導語：資源勘查專業(yè)人才培養(yǎng)模式思索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1引言

我國從1999年開始了大規(guī)模的高校擴招，擴招的結果不僅影響到了本科生與院校規(guī)模建設，而且擴招的結果還影響了大學生的就業(yè)，此外，也加劇了社會就業(yè)與競爭壓力，并進一步導致了碩士研究生生源和在讀研究生的大幅增加。據(jù)調(diào)查，高校擴招以來，研究生規(guī)模一直保持迅猛的增長勢頭。以2011年為例，2011年的招生人數(shù)是1999年的6倍多，報名人數(shù)是1999年的4倍多，這是世界范圍內(nèi)乃至有史以來碩士研究生招生規(guī)模創(chuàng)造的歷史之最，實現(xiàn)了研究生教育規(guī)模的跨越式發(fā)展。然而，研究生教育規(guī)模的快速發(fā)展，一些弊端也漸漸地顯露出來，如本科生入學時，學生素質(zhì)就良莠不齊，從而進一步影響到了碩士研究生的質(zhì)量，加之擴招后許多高校的師資力量不足，導致碩士研究生教育多半是只教書不育人，淡化了對學生的教育和引導。另外，網(wǎng)絡時代的到來，也對學生成熟的人生觀產(chǎn)生了一定的消極影響。因此上述種種問題，就成了高校高層次人才教育一個亟待解決的現(xiàn)實問題。

2我校資源勘查工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式存在的問題

隨著研究生招生規(guī)模的逐年擴大，我校的資源勘查工程專業(yè)的研究生規(guī)模也呈爆炸式增長，而本專業(yè)老師的規(guī)模變化卻很小，增長幅度有限，與此配套的教育設施和培養(yǎng)方案卻沒有大的改進，還停留在擴招前的狀態(tài)。因此，凡此種種問題，歸結起來，主要體現(xiàn)在如下幾個方面：①碩士生擴招與指導教師資源不足的矛盾；②培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式陳舊或偏離了正確方向；③碩士研究生就業(yè)與社會廣泛需求的矛盾，特別是最近幾年應屆碩士畢業(yè)生的就業(yè)情況很不理想，經(jīng)常出現(xiàn)與本科畢業(yè)生爭奪就業(yè)崗位的現(xiàn)象。

3資源勘查工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式探討

碩士研究生培養(yǎng)模式最終目標是為社會培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的人才，是根據(jù)個人成長與社會需要構建專業(yè)、能力、素質(zhì)及其他各方面相關知識和結構，反映的是人才培養(yǎng)與社會需求達到最佳優(yōu)化組合。為了達到這樣的目標，必須摒棄那些以培養(yǎng)單純的專業(yè)型或學術型研究生為主的舊理念，取而代之的是應當以培養(yǎng)專業(yè)型和應用型相結合的綜合性人才，特別是強調(diào)創(chuàng)新能力培養(yǎng)這一新的教育理念，最終達到既重視學術培養(yǎng)又能注重應用與創(chuàng)新綜合能力的培養(yǎng)。在教學方面，應調(diào)整與改善傳統(tǒng)老舊的專業(yè)講授形式，取而代之應該廣泛采取多樣化的方式，如開設專業(yè)講座、展開課堂討論等等，特別值得注意的是，應結合碩士研究生自身成長規(guī)律與所學專業(yè)特點大膽進行改革與創(chuàng)新。

3．1積極采用導師團隊負責制

針對目前研究生培養(yǎng)模式的窘?jīng)r，有必要首先從導師指導方式人手，實行導師團隊負責制——由具有相似專業(yè)背景的老師組成，由該小組實施對某一專業(yè)碩士研究生進行全面、綜合、具體的指導。指導小組的每位教師都要身體力行，切身融入到學生的各個方面進行指導。由于團隊中每位教師受教育背景和知識面不一樣，這就有機會讓學生開闊眼界，接受多種學術風格的熏陶，這將有利于提升研究生的綜合能力，擴大學生的視野與知識面。在導師團隊的這一模式下，統(tǒng)一支配和調(diào)整本學科內(nèi)的資源，共同參與制定研究生的培養(yǎng)計劃，共同參與指導研究生的學習和科研，最終使所有的研究生掌握一定的科研能力，從課堂到實踐、從理論到實際，實實在在地提高研究生的綜合能力，最終培養(yǎng)出合格有用的人才。

3．2按期組織學生集體討論

研究生培養(yǎng)方式不僅僅實行導師團隊負責制，而且還要給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。這就需要組織學生定期進行學術討論，在導師團隊指導下，把資源勘查工程專業(yè)的研究生組成學習小組或團隊，針對學習和科研中遇到的問題集中進行討論，并在討論期間分享各自的學習心得和體會、文獻資料和其他研究成果等等。通過學習團隊的小組討論形式來解決該問題，通過交流，啟發(fā)自己的靈感，從而得到進一步的提升。如果學習團隊通過自身的討論無法解決難題，可以向導師團隊提出，由導師團隊和研究生通過討論與辯論的方式來共同解決問題。通過這樣的學習和解決問題方式，可以鍛煉研究生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，最終使碩士研究生綜合能力提升到一個新的高度。

3．3鼓勵碩士研究生多參加各種學術活動

為了更好地培養(yǎng)和鍛煉研究生的科研與創(chuàng)新能力，建議碩士研究生多參加學校舉辦的各種學術活動，多多參加校外或校內(nèi)專家相關領域的學術報告；如果條件允許的話，自己也要適當去作學術報告，與大家進行廣泛的交流，這樣實施的效果會更加明顯。研究生在聽取報告之后要及時整理好學術報告筆記，從中總結心得、體會，并且可以在學習團隊組織的學術討論會上與大家共同分享，并組織相關感興趣的或前沿問題進行討論。在鼓勵學生參與各種學術活動的同時，還要注意多給學生創(chuàng)造良好的學術氛圍。除了學生自身努力之外，學校要舍得花錢多聘請國內(nèi)外一些優(yōu)秀專家學者講學或舉辦講座，鼓勵研究生適當跨學科進行研究。增長見識，不斷為學生補充新的學術營養(yǎng)和最新的專業(yè)知識，從整體上提升研究生的科研、實踐與創(chuàng)新能力。

3．4增強碩士研究生學術道德意識與健全的人格

碩士研究生的培養(yǎng)不僅僅要關注其專業(yè)水平能力，而且還要注重其學風與學術道德的培養(yǎng)，要求研究生在學術與科研領域一定要做到實事求是，要有嚴謹?shù)淖黠L，不要心浮氣躁，要踏踏實實做人。在引用別人成果觀點時，一定要實事求是地注明出處，學術態(tài)度要端正。另外，做學問時一定要一步一個腳印，戒驕戒躁，切忌急功近利，要認認真真、踏踏實實地進行學術研究以使自我綜合素質(zhì)得到提高，嚴格禁止在學術領域弄虛作假、對別人的成果實行全盤“拿來主義”。注重碩士研究生完善人格的培養(yǎng)，使其更好地感恩社會，不要辜負國家對其多年的培養(yǎng)。研究生在進行課程學習和科學研究的同時，應該銘記這樣的原則，即先做人后做事。研究生無論在學?；虻焦ぷ鲘徫簧?，一個人的道德品質(zhì)至關重要，直接決定一個人在社會的成長與發(fā)展。通過學院與研究生兩者共同努力，使培養(yǎng)出來的研究生做到誠實、正直與有責任心，在油田或者石油企事業(yè)單位爭取為母校樹立良好的口碑，并最終成為對社會有用的人才。

4結語

在我國碩士研究生招生規(guī)模不斷擴大的背景下，我校資源勘查工程專業(yè)碩士研究生數(shù)量逐年增加的趨勢下，教師不足問題越來越突出，使得導師全身心指導學生的時間十分有限；再加上碩士研究生培養(yǎng)模式的落后，學位論文答辯流于形式，導致我國石油領域培養(yǎng)的專業(yè)化人才質(zhì)量難以得到保證，直接影響到我校碩士研究生的就業(yè)與口碑。要想走出當前的困境，必須加大力度改進和創(chuàng)新碩士研究生培養(yǎng)模式，加強師資隊伍建設，治標更要治本，從根本上解決問題。另外，再輔以導師團隊負責制的參與，這樣培養(yǎng)出來的碩士研究生的質(zhì)量才能得到保證，從而使得研究生在畢業(yè)后成為真正的合格人才。同時也希望通過本文對碩士研究生培養(yǎng)模式的思考與探討，能夠對國內(nèi)其他學科領域的碩士研究生的培養(yǎng)起到拋磚引玉的作用。