導(dǎo)語：成本會計與管理會計內(nèi)容體系融合探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校在開設(shè)成本會計和管理會計兩門課程時，常常會被二者內(nèi)容的交叉重復(fù)問題所困擾。針對這一現(xiàn)象，本文對成本會計與管理會計的交叉重復(fù)原因進行了介紹，然后對二者的內(nèi)容體系融合問題展開了探討，以期為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：成本會計;管理會計;內(nèi)容體系融合

所謂的成本會計，就是在商品經(jīng)濟條件下對經(jīng)濟主體產(chǎn)品生產(chǎn)的成本耗費實現(xiàn)預(yù)測、核算等職能的會計分支。管理會計則是在市場經(jīng)濟條件下通過加工和利用財務(wù)等信息完成經(jīng)濟過程規(guī)劃、預(yù)測等職能的會計分支，以強化企業(yè)管理為目標(biāo)。而二者之間存著密切的關(guān)系，擁有較多交叉重復(fù)內(nèi)容。因此，有必要實現(xiàn)二者的內(nèi)容體系融合，以便更好地學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科。

1、成本會計與管理會計的內(nèi)容交叉問題

就目前來看，在作業(yè)成本法、標(biāo)準(zhǔn)成本制度和變動成本法等內(nèi)容上，成本會計與管理會計的內(nèi)容是交叉重復(fù)的。從本質(zhì)上來講，成本會計主要內(nèi)容為成本核算方法。而管理會計在預(yù)測分析中則需要完成成本預(yù)測，在經(jīng)營決策制定上則需要使用各種成本決策模型，在實現(xiàn)全面預(yù)算管理時則需要完成各種費用的預(yù)算。所以，成本會計和管理會計中的一些內(nèi)容是交叉重復(fù)的，將導(dǎo)致學(xué)生反復(fù)花費時間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容。之所以出現(xiàn)該現(xiàn)象，主要是由于成本會計本身就是管理會計的前身，同時成本會計的研究也隨著時代的變化開始適應(yīng)企業(yè)管理要求。所以在管理會計內(nèi)容中，需要圍繞成本主題展開研究，從而更高的滿足企業(yè)的管理要求。在成本會計中，則需要對適應(yīng)企業(yè)管理需要的成本管理和成本信息提供問題展開研究。而隨著二者的不斷發(fā)展，二者的內(nèi)容也越發(fā)趨于一致。

2、成本會計與管理會計的內(nèi)容體系融合

2.1內(nèi)容體系融合的必要性

在高校的財務(wù)管理等教學(xué)中，將成本會計和管理會計的內(nèi)容體系融合起來具有一定的必要性。因為，通過將兩門學(xué)科融合為一門學(xué)科，從而開展成本管理會計教學(xué)，將能使嚴(yán)重交叉的內(nèi)容得到合并，繼而消除由管理會計和成本會計內(nèi)容界限不清給學(xué)生帶來的認識混亂[1]。從教學(xué)的角度來看，實現(xiàn)內(nèi)容體系融合，也能夠避免單獨進行管理會計和成本會計課程的開設(shè)，不僅能夠節(jié)省教學(xué)資源和時間，還能夠避免教師陷入取舍重復(fù)教學(xué)內(nèi)容的困境，因此能夠使高校教學(xué)效果得到提高。

2.2內(nèi)容體系融合的模式

在成本會計和管理會計的內(nèi)容體系融合方面，現(xiàn)在主要有三種融合模式，即板塊式模式、應(yīng)用式模式和融合式模式。所謂的板塊式模式，就是實現(xiàn)成本會計和管理會計主要內(nèi)容中獨立內(nèi)容的匯編融合，應(yīng)用式模式則是根據(jù)實際應(yīng)用需要進行內(nèi)容體系的安排，融合式模式就是通過分析研究剔除重復(fù)內(nèi)容，然后形成成本管理會計這一新的內(nèi)容體系。采取板塊式模式，需要分別進行成本會計和管理會計課程的開設(shè)，但是要實現(xiàn)有溝通的教學(xué)。所以，采取該模式需要先后完成兩門課程教授，對重點高校學(xué)生來講將占用學(xué)生大量的資源，但是在普通高校開設(shè)則有利于務(wù)實學(xué)生的基礎(chǔ)。采取應(yīng)用式模式，需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受程度，在實際操作中具有一定的困難，較難實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。而采取融合式模式，則能夠得到內(nèi)容完整的成本管理會計內(nèi)容，可以使教學(xué)效率得到提高。在實際開設(shè)課程的過程中，考慮到課程內(nèi)容較多，普通高校還需要分兩個學(xué)期開展教學(xué)，以便幫助學(xué)生順利掌握所有課程內(nèi)容[2]。而在重點高校開設(shè)成本管理會計課程，由于多數(shù)學(xué)生擁有較好的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，所以可以維持原有課時。因此從總體上來看，采取成本管理會計模式開展教學(xué)，不僅能夠更好的實現(xiàn)成本會計和管理會計的內(nèi)容體系融合，還有利于教學(xué)的靈活開展。

2.3融合后的成本管理會計內(nèi)容體系

融合后的成本管理會計內(nèi)容體系，應(yīng)該擁有明確思路和清晰邏輯，從而更好地實現(xiàn)內(nèi)容的組織。同時，該體系應(yīng)該對成本會計和管理會計的基本內(nèi)容進行全面繼承，并且能夠承擔(dān)二者原本具有的全部職能。根據(jù)這些要求，可以將體系內(nèi)容劃分為五個部分，即基礎(chǔ)部分、成本核算部分、規(guī)劃與決策會計部分、控制與業(yè)績評價部分以及發(fā)展部分?；A(chǔ)部分因包含成本管理會計的概念、基本方法及知識等內(nèi)容，具體有企業(yè)成本、成本習(xí)性分析等。成本核算部分以成本計算和費用核算為主要內(nèi)容，包含產(chǎn)品成本計算、生產(chǎn)費用核算等。規(guī)劃和決策會計部分需要以企業(yè)管理為主題，包含長期投資決策、預(yù)測分析等內(nèi)容，可以為企業(yè)制定管理決策和實現(xiàn)前景預(yù)測提供服務(wù)?？刂婆c業(yè)績評價會計部分同樣需要為企業(yè)管理服務(wù)，應(yīng)包含責(zé)任會計和標(biāo)準(zhǔn)成本法等，可以為分析企業(yè)過去、現(xiàn)在和未來的經(jīng)濟活動提供支持[3]。最后，發(fā)展部分還要對近年來成本會計管理的研究進展進行敘述，包含戰(zhàn)略成本管理會計和作業(yè)基礎(chǔ)成本管理會計，從而在對傳統(tǒng)內(nèi)容進行繼承的同時，吸收最新的理論和實踐成果。

3結(jié)論

總之，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，會計學(xué)科之間也得到了融合發(fā)展。面對這一發(fā)展趨勢，還應(yīng)該盡快完成各學(xué)科內(nèi)容的調(diào)整，從而完成融合后的內(nèi)容體系的構(gòu)建，繼而更好的實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)。因此，相信本文對成本會計和管理會計的內(nèi)容體系融合問題展開的探討，可以為相關(guān)工作的開展提供指導(dǎo)。

作者:李陽艷 張越 單位:西京學(xué)院

參考文獻：

[1]王林娟.對管理會計、成本會計和財務(wù)管理課程內(nèi)容整合的探討[J].教育教學(xué)論壇,2010,02:184-185.

[2]王華.管理會計、成本會計、財務(wù)管理內(nèi)容交叉問題探究[J].中國管理信息化,2015,24:52-53.

[3]張博.高校成本會計和管理會計課程內(nèi)容整合模式及適用性探討[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計,2015,12:248-249.