導(dǎo)語(yǔ)：老齡化下社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1培養(yǎng)內(nèi)容

社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行科學(xué)健身指導(dǎo)的基礎(chǔ)是,豐富的體育健身理論知識(shí)和精湛的技術(shù)技能水平及較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)意識(shí)。社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的內(nèi)容要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,要有專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí),還要有健身指導(dǎo)技術(shù)和教學(xué)能力培訓(xùn),更要有社會(huì)服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。

1.1理論知識(shí)學(xué)習(xí)

國(guó)家體育總局于2003年印發(fā)了《社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)大綱》。大綱的29個(gè)專題基本能夠滿足各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的需要。但在老齡化日趨嚴(yán)重的今天,培訓(xùn)內(nèi)容還應(yīng)根據(jù)老年人的需求,增設(shè)中老年心理基礎(chǔ)知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)保健基礎(chǔ)知識(shí)、體育醫(yī)療及運(yùn)動(dòng)康復(fù)知識(shí)和公共關(guān)系學(xué)的相關(guān)知識(shí)等更加適應(yīng)老年人需求的理論知識(shí)課程。使社會(huì)體育指導(dǎo)員能夠真正為老齡化服務(wù),為老年人的身心健康服務(wù)。

1.2技術(shù)技能學(xué)習(xí)

專項(xiàng)技術(shù)和健身項(xiàng)目的動(dòng)作方法是社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行健身指導(dǎo)的主要方式和手段,更是培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的重要內(nèi)容。首先,健身項(xiàng)目的選擇是社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)技能學(xué)習(xí)的前提和依據(jù)。社會(huì)體育指導(dǎo)員在培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)的項(xiàng)目,應(yīng)該是具有普遍性、健身性、娛樂(lè)性特點(diǎn)的,更要注重符合老年人身心特點(diǎn)的健身項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。其次,技術(shù)動(dòng)作的合理性、準(zhǔn)確性和規(guī)范性是社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)技能學(xué)習(xí)的根本。只有準(zhǔn)確規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作演示,才能科學(xué)、有效指導(dǎo)老年人的健身活動(dòng)。再次,教育教學(xué)能力是社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)技能學(xué)習(xí)的保障。要想使老年人真正學(xué)懂學(xué)會(huì)健身項(xiàng)目的動(dòng)作方法,及健身功效的理論知識(shí),離開(kāi)教育教學(xué)能力是不可能的。

1.3服務(wù)意識(shí)學(xué)習(xí)

當(dāng)前,我國(guó)群眾體育事業(yè)已進(jìn)入到加快構(gòu)建體育公共服務(wù)體系,大力發(fā)展公共體育事業(yè),保障人民群眾體育健身權(quán)益,努力實(shí)現(xiàn)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)奮斗目標(biāo)的新階段。目前,我國(guó)公共體育服務(wù)體系覆蓋面不廣,基層公共體育服務(wù)薄弱,距離實(shí)現(xiàn)體育基本公共服務(wù)均等化目標(biāo)和大力發(fā)展公共體育事業(yè)的要求尚存在相當(dāng)大的差距。而社會(huì)體育指導(dǎo)員是推動(dòng)群眾體育事業(yè)發(fā)展的重要力量,是體育行政部門履行公共服務(wù)職責(zé),實(shí)現(xiàn)為公民提供基本體育健身服務(wù)的寶貴人才和有力助手。因此,要著重培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí),這是我國(guó)全民健身事業(yè)發(fā)展到新階段的必然要求,更是社會(huì)體育指導(dǎo)員適應(yīng)老齡化趨勢(shì)的有效途徑。

2培養(yǎng)途徑

2.1體育學(xué)院(系)

老年人體育健身的發(fā)展是社會(huì)體育事業(yè)的重要組成部分,是關(guān)系人民身心健康的大事。各體育學(xué)院(系)都應(yīng)該積極參與到社會(huì)體育發(fā)展的大潮中,以系統(tǒng)的健身理論和科學(xué)的健身方法,及得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)社會(huì)體育指導(dǎo)員的工作。體育學(xué)院(系)師資力量雄厚、場(chǎng)館設(shè)施齊全、實(shí)驗(yàn)條件完善,是開(kāi)展社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作的最佳選擇。如果把體育專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)置和社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)相結(jié)合,把在校的大學(xué)生培養(yǎng)成為高學(xué)歷、高素質(zhì)、專業(yè)性強(qiáng)的社會(huì)體育指導(dǎo)員,就可以快速解決目前社會(huì)體育指導(dǎo)員學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理的局面。這樣還能夠使社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作長(zhǎng)期、穩(wěn)定的進(jìn)入規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道,為社會(huì)體育服務(wù)。

2.2集中培訓(xùn)

到目前為止,我國(guó)絕大多數(shù)的社會(huì)體育指導(dǎo)員都是通過(guò)培訓(xùn)班這種形式培養(yǎng)出來(lái)的,這是我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的主要途徑。我們?cè)谘芯亢桶l(fā)展社會(huì)體育指導(dǎo)員新的培養(yǎng)途徑的同時(shí),還應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和拓展培訓(xùn)班的培訓(xùn)方式。為了解決社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量和質(zhì)量的區(qū)域性差異,可以組織優(yōu)勢(shì)地域的師資“送課上門”,利用培訓(xùn)班的形式,為薄弱地區(qū)集中培訓(xùn)并加強(qiáng)后續(xù)合作。培訓(xùn)班可以集中學(xué)員進(jìn)行集體培訓(xùn),迅速壯大社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍;還可以匯聚優(yōu)秀的師資力量,提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的整體素質(zhì)和培訓(xùn)質(zhì)量。

2.3社會(huì)體育指導(dǎo)員的再培訓(xùn)

目前,我國(guó)的社會(huì)體育指導(dǎo)員存在思想落后、知識(shí)陳舊、技術(shù)技能水平下降,對(duì)新興的體育健身項(xiàng)目、方法缺乏了解的現(xiàn)象。這是缺乏社會(huì)體育指導(dǎo)員再培訓(xùn)的表現(xiàn)。今后要完善按級(jí)別、按項(xiàng)目定期地組織社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行再培訓(xùn)的機(jī)制,使他們通過(guò)再培訓(xùn)的方式,更新知識(shí)、精湛業(yè)務(wù)、了解新興項(xiàng)目、提高組織指導(dǎo)能力,能夠更好地進(jìn)行科學(xué)的體育健身指導(dǎo)。同時(shí),在考核評(píng)估中,是否參加再培訓(xùn)、培訓(xùn)是否完成,也應(yīng)該成為社會(huì)體育指導(dǎo)員級(jí)別晉升,年度考核的重要指標(biāo)。

2.4老年社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)

當(dāng)今是個(gè)追求健康的時(shí)代,有越來(lái)越多的老年人參與到體育健身中來(lái),更不乏有一技之長(zhǎng)的老年體育積極分子,他們活躍在各個(gè)老年健身場(chǎng)所,并且充當(dāng)著指導(dǎo)者的角色。但這些老年人只是憑借多年的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)大眾進(jìn)行指導(dǎo),并沒(méi)有社會(huì)體育指導(dǎo)員的資格認(rèn)證,這種缺乏科學(xué)性的指導(dǎo)有時(shí)會(huì)對(duì)練習(xí)者造成不利影響,不利于大眾健身的發(fā)展。所以,培養(yǎng)一支由老年體育健身骨干和積極分子組成的,老年人自己的社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍勢(shì)在必行。第一,老年社會(huì)體育指導(dǎo)員,能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)和自身感受,在指導(dǎo)老年人進(jìn)行健身鍛煉的過(guò)程中,合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、適時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度,從而有效地避免老年人在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的各種運(yùn)動(dòng)損傷。第二,老年社會(huì)體育指導(dǎo)員可以根據(jù)所學(xué)的老年人心理知識(shí)結(jié)合自身情況,更有感觸的、更貼近老年人實(shí)際的,為老年人進(jìn)行耐心、細(xì)致的健身指導(dǎo)。同時(shí)還更容易和練習(xí)者成為朋友,與他們交流,使他們獲得更為愉悅的健身體驗(yàn)。第三,融入社會(huì)、展現(xiàn)自我，是他們成為社會(huì)體育指導(dǎo)員的內(nèi)在動(dòng)力,發(fā)揮余熱、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程就是進(jìn)行體育健身指導(dǎo)的過(guò)程。他們樂(lè)于展現(xiàn)自己的特長(zhǎng),甘愿為老年人的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。第四,老年社會(huì)體育指導(dǎo)員有充足的時(shí)間保證指導(dǎo)的效果。老年社會(huì)體育指導(dǎo)員由于沒(méi)有工作和生活的壓力,可以有充足的時(shí)間進(jìn)行理論和實(shí)踐方面的學(xué)習(xí),可以在指導(dǎo)健身鍛煉后細(xì)心總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)溝通,耐心講解,精心準(zhǔn)備,為今后的健身指導(dǎo)做好一切準(zhǔn)備工作。最后,老年社會(huì)體育指導(dǎo)員以其健康的體魄,開(kāi)朗的性格,精湛的技藝,耐心的指導(dǎo),豐富的知識(shí)展現(xiàn)在眾多老年體育健身鍛煉者面前,對(duì)這些老年鍛煉者能起到更好的榜樣作用,從而激發(fā)他們通過(guò)體育健身鍛煉,強(qiáng)身健體、延緩衰老,豐富晚年生活,最終實(shí)現(xiàn)健康老齡化的愿望。

作者:李光 趙山林 程建琴 雷莉莉 單位:石家莊人民醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

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