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摘要：生活化教學是新課標下的教學理念的重要體現(xiàn)，要求教師和學生在教學和學習中聯(lián)系生活實際學習知識，并能運用到生活實踐中。為此開展初中政治課教學要求具有生活化的思維，通過生活化的思維方式進行教學，能讓學生從生活經(jīng)驗和常識的層面去理解政治課的內(nèi)容，了解政治課的思想內(nèi)涵，進而提升自我素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：生活化思維;初中政治教學;課堂教學

隨著社會的不斷發(fā)展，科技的不斷進步，我國各個領(lǐng)域均得到了很好的發(fā)展，教育水平也有了很大提升，如今社會各界均越來越關(guān)注初中政治教學方面的發(fā)展，因其與學生的個人素質(zhì)以及政治理念有著直接關(guān)系。若要使基于生活化思維下的初中政治教學模式在實際的教學中得以應(yīng)用，并且發(fā)揮出很好的作用，可以從如下幾個方面著手：

一、豐富導入新課的內(nèi)容

不難發(fā)現(xiàn)，在政治課堂中學生往往興致缺缺，對于教師講解的知識往往難以提升興趣，雖然近年來在政治課堂中應(yīng)用了導入新課的方式，但很多教師只是應(yīng)用了此種模式，卻未能夠掌握該種模式的精髓。今后教師可以以生活素材來進行導入，生活素材具有真實性、爭議性，容易引起中學生的興趣，使其積極參與到討論中，在討論的過程中教師也能夠更好的掌握學生的政治理念。

二、將現(xiàn)實生活與政治學習相結(jié)合

初中學生均處于青春期，此階段的學生具有鮮明的特點，教師應(yīng)充分利用此種特點來開展教學，甚至可以作為教學題材和方向。新課改中明確指出在今后的教學中應(yīng)做到“教師為主導，學生為主體”，并且要提升學生的自主性，因此在今后的教學中，教師可以將一些生活化的教學方式應(yīng)用到其中，并與政治學習聯(lián)合起來，如可以以早戀引發(fā)的刑事案件作為題材，使學生能夠明白現(xiàn)階段應(yīng)如何正確處理男女生關(guān)系。

三、將課堂教學與時政熱點相結(jié)合

如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常發(fā)達，中學生也可以通過各種終端和方式了解到當下的熱門事件，教師則可以利用此方面優(yōu)勢來進行政治教學，如可以讓學生每天觀看新聞節(jié)目，并在下一次的課堂中邀請學生對目前的國情、近階段發(fā)生的大事件作出闡述，提升學生對時政熱點的關(guān)注，并進一步提升其政治素質(zhì)。綜上所述，研究關(guān)于基于生活化思維下的初中政治教學模式方面的內(nèi)容具有十分重要的意義，其不僅關(guān)系到我國初中政治教學方面的發(fā)展，更與學生的個人素質(zhì)和各方面能力提升息息相關(guān)。如今雖然該種教學模式已經(jīng)在初中政治教學方面發(fā)揮了不錯的作用，但依然存在不小的上升空間。

作者:馬關(guān)彭 單位:貴州省威寧縣秀水中學

參考文獻：

【1】沈華.基于生活化思維的初中政治教學模式探究[J].考試與評價,2014(10).

【2】王興宇.對基于生活化思維的初中政治教學模式的探討[J].學周刊:c,2012(30):64-65.