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1研究對象與方法

1.1研究對象

本文在查閱大量文獻資料的基礎上，選取山西省21所普通本科院校作為研究對象。選取已開設定向運動的3所本科院校（太原理工大學、太原工業(yè)學院、太原師范學院）的體育教師各10人和2013級學生各100人，共計330人作為調(diào)查對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

重點對核心期刊和碩博優(yōu)秀論文進行了閱讀，瀏覽了中國定向協(xié)會官方網(wǎng)站、中國學生定向協(xié)會官方網(wǎng)站，并引用了部分論文和數(shù)據(jù)進行研究分析，從而為本文的研究奠定了扎實的理論基礎。

1.2.2問卷調(diào)查法

本文問卷在參考《河北高校體育專業(yè)開展定向運動開展現(xiàn)狀問卷》的基礎上，結合山西省的實際情況設計了《影響山西省普通本科院校開展定向運動的因素分析》問卷，包括針對體育教師和學生的兩類問卷。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

將回收的問卷運用統(tǒng)計軟件SPSS13.0進行有關的數(shù)理統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計結果分析研究影響山西普通本科院校開展定向運動的各種因素。

2研究結果與分析

2.1山西省普通本科院校開展定向運動的現(xiàn)狀調(diào)查分析

2.1.1山西省普通本科院校定向運動課程教學的現(xiàn)狀分析

定向運動是一項國際化運動，從20世紀開始在我國興起，因其娛樂性與競技性兼?zhèn)涞奶卣魇艿搅藦V大群眾的喜愛與青睞，也得到了教育部門的高度重視，于是定向運動開始引進到高校，并成為本科院校體育改革的重要組成部分。該運動極大地豐富了校園的文娛生活，也促進了高校學生身心素質的發(fā)展。

2.1.2山西省普通本科院校開展定向課程的師資狀況分析

本研究在專家訪談的過程中確實發(fā)現(xiàn)山西省定向運動在高校的開展狀況并不是非常令人滿意，存在著明顯的問題（見表1）。從表1來看，盡管目前的情況不佳，但是調(diào)查了解到有90％以上的教師希望并愿意參與相關的專業(yè)培訓，以提高自己的教學水平。以上調(diào)查表明，山西省高校體育教師從事定向體育的意愿較強，并且這種意愿是基于個人的興趣愛好，具有較為持久的內(nèi)在驅動力，并且愿意為此付出實際行動，參與到相關的技術培訓當中。由此可見，山西省普通本科院校開展定向體育教育有著較為殷實的教師基礎。

2.1.3山西省普通本科院校學生對定向運動的認知情況

筆者對已開設定向運動課程的300名在校大學生進行了問卷調(diào)查，匯總得出已開設定向運動院校的學生對定向運動的滿意度（如表2所示）。從表2中可以看出，占所調(diào)查總人數(shù)40％的男生非常滿意開設定向運動課程，占調(diào)查總人數(shù)51％的男生，感到較為滿意，僅有9％的學生對開設定向運動感到不滿意。對于女生群體而言，有52％的學生對開設定向運動課程感到比較滿意，持有消極的“不滿意”態(tài)度的占調(diào)查人數(shù)的10％。這說明山西省已開設定向體育項目的院校中，女生的滿意度低于男生，但是整體滿意度較好。

2.2山西省普通高校開展定向運動的可行性分析

2.2.1項目自身特點可行

定向運動是一項智力與體力兼?zhèn)涞娜の缎暂^強的體育運動，要求參與者在認知上具有地理、軍事勘察、地形識別等基礎知識儲備，并且應該具有全面、精確的觀察能力，在遇到特殊情形時還應該具備良好的隨機應變能力和思維創(chuàng)新能力，能在較短時間里解決問題，還需要參與者具有良好的人際交往能力和團隊協(xié)作能力。此外，定向運動因其自身的挑戰(zhàn)性、刺激性使得活動具有了很大的趣味性，參與者可以在活動中體驗到較大的成就感與自我認知實現(xiàn)，從這個角度來講，定向運動非常適合在高等院校中開展。

2.2.2國家政策的有力支持

在20世紀90年代末，黨中央國務院頒布了《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，尤其是面對體質水平有所下降的現(xiàn)代青少年，教育部在該“決定”之后制定了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，明確指出要促進青少年更多地參與野外活動、自然環(huán)境的鍛煉，“要充分利用空氣、陽光、水、田野、江、湖、海、沙灘、雪原、森林、山地、河、草原、荒原等條件，實施野外生存、生活方面的鍛煉與活動，提高身心素質”。由此可見，定向運動是一項能夠有效提高大學生身體素質和綜合素質的運動，并且在現(xiàn)實生活中廣受學生的歡迎。

2.2.3高校大學生興趣廣泛

毫無疑問，定向運動是一項競技性強、挑戰(zhàn)性大、刺激性強、新鮮感十足的體育活動，能夠極大地滿足參與者的心理欲望。身處于社會發(fā)展速度加快、生活節(jié)奏加快的社會，當代大學生有著不同于以往大學生的新特點，其中追求個性、崇尚自由是其典型的特征，定向運動作為一項新興運動，能夠滿足當代大學生崇尚自由、展現(xiàn)個性、自我實現(xiàn)等需求。

3結論與建議

綜合以上研究結果，筆者認為山西省高校定向運動的發(fā)展應該充分借鑒東部、南部地區(qū)成功推廣的經(jīng)驗，客觀掌握山西省高校定向運動發(fā)展現(xiàn)狀。

3.1結論

本研究通過對山西省已開設定向運動本科院校中的300名學生、30名相關教師的調(diào)查了解到，教師普遍具有參與定向運動教學的積極性，這說明山西省本科院校的定向體育教師有著較為良好的基本素質；從學生認知水平來看，男生、女生對于當前開展定向運動的滿意度較高，并且男生的滿意度評價高于女生的滿意度評價，可見，山西省高等本科院校發(fā)展定向運動具有良好的學生基礎。

3.2建議

3.2.1提高領導重視程度

對比定向運動開展良好的本科院校與開展狀況不佳的本科院校不難發(fā)現(xiàn)，其開展狀況良好院校的校領導對開展定向運動的重視程度明顯較高，主要體現(xiàn)在積極參與校內(nèi)、校際乃至社會性定向運動相關活動，給予學校定向運動發(fā)展適當?shù)馁Y金和政策支持，因而提高山西省高校領導對定向運動的認知度和重視度是促進定向運動開展和普及的有效途徑。

3.2.2加強對任課教師的業(yè)務培訓

加強對任課教師的業(yè)務培訓，從而提高定向運動教師專業(yè)水平。根據(jù)本研究的調(diào)查顯示，教師具有接受培訓的積極性，但是業(yè)務水平較低、經(jīng)驗不豐富，急需進行系統(tǒng)有效的培訓，促進教師業(yè)務水平的提高。

3.2.3建立高校定向運動俱樂部

高校體育課程建設的核心以大學生為主體，有必要建立高校定向運動俱樂部，使具體活動得以順利開展，真正發(fā)揮定向運動豐富校園文化生活、提高學生團隊協(xié)作能力、優(yōu)化學生身心素質的價值功效，最終促進山西省本科院校定向運動的發(fā)展。

作者:吳強單位:太原理工大學