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一、讀書的特色和要求

1.要有方案

研討生讀書方案應(yīng)該包含三個層次：

第一個層次：專業(yè)讀書方案。研討生專業(yè)培育方案管著研討生大的讀書方案，三年的讀書方案。研討生要安身專業(yè)，將來靠專業(yè)所學安居樂業(yè)。這是長時刻的、大的讀書方案。

第二個層次：研討方向讀書方案。研討生在第二個學期、至遲在第三個學期要趕快在導(dǎo)師指導(dǎo)下斷定自己的研討方向，在專業(yè)培育方案的根底上，依據(jù)自己的需求擬定研討方向的讀書方案。這是中期方案。

第三個層次：學位論文的科研讀書方案。在初步完結(jié)研討方向讀書方案，有了立異觀念的根底上，將研討方向細化為學位論文的選題，進而斷定自己學位論文的科研讀書方案。這是短期方案。研討生的讀書首要要有讀書方案，而且必須完結(jié)這個讀書方案。沒有或不完結(jié)讀書方案，三年的研討生學習根本上就是打爛仗。

2.要史、著、論相結(jié)合

研討生讀書，書目的挑選和方案的擬定，有必要史、著、論相結(jié)合。

所謂“史”就是每個專業(yè)、每個研討方向乃至每個選題的學說史。研討生研討、做學問有必要站在前人常識沉淀的根底上，向歷史學習。每個專業(yè)有必要搞通本專業(yè)學術(shù)史。沒有史做根底，論文跟作業(yè)陳述差不多，就沒有理論深度，缺少歷史感，輕飄飄的。有史的根底，選題、論文才干變得厚實起來。所以讀書方案有必要先讀專業(yè)學說史。

所謂“著”指的是古今中外關(guān)于這個專業(yè)、這個研討方向、這個選題的經(jīng)典作品、文獻。讀經(jīng)典名著，把握第一手資料是研討生讀書的根本功。研討生與本科生讀書的一個重要差異，就是本科生以讀教材為主，研討生以讀原著、文獻為主。原著、文獻與教材之間是源與流的聯(lián)絡(luò)。研討生把握了原著、文獻，就知道教材內(nèi)容的來龍去脈，源頭地點，就可以在更高的層次上去駕馭所學。假如把“史”比作一個常青的“藤”，那么經(jīng)典作品就是在“藤”上結(jié)的一個又一個的瓜。把握了史來讀名著，就好比“順藤摸瓜”，順著史的頭緒去讀不同年代不同名家的作品。

所謂“論”就是學術(shù)論文。學術(shù)界是一日千里的，研討生怎樣把握學術(shù)動態(tài)、學術(shù)前沿？就是經(jīng)過每年每月每期，曰新月異、不斷發(fā)展著的學術(shù)論文把握學術(shù)動態(tài)。研討生要學會看學術(shù)論文，堅持看新雜志、新論文，一周10篇左右，養(yǎng)成習慣，這樣常識就永久不會過期，就能把握這個專業(yè)、研討方向、選題的學科動態(tài)和理論前沿。

依照史、著、論相結(jié)合去讀書、做學問，由已知范疇向未知范疇推動，功底就厚實。

3.要閱讀、泛讀、精讀相結(jié)合

沒有數(shù)量就沒有質(zhì)量。這么多的書在這么短的時刻內(nèi)怎樣讀好、怎樣讀完？這就有個讀書辦法的問題，可以采納閱讀、泛讀、精讀相結(jié)合的辦法。

所謂閱讀就像是看報紙相同大標題翻一下，了解作品的書名、目錄、提要、前語、跋文、大體大綱，或許論文的標題、內(nèi)容摘要，知道作品、論文講的是什么。閱讀首要就是博學多才，涉獵要寬，去粗取精，精選出進一步泛讀、精讀的作品或論文。特別是學文科的更要注重閱讀。

所謂泛讀，就是在閱讀的根底上，要求一頁一頁翻，目下十行。遇到不明白的、精彩的當?shù)夭灰?，記下頁碼，繼續(xù)讀，這樣可以加速讀書速度。古今中外書雖多，但真實有價值有用的信息卻不多，重復(fù)的多，這就需求經(jīng)過閱讀、泛讀，挑選有用信息。經(jīng)過閱讀、泛讀留下需求精讀的書。

所謂精讀，就是在閱讀、泛讀的根底上，對需求精讀的作品、論文，一字一句地咬文嚼字，乃至連標點、注釋都不要錯過。精讀可分四個層面：①認知。做到字面讀懂，乃至可以復(fù)述，背下來。②了解。和前后章節(jié)，乃至和已學的常識融會貫通，接通常識間的聯(lián)絡(luò)。③質(zhì)疑。進一步地讀出問題，提出質(zhì)疑。讀書讀出問題，是科學研討的騰躍，科學哲學家波普就認為“科學研討起源于問題”，“科學家提出問題比回答問題更有含義”。研討生要有問題認識。論文寫作必塤樹立問題認識、問題中心。問題從哪里來？首要從讀書中來，書讀多了才有問題。④立異。有了問題，進一步讀書和查詢研討尋求解決問題的答案，做出理論立異，這樣研討就有自己的立異效果。所以，讀書要把閱讀、泛讀、精讀相結(jié)合，確保讀書的質(zhì)量，做到謹慎治學。

4.要與記筆記相結(jié)合

雖然現(xiàn)在有復(fù)印、電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，依然不可能徹底替記，而是筆記的彌補，筆記大體有四種方式。

索引筆記——在閱讀、泛讀進程中順手記下作品或論文的作者、書名、標題、雜志-、出版社、年月、期數(shù)、頁碼以及用簡略幾個字歸納的問題，即在哪本書或哪篇論文上講了什么問題。研討生記索引筆記對科學研討很重要，記索引筆記的進程就是在讀書進程中堆集有用信息的進程，平常的堆集可以防止使用時的手忙腳亂。

摘要筆記——把最重要最有用的觀念、資料一字不漏地摘錄（復(fù)?。┫聛?。這些觀念、資料在寫論文引用時可以打上引號，標準闡明。寫論文的引注資料就是從摘要筆記中來的。

札記筆記——用自己的話椒括所讀書或論文的根本觀念，中心思維，也可以將自己讀書的心得體會順手記下來，少則幾個字，多則幾十、幾百個字。札記筆記對文獻總述很有用，對理論立異和寫論文也很有用。咱們平常在讀書或評論中閃現(xiàn)的一些思維火花，少縱即逝，假如不順手記下來，往后再想也想不起來。

文獻總述——這是做科學研討的根本功，也是把握學科研討動態(tài)的根本要求，在科學研討中非常重要。文獻總述首要總述與學位論文選題方向有關(guān)的古今中外前人的研討效果，前人的作品、論文提出了哪些有價值的觀念，這些現(xiàn)點之間是什么聯(lián)絡(luò)，要根裾所讀的文獻整理出來。經(jīng)過文獻總述，才干找出前人研討空白和單薄處在哪里，你的選題和研討的根底在哪里，突破口在哪里，立異在哪里，這也是論文的理論依據(jù)和價值地點。

5.要與社會調(diào)査研討相結(jié)合

研討生讀書要與社會查詢研討相結(jié)合，論文選題和研討必須安身于實踐，特別是深入社會實踐做個案查詢，這對科研訓(xùn)練很有優(yōu)點。社會查詢有很體系的一整套辦法，文科研討生經(jīng)過社會查詢可以取得第一手資料，防止網(wǎng)上下載，抄襲，活生生的社會實踐提出了許許多多前人從來沒有提出過、回答過的問題，從社會實踐動身才干使咱們的理論立異有厚實的根基。

二.學位論文的選題與寫作

研討生在讀書、研討的根底上，要在第三個學期至遲在第四個學期選題、開題。研討生選題、開題要盡早，要正確認識和處理研討方向和選題的聯(lián)絡(luò)、開題與寫作的聯(lián)絡(luò)。

1.盡早斷定研討方向和選題

簡略地歸納，所謂研討方向就是科研作業(yè)者在較長時刻內(nèi)集中精力從事科學研討活動的學術(shù)范疇。我把它形象地稱作“學術(shù)圈地”，就是經(jīng)過治學樹立自己科學研討的自留地。研討生作為科研新手，開端斷定的研討方向常常是蒙昽的、意向性的，有必要經(jīng)過一個個課題的研討，一篇篇論文的寫作，研討方向才逐漸斷定下來，構(gòu)成自己穗定的學術(shù)領(lǐng)地。研討方向與課題、論文是面與點的聯(lián)絡(luò)，研討方向限制了課題、論文的規(guī)模，而課題、論文表現(xiàn)和拓展研討方向。研討生的學位論文選題應(yīng)該和研討方向緊密結(jié)合起來。

2.斷定研討方向與選題的根本準則

方針先行準則——研討生斷定研討方向、論文選題要與結(jié)業(yè)以后的出路結(jié)合起來考慮。假如要考博，就要將自己的研討方向、論文選題與考博的專業(yè)方向、博士生導(dǎo)師的研討方向相挨近，博士生導(dǎo)師選取博士生，往往會考慮是否與自己的研討方向共同。假如要作業(yè)，或去高校、科研機構(gòu)，或去機關(guān)、企業(yè)，就要有認識地將自己的研討方向、論文選題與作業(yè)方向挨近。

取長補短原則——研討生斷定研討方向、論文選題要盡可能與自己的本科根底、曩昔作業(yè)實踐根底、就讀院校的根底條件聯(lián)絡(luò)起來考慮。要熱愛和安身于自己所學的專業(yè)方向，努力完成研討生學習與自己以往的常識和實踐根底最佳結(jié)合，少走彎路，發(fā)揮自己的優(yōu)長，厚積薄發(fā)，早出效果。除非特別需求，一般來講，不要去搞自己不明白或不熟悉的東西，也不要三心二意，搞遠離自己所學專業(yè)方向的東西。

追應(yīng)國家社會嚴重理論和實踐需求準則——研討生斷定研討方向、論文選題要瞄準國家社會最關(guān)懷的嚴重理論與實踐問題。尤其是文科專業(yè)，必定要有實際認識、問題認識，才干使研討真實有價值。每一年的《國家社科基金攻略》就列出了當時國家最關(guān)懷、最期望解決的嚴重理論與實踐問題?？梢砸罁?jù)這些問題細化為自己的研討方向和選題，這一方面可以經(jīng)過請求課題，取得論文的社會查詢研討經(jīng)費；另一方面，研討作業(yè)只要適應(yīng)國家嚴重理論和實踐需求才有出路，才干越做越大。

理論立異準則——研討生斷定研討方向、論文選題，做出研討效果，責在立異，也難在立異，“吃他人鳴過的饃沒有味道”。

小題大做和可行性準則——研討生要把大課題細化為可以具體操作、確保完結(jié)的小題目，小題大做，寫深寫透。由于研討生三年的學習時刻有限，碩士學位論文3萬字容量有限，可以將一兩個問題說清楚，有新意，就很不錯了。

3.學位論文開題陳述

學位論文開題陳述，是研討生學習和研討的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)盡早在第三個學期進行。開題陳述一般包含以下六個方面內(nèi)容：

選題的研討動態(tài)——即1000字左右的文獻總述。

選題的理論和實踐含義——要求選題言之有理，持之有據(jù)，闡明選題的學術(shù)性、實際性、創(chuàng)造性。

研討提綱——列出研討的根本思路、根本內(nèi)容、首要觀念、重點難點，老師經(jīng)過研討提綱可以看出選題有沒有立異。研討提綱與學位論文寫作提綱還有距離，寫作提綱是進一步研討后的效果。

參考文獻——與選題有關(guān)的中文、外文首要參考文獻，碩士學位和博士學位論文還要求有幾篇外文參考文獻。

研討生開題陳述經(jīng)往后，還要依據(jù)導(dǎo)師和專家組提出的定見，進一步修改完善論文選題。一個好的成熟的論文選題等于研討成功了一半。

4.學位論文怎樣寫

學位論文是一種特別的學術(shù)論文，其中心在立異。學位論文就是寫立異現(xiàn)點，即盡可能用自己的話、自己的資料來充沛證明自己的立異現(xiàn)點。學術(shù)論文、學位論文的立異可分為三個層次：

學科立異——這是最大的立異，如達爾文發(fā)現(xiàn)生物進化規(guī)則，完成了生物學的革新；馬克思發(fā)現(xiàn)人類社會發(fā)展規(guī)則，完成了社會歷史觀的革新。達爾文、馬克思被稱為學術(shù)大師、科學大師、大思維家。

專業(yè)立異——在學科的某一個范疇或某一個專業(yè)的立異，如皮亞杰的發(fā)作認知論。專業(yè)立異使科研作業(yè)者成為這一范疇的專家。

觀念立異——某一學術(shù)觀念、結(jié)構(gòu)、資料立異，或提出或歸納不同的觀念構(gòu)成

出重要的理論與實踐問題和觀念，新的學術(shù)觀念，或?qū)η叭颂岢龅膶W術(shù)觀念進行批改完善，或在某個學術(shù)觀念的證明結(jié)構(gòu)和證明資料上有立異。這是優(yōu)異的博士、碩士學位論文可以爭取到達的立異。

如今的碩士研討生一般都是科研新手，要求他們的學位論文都到達以上的立異程度，一般很難，不是很實際。所以咱們提倡碩士學位論文多做個案查詢研討，多做社會查詢研討，從實踐中發(fā)現(xiàn)新問題、新資料做出理論歸納，多少有些原創(chuàng)性的東西，防止東拼西抄，低水平重復(fù)，毫無新意。