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一、大學體育教學中的終身體育教育現(xiàn)狀

1、取得的成績由于素質(zhì)教育在我國的全面貫徹實施，我國各項教育活動都取得了不小成績,大學體育教學中的終身體育教育也獲得了長足發(fā)展。

(1)課程設(shè)置多樣化。開展終身體育教育以來，我國的各個大學都設(shè)置了多樣化的體育課程,以滿足不同學生的體育愛好。除傳統(tǒng)的乒兵球、羽毛球、長跑等體育項目以外,又增設(shè)了武術(shù)、健美操、韻律操、臺球等體育項目。

(2)自主的教學方式。大學的體育教育采用學生自選科目進行體育鍛煉的教學方式，積極適應(yīng)學生的體育愛好。使得有相同興趣的學生們積聚在一起，進行彼此喜歡的體育項目鍛煉，不僅極大的提高了學生們上課的積極性,也明顯增強了授課的效率,取得了良好教學效果。

(3)社團多樣化?，F(xiàn)在的大學積極鼓勵學生們自創(chuàng)社團，通過社團活動培養(yǎng)自身的興趣和能力，體育社團更是多種多樣。跆拳道、拳擊、滑板、街舞等，極大的豐富了學生們的體育活動，通過參加各種體育社團,鍛煉學生的組織能力,培養(yǎng)學生的體育技能。

2、存在的問題雖然大學體育教學中的終身體育教育取得了不小成績，可是畢竟時間較短,依然有不少問題存在。

(1)意識不強。指的是終身體育教育意識不強。一方面是從事大學體育教學的老師,教授體育課程依然只是進行相關(guān)的體育技巧教學，對于樹立終身體育教育意識沒有重視，導致學生們沒有形成體育鍛煉的習慣。另一方面則是學生,一些學生上體育課完全是出于一種“玩”的心態(tài)，沒有把體育課當做正規(guī)課程來上,只是走馬觀花，瞎玩一通。

(2)基礎(chǔ)設(shè)施不全。由于辦學資金的影響，導致一些大學院校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不全,不能滿足廣大師生的體育教學要求，使得部分體育課程難以開展,導致大學體育教學中的終身體育教育得不到全面的貫徹落實。

(3)考核制度不健全。由于看待體育的傳統(tǒng)觀念存在,認為體育不是什么主要知識課程,導致體考核制度不健全，沒有形成應(yīng)有的技能考核體系，影響了學生的體育技能掌握。

二、發(fā)展大學體育終身體育教育的對策

針對大學體育教學中終身體育教育存在的問題，結(jié)合我國素質(zhì)教育和人才戰(zhàn)略的要求，我們應(yīng)當從以下幾方面作出改進。

1、增強意識增強終身體育教育的思想意識應(yīng)該從兩方面來做。

(1)體育老師。從事大學教學的體育老師應(yīng)該重視終身體育的體育教育思想，把這種思想帶到自身的工作中去。積極做好示范動作,并進行終身體育教育理念的傳達，讓學生們養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。

(2)學生。體育老師不僅要進行體育知識、體育技巧的教學，還要對學生進行思想的引導。糾正學生錯誤的體育觀，并對學生進行終身體育意識的培養(yǎng)，通過意識的增強，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉的習慣，例如可以帶領(lǐng)學生參加社團活動,通過豐富的活動潛移默化進行習慣的培養(yǎng)。

2、做好教育項目專項資金申請學校領(lǐng)導要和上級教育主管部門進行交流,做好體育教育專項資金申請,利用專項資金提升基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為體育教學活動提供支持。

3、健全考核制度健全終身體育教育考核制度,通過健全的考核制度掌握學生們的體育技能水平,并作出相應(yīng)的繼續(xù)教育方案，對不同層次的學生進行個性化的體育輔導，使得終身體育教育得以全面貫徹。大學是人才的搖籃,是我國人才戰(zhàn)略的首要實施地。培養(yǎng)高素質(zhì)人才離不開體育素質(zhì)的培養(yǎng)，只有擁有堅強體魄的人才，才能進一步發(fā)揮自己的聰明才智，才能更好的為國家、為民族服務(wù)。

作者：武青那單位：徐州幼兒師范高等?？茖W校