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優(yōu)化基礎(chǔ)課程的設(shè)置

金融衍生工具是從原生工具衍生而來的，與現(xiàn)貨的生產(chǎn)和流通有著密切的聯(lián)系，因此該課程開課之前，學(xué)生們應(yīng)充分掌握原生金融工具的特點(diǎn)及交易機(jī)制，這樣才能掌握金融衍生工具的性質(zhì)。因此該課開課前同學(xué)們應(yīng)該有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，特別是首先應(yīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)證券投資學(xué)、國(guó)際金融、金融市場(chǎng)學(xué)、期貨市場(chǎng)等相關(guān)課程，使得在金融衍生工具課程的學(xué)習(xí)前同學(xué)們就已經(jīng)掌握了基本金融工具的性質(zhì)、特征及交易機(jī)制，這樣可以直接學(xué)習(xí)金融衍生工具的相關(guān)理論及工具的特點(diǎn)，特別是可以用更多的課時(shí)來學(xué)習(xí)金融衍生工具的定價(jià)理論，達(dá)到事半功倍的目的。

注重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比重

伴隨著經(jīng)濟(jì)金融全球化的發(fā)展，傳統(tǒng)的金融格局已發(fā)生改變。一方面是商業(yè)銀行從分業(yè)經(jīng)營(yíng)向混業(yè)經(jīng)營(yíng)悄然邁進(jìn),另一方面財(cái)富的金融化趨勢(shì)刷新著人們的投資理念和財(cái)富思想，現(xiàn)代金融服務(wù)也從規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化走向個(gè)性化，此外信息技術(shù)的使用改變了金融傳統(tǒng)的時(shí)空觀念。正是這些重大變化極大地改變了社會(huì)對(duì)金融人才的需求，特別是對(duì)金融人才的需求在結(jié)構(gòu)上將發(fā)生重大變化。這些變化包括：首先,金融人才的需求層次將發(fā)生結(jié)構(gòu)性變化。金融業(yè)由過去的手工操作和勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)向了電子化、資本和技術(shù)密集型，對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)和技能提出了更高的要求。

因此,對(duì)本科、研究生層次金融人才的需求比重將逐步提高，對(duì)一般性金融人才的需求比重將減少，對(duì)精通某一業(yè)務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)型金融人才、能夠熟練掌握并自如運(yùn)用各種技術(shù)(如IT、資產(chǎn)定價(jià)技術(shù)、風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)等)的技術(shù)性金融人才、高級(jí)管理人員的需求將明顯增加。其次,對(duì)復(fù)合型金融人才的需求增加,例如既通英語又懂金融的人才、既懂金融又懂計(jì)算機(jī)的人才、既懂管理又懂金融的人才等。從這些趨勢(shì)中可以看出，未來金融業(yè)對(duì)人才的要求主要集中在高層次的專業(yè)技術(shù)人才上。鑒于以上社會(huì)需求，作為專業(yè)核心課的金融衍生工具在課程內(nèi)容安排上就應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比重。

由于不同專業(yè)課內(nèi)容之間有交叉，如金融市場(chǎng)學(xué)中就包括很多金融衍生工具的介紹,但不同的課程側(cè)重點(diǎn)是不同的。金融市場(chǎng)學(xué)主要側(cè)重介紹金融衍生工具的性質(zhì)及特點(diǎn)，金融衍生工具側(cè)重產(chǎn)品的交易機(jī)制及定價(jià)。因此在課時(shí)安排在應(yīng)加大金融衍生工具定價(jià)內(nèi)容的比重，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)更多的采用計(jì)算機(jī)來完成定價(jià)過程。課程內(nèi)容上可以在講授完定價(jià)理論部分后，利用經(jīng)管中心實(shí)驗(yàn)室，安排學(xué)生上機(jī)課時(shí)，使同學(xué)們能夠利用EXCEL軟件來完成對(duì)金融衍生產(chǎn)品的定價(jià)，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，使其能夠精通該產(chǎn)品的定價(jià)過程。

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

自進(jìn)入90年代以來，多媒體技術(shù)迅速興起，其應(yīng)用已遍及經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的各個(gè)角落，給人類的生產(chǎn)、生活及工作方式帶來巨大的變革。同樣，多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)也產(chǎn)生積極的效應(yīng)，能為學(xué)生提供最理想的教學(xué)環(huán)境。因?yàn)槎嗝襟w具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影象這樣的特點(diǎn)，具有許多對(duì)于教育、教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能，這些特性與功能是其他媒體(例如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視等)所不具備或是不完全具備的。

充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維具有重要作用。多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)一步把電視機(jī)所具有的視聽合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對(duì)于教學(xué)過程具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。交互性是多媒體計(jì)算機(jī)所獨(dú)有的，正是因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)使得多媒體計(jì)算機(jī)不僅是教學(xué)的手段方法，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個(gè)重要因素。

將多媒體應(yīng)用到《金融衍生工具》教學(xué)中，可以加大教學(xué)信息量，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率。同時(shí)多媒體教學(xué)具有直觀性，能突破視覺的限制，突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握；并且內(nèi)容具有可重復(fù)性，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)和克服遺忘。另外,多媒體教學(xué)圖文并茂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和注意力，使更多的同學(xué)參與到教學(xué)中來，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。多媒體教學(xué)還實(shí)現(xiàn)了對(duì)普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，并通過對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。

重視課堂討論的教學(xué)方式

當(dāng)前大學(xué)教育仍面臨老師講的多，學(xué)生講的少的問題。這一教學(xué)模式有它的優(yōu)點(diǎn)，易操作、省時(shí)間、效率高，是全面系統(tǒng)地傳授專業(yè)知識(shí)的一個(gè)重要手段。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，這一教學(xué)模式和教學(xué)方法已不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。專家認(rèn)為，“新型的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為教學(xué)的中心，注重啟發(fā)式教學(xué)，提倡教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)”。

教學(xué)過程中，提倡師生互動(dòng)，適當(dāng)穿插課堂討論，不僅是必要的，也是可行的。特別是《金融衍生工具》是一門實(shí)踐性強(qiáng)的課程，灌輸式教學(xué)方法不能激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性，師生互動(dòng)的教學(xué)方法則為充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神提供了有利條件。如果單單以老師講授為主，就會(huì)影響學(xué)生主動(dòng)思考及動(dòng)手的能力。因此在教學(xué)過程中，老師講授完基本理論及基本方法后，具體的案例分析應(yīng)由學(xué)生分組討論來完成。這就要求學(xué)生要利用課余時(shí)間來查閱大量的資料，進(jìn)行實(shí)踐操作，來強(qiáng)深對(duì)基本知識(shí)的理解。

學(xué)好《金融衍生工具》的幾點(diǎn)建議

1.要掌握扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)理論和知識(shí)。在專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的過程中要踏實(shí)、深入，使自己對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)全面深入的了解和把握，為后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.要善于借鑒吸收本學(xué)科和其他學(xué)科的研究成果。牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟?。”因此，閱讀古今中外經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)典著作有助于自己的思考和研究，閱讀范圍可以不局限于經(jīng)濟(jì)學(xué)科的著作，也可以閱讀中外文學(xué)名著，來豐富生活閱歷，增強(qiáng)思考能力。

3.頭腦中要經(jīng)常有問號(hào)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。遇事要問一個(gè)為什么，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。如遇到問題不要只強(qiáng)調(diào)外部原因，還要對(duì)其內(nèi)部與外部、局部與整體、一般與個(gè)別的關(guān)系進(jìn)行分析和判斷，把握好它們之間的關(guān)系，并深入地研究和探索。

4.要善于找到一個(gè)解決問題的思路。遇到問題時(shí)要從問題的本質(zhì)出發(fā)，合面、科學(xué)、辯證深入的分析和研究，然后依據(jù)所學(xué)知識(shí)和理論，找到一個(gè)合適的解決途徑。如果有困難可以與老師溝通，或者查閱相關(guān)資料。

5.理論與實(shí)際必須緊密結(jié)合。首先要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，不斷思考。在理論中注重聯(lián)系實(shí)際，這就要求同學(xué)們要關(guān)注時(shí)事，不僅要關(guān)注經(jīng)濟(jì)金融時(shí)事，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化作超前的研究，還要關(guān)注熱點(diǎn)，而且要關(guān)注潛在熱點(diǎn)和問題，并嘗試對(duì)具體問題提出對(duì)策性建議；還要關(guān)注政治和社會(huì)時(shí)事，強(qiáng)調(diào)理論為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。最好能對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、金融領(lǐng)域發(fā)展變化和已執(zhí)行的政策措施作比較性、規(guī)律性和總結(jié)性研究。

作者：張虹敏單位：哈爾濱商業(yè)大學(xué)