導(dǎo)語(yǔ)：校園文化對(duì)人文素質(zhì)養(yǎng)成的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校校園文化的形成，離不開(kāi)校內(nèi)所有教職工和學(xué)生的共同努力，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著舉足輕重的作用，并通過(guò)學(xué)校的管理、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等形式表現(xiàn)出來(lái)。內(nèi)涵豐富且獨(dú)具特色的校園文化，是一所學(xué)校走向成熟完善必不可少的條件，可為特色學(xué)校生存與發(fā)展提供有力支撐。在大學(xué)生人文素質(zhì)養(yǎng)成的過(guò)程中，全面認(rèn)識(shí)與分析高校校園文化所發(fā)揮的作用，不僅有利于提升學(xué)生創(chuàng)建校園文化活動(dòng)的參與度，還能對(duì)校內(nèi)全體學(xué)生人文素質(zhì)的提高產(chǎn)生促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：校園文化；智力結(jié)構(gòu)；人文素質(zhì)

21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)各個(gè)行業(yè)得到了不斷發(fā)展，尤其是教育行業(yè)逐漸得到了社會(huì)各界越來(lái)越多的關(guān)注，這不僅滿足了現(xiàn)階段社會(huì)長(zhǎng)足發(fā)展的需要，也是時(shí)代持續(xù)進(jìn)步背景下不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)［1］。在教育事業(yè)的改革與發(fā)展過(guò)程中，必須要重視高校文化建設(shè)，全面認(rèn)識(shí)大學(xué)生人文素質(zhì)養(yǎng)成中，校園文化建設(shè)所帶來(lái)的積極作用，嘗試并找到構(gòu)建良好校園文化行之有效的措施，更好地促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的形成，從而為和諧校園的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、校園文化內(nèi)涵的再認(rèn)識(shí)

校園文化屬于一種社會(huì)文化，具有較強(qiáng)的區(qū)域性，但不是“閉關(guān)自守”的孤立文化，其所包含的內(nèi)容與社會(huì)道德、政治和文體文化存在著密不可分的關(guān)系。因此，校園文化的含義是將校園作為基本空間，同時(shí)與社會(huì)保持著密切聯(lián)系的一種社會(huì)文化。校園文化的構(gòu)建，不僅為學(xué)校創(chuàng)設(shè)了獨(dú)特的文化氛圍，在學(xué)生視野擴(kuò)展、情操陶冶以及才智提升等方面也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

二、校園文化對(duì)高校學(xué)生人文素質(zhì)養(yǎng)成的作用

在社會(huì)精神文明建設(shè)過(guò)程中，高校校園文化作為一個(gè)重要的載體，是學(xué)生人文素質(zhì)得以提升的有效途徑，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有強(qiáng)大的功能，包括促進(jìn)、教育、導(dǎo)向和約束規(guī)范這四個(gè)方面，能夠?qū)W(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣等多方面產(chǎn)生直接或間接的影響。在大學(xué)生人文素質(zhì)養(yǎng)成過(guò)程中，校園文化的積極功效主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）利于陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生道德修養(yǎng)

美育是高校校園文化的一項(xiàng)重要功能，這項(xiàng)功能不僅可以增益智慧、培養(yǎng)道德，還能夠使學(xué)生精神受到振奮、情操得到陶冶，有利于大學(xué)生成為一名合格的高素質(zhì)人才，繼而推動(dòng)高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)［2］。一般而言，美育工作的開(kāi)展以課堂之外為主要場(chǎng)所。換言之，學(xué)校可以策劃并舉辦校園文化活動(dòng)，使活動(dòng)更加豐富多樣，從而達(dá)到美育的目的。在審美教育的途徑上，校園文化活動(dòng)本質(zhì)上是一種陶冶式的教育形式，并且屬于“無(wú)意識(shí)”、間接式的教育，可以在無(wú)形中對(duì)學(xué)生情操、道德等方面產(chǎn)生間接的影響。對(duì)廣大學(xué)生而言，面對(duì)學(xué)校所舉辦的校園文化活動(dòng)，并不是“你規(guī)定我參加”即可，而是需要學(xué)生保持積極的態(tài)度，樹(shù)立“我想?yún)⒓?、我要參加”的意識(shí)，使學(xué)生融入充滿情感色彩的環(huán)境之中，逐漸形成審美意識(shí)，提升審美能力。

（二）提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，完善學(xué)生智力結(jié)構(gòu)

在大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，課堂教育是其職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、文化知識(shí)學(xué)習(xí)的基本方式，但是課堂教育在開(kāi)展過(guò)程中，會(huì)存在一些弊端，同步化、同一化和標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)狀導(dǎo)致在某種程度上學(xué)生處于被動(dòng)的地位，課堂主要以教師講、學(xué)生聽(tīng)為表現(xiàn)形式，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，這嚴(yán)重阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升。課堂教育的局限性使學(xué)生多方面的需求難以滿足。所以，校園文化便成了一座有效的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)與探索課外知識(shí)的重要途徑。校園文化會(huì)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)進(jìn)行傳達(dá)，特別是將熱點(diǎn)、最新的知識(shí)信息貫穿于校園文化活動(dòng)中，及時(shí)迅速地傳遞給學(xué)生，拓展學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，并促進(jìn)其學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，幫助學(xué)生不斷優(yōu)化智力結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)科學(xué)文化素質(zhì)的養(yǎng)成。

（三）增強(qiáng)學(xué)生人生悟解，樹(shù)立科學(xué)價(jià)值觀念

對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其思想還沒(méi)有定型，可塑性較強(qiáng)，且普遍具有好奇心，興趣涉及范圍較廣，但是在外界影響之下，大學(xué)生的情緒變化比較大，容易受到支配，甚至可能做出一些偏激行為。針對(duì)這種情況，高校需要利用課堂教學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，利用校園文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生積極影響。校園文化內(nèi)涵和活動(dòng)豐富，可以幫助學(xué)生深刻感悟人生，以正確的態(tài)度認(rèn)識(shí)社會(huì)與世界，培養(yǎng)勤奮努力的人生態(tài)度，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的人生觀，對(duì)學(xué)生思想觀念進(jìn)行積極的引導(dǎo)，避免學(xué)生盲目跟從錯(cuò)誤思潮，從而為學(xué)生在社會(huì)生活中的前進(jìn)道路指明方向。

（四）增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力，滿足社會(huì)發(fā)展需要

隨著社會(huì)的發(fā)展，高校人才的培養(yǎng)要求也在不斷發(fā)生變化，不再以“專才”教育為目標(biāo)，而是逐步轉(zhuǎn)向“通才”教育。但是，學(xué)校的活動(dòng)空間相對(duì)有限，在這狹小的空間中，倘若把知識(shí)傳輸?shù)耐緩骄窒拊谡n堂，很難從真正意義上實(shí)現(xiàn)“通才”教育。大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，在“通才”培養(yǎng)的過(guò)程中，積極良好的校園文化是一個(gè)極其重要的途徑，其豐富的內(nèi)容有利于促進(jìn)學(xué)生思想品德修養(yǎng)的提升，還可以通過(guò)組織與策劃，使學(xué)生擅長(zhǎng)的技能得以充分施展，從而提升學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生人文素質(zhì)的養(yǎng)成

在高校人文素質(zhì)教育方面，校園文化具有提高其教育效果的天然功能優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力和思維品質(zhì)等方面產(chǎn)生著直接的影響［3］。因此，高校需要將校園文化建設(shè)這一項(xiàng)工作重視起來(lái)，對(duì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確把握主流方向，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。

（一）建設(shè)精神文化，培養(yǎng)學(xué)生人文精神素質(zhì)

弘揚(yáng)人文精神是人文素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，校園人文精神包含了很多人類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并能夠在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中與文化活動(dòng)結(jié)合，其內(nèi)在是使學(xué)生人格道德品質(zhì)得到有效培養(yǎng)。校園文化是社會(huì)文化的組成部分，對(duì)學(xué)生思想、行為等具有較高的引導(dǎo)價(jià)值，最終目的是使學(xué)生思想得以完善，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。人文素質(zhì)教育需要建立在知識(shí)的傳輸與藝術(shù)熏陶的基礎(chǔ)之上，并以道德信念作為核心內(nèi)容，才可以大力弘揚(yáng)民族精神，使文化逐步得到創(chuàng)新。因此，在校園文化建設(shè)中，高校需要優(yōu)化道德理論體系，幫助學(xué)生建立健全科學(xué)的人生價(jià)值觀，追求思維品質(zhì)和能力的雙向發(fā)展，為社會(huì)精神發(fā)展做好鋪墊。如此，校園文化所產(chǎn)生的作用也更容易被激發(fā)出來(lái)，并為學(xué)生進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步發(fā)展

在高校校園文化建設(shè)過(guò)程中，學(xué)生的價(jià)值取向、興趣志向以及文化修養(yǎng)等都可以通過(guò)校園的主流文化全面體現(xiàn)出來(lái)［4］。作為教育和培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，學(xué)校必須遵照新課改提倡的“以人為本”理念，并將其作為核心理念，將廣大學(xué)生和全體教師的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，致力于和諧校園的構(gòu)建，推動(dòng)教師的全方位進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生各盡所長(zhǎng)，將積極向上的個(gè)人風(fēng)采淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)?？梢怨膭?lì)全體教師和學(xué)生積極參與到各種各樣的團(tuán)體、協(xié)會(huì)中，增強(qiáng)自身責(zé)任感，提升自身組織能力和合作能力，要做到廣開(kāi)言路，積極營(yíng)造和諧自由的學(xué)術(shù)氛圍，促使廣大師生智慧健康的良好形象得到更好的彰顯。針對(duì)廣大學(xué)生，學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生將課余時(shí)間充分利用起來(lái)，認(rèn)真規(guī)劃并舉辦不同內(nèi)容的文化活動(dòng)，還可以創(chuàng)設(shè)朗誦社、運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、英語(yǔ)角、書法繪畫社等社團(tuán)，促使學(xué)生自身長(zhǎng)處得到全面施展。學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名和參與到體育運(yùn)動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生身體和心理健康發(fā)展，定期舉辦籃球、足球等體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的養(yǎng)成，推動(dòng)其全面發(fā)展。

（三）利用好圖書館，更好地滿足師生的需求

高校圖書館匯集了全校有價(jià)值的教育資源，被譽(yù)為“知識(shí)的寶庫(kù)”，同樣也是校園文化建設(shè)的重要陣地，其建設(shè)、管理與發(fā)展情況對(duì)校園文化的建設(shè)有著重要影響。圖書館通過(guò)向?qū)W生提供多種類型的文獻(xiàn)來(lái)發(fā)揮多元化的教育功能，有效滿足學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)的多種需求，讓學(xué)生將精神化為物質(zhì)，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)生的課余文化生活，逐漸豐富師生精神世界，有利于構(gòu)建友好的校園氛圍，更好地推動(dòng)校園文化建設(shè)的發(fā)展。此外，如今的圖書館不再單純以原始借閱服務(wù)為主，已經(jīng)轉(zhuǎn)變成以信息導(dǎo)航服務(wù)為主，為了讓學(xué)生意識(shí)到圖書館的重要性，學(xué)校要在新生入學(xué)之際對(duì)學(xué)生開(kāi)展統(tǒng)一的入館教育，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)圖書館文獻(xiàn)的應(yīng)用，使圖書館的教育功能最大程度地發(fā)揮出來(lái)［5］。

四、結(jié)語(yǔ)

綜合而言，在高校教育改革與發(fā)展過(guò)程中，良好的校園文化以一種潛在的教育力量，無(wú)形之中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著間接或直接的導(dǎo)向作用，對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的養(yǎng)成產(chǎn)生著重要影響。因此，高校要意識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性，致力于培育學(xué)生形成良好的文化素質(zhì)和專業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)和思想修養(yǎng)的形成，從而為社會(huì)主義精神文明建設(shè)添磚加瓦。

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作者：陳姍姍 單位：哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院