導語：高校畢業(yè)設計質(zhì)量管理保障體系探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】本文針對當前高校畢業(yè)設計中存在的主要問題，提出了提高畢業(yè)設計質(zhì)量的幾個重要手段，分別從創(chuàng)造良好氛圍、完善選題過程、建立考評體系、建設信息平臺等幾個角度，對高校畢業(yè)設計改革進行了探索與實踐，形成了一套畢業(yè)設計質(zhì)量管理保障體系，有利于調(diào)動學生和教師的積極性，從而有效提高畢業(yè)設計質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，進一步夯實畢業(yè)設計在整個本科教學過程中的重要基礎地位。

【關鍵詞】畢業(yè)設計；質(zhì)量管理；保障體系

1.存在的主要問題

近年來隨著本科生規(guī)模的不斷擴大，畢業(yè)設計的質(zhì)量下降已成為一個亟待解決的主要問題。形成的主要原因分析如下：(1)學生對畢業(yè)設計的重視度不夠，積極性不高。畢業(yè)設計通常在第8學期開始進行，此時大部分學生會把重心放在就業(yè)、考研、出國等方面，導致對畢業(yè)設計的完成時間預留較少，出現(xiàn)應付差事、隨便糊弄、工作量不夠等問題，少數(shù)同學甚至會出現(xiàn)抄襲問題。(2)指導教師投入精力不夠，管理監(jiān)督力度不足。高校教師面臨著科研項目研究、職稱評審、指導研究生、日常教學等工作壓力，事務繁忙，力不從心，對本科生畢業(yè)設計疏于管理。少數(shù)責任心不強的指導教師對畢業(yè)設計存在把關不嚴、指導不到位、監(jiān)督不夠的情況，導致學生畢業(yè)設計漏洞百出、參差不齊。

2.主要對策

2.1創(chuàng)造良好的氛圍

加強學生對畢業(yè)設計重要性的認識是創(chuàng)造良好畢業(yè)設計氛圍的基礎。從本科一年級開始，就應開設相應的畢業(yè)設計重要性心理強化課程，通過專業(yè)教育培養(yǎng)本科生，強調(diào)畢業(yè)設計不僅是實踐教學環(huán)節(jié)，而且是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要學習手段。畢業(yè)設計不僅是開展工程基礎訓練、提高科學研究和工程實踐能力的重要環(huán)節(jié)，而且是培養(yǎng)優(yōu)秀思想品質(zhì)、開展綜合素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和團隊精神意識的重要途徑。同時，這也是學生步入社會后努力生存、適應社會、實現(xiàn)自我發(fā)展的初步學習過程。充分認識畢業(yè)設計的作用可以使學生建立責任心，認真完成畢業(yè)設計。其次，本科教學任務中應添加定期的論文寫作教學，開展有針對性的寫作訓練。論文寫作是一項全面體現(xiàn)科學探索過程的活動，而并非隨意的文字拼湊。本科生教育應當將論文寫作與學生的科研興趣結合起來，變被動式的寫作教育為主動性的科研探索實踐，培養(yǎng)論文的科學寫作能力。每學期可以由科研經(jīng)驗豐富的老師進行一到兩次的科研寫作指導培訓，傳授系統(tǒng)化的科研寫作方法，指導本科生形成系統(tǒng)化的科研寫作思路，培養(yǎng)學生的科研興趣，開發(fā)學生的科研潛能。

2.2完善選題過程

為了鍛煉學生的創(chuàng)新意識與主觀能動性，應積極發(fā)掘?qū)W生的興趣點，鼓勵學生結合當前本學科領域的一些熱點和難點問題，自己設計研究課題，然后自己選擇導師，導師根據(jù)自己的研究方向確定是否指導此學生，實現(xiàn)導師與學生之間的雙向選擇。確定導師后，學生應與導師進一步擬定設計題目，各類大學生科技創(chuàng)新和競賽項目也可直接作為畢業(yè)論文的候選題目，達到畢業(yè)設計選題更有針對性的目的。學?？梢耘c當?shù)仄髽I(yè)建立合作關系，實現(xiàn)畢業(yè)設計的校企合作制度。企業(yè)的課題任務明確，針對性強，可以有效鍛煉學生綜合運用專業(yè)知識解決實際問題的能力，有利于培養(yǎng)學生求真務實的科學態(tài)度和團隊合作精神。學校需要加強企業(yè)實踐基地建設，通過引進與學校關聯(lián)度高的企業(yè)和工程師融入課題立項和課題指導中，培養(yǎng)學生工程實踐能力、創(chuàng)新精神和工程素養(yǎng)的思路，將課內(nèi)與課外、企內(nèi)與企外、理論與實踐、科學與人文進行有機銜接，保障本科畢設的質(zhì)量與水平。

3.實施效果

本文以南京郵電大學通信與信息工程學院為例，將以上所提各點運用到實際的畢業(yè)設計管理工作中，對2016和2017屆考索•探微通信工程專業(yè)本科生的畢業(yè)設計管理工作進行了試點，效果顯著。2016屆畢業(yè)設計的學生數(shù)為545人，其中，優(yōu)秀率為10.7%、良好率為59.6%；2017屆畢業(yè)設計的學生數(shù)為734人，其中，優(yōu)秀率為8.48%、良好率為58.7%。實行畢業(yè)設計改革以來，畢業(yè)設計的優(yōu)秀率和良好率顯著提高，畢業(yè)設計成效顯著，在未來幾年將逐步推廣與加大試點。

4.總結

本文以南京郵電大學為例，通過結合學校和企業(yè)資源，加強畢業(yè)設計文化教育、完善選題過程、建立全過程考察評價保障體系、加強指導教師隊伍建設、采用階段性指導模式、建設規(guī)范化信息平臺等方法，形成了一套較為完備的畢業(yè)設計質(zhì)量管理保障體系，充分調(diào)動了學生和指導教師進行畢業(yè)設計的積極性，有效提高了畢業(yè)設計的整體水平和學生的綜合實踐能力，對于高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有著強有力的借鑒和示范作用。

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作者:趙海濤 張孟康 何晨 單位:南京郵電大學通信與信息工程學院