導語：教學中高中數(shù)學論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、情感教育滲透于數(shù)學教學中的途徑

（一）教法要靈活多樣

數(shù)學教學方法要盡量靈活多樣，適合學生特點，學生才有可能對所講內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，接受起來才會感到輕松。例如，講到抽象的數(shù)學概念時，要創(chuàng)設合適的情境，讓學生在參與的同時有所領(lǐng)悟；高中數(shù)學的講課方法不同于初中，這就需要教師幫助學生制定學習計劃，讓學生會聽課，會合理安排時間，聽課時要對學生進行啟發(fā)誘導，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生參與到每一個教學環(huán)節(jié)中去?；蚪Y(jié)合所學內(nèi)容，使用多媒體，讓學生自己動手做一做，畫一畫，充分利用多媒體的動態(tài)效果來了解數(shù)學圖像的奧妙，或讓學生自己動手在電腦上設計和制作，這樣既培養(yǎng)了學生的動手能力，又讓學生體會到數(shù)學學科的趣味。還可以利用故事的形式吸引學生，給他們講陳景潤、華羅庚的事跡，讓學生從數(shù)學家的軼事中感受到榜樣的力量。

（二）聯(lián)系生活實際

生活處處皆數(shù)學。數(shù)學來源于生活，又應用于生活。例如，演員的舞臺位置就充分利用了數(shù)學上的黃金分割，才讓人產(chǎn)生一種美的視覺感受。教師只有聯(lián)系生活實際，才會使學生對所講知識點理解得更深刻，更透徹。

二、通過評價滲透情感教育

（一）教師應及時對學生做出客觀、正確的評價

作為一名數(shù)學教師，在激勵學生的同時，要對學生的成績和表現(xiàn)進行及時準確的評價，進一步強化學生的主體地位。當學生獲得教師的肯定后，就會發(fā)自內(nèi)心產(chǎn)生一種興奮和學習的沖動。因此教師在教學過程中，應盡量多地給學生自我表現(xiàn)的機會，并善于捕捉學生的閃光點。例如，當學生通過努力解出了一道數(shù)學題，當學生取得了一次小測的進步，當學生發(fā)現(xiàn)了一個簡便方法等，教師都應及時作出肯定和表揚，讓他們懂得成功是艱辛和努力的標志，讓學生了解自己的價值，體驗成功的快樂。如果學生的理解是錯誤的，教師也應鼓勵學生不要氣餒，要正確看待自己的不足，在認識上形成積極的心理、情感、態(tài)度和價值觀。這時教師能理解學生，幫助學生認識自我，樹立自信，那么對學生的教育就會事半功倍。

（二）教師的評價要發(fā)自內(nèi)心，不能流于形式

評價的方式有多種，如口頭評價、書面評價、精神獎勵等，每一種評價都有它自己的特點和魅力，無論采用哪種方式，都要準確、真實。學生特別在乎教師對自己的評價，因為教師在學生心目中的地位是很高的，教師發(fā)自內(nèi)心的話語是最真誠的。因此，教師要對學生作出客觀準確的評價，且評價一定要發(fā)自內(nèi)心，不能輕描淡寫，流于形式。如在學習過程中，即使學生沒有達到所設目標，教師也要公正、客觀，語氣委婉地表達自己的見解，因為學生在學習過程中表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度是最重要的。

三、教師要提高自身素質(zhì)

教師的榜樣力量是無窮的。作為一名數(shù)學教師，首先自己要對數(shù)學充滿激情和熱愛，這種情感會在無形中感染學生，從而使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣。一旦學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，其邏輯思維能力、分析能力都會得到很大的提高，學習成績自然就會進步。另外，教師在教學過程中要不斷地提高自身素質(zhì)，用最新的教育理論來武裝自己，勇于承擔新課題研究，要隨著時代的進步，更新自己的教育觀念，靈活地運用不同的教學方法，要把提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和情感態(tài)度價值觀作為教學的一個重要內(nèi)容。教師的人格魅力和扎實的業(yè)務水平會讓學生對教師產(chǎn)生欽佩之情，這種感情就是實施情感教育的有力鋪墊?？傊?，數(shù)學課堂教學和情感教育在教學中是互相影響、互相促進、互相滲透的。高中數(shù)學教學中，要把學生積極的情感作為教育的源動力，充分發(fā)揮情感教育在教學過程中的重要作用，激發(fā)學生的積極情感，用科學的方法、有效的途徑來捕捉學生的情感規(guī)律，尋找一切能激發(fā)學生情感的途徑，在高中數(shù)學教學中滲透情感教育。

作者：寧永亮單位：河北內(nèi)丘中學