導(dǎo)語(yǔ)：體育工程論文：系統(tǒng)工程下體育俱樂(lè)部簡(jiǎn)述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：楊文英龐國(guó)忠工作單位：太原理工大學(xué)

(一)高校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部是學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)通過(guò)訓(xùn)練以提高競(jìng)技水平的體育俱樂(lè)部。多數(shù)是由特招運(yùn)動(dòng)員或從普通學(xué)生中選拔出具有高水平體育能力的學(xué)生組成各專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在教練的指導(dǎo)下，進(jìn)行專門(mén)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來(lái)完成各類(lèi)體育比賽。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部既可讓高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)得以提高，又可以帶動(dòng)大眾體育的發(fā)展，而且還能提高大學(xué)的知名度，實(shí)現(xiàn)其隱性價(jià)值。目前，許多大學(xué)在建設(shè)“有特色”的高水平大學(xué)中，紛紛打出體育競(jìng)賽的特色招牌，以期獲得名牌效應(yīng)和社會(huì)效益。個(gè)體自發(fā)組織的體育俱樂(lè)部(簡(jiǎn)稱為全民健身俱樂(lè)部)是一些個(gè)體或是教職工、學(xué)生，或是社會(huì)人士因?yàn)楣餐膼?ài)好而自發(fā)結(jié)成的體育團(tuán)體。目的是鍛煉身體，交流心得，以技會(huì)友。目前這種模式的體育俱樂(lè)部在各高校有一定數(shù)量，如太原理工大學(xué)的氣功、武術(shù)、舞蹈、乒乓球、羽毛球團(tuán)體及棋牌社等等。這類(lèi)體育俱樂(lè)部很好地利用了高校的場(chǎng)地、器材和人力資源，帶動(dòng)了大眾健身，發(fā)展了大眾體育運(yùn)動(dòng)，它日漸成為高校體育的一部分。也有少數(shù)學(xué)校還將參與課外體育俱樂(lè)部的學(xué)生的參加情況記入體育課成績(jī)，也是體育教學(xué)的很好延伸。

(二)高校體育俱樂(lè)部系統(tǒng)工程的功能總體來(lái)講，高校體育俱樂(lè)部系統(tǒng)工程的各分支機(jī)構(gòu)相互作用、互為補(bǔ)充，既保證了高校體育教育的完整性、連續(xù)性，又拓展了高校體育的功能，將娛樂(lè)性、社會(huì)性融入。1．高校體育俱樂(lè)部是我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是我國(guó)體育體制改革的重要舉措，也是我國(guó)實(shí)施全民健身計(jì)劃不可或缺的重要環(huán)節(jié)。2．隨著社會(huì)休閑時(shí)代及老齡化社會(huì)的來(lái)臨，健康必將提到一個(gè)更重要、更突出的位置。高校勢(shì)必要對(duì)我國(guó)公共體育服務(wù)承擔(dān)更大的責(zé)任，那么高校體育俱樂(lè)部也必將發(fā)揮更為重要的作用。3．社會(huì)的發(fā)展賦予了大學(xué)教育更深遠(yuǎn)的使命，高校教育也在不斷地嘗試改革，而高校體育俱樂(lè)部可以說(shuō)是我國(guó)高校體育教育改革的成功標(biāo)志。高校體育俱樂(lè)部改變了原有的高校體育教學(xué)、訓(xùn)練和服務(wù)模式，使整個(gè)高校體育教育更符合現(xiàn)代教育理念，更適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的需求，同時(shí)也將更加豐富校園文化的內(nèi)容。4．高校體育俱樂(lè)部的參與者(包括全體學(xué)生、教職工、周?chē)鐓^(qū)的居民以及社會(huì)人士)，一方面鍛煉了體質(zhì)，掌握了相關(guān)的體育知識(shí)和技能，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣;另一方面，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)了不畏困難、勇往直前的品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)還增強(qiáng)了他們的交際能力、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)適應(yīng)能力。參與者在體驗(yàn)高校體育文化的同時(shí)，也會(huì)受到高校健康向上、青春時(shí)尚、動(dòng)感激情氛圍的感染，進(jìn)而提高他們的審美情趣，完善其心理特質(zhì)［10］。

高校體育俱樂(lè)部系統(tǒng)工程存在的問(wèn)題

1．由于管理經(jīng)營(yíng)者不同，各體育俱樂(lè)部各自為政，相互間的聯(lián)系有待加強(qiáng)。五種俱樂(lè)部隸屬于不同機(jī)構(gòu)，沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃和管理，容易造成一方面資源浪費(fèi)、另一方面資源不足。它們之間缺乏相互聯(lián)系，也容易形成局部的體育死角而無(wú)人問(wèn)津等。2．各體育資源分配不均，需合理配置資源。比如，專業(yè)訓(xùn)練館和一些個(gè)人承包的場(chǎng)館，在非訓(xùn)練時(shí)間被閑置，而健身俱樂(lè)部往往因?yàn)閳?chǎng)地不足造成練習(xí)時(shí)間不固定，鍛煉次數(shù)減少;教學(xué)俱樂(lè)部和學(xué)生單項(xiàng)俱樂(lè)部、健身俱樂(lè)部某些項(xiàng)目因?yàn)槿狈I(yè)師資而開(kāi)展不力，而專業(yè)俱樂(lè)部具有高水平師資力量，又缺乏大量的參與者而造成師資浪費(fèi)等。3．體育經(jīng)費(fèi)成為制約體育俱樂(lè)部發(fā)展的關(guān)鍵，經(jīng)費(fèi)的籌措是一個(gè)大問(wèn)題，有待解決。比如，許多學(xué)生單項(xiàng)俱樂(lè)部因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足而解散;一些俱樂(lè)部因?yàn)榻?jīng)費(fèi)缺乏無(wú)法引進(jìn)熱門(mén)項(xiàng)目而造成活動(dòng)內(nèi)容滯后，無(wú)法吸引更多會(huì)員參與;有些俱樂(lè)部由于經(jīng)費(fèi)不足，無(wú)法進(jìn)行師資定期培訓(xùn)，一些大型活動(dòng)、比賽也無(wú)法正常進(jìn)行等。4．有些分支體育俱樂(lè)部的發(fā)展定位不準(zhǔn)，經(jīng)營(yíng)理念不正確而導(dǎo)致發(fā)展滯后。一些體育俱樂(lè)部沒(méi)有全面考慮受眾體的年齡、喜好、經(jīng)濟(jì)狀況、體質(zhì)狀況等而推出一些項(xiàng)目，導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)不善;一些學(xué)生單項(xiàng)體育俱樂(lè)部好大喜功，往往基礎(chǔ)和普及工作沒(méi)抓好，急于去搞比賽，造成大量學(xué)員參與度不足而退會(huì)等。5．各俱樂(lè)部的訓(xùn)練教學(xué)水平參差不齊，學(xué)生單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部和全民健身俱樂(lè)部需有更專業(yè)水平的教師指導(dǎo)，教學(xué)俱樂(lè)部某些項(xiàng)目的開(kāi)展需得到專業(yè)教師的培訓(xùn)。

促進(jìn)高校體育俱樂(lè)部系統(tǒng)工程發(fā)展的建議

結(jié)合文獻(xiàn)資料和借鑒國(guó)外高校體育俱樂(lè)部的成功運(yùn)營(yíng)，對(duì)我國(guó)高校體育俱樂(lè)部系統(tǒng)的發(fā)展提出如下建議。1．高校體育俱樂(lè)部作為一個(gè)系統(tǒng)工程，從經(jīng)營(yíng)管理到教學(xué)培訓(xùn)，再到后期的呈現(xiàn)結(jié)果，以及各分支機(jī)構(gòu)相互之間的協(xié)調(diào)等，都應(yīng)由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)管理。2．實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。比如，協(xié)調(diào)好場(chǎng)地利用的時(shí)間及合理的器械重復(fù)利用;競(jìng)技體育俱樂(lè)部可派出專業(yè)人才對(duì)學(xué)生單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部和全民健身俱樂(lè)部予以指導(dǎo)。3．經(jīng)費(fèi)問(wèn)題由學(xué)校協(xié)調(diào)解決。除用于管理費(fèi)之外，學(xué)?？蓪⑸侠U的體育俱樂(lè)部經(jīng)費(fèi)調(diào)撥一部分給以健身為主的體育俱樂(lè)部。比如，學(xué)生單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部受經(jīng)費(fèi)困擾，不能很好地發(fā)展，學(xué)?？梢约訌?qiáng)支持力度。4．進(jìn)行校際合作，共同調(diào)研，制約高校體育俱樂(lè)部發(fā)展的不利因素。比如，教學(xué)的問(wèn)題、管理的問(wèn)題、經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題、項(xiàng)目設(shè)定的問(wèn)題等，只有將這些問(wèn)題解決了，運(yùn)行才會(huì)走上正軌。5．各分支俱樂(lè)部也要積極解決自身存在的問(wèn)題。比如，學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，其項(xiàng)目的選定、學(xué)員的質(zhì)量、教練員的水平等都是決定其發(fā)展的關(guān)鍵，管理者要科學(xué)建章立制，統(tǒng)籌安排。學(xué)校與社會(huì)聯(lián)辦的體育俱樂(lè)部要解決生源的問(wèn)題。教學(xué)型體育俱樂(lè)部是高校體育的主力軍，其發(fā)展直接關(guān)系到大學(xué)體育建設(shè)的成敗。它目前雖然在各高校有了很大發(fā)展，但還存在不少問(wèn)題，需要決策者和管理層加強(qiáng)科學(xué)管理，辦出具有學(xué)校特色的體育俱樂(lè)部。6．各分支俱樂(lè)部要積極合作，揚(yáng)長(zhǎng)避短。比如，學(xué)生單項(xiàng)俱樂(lè)部與教學(xué)俱樂(lè)部協(xié)作配合，學(xué)生的活動(dòng)與體育成績(jī)和選修成績(jī)掛鉤，進(jìn)一步擴(kuò)大影響，發(fā)揮高校體育文化事業(yè)的中堅(jiān)力量作用。競(jìng)技體育俱樂(lè)部可通過(guò)比賽表演、社會(huì)體育指導(dǎo)等增加收入，解決資金匱乏的問(wèn)題。盈利性體育俱樂(lè)部通過(guò)對(duì)其他非盈利俱樂(lè)部的支持，來(lái)擴(kuò)大影響，吸引更多的成員加入進(jìn)來(lái)，解決生源不足的難題。