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摘要:隨著新課程的不斷改革與深入，素質(zhì)教育發(fā)展受到更多的重視。小學體育是學生在小學學習過程中的一門基礎(chǔ)課程，對于小學的學生而言，體育不僅可以提高學生們的身體素質(zhì)，更加有利于學生的身心發(fā)展。但是小學體育課堂教學中還有很多需要改進的問題去提升小學體育課堂的教學效率。

關(guān)鍵詞:小學體育;課堂教學;改進策略

小學體育教學是素質(zhì)教育教學的一門重要科目，對于學生的身心發(fā)展具有重要的意義。作為一名小學體育教師，更應(yīng)該擔負重任加強對小學體育課堂教學問題進行分析與改進，才能保證教學的順利進行，從而完成體育教學任務(wù)。本文主要以探究小學體育課堂教學需改進的問題進行展開分析，希望可以給廣大學者些許建議。

一、小學體育教學中需改進的問題

(一)體育課堂不受重視。目前，大部分教師都受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，把更多的時間都放到了學生的文化成績上，忽略了體育課堂教學，因為體育課堂不受重視。文化課每天基本都有，但和體育課相比，體育課時間就更少了，還有其他的科目會占用體育課的時間，如果再因為環(huán)境天氣等其他因素，那體育課就更少。很多學校都沒有聘請專業(yè)的體育教師對于小學體育進行專門的訓練，由于缺少專業(yè)性的教師，擔任體育教學的教師也不具備專業(yè)知識，體育技能也不熟練，從而耽誤了小學體育課堂的教學。(二)教師缺乏對學生的關(guān)注。處于小學階段的學生，是學生生長發(fā)育的關(guān)鍵期。在體育課堂的進行當中，學生因為缺乏自我保護的意識，會在體育運動中受到傷害或者身體不適等。雖然都是同一個階段年齡的學生，但是每位學生都有著個體差異性，教師要對學生更多的關(guān)注，對每位學生都有充分的了解，選擇適合學生不同難易程度的動作對學生進行教學。但是，目前的教學中，教師就缺乏了對學生的關(guān)注。

二、小學體育教學的需改進策略

(一)教師要加強對體育的重視。體育教師在面對當前的教學問題時，要采取策略提高小學體育的課堂教學質(zhì)量。讓更多的教師、學生、學校以及家長都對體育進行重視。首先我們要做的就是向?qū)W校和家長老師宣傳體育的重要性及體育對于學生的重要影響。一個健康的身體是其他一切的基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變學生及家長的思想觀念，教師還可以向?qū)W校申請每周多增加一次兩次的體育課，要有專業(yè)的體育教師進行授課。另外，其他科目的教師不能隨意占用體育課的時間。其次，學校應(yīng)該對小學體育教學有更多的投入與支持，學校要對體育教學的發(fā)展有更多的資金的保障，有足夠的體育器材，不能缺乏器材的使用，這樣才能保證體育教學內(nèi)容的豐富性。(二)開展適合的體育運動。首先身為一名小學階段的體育教師，要掌握小學生的身心發(fā)展規(guī)律，開展適合的體育運動，符合學生的生長發(fā)育的基本特點，這樣才能有目的有計劃有針對性的教學。在體育課堂中，當學生面臨到有高難度的體育動作時，學生會從內(nèi)心產(chǎn)生害怕、恐懼的心理，這樣會導致體育課堂不能順利的完成，會讓很多學生都不敢去做動作，嚴重的還會有同學受傷，影響教學秩序。其次對于低年級的學生，在進行體育運動時，要做好運動前的準備，不能做高難度的動作，例如，肩繞環(huán)動作。傳統(tǒng)的繞環(huán)動作都存在一些不規(guī)范、不科學的動作。低年級的學生正在發(fā)育的關(guān)鍵時期，不規(guī)范的操作步驟會影響學生身體發(fā)育。因此教師必須要重視每節(jié)課都要有基礎(chǔ)的訓練，避免讓學生受到傷害。像之前我們經(jīng)常訓練的壓腿的動作也是不規(guī)范不正確的，現(xiàn)在的科學壓腿不是以壓為主。如弓步壓腿，弓步到最大限度后，停滯多停一會兒。以前傳統(tǒng)的教學中的壓腿，會造成膝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶受損，許多練習傳統(tǒng)武術(shù)的青少年成年后出現(xiàn)O型腿?？茖W合理地組織學生進行運動，作為教師，要以身作則，對于教給學生的訓練方法，教師要做到先去體驗，要站在學生的角度為學生思考問題，是否符合學生的發(fā)展。在實際的教學工作中，有些不專業(yè)的教師，會突發(fā)奇想自行給學生編排體育動作，如在進行自由活動中，組織學生跳繩等，采取不給學生充分的休息時間，讓學生休息，這樣會使學生的體力不支，這樣做的后果就是會嚴重違背了科學運動的原則。作為一名成年人，在進行高幅度的運動訓練時，身體也是會出現(xiàn)不適的癥狀。(三)更新體育教學理念。在小學體育教學中，如果教師不及時更新體育教學理念，按照傳統(tǒng)的教學模式進行體育教學，已經(jīng)適應(yīng)不來當下的教學現(xiàn)狀，更滿足不了當前學生的實際需求。因此，體育教師，就應(yīng)該不斷的學習，更新自己的教學觀念，打破傳統(tǒng)的教學枷鎖，對教學方式進行不斷的更新。興趣是最好的老師，也是當前小學生學習的不竭動力，具有趣味性豐富性的課堂教學，會吸引學生的注意力，產(chǎn)生學習的興趣。因此，教師在備課或者制定教學計劃之前，不僅要做到符合學生的身心發(fā)展特點，更要按照學生的興趣愛好的角度出發(fā)，增加課堂的豐富性、人文性。擺脫以前枯燥的教學模式，讓體育課堂不僅僅只有跑步和最基本的訓練以外，還有更具有充實性的教學活動，例如，教師可以教學生一些籃球的技能要領(lǐng)，讓學生掌握基本技巧之后多練習籃球的運球及投球的活動，激發(fā)學生學習新事物的熱情。此外，在遇到天氣原因的時候可以對學生進行室內(nèi)活動，給學生播放體育頻道的一些片段，為學生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學情境。在這樣的教學情境中，學生練習的會更加認真，學習的熱情也會非常高漲。同時，教師可以在體育教學中穿插一些小游戲，既可以起到熱身的作用，同時也可以讓學生在寓教于樂的氛圍中進行體育鍛煉。

三、結(jié)語

總之，在小學的體育課堂活動過程中，課堂教學既要符合教學內(nèi)容，還要符合學生的身心發(fā)展規(guī)律。結(jié)合學生的身體狀況及實際年齡還有興趣進行有計劃有組織地進行課堂訓練。只有切身地為學生考慮，全面地對當前的體育課堂教學問題進行改進，才能真正地提高體育教學改革。

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作者:王會麗 單位:石家莊市友誼大街小學