導(dǎo)語：高職院校汽車營銷課探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)汽車營銷課的積極性和主動性，文章提出應(yīng)采取多種教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，并對圖片、實(shí)物資料展示教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法，課前三分鐘演講法，情景模擬教學(xué)法，案例教學(xué)法這幾種教學(xué)法進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高職院校；汽車營銷；任務(wù)驅(qū)動；項(xiàng)目教學(xué)

隨著我國汽車行業(yè)的迅速發(fā)展，汽車銷售人才的需求量也在不斷增加，且質(zhì)量要求越來越高。汽車營銷課可使學(xué)生了解汽車產(chǎn)業(yè)布局，樹立現(xiàn)代市場營銷觀念，全面掌握汽車銷售技能和市場策劃方法，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠較快適應(yīng)汽車銷售崗位。但長期以來，一些教師在汽車營銷課教學(xué)時，采取單一的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性不高，教學(xué)效果不夠理想?；诖耍疚膶Ω呗氃盒Ｆ嚑I銷課教學(xué)方法進(jìn)行了探析。

一、圖片、實(shí)物資料展示教學(xué)法

在汽車營銷課教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展示有關(guān)汽車企業(yè)的圖片、實(shí)物模型及宣傳品，從而加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，并形成較好的營銷意識。如在講授品牌策略時，首先全面闡述品牌的概念，將品牌這一集合概念中的品牌名稱、品牌標(biāo)志及品牌商標(biāo)講解清楚，隨后展示一些車輛的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真辨認(rèn)和思考，講授不同汽車品牌標(biāo)志的來歷和含義，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物模型來尋找品牌商標(biāo)，進(jìn)一步加深學(xué)生對品牌概念的理解。

二、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

在某一市場營銷理論內(nèi)容講授完后，應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容安排一個小時的訓(xùn)練任務(wù)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)和幫助下，緊緊圍繞任務(wù)實(shí)施教學(xué)活動。在強(qiáng)烈的問題任務(wù)和動機(jī)的驅(qū)動下，學(xué)生會積極主動地進(jìn)行自主探索，以及通過團(tuán)結(jié)協(xié)作來學(xué)習(xí)。比如，在講授市場營銷的環(huán)境時，先詳細(xì)講解宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境，然后采用任務(wù)驅(qū)動法，組織學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)任務(wù)“假如自己擁有600萬元的資金，準(zhǔn)備開設(shè)一個4S店，認(rèn)真分析即將開業(yè)的4S店的運(yùn)營環(huán)境。”學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，小組在討論時應(yīng)盡量結(jié)合實(shí)景，討論的成果由組長展示，教師對每個小組的展示成果進(jìn)行評價(jià)。這種以任務(wù)為主線的教學(xué)方法，可以使教學(xué)任務(wù)更好地與學(xué)習(xí)情景結(jié)合起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更直觀、更形象，學(xué)生能夠全體參與、全過程參與，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這滿足了學(xué)生多方位思考的需求，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時增加了師生間的溝通，形成有效的教學(xué)互動。

三、項(xiàng)目教學(xué)法

為了讓學(xué)生理解和運(yùn)用汽車營銷理論，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地選取一些含有問題的事實(shí)并側(cè)重于獲取經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目，把學(xué)生分成若干個小組，每個小組選定一名小組長，把項(xiàng)目分給每個小組，小組成員緊緊圍繞自己的項(xiàng)目設(shè)定一個科學(xué)、可行的計(jì)劃，小組團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力按照計(jì)劃完成自己的項(xiàng)目。完成項(xiàng)目后，每個小組匯報(bào)各項(xiàng)目的實(shí)施過程、結(jié)果、收獲等情況，并進(jìn)行展示，其他小組或教師給予評價(jià)，最后教師對各項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。這樣，通過小組成員共同完成一個項(xiàng)目，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了汽車營銷知識，還充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

四、課前三分鐘演講法

教師要事先安排2~3名學(xué)生準(zhǔn)備如新車型、新材料、新的汽車營銷模式的介紹等與汽車營銷相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)在通過查詢資料后，撰寫簡短的演講稿。上課前，讓準(zhǔn)備的2~3名學(xué)生進(jìn)行一分鐘的課前演講。這樣一方面提高了學(xué)生搜尋知識和溝通表達(dá)的能力，另一方面也豐富了學(xué)生汽車營銷課的有關(guān)知識。

五、情景模擬教學(xué)法

在學(xué)習(xí)新車介紹、客戶接待、售后服務(wù)營銷方法等內(nèi)容時，在講授完理論內(nèi)容之后，教師可把全部的內(nèi)容穿插起來，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次真實(shí)的情景模擬教學(xué)活動，如在講授客戶接待時，可以由不同的小組學(xué)生扮演顧客和接待人員，在雙方互動、溝通、交流的真情實(shí)景中，使學(xué)生體會到客戶接待人員應(yīng)具備的一些基本素質(zhì)。這樣，使學(xué)生在真實(shí)的問題情景下學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題，開闊了學(xué)生的思維、視野，有利于學(xué)生掌握汽車營銷知識，提高技能。

六、案例教學(xué)法

在講授汽車營銷方法和汽車營銷策略內(nèi)容時，教師可選擇一些具有代表性的經(jīng)典案例，逐層地進(jìn)行深刻剖析，總結(jié)、歸納出帶有普遍規(guī)律性的營銷理論。這樣通過案例可啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和激情，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

總之，為了提高高職院校汽車營銷課的教學(xué)效率，教師在教學(xué)過程中，一定要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的教學(xué)方法，并將多種教學(xué)方法相融合，來提高汽車營銷課的教學(xué)效果。

作者:王斌瑜 單位:武威職業(yè)學(xué)院汽車工程系

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