導(dǎo)語：小學(xué)數(shù)學(xué)“錯(cuò)題集”的有效利用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤是一種極為普通的現(xiàn)象，只有正視錯(cuò)誤，才能更好的解決問題。絕大多數(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師會(huì)采取“主動(dòng)出擊”解決錯(cuò)誤，但所取得的效果卻并不理想，學(xué)生會(huì)多次犯同樣的錯(cuò)誤。事實(shí)上，讓學(xué)生真正了解錯(cuò)誤的原因，才能有效避免錯(cuò)誤的再次發(fā)生。文章就將以小學(xué)數(shù)學(xué)“錯(cuò)題集”為研究對(duì)象，探討如何有效避免同類錯(cuò)誤的再次出現(xiàn)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的準(zhǔn)確率，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；錯(cuò)題集；教學(xué)效果

作為一名多年來從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的老師，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在同一道題上反復(fù)出錯(cuò)，甚至是在考試中超過半數(shù)的錯(cuò)誤都是學(xué)生平時(shí)作業(yè)所犯的錯(cuò)誤。受到身心發(fā)展規(guī)律的影響，小學(xué)階段的學(xué)生更容易出現(xiàn)重復(fù)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，這個(gè)階段的學(xué)生容易出現(xiàn)畏懼錯(cuò)誤的心理，而教師在教學(xué)過程中也會(huì)盡量回避錯(cuò)誤。提高學(xué)生做作業(yè)的準(zhǔn)確率，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)充分利用“錯(cuò)題集”。

一、建立錯(cuò)題集的作用

整理錯(cuò)題是為了防止再次犯錯(cuò)，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程中所遇到的錯(cuò)誤，尤其是具有代表意義的錯(cuò)誤。錯(cuò)題集主要有兩個(gè)方面的作用，具體如下：第一，小學(xué)數(shù)學(xué)具有理科的獨(dú)特特征，要想學(xué)得好，就必須多做習(xí)題。面對(duì)已經(jīng)做過的試卷和練習(xí)冊(cè)，不能只是簡(jiǎn)單的丟在一邊而去重新做題，這樣的效果并不明顯，假如沒有很好的糾正和復(fù)習(xí)錯(cuò)題，那么依舊會(huì)存在知識(shí)的漏洞，根本問題沒有解決，再多的練習(xí)也發(fā)揮不了多大的作用。第二，錯(cuò)題集能夠?qū)W(xué)生的薄弱之處進(jìn)行整理和串聯(lián)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)錯(cuò)漏進(jìn)行反思和研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并解決根本問題所在。錯(cuò)題集能夠幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，并有助于學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)。可以毫不客氣地說，當(dāng)一個(gè)學(xué)生屢次出現(xiàn)同一個(gè)錯(cuò)誤，那么表明這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在巨大的問題。建立錯(cuò)題集能夠有效改變此類問題。

二、建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的步驟

建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題集主要有以下幾個(gè)步驟：第一，對(duì)錯(cuò)題的原因進(jìn)行正確的分析，對(duì)錯(cuò)題內(nèi)容要有選擇性的記錄，省略那些因?yàn)槭д`導(dǎo)致的錯(cuò)誤，重點(diǎn)摘抄那些自己不會(huì)卻是是解題核心的內(nèi)容，以及一些具有代表性意義錯(cuò)題。第二，及時(shí)摘抄錯(cuò)題，要確保無論是練習(xí)還是試卷的錯(cuò)題及時(shí)摘抄，養(yǎng)成良好的錯(cuò)題收集習(xí)慣。第三，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行有效的歸類和總結(jié)，內(nèi)容相似的錯(cuò)題可以放在一起。對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行分類，或者可以使用較薄的筆記本進(jìn)行歸類整理錯(cuò)題集。第四，對(duì)錯(cuò)題發(fā)生的原因進(jìn)行認(rèn)真分析，并摘抄原題進(jìn)行對(duì)題，將正確的解題思路進(jìn)行詳細(xì)的記載，讓錯(cuò)題集成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。第五，摘抄錯(cuò)題集要注意方法，有效的規(guī)劃時(shí)間，對(duì)于題目較長(zhǎng)的錯(cuò)題應(yīng)當(dāng)摘抄核心內(nèi)容。總之，要堅(jiān)持摘抄錯(cuò)題，并隨著知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善而進(jìn)行必要的刪除和更新錯(cuò)題集。

三、有效利用“錯(cuò)題集”的策略

1.要讓數(shù)學(xué)錯(cuò)題集成為教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要實(shí)踐依據(jù)

一名合格的教師要能夠及時(shí)反思，并根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題認(rèn)清自己教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)，讓錯(cuò)題集成為教師挖掘?qū)W生潛力的依據(jù)。所以，教師可以將具有代表意義的典型錯(cuò)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，并將錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思考，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到就成錯(cuò)題的活動(dòng)中來，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

2.通過錯(cuò)題集進(jìn)行因材施教

錯(cuò)題集能夠明顯反應(yīng)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也能夠體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以，通過建立錯(cuò)題集來幫助學(xué)生更清楚了解自己的不足，并獲得良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鞏固。錯(cuò)題集能夠成為展示自身知識(shí)薄弱處，通過分析和糾正錯(cuò)題，明白錯(cuò)誤的根本原因，并通過有效的糾正和學(xué)習(xí)，確保不再重復(fù)犯錯(cuò)，提高自己的昨天能力。除此之外，建好錯(cuò)題集后，還應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，經(jīng)常翻看錯(cuò)題集，確保錯(cuò)題集的作用能夠得到最大程度的發(fā)揮。錯(cuò)題集能夠成為師生間交流的有效材料，教師通過講解錯(cuò)題集，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也能夠通過對(duì)錯(cuò)題集的教學(xué)進(jìn)行有效的教學(xué)反思。

3.錯(cuò)題集的有效利用，需要正確評(píng)價(jià)運(yùn)用效果

作為學(xué)習(xí)信息的反饋平臺(tái)，錯(cuò)題集能夠反應(yīng)和評(píng)價(jià)個(gè)體的學(xué)習(xí)效果。建立和使用錯(cuò)題集后，還應(yīng)當(dāng)從發(fā)展的角度出發(fā)，重視培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，也不能忽視對(duì)其他學(xué)生的培養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，確保教育的全面性。錯(cuò)題集的有效利用，要求教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，將錯(cuò)題集發(fā)展成為師生間溝通的橋梁，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師還可以根據(jù)錯(cuò)題集教授的實(shí)際情況，開展啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，按照學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行合理的分配，并鼓勵(lì)學(xué)生間互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過多年的扎根教學(xué)，筆者深知錯(cuò)題集的重要性，而在實(shí)際的教學(xué)過程中，筆者重視使用錯(cuò)題集，并客觀、公正對(duì)待每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供無私的幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)教育能夠?yàn)橐院蟮闹袑W(xué)數(shù)學(xué)教育奠定良好的基礎(chǔ)，多年來筆者從未懈怠本職工作，不斷學(xué)習(xí)、積極反思，為上好每一堂課積極探索，也取得良好的教學(xué)效果。未來，筆者將繼續(xù)立足于本職工作，并使用好錯(cuò)題集，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

作者:陳暉 單位:芝罘區(qū)鳳凰臺(tái)小學(xué)

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