導(dǎo)語：中職體育教學(xué)困境與對策3篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇：中職體育如何構(gòu)建體育教學(xué)模式

【摘要】體育課程作為中職院校的基礎(chǔ)教育課程，在教學(xué)改革的宏觀環(huán)境下，需要關(guān)注到互聯(lián)網(wǎng)+與教學(xué)的結(jié)合，構(gòu)建起“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的新模式，推動(dòng)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。本文首先針對“互聯(lián)網(wǎng)+體育”教學(xué)模式的內(nèi)涵與作用展開分析，然后提出具體的構(gòu)建對策，希望能夠給中職體育教師帶來一些參考，推動(dòng)體育教學(xué)的進(jìn)步發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職體育；互聯(lián)網(wǎng)+體育；模式構(gòu)建

近年來，互聯(lián)網(wǎng)+的理念在各行各業(yè)不斷滲透，并且逐漸和各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)形成結(jié)合，催生出來很多全新的行業(yè)形態(tài)。對于教育領(lǐng)域來講，也需要把握互聯(lián)網(wǎng)+的全新趨勢，將互聯(lián)網(wǎng)+與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，構(gòu)建起全新的模式，讓教學(xué)活動(dòng)可以取得更好的效果。

一、互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)模式的內(nèi)涵與作用

1.互聯(lián)網(wǎng)+體育。所謂的互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)模式，指的就是將互聯(lián)網(wǎng)與體育教學(xué)教學(xué)結(jié)合起來的教學(xué)模式，也就是立足互聯(lián)網(wǎng)渠道，展開體育教學(xué)。因?yàn)閺漠?dāng)前教育活動(dòng)的實(shí)際開展來講，互聯(lián)網(wǎng)渠道能夠給體育教學(xué)帶來多方面的啟示，將互聯(lián)網(wǎng)與體育教學(xué)結(jié)合起來，這是當(dāng)前中職體育教學(xué)應(yīng)該關(guān)注的一個(gè)全新發(fā)展方向。互聯(lián)網(wǎng)+體育，就是要立足互聯(lián)網(wǎng)渠道開展教學(xué)，并將互聯(lián)網(wǎng)資源利用起來，通過多種不同形式，將互聯(lián)網(wǎng)與體育教學(xué)結(jié)合起來，形成全新的模式，這樣能夠讓中職體育教學(xué)邁入到全新的階段。2.教學(xué)作用。構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)+體育的教學(xué)模式，對于中職體育教學(xué)來講，能夠體現(xiàn)出多方面的作用。第一，互聯(lián)網(wǎng)+體育的教學(xué)模式，能夠豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容。在體育課的教學(xué)中，在很長一段時(shí)間內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容都比較固定，除了體育項(xiàng)目本身之外，缺乏其他內(nèi)容的引入，這就導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)缺乏吸引力。基于互聯(lián)網(wǎng)+渠道，可以拓展引入其他內(nèi)容，對體育課堂實(shí)現(xiàn)充實(shí)。第二，互聯(lián)網(wǎng)+體育模式，能夠刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性。以互聯(lián)網(wǎng)+渠道為載體實(shí)施體育教學(xué)，這與當(dāng)前學(xué)生的興趣特點(diǎn)比較契合，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來，讓學(xué)生在課堂上有效參與學(xué)習(xí)。第三，互聯(lián)網(wǎng)+體育模式，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的課外延伸，基于互聯(lián)網(wǎng)+渠道，可以指導(dǎo)學(xué)生在課外開展體育鍛煉，讓體育教學(xué)取得更加良好的效果。

二、中職體育構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+體育”模式的有效策略

構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+體育模式，這能夠給中職體育教學(xué)帶來積極的作用。對于體育教師來講，就需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過合理措施，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+與體育教學(xué)的結(jié)合。

2.1基于互聯(lián)網(wǎng)渠道指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)

體育課程和專業(yè)課程教學(xué)存在較大區(qū)別，因?yàn)轶w育課程是以體育技巧鍛煉為主，和傳統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)課程并不相同，因此很多教師對于課前預(yù)習(xí)的關(guān)注不足。實(shí)際上，要想讓學(xué)生做好體育學(xué)習(xí)，對體育技巧有效掌握，課前預(yù)習(xí)也是非常重要的。讓學(xué)生提前了解體育項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作，這樣在課堂上可以更加融入。因此，就可以基于互聯(lián)網(wǎng)渠道指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。具體來說，可以立足微信平臺(tái)，構(gòu)建起體育教學(xué)微信公眾號(hào)，在每堂課教學(xué)開始前，教師事先針對具體的體育知識(shí)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)微課，將技術(shù)動(dòng)作、理論知識(shí)等融入其中。將微課通過公眾號(hào)出來，引導(dǎo)學(xué)生在課前自主觀看微課，對相關(guān)的體育技巧和知識(shí)形成了解，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.2借助互聯(lián)網(wǎng)素材輔助課堂教學(xué)

除了通過互聯(lián)網(wǎng)渠道指導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)之外，還可以基于互聯(lián)網(wǎng)素材，輔助課堂教學(xué)活動(dòng)的開展。比如教學(xué)籃球項(xiàng)目的時(shí)候，需要針對投籃、運(yùn)球等基本的技術(shù)動(dòng)作展開教學(xué)，讓學(xué)生掌握正確的投籃技術(shù)和運(yùn)球技術(shù)。在課堂上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以基于互聯(lián)網(wǎng)渠道，引入專業(yè)的籃球比賽視頻，在課堂上通過多媒體播放籃球比賽視頻，讓學(xué)生觀看視頻，對相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作形成直觀認(rèn)識(shí)，教師結(jié)合視頻展開講解，這樣可以讓學(xué)生更加清楚的理解。此外，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，也可以對照視頻，對學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行糾正，讓學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)。

2.3立足互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生課外鍛煉

在中職體育教學(xué)中，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+體育的教學(xué)模式，不能單純局限于課堂內(nèi)，還需要關(guān)注到學(xué)生的課外練習(xí)，可以立足互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生展開課外鍛煉。具體來說，可以借助專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)APP，在其中設(shè)置具體的訓(xùn)練項(xiàng)目，要求學(xué)生每天對照運(yùn)動(dòng)APP上設(shè)置的訓(xùn)練項(xiàng)目，堅(jiān)持每天訓(xùn)練，并且完成打卡?；诨ヂ?lián)網(wǎng)渠道指導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行鍛煉，這樣可以讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，不斷提高體質(zhì)。

三、結(jié)束語

在中職體育教學(xué)中，以互聯(lián)網(wǎng)+為載體，構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)+體育的教學(xué)模式，這能夠有效增強(qiáng)中職體育教學(xué)的實(shí)效性。作為體育教師，要對此形成把握，通過有效手段，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+與體育教學(xué)的結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

[1]李煜.基于”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職學(xué)校體育教學(xué)方法的探討[J].數(shù)碼設(shè)計(jì),2019,08(19):1-1.

[2]呂思文.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職學(xué)校體育教學(xué)方法研究[J].中學(xué)生作文指導(dǎo),2019(04):193-193.

[3]黃培賀.教育現(xiàn)代化下的現(xiàn)代課堂——中職體育信息化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建研究[J].灌籃,2019(16):122-122.

作者：付云鵬 單位：江蘇省濱海中等專業(yè)學(xué)校

第二篇：計(jì)算機(jī)在中職體育教學(xué)的應(yīng)用

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在很多行業(yè)領(lǐng)域的運(yùn)用得到不斷深入。針對中職院校體育教學(xué)而言，將計(jì)算機(jī)運(yùn)用起來，可以對教學(xué)活動(dòng)起到顯著的幫助作用?；诖?，本文首先分析計(jì)算機(jī)所具有的教學(xué)作用和運(yùn)用要點(diǎn)，然后對其在體育教學(xué)中的有效運(yùn)用方法做出分析，希望可以給中職體育教師提供參考啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；計(jì)算機(jī)；中職體育

教學(xué)運(yùn)用體育課作為中職院校教育活動(dòng)的基礎(chǔ)性課程，全校學(xué)生都需要參加體育課的學(xué)習(xí)。而長期以來，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，體育課教學(xué)的整體效果并不理想?；诖耍瑢⒂?jì)算機(jī)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)之中，對體育課教學(xué)的方法模式予以創(chuàng)新構(gòu)建，這可大幅提升體育教學(xué)的實(shí)效性。作為體育教師來講，就要對此形成有效把握，在教學(xué)中對計(jì)算機(jī)形成靈活運(yùn)用。

一、計(jì)算機(jī)對中職體育的教學(xué)作用與運(yùn)用要點(diǎn)

1.教學(xué)作用。從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展來講，已經(jīng)全面步入到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代。而在互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展中，計(jì)算機(jī)作為其中的重要設(shè)備和技術(shù)，也具有相當(dāng)重要的作用。計(jì)算機(jī)涉及到了計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備、軟件系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、信息技術(shù)等方面的不同內(nèi)容。對于中職體育教學(xué)來講，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，可以發(fā)揮出多方面的不同作用。第一，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，可以促進(jìn)體育教學(xué)的可視化實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī)可以對多種不同形式的媒介資源實(shí)現(xiàn)利用，基于圖片、視頻等媒介形式，可以對體育知識(shí)或是技術(shù)動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)直觀化的展示，讓平面化知識(shí)直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前。第二，提升教學(xué)趣味性?；谟?jì)算機(jī)的運(yùn)用，可以讓體育教學(xué)更加有趣，基于各種素材、軟件的使用，讓學(xué)生感受到不一樣的體育學(xué)習(xí)氛圍，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣。第三，提高體育教學(xué)科學(xué)性。基于計(jì)算機(jī)的輔助，能夠讓體育教學(xué)更加科學(xué)合理，擺脫以往的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?.運(yùn)用要點(diǎn)。在體育教學(xué)中對計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，需要把握的一些相關(guān)的要點(diǎn)，這樣才能發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的作用。一是要對不同的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，這需要根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際，選擇合理的技術(shù)，將其融入到體育教學(xué)中。二是計(jì)算機(jī)的運(yùn)用要與體育教學(xué)保持對應(yīng)。因?yàn)樵谥新汅w育教學(xué)中，涉及到多種不同的體育項(xiàng)目。計(jì)算機(jī)技術(shù)的選擇和使用，需要結(jié)合體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，選擇適合的技術(shù)。

二、計(jì)算機(jī)在中職體育教學(xué)中的具體運(yùn)用策略

1.基于計(jì)算機(jī)視頻指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在中職體育教學(xué)中，以往的傳統(tǒng)模式下，對于體育知識(shí)和動(dòng)作技術(shù)的講解，基本是由教師負(fù)責(zé)，教師通過口述、身體展示等方式，將相關(guān)的體育知識(shí)傳授給學(xué)生。不過，這種模式較為平面化，不夠直觀，學(xué)生難以對其中的細(xì)節(jié)要點(diǎn)形成把握。而基于計(jì)算機(jī)，可以通過計(jì)算機(jī)視頻來輔助教學(xué)，通過視頻媒介，將體育知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作展示出來，讓學(xué)生形成直觀的了解。比如，在教學(xué)籃球項(xiàng)目的時(shí)候，運(yùn)球、傳球、投籃等技術(shù)動(dòng)作，是學(xué)生需要掌握的。比如對于三分球投籃，就需要保證投籃高度、手型、出手時(shí)機(jī)的合理性。在課堂教學(xué)中，教師就可以展示三分球投籃的演示視頻，并在視頻中對出手高度、時(shí)機(jī)等予以標(biāo)注，讓學(xué)生清楚理解。不僅如此，還可以切換視角，讓學(xué)生從不同角度觀看視頻，進(jìn)一步理解投籃的技術(shù)要點(diǎn)。2.借助計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)挖掘輔助教學(xué)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)中，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，是一類用于信息數(shù)據(jù)處理的計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以對數(shù)據(jù)信息實(shí)現(xiàn)有效的處理。在中職體育教學(xué)中，為了提高教學(xué)科學(xué)性，就可以搜集學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，然后通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)展開分析，了解每個(gè)學(xué)生個(gè)體的具體運(yùn)動(dòng)情況和身體機(jī)能，為教學(xué)活動(dòng)提供支持。比如，可以搜集學(xué)生的身體機(jī)能數(shù)據(jù)，如血壓、心率、肺活量、身高、體重等等，利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對每個(gè)學(xué)生的身體機(jī)能進(jìn)行分析，然后根據(jù)分析結(jié)果，針對每個(gè)學(xué)生制定相應(yīng)的體育訓(xùn)練計(jì)劃，確保體育訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，符合學(xué)生身體情況，同時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容與學(xué)生的短板保持一致。3.通過VR技術(shù)輔助體育教學(xué)活動(dòng)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展中，VR技術(shù)是一類需要引起關(guān)注的技術(shù)。VR技術(shù)也被稱為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以在計(jì)算機(jī)環(huán)境中，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境實(shí)現(xiàn)虛擬構(gòu)建，并通過VR穿戴設(shè)備，讓人沉浸其中。對于中職體育課的教學(xué)，便可以結(jié)合VR技術(shù)，構(gòu)建起虛擬化的訓(xùn)練場景，通過VR設(shè)備，讓學(xué)生沉浸其中，在虛擬場景中展開模擬訓(xùn)練，這樣不僅可以增強(qiáng)教學(xué)趣味性，還可以讓學(xué)生得到切實(shí)有效的鍛煉，提高體育教學(xué)的整體效果。

三、結(jié)束語

對于中職體育課的教學(xué)來講，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，將計(jì)算機(jī)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，能夠起到顯著的作用，這對于提高教學(xué)活動(dòng)有效性，可以發(fā)揮出積極的推動(dòng)效果。作為體育教師，就要對不同的計(jì)算機(jī)技術(shù)形成認(rèn)識(shí)，比如數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、VR技術(shù)等等，將其和體育教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新構(gòu)建。□王俊江蘇省濱海中等專業(yè)學(xué)校

參考文獻(xiàn)

[1]邱杰.計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科學(xué)與財(cái)富,2020(04):159.

[2]張霖.計(jì)算機(jī)輔助軟件開發(fā)在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程,2019(12):65-66.

[3]馬銘崎.計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在體育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用[J].求知導(dǎo)刊,2020,248(48):93-94.

作者：王俊 單位：江蘇省濱海中等專業(yè)學(xué)校

第三篇：中職體育教學(xué)面臨的困境與對策

【摘要】隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展和課程改革的不斷深入，中職院校教學(xué)在我國教學(xué)過程當(dāng)中所起到的作用也變得越來越重要。而體育又是一門相對來說較為重要的學(xué)科，能夠讓學(xué)生們的各方面素質(zhì)得到很好的培養(yǎng)，以及增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，那么這就需要中職院校在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程，當(dāng)不斷的加強(qiáng)這方面的重視。在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，通過有效的教學(xué)方式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，身體素質(zhì)得到良好的提升，同時(shí)也能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不斷地養(yǎng)成吃苦耐勞的體育精神，對體育所提到的基本技能進(jìn)行熟練的掌握。因此，本文將主要對我國中職體育在教學(xué)的過程當(dāng)中所面臨的困境和采取的對策展開行動(dòng)論述。

【關(guān)鍵詞】中職；體育教學(xué)；困境；對策

在學(xué)校中對學(xué)生們展開體育教學(xué)，這也是當(dāng)今我國體育事業(yè)的重要組成部分之一，為了能夠讓學(xué)生們的身體素質(zhì)得到有效的增強(qiáng)，為體育行業(yè)輸送更好的人才，加強(qiáng)對中職院校學(xué)生們的體育教學(xué)就成為了必不可少的一個(gè)方面。體育教學(xué)在中職院校中所能夠起到的作用不言而喻，主要教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)本著對學(xué)生們的體質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)互助精神，吃苦耐勞的毅力為目標(biāo)，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中掌握一些基本的知識(shí)技能，通過這樣的方式來讓學(xué)生們的各方面素質(zhì)得到全面的提升。但是從目前的現(xiàn)狀來看，在我國中職院校對學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，存在著許多的問題，其中最為常見的就是在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中缺乏這方面的重視，在體育課上也單單只是讓學(xué)生們自由活動(dòng)隨意的進(jìn)行教學(xué)，沒有系統(tǒng)性的教學(xué)。因此可以看出，在中職院校當(dāng)中，對學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)的過程中仍然有許多的問題需要解決。

一、中職體育教學(xué)面臨的困境

1.教學(xué)內(nèi)容單一在中職院校當(dāng)中，對學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中所表現(xiàn)出來的問題，主要就是教學(xué)的內(nèi)容較為單一，沒有系統(tǒng)性的進(jìn)行教學(xué)。中職院校更加注重的是對學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，而忽略了體育方面的教學(xué)，讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，雖然專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)能力能夠得到一定的提升，但是自身的素質(zhì)水平卻無法得到更好的提高，并且因?yàn)槿狈χ匾暎@也導(dǎo)致在中職院校當(dāng)中的體育師資力量較少，教學(xué)任務(wù)重，在中職院校中體育老師在教學(xué)的過程當(dāng)中對學(xué)生們抱有一種得過且過的態(tài)度，那么很難更好的對學(xué)生們展開教學(xué)。從而這就很難在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們在體育課上無法得到更好的能力提升。舉個(gè)例子來說，在中職院校當(dāng)中，對學(xué)生們展開跑步教學(xué)的過程當(dāng)中，老師在課堂上所講的也僅僅是一些跑步的基本知識(shí)，講解完成之后，就讓學(xué)生們隨意的進(jìn)行練習(xí)，也沒有為學(xué)生們設(shè)立其余的項(xiàng)目來進(jìn)行鍛煉，那么這樣，如果剛開始的話，學(xué)生們還有可能會(huì)提起一些興趣，但是久而久之學(xué)生們就會(huì)在課堂的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中感覺到無趣，進(jìn)而無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。這也是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降的根本原因之一。2.教學(xué)評價(jià)機(jī)制不合理在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中由于教學(xué)評價(jià)機(jī)制不合理，往往也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。一些中職院校在對學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，往往更加看重的是學(xué)生們的各項(xiàng)體育指標(biāo)是否合格，并沒有考慮到學(xué)生們在這些學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的情感，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣所抱有的態(tài)度等等一些方面只是單純的采用指標(biāo)的方式來劃定學(xué)生們的好壞，并且在進(jìn)行考核的過程當(dāng)中，通常都是以期末考核成績?yōu)橹?，那么這就難免有學(xué)生們在進(jìn)行考核過程當(dāng)中出現(xiàn)身體不適等一些情況，而老師在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，并沒有充分的考慮到這一點(diǎn)，那么就很有可能導(dǎo)致學(xué)生們的成績指標(biāo)達(dá)不到合格的要求。其次就是老師在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中考核的內(nèi)容也過為單一，也僅僅就是采用跑步、立定跳遠(yuǎn)、引體向上等等一些方式來進(jìn)行考核，為了能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)一定要將學(xué)生們的實(shí)際情況摸排清楚，根據(jù)學(xué)生們各自的特點(diǎn)展開因材施教，通過這樣的方式，才能夠讓學(xué)生們在體育課堂上的學(xué)習(xí)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。因此可以看出，由于在教學(xué)進(jìn)行的過程當(dāng)中所采取的評價(jià)體系不能夠合理的滿足學(xué)生們的實(shí)際需求，往往也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中出現(xiàn)各種各樣的問題，進(jìn)而對整體學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。3.體育教師專業(yè)化水平不高由于中職院校在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中缺乏對體育這方面的教學(xué)重視程度，那么往往就會(huì)出現(xiàn)學(xué)校所聘用的師資力是較為欠缺的，教師的專業(yè)化水平也較低。那么這往往也會(huì)對學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。同時(shí)，因?yàn)樵谥新氃盒．?dāng)中，對體育老師的待遇相對來說較差，很難進(jìn)入高職稱，高學(xué)歷的評比，這樣一來就讓中職院校當(dāng)中的整體體育師資水平處于較低的狀態(tài)當(dāng)中。如果在教學(xué)的過程當(dāng)中采用有專業(yè)化水平的體育教師來進(jìn)行教學(xué)，那么就會(huì)在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中采取多樣化的教學(xué)方式來教學(xué)，不單單能夠讓學(xué)生們充分的學(xué)習(xí)到這一專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中讓自身的身體素質(zhì)得到充分的提高，除此之外最重要的一點(diǎn)就是能夠充分的讓自己的意志力得到鍛煉，這樣對于以后的各種學(xué)習(xí)來說都具有非常重要的作用。反之往往就會(huì)讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量受到嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此可以看出，從目前我國的教育現(xiàn)狀來看，由于體育教師的專業(yè)化水平相對來說較低，也往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果出現(xiàn)嚴(yán)重下降的情況。

二、提高中職院校體育教學(xué)的措施

1.構(gòu)建增強(qiáng)體育興趣平臺(tái)為了能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中獲得更好的學(xué)習(xí)效果，首先就是需要將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高起來。興趣是一切活動(dòng)進(jìn)行的前提條件，如果學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中對這一項(xiàng)活動(dòng)充滿了興趣，那么將會(huì)在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中出現(xiàn)事半功倍的效果。為了能夠讓學(xué)生們的興趣得到不斷的提升，這就需要學(xué)校將校內(nèi)能夠利用的資源合理的應(yīng)用起來，為體育教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫鞑ズ屯茝V，那么這就能夠更好的幫助學(xué)生們進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，為學(xué)生們營造出一種良好的體育文化氛圍，除此之外，就是在為學(xué)生們進(jìn)行營造運(yùn)動(dòng)氛圍的過程當(dāng)中，也可以采取橫幅，宣傳標(biāo)語等等一些方式來激勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這樣就能夠在學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，對于體育這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣變得越來越高。最后最為重要的一點(diǎn)就是學(xué)校在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，可以在校內(nèi)適當(dāng)?shù)呐e辦一些有關(guān)體育的活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等一些方面，采取這樣的方式，能夠讓學(xué)生們充分的調(diào)動(dòng)自身的興趣，來參加這些體育活動(dòng)，如果在體育活動(dòng)當(dāng)中獲得了不好的成績的話，也會(huì)讓學(xué)生們激發(fā)自己的斗志，在接下來的體育課堂當(dāng)中進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。采取這樣的方式，能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中獲得良好的學(xué)習(xí)效果，因此可以看出，如果想要讓學(xué)生們在中職院校的體育教學(xué)當(dāng)中學(xué)習(xí)質(zhì)量得以不斷的提升，這就需要學(xué)校構(gòu)建增強(qiáng)體育興趣的平臺(tái)，為學(xué)生提供良好的興趣基礎(chǔ)，通過這樣的方式來提高整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量。2.提高教師的專業(yè)化水平在中職院校當(dāng)中，為了能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到更好的提升，這就需要不斷的提高教師的專業(yè)化水平。無論是中職學(xué)校的體育老師，還是中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)將體育教學(xué)視為培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)綜合發(fā)展的重要手段之一，這不單單是在體育教學(xué)這一方面引起重視，同時(shí)也要在思想和意識(shí)上都引起重視。為了能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中擁有良好的體育設(shè)施，那么這就需要學(xué)校在進(jìn)行投資的過程當(dāng)中加大這方面的投入，然后就是為了能夠讓教師的專業(yè)化水平得到不斷的提高，可以定期的派遣一些體育教師去參加培訓(xùn)進(jìn)修，如果有必要的話，還可以在進(jìn)行培訓(xùn)的過程當(dāng)中，為企業(yè)提高一些高薪酬待遇，解決職稱等一些問題來對專業(yè)教師進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣才能夠讓教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不斷的上進(jìn)，不斷的提高自身的專業(yè)化知識(shí)，從而為學(xué)生們的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。還有就是在中職院校的體育教學(xué)過程當(dāng)中，如果想要吸引先進(jìn)的人才，以及具有專業(yè)水平的體育教師來進(jìn)行教學(xué)工作，那么這就可以采取一些高薪酬，好待遇等方式來吸引這些人才。為了能夠讓上面的各項(xiàng)內(nèi)容都得到良好的實(shí)施，就需要在實(shí)際工作進(jìn)行的過程當(dāng)中根據(jù)課程所設(shè)立的內(nèi)容來進(jìn)行具體的流程設(shè)計(jì)，針對年級(jí)要采取靈活變通的方式來教學(xué)，通過這樣的方式能夠讓學(xué)生們所收獲的知識(shí)得到更好的提升。因此可以看出為了能夠讓學(xué)生們的未來發(fā)展的更好，就需要在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，聘用一些專業(yè)化水平相對來說較高的教師，并且學(xué)校需要加強(qiáng)對這方面的重視才能夠達(dá)到事半功倍的效果。3.改善現(xiàn)有的教學(xué)方法為了能夠讓學(xué)生們在對體育這門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中獲得更好的學(xué)習(xí)效果，那么這就需要不斷地對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革。體育老師在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，要做到少而精既要在課堂上講的好，又要講的少，充分的發(fā)揮學(xué)生們自身的主觀意識(shí)。想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，并非一件容易的事情，這就需要老師在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，從學(xué)生們的實(shí)際水平和學(xué)生們的基礎(chǔ)出發(fā)，深入到學(xué)生們的群體當(dāng)中，了解學(xué)生們自身的實(shí)際情況，通過這樣的方式，才能夠讓老師在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中所采取的教學(xué)方式變得更加合理。另外一個(gè)方面就是要對學(xué)生現(xiàn)有的體育知識(shí)基礎(chǔ)接受能力等及時(shí)掌握，將教學(xué)過程當(dāng)中所出現(xiàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題做出進(jìn)一步的突破，通過這樣的方式才能夠分清主次，讓學(xué)生們能夠有充足的時(shí)間來進(jìn)行思考和鍛煉，同時(shí)，這樣能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中養(yǎng)成多動(dòng)口，多動(dòng)手的習(xí)慣。舉個(gè)例子來說，老師在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，可以先讓學(xué)生們針對一些動(dòng)作進(jìn)行自學(xué)，然后老師可以在一旁進(jìn)行監(jiān)督和校正，如果老師在進(jìn)行監(jiān)督的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)有這方面的問題，那么就可以公開的展開講解，通過這樣的方式，不單單能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，同時(shí)還能夠充分的發(fā)揮出學(xué)生們的動(dòng)手能力，以及自身的鍛煉能力，節(jié)省了在課堂教學(xué)過程當(dāng)中所用到的時(shí)間，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果提升打下了良好的基礎(chǔ)。因此可以看出，為了能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中獲得更好的學(xué)習(xí)效果，這就需要老師在對中職院校學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，不斷的改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法殘缺，采取有效的教學(xué)手段來展開教學(xué)。4.開展新奇的游戲吸引學(xué)生注意力體育課相對于其他學(xué)科來說是非常靈活的一門課程，老師可以在教學(xué)過程中采取各種各樣的方式進(jìn)行教學(xué)，因此如果老師想要增強(qiáng)學(xué)生們在課堂上的專注程度，就可以采取各種新奇的游戲來提高學(xué)生們的興趣。例如在課堂上舉辦一些游戲競賽，上課時(shí)老師可以讓學(xué)生們分組，每個(gè)組人數(shù)基本上差不多然后進(jìn)行拔河比賽，讓課堂充滿樂趣。另外老師還可以為學(xué)生們組織一些有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠積極地參與到活動(dòng)當(dāng)中，如撕名牌比賽，讓學(xué)生們在規(guī)定的范圍當(dāng)中，進(jìn)行撕名牌。因?yàn)樵凇氨寂馨尚值堋敝谐霈F(xiàn)過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們又對這類活動(dòng)的關(guān)注度比較高，所以更能引起學(xué)生的共鳴；在籃球教學(xué)中，可以根據(jù)籃球的特性來組織趣味活動(dòng)，因?yàn)榛@球活動(dòng)必須具有較快的反應(yīng)速度，這樣就可以讓學(xué)生們進(jìn)行擊鼓傳花來提高學(xué)生們的反應(yīng)速度，并且這樣的方式還能夠讓學(xué)生們對籃球充滿探索的興趣。5.通過競爭來提高學(xué)生們的興趣在體育活動(dòng)中，通過競爭的方式來提高學(xué)生們的參與程度是常用的一種教學(xué)方式。因此在教學(xué)過程中老師可以適當(dāng)?shù)慕M織一些比賽，并且為比賽設(shè)立好比賽制度以及規(guī)則，然后再讓學(xué)生們進(jìn)行競爭，這樣能夠大大的提高學(xué)生的參與度。每一個(gè)人都有虛榮心，這點(diǎn)在競爭中更容易體現(xiàn)出來，在贏得比賽的那一刻學(xué)生們臉上無一不充滿了興奮，而且通過競爭的方式，在滿足了學(xué)生趣味性的需求之外有增強(qiáng)了學(xué)生們各方面發(fā)展的能力。讓學(xué)生們在競爭中感受快樂，讓學(xué)生們的積極性被激發(fā)出來，從而更容易參與到各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。但是最為重要的一點(diǎn)就是需要老師在競爭的過程中考慮到每一位學(xué)生的個(gè)體差異，避免學(xué)生在競爭過程中由于自身的不足，產(chǎn)生自卑，自棄等心理。因此可以看出競爭能夠更加快速的促進(jìn)學(xué)生的參與程度以及積極性。并且讓學(xué)生們獲得歡樂的同時(shí)，又加強(qiáng)了自身的體魄。兩全其美，何樂而不為？6.完善教學(xué)評價(jià)體系完善教學(xué)評價(jià)體系對于中職院校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)來說也具有非常重要的作用。在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，所采取的教學(xué)評價(jià)要有改進(jìn)反饋價(jià)值判斷，激勵(lì)導(dǎo)向等一些功能能夠有效科學(xué)的，讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程當(dāng)中獲得良好的學(xué)習(xí)效果。評價(jià)體系必須進(jìn)行周全的考慮，包含學(xué)生們各方面的素質(zhì)，以及各種問題，例如自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣等等一些方面。其次就是在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的過程當(dāng)中，也要充分的考慮到他人評價(jià)自我評價(jià)和老師評價(jià)的多方面結(jié)合，在評價(jià)的過程當(dāng)中，采取他人評價(jià)的方式，能夠讓評價(jià)考核變得更加客觀，而學(xué)生們的自評能夠深刻的認(rèn)識(shí)到自己身上所出現(xiàn)的問題，以及哪方面還有所欠缺，老師的評價(jià)能夠讓學(xué)生們充分的認(rèn)識(shí)到自己在哪方面到底有所欠缺？并且還能夠讓學(xué)生們針對這一方面進(jìn)行有效的的鍛煉，充分的改善現(xiàn)有存在的問題。還有就是教師在對學(xué)生們進(jìn)行評價(jià)的過程當(dāng)中，一定要抱有一種鼓勵(lì)的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，而不是一味的去貶低和責(zé)備學(xué)生。而且在進(jìn)行評價(jià)過程當(dāng)中，并不只是采取年終考核的方式，而是要隨時(shí)評價(jià)，這樣才能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中做到隨時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固練習(xí)，進(jìn)而達(dá)到更好的教育效果。因此可以看出，如果想要讓教學(xué)效果得到更好的提升，那么讓整體的評價(jià)體系和相應(yīng)的機(jī)制進(jìn)行完善就是必不可少的一件事情。將他評自評和教師評價(jià)充分的結(jié)合在一起，通過這樣的方式來對每一個(gè)學(xué)生展開更加全面的評價(jià)，然后學(xué)生們意識(shí)到自己身上所存在的問題，以及自身的優(yōu)點(diǎn)，通過這樣的方式，不單單能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到一定的提升，同時(shí)還能夠讓學(xué)生們的體育技能得到充分的練習(xí)。7.建立師生互動(dòng)老師在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，不能夠采取一言堂的教學(xué)方式，將老師作為主體。在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，重點(diǎn)應(yīng)該是將傳統(tǒng)選與教的關(guān)系進(jìn)行改變，避免出現(xiàn)單向傳輸?shù)姆绞剑趯W(xué)生們進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中，要將學(xué)生們作為教學(xué)的主體，建立在課堂上共同討論，從而能夠更好地啟發(fā)學(xué)生們的思想。教師在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中要有意識(shí)，有計(jì)劃的給學(xué)生們提出一些有針對性的問題，或者是設(shè)置一些人為例性的障礙，讓學(xué)生們?nèi)ヅΦ乃伎?，這樣一來，不單單能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中互動(dòng)性大大提高，同時(shí)還能夠讓學(xué)生們積極主動(dòng)的參與到各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。最為重要的一點(diǎn)就是采取這樣的教學(xué)方式，來自學(xué)生們展開教學(xué)，能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，排除對老師的恐懼，而是和老師成為朋友，和老師去交心，這樣不單單能夠讓老師充分了解學(xué)生，同時(shí)還能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中更加放得開，不會(huì)再拘束，發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)意識(shí)，充分的展現(xiàn)出自己所具有的優(yōu)點(diǎn)。因此可以看出，為了能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中獲得更好的學(xué)習(xí)效果，采取師生互動(dòng)的方式也是非常重要的教學(xué)方式之一。8.以學(xué)生們?yōu)橹黧w，對學(xué)習(xí)方式進(jìn)行不斷的優(yōu)化在對學(xué)生們進(jìn)行展開教學(xué)的過程當(dāng)中，要充分的發(fā)揮出學(xué)生們的主導(dǎo)地位，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，這樣能夠讓學(xué)生們在中職體育學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。采取這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行思考的過程當(dāng)中變得更加獨(dú)立，同時(shí)還能夠?yàn)樗麄兲峁└嘧詫W(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們成為時(shí)間和學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生們從被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式變?yōu)橹鲃?dòng)的去學(xué)習(xí)，試想，如果學(xué)生們是被動(dòng)的，接受這些內(nèi)容，那么所獲得的學(xué)習(xí)效果是非常差的，反而如果學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中主動(dòng)的參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，那么這樣就能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中獲得良好的學(xué)習(xí)效果，并且還能夠讓自己的各方面素質(zhì)得到全面的提升。在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，凡是可以不講的內(nèi)容，教師盡量的不去說，讓學(xué)生們進(jìn)行自學(xué)，如果需要在學(xué)生們的努力之下才能夠完成的任務(wù)，那么這就需要教師在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生們獨(dú)立的進(jìn)行研究和探討，如果在教學(xué)的過程當(dāng)中出現(xiàn)，一定要用教師的語言來完成的任務(wù)，那么這就可以在學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中采取精而又精的語言來對學(xué)生們展開教學(xué)，通過這樣的方式，不單單能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率得到大大的提升，同時(shí)還能夠在學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，充分的發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，積極的參與到各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束語

總而言之，為了能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中獲得更好的學(xué)習(xí)效果，那么這就需要中職院校在對學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中積極的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取新型的教學(xué)方式，來對學(xué)生們展開教學(xué)，同時(shí)在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，也要不斷地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，積極的引入高水平的教師來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。其次就是老師在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要將學(xué)生們的主體地位充分的發(fā)揮出來，在教學(xué)的過程當(dāng)中，充分的考慮到學(xué)生們的所想，通過這樣的方式，才能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，將自己所具有優(yōu)勢充分的展現(xiàn)出來，同時(shí)也能夠讓自己的各方面素質(zhì)得到一定的提升。因此可以看出，如果想要讓學(xué)生們的體育技能變得更加專業(yè)，這就需要學(xué)校和老師的共同努力，通過有效的方式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

作者：劉建忠 單位：山東省濟(jì)南市萊蕪職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校