導(dǎo)語(yǔ)：海洋意識(shí)教育如何融入思想政治理論課一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和“一帶一路”建設(shè)列入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，迫切需要提升國(guó)民的海洋意識(shí)，高校肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)海洋建設(shè)人才的重任，也肩負(fù)著提升大學(xué)生海洋意識(shí)的重任。從理論維度、價(jià)值維度、內(nèi)容維度、實(shí)踐維度四個(gè)維度去了解海洋、認(rèn)知海洋和經(jīng)略海洋，提出探索海洋意識(shí)教育融入高校思想政治理論課的創(chuàng)新路徑。根據(jù)不同思政課程的特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐載體，在思政課教學(xué)中促使海洋類(lèi)素材的綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)由“思政課程”轉(zhuǎn)向“課程思政”的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：海洋意識(shí)；海洋強(qiáng)國(guó)；思想政治理論課；高校

海洋意識(shí)是人類(lèi)對(duì)海洋生存環(huán)境和發(fā)展過(guò)程中所采取的方法和途徑的總體認(rèn)識(shí)，包括對(duì)海洋國(guó)土、海洋安全、海洋資源、海洋生態(tài)和海洋文明等方面的意識(shí)。當(dāng)前，世界各國(guó)對(duì)海洋的關(guān)注度日益提升，海洋意識(shí)教育也成為順應(yīng)海洋發(fā)展的新形勢(shì)新潮流，成為實(shí)施海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議的重要前提。高校作為海洋意識(shí)教育的主陣地，應(yīng)講好中國(guó)海洋故事，傳播海洋聲音，探索海洋意識(shí)教育融入思想政治理論課的創(chuàng)新路徑。

一價(jià)值維度：海洋意識(shí)創(chuàng)新教育的長(zhǎng)效機(jī)制

海洋的發(fā)展史和文明史是人類(lèi)發(fā)展歷史的重要組成，人類(lèi)的成長(zhǎng)離不開(kāi)海洋、東西方文明的演進(jìn)也離不開(kāi)海洋。大學(xué)生海洋意識(shí)教育的價(jià)值維度體現(xiàn)在時(shí)代價(jià)值、初心使命教育價(jià)值、生態(tài)價(jià)值等方面，成為海洋意識(shí)創(chuàng)新教育的長(zhǎng)效機(jī)制。（1）時(shí)代價(jià)值。海洋戰(zhàn)略發(fā)展已經(jīng)成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)衡量的重要指標(biāo)，各國(guó)之間的海洋戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。當(dāng)前，我國(guó)海洋意識(shí)教育中還存在諸多問(wèn)題，需要采取強(qiáng)有力的措施來(lái)改進(jìn)和完善，這也是海洋意識(shí)教育的時(shí)代價(jià)值所在，可引導(dǎo)大學(xué)生增進(jìn)對(duì)世界文明、海洋文明和中國(guó)海洋文明發(fā)展的整體認(rèn)知，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重托。（2）初心和使命教育價(jià)值。站在新時(shí)代歷史方位上，堅(jiān)守海洋意識(shí)教育知識(shí)傳授的初心，牢記海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)的歷史使命，不斷增強(qiáng)海洋文化自信以推進(jìn)理論創(chuàng)新，適應(yīng)新時(shí)代海洋發(fā)展的需求，培養(yǎng)高層次的海洋事業(yè)人才，激發(fā)廣大青年學(xué)生了解海洋、關(guān)注海洋、經(jīng)略海洋。（3）生態(tài)價(jià)值。綠林、海巖、金沙、奇石等自然風(fēng)光，旅游海島、濱海濕地、旅游度假區(qū)良好的生態(tài)環(huán)境都是生態(tài)價(jià)值的生動(dòng)體現(xiàn)，各地的海洋場(chǎng)館、海洋公園、海洋研學(xué)基地、海洋教育基地在宣傳教育中都能充分體現(xiàn)海洋意識(shí)的教育價(jià)值，達(dá)到“知、情、意”三者的統(tǒng)一。此外，航海博物館、涉海企業(yè)、天然港口、海洋科技館、海洋展覽館等，也能讓學(xué)生充分了解中國(guó)海洋歷史和文化，了解港口貿(mào)易的發(fā)展，了解海洋科技、海洋生態(tài)、海洋國(guó)防、海洋生物等領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)、海洋文化和海洋安全的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的海洋情懷。

二實(shí)踐維度：海洋意識(shí)空間拓展的理性支撐

海洋意識(shí)教育融入高校思想政治理論課并非專(zhuān)門(mén)為海洋意識(shí)教育開(kāi)設(shè)課程，更多的從思政課的性質(zhì)出發(fā)，通過(guò)討論式、案例式、體驗(yàn)式、啟發(fā)式等方式融入教學(xué)，并在思想政治理論課中融入更多的社會(huì)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。首先，突出海洋意識(shí)教育同現(xiàn)實(shí)海洋問(wèn)題的結(jié)合，將一些涉海事件、熱門(mén)話題、人物引入到教學(xué)中，抓住學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的好奇心展開(kāi)教學(xué)，滿足學(xué)生的知識(shí)需求和內(nèi)心需求。例如教師可利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，利用“學(xué)習(xí)通”“知乎”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在課堂上加入“國(guó)人的海洋意識(shí)如何提升”“提升海洋意識(shí)的路徑有哪些”等討論。其次，注重海洋意識(shí)教育同實(shí)踐活動(dòng)的銜接，注重校內(nèi)資源、地方資源和網(wǎng)絡(luò)資源的整合，突出教學(xué)的實(shí)踐性、應(yīng)用性。如“一帶一路”沿線國(guó)家豐富的海洋景觀、漁家習(xí)俗、海洋節(jié)慶活動(dòng)、海洋藝術(shù)文化等內(nèi)容能滋潤(rùn)學(xué)生的文明素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查漁戶，走進(jìn)漁民，體驗(yàn)海邊生活，促進(jìn)身心健康。比如說(shuō)媽祖文化作為中國(guó)海洋文化的重要組成，有獨(dú)特的文化和民俗藝術(shù)，可以開(kāi)展一系列“海洋文化進(jìn)校園”的活動(dòng)，營(yíng)造良好的海洋文化教育氛圍。再次，注重海洋意識(shí)教育同專(zhuān)業(yè)知識(shí)間的實(shí)踐結(jié)合，不同專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)不同，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)融入海洋意識(shí)教育可以讓學(xué)生更好的探知海洋。比如生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)可以關(guān)注海洋生物資源的種類(lèi)和價(jià)值；海洋類(lèi)專(zhuān)業(yè)結(jié)合專(zhuān)業(yè)做更多的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和技能提升；外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)做更多的涉海發(fā)達(dá)國(guó)家文獻(xiàn)整理和閱讀、查閱；歷史類(lèi)專(zhuān)業(yè)關(guān)注海洋在國(guó)家歷史發(fā)展和文明進(jìn)步中的作用；藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)通過(guò)美學(xué)角度對(duì)海洋的美進(jìn)行感知[2]。最后，強(qiáng)化思想政治理論課教師的綜合實(shí)踐技能提升。教師要做到“政治要強(qiáng)、情懷要深”，其實(shí)踐教學(xué)能力也需要進(jìn)一步提升，可采取“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”的方式，建立思想政治課專(zhuān)兼職老師、人才庫(kù)，聘請(qǐng)海洋相關(guān)部門(mén)、企業(yè)、團(tuán)體組織的專(zhuān)家、學(xué)者、企業(yè)家擔(dān)任兼職老師，將海洋最新動(dòng)態(tài)帶進(jìn)高校課堂。當(dāng)然，思想政治理論課教師也要走出去，掛職定崗海洋管理的企事業(yè)單位，深入涉海企業(yè)鍛煉，考察各類(lèi)海洋機(jī)構(gòu)、海洋基地，將理論知識(shí)同社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，將國(guó)家海洋命運(yùn)同自身的使命責(zé)任結(jié)合起來(lái)[4]。綜上所述，海洋意識(shí)教育在思想政治理論課教學(xué)中有廣泛的應(yīng)用空間，當(dāng)代大學(xué)生海洋意識(shí)教育，要運(yùn)用馬克思主義基本原理分析海洋理論和實(shí)踐問(wèn)題，將個(gè)人的眼光從陸地延伸到海洋，從中國(guó)融入到世界范圍，從認(rèn)知海洋到融入海洋開(kāi)發(fā)建設(shè)的浪潮中。進(jìn)一步整合資源，細(xì)化教學(xué)課程，豐富教學(xué)內(nèi)容，改變以往思政課教學(xué)論證材料“?！蔽度笔У默F(xiàn)象[5]，打造大學(xué)生海洋意識(shí)教育的“命運(yùn)共同體”。

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作者：陳國(guó)成 單位：莆田學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 長(zhǎng)安大學(xué)教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心