導(dǎo)語：虛擬技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著計算機(jī)在生活中應(yīng)用的普及，計算機(jī)技術(shù)在已經(jīng)得到了較好的發(fā)展，但是在計算機(jī)的使用過程中會受到各種因素的影響，導(dǎo)致計算機(jī)無法進(jìn)行工作，計算機(jī)的虛擬技術(shù)在很大程度上解決了這一問題，能夠?qū)μ摂M機(jī)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行隔離。尤其是在計算機(jī)教學(xué)的過程中，軟件沖突以及教學(xué)任務(wù)的不同導(dǎo)致教學(xué)不暢，本文就針對計算機(jī)虛擬技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)；虛擬技術(shù)；教學(xué)；應(yīng)用

在進(jìn)行計算機(jī)的學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)很多的問題，導(dǎo)致無法完成教學(xué)活動，比如說教學(xué)任務(wù)的沖突等等，導(dǎo)致對計算機(jī)的學(xué)習(xí)不全面。計算機(jī)的虛擬技術(shù)在很大程度上解決了這一問題，有效的促進(jìn)計算機(jī)的教學(xué)。

一、計算機(jī)虛擬技術(shù)

計算機(jī)的虛擬技術(shù)是在對計算機(jī)的使用的過程中對于物力計算機(jī)進(jìn)行的有效的資源的分配技術(shù)。在物理計算機(jī)的使用過程中可以通過虛擬技術(shù)對于計算機(jī)中的獨立的硬件資源進(jìn)行虛擬機(jī)的建立，進(jìn)行不同或者相同的系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)。對于計算機(jī)的虛擬機(jī)的運行過程中，計算機(jī)的虛擬技術(shù)的前景可觀，在計算機(jī)技術(shù)的運行過程中可以實現(xiàn)對于資源的有效的利用，在進(jìn)行計算機(jī)的管理過程中具有更好的可操作性，其安全性更高，并且可以在不同的系統(tǒng)中進(jìn)行操作，是一項非常好的技術(shù)，應(yīng)該將計算機(jī)的虛擬技術(shù)運用到課堂的教學(xué)當(dāng)中去[1]。

二、計算機(jī)教學(xué)中虛擬技術(shù)所具有的優(yōu)勢

將計算機(jī)的虛擬技術(shù)應(yīng)用到計算機(jī)的教學(xué)活動當(dāng)中去，是一項非常好的應(yīng)用，在教學(xué)的過程中通過計算機(jī)的虛擬技術(shù)能夠在為教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造一個更好的教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)氛圍。將計算機(jī)的虛擬技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中是一項非常有優(yōu)勢的活動，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾點[2]：（一）在計算機(jī)教學(xué)中，計算機(jī)虛擬技術(shù)的使用與維護(hù)更加便捷。在進(jìn)行教學(xué)的活動中將計算機(jī)的虛擬技術(shù)應(yīng)用到其中去，可以在計算機(jī)的平臺中去虛擬一套計算機(jī)，這些虛擬出來的計算機(jī)具有獨立的運行內(nèi)存以及運行空間，操作系統(tǒng)和硬盤能夠獨立運行。在進(jìn)行教學(xué)活動中一旦出現(xiàn)設(shè)備問題，真實計算機(jī)內(nèi)存儲的文件也不會由于受到損壞而丟失，對于出現(xiàn)故障的虛擬計算機(jī)，我們可以通過對虛擬計算機(jī)的刪除來去除故障，在去除之后進(jìn)行虛擬計算機(jī)的重建工作，簡單快捷[3]。（二）在進(jìn)行計算機(jī)的教學(xué)過程中使用虛擬計算機(jī)的技術(shù)。能夠在一定程度上降低教學(xué)過程中的成本，并且對于網(wǎng)絡(luò)的安全性具有一定的幫助在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中可以實現(xiàn)對于一機(jī)多用。此外在進(jìn)行計算機(jī)的虛擬技術(shù)過程中，虛擬技術(shù)具有更高的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)性，由此在進(jìn)行教學(xué)的過程中會減少對于資金的投入。相比較進(jìn)行實際的計算機(jī)操作來說，使用虛擬計算機(jī)技術(shù)能夠在很大的程度上減少網(wǎng)絡(luò)受到侵害的問題，并且在進(jìn)行教學(xué)管理過程中能夠進(jìn)行有效的管理。減少了實際的教學(xué)環(huán)境在管理上的困難，有益于教學(xué)過程中的管理。（三）基于虛擬技術(shù)構(gòu)建的虛擬機(jī)同樣具有著聯(lián)網(wǎng)能力。在使用虛擬技術(shù)進(jìn)行計算機(jī)的教學(xué)過程中，可以根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)設(shè)計不同的教學(xué)活動，根據(jù)實際的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行實際的教學(xué)任務(wù)的設(shè)定。此外在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以將計算機(jī)的虛擬技術(shù)引入課堂，不斷的提高計算機(jī)技術(shù)在教學(xué)環(huán)境中的發(fā)展需要，提高學(xué)生們對于虛擬機(jī)的使用和認(rèn)識。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師需要加強(qiáng)對于計算機(jī)虛擬技術(shù)以及虛擬機(jī)建立過程中的指導(dǎo)，做好虛擬機(jī)組建過程中的實訓(xùn)。促進(jìn)學(xué)生們對虛擬機(jī)學(xué)習(xí)的積極性[4]。

三、計算機(jī)虛擬技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

（1）利用虛擬化技術(shù)模擬真實物理設(shè)備。在進(jìn)行實際的教學(xué)過程中，需要設(shè)計到的物力設(shè)備非常多，有些學(xué)校的設(shè)備有限，在進(jìn)行教學(xué)的過程中僅僅的局限于此，導(dǎo)致物力學(xué)習(xí)受到阻礙，對于物力知識認(rèn)識不到位。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，通過計算機(jī)的虛擬技術(shù)，可以有效的對計算機(jī)學(xué)習(xí)過程中的各種設(shè)備進(jìn)行模擬，如在計算機(jī)運行過程中使用的交換機(jī)、路由器以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的模擬，可以通過虛擬技術(shù)進(jìn)行模擬出來，可以在為對真實的設(shè)備進(jìn)行使用時，對這些設(shè)備有全面的了解，這在沒有計算機(jī)的虛擬技術(shù)的情況下，對于真實設(shè)備進(jìn)行全面的了解，是一項難度非常大的教學(xué)過程。在目前的互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，進(jìn)行云計算是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的潮流，在進(jìn)行云計算的學(xué)習(xí)過程中，在真實的環(huán)境下需要，需要兩臺或者兩臺以上的云計算物理機(jī)進(jìn)行平臺的搭建，在學(xué)習(xí)過程中是完全不可能達(dá)到的技術(shù)，但是在目前虛擬技術(shù)的情況下，可以進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的虛擬，有效的做好平臺的搭建，充分的學(xué)習(xí)云平臺的知識理論[5]。（2）應(yīng)用虛擬機(jī)進(jìn)行應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)。在進(jìn)行計算機(jī)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的方向有很多，如當(dāng)下流行的AI智能領(lǐng)域還有傳統(tǒng)的代碼領(lǐng)域。在進(jìn)行不同的教學(xué)活動中，需要使用不同的教學(xué)軟件，在進(jìn)行計算機(jī)的真實學(xué)習(xí)過程中，配備學(xué)習(xí)過程中的所有軟件是一項非常非常困難的事情，或者在使用的過程中出現(xiàn)軟件沖突的問題。有了計算機(jī)的虛擬技術(shù)，能夠在計算機(jī)的使用過程中對于學(xué)習(xí)過程中使用的不同軟件進(jìn)行模擬，通過對于使用環(huán)境的隔離，避免了軟件沖突的問題。此外，使用計算機(jī)的虛擬技術(shù)還在一定程度上減少了安裝軟件的過程，對于學(xué)習(xí)有很大的幫助。（3）通過虛擬技術(shù)隔離真實環(huán)境。使用計算機(jī)的虛擬技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，虛擬化的技術(shù)對于計算機(jī)在使用過程中的環(huán)境進(jìn)行有效的隔離，并且其隔離的范圍在設(shè)定的小范圍內(nèi)，對于計算機(jī)的主機(jī)影響是非常的有限的，能夠在很大的程度上減少網(wǎng)絡(luò)對于計算機(jī)環(huán)境的使用。與此同時，虛擬化技術(shù)與云計算平臺有著天然的聯(lián)系，掌握和學(xué)習(xí)虛擬化技術(shù)對于了解云平臺底層架構(gòu)是十分有益的，從這個角度來看，虛擬化技術(shù)的應(yīng)用對于了解新技術(shù)也是十分有益的。

四、結(jié)語

本文針對計算機(jī)虛擬技術(shù)的概念進(jìn)行了闡述，并對計算機(jī)虛擬技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢進(jìn)行有效的分析，并且對計算機(jī)虛擬技術(shù)在發(fā)展過程中的應(yīng)用進(jìn)行探討，希望促進(jìn)計算機(jī)虛擬技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉瑩.計算機(jī)虛擬現(xiàn)實技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].無線互聯(lián)科技,2017,(01):144-145.

[3]吳慶祥,李盛蘭.談計算機(jī)虛擬技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].電腦迷,2017,(12):93.

[4]韓寓.服務(wù)器虛擬化技術(shù)研究與分析[J].電腦知識與技術(shù),2011,7(7):1654-1655.

[5]張哲，羅婷.應(yīng)用虛擬化技術(shù)構(gòu)建高效率的服務(wù)器系統(tǒng)[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2011,31(3):158-159.

作者:史永強(qiáng) 單位:新疆職業(yè)大學(xué)