導語：計算機精品課網(wǎng)絡教學設計探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1引言

高職階段的教學活動已經(jīng)成為了我國教育體系中的重要一環(huán)，并且為我國培養(yǎng)了眾多專業(yè)應用型的人才。作為一種面向全民的教學模式，高職院校的職業(yè)教育活動的開展肩負著更大的職責。高職計算機精品課教學活動開展的過程中，教師要以科學的理念來開展相關的教學設計活動。隨著新的教學方式的逐漸應用，傳統(tǒng)的精品課教學模式也要順應時代的發(fā)展，進行與時俱進的更新。在信息化不斷發(fā)展的形勢下，計算機精品課教學活動的開展利用網(wǎng)絡化的教學形式可以獲得更好的成效。

2網(wǎng)絡教學設計的基本分析

隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展，信息技術對于教育領域產(chǎn)生了翻天覆地的影響，教育方式實現(xiàn)了多元化和實用化的發(fā)展。信息技術模式下，通過互聯(lián)網(wǎng)技術，將多媒體的資料進行遠程的存儲和展示，讓教學活動突破了時間和空間的限制，并且給予了教師更多的設計和創(chuàng)造空間。網(wǎng)絡技術背景下，高校的教學活動也應該與時俱進地進行更新。很多高職院校都逐漸嘗試網(wǎng)絡教學活動，并且獲得了良好的教學成效。網(wǎng)絡教學模式相對于傳統(tǒng)的教學模式來說，其實現(xiàn)了開放式的教學模式。網(wǎng)絡教學模式不在對學生的上課區(qū)域進行限制，學生只需要擁有一臺能接入互聯(lián)網(wǎng)的設備，就能接受課堂教學。網(wǎng)絡教學模式下，學生也可以自主的對于授課教師進行選擇，并且自行對教學內(nèi)容進行合理的優(yōu)化和安排，整個課堂學習過程更加主動，溝通和互動的效果也能得到更好的提高。另外，網(wǎng)絡教學模式本身也具有更好的溝通反饋效果，教師可以對學生的學習效果進行掌握，進而適當?shù)恼{(diào)整后續(xù)的教學內(nèi)容，整個課堂教學的效果可以得到最大限度的保障。

3高職計算機精品課網(wǎng)絡教學設計思路

精品課作為高職院校的計算機課程中的重點內(nèi)容，科學地開展相關教學活動，可以更好的提高教學效果，讓學生掌握更加深入的計算機相關知識，這對于促進學生專業(yè)技術水平提高，推進高職學院專業(yè)課程教學水平的發(fā)展有著非常重要的意義。與此同時，網(wǎng)絡教學模式的應用，也是當前精品課程教學活動的關鍵。針對于高職院校的計算機精品課教學活動的開展目標，網(wǎng)絡化教學模式的設計也逐漸成為了當前教師所關注的重點。

3．1對于教學活動的目標進行明確。在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，高校的計算機精品課教學活動的開展也要進行相應的改進和創(chuàng)新，并對于網(wǎng)絡教學模式進行深入、具體的分析。在計算機相關教學活動的過程中，教師要對于教學行為進行規(guī)范，并且加強對教學活動中的引導，提高整體教學活動的基本效果。針對于一些不符合網(wǎng)絡化教學活動的內(nèi)容，教師要進行適當?shù)恼{(diào)整和修改。結(jié)合當前精品課教學的具體需求，教師可以打造模塊化的教學方式，以階段性的教學目標來引導整個教學進程的順利推進。網(wǎng)絡化教學模式應用的過程中，教師也要對課程體系進行重新的構建，對教學手段進行全面的創(chuàng)新，更好地適應網(wǎng)絡教學活動的開展需求。只有對于網(wǎng)絡化教學模式有一個清晰、正確的認識，才能更好地開展相關的教學設計，確保計算機精品課網(wǎng)絡化教學的實際效果。

3．2對網(wǎng)絡資源進行充分的利用。高職院校的計算機教學活動形式較為多樣，并且各類網(wǎng)絡教學的資源種類較多，多種網(wǎng)絡的輔助系統(tǒng)、教學系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、課件點撥系統(tǒng)以及互助學習網(wǎng)站等都為廣大高職院校的學生提供了多種的學習方面的資源。教師在進行精品課教學活動的過程中，要結(jié)合計算機專業(yè)課程的具體情況和精品課的具體教學內(nèi)容，對于相關的教學資源進行充分的利用，打造一個一體化的網(wǎng)絡教學體系。計算機教學活動開展的過程中，教師也要積極的鼓勵學生對相關的網(wǎng)絡教學活動進行積極的參與，了解和認識到計算機精品課采取網(wǎng)絡化教學的科學性與重要性。教師也要引導學生對于網(wǎng)絡化學習資源進行正確的認知和了解，更好地利用網(wǎng)絡教學資源。

3．3創(chuàng)新教學內(nèi)容。教師在進行網(wǎng)絡教學設計的過程中，要進行不斷的創(chuàng)新。高職院校的計算機精品課教學的內(nèi)容隨著整個專業(yè)教學活動的開展一直處于不斷地變化當中，并且相關的教學思路也需要進行不斷的創(chuàng)新。教師要深入到高職院校的計算機教學活動當中，積極的對于社會上計算機專業(yè)人才需求進行全面、充分的了解，認識到對于學生教學和培養(yǎng)的重點。學習能力已經(jīng)成為了衡量人才專業(yè)素質(zhì)的一個重要指標，教師在教學活動開展的過程中，創(chuàng)新教學理念和教學思路，有意識的對學生的學習能力進行培養(yǎng)，讓學生掌握相關科技文獻的檢索利用能力，并且可以利用所學知識來解決實際問題。

4結(jié)束語

總而言之，在信息時代下，網(wǎng)絡教學模式已經(jīng)成為了高職院校開展計算機精品課教學的一個新選擇。教師本身要提高對網(wǎng)絡技術的重視程度，對于傳統(tǒng)教學模式進行不斷的創(chuàng)新，打造出更符合社會發(fā)展需求的新教學模式，更好地適應我國社會的發(fā)展需求，提高高職院校的的人才培養(yǎng)效果。在教學設計的過程中，教師要關注學生學習自主性的提高，基于傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和方法進行改進，將課堂教學模式融入更多網(wǎng)絡化的內(nèi)容。精品課設計上，教師也要明確教學目標，打造具有高效性、科學性、開放性的精品課教學體系。

作者:譚小康 單位:四川職業(yè)技術學院