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1高校體育信息化教學的現(xiàn)狀

1.1高校體育教學的信息化素質不高

高校體育教師的綜合素質，會受到教師學歷、年齡、職務及職稱等多種因素的限制。目前，各大高校體育教學師資力量普遍薄弱，體育教師不僅數(shù)量少、學歷低，而且教學能力和信息化素質亟待提高。師生比例的嚴重失衡和信息化素質的低下會導致體育教學質量低下，教學效果差，教學興趣下降，這樣一來，高校體育教學變成了門面，體育教育功能遭到扼殺。此外，體育專職教師的大量缺乏，已經(jīng)信息化素質的缺失，使得很多體育教師過度模仿他人的信息化教學形式，這嚴重折損了體育運動的作用及其形象，也難以確保體育教學質量的提升。

1.2體育教學內容安排不合理

如今，體育教學的主要內容仍以競技為主，這種教學內容將會帶來如下后果：首先，無法有效繼承和發(fā)展中華體育精神和體育文化，競技體育只是體育中相當小的一部分，且文化趨向同傳統(tǒng)體育不同，不能代表我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。目前，各大高校的體育教學內容單一，習練較為困難。由于高校體育教學的主要內容為競技性項目，其對于學生的身體協(xié)調能力、基本功要求等均相當高。因而許多學生學起來十分困難，這嚴重打擊了他們的學習積極性?，F(xiàn)代信息技術在體育教學中的應用，雖然避免了很多傳統(tǒng)教學中的不足，但是由于在教學內容安排上的不合理，也難以確保教學效果的提升。

2現(xiàn)代信息技術在高校體育教學中的應用策略

2.1加強高校體育課程的教學資源庫建設

針對高校體育教學中出現(xiàn)的一系列問題，有必要借助先進的信息技術來提升高校體育教學的有效性，使現(xiàn)代信息化教學模式的優(yōu)越性得以充分發(fā)揮。依據(jù)高等學校的體育教學目標對現(xiàn)有的體育課程教學資源進行整合與優(yōu)化，構建高校體育課程教學資源庫，這對體育信息化建設是十分有幫助的。構建高校體育教學資源庫的過程中，校方以及教師要明確教學目標，確保數(shù)據(jù)庫的建設能夠實現(xiàn)資源的互動與共享，盡量保證體育教學資源庫的涵蓋范圍廣泛，能夠為高校學生體育課程的學習提供多種多樣的網(wǎng)絡教學資源，為體育教師體育課程的教學提供更多的方便，推進高校體育教學課程的高效性，這在很大程度上能夠促使高校體育信息化建設程度的提高，使體育教學的實效性充分展現(xiàn)。在高校體育課程教學資源庫建設中，除了注重體育訓練軟硬件建設外，也要重視教學服務質量的提升，力求實現(xiàn)本校資源與其他學校組織之間的資源共享，在信息化建設平臺上提高體育課程教學的有效性。

2.2充分發(fā)揮現(xiàn)代信息教學技術對高校體育教學方法的推動作用

高校體育課程的教學，與很多學科的信息化教學是相通的，因此在教學過程中要敢于創(chuàng)新，善于借助現(xiàn)代信息技術對傳統(tǒng)的教學方法進行改變，從而提高高校體育課程教學的有效性，不斷激發(fā)學生的運動意識，培養(yǎng)學生的體育情感，促進學生體育素質的提升，為課堂教學實效性的增強創(chuàng)造良好的條件和氛圍。因此，高校體育教師要善于利用多媒體技術積極開展案例教學，加深學生對理論知識的理解。例如，在高校足球的技戰(zhàn)術教學中，高校體育教師可以選擇巴塞羅那、皇家馬德里等球隊的比賽錄像作為教學案例，有針對性的開展足球技戰(zhàn)術上的分析，增強學生的技戰(zhàn)術意識，在耳濡目染過程中提升學生的體育技能與綜合素養(yǎng)。此外，高校體育教師可以利用現(xiàn)代信息技術對體育教學課堂進行創(chuàng)新，增強學生的創(chuàng)新能力與實踐能力。在體育教學過程中，教師可以利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)建仿真的比賽實戰(zhàn)環(huán)境，學生可以在網(wǎng)絡平臺上進行技能實踐，借此來提升與積累經(jīng)驗技能，從而掌握體育競技技巧，使之逐漸內化為自身的運動素質和專業(yè)能力。

2.3在高校體育教學過程中有意識地激發(fā)學生的實踐性與探究欲

眾所周知，興趣是最好的老師。高校體育課程與其他的課程不同，是實踐性很強的學科，因此，在體育教學過程中，教師要有意識地去培養(yǎng)學生的興趣與欲望。傳統(tǒng)的體育教學模式已經(jīng)不能適應當今時展需求，不能激發(fā)學生學習體育的積極性與主動性，很多學生對體育課失去了興趣。在素質教育的大背景下，體育教師應當借助現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，給學生更多體育學習中的自主權和活動空間，教師要發(fā)揮引導性的作用，做好輔助和評價等工作。例如，教師可以引導學生瀏覽國際足聯(lián)、乒乓球協(xié)會等門戶網(wǎng)站，提出與教學內容相關的能激發(fā)學生興趣的問題，同時鼓勵學生參照網(wǎng)上體育競技形式，自己制定訓練計劃和學習目標，這能夠提高學生的終身體育意識，增強學生的綜合素養(yǎng)。各大高?？梢源罱w育教學網(wǎng)絡遠程服務平臺，借助現(xiàn)代信息技術突破時間、空間帶來的限制，使學生在平臺上進行互動，能夠提升學生的體育學習興趣，同時，也提升學生的體育技能。

2.4提升高校體育師資隊伍的信息化素質建設

高校體育教師隊伍的信息素質建設直接影響著現(xiàn)代信息技術在高校體育課堂上應用效果，目前高校體育課堂信息化建設程度不高，因為不少高校體育教師不具有專業(yè)的體育教學知識，不了解相關的基礎學科，不能了解學生的心理發(fā)展變化，同時，對于信息化建設也知之甚少。合格的高校體育教師應該具備專業(yè)的體育基礎知識、社會心理知識、溝通技能與技巧，能夠熟練運用計算機信息技術，具有較高的信息化專業(yè)素養(yǎng)。因此，高校要對體育教師隊伍進行整合與優(yōu)化，開展體育教師隊伍的培訓工作，客觀上督促體育教師信息化素質的提升，定期或者不定期進行考核，如果不達標的教師要采取懲罰措施，從而使信息化素養(yǎng)成為教師的基本素養(yǎng)。

2.5改進和增加高校體育教學資源的信息設備配置

提高高校體育教學的信息水平，要增加高校體育教學中多媒體信息設備的配置，在硬件上保證多媒體、計算機等先機教學設備的應用數(shù)量，同時，在軟件上進行升級，使軟硬件都能達到基本信息化的要求水準，這是實現(xiàn)高校體育教學整體信息化水平提升的基本環(huán)節(jié)。從目前我國高校的發(fā)展狀態(tài)看，不少高校體育信息化教學的硬件配套設施不到位，軟件更新緩慢，不能滿足信息化教學的要求，使信息化服務功能不能體現(xiàn)。為此，高校可以申請專項資金來增加體育教學的硬件配套設施，提升設備利用效，從而為高校體育的信息化教學提供高效率的服務。

3結語

在信息化的大背景下，數(shù)字化、信息化現(xiàn)以成為教育教學的發(fā)展趨勢。實現(xiàn)高校體育教學的現(xiàn)代信息化建設，體育教師就要不斷提升自身的信息化素養(yǎng)，在體育教學實踐環(huán)節(jié)不斷總結經(jīng)驗，科學合理的利用現(xiàn)代信息技術，積極轉變教學觀念，同時關注現(xiàn)代信息技術的發(fā)展動向，并把其應用在體育教學過程中。高校在完善信息化配置的基礎上，力求為學生搭建良好的信息化平臺，使學生能夠體會到信息技術帶來的效果。在校方、教師以及學生的共同努力下，高校體育教學的現(xiàn)代信息化程度定會不斷提升。

本文作者:汪聚偉工作單位:陜西工業(yè)職業(yè)技術學院