導(dǎo)語：淺析職校教師人力資源培訓(xùn)計(jì)策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

要想取得理想的培訓(xùn)效果，考核是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，其不但能鞭策教師進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，還能更好地驗(yàn)證教師的培訓(xùn)效果，便于學(xué)校的管理、考核。但是我國職業(yè)院校在考核方面還不成系統(tǒng)，缺乏一定的考核目標(biāo)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的松散性，沒有起到監(jiān)督和管理的作用。

（1）豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。

在以往的職業(yè)院校教師人力資源培訓(xùn)中存在著培訓(xùn)的內(nèi)容和實(shí)際脫軌的情況，針對(duì)這種情況，相關(guān)的教育主管部門以及各職業(yè)院校加強(qiáng)充分利用現(xiàn)有的資源，不斷豐富培訓(xùn)的內(nèi)容，利用多種渠道對(duì)職業(yè)院校的駕駛進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該從學(xué)術(shù)型、職稱型、學(xué)歷型等向教學(xué)型轉(zhuǎn)變，這樣才能逐漸拓寬教師的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教師的教學(xué)和科研水平。在方式的選擇上，也應(yīng)該做到靈活，諸如校本培訓(xùn)、研修班、學(xué)術(shù)專題講座、訪問學(xué)者等形式都可以作為職業(yè)院校教師培訓(xùn)的形式，只有不斷開拓各種形式的人力資源的培訓(xùn)方式，才能夠更好地提升我國職業(yè)院校人力資源培訓(xùn)的效果。

（2）改善培訓(xùn)的條件。

我國的職業(yè)院校在組織教師進(jìn)行培訓(xùn)在資金、渠道等方面的條件都不是非常成熟，這大大限制了我國職業(yè)院校教師人力資源培訓(xùn)的效果。為此，應(yīng)該加大對(duì)職業(yè)院校教師人力資源培訓(xùn)的投入，對(duì)那些辦學(xué)條件比較差、偏僻的職業(yè)院校，要適當(dāng)增加相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，可以使教師得到必要的培訓(xùn)；職業(yè)院校應(yīng)該提高自我發(fā)展能力，從自身的技術(shù)營收、校辦企業(yè)等途徑來調(diào)撥一定的經(jīng)費(fèi)作為教師的配用費(fèi)用。

（3）健全教師的培訓(xùn)體系。

隨著高校的擴(kuò)招，我國的職業(yè)院校的師資隊(duì)伍明顯不足，教師的素質(zhì)偏低，這都限制了我國高等教育的發(fā)展。具體來說，學(xué)校應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來努力：

其一，建立完善的培訓(xùn)制度。健全的制度是培訓(xùn)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)，只有對(duì)培訓(xùn)的科目、時(shí)間、辦法、流程、范圍等方面做出明確的規(guī)劃和管理，才能有條不紊的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

其二，培訓(xùn)要有主次。培訓(xùn)要抓住重點(diǎn)，職業(yè)院校要根據(jù)學(xué)校自身的情況，對(duì)一些重點(diǎn)需要培訓(xùn)的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，這樣才能更好地體現(xiàn)培訓(xùn)效果。

其三，培訓(xùn)制度應(yīng)該富有彈性。當(dāng)今的社會(huì)生活節(jié)奏比較快，職業(yè)院校教師的工作量也比較大，在這樣的情況下，學(xué)校應(yīng)該實(shí)行有彈性的培訓(xùn)計(jì)劃，開展多種培訓(xùn)形式，諸如教師實(shí)踐基地、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心等，這樣才能更好地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

（4）完善考核體系。

為了達(dá)到理想的培訓(xùn)效果，需要對(duì)教師的培訓(xùn)成果進(jìn)行考核。但是我國職業(yè)院校在這方面做的還不全面，為此相關(guān)院校應(yīng)該設(shè)立一定的質(zhì)量指標(biāo)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，考核作為績效的一部分計(jì)入教師的個(gè)人表現(xiàn)，這樣就能更好地調(diào)動(dòng)教師的積極性，從而取得更加理想的效果。

作者：劉丹單位：四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院