導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計算機(jī)教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：伴隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，更有利于實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和方法的創(chuàng)新。在目前的中職計算機(jī)教學(xué)中還存在許多缺陷，不利于中職學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力的培養(yǎng)。所以本文就中職計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行探討，通過創(chuàng)新教學(xué)模式來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)信息技術(shù)；中職教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)施

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛作用于生活，成為了社會生活和生產(chǎn)活動中都是必不可少的一部分。電子計算機(jī)在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享和培養(yǎng)中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力上也有很大的優(yōu)勢。再者社會對于具有計算機(jī)能力的高素質(zhì)人才得需求面很大。中職院校為了適應(yīng)社會信息化的發(fā)展，紛紛實施計算機(jī)的培訓(xùn)，引進(jìn)計算機(jī)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)體制得改革，從而轉(zhuǎn)變教育方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的計算機(jī)學(xué)習(xí)氛圍。計算機(jī)技術(shù)的掌握也能讓學(xué)生在未來網(wǎng)絡(luò)化的社會中更具優(yōu)勢。所以本文就中職計算機(jī)課程的教學(xué)進(jìn)行深入研究和探討，增加學(xué)生計算技術(shù)知識的儲備厚度。

一、加大硬件設(shè)施的投入力度，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境配置

教學(xué)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響因素，優(yōu)越的教學(xué)硬件設(shè)施和環(huán)境能夠拓寬學(xué)生的發(fā)展空間。而計算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)最必要條件在于硬件設(shè)施的配置。所以第一要加大基礎(chǔ)設(shè)施在中職院校的裝備，從而創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于學(xué)生在安全的網(wǎng)絡(luò)條件下獲取優(yōu)勢教學(xué)資源，根據(jù)自身需要去瀏覽相關(guān)教學(xué)視頻或者教學(xué)過程中的操作要點，也能了解國內(nèi)外計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。

二、科學(xué)合理安排計算機(jī)信息技術(shù)的課程

必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)觀念和態(tài)度，根據(jù)實際制定計算機(jī)課程學(xué)習(xí)的短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，開設(shè)計算機(jī)技術(shù)講解的課程，從而實現(xiàn)計算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)。首先，教師在備課或者講解的時候，可以列舉與學(xué)生密切相關(guān)的事例，豐富信息技術(shù)的課程內(nèi)容，也讓學(xué)生在對于計算機(jī)學(xué)習(xí)的樂趣中感受到計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢所在。再者，對于信息技術(shù)實踐操作內(nèi)容的學(xué)習(xí)，注重合理化和科學(xué)化，讓學(xué)生在對于信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)之后再進(jìn)行實踐操作考核。在此過程中，學(xué)生要達(dá)到對計算機(jī)基礎(chǔ)操作知識的基礎(chǔ)掌握，在實踐的時候要管理嚴(yán)格，學(xué)生的實踐不合理的行為及時予以糾正，高效率高質(zhì)量的設(shè)置計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容。

三、實施任務(wù)式教學(xué)模式

要對于傳統(tǒng)的單線程、填鴨式的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，體現(xiàn)設(shè)計者的創(chuàng)新思維，實施任務(wù)式的教學(xué)模式是非常有必要的，也有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。所謂任務(wù)式的教學(xué)模式，就是在實踐操作中完成一個實例任務(wù)為教學(xué)目的，讓學(xué)生掌握相關(guān)技能。相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式來說，最大的區(qū)別在于它是以操作和理論相結(jié)合的一種教學(xué)模式。在計算機(jī)技術(shù)的教學(xué)中，讓學(xué)生接觸到實際作用，樹立學(xué)生對于該技能對生活影響的意識是關(guān)鍵因素。例如在圖形編輯軟件Photoshop這一課程的學(xué)習(xí)上，本身Photoshop的應(yīng)用性強(qiáng)，學(xué)習(xí)范圍廣，包容了最簡單操作到最復(fù)雜圖像設(shè)計的功能要求。在學(xué)生剛涉足這個領(lǐng)域時，教師可以先介紹基本操作的運用，再設(shè)定一個“修復(fù)老照片并上色”的階段任務(wù)，學(xué)生可以通過瀏覽網(wǎng)頁去深入了解操作的應(yīng)用，然后逐漸地學(xué)會修補(bǔ)工具的具體使用方法，對老照片進(jìn)行選取和漸變色彩搭配，最終讓學(xué)生根據(jù)自主意識創(chuàng)作屬于自己的作品。

四、個性化教學(xué)的開設(shè)

在計算機(jī)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)到，許多家庭自己配備了家用電腦，有部分學(xué)生有機(jī)會很早就學(xué)會計算機(jī)的基本功能的使用方法，他們的計算機(jī)水平也明顯高于零基礎(chǔ)的計算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生。這就存在了教師在講授基礎(chǔ)課程時，一些同學(xué)的興致不高，學(xué)習(xí)散漫，不利于整個課堂學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建和學(xué)習(xí)效率的提高。對于這個問題本文提倡個性化教學(xué)的方式的創(chuàng)設(shè)。就此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，縮短教師講授的部分，更多的時間留給學(xué)生自己去探索。這樣計算機(jī)技術(shù)水平較低的同學(xué)可以充分利用這個緩沖時間去消化吸收課堂內(nèi)容，而另外一部分計算機(jī)水平高的同學(xué)就可以去互聯(lián)網(wǎng)查看教學(xué)資料和操作步驟，自主學(xué)習(xí)研究計算機(jī)更高的操作。比如，就對于文字編輯軟件Word的操作，水平較高的同學(xué)可以去研究宏功能的使用或者進(jìn)行模板的研究。而另外一部分同學(xué)就牢牢掌握它的基本功能，并會運用基本操作。教師還可以在自主練習(xí)中對有困難的同學(xué)加以指導(dǎo)，既培養(yǎng)了學(xué)生信息收索和自主學(xué)習(xí)的能力，也讓不同程度的孩子各盡所長進(jìn)行不同程度的進(jìn)步，遵循了學(xué)生發(fā)展的個體性差異，實現(xiàn)個性化教學(xué)?？傊?，現(xiàn)代社會發(fā)展的潮流讓信息技術(shù)變得必不可少，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，及時解決計算機(jī)信息技術(shù)課程中的問題，促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)信息技術(shù)水平的提升是中職院校緊跟時代潮流必然解決的問題。

作者:吳寧 單位:鞍山市信息工程學(xué)校

參考文獻(xiàn):

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