導語：職高歷史教學興趣培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、利用新課導入吸引學生的注意力

職高學生的注意力很難長時間集中在一件事情上，對未知的事物充滿了好奇。在職高歷史課堂教學中，教師可以根據(jù)學生的認知特點和心理發(fā)展特點對新課導入環(huán)節(jié)進行設計和創(chuàng)新，進而吸引他們的注意力。歷史教材的內(nèi)容是豐富多彩的，其涉及了各個方面的內(nèi)容。在職高歷史課堂教學中，教師要對教材進行深入的分析和探究，要了解和掌握教學的重點、難點知識以及教學目標等，這樣才可以更好地對新課導入環(huán)節(jié)進行設計和創(chuàng)新。在新課導入環(huán)節(jié)，教師可以運用多媒體播放一些與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻或圖片等；教師可以講解一些歷史事件、歷史故事、歷史人物等。通過這樣的過程，可以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣，使他們更好地進行學習。例如：在講解《古代四大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》這一節(jié)的內(nèi)容時，教師可以根據(jù)學生的實際情況對新課導入環(huán)節(jié)進行設計和創(chuàng)新。在講解“四大發(fā)明”的有關(guān)內(nèi)容時，教師可以運用多媒體展示一下我國的四大發(fā)明以及相關(guān)的發(fā)展史。在課堂教學中，教師可以讓學生對演示的內(nèi)容進行探究和分析，并讓他們講解一下自己對我國古代四大發(fā)明的認識；教師可以讓學生講解一下四大發(fā)明在實際生產(chǎn)和生活的運用。通過對新課導入內(nèi)容的創(chuàng)新和設計可以吸引學生的注意力，進而可以提高他們的學習興趣和學習效率。

二、體現(xiàn)學生的主體性

隨著我國教育教學改革的不斷推進，教學學者提出了一些新的教學觀念和教學方法，在職高歷史課堂教學之前，教師要對各種新的教學觀念和教學方法進行深入的探究和分析，要根據(jù)學生的實際情況對教學方法進行選擇。在職高歷史課堂教學中，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念和教學方法，要將學生作為課堂的主體，要在課堂教學中體現(xiàn)他們的主體性。在職高歷史課堂教學中，教師可以讓學生以小組為單位對教學內(nèi)容進行探究和學習，這樣可以在課堂教學中體現(xiàn)他們的主體性，可以提高他們的合作意識和合作能力，可以提高他們學習興趣。例如：在講解《文藝復興和宗教改革》這一節(jié)的內(nèi)容時，教師可以讓學生以小組為單位對教學內(nèi)容進行探究和學習。本節(jié)課的重點知識：意大利的文藝復興；德意志的宗教改革。本節(jié)課的難點知識：文藝復興的實質(zhì)；認識文藝復興和宗教改革時期的人文主義。本節(jié)課的教學目標：了解文藝復興三杰；理解文藝復興的實質(zhì)；了解文藝復興以及宗教改革的性質(zhì)；了解中世紀歐洲的社會狀況。通過小組合作學習的方法，學生可以對教學內(nèi)容進行深入的分析和探究，這樣可以提高他們的學習興趣和學習效率。在小組合作學習的過程中，教師要與各個小組進行交流和溝通，這樣可以及時地了解他們的學習情況，進而可以對他們進行引導和幫助。

三、開放性的課外作業(yè)

一般職高歷史的課外作業(yè)包括背誦和習題兩種。背誦作業(yè)是指學生在課下對教學內(nèi)容進行記憶。習題作業(yè)是指學生在課下完成練習冊或課后的相關(guān)習題。職高學生的理解能力、學習能力、記憶能力等之間是存在一定差異性的，因此作業(yè)的完成程度也會有所不同，這就使得部分學生很難獲得成長和提高，進而降低了他們的學習興趣。在職高歷史課堂教學中，教師可以設置一些開放性的課外作業(yè)，這樣可以使學生根據(jù)自己的實際情況進行學習，可以提高他們的學習興趣。例如：在講解完《從“師夷長技”到維新變法》這一節(jié)的內(nèi)容后，教師可以布置一些開放性的課外作業(yè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容：“師夷長技以制夷”的提出標志著先進的中國人開眼看世界，開始向西方學習；洋務派提出“中學為體，西學為用”，并把“師夷長技”的思想付諸實踐；維新變法思想的傳播是中國近代史上一次先進的思想解放潮流。在課堂教學結(jié)束之后，教師可以讓學生在網(wǎng)絡中搜集一些“師夷長技以制夷”“中學為體，西學為用”“維新變法”的相關(guān)內(nèi)容，這樣可以使他們深入地理解教學內(nèi)容，進而使他們在搜集資料的過程中掌握教學內(nèi)容。相比于死記硬背來說，理解記憶更加高效和深刻，因此教師要布置開放性的作業(yè)。

結(jié)合以上的論述我們可以知道，目前職高歷史課堂教學中還存在一些問題，因此教師要對教學過程進行分析和反思。在職高歷史課堂教學中，教師可以對新課導入環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新和設計，這樣可以吸引學生的注意力；教師可以讓學生以小組合作的方法對教學內(nèi)容進行探究和學習，這樣可以在課堂教學中體現(xiàn)他們的主體性；教師可以布置一些開放性的作業(yè)，這樣可以讓學生根據(jù)自己的實際情況進行學習。

參考文獻：

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作者:胡潤平 單位:秦安縣職業(yè)中等專業(yè)學校