導(dǎo)語：小議職業(yè)院校居室設(shè)計教學(xué)模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【論文關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革實踐教學(xué)

【論文摘要】環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師在居室設(shè)計課程教學(xué)過程中不斷探索，編制教學(xué)計劃和完善訓(xùn)練體系，初步構(gòu)建了具有高等職業(yè)教育特色的教學(xué)體系。職業(yè)教育的改革以全面實施工學(xué)結(jié)合教學(xué)為基礎(chǔ)。

由于我國職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在規(guī)范性、系統(tǒng)性和科學(xué)性等方面還存在一定的問題，與技能實際操作環(huán)境建立的高投入、高成本，以及職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)系不密切，現(xiàn)行的職業(yè)技能訓(xùn)練無法真正到位。近幾年來的就業(yè)調(diào)查顯示，一些用人單位不再將學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而更加注重實踐技能，在調(diào)查的企業(yè)中約40%的企業(yè)有這樣的看法。為此，我院做了一系列的教學(xué)探索，緊扣市場培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才。

一《居室設(shè)計》課程的特點

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系《居室設(shè)計》課程以工學(xué)結(jié)合、服務(wù)社會為目標(biāo)，積極主動與一些房地產(chǎn)開發(fā)公司、設(shè)計公司進行對接，增強了學(xué)生的操作能力。

通過對實際居室進行方案設(shè)計，從最初的測量——設(shè)計等一系列過程，最后由客戶和業(yè)內(nèi)人士進行評價。各分組設(shè)計單位以不同風(fēng)格、不同戶型、不同理念的作品詮釋對居室設(shè)計的認識和理解，教師全程指導(dǎo)，體現(xiàn)出實踐性、職業(yè)性、實用性等特點，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1．

學(xué)生進行實際方案的設(shè)計并推廣，是高等職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合的突出體現(xiàn)，增強學(xué)生的實踐技能水平，模擬公司設(shè)計模式。在學(xué)生的作品進行展覽的過程中，受到廣大客戶的關(guān)注與喜愛，部分設(shè)計作品的方案被客戶所采納，其方案在局部調(diào)整后就可以付諸實施，為客戶提供良好的設(shè)計裝修思路與想法，體現(xiàn)設(shè)計服務(wù)于社會的宗旨。

2．

設(shè)計作品以大賽形式進行，極大的促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極參與實踐設(shè)計方案，大賽通過評獎的形式給予優(yōu)秀設(shè)計方案以肯定，增強學(xué)生的自信心以及明確的設(shè)計方向。把課堂教學(xué)與設(shè)計大賽很好的結(jié)合，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，傳統(tǒng)教學(xué)主要是：“授課（理論講授）——虛擬課題——設(shè)計實施——最終方案”這樣一個模式，本次課程對以往的虛擬課題以極大的沖擊力，能夠讓學(xué)生更好的從實際案例來調(diào)查、分析、研究設(shè)計方案，把理論與實踐相結(jié)合，促進學(xué)生的動手能力。

3．

此次課程教學(xué)與實踐結(jié)合，向社會展示學(xué)生設(shè)計作品，對學(xué)院的知名度也是一個極大的宣傳，學(xué)院的發(fā)展才會促進教師隊伍的建設(shè)、促進和提高教學(xué)質(zhì)量。此次課程學(xué)生設(shè)計作品面向社會，讓來自社會各界人士的點評和批評指導(dǎo)，有助于我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中和學(xué)生設(shè)計中的問題，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

4．

在本次的設(shè)計大賽中，不少學(xué)生設(shè)計作品受到業(yè)主的關(guān)注，對開拓業(yè)主的認識水平和家裝思路有很大的幫助作用。本次學(xué)生設(shè)計作品想法多樣，風(fēng)格齊全，造型手法多樣，空間氛達到位，如，有溫馨浪漫的、親近自然的、簡潔理智的、豪華典雅的，等等。在一定程度上促進了業(yè)主以及社會一般人士對設(shè)計的認識，對提高全民居室設(shè)計的認識有一定的幫助作用。

二《居室設(shè)計》課程應(yīng)注意的問題

通過此次《居室設(shè)計》課程實踐教學(xué)過程，基本總結(jié)出一些有關(guān)實踐教學(xué)的經(jīng)驗，對于教學(xué)模式的確定，重點要注意以下幾方面：

1．

課程設(shè)置要體現(xiàn)與實踐相結(jié)合的特點。在課程設(shè)置的過程中，培養(yǎng)目標(biāo)的實用性要求在對學(xué)生未來工作崗位進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，確定本專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)，明確本專業(yè)學(xué)生的應(yīng)知應(yīng)會，包括專業(yè)、行業(yè)、用人單位、培養(yǎng)手法與學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求做到按需培養(yǎng)、學(xué)用一致。要把培養(yǎng)學(xué)生的動手能力放在第一位，給學(xué)生創(chuàng)造良好的實踐基地，能讓學(xué)生身臨其境的感受設(shè)計的過程。

2．

要讓學(xué)生參與所有的教學(xué)過程。在基本理論講授完成后，學(xué)生從有關(guān)方案的信息收集、周邊環(huán)境的分析、實際空間的考察與測量、設(shè)計計劃的制定、設(shè)計方案的確定、設(shè)計方案的施工與實施、客戶對設(shè)計作品的肯定，都由學(xué)生參與其中。學(xué)生通過該項目的進行，了解并把握整個過程實際問題解決及每一環(huán)節(jié)中的基本要求。這樣學(xué)生既了解整個的設(shè)計流程，又清楚每一具體環(huán)節(jié)的細節(jié)，有助于提高學(xué)生社會實踐能力。

3．

極大地提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生表現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)愿望。學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，源于積極的參與。在以往虛擬課題的設(shè)計過程中，學(xué)生表現(xiàn)出來的是沒興趣、很少實際調(diào)查分析，缺乏主動性。把課堂學(xué)習(xí)和實踐設(shè)計工程相結(jié)合，促進學(xué)生內(nèi)在的好奇、求知欲。興趣的提高，也需要教師的鼓勵、學(xué)生的配合、取得成果之后的喜悅等，如果學(xué)生實踐的方案被采納，學(xué)生就會有滿足感，設(shè)計實現(xiàn)的成功感，促進學(xué)生步入社會的信心。

4．

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在教學(xué)過程中要大大地擴展學(xué)生的眼界，不用讓學(xué)生死記硬背書本上的知識，提倡個性發(fā)揮，這給學(xué)生潛能的發(fā)揮提供了廣闊的空間。在設(shè)計方案中，學(xué)生可以大膽創(chuàng)造，可以運用造型奇特的裝飾、不和諧的材料搭配的和諧。引導(dǎo)其創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生具備設(shè)計個性。

參考文獻

［1］熊川武.實踐教育學(xué)［M］.上海：上海教育出版社，2001

［2］段志堅.與時俱進論教育［M］.長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2005

［3］張建中.加大高等職業(yè)教育發(fā)展力度探討［J］.黑龍江高教研究，1999（4）