導(dǎo)語(yǔ)：案例教學(xué)法在皮革包裝設(shè)計(jì)的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國(guó)包裝行業(yè)的高速發(fā)展，皮革包裝設(shè)計(jì)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)皮革包裝設(shè)計(jì)教學(xué)也面臨著創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。案例教學(xué)法是通過(guò)對(duì)案例的研討進(jìn)行原理傳授的現(xiàn)代教學(xué)模式。皮革包裝設(shè)計(jì)中合理運(yùn)用案例教學(xué)法，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)皮革包裝設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握與了解，更有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思辨能力、設(shè)計(jì)能力。而由柯勝海所編的《智能包裝設(shè)計(jì)研究》一書(shū)，以案例分析的方法，指出了皮革包裝設(shè)計(jì)的原則與思路。因此，本文在研讀該書(shū)的基礎(chǔ)上，以書(shū)中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與啟示為案例，分析案例教學(xué)法在皮革包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用路徑，以期促進(jìn)皮革包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的有效開(kāi)展。

由江蘇鳳凰美術(shù)出版社出版、柯勝海主編的《智能包裝設(shè)計(jì)研究》一書(shū)系統(tǒng)完整地構(gòu)建了智能包裝設(shè)計(jì)的理論體系，并在理論體系的指導(dǎo)下給出實(shí)踐應(yīng)用案例，是對(duì)智能包裝設(shè)計(jì)理論及實(shí)踐的一次全面創(chuàng)新、完善與總結(jié)，填補(bǔ)了我國(guó)在智能包裝設(shè)計(jì)理論研究領(lǐng)域里的空白，具有很好的學(xué)術(shù)理論價(jià)值和工程實(shí)踐意義。同時(shí)，該書(shū)對(duì)促進(jìn)我國(guó)包裝產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展，加快我國(guó)從包裝大國(guó)向包裝強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變具有重要的價(jià)值和顯著的意義。全書(shū)分為“上篇：理論篇”、“下篇：范式篇”兩大主體部分。每一篇章下又分為若干個(gè)子章節(jié)。其中，上篇的理論篇主要介紹了智能包裝的概念與內(nèi)涵、智能包裝分類(lèi)體系的創(chuàng)建方法、智能包裝價(jià)值體系及智能包裝技術(shù)體系的構(gòu)成要素等，作者在篇章中指出，目前智能包裝驅(qū)動(dòng)技術(shù)主要由傳感器、指示劑、識(shí)別技術(shù)構(gòu)成，其中，發(fā)光材料、變色材料、水溶材料等是智能包裝設(shè)計(jì)中常用的原材料，以皮革包裝設(shè)計(jì)為例，就需要對(duì)智能包裝技術(shù)與材料進(jìn)行合理選材與應(yīng)用。下篇的范式篇主要以專(zhuān)題的形式分析了數(shù)字智能語(yǔ)音包裝、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的管控式包裝等設(shè)計(jì)方法，作者以案例的方法，指出皮革包裝設(shè)計(jì)中可充分利用AR技術(shù)、VR技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字智能分析技術(shù)等進(jìn)行三維模型的構(gòu)建，更好的實(shí)現(xiàn)皮革包裝形象的設(shè)計(jì)。

作者指出，皮質(zhì)包裝與其它材料包裝相比，不僅具有材質(zhì)、兼容性、價(jià)格上的顯著優(yōu)勢(shì)，更能夠提高產(chǎn)品的精美度與市場(chǎng)力，發(fā)揮出包裝設(shè)計(jì)的價(jià)值功能。目前，隨著社會(huì)大眾對(duì)皮質(zhì)包裝的青睞，我國(guó)包裝工程行業(yè)對(duì)皮革包裝設(shè)計(jì)人才的需求越發(fā)旺盛，同時(shí)，也對(duì)皮革包裝設(shè)計(jì)教學(xué)方法提出了新的要求與標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)柯勝海的《智能包裝設(shè)計(jì)研究》一書(shū)各個(gè)章節(jié)的相關(guān)啟示，案例教學(xué)法在皮革包裝設(shè)計(jì)中具有顯著的優(yōu)勢(shì)。一方面，包裝案例教學(xué)具有很明確的目的性，教師通過(guò)優(yōu)秀的皮革包裝設(shè)計(jì)案例分析，不僅能夠讓學(xué)生明白皮革包裝設(shè)計(jì)的基本原理，更有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，教師采用案例教學(xué)法開(kāi)展皮革包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生在研討皮革包裝設(shè)計(jì)案例的過(guò)程中，形成創(chuàng)新思維、思考能力，更加快速的掌握到皮革包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意的過(guò)程與原理。

作者強(qiáng)調(diào)，案例教學(xué)法在皮革包裝設(shè)計(jì)中的有效應(yīng)用，關(guān)鍵在于尋找經(jīng)典的皮革包裝設(shè)計(jì)案例，通過(guò)對(duì)皮革包裝設(shè)計(jì)案例的分析，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的目的。因此，根據(jù)柯勝海的《智能包裝設(shè)計(jì)研究》一書(shū)中對(duì)皮革包裝設(shè)計(jì)原理的闡述，以此為案例資源，提出案例教學(xué)法的應(yīng)用路徑。首先，案例教學(xué)法在皮革包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，核心在于教師明確教學(xué)目的，注重案例資源的針對(duì)性選擇，組織學(xué)生對(duì)皮革包裝設(shè)計(jì)案例進(jìn)行調(diào)閱讀、思考、分析、討論，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)皮革包裝設(shè)計(jì)課程基礎(chǔ)知識(shí)與原理的掌握。例如：選擇皮革包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意類(lèi)案例，教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察案例目標(biāo)與其它包裝作品的區(qū)別，讓學(xué)生主動(dòng)的從中提取創(chuàng)意類(lèi)元素。教師從產(chǎn)品定位的角度帶領(lǐng)學(xué)生分析創(chuàng)意元素的應(yīng)用原理，實(shí)現(xiàn)對(duì)皮革包裝設(shè)計(jì)原理的掌握，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)意思維的形成。其次，要注重案例的模仿與導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生皮革包裝設(shè)計(jì)能力與問(wèn)題分析能力。例如：選取《智能包裝設(shè)計(jì)研究》一書(shū)中的“百年好合”木梳禮盒包裝設(shè)計(jì)案例，教師帶領(lǐng)學(xué)生采用先進(jìn)的、智能化的包裝設(shè)計(jì)技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)構(gòu)建起三維的皮革包裝模型圖，對(duì)目標(biāo)案例進(jìn)行模仿設(shè)計(jì)，從而使學(xué)生對(duì)各類(lèi)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行逐一分析與解決，培養(yǎng)學(xué)生的皮革包裝設(shè)計(jì)能力與思維。最后，應(yīng)注重案例設(shè)計(jì)原理的分析與研討，例如：以項(xiàng)鏈、戒指等首飾品的皮革包裝禮盒為例，教師引導(dǎo)學(xué)生探討首飾與皮革之間的聯(lián)系，皮革禮盒設(shè)計(jì)原理與產(chǎn)品定位、產(chǎn)品功能的關(guān)系等等，從而實(shí)現(xiàn)案例分析法在皮革包裝設(shè)計(jì)中的有效應(yīng)用。

綜上所述，案例教學(xué)法在皮革包裝設(shè)計(jì)中的有效應(yīng)用，關(guān)鍵在于教師合理的挖掘案例資源，通過(guò)對(duì)皮革包裝設(shè)計(jì)案例的分析與研討，帶領(lǐng)學(xué)生深入了解皮革包裝的設(shè)計(jì)流程與機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生皮革包裝設(shè)計(jì)能力的養(yǎng)成。《智能包裝設(shè)計(jì)研究》一書(shū)對(duì)各類(lèi)包裝設(shè)計(jì)案例進(jìn)行了深入分析，無(wú)疑為皮革包裝設(shè)計(jì)教學(xué)提供了案例資源。因此，結(jié)合著書(shū)中相關(guān)案例，通過(guò)對(duì)皮革包裝設(shè)計(jì)案例的原理、功能、機(jī)制、方法等分析，有效促進(jìn)皮革包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的高質(zhì)量開(kāi)展。

作者：賈忱揚(yáng) 單位：沈陽(yáng)理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院