導(dǎo)語：服飾設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)況及改進(jìn)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“服裝設(shè)計(jì)”是服裝專業(yè)的主干課，理論與實(shí)踐性都非常強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。項(xiàng)目訓(xùn)練是實(shí)訓(xùn)的主要方式，居于課程的核心地位。實(shí)訓(xùn)教學(xué)使課程內(nèi)容得以進(jìn)一步深化，同時也是課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是課程優(yōu)化的具體途徑。

一、高等學(xué)?！胺b設(shè)計(jì)”課程實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

未來社會發(fā)展對設(shè)計(jì)師素質(zhì)與能力的要求是綜合和廣泛的，必須兼?zhèn)淅碚撗芯亢蛯?shí)際產(chǎn)品開發(fā)能力，具備材料的認(rèn)知、工藝技術(shù)的開發(fā)和生產(chǎn)程序的掌握能力，能夠分析社會和社會文化資源的關(guān)系，分析產(chǎn)品和產(chǎn)品分配的渠道，密切關(guān)注社會發(fā)展趨勢，確定自己的創(chuàng)意手法。我國的服裝設(shè)計(jì)教育雖然經(jīng)過了不斷的探索與改革，但課程結(jié)構(gòu)總體上是從學(xué)科出發(fā)，偏重于知識的系統(tǒng)性和完整性，重視傳授知識和技能，卻忽視了知識的運(yùn)用與職業(yè)能力的培養(yǎng)，缺乏針對性和應(yīng)用性?！皩W(xué)歷與技能割裂”表現(xiàn)得非常明顯，畢業(yè)生理論脫離實(shí)際，工作能力不能適應(yīng)社會需要的現(xiàn)狀，已經(jīng)引起企業(yè)界和學(xué)界的廣泛關(guān)注。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)是對服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)進(jìn)行的實(shí)質(zhì)性的改革和創(chuàng)新。20多年來，設(shè)計(jì)課實(shí)踐教學(xué)基本都依據(jù)同樣的設(shè)計(jì)理論、同樣的授課方式以及同樣的課題作業(yè)，缺變化和創(chuàng)新，不能夠適應(yīng)目前飛速發(fā)展的時代需求。中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展對服裝設(shè)計(jì)教育的知識構(gòu)架和體系不斷提出新的要求，對設(shè)計(jì)師的職業(yè)能力和素質(zhì)也提出了新的要求，設(shè)計(jì)意識不強(qiáng)、貧乏單調(diào)而長期重復(fù)的實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練，已成為服裝設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)的痼疾之一。即使有由國外引進(jìn)的課程，也因缺乏變化能力和發(fā)展能力而顯得僵化，不能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場的需要。

二、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)注重原創(chuàng)并從技能型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)換

全球化的國際競爭需要的不僅僅是技術(shù)人才，更需要具有創(chuàng)新能力、判斷能力和管理能力的復(fù)合型人才，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的國際競爭的背景下，創(chuàng)新能力是設(shè)計(jì)教育的靈魂，是藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的惟一出路。具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力就成了衡量藝術(shù)設(shè)計(jì)人才職業(yè)素質(zhì)最重要的標(biāo)準(zhǔn)。服裝設(shè)計(jì)課實(shí)踐教學(xué)作為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本途徑，涉及到“教什么”和“怎么教”兩個問題，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在設(shè)計(jì)上要靈活，應(yīng)注重原創(chuàng)性，并從技能型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)換。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，多是為了加強(qiáng)學(xué)生動手能力，而設(shè)計(jì)的知識積累型、經(jīng)驗(yàn)式的項(xiàng)目，通常注重設(shè)計(jì)技能、設(shè)計(jì)表達(dá)等訓(xùn)練，雖然提高了學(xué)生的動手能力，卻使學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到發(fā)揮和延伸，設(shè)計(jì)思維容易禁錮在某一具體的項(xiàng)目環(huán)節(jié)，而無法突破，創(chuàng)新型的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求學(xué)生采取積極主動的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行知識創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中掌握自我決策的能力和獨(dú)立分析的能力。實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)從技能型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)換，首先應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新意識的訓(xùn)練，培養(yǎng)其創(chuàng)造的習(xí)慣和意識。意識決定行為，通過訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，使學(xué)生把創(chuàng)新意識當(dāng)作日常學(xué)習(xí)生活中的一種自覺和自律，貫穿在日常學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)。通過項(xiàng)目實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)備，及時地了解掌握服裝行業(yè)、專業(yè)的前沿信息。實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要注重學(xué)生科技應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在國外，有超過40%的設(shè)計(jì)工作以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的，大部分設(shè)計(jì)師已經(jīng)熟諳這種設(shè)計(jì)方式和工作模式。這種學(xué)習(xí)形式對學(xué)生知識更新和專業(yè)創(chuàng)新都具有十分重要的作用。另外，課題設(shè)計(jì)可以按照工作室的教學(xué)與實(shí)踐的模式，根據(jù)工作室的人才培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，為學(xué)生提供一個開放式的創(chuàng)新環(huán)境，使學(xué)生擁有更多的自主權(quán)和更廣泛的社會接觸面。通過實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生更充分地動腦、動手、動口，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、實(shí)踐教學(xué)要引入市場研究的內(nèi)容，零距離接近市場

設(shè)計(jì)從最初的動機(jī)到最后價值的實(shí)現(xiàn)，都離不開經(jīng)濟(jì)因素。設(shè)計(jì)的這種經(jīng)濟(jì)性質(zhì)決定設(shè)計(jì)師必須具備一定的市場經(jīng)濟(jì)意識。目前，我國正處于一個全球化市場經(jīng)濟(jì)的時代，設(shè)計(jì)與市場完全融合，設(shè)計(jì)師的價值只有在市場中才能體現(xiàn)。一個優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師應(yīng)隨時關(guān)注市場的需求及其變化，應(yīng)對國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形式有所了解，對世界經(jīng)濟(jì)局勢也要留意觀察，對設(shè)計(jì)的物品的成本價格、銷售狀況要清楚掌握。另外，在企業(yè)里，設(shè)計(jì)師的表達(dá)、勾通能力，解決問題的能力都是設(shè)計(jì)水平的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)師不僅要能進(jìn)行單一的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)，重要的是能在產(chǎn)品細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)、時尚思維的創(chuàng)造、品牌風(fēng)格的提煉、品牌市場的定位、品牌營銷方式等設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出提升企業(yè)靈魂和品牌精神的文化設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的市場意識，要讓學(xué)生走進(jìn)市場，了解市場和把握市場，從市場中發(fā)現(xiàn)新的亮點(diǎn)，找到與自己所要設(shè)計(jì)的對象共同的語言，才能使自己所設(shè)計(jì)的作品緊跟市場。

四、注重體驗(yàn)式項(xiàng)目設(shè)計(jì)，將設(shè)計(jì)師職業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)融入項(xiàng)目

應(yīng)將設(shè)計(jì)師職業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)融入到具體的實(shí)踐教學(xué)課題中。將設(shè)計(jì)管理、產(chǎn)品計(jì)劃、市場調(diào)查和生活形態(tài)研究融入到具體的實(shí)踐教學(xué)課題，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域需要的復(fù)合型職業(yè)設(shè)計(jì)師。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)項(xiàng)目訓(xùn)練已不能滿足行業(yè)對學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體驗(yàn)式實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)，可使學(xué)生深入學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的專業(yè)興趣，培養(yǎng)學(xué)生知識綜合應(yīng)用能力、強(qiáng)化職業(yè)技能水平和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力以滿足企業(yè)需求。體驗(yàn)式的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目可以通過設(shè)計(jì)工作室實(shí)施，以專業(yè)教育與行業(yè)結(jié)合、專業(yè)學(xué)習(xí)與項(xiàng)目結(jié)合，體驗(yàn)式的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)可依據(jù)服裝功能開展主題訓(xùn)練教學(xué)，比如面料變化設(shè)計(jì)的主題訓(xùn)練，通過市場考察、到面料企業(yè)參觀，收集新型面料，分類整理，引導(dǎo)學(xué)生逐漸熟悉面料的性能和特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用同種面料進(jìn)行不同款式風(fēng)格的設(shè)計(jì)，運(yùn)用質(zhì)地不同的面料進(jìn)行同一款服裝的設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種形式進(jìn)行面料的再造，體現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)效果。

服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)能力的重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)時代精神，注重創(chuàng)新，提倡原創(chuàng)，避免技能化傾向，注重體驗(yàn)式，與行業(yè)零距離接觸，以滿足服裝行業(yè)對高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才的需要。