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摘要：伴隨社會的全面發(fā)展，要求在實踐現(xiàn)代化建設(shè)的過程中實現(xiàn)物質(zhì)文明、精神文明“兩手抓、兩手都要硬”。思想政治理論課實踐課教學是提高學生思想覺悟、培養(yǎng)學生使命感、增強人才責任感，使學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力得到有效提高的重要保證，是促進精神文明建設(shè)與物質(zhì)文明建設(shè)有機結(jié)合的關(guān)鍵途徑。本文以思想政治理論課實踐教學為研究視角，針對具體教學實踐中如何處理好各類關(guān)系進行細致的討論，期待為思想政治理論課實踐教學時效性提高拋磚引玉，旨在促進思想政治教育工作的有效開展。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；實踐教學；關(guān)系處理

前言：隨著中國特色社會主義的發(fā)展，不斷提高思想政治教育工作的有效性已經(jīng)成為廣大思想政治教育工作者普遍關(guān)注的話題。中國共產(chǎn)黨第十八屆全國人民代表大會政府工作報告中明確指出，教育事業(yè)在下一階段的實踐中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，而思想政治理論課實踐教學應(yīng)該貫徹和落實中共中央此項要求的重要陣地，全面提高思想政治理論課實踐教學的時效性，這就需要在教學開展的過程中正確處理師生關(guān)系、實踐教學與理論教學的關(guān)系、思想政治理論課實踐教學與學生其他實踐活動之間的關(guān)系。

1正確處理師生關(guān)系

1．1師生在教學活動作用層面：思想政治理論課實踐教學中，教師的作用主要是進行知識的傳授與行為的引導(dǎo)，學生的作用在于知識的接受和利用知識的引導(dǎo)正確、有效開展實踐活動。因此，正確處理師生關(guān)系，需要進一步發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)作用，同時有效提高學生的主觀能動性，積極構(gòu)建知識體系，使得師生關(guān)系和諧、健康發(fā)展，形成良性循環(huán)、互動積極的態(tài)勢［1］。1．2教育目標層面：思想政治理論課時間教學的根本目標在于促進學生責任意識、創(chuàng)新意識、思想覺悟的提高，使得學生構(gòu)建健康、合理、科學的價值觀體系。因此，在教學實踐中應(yīng)該不斷激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生主動積極的學習態(tài)度，使得學生能夠通過各類社會實踐活動了解時政要聞、感受民生國情，心系安邦定國、建構(gòu)理想信念，使得思想政治理論課實踐教學目標能夠順利實現(xiàn)。1．3實踐教學程序?qū)用妫核枷胝卫碚撜n實踐教學的程序，主要是通過教師的引導(dǎo)，使得學生能夠正確的認知社會發(fā)展過程中需要的意識逐漸轉(zhuǎn)化為自身知識建構(gòu)和思想覺悟提升的動力，在學習中逐漸將社會要求轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨榱晳T。因此，在教學實踐中應(yīng)該引導(dǎo)學生積極參與實踐活動，使得學生的認知行為能力提升，進而保證其在日后的學習、工作、生活中能夠利用正確的方法論認識指導(dǎo)實踐活動，推動社會的進步。

2正確處理理論教學與實踐教學之間的關(guān)系

2．1理論與實踐融合維度：縱觀現(xiàn)階段，思想政治理論課實踐教學一般存在理論與實踐銜接程度不足的現(xiàn)狀，在實踐教學中缺乏理論知識基礎(chǔ)。因此，正確處理理論教學與實踐教學之間的關(guān)系勢在必行，需要師生合作共同對實踐過程進行認真、細致的總結(jié)，找出主要原因和主要矛盾，集中經(jīng)歷利用科學方法論認識解決主要矛盾，進而使得理論與實踐有效的融合，使得二者能夠和諧發(fā)展、良性互動。2．2理論與實踐互補維度：針對思想政治教育，理論教學雖然能夠使得學生學習系統(tǒng)性的理論知識，但是教學活動缺乏生動性，使得學生的學習興趣缺失；而實踐教學雖然在學習氛圍、情境上具有一定的優(yōu)勢，但是往往使得理論知識落實不夠具體化、科學化［2］。因此，思想政治理論課實踐教學中應(yīng)該正確認知理論教學與實踐教學各自的優(yōu)勢和劣勢，利用多元化的教學方式使得二者能夠取長補短。2．3“知”“行”統(tǒng)一維度：在思想政治教育的過程中，將理論性的考核與實踐中的考核共同納入到考核體系中，使得考核結(jié)果能夠科學的反應(yīng)學生的學習效果和教師的教學成果，而且在考核的過程中必須將動態(tài)考核與靜態(tài)考核相整合，思想政治理論在學生行為上的固化，進而保證“知”與“行”得到高度統(tǒng)一，促進思想政治教育時效性的提高，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有執(zhí)行力的人才。

3正確處理思想政治理論課實踐教學與學生其他行為活動之間的關(guān)系

3．1正確處理思想政治教育與專業(yè)課教育之間的關(guān)系：時代的進步，要求人才在思想上專業(yè)技能上必須共同提高，使得二者相得益彰，進而保證學生在走出象牙塔步入社會之后能夠快速的為社會做出貢獻。因此，在開展思想政治教育的過程中應(yīng)該與學生專業(yè)課的學習實踐和諧發(fā)展，形成同氣連枝的態(tài)勢。這就要求將思想政治理論課實踐教學融入到專業(yè)課教學實踐中，將奮斗進取、創(chuàng)新共贏的精神與專業(yè)課程相整合［3］。3．2正確處理思想政治教育與學生業(yè)余活動之間的關(guān)系：首先，引導(dǎo)學生將思想政治課程體系中的哲學知識、經(jīng)濟學知識、政治學知識等有效的運用到社會實踐中，利用科學方法論武器解決業(yè)余活動中發(fā)現(xiàn)的問題。其次，構(gòu)建有效的交流平臺，使得學生能夠?qū)I(yè)余活動中遇到的困惑在信息平臺上進行互動交流，在交流的過程中提升理論聯(lián)系實際的能力。3．3正確處理思想政治教育與學生文娛活動之間的關(guān)系：文化娛樂活動是進行思想政治教育工作的重要載體，是提升受教者綜合人文素養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，在開展思想政治理論課實踐教學的過程中需要與學生的文娛活動進行整合，使得學生的文娛活動能夠根據(jù)思想政治教育的要求有目標、有規(guī)劃、講策略、將步驟的進行。

綜上所述，根據(jù)黨和政府對教育事業(yè)提出的要求、思想政治理論課實踐教學的特征以及現(xiàn)階段思想政治教育發(fā)展的實際情況，在開展思想政治理論課實踐教學的過程中應(yīng)該注意正確處理教師和學生之間的關(guān)系、理論教育與實踐教育之間的關(guān)系、思想政治理論課實踐教學與學生其他方向?qū)嵺`活動之間的關(guān)系，使得各類矛盾能夠趨向和諧，促進思想政治教育工作有效性的全面提高，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送更多、更優(yōu)的人才。

作者:韓雪 楊克 沈吉峰 單位:安徽省蚌埠市裝甲兵學院

參考文獻

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［2］吳衛(wèi)東，楊繼云．思想政治理論課實踐教學的當下之思［J］．黑龍江高教研究，2012，08（03）：173－175．

［3］魏凱，楊珊．高職思想政治理論課實踐教學基本問題探析［J］．教育與職業(yè)，2015，11（26）：100－102.