導(dǎo)語：淺談學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)和方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

首先要以課程的特點(diǎn)為基準(zhǔn)，然后根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)確定合適的教學(xué)方法，把教學(xué)的各個(gè)要素合理地組合起來。課堂教學(xué)作為一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有組織的師生共同作用和發(fā)展的過程，是教學(xué)活動(dòng)的作用形式和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。要達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)生的知識水平，就要科學(xué)、合理地安排組織教學(xué)。

一、提高教學(xué)效果使學(xué)生更多更好地掌握課程知識的方法

1.教師要和學(xué)生經(jīng)常保持互動(dòng)。怎樣堅(jiān)持和學(xué)生多多進(jìn)行溝通？如果僅僅是教師方一味地進(jìn)行講授的話，就無法和學(xué)生有更多的互動(dòng)，因此在授課時(shí)按照教學(xué)計(jì)劃把詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分割，時(shí)時(shí)向?qū)W生拋出問題很重要，向?qū)W生提問聽取學(xué)生的回答，不管學(xué)生的回答有多離譜，提出問題和讓學(xué)生回答問題很重要，問題和回答沒有對錯(cuò)之分，這在教學(xué)的最開始就要把這種意見傳達(dá)給學(xué)生。2.要促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)力互助精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)上相互交流相互幫助的習(xí)慣和作風(fēng)。在教學(xué)中把學(xué)生分成多個(gè)小組，下發(fā)課題讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后把意見匯總，把這樣的活動(dòng)引入教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠相互協(xié)助、相互促進(jìn)，而且在課外讓學(xué)生自發(fā)成立學(xué)習(xí)群體，研究討論消化課堂上的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生之間互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的協(xié)作互動(dòng)。3.促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。要培養(yǎng)學(xué)生求知和學(xué)習(xí)的興趣，有興趣才能更多更好地掌握知識，達(dá)到更高的目標(biāo)。要在課堂授課中采用有效的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事，從而全身心地參與到教學(xué)活動(dòng)中，積極主動(dòng)地去求知、去學(xué)習(xí)。教學(xué)不能只讓學(xué)生成為單一聽課的被動(dòng)體，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自己搜集信息和資料、自己整理和組織內(nèi)容，用自己的語言和表達(dá)方式進(jìn)行講課，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)地動(dòng)起來，不僅要自己動(dòng)，還要互動(dòng)協(xié)動(dòng)，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和主動(dòng)建構(gòu)者，讓學(xué)生滋生吸收、知識學(xué)習(xí)知識的欲望，達(dá)到使學(xué)生不僅完全掌握教學(xué)內(nèi)容而且靈活地運(yùn)用課程知識的目的。4.每次對學(xué)生提出的疑惑都要及時(shí)給予反饋。在課堂教學(xué)中要提供給學(xué)生質(zhì)疑問問題的權(quán)利，提供給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間，傳授給學(xué)生質(zhì)疑的方法，及時(shí)解答和回復(fù)學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生提問題的積極性。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生就學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的方法，使學(xué)生能進(jìn)行進(jìn)一步深層次的思考，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問題，從而進(jìn)一步思考怎么樣去解決問題。對于學(xué)生提問的問題要盡可能快地給學(xué)生做出解答并進(jìn)行反饋，及時(shí)反饋是考慮到為了幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)、給出有建設(shè)性的建議。不能以學(xué)生的評價(jià)打分為目的去組織教學(xué)。5.要給學(xué)生足夠和充分的時(shí)間來認(rèn)真思考和組織課題。“學(xué)成于思”“學(xué)而不思則罔”。在課堂授課時(shí)應(yīng)該有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，可以動(dòng)之以情激發(fā)思考，也可以用提問題地方式引發(fā)思考，還可以用道理引導(dǎo)思考，把以往的記憶型教學(xué)轉(zhuǎn)變成思維型教學(xué)。不管是課堂上的時(shí)間也好，課堂以外的時(shí)間也好，給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地組織好完成好課題的準(zhǔn)備。課題的演講要有個(gè)人準(zhǔn)備進(jìn)行的，還要有小組準(zhǔn)備進(jìn)行的，對于小組演講課題的情形，因?yàn)樾枰鶕?jù)課表來安排調(diào)整小組成員的演講時(shí)間日程，因此應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間。并且如果是課外時(shí)間演講，因?yàn)橛衅渌顒?dòng)，全班同學(xué)無法一起聚集在教室時(shí)，要規(guī)劃成可以協(xié)調(diào)合作的方式進(jìn)行課題的演講。6.要向?qū)W生表達(dá)對他們有很高的期待和期望。學(xué)生如果被學(xué)校、被教師、被同學(xué)所期待的話，就會(huì)努力學(xué)習(xí)來回應(yīng)大家的期待，如果得不到大家的期待的話，努力的欲望就會(huì)減少。在學(xué)期的開始，如果對學(xué)生能力的提升、學(xué)習(xí)成績的提高給予很高的期望的話，學(xué)生就會(huì)把自身的潛力挖掘出來，把自己的能力充分發(fā)揮出來。因此，為了讓學(xué)生達(dá)到較高的目標(biāo)，要向?qū)W生傳達(dá)教師會(huì)盡一切力量幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。7.尊重學(xué)生各方面的能力和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要關(guān)心學(xué)生，要了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，知道學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，用學(xué)生的眼光換位思考，要了解學(xué)生想學(xué)習(xí)什么，能學(xué)習(xí)什么。學(xué)生和學(xué)生之間在能力和智商方面有差別，而且學(xué)生們在接受汲取知識的時(shí)候，學(xué)習(xí)方法也是各種各樣的，即使是年級相同的班級、相同的學(xué)生也不一樣。在這樣的情況下，如果強(qiáng)行用一樣的教學(xué)方法、用一樣的速度進(jìn)行授課的話，就不能稱為有效的教學(xué)方法。因此，應(yīng)盡可能地了解和掌握學(xué)生們的背景、現(xiàn)有的知識程度、學(xué)習(xí)方法等，在教學(xué)過程中，要選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提供給每個(gè)學(xué)生與他相適應(yīng)的教學(xué)方法才是最好的教學(xué)，因此必須要制訂出計(jì)劃，讓學(xué)生在課外的時(shí)間也成為學(xué)習(xí)的主體。舉個(gè)最簡單的例子，一邊把講義內(nèi)容放到教學(xué)平臺上讓學(xué)生們視聽，一邊提供充足的輔導(dǎo)資料，讓學(xué)生更好地掌握課程的知識和內(nèi)容。

二、具體的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的想法和思路。設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)確定教學(xué)課程范圍，根據(jù)教學(xué)課程范圍設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)評價(jià)，制定成績評價(jià)方法，最后將成績評價(jià)結(jié)果進(jìn)行反饋。2.教學(xué)設(shè)計(jì)的要素。制訂教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)大綱和講義的目的和內(nèi)容，選擇授課方法，最后是對成績進(jìn)行評價(jià)。3.教學(xué)計(jì)劃的制訂要點(diǎn)。以學(xué)生所希望學(xué)到的內(nèi)容為關(guān)鍵點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要成體系，評價(jià)方法要與之相符，教學(xué)計(jì)劃要具有可行性，要符合大學(xué)辦學(xué)理念，符合大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，要符合大學(xué)的層次和高度。4.教學(xué)大綱制定的根本。要考慮通過授課能得到什么樣的學(xué)習(xí)成果，要制定明確的授課目標(biāo)，要定出課題、每次課的授課計(jì)劃，給出參考文獻(xiàn)。還要考慮設(shè)計(jì)讓學(xué)生課外學(xué)習(xí)盡可能充實(shí)，而且成績評價(jià)的基準(zhǔn)要明示。5.制定授課方法的依據(jù)。要使得教師和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)增加，要讓學(xué)生之間互相幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)，要使得學(xué)習(xí)的進(jìn)度和情況及時(shí)進(jìn)行反饋，充分給予學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間，要給予學(xué)生很高的期望，要尊重學(xué)生的多樣性。6.制定成績評價(jià)的依據(jù)。不僅僅通過期末考試給出成績，多方面的評價(jià)尺度是必要的。要把學(xué)生的研究報(bào)告結(jié)果、學(xué)習(xí)成果、期末考試和平時(shí)表現(xiàn)綜合在一起進(jìn)行成績評定。7.教學(xué)設(shè)計(jì)對學(xué)生學(xué)習(xí)的支持。向?qū)W生傳達(dá)學(xué)習(xí)的重要性和意義，要表揚(yáng)學(xué)生的長處，提高學(xué)生的自我認(rèn)同感和自信心，要把學(xué)習(xí)和科研的有趣的一面及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，還要把學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助的重要性傳達(dá)給學(xué)生。要幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)群體。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)中促進(jìn)學(xué)生之間的互助合作共同學(xué)習(xí)和對學(xué)生的期望

在課程教學(xué)傳授知識時(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)起來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才可以確定實(shí)現(xiàn)了主體的學(xué)習(xí)。而小組群體活動(dòng)作為主題學(xué)習(xí)開展時(shí)，學(xué)生們感到愉快有興趣，為了營造這樣的學(xué)習(xí)氛圍，教師方面的努力是不可缺少的。而對學(xué)生的期待包括：喚起學(xué)生自身的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過提高自己的學(xué)習(xí)能力來建設(shè)自己的將來，構(gòu)建自己的專業(yè)基礎(chǔ)，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平和應(yīng)用的能力。

四、相關(guān)的教學(xué)方法

1.最初開始的教學(xué)就要有魅力，要吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生對以后的教學(xué)有期待。2.授課內(nèi)容要組織得巧妙，要體現(xiàn)必然性、合理性，要組織得讓學(xué)生耳目一新，循序漸進(jìn)地展開。3.向?qū)W生的提問和指示要明確，要精煉地提出問題、指出重點(diǎn)。4.設(shè)計(jì)出學(xué)生們的思考時(shí)間很重要，要讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)要有好的效果，漸漸地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、思考能力、判斷能力、表現(xiàn)能力和解決問題的能力。5.要對教材進(jìn)行深刻的研究，過去的教學(xué)案例和關(guān)聯(lián)參考書都要讀，參考過去好的教學(xué)實(shí)踐，并要努力超過它。

作者:劉穎 單位:廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)