導(dǎo)語(yǔ)：社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)是很多體育院校、一般高校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)有著較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與發(fā)展空間，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)并不理想，社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)在辦學(xué)發(fā)展過(guò)程中還存在著很多問(wèn)題，影響了學(xué)生的就業(yè)率，本文主要采用文獻(xiàn)資源法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)沈陽(yáng)師范大學(xué)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行研究，并就如何提高社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)提出了一些建議，希望為促進(jìn)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)體育；指導(dǎo)管理；就業(yè)；現(xiàn)狀；創(chuàng)新

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平的提高，健身、休閑成為人們當(dāng)前生活中的重要組成部分，花錢(qián)買(mǎi)健康，體育消費(fèi)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)中一個(gè)重要的增長(zhǎng)點(diǎn)，這也促進(jìn)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，因此，有必要深入研究社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。

1.研究對(duì)象

對(duì)沈陽(yáng)師范大學(xué)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法。廣泛查閱中國(guó)知網(wǎng)上關(guān)于社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的相關(guān)論文文獻(xiàn)，對(duì)網(wǎng)上的論文進(jìn)行文獻(xiàn)整理，總結(jié)當(dāng)前的研究現(xiàn)狀。

2.2專(zhuān)家訪談法。通過(guò)電話、郵件、訪談的形式對(duì)沈陽(yáng)師范大學(xué)、沈陽(yáng)體育學(xué)院、沈陽(yáng)大學(xué)、東北大學(xué)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行訪談，針對(duì)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)拓展策略對(duì)教師進(jìn)行咨詢(xún)。

2.3問(wèn)卷調(diào)查法。隨機(jī)抽取沈陽(yáng)師范大學(xué)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生100人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收100份，回收率100%，有效問(wèn)卷97份，有效率97%。

2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果運(yùn)用SPSS等軟件進(jìn)行整理分析。

3.結(jié)果與分析

3.1學(xué)生就業(yè)的工作去向調(diào)查分析

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了就業(yè)工作去向的問(wèn)卷調(diào)查，從表1的調(diào)查結(jié)果來(lái)看學(xué)生的就業(yè)傾向于一些比較穩(wěn)定的事業(yè)單位，其中有23.7%的學(xué)生想去健身俱樂(lè)部工作，有35.1%的學(xué)生想當(dāng)教師，有12.4%的學(xué)生想當(dāng)社區(qū)指導(dǎo)員，有20.6%的學(xué)生想考公務(wù)員，另外有8.2%的學(xué)生不清楚自己未來(lái)的工作去向。由于社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校期間學(xué)的多是一些關(guān)于休閑、健身的內(nèi)容，很多學(xué)生在校期間都到健身俱樂(lè)部進(jìn)行兼職工作，健身俱樂(lè)部是社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要渠道。另外，教師、公務(wù)員、社會(huì)指導(dǎo)員也都是學(xué)生比較向往的工作。從學(xué)生的就業(yè)傾向來(lái)看，學(xué)生還是比較向往一些穩(wěn)定與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。

3.2影響學(xué)生就業(yè)的因素調(diào)查分析

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了影響就業(yè)因素的問(wèn)卷調(diào)查，從表2的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的影響因素還是比較多的，其中有23.7%學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)模式單一是主要的影響因素，有28.9%的學(xué)生認(rèn)為自身綜合能力不強(qiáng)是主要的影響因素，有33%的學(xué)生認(rèn)為缺少對(duì)口的工作是主要的影響因素，有14.4%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)上對(duì)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的認(rèn)知不足是主要的影響因素。分析這些數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)近幾屆畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多的學(xué)生都改行易業(yè)，從事與體育不相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，這些學(xué)生反映的問(wèn)題大多是學(xué)校人才培養(yǎng)模式單一，學(xué)生能力不強(qiáng)，雖然社會(huì)的實(shí)際需求量大，但是符合用人單位要求的畢業(yè)生較少。學(xué)校的“供”與社會(huì)上的“需”出現(xiàn)了對(duì)接的問(wèn)題，如何提高社會(huì)上對(duì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的認(rèn)知，完善學(xué)校的人才培養(yǎng)模式，是社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路上必須要解決的問(wèn)題。

4.結(jié)論與建議

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，很多體育院校都取消了社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)，社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)發(fā)展遇到了問(wèn)題。學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望值較高，都向往一些穩(wěn)定的工作，而實(shí)際上社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)模式上并沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行課程設(shè)置。學(xué)校的一些課程設(shè)置與社會(huì)需求相脫離。為了更好的提高社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量的進(jìn)行就業(yè)，要對(duì)當(dāng)前社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)而科學(xué)合理的設(shè)置課程，增加學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，完善學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新能力，力爭(zhēng)培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

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作者:王蒙 單位:沈陽(yáng)師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院