導(dǎo)語：信息安全管理建設(shè)論文4篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇：信息安全管理與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估課程建設(shè)思考

一、信息安全專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與“信息安全管理與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”課程建設(shè)

北京信息科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┤瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)為創(chuàng)新能力較強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，服務(wù)面向?yàn)榱⒆惚本?、服?wù)首都、面向全國(guó)。依據(jù)我校定位和辦學(xué)特色，依據(jù)應(yīng)用型信息安全人才特點(diǎn)，我校信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位確定為“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的信息安全基本理論、基本知識(shí)和應(yīng)用技能，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)等專業(yè)知識(shí)，以及綜合解決信息系統(tǒng)安全管理與保障的能力，能夠在國(guó)民經(jīng)濟(jì)企事業(yè)部門、信息類產(chǎn)業(yè)公司和信息安全技術(shù)相關(guān)行業(yè)，從事信息安全理論的初步研究、信息安全技術(shù)與產(chǎn)品的研發(fā)，以及為客戶提供網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)安全保障服務(wù)的、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級(jí)專門技術(shù)人才”。[3]在專業(yè)建設(shè)中課程體系建設(shè)是極為重要的內(nèi)容。結(jié)合我校發(fā)展目標(biāo)和信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，我校信息安全專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握大量與計(jì)算機(jī)、通信和數(shù)學(xué)等學(xué)科相關(guān)的信息安全技術(shù)，而且還要重視掌握與管理等學(xué)科密切相關(guān)的信息安全管理知識(shí)?！靶畔踩芾砼c風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”是信息安全專業(yè)課程體系中重要的專業(yè)核心課程，既培養(yǎng)學(xué)生豐富的理論知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力和操作技能。這門課程的作用主要在于幫助信息安全專業(yè)的學(xué)生掌握信息安全管理和信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的理論知識(shí)、完整的信息安全管理體系、信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法，培養(yǎng)學(xué)生解決信息系統(tǒng)安全管理問題的綜合能力。通過課程建設(shè)，促進(jìn)信息安全專業(yè)特色建設(shè)，為培養(yǎng)信息安全領(lǐng)域具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級(jí)專門技術(shù)人才奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生具有從事信息安全管理與技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)及應(yīng)用能力，以適應(yīng)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)企事業(yè)部門和信息安全相關(guān)行業(yè)從事研究和工作的需要。

二、深入理解課程內(nèi)涵，深化教學(xué)內(nèi)容的改革

隨著對(duì)信息安全要求的提高和信息安全技術(shù)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外對(duì)信息安全管理及信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的重視程度不斷提高。國(guó)家網(wǎng)絡(luò)與信息安全協(xié)調(diào)小組指出，我國(guó)信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作正處于快速發(fā)展階段，急需專業(yè)技術(shù)人才和技術(shù)工具。而國(guó)內(nèi)信息安全專業(yè)目前尚極少設(shè)有“信息安全管理與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”課程。在教學(xué)內(nèi)容建設(shè)方面，著重信息安全管理理論與技術(shù)內(nèi)容緊密結(jié)合，使本課程形成健全的課程內(nèi)容體系；在教學(xué)條件上，著重建設(shè)本課程優(yōu)質(zhì)教材，建立完善高水平的教學(xué)參考資料和實(shí)踐教學(xué)資料，完善相關(guān)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)方法與手段方面，完善課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合的、以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，以案例教學(xué)為主線，組織學(xué)生分析討論，提高學(xué)生對(duì)信息安全管理與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的整體認(rèn)識(shí)和綜合分析應(yīng)用能力。在教學(xué)隊(duì)伍上，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)。使這門課在培養(yǎng)學(xué)生“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)實(shí)踐、高素質(zhì)”方面具有鮮明的特色。因此，如何成功開設(shè)這門課程是擺在課程建設(shè)隊(duì)伍的首要難題。通過教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，筆者從深入理解課程內(nèi)涵著手，圍繞社會(huì)需求，分別從以下幾點(diǎn)著手深化教學(xué)內(nèi)容的改革。

1.管理理論和標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)培養(yǎng)信息化管理人員、信息安全管理人員的實(shí)際需求，全面介紹信息安全管理基本概念、信息安全管理體系，圍繞國(guó)內(nèi)外信息安全管理標(biāo)準(zhǔn)，介紹信息安全管理的各項(xiàng)內(nèi)容和任務(wù)，其內(nèi)容涉及信息安全管理體系建立和實(shí)施的工作方法和工作流程。

2.案例教學(xué)

收集、整理信息安全管理體系構(gòu)建案例、信息安全管理體系認(rèn)證案例、信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估案例，充分闡釋信息安全管理的內(nèi)涵，使學(xué)生能夠在系統(tǒng)準(zhǔn)確地把握信息安全管理思想的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確有效地運(yùn)用信息安全管理的方法和技術(shù)分析解決實(shí)際問題。

3.技術(shù)支持基礎(chǔ)上的安全管理

強(qiáng)調(diào)技術(shù)與管理并重，在技術(shù)平臺(tái)支持基礎(chǔ)上進(jìn)行管理的有效管理方法，將信息安全管理與學(xué)生所學(xué)信息安全技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)和改進(jìn)，提高學(xué)生有效實(shí)施信息安全管理的真正能力。

4.采用“理論→實(shí)驗(yàn)→實(shí)踐”相結(jié)合的方法組織實(shí)施教學(xué)

教學(xué)過程中探索培養(yǎng)學(xué)生增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方法，將特色體現(xiàn)在學(xué)生知識(shí)體系和操作能力上。在理論教學(xué)方面，著重強(qiáng)調(diào)信息安全管理體系和國(guó)內(nèi)外信息安全管理標(biāo)準(zhǔn)；在實(shí)驗(yàn)方面，采用適合我國(guó)信息化建設(shè)所需的信息安全風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)軟件，結(jié)合“信息安全綜合模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”以及漏洞掃描技術(shù)軟件，實(shí)現(xiàn)高度仿真，同時(shí)使學(xué)生接觸國(guó)際上先進(jìn)的信息安全風(fēng)險(xiǎn)管理軟件，培養(yǎng)學(xué)生管理實(shí)施過程中所需專業(yè)理念；在社會(huì)實(shí)踐方面，探討摸索適于學(xué)生進(jìn)行信息安全管理與評(píng)估實(shí)際體驗(yàn)的實(shí)踐基地和實(shí)踐方式。

三、實(shí)踐教學(xué)模式分析

信息安全專業(yè)建設(shè)思路是在本專業(yè)建設(shè)中，不僅要重視構(gòu)建合理完備的理論課程體系，而且還要強(qiáng)調(diào)建立良好的實(shí)踐教學(xué)體系，幫助學(xué)生在實(shí)踐中把握理論知識(shí)，掌握基本的信息安全技能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、善于理論聯(lián)系實(shí)踐的信息安全應(yīng)用型人才?！靶畔踩芾砼c風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”課程的實(shí)踐教學(xué)模式改革緊緊圍繞信息安全管理與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的發(fā)展趨勢(shì)，遵循信息安全專業(yè)建設(shè)思路，突出信息安全專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐、管理與技術(shù)相結(jié)合。培養(yǎng)本科層次應(yīng)用型人才所強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生崗位操作技能與實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、溝通能力與團(tuán)隊(duì)合作、理論應(yīng)用的鍛煉和培養(yǎng)?！靶畔踩芾砼c風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”課程的實(shí)踐教學(xué)模式改革正是從上述考慮出發(fā)，在現(xiàn)有“信息安全綜合模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”的基礎(chǔ)上，配置適于國(guó)情的信息安全管理軟件以及符合信息安全管理國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際先進(jìn)軟件系統(tǒng)，利用高校優(yōu)勢(shì)配置信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估綜合環(huán)境。通過綜合實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生深入理解信息安全管理、信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估相關(guān)的國(guó)際、國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)具有信息安全技術(shù)應(yīng)用能力，掌握先進(jìn)相關(guān)工具的利用手段與方法，達(dá)到滿足實(shí)際工作需要的信息安全專業(yè)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。通過深化“信息安全管理與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”課程的實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)信息安全專業(yè)學(xué)生熟悉信息安全管理和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，精通安全產(chǎn)品體系以及安全產(chǎn)品、系統(tǒng)安全評(píng)估準(zhǔn)則，熟練運(yùn)用信息安全管理與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估軟件，并具有工具軟件的使用與開發(fā)能力。通過綜合實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生深入理解信息安全管理、信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估相關(guān)的國(guó)際、國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)具有信息安全技術(shù)應(yīng)用能力，掌握先進(jìn)相關(guān)工具的利用手段與方法，達(dá)到滿足實(shí)際工作需要的信息安全專業(yè)應(yīng)用型、能力型人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

四、專業(yè)交叉融合實(shí)踐探討

在課程建設(shè)和教學(xué)過程中，力求以“信息安全管理與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”課程建設(shè)為例，促進(jìn)我校信息管理學(xué)院各專業(yè)間交叉滲透，推動(dòng)學(xué)院工作發(fā)展，凝練辦學(xué)特色。我校信息管理學(xué)院設(shè)有信息管理與信息系統(tǒng)、信息安全、計(jì)算機(jī)審計(jì)、電子商務(wù)、管理科學(xué)與工程5個(gè)專業(yè)。“信息安全管理與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”其管理思想根源于管理科學(xué)與工程，符合管理學(xué)原理與方法，與現(xiàn)代質(zhì)量管理學(xué)特別是質(zhì)量管理體系高度一致?！靶畔踩芾砼c風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”其管理和評(píng)估的對(duì)象正是信息化中占重要地位的信息系統(tǒng)和電子商務(wù)系統(tǒng)，并且未來系統(tǒng)的安全是要求建立在供應(yīng)鏈上節(jié)點(diǎn)間電子商務(wù)系統(tǒng)安全需求之上的。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要充分理解業(yè)務(wù)流程才能有效實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)安全。諸如此類信息系統(tǒng)的安全將成為“信息安全管理與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”的“的”，而“信息安全管理”也會(huì)為信息管理與信息系統(tǒng)以及電子商務(wù)系統(tǒng)添加一把鋒利的“矢”。與此呼應(yīng)，“信息安全管理與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”同樣支撐信息管理與信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)審計(jì)等專業(yè)建設(shè)。國(guó)家審計(jì)署強(qiáng)調(diào)的“電算化系統(tǒng)審計(jì)中的一個(gè)重要部分是信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”是最有力的佐證。既理解業(yè)務(wù)流程和安全需求，又掌握支撐軟件開發(fā)技術(shù)的學(xué)生，具有開發(fā)信息安全管理系統(tǒng)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng)的能力。鑒于上述問題，在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)交叉滲透，支撐特色專業(yè)建設(shè)。

五、結(jié)束語

本文在介紹信息安全專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了在“信息安全管理與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”課程建設(shè)中教學(xué)內(nèi)容改革和實(shí)踐教學(xué)模式分析等方面的相關(guān)工作，初步對(duì)專業(yè)交叉融合的實(shí)踐進(jìn)行探討。為提高“信息安全管理與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”課程教學(xué)效果，從而促進(jìn)信息安全專業(yè)課程體系建設(shè)以及信息安全專業(yè)特色建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。積極開展教學(xué)研究，著重探討信息安全管理理論與信息安全技術(shù)內(nèi)容緊密結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際水平和社會(huì)的實(shí)際需求出發(fā)，按照教學(xué)規(guī)律，依據(jù)教育部信息安全類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)編制的《信息安全類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》，理順信息安全管理與評(píng)估先修課程設(shè)置內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，形成并逐步完善信息安全管理與評(píng)估課程體系。通過調(diào)研和培訓(xùn)等方式，用實(shí)際內(nèi)容充實(shí)課程內(nèi)容建設(shè)。將教師的科研與教學(xué)相結(jié)合，并以科研促進(jìn)教學(xué)，將前沿的信息安全管理理論與方法以及實(shí)用的信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法和技術(shù)引入到課堂教學(xué)內(nèi)容中來。使信息安全專業(yè)的學(xué)生了解掌握先進(jìn)的信息安全標(biāo)準(zhǔn)和信息安全管理最佳實(shí)踐，以充分發(fā)揮學(xué)生在信息安全技術(shù)方面的特長(zhǎng)，使信息安全專業(yè)學(xué)生緊跟信息安全管理的新思想，使信息安全管理與評(píng)估課程在培養(yǎng)學(xué)生“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)實(shí)踐、高素質(zhì)”方面具有鮮明的特色。

作者：趙剛工作單位：北京信息科技大學(xué)信息管理學(xué)院

第二篇：公共安全管理雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

一、培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)提出的要求

建設(shè)高職院校公共安全管理專業(yè)雙師型教師隊(duì)伍，是高職院校公共安全管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)提出的要求。公共安全管理專業(yè)在高職院校專業(yè)中具有鮮明的特色。該專業(yè)培養(yǎng)的是具有安全工程基本知識(shí)和技能，掌握突發(fā)公共安全事件的預(yù)防、應(yīng)急和處理的方法和手段，能夠?yàn)楦骷?jí)政府和有關(guān)部門應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件提供與體制相適應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案、預(yù)警、處置的應(yīng)用型專門人才。本專業(yè)的學(xué)生以學(xué)習(xí)安全管理專業(yè)和人文社科知識(shí)為基礎(chǔ)，主要學(xué)習(xí)公共安全管理基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，以及安全防范和應(yīng)急處置等相關(guān)課程，接受校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)、相關(guān)專業(yè)課程的方案設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)（調(diào)查報(bào)告）的基本訓(xùn)練，具備公共安全管理基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)能力和素質(zhì)，具備從事安全管理、公共突發(fā)事件預(yù)防、應(yīng)急管理與處置的基本能力，具有能夠在各級(jí)政府安全監(jiān)管部門、應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、社區(qū)公共安全管理機(jī)構(gòu)、安全評(píng)價(jià)、咨詢及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事相應(yīng)工作的能力。[1]公共安全管理專業(yè)的畢業(yè)生具體應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)、素養(yǎng)和能力：具有較好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)；掌握文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，了解公共安全專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，掌握該領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)行業(yè)政策、法律法規(guī)；掌握管理科學(xué)、公共安全管理的基本知識(shí)和基本技能；具備從事公共安全管理、評(píng)價(jià)、宣傳教育等工作的能力；具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并解決公共安全問題的基本能力；具有應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的能力；具有一定的組織管理能力、較強(qiáng)的人際交往能力；培養(yǎng)較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和素養(yǎng)。高職院校公共安全管理專業(yè)教師要實(shí)現(xiàn)公共安全管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，必須既能從事公共安全管理專業(yè)相關(guān)的理論教學(xué)，又能進(jìn)行該專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)，即成為工程師和技師的所謂“雙師型”教師。從外在形式上看，公共安全管理專業(yè)的雙師型教師需要具備教師資格證和公共安全管理專業(yè)的職業(yè)技能等級(jí)證；從內(nèi)在素質(zhì)來講，公共安全管理專業(yè)的“雙師型”教師需要具備如下能力：良好的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；優(yōu)秀的教學(xué)能力，能很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；具備優(yōu)秀的社會(huì)交往和溝通的能力，達(dá)到校企交流的通暢性；良好的管理和創(chuàng)新能力，適應(yīng)一線的技術(shù)發(fā)展。由此看來，所謂公共安全管理專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍，是指由公共安全管理專業(yè)的理論型教師、實(shí)踐指導(dǎo)型教師和“雙師型”教師組成的“雙師型”結(jié)構(gòu)化教師團(tuán)隊(duì)。建設(shè)合理的公共安全管理專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍，其中確立專業(yè)理論教師、實(shí)踐指導(dǎo)教師和“雙師型”教師之間的恰當(dāng)比例（如圖[2]），達(dá)到整體布局和局部結(jié)構(gòu)上的合理要求，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)學(xué)科、知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)的優(yōu)化配置，充分發(fā)揮“雙師型”結(jié)構(gòu)化教師的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)高職院校公共安全管理專業(yè)目標(biāo)。

二“、雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

目前，我國(guó)高職院校公共安全管理專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)主要存在以下問題。一是有實(shí)際行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師比例偏少,兼職教師隊(duì)伍滿足不了職業(yè)院校的發(fā)展需要。大多數(shù)教師都是高校的畢業(yè)生，他們并未在技術(shù)領(lǐng)域從事直接的技術(shù)工作，就直接來到高職院校任職，這些教師缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐水平偏低。其次，高職院校的教師待遇偏低,待遇偏低則不能吸引更多優(yōu)秀人才來高職院校任職，更缺乏對(duì)高技術(shù)人才前來任職的吸引力，與普通高校相比，缺少競(jìng)爭(zhēng)力。再次，高職院校與企事業(yè)單位的聯(lián)系不夠緊密，培養(yǎng)出來的學(xué)生往往無法直接擔(dān)任一線工作，人員的人事調(diào)動(dòng)程序也過于復(fù)雜，不利于高職院校教學(xué)人才的引進(jìn)。二是公共安全管理專業(yè)雙師型教師培養(yǎng)基地缺乏。盡管我國(guó)也制定了職業(yè)教育法，然而在實(shí)際操作中學(xué)校與企業(yè)交流合作的機(jī)制還不夠成熟，相關(guān)制度法規(guī)對(duì)企業(yè)的約束力不夠，缺乏雙師教師培養(yǎng)基地，教師得不到實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，即便有也只是應(yīng)付一下，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。因此，提升專業(yè)操作技能的機(jī)會(huì)十分有限。三是利益導(dǎo)向問題。由于利益導(dǎo)向機(jī)制不完善和考評(píng)機(jī)制不健全，教師到企業(yè)進(jìn)行“技師型”培訓(xùn)的積極性不高，進(jìn)入到企業(yè)培養(yǎng)長(zhǎng)期的有1-3年，短期的要犧牲寒暑假等假期時(shí)間，如果再?zèng)]有經(jīng)濟(jì)上和政治上的適當(dāng)“補(bǔ)償”，教師會(huì)感覺處在“被”培訓(xùn)狀態(tài)，無法發(fā)揮自主性，效果就可想而知了；反過來企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員由于收入較高，一般不愿意到高職高專來任教，使塑造“理論型”教師的設(shè)計(jì)初衷成為“無米之炊”。高職院校公共安全管理專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)之所以存在這些問題，主要原因有幾方面。首先，是“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的起步較晚。職業(yè)教育要達(dá)到的幾大目標(biāo)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力都需要時(shí)間的積淀，高等教育中職業(yè)教育的發(fā)展近十年才走入正常軌道，高職高專中的教師隊(duì)伍建設(shè)剛剛成型，許多教師是從原來的初中專、高中專、技術(shù)學(xué)校等化蛹成蝶而來，其本身面臨知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上的考驗(yàn)。近三年來提出的“雙師型”教師要求在學(xué)校是受學(xué)生歡迎的好教師，在工廠或其它技術(shù)崗位是好技師，好教師、好技師的培養(yǎng)正在高職高專中亦步亦趨的展開，甚至有些由于經(jīng)費(fèi)及其它原因還沒有開始。其次，是“雙師型”教師的考評(píng)體制不健全。公共安全管理專業(yè)“雙師型”教師的形成需要其自身花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而在職稱評(píng)定時(shí)，往往是用教師的科研來衡量教師的整體業(yè)績(jī)，傾向重視科研，看輕實(shí)踐教學(xué)。即使在學(xué)校的考評(píng)過程中，專業(yè)教學(xué)也只占到很小的一部分，缺乏對(duì)“雙師型”教師的肯定?！半p師型”教師的工作重心恰恰是專業(yè)教學(xué)，指導(dǎo)實(shí)踐，從而使得教師的價(jià)值得不到公正的體現(xiàn)，極大地挫傷了積極性。在這種考評(píng)體制下，許多教師把精力用在論文、課題等科研上，不看重專業(yè)實(shí)踐能力的提升，更談不上科研成果的推廣與應(yīng)用。第三，是對(duì)“雙師型”教師的培養(yǎng)利益傾斜不夠。目前從浙江的高職高專來看，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的、教師隊(duì)伍培養(yǎng)理念先進(jìn)的一些學(xué)校，如浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)投入上對(duì)“雙師型”教師培養(yǎng)予以傾斜，并各自形成了一套該類型人才培養(yǎng)的機(jī)制，但很多高職高專院校還處在摸索階段，特別是一些民辦院校更是踟躕不前，最主要的原因就是面臨投入不足問題，無法使“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)形成良性循環(huán)。

三“、雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

根據(jù)公共安全管理專業(yè)這一特殊專業(yè)要求培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的公共安全管理學(xué)及相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)，具有突出的實(shí)踐技能、全面的協(xié)調(diào)能力和縝密的分析思維能力，能夠從事安全管理實(shí)踐、公共安全應(yīng)急管理、安全教育與培訓(xùn)等方面工作的復(fù)合型應(yīng)用人才等要求，結(jié)合高職院校公共安全管理專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，我們認(rèn)為，加強(qiáng)高職院校公共安全管理專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，必須從以下幾方面著手。一是應(yīng)培養(yǎng)和建立一支專兼職結(jié)合的公共管理專業(yè)師資隊(duì)伍。針對(duì)高等院校公共安全管理專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后直接到高職院校從事教學(xué)工作普遍缺乏社會(huì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，高職院校在人才招聘時(shí)要求教師具備社會(huì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)或與企業(yè)合作為剛畢業(yè)教師提供提高社會(huì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過拓寬來源，選拔培養(yǎng)，規(guī)范管理，造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良，以專職教師為主、兼職教師為輔的師資隊(duì)伍，是公共管理專業(yè)發(fā)展的有力保證。師資隊(duì)伍建設(shè)包括專職教師培養(yǎng)和兼職教師的選拔兩個(gè)方面。首先，要加大人才引進(jìn)力度，制定各種優(yōu)惠條件吸引高學(xué)歷、高職稱的專業(yè)人士充實(shí)新專業(yè)師資隊(duì)伍。對(duì)于引進(jìn)專業(yè)教師，學(xué)校要有相關(guān)政策，引進(jìn)時(shí)不能只看學(xué)歷，還應(yīng)專業(yè)對(duì)口。當(dāng)然，在重視引進(jìn)的同時(shí)，還需重視已有人才的培養(yǎng)，要加大對(duì)專職教師的培養(yǎng)力度，可以采取到國(guó)內(nèi)相關(guān)高校進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等途徑使專職教師隊(duì)伍盡快成熟壯大。[5]其次，要建立公共安全管理專家?guī)?，按照擇?yōu)入庫(kù)、動(dòng)態(tài)管理的原則，從具有較深理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的公共安全管理領(lǐng)域的專家、學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部中選定一批兼職教師。二是完善“雙師型”教師成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新“雙師型”教師培養(yǎng)機(jī)制。高等職業(yè)教育的“雙師型”教師既要具備普通高等教育的教師屬性，又要符合高等職業(yè)教育要求，具備鮮明的職業(yè)特性，簡(jiǎn)單來說就是既要是“教授”，又要是“教練”和“師傅”。然而，按照事物發(fā)展的循序漸進(jìn)規(guī)律來看，“雙師型”教師的形成需要依靠長(zhǎng)期的培養(yǎng)培訓(xùn)以及教師個(gè)人的努力。因此，高職院校要重視研究把握“雙師型”教師的成長(zhǎng)規(guī)律、形成機(jī)制、發(fā)展階段、心理基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新“雙師型”教師培養(yǎng)的方式、方法和途徑，科學(xué)建立“雙師型”教師培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)“雙師型”教師的健康持續(xù)發(fā)展。因此，創(chuàng)新校企合作的體制機(jī)制建設(shè)，打開校企合作方便之門，一方面需要政府行業(yè)主管部門出臺(tái)寬松政策給予支持鼓勵(lì)，另一方面需要高職院校、企業(yè)按照立足大局、互利互惠的原則，亮出姿態(tài)，平等協(xié)商，在職教集團(tuán)、校企合作聯(lián)盟、校企合作示范區(qū)、“校中廠（場(chǎng)）”、“廠（場(chǎng)）中?！钡瓤蚣芗靶问较拢ㄟ^人力互換、技術(shù)交流、橫向研究、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等途徑，培養(yǎng)高質(zhì)量的“雙師型”教師隊(duì)伍。三是加快高等職業(yè)院校“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度建設(shè)。我國(guó)的“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)缺乏規(guī)范性，存在很多的不合理問題。教育部在2011年底發(fā)文《教育部關(guān)于進(jìn)一步完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度的意見》中表示各地要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍、推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的根本保證，是完善培養(yǎng)培訓(xùn)制度、加強(qiáng)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的緊迫任務(wù)。各地必須構(gòu)建校企合作的職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，優(yōu)化師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地布局結(jié)構(gòu)，完善師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地校企合作機(jī)制并加強(qiáng)師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)。四是高職院校公共安全管理專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，常抓不懈。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高職院校公共安全管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)會(huì)有新的內(nèi)涵，高職院校公共安全管理專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)也會(huì)面臨新的任務(wù)。因此，高職院校公共安全管理專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，常抓不懈。首先，建立公共安全管理專業(yè)“雙師型”教師規(guī)范。從目前高職高專的教師行業(yè)來看，還沒有這方面的規(guī)范，比較成熟的“理論型”教師規(guī)范沒有。容易實(shí)施的做法是先易后難，先針對(duì)公共安全管理專業(yè)的專業(yè)性質(zhì)制定前者，專業(yè)設(shè)計(jì)的大多是社會(huì)學(xué)學(xué)科，理論化比較成熟，容易制定。再通過一定的調(diào)查研究，并邀請(qǐng)企業(yè)技師參加制定“技師型”教師規(guī)范。做到“雙師型”教師培養(yǎng)有目標(biāo)、有方向可努力。其次，專業(yè)設(shè)立“雙師型”教師培養(yǎng)基金，助推“雙師型”教師比例的上升。高職高專院校學(xué)校建設(shè)的資金大多比較緊張，特別是剛剛起步的學(xué)校，建立專門的“雙師型”教師培養(yǎng)基金，做到資金有保障，投向有規(guī)劃，成果可反饋，送教師到國(guó)外、國(guó)內(nèi)名大學(xué)、同類高職院校以及企業(yè)等培養(yǎng)時(shí)做到制度和資金先行。對(duì)學(xué)校來講教師隊(duì)伍培養(yǎng)是可規(guī)劃的，對(duì)個(gè)人來講自己申請(qǐng)培訓(xùn)還是“被培訓(xùn)”是可預(yù)期的，這樣“雙師型”教師比例上升就可做到水到渠成。再者，建立“雙師型”教師建設(shè)建檔、評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制。要做到教師隊(duì)伍建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，使高職院校不再象征“象牙塔”，需做到緊跟時(shí)代、社會(huì)的不斷變化，特別是公共安全管理專業(yè)的教師更甚。如何做到與時(shí)俱進(jìn)，主要是暢通教師隊(duì)伍建設(shè)的推動(dòng)者與社會(huì)的信息流通渠道，主要可以通過給教師培訓(xùn)、鍛煉的經(jīng)歷建檔，建立學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)共同參與的評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制，根據(jù)評(píng)價(jià)和反饋的信息不斷完善“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。

作者：宋建華王宜崇工作單位：浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第三篇：安全生產(chǎn)管理信息化建設(shè)

一、安全管理信息化是管理信息化的重要組成部分

企業(yè)安全管理是企業(yè)管理工作的重要組成部分,隨著我國(guó)企業(yè)管理信息化的迅速發(fā)展,安全管理信息化也必然地成為企業(yè)管理信息化的重要組成部分。因此,它具有企業(yè)管理信息化的一般特征,即以科學(xué)、先進(jìn)的管理理念、方法和手段,融合一定必要的機(jī)構(gòu)、人員和機(jī)械設(shè)備為高效的企業(yè)管理提供充分、有用的決策信息;同時(shí),它又具有自己的特點(diǎn),即信息化是以安全管理有關(guān)數(shù)據(jù)信息的收集、加工、處理和反饋為主要內(nèi)容。企業(yè)安全管理信息化的主要內(nèi)容應(yīng)該是建立以安全管理為主要目的、IT技術(shù)為主要手段、與計(jì)算機(jī)等通信設(shè)備相結(jié)合的企業(yè)安全管理信息系統(tǒng)(ESMIS)。

二、我國(guó)企業(yè)生產(chǎn)信息化建設(shè)出現(xiàn)的問題

對(duì)于現(xiàn)在的企業(yè)生產(chǎn)信息化建設(shè)來說，還處在一個(gè)發(fā)展的階段，但是他已經(jīng)得到了廣泛的運(yùn)用同時(shí)也存在著很多缺陷。

（一）安全生產(chǎn)管理工作方面

在這個(gè)方面主要是缺乏基礎(chǔ)的安全信息、信息很難得到共享。規(guī)范的信息采集以及檢索難度較大、信息成果轉(zhuǎn)化率較低、基礎(chǔ)信息普及性差等缺陷。安全生產(chǎn)信息管理不發(fā)達(dá)就導(dǎo)致了企業(yè)和政府的安全管理工作很難開展和進(jìn)行，這不僅對(duì)企業(yè)安全管理造成影響還使企業(yè)和政府很難進(jìn)行管理決策。這些問題的具體表現(xiàn)如下：企業(yè)沒有一個(gè)較為完善的安全生產(chǎn)信息化建設(shè)和未來發(fā)展的計(jì)劃，沒有明確的奮斗目標(biāo)。同樣也沒有一個(gè)完整的生產(chǎn)管理信息化流程。這對(duì)于還處在初級(jí)階段的生產(chǎn)管理信息建設(shè)在網(wǎng)上審閱、網(wǎng)絡(luò)布局、資源互動(dòng)和共享等方面需要加大建設(shè)；在安全生產(chǎn)信息化建設(shè)中，對(duì)知識(shí)的宣傳、人員的培養(yǎng)、測(cè)試檢驗(yàn)、安全救助等技術(shù)方面的信息化也處于一個(gè)初級(jí)階段，所以它們還沒有形成一個(gè)體系被接受到了安全生產(chǎn)信息體系中來了；國(guó)家安全監(jiān)管總部和地方監(jiān)管機(jī)構(gòu)還沒有形成一個(gè)聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)，所以很難把全國(guó)的信息統(tǒng)一起來進(jìn)行信息化建設(shè)和管理；由于缺乏對(duì)安全生產(chǎn)信息化技術(shù)的認(rèn)識(shí)，在其技術(shù)上投入的力度不夠，沒有完善的安全信息化管理政策、規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及考察的參考數(shù)據(jù)；對(duì)于安全信息化建設(shè)的資金投入不多，所以存在技術(shù)和設(shè)備的水平很低，與國(guó)家其他企業(yè)相比較有很大的差別，與國(guó)際上先進(jìn)的技術(shù)相比較差別更大。

（二）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面

國(guó)家企業(yè)安全監(jiān)管總部運(yùn)用的外網(wǎng)主要是建立在互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)之上的，它能夠更好的服務(wù)于工作人員，為他們收集信息，聯(lián)絡(luò)溝通以及完成公開政務(wù)，服務(wù)大眾都提供了一個(gè)良好的環(huán)境。各地市都已經(jīng)具備了當(dāng)?shù)氐木钟蚓W(wǎng)設(shè)施，它主要是服務(wù)于辦公人員。但是國(guó)家安全監(jiān)管總部、煤礦安全監(jiān)察局以及安全指揮中心和各地市之間并沒有形成一個(gè)完整的體系，這就造成不能完全掌握各地方的工作情況以及信息化資源。同時(shí)沒有建設(shè)一個(gè)有效的防止和處理突發(fā)事件的緊急預(yù)案措施。

（三）應(yīng)用系統(tǒng)推進(jìn)方面

對(duì)于安全管理業(yè)務(wù)所必須具備的資源共享應(yīng)用系統(tǒng)而言，它不完整也沒有一個(gè)統(tǒng)一的可實(shí)際運(yùn)行的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)。安全生產(chǎn)的各個(gè)部門，社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng)域以及各地市機(jī)構(gòu)之間都沒有建立起一個(gè)資源共享體制，并且對(duì)其監(jiān)督力度很大而忽視了對(duì)其控制力度，很多有價(jià)值的信息資源并沒有得到開發(fā)和利用，這就導(dǎo)致社會(huì)資源的大量浪費(fèi)現(xiàn)象。另外，安全信息化的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)都比較落后，信息資源沒有太大的規(guī)模，信息涵蓋量小。對(duì)于安全生產(chǎn)在軟硬件的開發(fā)上速度比較緩慢，研究力度很小。沒有生產(chǎn)出適應(yīng)于現(xiàn)代社會(huì)安全生產(chǎn)需要的先進(jìn)技術(shù)。（四）其他方面缺乏安全生產(chǎn)信息技術(shù)人員，特別是高水平的綜合型人才稀有，各地市的安全生產(chǎn)監(jiān)管機(jī)構(gòu)和應(yīng)急機(jī)構(gòu)都存在力量薄弱的現(xiàn)象。

三、安全生產(chǎn)信息化的發(fā)展目標(biāo)

（一）健全安全生產(chǎn)信息化體系

由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，但是安全生產(chǎn)信息化建設(shè)并沒有形成一個(gè)比較完善的統(tǒng)計(jì)、分析、調(diào)查體系，對(duì)于突發(fā)性安全問題也沒有比較完善的應(yīng)對(duì)預(yù)案體系。加強(qiáng)安全生產(chǎn)信息化建設(shè)就是要逐步實(shí)現(xiàn)一個(gè)健全的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)架，建成一個(gè)健全的安全生產(chǎn)信息化管理應(yīng)用系統(tǒng)，以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)的緊急預(yù)案系統(tǒng)。

（二）建立比較完善的安全生產(chǎn)信息化應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)

要建立起一個(gè)政府部門和各地市等安全機(jī)構(gòu)之間的專線網(wǎng)絡(luò)，來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息資源共享。最終建成一個(gè)全國(guó)的安全生產(chǎn)監(jiān)管部門、應(yīng)急預(yù)案系統(tǒng)的主要信息資料數(shù)據(jù)庫(kù)；形成一個(gè)可以給各地市機(jī)構(gòu)提供安全生產(chǎn)監(jiān)督和應(yīng)急預(yù)案的應(yīng)用系統(tǒng)。

（三）建設(shè)各地市機(jī)構(gòu)之間的住屋內(nèi)網(wǎng)以便進(jìn)行信息共享和交流

建設(shè)一個(gè)規(guī)范的可以統(tǒng)領(lǐng)全局的廣泛適用于安全生產(chǎn)監(jiān)管部門的與之相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)，還包括能夠進(jìn)行信息管理和維護(hù)其技術(shù)的規(guī)章制度。

（四）各地市發(fā)展建設(shè)安全生產(chǎn)管理信息體制

建設(shè)安全生產(chǎn)管理信息體制就能夠有效的利用各地市間的專門網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行對(duì)所能覆蓋的企業(yè)進(jìn)行管理和對(duì)重大事件進(jìn)行納入管理資料之中。對(duì)企業(yè)的執(zhí)法文書進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)存放。有效的監(jiān)督企業(yè)，對(duì)于發(fā)生的特大事故進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)報(bào)到處，實(shí)現(xiàn)信息的時(shí)效性特點(diǎn)，對(duì)重大事件及時(shí)掌握并且可以得到短時(shí)間內(nèi)的解決辦法。

（五）建立安全生產(chǎn)信息化集成系統(tǒng)

主要就是對(duì)成本進(jìn)行控制、對(duì)安全生產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督和控制，并且提高其相應(yīng)的能力，為以后形成一個(gè)全國(guó)性的安全生產(chǎn)信息化監(jiān)督管理系統(tǒng)做好準(zhǔn)備。

四、對(duì)企業(yè)安全管理信息化進(jìn)行探討

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是企業(yè)安全管理信息化建設(shè)成功的保證

“一把手原則”是被普遍認(rèn)可的信息系統(tǒng)建設(shè)的首要原則。安全管理信息系統(tǒng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它涉及到計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和現(xiàn)代安全管理技術(shù);企業(yè)安全管理結(jié)構(gòu)與流程的變化和調(diào)整;企業(yè)安全管理的各個(gè)層次和環(huán)節(jié)等。因此,安全管理信息系統(tǒng)的建設(shè)必須在企業(yè)一把手的親自主持及高級(jí)管理層的共同努力與分工協(xié)作下,從全局出發(fā),協(xié)調(diào)各種關(guān)系,決策及組織實(shí)施。

（二）建立規(guī)范化、嚴(yán)格化的現(xiàn)代企業(yè)安全管理制度

企業(yè)信息化建設(shè)以規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的企業(yè)管理體制為基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的不斷完善,職業(yè)安全健康管理體系標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境管理體系標(biāo)準(zhǔn)一樣,將成為現(xiàn)代安全科學(xué)管理的基礎(chǔ)。因而,企業(yè)應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的安全管理技術(shù)和方法,融合職業(yè)安全健康管理體系,建立符合現(xiàn)代安全管理的企業(yè)安全管理制度,做到管理工作的程序化,管理業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化以及數(shù)據(jù)資料的標(biāo)準(zhǔn)化。此外,企業(yè)在信息化伊始,應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代安全管理技術(shù)和方法,改革目前安全管理中不合理的環(huán)節(jié)和因素,查找并消除企業(yè)安全管理工作中的瓶頸,使企業(yè)安全管理的各環(huán)節(jié)都符合科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的要求,以利于信息化的實(shí)施。

（三）相應(yīng)工作人員的培訓(xùn)

安全培訓(xùn)是企業(yè)安全管理中一項(xiàng)十分重要的工作,企業(yè)應(yīng)對(duì)其職工不斷地進(jìn)行相應(yīng)工作崗位的安全技能培訓(xùn),提高職工的安全素質(zhì)。安全培訓(xùn)不僅有利于增強(qiáng)全體職工的安全意識(shí),提高職工重大危險(xiǎn)源與危險(xiǎn)因素的辨識(shí)能力,而且有利于消除生產(chǎn)過程中的人的不安全因素。另外,企業(yè)還應(yīng)該對(duì)職工進(jìn)行計(jì)算機(jī)及其他通信設(shè)備基本操作技能的培訓(xùn)。各類操作員必須熟練掌握相應(yīng)工作崗位的系統(tǒng)模塊,力求操作的快速和數(shù)據(jù)錄入的準(zhǔn)確,減少工作中的出錯(cuò)率。相應(yīng)工作人員的安全和計(jì)算機(jī)基本技能的培訓(xùn),能極大地提高職工在作業(yè)過程中快速和準(zhǔn)確地辨識(shí)危險(xiǎn)源及危險(xiǎn)因素的能力,將加快安全生產(chǎn)信息及數(shù)據(jù)的采集速度;而嫻熟的操作技能,將有效地提高正確數(shù)據(jù)錄入的速度,從而有效地保證生產(chǎn)過程中不安全因素的信息與數(shù)據(jù)報(bào)送的準(zhǔn)確性和及時(shí)性,為安全管理人員快速做出正確決策,提供可靠的信息基礎(chǔ),使得安全生產(chǎn)得以順利進(jìn)行。

（四）建立功能完備、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的信息系統(tǒng)

企業(yè)建設(shè)安全管理信息系統(tǒng)首先要力求功能完備,其功能模塊應(yīng)該涵蓋企業(yè)安全生產(chǎn)和勞動(dòng)保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。系統(tǒng)建設(shè)初期,先對(duì)企業(yè)的危險(xiǎn)源、事故隱患、重點(diǎn)設(shè)備、特種作業(yè)、消防設(shè)施、安全管理人員等安全生產(chǎn)信息及信息系統(tǒng)本身的硬件設(shè)施在內(nèi)的安全信息進(jìn)行普查,掌握目前企業(yè)的重大危險(xiǎn)源和事故隱患、安全管理機(jī)構(gòu)人員、職業(yè)安全衛(wèi)生詳細(xì)信息,依此建立安全生產(chǎn)信息數(shù)據(jù)庫(kù);在企業(yè)運(yùn)用先進(jìn)的安全管理方法和手段對(duì)其安全管理部門及環(huán)節(jié)進(jìn)行有利于管理和信息化實(shí)施的整合之后,劃分出功能完備的管理模塊,依此開發(fā)出實(shí)用、高效的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用模塊。其次是最大限度地使所開發(fā)系統(tǒng)中操作的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化,以利于系統(tǒng)的維護(hù)、修改和擴(kuò)充;同時(shí)有利于企業(yè)內(nèi)外部安全信息的共享,以此營(yíng)造一個(gè)生產(chǎn)安全的大環(huán)境。

（五）信息系統(tǒng)的安全是信息系統(tǒng)建設(shè)成功的關(guān)鍵

確保安全管理信息系統(tǒng)本身的安全是信息系統(tǒng)建設(shè)及有效運(yùn)行的關(guān)鍵。如信息系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)過程中編碼的不安全以及系統(tǒng)運(yùn)行階段自然或人的諸多不安全因素,都會(huì)給系統(tǒng)的正常運(yùn)行帶來一定的危險(xiǎn)性,而這些不安全因素可能會(huì)造成系統(tǒng)的崩潰,導(dǎo)致安全管理系統(tǒng)的癱瘓及事故的發(fā)生。因而,確保信息系統(tǒng)的安全是安全信息管理的首要任務(wù)。首先,要對(duì)所采用的安全管理信息系統(tǒng)軟件嚴(yán)格、全面地進(jìn)行測(cè)試,確保正常條件下系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定;其次,根據(jù)信息系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)及其系統(tǒng)與信息資源組成來分析,其安全內(nèi)容包括:實(shí)體(機(jī)房、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等)安全、軟件安全、數(shù)據(jù)安全和運(yùn)行安全。其具體的安全策略可以采取:制定安全目標(biāo)、管理制度、應(yīng)急計(jì)劃、信息保護(hù)策略等。通過有效的安全管理可以有效地彌補(bǔ)技術(shù)上的不足。

五、結(jié)束語

企業(yè)安全管理信息化,通過安全生產(chǎn)有關(guān)信息的收集、處理,安全決策以及信息的反饋,能使企業(yè)便捷、有效地進(jìn)行安全管理工作;企業(yè)安全管理信息系統(tǒng)的建立,將有助于企業(yè)提高安全管理水平,確保安全管理的質(zhì)量,有助于企業(yè)減少工傷事故和職業(yè)病,降低事故率。由于我國(guó)的安全生產(chǎn)信息化建設(shè)起步晚、發(fā)展也比較慢，所以即使我國(guó)政府高度重視它的發(fā)展，但是安全生產(chǎn)信息化管理仍然存在很多缺陷和不足。但是我們堅(jiān)信在科技不斷發(fā)展的當(dāng)下，只要政府和企業(yè)高層不斷的提高對(duì)它的認(rèn)識(shí)和了解，加大對(duì)它的資金投入，加強(qiáng)組織力度，完善基礎(chǔ)建設(shè)工作就能夠在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)我國(guó)安全生產(chǎn)信息化管理化的建設(shè)，促使我國(guó)走向一個(gè)全新的征途。

作者：王遠(yuǎn)音工作單位：上海船舶電子設(shè)備研究所

第四篇：建設(shè)項(xiàng)目新型安全管理模式

一、實(shí)施背景

1.盤錦行政中心項(xiàng)目是大型群體城市綜合體建筑，共22個(gè)單體，總建筑面積74.4萬平方米，采取工程施工總承包模式。面對(duì)眾多單體、眾多危險(xiǎn)源如何進(jìn)行高效、有序的安全管理，是項(xiàng)目安全管理面臨的一大挑戰(zhàn)。2.盤錦行政中心項(xiàng)目打破原有安全管理組織結(jié)構(gòu)，將分包隊(duì)伍安全員與電梯司機(jī)、信號(hào)工、塔吊司機(jī)直接納入到項(xiàng)目安全管理之中，從而實(shí)現(xiàn)管理模式的創(chuàng)新升級(jí)，為項(xiàng)目管理呈現(xiàn)一個(gè)新的組織結(jié)構(gòu)并為管理者提供了成功的管理創(chuàng)新案例。3.通過盤錦行政中心的垂直集中管理使得安全管理實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。4.通過管理創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新節(jié)約項(xiàng)目成本。5.通過管理創(chuàng)新，提升項(xiàng)目整體建設(shè)管理水平。盤錦行政中心項(xiàng)目位于遼濱沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)。遼濱沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)在2009年上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，成為盤錦向海經(jīng)濟(jì)的先導(dǎo)區(qū)、科技發(fā)展示范區(qū)、改革創(chuàng)新的試驗(yàn)區(qū)。在發(fā)展戰(zhàn)略上要求盤錦行政中心項(xiàng)目在建設(shè)中采取先進(jìn)的科學(xué)管理理念、應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

二、實(shí)施策劃

2012年3月～2013年4月，項(xiàng)目安全管理策劃。2012年4月～2012年5月，安全管理創(chuàng)新措施試運(yùn)行及修正。2012年9月～2013年2月，安全管理創(chuàng)新措施實(shí)施過程檢查。2013年3月～2013年11月，創(chuàng)新措施總結(jié)提高。

三、管理難點(diǎn)及重點(diǎn)

（一）管理難點(diǎn)

1.生活區(qū)衛(wèi)生及和諧工友關(guān)系建設(shè)。項(xiàng)目建設(shè)高峰期間施工人員需要4000人，設(shè)置6個(gè)工人生活區(qū)，由于參建人員來自全國(guó)各地，思維方式、生活習(xí)慣、教育程度等不同，將參建人員集合在一起，項(xiàng)目的生活區(qū)衛(wèi)生的統(tǒng)一管理與和諧工友關(guān)系的構(gòu)建面臨巨大的困難。2.安全管理點(diǎn)多面廣，如何做到安全管理全覆蓋。項(xiàng)目安全管理包括生活區(qū)和施工現(xiàn)場(chǎng)的安全文明建設(shè)，在層次上分為高處作業(yè)安全管理、吊裝安全管理、地面作業(yè)安全管理、基坑內(nèi)安全管理，面對(duì)全方位、多層次的安全管理，項(xiàng)目安全配備專職安全管理人員11人，其中7人工作經(jīng)驗(yàn)不滿三年，項(xiàng)目安全管理的全覆蓋面臨亟待解決的困難。3.裝修階段的安全管理。裝修階段班組眾多，既有班組的垂直交叉作業(yè)，又有班組平行交叉作業(yè)，不同班組間的不同專業(yè)限定，會(huì)出現(xiàn)破壞不同班組的安全防護(hù)、對(duì)不同班組的危險(xiǎn)源辨識(shí)不明、與不同班組沒有統(tǒng)一協(xié)調(diào)等現(xiàn)象，對(duì)安全管理構(gòu)成困難。4.不同班組管理水平的差別導(dǎo)致安全管理制度落實(shí)不均衡。

（二）重點(diǎn)

1.杜絕工人惡性食物中毒、傳染性疾病。2.防火工作。包括生活區(qū)和施工現(xiàn)場(chǎng)。3.大型機(jī)械管理。盤錦行政中心項(xiàng)目建設(shè)高峰期間需投入塔吊54臺(tái)，施工電梯14臺(tái)，物料提升機(jī)42臺(tái)，機(jī)械的安全管理與否不僅僅是影響到施工進(jìn)度更是直接影響到參建方的生命和財(cái)產(chǎn)安全。4.裝修期間防毒管理。裝修期間有毒氣體無色無味，對(duì)裝修施工人員以及不同班組的施工人員的生命安全和健康構(gòu)成威脅。5.安全管理組織機(jī)構(gòu)的組建與落實(shí)。垂直集中管理的特有結(jié)構(gòu)與安全管理制度的實(shí)施，在不同班組、不同施工時(shí)期的落實(shí)直接關(guān)系到安全管理是否可控。

四、安全管理策劃和創(chuàng)新特點(diǎn)

（一）項(xiàng)目安全管理目標(biāo)

1.死亡事故控制為0；2.重傷事故控制為0；3.輕傷一般事故控制指標(biāo)在1.0‰以內(nèi)。

（二）項(xiàng)目安全垂直集中管理組織結(jié)構(gòu)及流程

項(xiàng)目將項(xiàng)目管理的安全系統(tǒng)管理單獨(dú)管理，打破傳統(tǒng)管理組織結(jié)構(gòu)模式，將安全管理進(jìn)行重組，改變了管理組織結(jié)構(gòu)，如圖1、圖2。所謂垂直集中管理，是將各參建分包單位的安全員以及現(xiàn)場(chǎng)塔吊司機(jī)、信號(hào)工和施工電梯司機(jī)納入項(xiàng)目部總承包安全管理，負(fù)責(zé)危險(xiǎn)源辨識(shí)和安全監(jiān)督工作。項(xiàng)目安全管理部門每日組織分包安全員參加安全生產(chǎn)例會(huì)，對(duì)每日安全管理工作做重點(diǎn)部署，由生產(chǎn)部門和其他部門負(fù)責(zé)安全管理的全面具體落實(shí)工作；每周組織塔吊司機(jī)、信號(hào)工和施工電梯司機(jī)召開機(jī)械例會(huì)，對(duì)項(xiàng)目大型機(jī)械安全運(yùn)行情況做總結(jié)和要求。傳統(tǒng)安全管理模式下，分包隊(duì)伍的安全員往往是兼職甚至是沒有，即便是有，分包隊(duì)伍的安全員在分包隊(duì)伍中也是處于一個(gè)比較尷尬的地位，分包單位本身不重視，對(duì)其下屬班組工作開展也缺乏力度，更有甚者還存在分包安全員知法犯法，帶頭違章作業(yè)的現(xiàn)象；塔吊司機(jī)、信號(hào)工及電梯司機(jī)是機(jī)械作業(yè)的直接指揮者和操作者，但在傳統(tǒng)的安全管理模式下這幾類人往往游離在安全管理鏈之外，歸屬到了分包單位的附屬人員，項(xiàng)目部的安全管理要求很難完整及時(shí)地傳遞到這三類人員中。通過這種管理模式創(chuàng)新，項(xiàng)目部的安全管理信息可直接到達(dá)班組、可通過分包單位的項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行管理、可直接通過分包單位安全管理人員直接進(jìn)行管理、也可通過總包單位的生產(chǎn)部門進(jìn)行直接管理。

（三）項(xiàng)目安全教育與安全意識(shí)培養(yǎng)

總包與分包單位安全管理人員每日深入生活區(qū)，對(duì)存在安全隱患的部位對(duì)工人進(jìn)行實(shí)物交底。每周四組織項(xiàng)目所有機(jī)械操作人員的機(jī)械管理例會(huì)，普及正確操作機(jī)械及機(jī)械常識(shí)，并對(duì)一周以來工作不足進(jìn)行總結(jié)，對(duì)常見問題提出預(yù)防措施等。項(xiàng)目?jī)?nèi)的安全管理員、生產(chǎn)負(fù)責(zé)人進(jìn)行安全大檢查，綜合排查安全隱患，并對(duì)其進(jìn)行責(zé)任分解。每月組織一次安全教育大會(huì)，對(duì)每月的安全管理情況進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下月的安全工作重點(diǎn)進(jìn)行通告，做好預(yù)防。

（四）安全宣貫管理

將安全管理標(biāo)準(zhǔn)化與可視化。通過制作安全管理樣板與懸掛安全管理圖例，將安全小常識(shí)和安全標(biāo)語印到撲克上并發(fā)放到工人手中，以工人喜聞樂見的形式對(duì)工人進(jìn)行安全宣貫，以達(dá)到人人講安全，處處比安全的安全管理效果。

五、垂直集中管理實(shí)施和風(fēng)險(xiǎn)防控

風(fēng)險(xiǎn)1：將分包安全管理員單獨(dú)設(shè)為一個(gè)安全管理監(jiān)督系統(tǒng)，打破原有結(jié)構(gòu)平衡，導(dǎo)致分包其他管理人員和班組在認(rèn)知上不能接受來自多方的更具針對(duì)性的安全監(jiān)督，在日常安全管理上不清楚自己的安全管理職責(zé)，容易產(chǎn)生疏漏。防控：在分包單位進(jìn)場(chǎng)便要求安全管理人員為專職安全員，生產(chǎn)系統(tǒng)負(fù)責(zé)安全具體落實(shí)工作，分包單位其他部門必須自行進(jìn)行日常安全管理。建立工人對(duì)自己負(fù)責(zé)、班組長(zhǎng)對(duì)工人負(fù)責(zé)、分包施工管理人員對(duì)班組負(fù)責(zé)、分包安全管理員對(duì)分包施工人員和班組負(fù)責(zé)、項(xiàng)目對(duì)分包全面負(fù)責(zé)的責(zé)任體系。做到安全工作有重疊，無遺漏。

風(fēng)險(xiǎn)2：垂直集中管理將分包單位安全員從生產(chǎn)中完全脫離，成為專職安全員，原有安全管理組織結(jié)構(gòu)的打破與重新組合，人員配置的變化對(duì)質(zhì)量、生產(chǎn)、成本等系統(tǒng)形成沖擊，新的模式使得整個(gè)管理系統(tǒng)存在不穩(wěn)定性。防控：增強(qiáng)對(duì)分包安全管理人員的專業(yè)教育，增強(qiáng)對(duì)安全技術(shù)規(guī)范和質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范的學(xué)習(xí)，避免因質(zhì)量問題引起的安全問題，以安全管理促進(jìn)質(zhì)量品質(zhì)提升。設(shè)置安全“三步走”原則，工序前提前策劃，在宏觀方面進(jìn)行策劃減少施工阻礙；在施工過程跟蹤檢查與協(xié)調(diào)，避免因施工現(xiàn)場(chǎng)的混亂造成的工期延誤；施工結(jié)束后對(duì)文明施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行規(guī)劃和合理配置，增快施工現(xiàn)場(chǎng)的資源轉(zhuǎn)移速度。如此以安全管理促進(jìn)施工進(jìn)度。在安全管理中采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，貫穿節(jié)能、節(jié)材、節(jié)水、節(jié)地的綠色施工理念，最大限度節(jié)約成本。

風(fēng)險(xiǎn)3：新的管理方式和新的安全技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化推廣應(yīng)用，在不同班組中由于業(yè)務(wù)水平和認(rèn)知水平的不平衡，造成標(biāo)準(zhǔn)化推廣不能得到顯著效果。防控：在安全管理開始實(shí)行安全樣板引路制度，安全落實(shí)有實(shí)物參考；建立安全施工綜合評(píng)比制度，采取互檢模式，既是參觀學(xué)習(xí)也是檢查的過程，設(shè)置綜合評(píng)比排名榜，促進(jìn)班組自主安全管理。

六、過程檢查和監(jiān)督

由總包單位安全管理部門組織總包單位生產(chǎn)部門和各分包單位生產(chǎn)、安全管理人員對(duì)安全垂直集中管理過程進(jìn)行檢查，主要在以下方面：1.安全策劃是否詳盡。2.安全隱患排查是否全面。3.安全整改是否及時(shí)。4.安全管理是否與生產(chǎn)同步進(jìn)行,施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工狀況。5.所有參建安全管理人員和特種作業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平是否有大幅提升。6.橫向與遼濱沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)其他建設(shè)項(xiàng)目相比，現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工管理是否走在先列。7.所有參建人員是否具有一定的自我保護(hù)常識(shí)。8.安全標(biāo)準(zhǔn)化的執(zhí)行情況。9.生活區(qū)安全文明建設(shè)情況。并對(duì)檢查進(jìn)行綜合評(píng)比，對(duì)項(xiàng)目總體安全水準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)各個(gè)分包單位進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)每個(gè)分包單位的管理不足，并共同提出管理建議和改進(jìn)措施，對(duì)管理模式進(jìn)行修正，避免項(xiàng)目安全管理的短板效應(yīng)。由總包單位安全管理部門組織分包單位安全管理人員對(duì)項(xiàng)目安全管理運(yùn)營(yíng)機(jī)制與體系進(jìn)行過程監(jiān)督，主要在以下方面：1.安全管理人員的學(xué)習(xí)、會(huì)議是否缺席、遲到。2.分包單位是否具有專職的安全管理人員，是否持證上崗。3.對(duì)安全大檢查檢查效果和整改質(zhì)量的監(jiān)督。4.對(duì)班組安全意識(shí)的評(píng)估，決定班組的安全管理是否需要輔助管理。5.對(duì)一周安全重點(diǎn)防控內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)評(píng)估。6.安全管理標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行內(nèi)容是否先進(jìn)、可行。安全監(jiān)督的意義在于發(fā)現(xiàn)提升項(xiàng)目整體安全意識(shí)和安全管理水平。確保垂直集中管理信息傳遞的有效性，提升管理品質(zhì)。

七、管理效果評(píng)價(jià)

垂直集中管理利于群策群力，為項(xiàng)目的安全管理出謀劃策，更有利于新的管理方式的出現(xiàn)和新的安全技術(shù)的應(yīng)用，并在安全管理過程中實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化，有效地提升了整體的安全管理水平。垂直集中管理既彌補(bǔ)了項(xiàng)目安全管理人員的不足，又調(diào)動(dòng)了分包安全管理人員的工作積極性。在實(shí)施期間的培訓(xùn)與總結(jié)，項(xiàng)目培養(yǎng)了一大批合格的專職安全員，通過安全技術(shù)交底與班組安全員的滲透，大大提升了工人的安全意識(shí)，使得盤錦行政中心項(xiàng)目成為安全管理的練兵場(chǎng)。垂直集中管理將分包單位安全員從生產(chǎn)中完全脫離，成為專職安全員，有效地避免了安全員兼任數(shù)職的現(xiàn)象，提升了安全管理的品質(zhì)。通過安全垂直集中管理，使得管理信息的傳遞大幅度縮短距離，使得安全管理快速、高效運(yùn)營(yíng)，最大限度做到快速消除安全隱患。安全管理新技術(shù)的應(yīng)用，大大提高了安全管理的質(zhì)量和效率。通過對(duì)安全的垂直集中管理，使得盤錦行政中心項(xiàng)目在安全管理上能夠做到工序前提前策劃，提前防控，對(duì)重大危險(xiǎn)源的防控與排除形成一套成熟的管理機(jī)制。通過垂直集中管理的安全管理模式兩年來在行政中心的運(yùn)行，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，取得了良好的管理效果，并在遼寧地區(qū)其他在建項(xiàng)目中得到了廣泛推廣應(yīng)用。

作者：潘東旭陳超李樹勝工作單位：中國(guó)建筑第八工程局有限公司大連分公司