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1對兒科學自主學習信息化平臺建設的構(gòu)建對策

為了在今后的醫(yī)學教育工作中對學生的學習和發(fā)展起到有效幫助，就更應該對兒科學的教學質(zhì)量和水平進行進一步強化，特別是廣大教師在對信息化平臺進行構(gòu)建的環(huán)節(jié)中，筆者建議從以下幾個環(huán)節(jié)著手。1.1建立兒科學臨床病例討論體系。兒科學中臨床病例討論系統(tǒng)的構(gòu)建目的主要是為醫(yī)學生在學習環(huán)節(jié)中能提供大量的臨床病例，在對典型病例的學習中進一步提升自身臨床實踐的能力，從而在實際工作中獲取更有效的發(fā)展。該體系中要能準確地提供從疾病到大綱瀏覽、教材學習和病例學習的相關(guān)內(nèi)容，最后還要確保學生能在學習中進行自測，將自主學習流程進行有效發(fā)展，引導學生在學習過程中的的自由組合，進一步推動和開展互動式的病例學習。從當前病例的背景中進行學習，更有效的培養(yǎng)學生臨床思維能力，并將其最終的教學目的，通過這種方式更好的幫助學生們認識和掌握更多的醫(yī)學知識[2]。1.2兒科學網(wǎng)絡模擬考試系統(tǒng)。在網(wǎng)絡中進行考試系統(tǒng)的創(chuàng)設實際上也是對教學效果進行考察的重要方式。隨機對考試試題進行抽取，即時生成考試試卷，即時獲取考試成績也是這一系統(tǒng)的主要功能。在傳統(tǒng)的考試模式影響下，由于醫(yī)患矛盾的問題始終無法得到有效處理，因此在開展工作的過程中，醫(yī)患問題也面對著前所未有的困難[3]。在網(wǎng)絡環(huán)境和多媒體技術(shù)下的兒科學模擬考試系統(tǒng)中，可以借助典型案例創(chuàng)設一個模擬性質(zhì)的臨床治療方案和環(huán)境，同時需要在固定的時間要求下，更好的對模擬病人的癥狀進行研究，在信息系統(tǒng)的幫助下展示相應檢查結(jié)果，通過結(jié)果制定更完善的診斷方案。在此環(huán)節(jié)中的工作背景下，學生對于每個環(huán)節(jié)的診療工作也將更為明確，有助于臨床思維能力的提升。1.3兒科學臨床教學圖庫素材采集系統(tǒng)。為了對當前醫(yī)學生的專業(yè)知識范圍進行拓展，進一步補充和完善當前教學中的問題和不足。兒科學的臨床教學圖庫素材采集系統(tǒng)要進一步收集對于教學有著重要意義的教學案例圖片，并且在實際工作中還需要對視頻資源進行規(guī)范采集，實現(xiàn)合理化儲存，這樣醫(yī)學生也可以在借助醫(yī)學臨床資源進行臨床醫(yī)學的自主學習，有助于醫(yī)學生綜合能力的全面提升[4]。

2兒科學自主學習信息化平臺建設中需要解決的教學問題

2.1落實和完善“三基、三嚴、三早”的教學原則和傳統(tǒng)，從而在科學的教學方式下探索一段更具備現(xiàn)代化教學方向，為廣大工作人員的培養(yǎng)提供更為準確的方向和途徑。2.2在實際教學環(huán)節(jié)中應該充分展現(xiàn)兒科臨床教學的特征，在此環(huán)節(jié)中也需要加強對醫(yī)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，更好的在此環(huán)節(jié)中實現(xiàn)對人文醫(yī)學特點和臨床知識學習進行全面結(jié)合，通過此種方式確保兒科工作和當前國際發(fā)展實現(xiàn)共同發(fā)展[5]。2.3將傳統(tǒng)教學環(huán)節(jié)中的優(yōu)點和現(xiàn)代信息教學的優(yōu)勢進行有效結(jié)合，在此背景下，兒科教學網(wǎng)站的出現(xiàn)在很大程度上豐富了學生的學習內(nèi)容，在此環(huán)節(jié)中還可以為學生提供更多的學習空間。通過現(xiàn)代信息技術(shù)提供的理想學習環(huán)境，為學生提供了更多的全新學習方式和思維，因此這項工作的開展也將在很大程度上改進了傳統(tǒng)教學形式，這種方式也可以促進學生掌握更為完整的知識建構(gòu)，通過對問題的解決更有效的掌握兒科知識。在當前的學習環(huán)節(jié)中，充分展現(xiàn)了當前學生自主學習的教學模式。在今后的教學過程中充分發(fā)揮此種教學方式，將對學生的創(chuàng)新性和自主學習能力發(fā)展起到更為顯著的幫助和影響，因此無論是教師還是學生都應該加強對這項工作的關(guān)注和重視[6]。2.4推進和統(tǒng)一教材配套、系統(tǒng)性的實踐教材編寫。在工作的環(huán)節(jié)中，需要相關(guān)工作人員加強對教材內(nèi)容的更新和完善，通過此種方式將人機對話的形式更好的調(diào)動師生有效的師生互動。所以教師要在實際工作中要充分認識對學生自主學習體系構(gòu)建的重要性，從而在教育教學環(huán)節(jié)中更積極的進行教學方式的探索，以便將討論型和研究性學習方式更好的引進在課堂學習環(huán)節(jié)中。通過對當前教學模式的充分應用，發(fā)現(xiàn)這種方式對于學生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習中的計劃者和執(zhí)行者也有著十分重要的影響，所以更需要積極轉(zhuǎn)變學習的主人。正是因為當前教學環(huán)節(jié)中，教學中學生要充分展現(xiàn)主體作用，所以更需要注重教學改革工作的發(fā)揮，以便為今后我國教學改革工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

3結(jié)論

綜上所述，在進行兒科學的自主學習信息化發(fā)展環(huán)節(jié)中，學生可以適當發(fā)揮自身在學習中的積極性和自主性，有效選擇學習的時間、地點和內(nèi)容等問題，進一步分析這項教學工作所要發(fā)揮的深度。借助網(wǎng)絡環(huán)境發(fā)展的兒科學資源共享和自主學習信息化平臺的建設與發(fā)展也給當前我國醫(yī)學工作的發(fā)展和研究提供了更為充分和完善的學習機會，在此種前提下，不僅豐富了典型的病案病例，同時對于廣大學生臨床的實踐和考核也有著極為重要的幫助。但是經(jīng)過筆者的實際研究發(fā)現(xiàn)，當前很多醫(yī)學工作者并沒有認識到這項工作的重要性，嚴重影響了學生自主學習工作的開展和落實，因此在今后的網(wǎng)絡環(huán)境發(fā)展下，更需要充分建立網(wǎng)絡環(huán)境平臺的安全性，為學生的學習提供更積極和健康的空間，實現(xiàn)對醫(yī)學臨床實驗和考核工作水平的全面提升。

參考文獻

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[2]唐普潤,紀澤泉,朱美華,等.網(wǎng)絡環(huán)境對兒科學互動式教學的影響[J].中國高等醫(yī)學教育,2015,51(7):14-15,48.

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[4]林燕,李建.全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《中醫(yī)兒科學》發(fā)展沿革的探討[J].中國臨床醫(yī)生雜志,2017,45(1):101-103,104.

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[6]梁立科,倪虹,李姍姍,等.兒科學專業(yè)學位碩士研究生教育問題與對策[J].中華醫(yī)學教育雜志,2015,35(3):426-428.

作者:汪翔 單位:監(jiān)利縣第二人民醫(yī)院