導(dǎo)語：淺談高職校園安全文化建設(shè)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、校園安全文化的內(nèi)涵

文化是人類全部精神活動及行為活動的產(chǎn)品。隨著時間的醞釀與發(fā)展，在共同環(huán)境下一起生活的人就會形成出獨(dú)有的生活方式，所以不同的群體會產(chǎn)生不同的文化觀。校園文化可以理解為“在高校校園區(qū)域內(nèi)，以學(xué)校師生職工為主體，在共同的學(xué)習(xí)生活中創(chuàng)造形成的一切物質(zhì)、精神、行為方式?！毙@文化中與安全相關(guān)的思想意識、規(guī)章制度、教育活動、環(huán)境建設(shè)等物質(zhì)與精神內(nèi)容便可體現(xiàn)為校園安全文化，校園安全文化是校園文化的組成部分，是學(xué)校保護(hù)師生教職工的生命財產(chǎn)安全和國家財產(chǎn)安全的重要手段。校園安全文化是在校園內(nèi)部營造一種安全意識與氛圍，以保障師生員工生命安全，維護(hù)校園正常生活秩序。

二、創(chuàng)建校園安全文化的意義和作用

1.學(xué)校層面。高校是師生主要的學(xué)習(xí)活動場所，通過在學(xué)校的教育獲得知識技能，安全教育的開展，確保了知識的全面性。高校的社會開放性程度的提高，高校校園安全文化將不僅僅封閉在校園內(nèi)，它的成果也必將輻射到整個社會，影響整個校園周邊。高校之間是存在競爭的，各種高校排行榜是社會熱議的話題之一，高校的競爭不僅表現(xiàn)在專業(yè)建設(shè)方面，它的社會作用也影響著大眾對高校的評價，所以建立獨(dú)特的高校文化成為很多高校吸引學(xué)生的一個手段。良好優(yōu)秀的校園安全文化，能夠有效提升學(xué)校的競爭能力，給學(xué)校帶來正面的影響。2.學(xué)生層面。學(xué)校不僅要保證傳授學(xué)生專業(yè)知識，同時也不能放松對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，現(xiàn)在社會上仍有許多人認(rèn)為大學(xué)生是“高分低能”，只會讀書不會做事，要改變這些刻板印象，學(xué)校就要在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面下功夫。高職學(xué)生畢業(yè)后大多進(jìn)入生產(chǎn)一線，要提高高職學(xué)生的職業(yè)安全素質(zhì)，就需要進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)。近年來發(fā)生的大學(xué)生失聯(lián)案件，誤入傳銷組織，網(wǎng)絡(luò)詐騙、深陷校園貸漩渦等案件，都跟大學(xué)生安全防范意識不足、自我保護(hù)能力較差有關(guān)。高校應(yīng)通過校園安全文化建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的安全觀，提高他們的自保能力，讓他們健康快樂成長。

三、創(chuàng)建校園安全文化的途徑

1.完善制度，做好監(jiān)督落實(shí)。校園安全文化的建立和推廣，必須有相應(yīng)的規(guī)章制度作保障。為了從制度層面上保證安全文化建設(shè)工作順利開展，高校應(yīng)以法律法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制訂與法律法規(guī)相適應(yīng)，具有科學(xué)性和操作性的高校管理制度。高職院校要逐步完善校園安全規(guī)章制度，包括校園治安管理制度；師生開展校內(nèi)外集體活動的管理制度；消防器材管理制度；安全教育制度；值班制度等等。規(guī)范學(xué)校安全職能部門內(nèi)部管理和崗位職責(zé)，做到工作有章可循，有據(jù)可查，從制度措施上保證學(xué)校安全工作的有序開展。學(xué)校應(yīng)根據(jù)校園實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的地理位置，環(huán)境、天氣等因素，針對性的制定各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，包括火災(zāi)、地震、暴雨等等。通過應(yīng)急預(yù)案演練，提高師生安全防范技能。高校要制定科學(xué)可行的監(jiān)督體系，確保制度的實(shí)施，要求相關(guān)部門和責(zé)任人在工作中堅(jiān)決按照制度執(zhí)行，認(rèn)識到安全工作不可掉以輕心，一些小疏忽都會釀成大事故。2.完善設(shè)施，建設(shè)平安校園。校園安全文化的產(chǎn)生和成長也需要以良好的設(shè)施做基礎(chǔ)的。高校要加大投入，不斷以新要求新標(biāo)準(zhǔn)完善校園基礎(chǔ)設(shè)施。首先是校內(nèi)教學(xué)、生活設(shè)施，這些是師生的主要活動場所，也是人員密集，使用率較高的場所，比如教室、自習(xí)室、圖書館、宿舍、食堂等要符合相關(guān)要求；其次是校內(nèi)活動設(shè)施，如籃球場、田徑場等要按照相關(guān)規(guī)定建設(shè)。建設(shè)校園安全文化需要充足的經(jīng)費(fèi)作保障，因?yàn)槌顺醪浇ㄔO(shè)資金還需維護(hù)更新資金。安全物質(zhì)還包括警示牌、安全標(biāo)語等。只有在保證了安全物質(zhì)的基礎(chǔ)上，才能更好的開展安全文化的宣傳教育。3.開展活動，提高安全教育水平。師生職工是高職院校建設(shè)校園安全文化的主體，在動員學(xué)生積極主動參與安全教育方面，輔導(dǎo)員是一個重要而關(guān)鍵的角色。當(dāng)學(xué)生遇到困難或者事故的時候，第一時間聯(lián)系的是輔導(dǎo)員，他們是預(yù)防、應(yīng)對大學(xué)生突發(fā)事件的主力軍。各高職院校應(yīng)當(dāng)對剛?cè)肼気o導(dǎo)員，針對性的開展校園安全管理和突發(fā)事件應(yīng)急處置培訓(xùn)，教導(dǎo)輔導(dǎo)員開展校園安全工作，科學(xué)處置各類突發(fā)事件。學(xué)校還應(yīng)建立一支綜合素質(zhì)良好的安全保衛(wèi)隊(duì)伍，對很多高職院校來說保衛(wèi)處(科)是學(xué)校安全工作的綜合管理部門，他們是安全文化的執(zhí)行者和推動者，所以，很多人認(rèn)為創(chuàng)建校園安全文化是保衛(wèi)部門的事情，創(chuàng)建優(yōu)秀的校園安全文化離不開各學(xué)院(系)、各部門、直屬單位的共同努力，學(xué)校應(yīng)建立形式多樣的群防群治組織體系。創(chuàng)建校園安全文化，必須將安全教育滲透進(jìn)入學(xué)校師生的日常教學(xué)活動中，提倡高職院校將安全教育課程作為必修課，或者選修課，并給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)分，現(xiàn)在不少本科高校已經(jīng)采取了這種方式；同時將實(shí)踐教育加入其中，鼓勵學(xué)生參加安全實(shí)踐活動，如巡邏校園、疏散演練、消防設(shè)施使用演練等等。4.多管齊下，營造濃厚安全文化氛圍。利用多種渠道積極主動開展形式多樣的宣傳，是高職院校創(chuàng)建安全文化的重要保障。高校不僅可以保留原有的傳統(tǒng)的宣傳教育的方式，比如在新生入學(xué)教育時開展專題講座，將安全教育結(jié)合進(jìn)新生軍訓(xùn)中，校園內(nèi)的宣傳欄、海報、板報、廣播等等。現(xiàn)在高校更要做到利用最新的宣傳渠道，如應(yīng)用現(xiàn)在基本上人人都使用的微博、微信、學(xué)校手機(jī)軟件、校園網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代手段來激發(fā)安全文化宣傳范圍和影響力。通過安全文化活動的開展，使師生在活動中潛移默化的學(xué)習(xí)安全知識，規(guī)范安全行為，提高自我安全防范能力。高校的安全活動可以是多種多樣的，比如安全主題征文比賽、安全小品大賽、消防趣味運(yùn)動會等等，通過這些活動，提高師生的關(guān)注和興趣，將校園安全管理工作上級指示，下級行動，變成師生主動接受和積極參與，不僅豐富師生文化生活，也提升校園安全管理水平。5.強(qiáng)調(diào)意識，規(guī)范師生安全行為。在高職院校開展安全文化建設(shè)的過程中，要求師生職工形成好的安全意識是一個必備的環(huán)節(jié)。在意識教育方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)安全課程，舉辦安全講座、培訓(xùn)，召開主題班會等，通過多種渠道、內(nèi)容豐富的安全教育，提高師生的安全意識。在開展教育的時候，要結(jié)合與師生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如校園貸、大學(xué)生失聯(lián)等等，這樣更加具有警示作用和指導(dǎo)意義。在形成良好安全意識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的安全行為習(xí)慣。行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠一個活動或者一個時期的嚴(yán)格治理可以達(dá)到的，應(yīng)根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)、心理特征有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)該制定切實(shí)可行的科學(xué)的安全行為規(guī)范，倡導(dǎo)師生踐行安全行為。安全行為不僅是個人平時的安全行為習(xí)慣，同時強(qiáng)調(diào)在集體活動中也要講究團(tuán)隊(duì)的安全行為。個人安全行為是個人在交往行為與實(shí)踐活動中體現(xiàn)出來的安全行為，團(tuán)體安全行為主要是團(tuán)體在交往行為與實(shí)踐活動中體現(xiàn)出來的安全行為。只有更好的發(fā)展安全行為文化，才能更好的樹立起高校師生的形象，為社會的發(fā)展做出榜樣和示范。

隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)建校園安全文化建設(shè)，成為高校的社會任務(wù)之一，是一件影響深遠(yuǎn)的事情。高校安全文化水平，關(guān)系到一個校園的發(fā)展程度和發(fā)展?jié)摿?，這也是作為高校管理者追求的目標(biāo)。校園安全文化建設(shè)要努力適應(yīng)社會的發(fā)展需求，與時俱進(jìn)，關(guān)注社會甚至于世界一流高校的相關(guān)發(fā)展動態(tài)，同時努力指導(dǎo)和推進(jìn)全社會的安全文化建設(shè)，只有這樣，才能建設(shè)一流的校園安全文化，為國家發(fā)展輸送更多全面發(fā)展的人才。

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作者:游劉莉 單位:福建幼兒師范高等專科學(xué)校