點;對待有意見的人誠懇一點。⑶五心服務

①耐心:把各種藥品的服用方法及注意事項解釋得清楚明白，確?；颊哂盟幍挠行О踩?

②熱心:接待患者的來訪和查詢，限時為患者排憂解難;③用心:宣傳合理用藥知識，讓患者充分感受藥師的職責心;④細心:為患者核方、調劑、校對、發(fā)藥，嚴格執(zhí)行“四查十對”，保證處方調劑質量;

⑤虛心:理解各類批評提議，使工作不斷向優(yōu)質、快捷、制度化、規(guī)范化方向發(fā)展。

四、學習方面:在日常工作中，每星期必須時開會，及時解決工作中遇到的問題，不斷加強科室的政治學習和業(yè)務學習，以提高藥劑科的員工個人素質和專業(yè)技能，培養(yǎng)高尚的品質，為了更好地服務于每一位患者。

五、存在的不足

1、主動服務意識欠缺;

藥房是醫(yī)院的窗口服務科室，服務的好壞直接關系到醫(yī)院的形象的好壞，異常是與患溝通技巧方面還有待提高，所以應對我院門診病人就診量的增加，各個部門的工作量隨之增加的形勢，我們對如何優(yōu)化服務流程，提高服務質量，應做更細致的工作。

2、藥劑科人員專業(yè)素質還有待進一步提高，由于藥劑科的員工個人的素質和專業(yè)技術參差不齊，應針對現有的工作不足設定有針對性的培訓學習計劃，合理設置學習資料。

3、與臨床科室溝通欠缺，臨床用藥指導的開展還有待進一步全面及深入;

與其它部門之間配合溝通還有待加強等等。

六、針對不足，確定我科下半年的工作重點

1、提高窗口服務的技能和態(tài)度

2、進取貫徹執(zhí)行《處方管理辦法》，進一步完善門診處方的點評工作，及時發(fā)現、糾正醫(yī)生不合理用藥現象。

3、認真貫徹執(zhí)行《關于抗菌藥物臨床應用專項整治活動的通知》的相關工作

4、盡快完成20__年基本藥物配備的品種和采購工作。

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關鍵詞：地理學，實踐教學，改革

地理學是研究人與地理環(huán)境關系的學科，實踐性、綜合性強。隨著科技進步，地理學科體系不斷完善，內容不斷升華，地理學的實踐教學日益重要。然而，長期不變的實踐教學模式不利于21世紀人才培養(yǎng)的進程，實踐教學改革成為重要的研究課題。

一、地理學實踐教學現狀

地理學是一門實踐性、綜合性強的學科，實踐教學要求學生逐步掌握學科基礎知識、基本技能，并在此基礎上進行人地相關性的綜合研究，這是地理學所特有的。由于地球表面自然現象和人文現象空間分布不均勻，地理學明顯的區(qū)域性特點，要求學生通過實踐，綜合運用學科知識，剖析不同區(qū)域內部的結構。因此，地理學的實踐教學包括室內實驗和野外實習兩大部分。長期以來室內實驗以驗證性實驗為主，野外實習以觀測、觀察為主，后者是前者的綜合與提高。地理學實踐課并非獨立存在、自成體系，而是相關課程的實踐性部分，依賴其理論課的存在而存在。傳統(tǒng)的實踐教學不適應當前培養(yǎng)學生的需要，主要體現在：

1，重理論、輕實踐。實踐是理論的驗證到認知的階段，合理安排實踐課是鞏固和反饋理論課的重要手段。然而實踐課的重要性往往被忽略，實踐課的時間安排也受到多方面原因限制，在教學安排上理論課學時占絕大部分，實踐學時只有一小部分。這種長期存在的以教學為主、實踐為輔的教學模式，理論教學體現了學術性，實踐教學只是理論教學的一個環(huán)節(jié)、一個補充，導致理論和實踐相脫離，已不適合當前人才培養(yǎng)的要求。

2，以驗證性實驗為主，忽略創(chuàng)造性實驗。實踐的目的在于培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力。通過實踐驗證教材理論知識，僅起到鞏固知識的作用，忽略了開設創(chuàng)造性實驗，不利于在實踐中培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力。強調創(chuàng)造性實驗，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，才能真正發(fā)揮實踐教學的基地作用。

3，強調教師的主體作用，忽略了學生的主觀能動性作用。實驗課以教師為主體，由教師設計好實驗步驟，并講解清楚實驗內容、步驟，學生則按部就班，更有甚者則干脆省去實驗環(huán)節(jié)，照抄教師的實驗結果，完成實驗報告。由于沒有充分發(fā)揮學生的主觀能動性作用，缺乏對學生獨立工作能力的培養(yǎng)，造成學生依賴性強，實驗能力差。教師成為實驗課的主體，實驗效果也僅局限于驗證，難以提升到認知階段。

二、地理學實踐教學改革的依據與原則

(一)依據

1，全面的教育質量觀。傳統(tǒng)的教育質量觀是知識質量觀，以知識為惟一的質量標準，這種觀念在我國根深蒂固。近年來，一種全面的教育質量觀被提出來。庫姆斯指出：“這里所說的‘質量’還包括教和學的‘相關性’問題，即教育如何適應在特定環(huán)境與前景下學習者當前和將來的需要，還涉及到教育系統(tǒng)或準系統(tǒng)本身和其輸入端(學生、教師、設備、設施、資金)的性質的重要變化，以及目標、課程和教育技術及社會經濟、文化和政治環(huán)境等?！苯逃|量“不僅包括其教育產品或服務(即培養(yǎng)人才、創(chuàng)造的科研成果以及提供的社會服務)的質量，而且還包括影響質量的關鍵因素的質量，例如教師的質量、課程的質量、科研的質量、基礎設施及學術環(huán)境的質量。因此，依據全面的教育質量觀，地理學實踐教學改革應從教師、課程設置、科研條件、學習環(huán)境等方面進行。

2，學科發(fā)展的需求。目前，地理學有三個重要的發(fā)展趨勢：一是實驗化趨勢，二是理論化和工程化趨勢，三是全球化趨勢。地理學是一門實踐性、綜合性強的學科，地球表面的屬性和特征的資料主要來自于野外考察，地理數據的處理、各種地理現象的實驗室模擬的迅速發(fā)展，使現代地理學主要采用野外考察與室內實驗、模擬相結合的研究方法?，F代地理學的發(fā)展已經逐步從定性研究、半定量研究走向定量研究，要求在具備傳統(tǒng)的野外調查與室內分析方法的同時，還要掌握現代計算機技術，觀測、實驗與分析技術。

3，人才培養(yǎng)的要求。21世紀需要的是具有創(chuàng)新能力的實干型人才，因此，強調能力和智力的培養(yǎng)，實現人才培養(yǎng)模式由“應試型”到“創(chuàng)新型”、“智能型”的轉變，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是教育和發(fā)展的焦點?，F代地理學學科的發(fā)展和社會的需求對人才培養(yǎng)提出了更高、更新的要求，培養(yǎng)具有學科創(chuàng)新能力的創(chuàng)新性人才是教學改革的重心。

(二)原則

1，探究性原則。培養(yǎng)學生主動探索和研究的精神?！耙皂椖繛橹行牡膶W習”和“以問題為中心的學習”是美國最為普遍的兩種教學模式，通過確定研究項目或對不明確問題的調查和研究，達到培養(yǎng)學生學習主動性的目的。

2，開放性原則。實踐教學以開放學術前沿，強調科學研究的差異性和不確定性，淡化同一性和確定性為目標過程，并以學生為中心，讓學生通過主動的探究活動獲取各種信息資源。開放性原則實現了實踐教學對學生實驗技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3，個性化原則。每個人的學習方式、進度、知識積累存在差異，在實踐教學中重視學生個體差異性，突出個性，使每個人都可以用自己的方式來學習和解決問題。在實踐教學中積極引導個體發(fā)展，并且重點突顯學生個人的優(yōu)勢，極大地增強了學生的自信心，使學生能夠在教師的指導下充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用自己的方式來思考和解決科學問題。個性化原則符合教育科學的發(fā)展規(guī)律，有利于挖掘和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛能。

三、地理學實踐教學改革的探索與研究

(一)構建多層次實踐教學體系

地理學實踐教學改革的核心在于創(chuàng)新，積極引進學科發(fā)展的新理論、新方法，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，構建綜合型、開放型、創(chuàng)新型的多層次實踐教學體系，體現地理學科學術性、應用性、技術性的人才培養(yǎng)模式。以課程實驗、綜合性實驗課程、專業(yè)階段性實習、開放性實驗、專業(yè)綜合實習等實踐課程為主線，形成驗證性、基礎性實驗項目，綜合性、設計性實驗項目，探究性、創(chuàng)新性實驗項目等，由易到難、由淺入深、由基礎 綜合一創(chuàng)新，循序漸進的多層次、多樣化的實踐教學體系。

課程驗證性實驗依附于理論教學，是該門課程的知識和技能的驗證和訓練。綜合性實驗是指在學生具有一定基礎知識和基本操作技能的基礎上，運用某一課程或多種課程的綜合知識，對學生實驗技能和實驗方法進行綜合訓練的一種復合性試驗，是經過常規(guī)的基本實驗技能訓練后的高層次實驗。

綜合性實驗課是理論課程與實驗課完全脫離，是各門單獨課程實驗部分的整合。我們設置了自然地理

學綜合性實踐課程，該課程包括地質學、地貌學、氣象氣候學、土壤地理學、植物地理學、水文學等多門學科的內容。實踐課中植物地理部分的綜合性實驗采取室外綜合性實驗和野外實習的方式，要求學生在掌握本實驗方法與技能的基礎上，綜合進行植物地理的實驗實習。野外實習選擇代表性、典型性和操作性強的區(qū)域，綜合運用植物地理學、土壤地理學、自然地理學、地質學、地貌學等多學科的綜合知識，進行一段時間的野外實習。此外，近年來已獨立設置的綜合性實驗課程還有《GIS軟件與應用實驗》、《地理CAI課件制作實驗》、《遙感數字圖像處理方法實驗》、《GIS三維建模實驗》、《地圖與測量實驗》、《區(qū)域與城市規(guī)劃模擬實驗》等，這些實踐課程均開設綜合性、設計性實驗項目，并且是單獨考核。

探究性、創(chuàng)新性實驗項目是以“項目為中心”，一般依托教師的科研項目進行。學生根據個人知識的儲備和興趣愛好自由組合，形成科研小團隊，圍繞教師的科研課題，在教師指導下開展科研工作。

(二)革新實踐教學模式

在傳統(tǒng)的實踐教學模式下進行創(chuàng)新，實現了開放性實踐教學模式。例如開放實驗室、網絡資源，利用校外資源進行教學，給學生提供“做中學”的環(huán)境。把所學的知識在實踐環(huán)節(jié)中融合、運用，從而達到提高實踐技能的目的。

對一些特殊的實驗項目，通常無法在正常的上課時問內完成，可采用開放性買踐教學模式，例如日月食、行星大沖以及其他特殊天象觀測等項目。依托教師科研項目進行的探究性、創(chuàng)新性項目通常采用該教學模式。學生參與教師科研，在教師指導下在實驗室、實踐基地進行科研工作，使學生在校期間能直接接觸生產實踐，接觸本學科研究領域的前沿，既培養(yǎng)學生科研能力，又使學生明了學科發(fā)展前景，增強學習的信心和興趣。進行開放性實踐教學，就是充分利用現有的實驗室和實驗資源為學生創(chuàng)造更多的實踐學習的機會。學生除在實驗課規(guī)定時間內完成實驗外，也可在課余時間做實驗，可以不只一次地反復練習，直到得出滿意的實驗結果。

(三)注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力

實踐教學目的不僅只是驗證理論，更重要的是培養(yǎng)學生應用理論解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性實驗能力和創(chuàng)新精神。因此，在實踐過程中要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力為目標。

1鼓勵設計實驗方案。鼓勵學生可以不按照規(guī)定的實驗步驟，自行設計實驗，或者是教師提出實驗要求，學生自行設計實驗用品、實驗方法及步驟等。如調查某區(qū)(地段)小氣候，先讓學生思考，設計觀測氣象要素、觀察步驟，思考如何完成實驗報告等等。然后再由教師指導修改方案，學生的方案不斷改進、完善，直至符合實際操作要求。教師要根據學生設計的方案提出意見并解釋原由，學生根據教師提議再改進實驗方案。在此過程中，由于學生直接參與實驗設計，理論知識得到復習鞏固，并上升到認知階段，是理論知識綜合運用的過程，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維，又鍛煉學生實踐能力。

2參與實驗準備工作。對實驗課感興趣的學生以自愿為原則，參與實驗準備工作。使學生有更多的機會接觸實驗，對實驗由準備到完成有一個全面的認識，既培養(yǎng)學生獨立完成實驗全過程的能力，又能使學生更加明確實驗的重要性，更好地維護實驗儀器和設備，也有利于培養(yǎng)學生的動手能力和發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。

(四)建立校外實踐教學基地

建立長期、穩(wěn)定的校外實踐教學基地才能保證實踐教學的質量。在實踐過程中，我們注重基地建設，與實習單位建立良好的關系，實現共建實習基地的目的。與多所中學建立了以師范生技能綜合訓練為主的實踐教學基地，為學生提供一個真實的舞臺，磨練教學技能。在野外實踐教學中，經過多年的積累，建立了多個實踐教學基地，尤其是羅浮山野外實習基地。注重羅浮山野外植物標本的采集和壓制，在完成實踐教學任務的同時也為景區(qū)展覽室提供標本。通過不斷積累，已形成一套較為完整的實踐教學資料，羅浮山野外實習基地也成功晉級為校級實習基地。

(五)編寫實踐課程教材

實踐教學指導書是教學大綱實踐性部分的具體化，是根據開出的實踐課程來選擇適宜的教材或是由教師、實驗員根據實際情況編制而成的。由于實踐課不被重視，有些實踐課開出后，沒有實踐教學指導書或實踐教材過于簡單或是不完整，需要教師根據實際編寫實踐課教材。一本體系完整的實踐教材能指導學生順利進行實驗，是提高教學質量的重要保證。

實踐教學指導書的編制要根據實際情況，根據各門實踐課程的具體特點而定。實踐指導書的編制一般可分為二大部分：一是實驗常識。實驗要求及注意事項、常用實驗儀器的使用方法及維護注意事項、常見的實驗方法等；二是具體的實驗項目包括實驗目的，實驗用具、用品(材料)，實驗內容包括理論知識要點，實驗步驟、結論，實驗報告的要求。如果在實驗過程中使用藥劑的，可附上常見的實驗藥劑的配制方法等。

(六)建立科學的考核評價機制

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在終身教育理念下，職業(yè)教育體系構建的關鍵是滿足學習者全面發(fā)展的要求[2]。藥學專業(yè)是一個相對專業(yè)性較強的專業(yè)，醫(yī)藥市場要求學生具有熟練的操作能力，并且具備良好的專業(yè)基礎知識、專業(yè)理論知識基礎?，F代職業(yè)教育體系構建的目的是為不同層次學習者提供一個多樣化的“時時、處處”可以學習的機會，并在學習過程中能夠實現不同教育類型和層次之間的相互轉換。中高職銜接決不是中職與高職兩個系統(tǒng)的簡單鏈接，而是兩個系統(tǒng)在多種特征上兼容性地適配。我院是江蘇省唯一一所衛(wèi)生類示范性高職院校建設單位，為了充分發(fā)揮示范院校在本區(qū)域本行業(yè)職業(yè)院校中的龍頭作用，積極開展地區(qū)之間的對口支援與交流，主動為區(qū)域內職業(yè)院校服務，促進地區(qū)職業(yè)教育的協調發(fā)展，自2014年起，我院牽頭與南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校申報了藥學專業(yè)中高職銜接現代職業(yè)教育體系建設項目，并獲得江蘇省教育廳的批準。為實現學習者在職業(yè)教育體系中的有效流動，避免出現“終結”和“斷頭”教育，中高職銜接從內涵和外延上為現代職業(yè)教育體系的建立打下堅實基礎。由于江蘇省經濟發(fā)達，醫(yī)藥產業(yè)規(guī)模較大，區(qū)域范圍的經濟發(fā)展水平對藥學人才層次需求比較高，而高職院校（蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院）、中職學校（南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校）的教學條件、師資水平也比較高，因此銜接培養(yǎng)模式可以發(fā)揮各自長處。經過多年的摸索與實踐，我們在中高職銜接方面的研究已取得一定進展，在實際工作中也總結出很多有效的銜接模式，依據藥學專業(yè)特點和醫(yī)藥市場狀況，我們采用一貫制“4+2”培養(yǎng)模式?！?+2”藥學專業(yè)中高職銜接課程體系構建以“總體設計、分段實施、合理銜接、避免重復、減少學層、提高實效”為原則，實現人才培養(yǎng)目標的分段完成與階梯遞進，做到中職階段養(yǎng)成職業(yè)情感，具有藥學服務和藥品生產、營銷、管理及相關職業(yè)群的一線工作能力，勝任制劑生產、藥品營銷角色；高職階段提升能力，勝任高素質應用型藥學人才角色。中高職階段前后貫通，高職階段是中職階段的拓展和延續(xù)，在更高的層次上培養(yǎng)學生的職業(yè)能力[3]。

2藥學專業(yè)中高職銜接培養(yǎng)模式存在的問題

盡管一貫制中高職銜接培養(yǎng)模式實施多年，但與終身教育理念還有一定差距，需要加以改善。有以下問題有待改進。2.1培養(yǎng)目標模糊。一貫制銜接培養(yǎng)模式過度依賴學歷教育體系中升學路徑來吸引學生就讀職業(yè)教育，其著眼點是擴大職業(yè)教育的生源體系[4]，沒有真正考慮地方產業(yè)結構對人才的需求，甚至沒有考慮學生的實際需求，教學內容有較多的重復，影響了學生的學習積極性。中職教育對學生操作技能和就業(yè)能力的培養(yǎng)，存在輕基礎、重專業(yè)，輕理論、重實踐，輕理解、重操作現象，使學生很難適應高職教育更廣、更深的理論學習，達不到高端技能型人才培養(yǎng)的基本要求。2.2課程體系不連貫。中職學校和高職院校有各自的專業(yè)課程體系、課程教學內容，中高職院校之間缺少有效溝通，造成一些專業(yè)課程，比如藥理學、藥物分析、藥劑學等內容在中高職階段重復。由于中高職課程體系構建的思想和原則存有差異，中職學校存在“重技能輕文化，重操作輕理論”現象，中職生升入高職院校后，文化課基礎較弱，對文化基礎課的學習普遍感到比較困難。在實習與專業(yè)技能培養(yǎng)方面，中職生升入高職后，有些訓練項目與中職相差不多，存在重復訓練現象。2.3教學理念不一致。由于政策導向和意識觀念問題，中職學校迫切希望通過中高職銜接在師資、實訓條件等方面得到支持，增加招生籌碼，緩解招生壓力。中職學校更愿意選擇一貫制培養(yǎng)模式，為升格為高職院校做專業(yè)和師資準備。但是中職學校教師不愿意為了中高職銜接的部分學生重新開發(fā)專業(yè)課程、制定課程標準、更改授課內容，避免增加額外的教學負擔。另外，中職學校在篩選出中高職銜接班的預錄學生后，通常會安排這些學生進行一年的校外實習。企業(yè)出于成本、管理和責任等方面的考慮，大批量吸納實習生的可能性很小，中職學校無法有效解決中高職銜接預錄學生的實踐教學問題，嚴重影響了繼續(xù)開展中高職銜接項目的積極性?？傊?，中高職銜接涉及培養(yǎng)目標、課程體系、教師培訓、評價制度改革等多方面銜接，但整體來看，存在進展比較緩慢、改革動力不足、成效不顯著等問題。

3藥學專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)的推進策略

終身教育理念下構建現代職業(yè)教育體系發(fā)展模式，必須充分考慮當地經濟社會發(fā)展的實際情況，按照當地職業(yè)教育的現實水平，采用科學有效的應對措施[2]。3.1科學定位。實現中高職教育順利銜接，需要進行培養(yǎng)目標的定位，只有目標明確了，才能做好銜接工作。而工作崗位層次的科學定位是依據國家職業(yè)分類標準，國家職業(yè)標準才是中高職銜接中培養(yǎng)目標準確定位的指南針。課題組分析江蘇省教育廳已經頒布的部分中高職銜接的人才培養(yǎng)方案以及教育部頒布的中職藥劑、高職藥學人才培養(yǎng)方案，得出以下結論：中職藥劑專業(yè)的培養(yǎng)目標定位是能從事藥品購銷、藥品處方調配、倉儲物流等工作，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎和終身學習能力，能勝任生產、服務、管理一線工作的高素質勞動者和技術技能人才；高職藥學專業(yè)的培養(yǎng)目標是面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)從事藥品調劑、生產、檢驗及營銷等工作的復合型、應用型高素質藥學人才。中、高職培養(yǎng)目標既有差異性又有一致性，一致性指的是中高職培養(yǎng)的都是技術技能型人才，在培養(yǎng)方向上是一致的，因此兩者的工作任務、所要求的知識技能結構必然會有交叉和重疊。差異性是指兩者在人才培養(yǎng)層次上不同，高職培養(yǎng)的人才所要求的知識能力結構更高更全面。3.2建設與完善中高職銜接課程體系。中高職院校共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強課程體系分層設計。學校應對接企業(yè)需求，將專業(yè)課程與職業(yè)資格證書或行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書相結合，構建職業(yè)資格證書體系。課題組根據學習領域中對中高職畢業(yè)生知識、技能的要求，融入藥學專業(yè)職業(yè)標準，按照職業(yè)成長規(guī)律和認知規(guī)律，從崗位需求出發(fā)，將原來按學科體系設置的藥事管理、藥物化學、藥物分析、藥劑學、藥理學5門課程進行解構后重組、排序，形成中職階段3門專業(yè)核心課程和4個專業(yè)方向，高職階段3門專業(yè)核心課程與4門專業(yè)輔助課程。樹立以公共基礎課為專業(yè)技能課服務的理念，加強兩者之間的聯系。根據專業(yè)技能課需求，尋找公共基礎課與專業(yè)知識、技能的結合點，培養(yǎng)學生法律意識、職業(yè)道德、敬業(yè)精神和人際溝通能力[3]。3.3完善教學管理機制。細化中高職銜接教師和學生考核細則，改變傳統(tǒng)僅以考試成績作為標準的評價方式，從知識技能相結合、過程方法相結合、學習態(tài)度與職業(yè)素養(yǎng)相結合3方面對教師和學生進行綜合評價。把承擔中高職銜接課程中職教師的教學壓力轉化成動力和榮譽，保障教師個人利益。提倡采用多樣化的教學方法，中職階段，為了讓學生有更好的聽課體驗，綜合運用多種信息化方法、手段，如PPT、微課、情景體驗等，增加學習的趣味性；對于高職階段的學生，可以采用案例教學法、PBL教學法、角色扮演法、見習參觀法等，讓學生能更好地發(fā)現、分析、解決問題，增強團隊協作能力，提高綜合素養(yǎng)。

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關鍵詞 項目教學法；果樹專業(yè)；畢業(yè)實習；實施；效果

中圖分類號 S66-4 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）15-0333-02

經過傳統(tǒng)的應試教育培養(yǎng)起來的學生非常習慣于教師對知識定論式的講授，缺乏自主探索知識的能力，缺乏用知識解決實際問題的能力[1]。在傳統(tǒng)教育中，教師是主角，學生是配角，教師想盡一切辦法使知識易于理解和接受，學生被教師要求認真聽講，學生的地位是被動的。項目教學法由以下4個步驟來組成：一是教師提出項目任務；二是學生根據任務制訂解決問題的計劃；三是學生實施計劃；四是學生自我評估，教師檢查評價[2]。在項目教學中，學習過程成為一項人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程；通過學生的自主學習、合作學習、探究學習培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位能力。項目教學法是一種充分發(fā)掘學生創(chuàng)造潛能的教學方法。

1 項目教學法在果樹專業(yè)中的應用

果樹專業(yè)畢業(yè)的學生要具有很強的實踐能力，這就要求果樹專業(yè)教師要由始至終地結合學科特點，運用多種實踐性的教學方法來培養(yǎng)和提高學生的實踐能力[3]。項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目而進行教學活動的教學方法。項目指一項具體的、具有實踐應用價值的任務。項目教學法十分注重學生的主體性和主動性，注重在“做”中學習知識，在“做”中積累經驗。通過項目驅動，學生學會查詢資料、嘗試失敗、積淀經驗，促使學生學會學習，促使學生從“要我學習”向“我要學習”轉變，項目教學法在調動學生學習積極性和主動性方面有較好的效果。

2 項目教學法在果樹專業(yè)畢業(yè)實習中的實施

果樹栽培學課程體系在新疆農業(yè)大學包括理論講授、課程實驗、田園技能操作（果樹部分）、果樹實習4個部分。其中果樹生產實習占據時間最長達到6個月以上，如何積極利用這半年多的時間增加學生接觸實踐、了解實踐的機會，及時引導學生的觀察和總結能力，激發(fā)學生的學習興趣，是一項十分重要的課題。

通過2011—2012年在新疆農業(yè)大學林學與園藝學院林果專業(yè)學生生產實習中引入項目激勵機制，以學院三坪實習基地和阿克蘇果樹基地為依托，改變以往傳統(tǒng)的生產實習模式，設立輪廓清晰、明確的實習任務，根據阿克蘇果樹基地果樹的種類將實習學生設置為蘋果組、葡萄組、梨組、紅棗組和核桃組，由學生來負責經營和管理果園，學生自己設定果樹栽培管理的各項農藝措施如施肥、疏花疏果、授粉受精、果樹修剪等，最后根據果園管理的情況和果實品質來進行評價，從而達到“一個項目，一塊基地，一個班級，一年管理，一份收獲”。使學生通過實際操作，掌握果園生產、管理及經營的技能，同時通過1年的管理，培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力，為以后走上工作崗位打下堅實的基礎。

2.1 根據項目引導學生制定操作性強的實施方案

學生根據個人興趣參加項目后，選舉出項目負責人，由項目負責人和全體成員一起討論制定出詳細的實施方案，實施方案的制定要求學生根據各種果樹物候期不同確定到每一周的工作。如葡萄組在4月的主要工作包括出土工作、綁蔓工作、傷流傷口處理工作、春灌工作、施基肥工作、抹芽工作、噴施石硫合劑工作、除草工作、定梢工作等，每一項工作如何開展都要詳細地列出，包括開展項目需要開銷的所有費用預算，包括肥料費、藥劑費和工具費等，實施方案制定后要由實習指導教師審核簽字，才允許進入實施階段。

2.2 定期開展交流和指導工作

在項目進入實施階段以后實習指導教師要注意對學生項目的開展進行督導、檢查工作，對于一些課堂講授過理論但是沒有進行實踐的具體工作，要鼓勵學生通過查閱資料進行嘗試，而對于另外一些技術性較強又沒有接觸的工作，實習指導教師可采用示范講解、學生練習的方式。每周召開1次各個小組的工作小結匯報會，查出問題，并且針對問題在分析原因的基礎上羅列出解決方案，此外還要由項目負責人布置下一階段的工作任務，由指導教師判定其可行性和合理性。

2.3 項目結題的驗收與評價

經過半年多項目的實施開展各個項目組的學生對結果充滿了期盼，采取項目負責人匯報答辯的方式，每個項目組形成1份結題報告，由專業(yè)教師、行政管理人員和學生組成答辯委員會，根據答辯人的匯報、果園的績效、回答問題時的專業(yè)素養(yǎng)等幾個方面來評價各個項目組團隊協作能力、分析和解決專業(yè)問題的能力。

3 項目教學法在果樹專業(yè)畢業(yè)實習中應用的效果

3.1 有利于青年專業(yè)課教師的培養(yǎng)

項目教學法的開展主體雖然是學生，但是考察的卻是實習指導教師的專業(yè)素養(yǎng)。該方法要求實習指導教師不僅要有深厚的理論功底，還要具備豐富的實踐經驗和指導生產的能力，因此對于培養(yǎng)剛參加工作的青年教師意義更大。在項目的實施中教師要對每種果樹的生物學特性非常清楚，這需要查閱大量的資料并將資料和實際情況聯系起來進行分析，才能做出正確的判斷從而來指導學生。這一過程是理論和實踐的再融合，有利于青年專業(yè)教師的迅速成長。

3.2 有利于學生綜合素質的提高

以往評價學生主要根據學生理論課程的考試成績來進行，真正通過項目教學法后發(fā)現在實踐中表現優(yōu)異的學生并不一定是課堂成績高的學生，是否具有正確選擇和靈活運用已掌握的知識和技能去分析實際問題和解決實際問題的能力往往比成績更重要。此外，一個團隊的凝聚力以及項目負責人如何充分發(fā)揮每一位成員的作用在項目的實施開展中顯得尤為重要，因此通過項目教學法的開展增強了學生們利用專業(yè)知識的使命感和責任感，培養(yǎng)了學生獨立思考解決實際問題的能力，使他們學會了團隊之間一定要相互交流，通力協作才能共同進步。

3.3 為傳統(tǒng)實踐教學改革拓展了思路

果樹栽培學是一門實踐性很強的學科，只有將課堂理論同實踐緊密結合起來才能提高學生的實踐技能與解決實際問題的能力[4]。但是以往的實習由于受到實習場地、指導教師、實習經費和管理模式等多方面的制約，無法充分地調動學生的積極性和主觀能動性，實習中學生多是敷衍了事，走馬觀花地去應付差事，很難有思考的空間去真正把課堂理論和實習中的具體實際操作聯系在一起，也就無法有效地去解決生產實際問題，使得實習流于形式。項目教學法應用在畢業(yè)生產實習中有利于學生擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，充分發(fā)揮了學生的內在動力，激發(fā)了學生濃厚的科研興趣和創(chuàng)新精神，注重了對學生面臨實際工作時獨立分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，同時也為實踐教學改革提供了新的思路，從而為學生畢業(yè)后從事專業(yè)工作打下良好的基礎[5-6]。

4 參考文獻

[1] 要麗娟.項目教學法在教學中的應用[J].太原大學教育學院學報，2007，25（2）：79-82.

[2] 王萍.項目教學法在專業(yè)課程中的實踐[J].教育與職業(yè)，2009，30（10）：129-130.

[3] 劉更森，王永章，樊連梅，等.果樹栽培學理論教學改革實踐與探索[J].中國農業(yè)教育，2012（4）：94-96.

[4] 代志國，高慶玉.果樹栽培學課程教學改革的探索[J].東北大學學報，2005，26（2）：75-76.

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專業(yè)化實驗室建設

1.基礎實驗室的建設?；A實驗課程的教學是整個實驗教學體系中至關重要的組成部分，是構建整個化工類制藥工程專業(yè)知識的基石，是初步樹立與培養(yǎng)工程思想的基礎與必要環(huán)節(jié)。基礎實驗課程的教學不僅直接影響了后續(xù)專業(yè)課程的學習，而且也是學生進一步深造的基礎。對于基礎實驗室的建設，我們采用資源整合，資源共享的原則來進行建設。按一個或多個相近的一級學科來組織基礎實驗課程體系。將化學工程、環(huán)境工程、制藥工程3個學科的專業(yè)基礎實驗課程體系進行整合。這樣有利于資源配置，避免了實驗設施的重復投資，提高了實驗室設備的利用率；同時也集中了師資保證實驗教學質量，也便于實驗室的管理。

2.專業(yè)實驗室的建設。在學校投入建設經費的基礎上，有計劃有目的地購置一批先進的實驗教學儀器設備，提高專業(yè)實驗室承擔科研科科技創(chuàng)新實驗的能力。同時按照某一個或幾個二級學科來組織專業(yè)實驗課程體系，使實驗內容涵蓋藥物化學、工業(yè)藥劑學、天然藥物化學、制藥工程原理、工業(yè)藥物分析等核心課程，在專業(yè)實驗課程體系中以綜合型、設計創(chuàng)新型實驗為主，主要培養(yǎng)學生利用所學知識分析問題、解決問題的能力。圍繞著使畢業(yè)生能夠從事新藥研發(fā)、藥品管理、生產、檢驗與分析等方面的工作有意識、有目的、有針對性地加強實踐能力的訓練，使學生能夠用工程的觀念去分析判斷實驗過程中出現的現象或問題，達到能夠精通化工類制藥工程專業(yè)某一領域的實驗技術問題。

3.實習基地的建設。實習基地的建設主要是化工類制藥相關的企業(yè)，能夠為學生提供基本技能和綜合能力的實踐環(huán)境。學生在實習基地通過對有關設備及工具的使用，掌握化工類制藥工程專業(yè)相關儀器設備的操作技能并熟悉其原理、結構和性能等，為以后走向社會參加相關的專業(yè)技術工作打下了基礎。通過實習基地的訓練，不僅能培養(yǎng)學生解決生產實踐和工程項目中實際問題的技術及管理能力，而且還培養(yǎng)了團隊協作精神、群體溝通技巧等個人綜合素質，陶冶了學生愛崗敬業(yè)的精神。

體制與管理

建立科學的管理體制與健全的管理制度是實驗教學有序、高效、高質量進行的保障。我們在參考同類院校的實驗室管理模式的基礎上，結合本專業(yè)特點，制定了具有化工類制藥工程專業(yè)特點的實驗室管理體制、運行機制和管理制度。

1.管理體制。（1）實行實驗室主任負責制，實驗室主任由院長兼任，人、財、物統(tǒng)一管理與調配，達到“真正”資源共享。（2）實行人才流動、競爭上崗、定期考核的管理機制。（3）組建了實驗室建設與管理委員會，全面負責本實驗室的建設和發(fā)展規(guī)劃、實驗教學和管理工作。（4）成立了實驗教學督學委員會，負責對實驗室主任的考核，監(jiān)督和檢查實驗教學過程和教學計劃的落實情況，組織實驗教學質量評估。