導(dǎo)語：中學(xué)課堂教學(xué)計算機技術(shù)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1計算機技術(shù)在教學(xué)中的影響

提升教師的綜合素質(zhì)教師在采用信息技術(shù)進行教學(xué)的過程中能不斷的接觸先進的教育理念，從而形成新的教學(xué)觀念，有利于教學(xué)措施的不斷優(yōu)化。隨著信息技術(shù)與教學(xué)的整合，教師也會不斷的充實和完善教學(xué)方式，不僅需要掌握利用計算機技術(shù)制作教案的能力，也必須能夠借助多媒體課件腳本，獨立自主的將教案制作成多媒體課件，這就促使教師不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)技術(shù)，提高計算機技術(shù)的應(yīng)用能力。在教學(xué)課件制作的過程中，能夠充分的體現(xiàn)教師的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能力、業(yè)務(wù)水平和教育思想理念等綜合素質(zhì)，教師在利用Authorware、Powerpoin及Flash等先進計算機技術(shù)時，同時也是一個自我完善的過程，使教師能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求。教學(xué)方法的現(xiàn)代化、提升教師的整體素質(zhì)是計算機技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用最顯著的特點，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

2計算機及其輔助教學(xué)的主要模式

2.1中學(xué)課堂教學(xué)展示作為中學(xué)課堂教學(xué)的一部分，中學(xué)課堂教學(xué)展示中信息技術(shù)的應(yīng)用能夠幫助教師更好的對教學(xué)活動進行組織，有效的引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考。對難以理解或通過板書、講解等方式無法闡述清楚的抽象知識，可以在電化學(xué)教室中，利用計算機技術(shù)和投影技術(shù)將知識更加直觀、生動的展示給學(xué)生，使教學(xué)知識更加易于接受和理解。教學(xué)中利用信息技術(shù)輔助教學(xué)能達到更好的效果，教師在達成教學(xué)目標(biāo)的同時，學(xué)生也能愉快的學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)知識。

2.2個別化學(xué)習(xí)聲音、圖像、文字并茂及良好的人際交互界面是計算機技術(shù)最突出的特點，教學(xué)過程中可以充分利用這些優(yōu)勢，讓學(xué)生在課前通過多種途徑，搜集資料進行預(yù)習(xí)，利用課余時間通過資源庫進行主動學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，豐富了教學(xué)內(nèi)容和手段，為學(xué)生的個別化學(xué)習(xí)提供了一個有利的平臺。

2.3分析評價高校利用多種途徑的對教學(xué)效果進行客觀的分析、評價，CIA教學(xué)軟件具有應(yīng)用靈活、涵蓋試題庫等優(yōu)勢，允許不同CIA課件單獨運用或結(jié)合使用，具有自成體系的特征[3]。CIA課件評價結(jié)果一方面可以引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和完善；另一方面還會反饋給教師，用于教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，進一步提升教師的教學(xué)能力。

2.4實驗?zāi)Ｋ贫嗝襟w計算機的實驗?zāi)M功能具有其他普通教學(xué)工具所不具備的優(yōu)勢和特點。多媒體計算機模擬實驗教學(xué)能夠有效避免因為實際教學(xué)用具的缺乏、現(xiàn)實實驗的不到位、無法實現(xiàn)的實驗教學(xué)等問題的出現(xiàn)；此外，利用多媒體計算機進行實驗?zāi)M更加客觀、準(zhǔn)確和生動，使學(xué)生能夠在鮮活的實驗場景的帶領(lǐng)下進入接受并掌握知識，不斷探索，大大提升了學(xué)生的認(rèn)知感受能力、學(xué)習(xí)興趣，有利于鉆研精神的培養(yǎng)，為進行素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。模擬實驗教學(xué)不僅停留在簡單的知識傳授層面，而是一種與學(xué)生進行交流的過程，學(xué)生在這種由多方位感官掌控的交流中留下深刻的印象，獲得良好知識記憶效果。

3小結(jié)

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)策略，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)的能力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進全面素質(zhì)教育的發(fā)展，對當(dāng)代學(xué)生的教育意義重大。在實際教學(xué)過程中，應(yīng)該將現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)進行結(jié)合，利用科技手段來增強中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷的進行研究和探討，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷促進教研模式的發(fā)展。在信息技術(shù)的全新應(yīng)用并不意味著拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要清楚的認(rèn)識到計算機技術(shù)只是一種提高教學(xué)質(zhì)量的方法，要正確的處理好二者之間的關(guān)系，創(chuàng)新計算機技術(shù)支持下的教學(xué)原則，將教學(xué)硬件環(huán)境同軟件環(huán)境進行結(jié)合，取長補短，構(gòu)建融合現(xiàn)代教學(xué)、傳統(tǒng)教學(xué)的最有效的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

作者：王昌輝單位：貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院